Atualizado - Roteiro Pratica Aluno

Física – Estática e Cinemática
Arthur Ernandes Torres da Silva

Física – Estática e Cinemática
1. Todos os campos do Formulário Padrão deverão ser devidamente preenchidos.

2. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificado plágio, inclusive de colegas,
a atividade será zerada.
3. Cópias de terceiros como livros e internet, sem citar a fonte caracterizam-se como plágio,
sendo o trabalho zerado.
4. Ao utilizar autores para fundamentar seu Projeto Integrador, os mesmos devem
ser referenciados conforme as normas da ABNT.
5. Ao realizar sua atividade, renomeie o arquivo, salve em seu computador,
anexe no campo indicado, clique em responder e finalize a atividade.
6. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
Formatação exigida: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12.
Equilíbrio de corpos
Essa atividade prática permite que você tenha um embasamento teórico e prático a respeito da física
estática. Com auxílio do simulador da plataforma PheT Colorado, iremos desenvolver um sistema com
massas conhecidas e desconhecidas. A partir disso, usando o conceito de torque, vamos calcular o valor
de cada uma das massas.
Portanto, os objetivos dessa atividade são:
1) Aplicar o conceito de Torque.

2) Determinar como calcular o valor de uma massa desconhecida pelo princípio de equilíbrio de
rotação.
Caro (a) aluno (a),
Na presente atividade prática você irá utilizar um simulador virtual desenvolvido na Universidade de
Colorado Boulder, fundada em 2002 pelo ganhador do prêmio Nobel Carl Wieman. O ambiente chamado
PhET (do inglês Physics Education Technology) tem como objetivo promover simulações de matemática,
física, química, biologia e outras áreas da ciência.
O site está disponível em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/
Esse ambiente virtual permite que você estude de forma interativa outros assuntos abordados em
nossa disciplina de física estática e cinemática.
VÍDEO-POCKET LEARNING
EMBASAMENTO TEÓRICO Escaneie ou clique
sobre o QR Code
Suponha que você esteja em uma gangorra com uma outra pessoa de mesma massa do outro
lado. Isso significa que se você e seu amigo, de mesmo peso, estão na mesma posição em relação
ao ponto de rotação da gangorra, o sistema permanecerá em equilíbrio. Contudo, imagine agora que
um de vocês senta mais longe do ponto de rotação, quase na ponta de um dos lados da gangorra.
Logo, o brinquedo irá rotacionar para o lado deste situado mais longe. Mas por que isso?
Existe uma grandeza capaz de medir a eficiência de uma força em produzir rotação em um
corpo, esse parâmetro físico se chama torque e é dado matematicamente por:
⃗ = 𝐹. 𝑑
𝑇
Porém como a rotação tem dois sentidos, vamos definir que a força que causa rotação no
sentido horário irá definir um torque positivo. Por outro lado, se houver uma força que causa uma
rotação no sentido anti-horário, o torque será classificado como negativo.
Portanto, a condição para o equilíbrio de rotação é:
⃗ =0
∑𝑇
Fonte: Bôas, Doca e Biscuola (2012).

Materiais de consumo:
Descrição Observação
Acesso à internet Recomenda-se que a prática seja feita em um
computador.
Software/aplicativo/simulador
Sim ( x ) Não ( )
Em caso afirmativo, qual?

