ESCOLA SESI BH - “MARIZA ARAÚJO”

VALOR: 1,5 pt. + 2,0 pt.

ATIVIDADE: Disciplina: CIÊNCIAS Total 3,5 pontos
PROFESSOR:
Relatório de Atividade
Prática – Foguete Alexandre Amaral
ENSINO MÉDIO / FUNDAMENTAL II NOTA:

ALUNO (A):

Turma: Turnos: Data: Data de entrega ao professor:

MANHÃ/TARDE

Boa ATIVIDADE!!!

Um pouco mais de conhecimento: Para a realização do

trabalho, serão necessários conhecimentos prévios de
diferentes áreas das ciências, sendo possível visualizar as
diversas aplicações das reações químicas e as “Leis de
Newton”. Evidenciando e aproximando os alunos do
conhecimento histórico científico a partir de um
experimento prático.

Neste trabalho iremos construir um foguete (utilizando

materiais simples) e fazer o seu lançamento utilizando
como propulsão uma reação química (Vinagre e
Bicarbonato de sódio) e os princípios relacionados às Leis
de Newton.

TÍTULO: CONSTRUÇÃO E LANÇAMENTO DE FOGUETES

OBJETIVOS: - Construção de um foguete com materiais de fácil acesso;

- Reconhecer evidencias de uma reação química;
- Diferenciar Transformações Químicas de Transformações Físicas;
- Desenvolvimento de habilidades manuais;
- Controle de ansiedade e utilização e desenvolvimento da energia criativa.

MATERIAIS (Nessa parte será descrito todos os materiais utilizados na atividade):

Duas garrafas PET (mesmas formas e volumes), Vinagre (+/- um litro), Bicarbonato de Sódio (uma Caixinha),
Rolha de Cortiça, Papel sulfite (outro similar), Cola Quente, Fita Adesiva, Tesoura, Caneta e Régua.

PROCEDIMENTOS / DESENVOLVIMENTO (Nessa parte será descrito (texto / tópicos) como foram
realizadas as tarefas desde o início até a finalização do experimento / projeto):

Segue o link de referência para a execução da construção do Foguete.

https://youtu.be/5MdUyZwaFfQ

RESULTADOS (Nessa parte será representado (desenho, foto, tabela, gráficos) os resultados obtidos face
aos objetivos pretendidos): (0,25 pt.)

**Objetivos do Projeto:**
1.Construção de um foguete com materiais de fácil acesso. 2. Reconhecer evidências de
uma reação química. 3. Diferenciar Transformações Químicas de Transformações Físicas.
4. Desenvolvimento de habilidades manuais. 5. Controle de ansiedade e utilização e
desenvolvimento da energia criativa
 **Resultados Alcançados:**
1. O foguete foi construído com sucesso, utilizando garrafas PET, vinagre, bicarbonato de
sódio e outros materiais simples. 2. A reação química entre vinagre e bicarbonato de sódio
foi observada, resultando na formação de dióxido de carbono e propulsão do foguete. 3. A
diferença entre transformações químicas e físicas foi compreendida através da reação que
ocorreu no foguete e da mudança de estado das substâncias. 4. As habilidades manuais
foram desenvolvidas ao cortar, montar e preparar os materiais para a construção do
foguete. 5. A ansiedade foi controlada durante o lançamento do foguete, e a criatividade foi
empregada ao projetar e personalizar os foguetes.

CONCLUSÃO (Nessa parte será descrito de maneiro resumida e precisa os conhecimentos / aprendizados
adquiridos no experimento / projeto): (0,25 pt.)

No projeto de foguetes, foi adquirido o conhecimento sobre reações químicas ao usar vinagre e
bicarbonato de sódio para propulsionar os foguetes com dióxido de carbono. Nós também
aplicamos as Leis de Newton para entender a propulsão, diferenciaram transformações
químicas e físicas, aprimoraram habilidades práticas, lidaram com ansiedade e estimularam a
criatividade. Além disso, relacionamos conceitos científicos à prática, trabalhamos em equipe,
exploramos noções de engenharia e tecnologia, e entendemos como aplicar conhecimentos
científicos em situações reais.

QUESTÔES / PESQUISA:

1) Escreva a equação química da reação utilizada na atividade (use as fórmulas moleculares e os

respectivos nomes de cada substância). (0,25 pt.)

A equação química da reação utilizada na atividade é: Ácido Acético (Vinagre) +

Bicarbonato de Sódio → Acetato de Sódio + Água + Dióxido de Carbon
2) Pesquise sobre as “Leis de Newton” e explique como o foguete decola utilizando-as como
argumento. (0,25 pt.)

As "Leis de Newton" são três princípios fundamentais da física que explicam o

movimento de objetos. No contexto do lançamento de foguetes, a Terceira Lei de
Newton afirma que para cada ação há uma reação de igual magnitude, mas em sentido
oposto. No lançamento, a liberação de gases para trás (ação) gera uma força que
impulsiona o foguete para frente (reação).

3) Identifique o constituinte da reação química que propulsiona o foguete, cite o seu estado físico e
explique como ocorre essa propulsão relacionando com as características dos estados físicos da
matéria (Sólido, Líquido, Gasoso). (0,25 pt.)

O constituinte da reação química que propulsiona o foguete é o dióxido de carbono

(CO2), que é um gás nas condições do experimento. A propulsão ocorre quando o CO2
é liberado em alta pressão, empurrando o foguete para cima, de acordo com a Terceira
Lei de Newton.

4) Para o foguete atingir a maior altura possível e o foguete atingir a maior distância percorrida
possível, quais seriam as melhores posições para cada um dos lançamentos (use os ângulos de
30º, 45º, 60° e 90º para resposta). (0,25 pt.)

Para atingir a maior altura possível, o lançamento ideal seria em um ângulo de 90°
(verticalmente para cima). Para alcançar a maior distância percorrida, o ângulo de 45° é
considerado o melhor, pois maximiza o alcance horizontal.
 5) Para os lançamentos de foguetes / satélites reais, existem no planeta locais mais favoráveis para
este tipo de operação. Existe um local desse tipo no Brasil? Cite-o e justifique a sua resposta
utilizando argumentos relacionados às ciências. (0,25 pt.)

No Brasil, o Centro de Lançamento de Alcântara (CLA) é um local favorável para

lançamentos de foguetes e satélites. Sua localização próxima à Linha do Equador
permite maior eficiência devido à velocidade de rotação da Terra, o que pode
economizar combustível nos lançamentos.

6) A partir do que foi estudado, converse com o seu grupo e escreva um pequeno relato (máximo 05
linhas) de como essa atividade pode ter influenciado em seu aprendizado. (Forma de Aprender)
(0,25 pt.)

O projeto de foguetes ampliou meu aprendizado ao aplicar conceitos científicos na prática,

conectar diferentes disciplinas, desenvolver habilidades práticas e de resolução de problemas,
promover colaboração em equipe e realçar a relevância da ciência na engenharia e tecnologia.
Também inspirou possíveis interesses futuros em ciência, tecnologia ou engenharia.
Bons ESTUDOS!!!