MINI- CURSO: “DA GRAVITAÇÃO A A STRONOMIA ”

TRABALHO DE APROVEITAMENTO DO CURSO DE LICENCIATURA

NA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DA FÍSICA II
DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO.
 SÃO PAULO – 2010

1. APRESENTAÇÃO :
Este mini-curso tem o objetivo de introduzir ao aluno do Ensino Médio os
principais conceitos que estiveram envolvidos no desenvolvimento das ideias que
conceberam a gravitação até as recentes descobertas da astronomia.
Passaremos por uma abordagem histórica onde elencaremos os principais
expoentes que deram origem às ideias que vieram a ser consideradas como base para
os cientistas atuais pudessem conceber novas descobertas.

2. INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA :
Os fundamentos de Gravitação e Astronomia serão trabalhados através de
episódios históricos e por meio de estratégias pedagógicas que permitem ao aluno um
contato maior com essas ciências de forma a interagir de forma mais direta com a
Astronomia e as concepções de Universo.
Dos primórdios da gravitação até as últimas descobertas dos planetas em outros
mundos é o pano de fundo que este trabalho terá como base.

3. OBJETIVO GERAL :
Promover o entendimento, a discussão e reflexão sobre os conceitos de Gravitação
e Astronomia, possibilitando ao aluno obter meios próprios e possíveis de se conhecer
além do que for ministrado em aula.

4. PÚBLICO ALVO:
O mini-curso é voltado para alunos do Ensino Médio, podendo também ser
adaptado para alunos do final do Ensino Fundamental II.

5. NÚMERO DE AULAS:
Propomos o total de 12 aulas, de quatro horas cada uma.

6. CONTEÚDO FÍSICO :
6.1. Medidas (diâmetro da Terra);
6.2. Aspectos religiosos;
6.3. Leis de Kepler;
6.4. Leis de Newton;
6.5. Conceitos de gravitação;
6.6. Queda Livre;
6.7. Sistemas Planetários;
6.8. Galáxias no meio inter-estelar;
6.9. Evolução das Estrelas;
7. TEMÁTICA DE INTERESSE :

8. DESCRIÇÃO AULA A AULA:

8.1. TEMA DA AULA: Os Gregos a Concepção de Mundo
8.2. OBJETIVO DA AULA:
Expor as ideias iniciais sobre a Astronomia e a visão aceita na época pela
sociedade. O aluno deve compreender que:
• A Astronomia foi aos poucos sendo moldada, e que o conhecimento humano
foi fundamental para essa transformação;
• A concepção de Universo da época estava vinculada ao modo como a
sociedade entendia o funcionamento do Universo;
• Os pensadores se baseavam em hipóteses para explicar suas teorias sobre o
Universo;
• Ao longo dos tempos a visão de Universo foi sendo alterada, graças às novas
descobertas dos cientistas;
• A Igreja tinha muita influência sobre a visão de mundo que vigorava na época.

8.3. MOTIVAÇÃO :
Conhecer um pouco da história da astronomia e as mudanças dos conceitos dessa
ciência ao longo dos séculos.

8.4. CONTEÚDO FÍSICO ENFOCADO NESTA AULA :

• Conceito inicial de gravitação, queda dos corpos, história da astronomia.

8.5. RECURSOS INSTRUCIONAIS A SEREM UTILIZADOS :

• Data Show;
• Power Point.

8.6. MOMENTOS DA AULA :

8.7. DESENVOLVIMENTO DA AULA :

Atividade 1 – “Escéptico, o Peregrino na borda da Terra”

Apresentação dos componentes do grupo, do curso e expectativas esperadas.
Introduzir uma visão geral do curso utilizando como recurso a apresentação em Power
Point: “Visão Geral do Curso”, para mostrar quais os tópicos a serem abordados durante
as quatro interações. Para iniciar, o professor faz um breve relato sobre a história da
ciência e como ela foi sendo construída ao longo dos séculos, comentando alguns períodos
da história da ciência que serão tratados no curso.
Após realiza uma dinâmica com os alunos mostrando a imagem “Escéptico, o
Peregrino na borda da Terra”, buscando questionar com os alunos o que eles veem
nela e quais são as suas concepções de Universo.

Atividade 2 – “Os gregos e sua Concepção de Universo”

Apresenta-se uma breve síntese através do Power Point: “Os gregos e sua
concepção de Mundo”, para iniciar a parte histórica do curso.
 Aplica-se a atividade Todo dia ela faz sempre igual, visando verificar com os alunos
quais os argumentos que eles poderiam usar para convencer alguém que a Terra é
redonda.

Atividade 4 – Sistematização
O Professor propõe uma discussão em grupo sobre todos os assuntos
abordados durante a aula e faz uma síntese de todo conteúdo abordado. Nesse
momento o professor deve-se colocar a disposição para esclarecer eventuais
dúvidas.

8.8. COMENTÁRIOS FINAIS :

Quadro Sintético
ATIVIDADE MOMENTOS TEMPO
1. Apresentação Apresentação dos componentes do grupo, do 0,5
curso e expectativas.
Apresentação do Power Point: “Visão Geral
do Curso”.
Atividade: Discussão sobre a figura
“Escéptico, o Peregrino na borda da Terra”.
2. Os gregos e sua Apresentação de algumas teorias sobre a 1,0
Concepção do Universo concepção de mundo: Power Point: “Os
gregos e sua concepção de Mundo”.
Atividade: Todo dia ela faz sempre igual.
Discussão em grupo.