Pago ( ) Não Pago ( x )
Tipo de Licença: Não se aplica
Descrição do software/aplicativo/simulador:
Caso não seja necessário o uso do recurso, preencher com *Não se aplica (NSA)
Kit Laboratório individual de atividade prática

Sim ( ) Não ( x )
Pago ( ) Não Pago ( )
Descrição dos materiais do kit:
Verifique antecipadamente se o site que você está utilizando corresponde ao indicado neste material,
de modo que sua navegação na internet seja segura.
Além disso, vale destacar a importância da criação de um ambiente ergonômico para aplicação desta
prática virtual. Para tanto, elementos como iluminação, ventilação e controle de ruídos devem ser bem
planejados, reduzindo assim os efeitos físicos e psicológicos de uma má organização. O ambiente de
trabalho ergonômico deve priorizar o conforto e permitir ajustes conforme a necessidade do aluno(a), por
isso, atente-se também aos cuidados com cadeiras, mesas e dispositivos eletrônicos utilizados na
atividade.
/
VÍDEO POCKET LEARNING

PASSO A PASSO DA PRÁTICA
Escaneie ou clique
sobre o QR Code
Prezado (a) aluno (a), para realizar essa atividade prática, siga as instruções abaixo:
1) Abra seu navegador da internet e acesse o site: https://phet.colorado.edu/pt_BR/
2) Clique na opção Simulações e depois em Física.
3) Procure pela simulação: Balanço. Depois clique na mesma.

4) Clique no botão “play” para rodar a simulação.
5) Selecione Laboratório de Equilíbrio.

6) Pronto, agora você está no ambiente de simulação:
7) Vamos entender a função de cada item:

Opção 1: Mostra o valor das massas conhecidas, a força de cada objeto e o nível.
Opção 2: Mostra réguas ou a posição em números de cada objeto. Em nossa prática, deixe
posicionado a opção “Réguas”.
Opção 3: Nesse quadro há as massas que serão usadas em nossa prática. Clique algumas vezes na
flecha na direita até encontrar massas em formato de presente, chamadas de “Objetos Misteriosos”.
Opção 4: A simulação começa com a opção de dois pilares de cada lado. Aperte para mudar deixando
no estilo gangorra.
8) A primeira etapa da prática é calcular a massa do Objeto Misterioso A, para isso, a sugestão é
posicionar a massa de 10kg a 1 metro do eixo de rotação e o objeto misterioso a 0,5m do eixo. Note
que o sistema está em equilíbrio. Portanto, usando a somatória dos torques igual a zero, é possível
calcular a massa de A.
9) Na sequência, determine a massa do Objeto Misterioso B. Para isso a sugestão é deixar o objeto
A à 0,5m do eixo de rotação e o corpo B a 2 metros.
10) Com o resultado do item 8 e 9, responda:
a) Qual o valor de 𝑀𝐴 + 𝑀𝐵 ?
b) Sabendo que 𝑀𝐶 = 3𝑀𝐵 , qual o valor de 𝑀𝐶 ?
c) Verifique o resultado da alternativa b) usando a gangorra como uma balança de rotação. Ou seja,
busque uma massa que equilibre o valor de 𝑀𝐶 .
11) Todos os itens, exceto a letra a) e b) do exercício 10 devem conter um print da tela do simulador.
Caro (a) aluno (a),
Você deverá entregar o Relatório tipo Apresentação Simples (Power point). Para isso, faça o
download do template, disponibilizado junto a este roteiro, e siga as instruções contidas no mesmo.
• Vídeo sobre Estática (Professor Boaro):

https://www.youtube.com/watch?v=jQ131Wc8E1I
• Vídeo sobre Equilíbrio de corpo extenso rígido (Física com Douglas Gomes):
https://www.youtube.com/watch?v=R4Nvnz8-e0A
Força de Atrito
estática. Com auxílio do simulador da plataforma PheT Colorado, vamos aplicar alguns cálculos, como por
exemplo a segunda lei de Newton e verificar a atuação da força de atrito estática e cinética.
Sendo assim, os objetivos dessa atividade prática são:
1) Aplicar a segunda lei de Newton em um sistema com força de atrito presente.
2) Determinar o coeficiente de atrito cinético.
3) Calcular o coeficiente de atrito estático.

Caro (a) aluno(a),
EMBASAMENTO TEÓRICO Escaneie ou clique
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Provavelmente você já deve feito mudanças em casa, seja apenas deslocar um objeto no
mesmo cômodo ou durante a mudança de uma residência. Provavelmente a parte mais complicada
desse processo é mudar grandes corpos, como por exemplo guarda-roupas, geladeiras, fogão entre
outros.
Para movimentar um armário grande por exemplo, você coloca nos pés do móvel um pano ou
um pedaço de papelão para não arranhar a superfície e então começa a empurrar. Relembrando
desse momento, você pode notar que ao começar aplicar uma determinada força, o armário não se
movimenta até que chega um momento de muito esforço que o objeto entra em movimento.
Significa que o armário apoiado ao chão ofereceu uma resistência a força externa que buscava
colocá-lo em movimento. O nome dessa força é a força de atrito (𝐹𝑎𝑡 ) e como é essa força de atrito
responsável por manter o corpo parado, então será classificada como força de atrito estática (𝐹𝑎𝑡𝑒 ).
Figura 1 – Rugosidade de uma superfície

Microscopicamente, o que é essa força de atrito? Toda superfície, mesmo que seja bem lisa,
possui algumas imperfeições e essas pequenas irregularidades da superfície interagem entre si.
Quando mais rugoso é a superfície, maior é o atrito.
Um caso conhecido é ao assistir uma corrida de automobilismo. Quando começa a chover, os
carros trocam os pneus, os quais são designados para pista molhada, ou seja, um pneu com maior
aderência.
Outra situação hipotética é essa representada na figura a baixo:
Figura 2 – Borracha em uma superfície inclinada
Em uma mesa apoiamos uma borracha em cima de uma régua. Ao inclinar a régua
gradativamente, a borracha permanece parada, fato que não aconteceria se no lugar dela estivesse
uma caneta. Sendo assim, o que tenderia a puxar a borracha para baixo é uma componente da sua
força peso, mas o que não permite o movimento é a força de atrito estática.
Figura 3 – Força de atrito atuando em uma borracha
Logo, a força de atrito aponta a direção oposta a força que deve movimentar o objeto. Então
quando a borracha entra em movimento? Quando a força 𝐹 supera a força de atrito estática 𝐹𝑎𝑡𝑒 .
Como calculamos a força de atrito estática? Da seguinte forma.
⃗ a normal.
Em que 𝜇𝑒 é o coeficiente de atrito estático e 𝑁
Contudo, o que acontece quando a força de atrito estática não segura mais o corpo? Quando
a força gradativamente aumenta até que a borracha entra em movimento? Essa força momentânea
que aplicamos capaz de causar o começo do movimento, ou seja, a iminência do movimento, possui
um nome especial, é chamada de força de destaque. A partir desse momento em que o corpo ganha
movimento ele sai do estado estático e entra no cinético (de movimento), então para de atuar sobre o
mesmo a força e atrito estática e passa a atuar a força de atrito cinética 𝐹𝑎𝑡𝑐 .
Um detalhe muito importante é que a força de atrito cinética é sempre maior que a força de
atrito estática. Por isso é mais fácil empurrar e manter um corpo grande em movimento do que tirar o
mesmo do repouso. O cálculo da força de atrito cinética é:
⃗
𝐹𝑎𝑡 𝑐 = 𝜇𝑐 . 𝑁
Na qual 𝜇𝑐 é o coeficiente de atrito cinético. Veja que a equação é a mesma, com a diferença
dos coeficientes, os quais podem se relacionar da seguinte forma:
𝜇𝑒 > 𝜇𝑐
Logo:
𝐹𝑎𝑡 𝑒 > 𝐹𝑎𝑡 𝑐

computador.
Sim ( x ) Não ( )


Sim ( ) Não ( x )
atividade.
/

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sobre o QR Code
3) Procure pela simulação: Forças e Movimento: Noções Básicas. Depois clique na mesma.
5) Na sequência, você deve clicar na terceira opção de modo simulação, intitulada “Atrito”.
6) Pronto, agora você está no simulador de Forças e Movimento: Noções Básicas.
7) Vamos entender o que é cada opção da simulação:

Opção 1: Nesse quadro consta alguns itens que podem auxiliar na simulação, para nossa atividade,
selecione todos os quadrados, mas não altere nada na opção de atrito.
Opção 2: Usando o cursor do mouse você pode movimentar o objeto, empurrando o boneco em
direção a caixa.
Opção 3 e 4: Essas duas opções mostram alguns objetos e, quando selecionado o quadrado Valores
na opção 1, revela a massa de cada objeto. Em nossa prática vamos começar usando o cesto de
lixo (100kg), depois usaremos o objeto desconhecido, que é o presente.
Opção 5: Nessa opção podemos regular a intensidade da força aplicada. Por meio dessa opção que
vamos identificar o valor da força de destaque
8) Nossa atividade será dividida em algumas etapas. Portanto, siga a rigor cada procedimento.
a) Deixe as seguintes opções marcadas e coloque a lata de lixo como objeto no centro:
Eleve a força do boneco até atingir o início do movimento. A força que faz com que atue a força
de atrito cinética no objeto é de 251 N. Junto a esse resultado, a força de atrito cinética aparece
também, marcando 188 N. Portanto, sabendo desses dados, utilize a segunda lei de Newton para
determinar a aceleração.
b) Sabendo do valor da força de atrito, registrada pelo simulador, calcule o coeficiente de atrito cinético.
c) Admitindo que a força de destaque é aquele número que antecede a força que consegue
movimentar o objeto, determina o coeficiente de atrito estático, uma vez que nessa situação a força
de atrito estática é igual a força de destaque.
d) Substitua a lata de lixo pelo objeto desconhecido, no caso o presente. Aumentando gradativamente
a força do boneco sobre o presente, observamos que o valor da força que antecede o movimento do
corpo é 126N. Sendo assim, já calculado no item anterior o coeficiente de atrito estático, determine a
massa do objeto desconhecido.
Caro (a) aluno (a),
• Vídeo sobre força de atrito (Chama o Físico):

https://www.youtube.com/watch?v=hk9Oy3rXNno
• Vídeo sobre força de atrito (Me Salva):

https://www.youtube.com/watch?v=9QvFcJEaMhQ
Energia cinética e potencial gravitacional
mecânica. Com o auxílio do simulador PheT Colorado, vamos aplicar uma situação em que há a
conservação da energia mecânica, ou seja, um sistema que não leva em conta forças dissipativas.
Desse modo, os objetos da atividade prática são:
1) Determinar a velocidade tomando como referência um valor de altura específico.

2) Calcular a energia cinética para uma dada massa.
3) Usar a conservação da energia para calcular o valor da velocidade para qualquer valor de altura.
Caro (a) aluno(a),
EMBASAMENTO TEÓRICO
Escaneie ou clique
sobre o QR Code
Existe uma energia que é definida com base no movimento do corpo, essa energia é chamada
de energia cinética. Matematicamente ela é escrita como:
𝑚. 𝑣 2
𝐸𝐶 =
2
Em que 𝐸𝐶 é a energia cinética, 𝑚 é a massa e 𝑣 a velocidade. Vamos pensar no seguinte