4. Sistematização Discussão sobre o assunto 0,5

Síntese do episódio.
Total 3 aulas

8.9. TEMA DA AULA: DE PTOLOMEU AS IDEIAS DE NEWTON.

8.10. OBJETIVO DA AULA:

Mostrar aos alunos a visão de mundo que vigorou durante século e compará-la
com a visão revolucionária de Copérnico e Galileu Galilei. Trazer à tona a revolução
científica gerada pelas descobertas inovadoras de Kepler e Newton e quais os
reflexos em nosso dia-a-dia.

8.11. MOTIVAÇÃO:
Levar ao conhecimento do aluno que através desses grandes cientistas nossa
sociedade evolui imensamente, e os grandes avanços espacias só foram possíveis
graças a essas descobertas.

8.12. CONTEÚDO FÍSICO ENFOCADO NESTA AULA :

• Princípio da queda dos corpos;
 • Leis de Kepler;
• Leis de Newton.

8.13. RECURSOS INSTRUCIONAIS A SEREM UTILIZADOS :

• Power Point;
• Data Show;
• Objetos de diversos tamanhos e pesos;
• Cronômetro;
• Vídeos: “Poeira das Estrelas – Parte 02, 03” – Documentário exibido pela
Rede Globo de Televisão – Programa “Fantástico”.

8.14. MOMENTOS DA AULA :

• Atividade 1 - Ptolomeu e sua Visão de Mundo Versus as ideias
revolucionárias de Copérnico e Galileu Galilei;
• Atividade 2- Kepler e suas Descobertas;
• Atividade 3 – Newton o Revolucionário;
• Sistematização.

8.15. DESENVOLVIMENTO DA AULA:

Atividade 1 - Ptolomeu e sua Visão de Mundo Versus as ideias revolucionárias de
Copérnico e Galileu Galilei.
O professor inicia o curso fazendo uma atividade com os alunos referente à
queda dos corpos, utilizando os objetos e o cronômetro, após a experiência são
discutidos os resultados.
Após esse momento será feita uma revisão sobre o que foi visto anteriormente,
fazendo uma ligação entre as ideias de Aristóteles e Ptolomeu, apresenta-se o
vídeo “Poeira das Estrelas – Parte 2” fazendo todas as elucidações sobre a visão de
Universo da época e sobre as ideias revolucionárias de Copérnico e Galileu Galilei e
discute-se o vídeo com os alunos, buscando compará-la com a visão Ptolemaico-
Aristotélica.

Atividade 2- Kepler e suas Descobertas.

Apresenta-se o vídeo “Poeira das Estrelas – Parte 03” e discute-se o vídeo com
os alunos, comparando as descobertas de Kepler com a visão de Universo que
vigorava na época. O professor deve discutir com seus alunos quais foram os
benefícios que essa nova visão de Universo, proporcionou para a humanidade.
Após apresenta-se com o Power Point: “As três Leis de Kepler”, uma breve
síntese das três leis de Kepler, visando esclarecer quais suas descobertas e fazendo
uma discussão sobre o assunto.

Atividade 3 – Newton o Revolucionário.

Apresenta-se o vídeo “Poeira das Estrelas – Parte 04” e discute-se o vídeo com
os alunos.
 Após apresenta-se com o Power Point: “As três leis de Newton”, uma breve síntese
das três leis de Newton, visando esclarecer as descobertas de Newton e sua
importância.

Atividade 4 – Sistematização
O Professor propõe uma discussão em grupo sobre todos os assuntos
abordados durante a aula e faz uma síntese de todo conteúdo abordado.
Ao final o professor distribui aos alunos textos explicativos sobre Newton e Galileu.

8.16. COMENTÁRIOS FINAIS :

Quadro Sintético
ATIVIDADE MOMENTOS TEMPO
3. Ptolomeu e sua Visão de Atividade: Experiência da queda dos corpos. 1,0
Mundo Versus as ideias Apresentação do Vídeo: “Poeiras das Estrelas
revolucionárias de
– Parte 02”
Copérnico e Galileu Galilei.
Discussão em grupo
2. Kepler e suasApresentação do vídeo: “Poeiras das Estrelas 0,5
descobertas – Parte 03”
Apresentação do Power Point: “As três Leis
de Kepler”
3. Newton o Revolucionário Apresentação do vídeo: “Poeiras das Estrelas 1,0
– Parte 04”
Apresentação do Power Point: “As três Leis
de Newton”
3. Sistematização Discussão sobre o tema 0,5
Síntese do episódio
Total 3 aulas

Bibliografia:
http://searadaciencia.ufc.br/cientistas/galileu.htm
http://www.feiradeciencias.com.br/sala04/04_45.asp
http://www.ifi.unicamp.br/~lunazzi/F530_F590_F690_F809_F895/F809/F809_sem2_2
006/GiancarloC_MarcioMenon_RF1.pdf
www. nupic.incubadora.fapesp.br/
http://www.lapef.fe.usp.br/
thaiscmf@usp.br
thaiscmf@gmail.com