exemplo: Você pega uma pedra e solta ela da linha do seu ombro, provavelmente a pedra cai e chega
ao solo causando um determinado impacto. Por outro lado, se a mesma pedra for solta de um prédio
quase 20 vezes mais alto, a força do choque da pedra com o solo é bem maior, podendo levar o objeto
a despedaçar inteiro. Veja, portanto, que a energia adquirida pela pedra varia com a altura, chamada
de energia potencial gravitacional. Matematicamente é escrita como:
𝐸𝑃𝐺 = 𝑚. 𝑔. ℎ
Em que 𝐸𝑃𝐺 é a energia potencial gravitacional, 𝑚 a massa, 𝑔 a gravidade local e ℎ a altura que
for solta o corpo. Ademais, assim como a energia cinética, a potencial gravitacional também é dada
em Joules.
Suponha que durante um jogo de futebol uma cobrança de falta é feita e o jogado chuta a
bola a qual descreve a seguinte trajetória.
Figura 1 – Conversão de energia cinética em energia potencial gravitacional
Desprezando os efeitos de atrito com o ar e o gramado a bola sai com uma certa velocidade do
ponto A e conforme sobe descrevendo um arco de parábola vai perdendo gradativamente sua
velocidade, até chegar no ponto mais alto B, em que a velocidade é nula, pois é um ponto de reversão
(em que a bola deixa de subir e retorna a descer). No instante em que a bola deixa o ponto B e passa
a cair de volta para o ponto C, a bola começa o movimento com uma velocidade nula e chega no ponto
final com a mesma velocidade que partiu do ponto A.
Ou seja, podemos pensar constantemente em um equilíbrio de duas energias, a cinética e a
potencial gravitacional:
Ponto A: 𝐸𝐶 = 𝑚á𝑥 e 𝐸𝑃𝐺 = 0
Ponto B: 𝐸𝐶 = 0 e 𝐸𝑃𝐺 = 𝑚á𝑥
Ponto C: 𝐸𝐶 = 𝑚á𝑥 e 𝐸𝑃𝐺 = 0
Veja que a energia cinética é máxima quando adquire a velocidade máxima permitida no
problema e, que a energia potencial gravitacional é máxima quando a bola atinge a maior altura
possível. Ademais, vale ressaltar que ao longo do caminho uma energia é transformada na outra.
Portanto, na metade da altura, ainda a bola tem uma certa velocidade e também já subiu uma certa
altura, então ela possui metade das duas energias. No início a bola não tem altura e muita velocidade,
logo muita energia cinética e sem potencial gravitacional, depois toda a energia do sistema é
transformada em gravitacional e a cinética se anula, pois não tem velocidade (ponto B de reversão) e
na sequência o sistema ganha velocidade (aumenta 𝐸𝐶 ) e perde altura (𝐸𝑃𝐺 diminui).
De tal maneira que como é um sistema conservativo, ou seja, não possui forças que dissipam
energia, como a força de atrito, a soma da 𝐸𝐶 com a 𝐸𝑃𝐺 resulta sempre no mesmo valor. Sendo assim:
Em um sistema conservativo, a energia mecânica total é sempre constante.
𝐸𝑀 = 𝐸𝐶 + 𝐸𝑃𝐺 = 𝑐𝑡𝑒
Em que 𝐸𝑀 é a energia mecânica que é igual a constante (𝑐𝑡𝑒).

computador.
Sim ( x ) Não ( )


Sim ( ) Não ( x )
atividade.
/

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sobre o QR Code
3) Procure pela simulação: Forças e Movimento: Energia na Pista de Skate: Básico. Depois clique na
mesma.
5) Na sequência, você deve clicar na terceira opção de modo simulação, intitulada “Intro”.
6) Pronto, agora você está no simulador de Forças e Movimento: Energia na Pista de Skate: Básico.
7) Vamos entender o que é cada opção da simulação:

Opção 1: Nesse quadro você pode ter uma representação em forma de barras e setorial da alternância
entre energia cinética e potencial gravitacional. Além disso, mostra também a grade e um velocímetro
sem valores em escala.
Em nossa atividade, vamos usar apenas a opção grade. Não utilize a opção velocidade, uma vez que
os dados não correspondem aos registrados pelo velocímetro.
8) Com a opção Mostrar Grade selecionada, eleve o skatista até a posição de 5m de altura.
1) Determine a velocidade que ele atinge no ponto mais baixo da trajetória. Para isso, utilize a
conservação da energia mecânica. Em outras palavras:
𝐸𝑀 𝑖 = 𝐸𝑀 𝑓
Lembre-se que energia mecânica é a soma das energias cinética com potencial gravitacional.
Dependendo da posição uma ou outra podem valer zero.
2) Calcule a velocidade do skatista a uma altura de 2 metros. Para isso compare a energia mecânica
do ponto mais baixo da trajetória com a da altura de ℎ = 2𝑚.
3) Assumindo que a massa do skatista seja de 60 kg, qual é a energia cinética do mesmo quando
atinge o ponto mais baixo da trajetória saindo de uma altura de 5 metros?
Caro (a) aluno (a),
• Vídeo sobre energia mecânica (Professor Boaro):

https://www.youtube.com/watch?v=cyRn0Hla-TM
• Vídeo sobre energia mecânica e trabalho (Descomplica):

https://www.youtube.com/watch?v=KOR2BjJlhTw

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Física – Estática e Cinemática

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1. Todos os campos do Formulário Padrão deverão ser devidamente preenchidos.

Portanto, os objetivos dessa atividade são:

1) Aplicar o conceito de Torque.

O site está disponível em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/

Fonte: Bôas, Doca e Biscuola (2012).

Em caso afirmativo, qual?

Kit Laboratório individual de atividade prática

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3) Procure pela simulação: Balanço. Depois clique na mesma.

5) Selecione Laboratório de Equilíbrio.

7) Vamos entender a função de cada item:

b) Sabendo que 𝑀𝐶 = 3𝑀𝐵 , qual o valor de 𝑀𝐶 ?

• Vídeo sobre Estática (Professor Boaro):

Sendo assim, os objetivos dessa atividade prática são:

1) Aplicar a segunda lei de Newton em um sistema com força de atrito presente.

2) Determinar o coeficiente de atrito cinético.

3) Calcular o coeficiente de atrito estático.

O site está disponível em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/

Figura 1 – Rugosidade de uma superfície

Fonte: Bôas, Doca e Biscuola (2012).

Figura 2 – Borracha em uma superfície inclinada

Fonte: Bôas, Doca e Biscuola (2012).

Figura 3 – Força de atrito atuando em uma borracha

Fonte: Bôas, Doca e Biscuola (2012).

𝐹𝑎𝑡 𝑒 > 𝐹𝑎𝑡 𝑐

Fonte: Bôas, Doca e Biscuola (2012).

Em caso afirmativo, qual?

Kit Laboratório individual de atividade prática

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7) Vamos entender o que é cada opção da simulação:

• Vídeo sobre força de atrito (Chama o Físico):

• Vídeo sobre força de atrito (Me Salva):

Desse modo, os objetos da atividade prática são:

1) Determinar a velocidade tomando como referência um valor de altura específico.

O site está disponível em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/

Em que 𝐸𝐶 é a energia cinética, 𝑚 é a massa e 𝑣 a velocidade. Vamos pensar no seguinte

Figura 1 – Conversão de energia cinética em energia potencial gravitacional

Fonte: Bôas, Doca e Biscuola (2012).

Ponto A: 𝐸𝐶 = 𝑚á𝑥 e 𝐸𝑃𝐺 = 0

Ponto B: 𝐸𝐶 = 0 e 𝐸𝑃𝐺 = 𝑚á𝑥

Ponto C: 𝐸𝐶 = 𝑚á𝑥 e 𝐸𝑃𝐺 = 0

Em que 𝐸𝑀 é a energia mecânica que é igual a constante (𝑐𝑡𝑒).

Fonte: Bôas, Doca e Biscuola (2012).

Em caso afirmativo, qual?

Kit Laboratório individual de atividade prática

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7) Vamos entender o que é cada opção da simulação:

• Vídeo sobre energia mecânica (Professor Boaro):

• Vídeo sobre energia mecânica e trabalho (Descomplica):

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