Educação (sem) paixão? https://www.dnoticias.pt/opiniao/artigos/educacao-sem-paixao-Y...

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Educação (sem)
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paixão?
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Assiste, de modo impávido e sereno, PAÍS

ao naufragar do sistema público de Costa afirma que há progressos e não

retrocessos na proposta de Orçamento
ensino e, depois de 4 anos no poder, d o Es t a d o p a r a 2 0 2 0
ainda acusa e responsabiliza o seu
antecessor no cargo (/pais/costa-afirma-
MIGUEL PALMA COSTA(/CRONOLOGIA/-/META/MIGUEL-PALMA- que-ha-progressos-
COSTA) / e-nao-retrocessos-
31 DEZ 2019 / 02:00 H.

(mailto:?subject="Educação
na-proposta-
(sem) 1. No início do passado mês de novembro,
de-orcamento-
paixão?"&body=Educação o Governo nacional, perante a nova do-estado-para-2020-
(sem) paixão?.
http://www.dnoticias.pt
controvérsia de acabar com os chumbos BJ5649012)
até ao 9º ano, sucessivos pedidos de DESPORTO
/opiniao/artigos/educacao-
esclarecimento a António Costa sobre o José Manuel Rodrigues presidiu à
sem-paixao-YY5616188)
seu ‘plano’ para combater as retenções e entrega de prémios da Associação de
(/opiniao desistências – cerca de 50 mil alunos, de Atletismo da Madeira

(/desporto/jose-
/artigos acordo com os números ostentados – e
/educacao-
Tópicos
sem-paixao-
diante a possibilidade de haver passagens
manuel-rodrigues-
MIGUEL PALMA COSTA (/CRONOLOGIA administrativas (logo negadas) de alunos,
YY5616188#disqus_thread)
/-/META/MIGUEL-PALMA-COSTA)
levantou, na reta final da segunda década presidiu-a-entrega-
do milénio, mais uma vez, aquele que é de-premios-
talvez o maior problema cultural do nosso da-associacao-
tempo: a Educação.
de-atletismo-
Ora, se o princípio de acabar com os da-madeira-
chumbos se distendesse até ao 12º ano de
escolaridade e estivesse em vigor, então,
YI5648881)
no corrente ano letivo todos os alunos MADEIRA
Albuquerque desafia Rio e manda
que frequentam o ensino básico e
deputados absterem-se no Orçamento
secundário seriam já nascidos no século d o Es t a d o
XXI, e todos os professores são,
impreterivelmente, do século XX. Isto (/madeira

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significa, como é evidente, que existiu um /albuquerque-desafia-

hiato de tempo (alguns autores falam de
uma a duas gerações) e uma aceleração
rio-e-manda-
desse mesmo tempo – só possível com a deputados-absterem-
tecnologia, inovação, informação, se-no-orcamento-
conhecimento, tudo efeitos do fulgor da do-estado-II5648864)
globalização – que a escola procurou
PAÍS
acompanhar para preparar os jovens para
S i n d i c at o d o s E n f e r m e i r o s Po r t u g u e s e s
um mundo em permanente mudança e repudia agressões a profissionais e
que prossegue para a era digital, a ciência exige medidas
dos dados, robotização e inteligência
artificial. Contudo, se esta mudança e
(/pais/sindicato-
evolução é agora uma evidência, pois irá dos-enfermeiros-
(melhor, já está) acontecer, também neste portugueses-repudia-
processo tudo é uma questão de agressoes-
oportunidades e prazos, e as instituições
a-profissionais-
de ensino (e os professores que nelas
trabalham) necessitam e exigem, agora
e-exige-medidas-
mais do que nunca, de uma atenção NI5648843)
especial, acompanhada de mais formação, PAÍS
novos meios materiais e “incentivos”, Mais cinco empresas portuguesas
pois só assim conseguirão executar os podem exportar carne de porco para a
China
compromissos profissionais agendados
pelas oscilantes diretrizes políticas e (/pais/mais-cinco-
prover as dinâmicas exigidas de visam
empresas-
corrigir desigualdades sociais, a que
acresce o indispensável progresso do país.
portuguesas-podem-
exportar-carne-
2. Os “Millennials”, isto é, os cidadãos
que nasceram durante os anos 80 e início
de-porco-para-a-
dos 90, talvez ainda se recordem de um china-LI5648782)
ex-Primeiro-ministro, agora 5 SENTIDOS
Secretário-Geral da ONU, que encabeçou Cantor cabo-verdiano Jorge Neto
os XIIIº e XIVº Governos Constitucionais internado em Lisboa em estado crítico
e utilizou um slogan deveras emocional (/5-sentidos/cantor-
para revigorar uma área que precisava (e
continua a necessitar) de reformas e de
cabo-verdiano-jorge-
um forte investimento público: refiro-me neto-internado-
à famosa “Paixão pela Educação”, em-lisboa-
proferida por António Guterres. em-estado-critico-
René Descartes, por muitos considerado o XI5648761)
‘pai’ da época moderna da história da
Filosofia e representante do racionalismo,
antecipou o resultado desta “paixão”, na
medida em que para ele “as paixões são
todas boas por natureza e nós apenas
temos de evitar o seu mau uso e os seus
excessos”. Guterres tinha uma paixão com
razão. Era (e continua a ser) um homem
de diálogo, fazedor de pontes, um

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humanista, visionário, alguém que sabe

que os resultados na área da educação
não surgem de um dia para o outro, de Cursos em e-
forma rápida e mágica, e que a educação learning
deve ser uma prioridade e um desígnio
EVOLUI.COM
nacional que deve unir, mobilizar e não
Conheça os cursos mais
dividir ou ser motivo de disputa político-
populares em e-learning em
partidária. Mas não foi preciso esperar Portugal e no Brasil
muito para que esta “sensibilidade
apurada” e paixão pela educação – desde
o primeiro ciclo até ao ensino superior, e ABRIR
não esqueço aqui Mariano Gago,
PPUUBB
referência incontornável de uma geração,
quer como ministro quer o papel fulcral
que teve na divulgação científica e no
aumento da cultura científica dos
portugueses sem paralelo na história –
desse lugar a um divórcio espinhoso e 19,50 €
conflituoso com os professores. Quem
não recorda ainda o dia 8 de novembro de
2008, data da mega manifestação que
juntou perto de 120 mil professores, em
Lisboa, contra as políticas educativas de Notino
uma ministra (Maria de Lurdes Rodrigues)
que proferiu a célebre frase “perdi os
professores, mas ganhei os pais e a
PPUUBB
população”, a mesma responsável política
que atacou, denegriu, desuniu e dividiu
(entre professores e professores titulares)
uma classe profissional que até então era
dotada de respeitável credibilidade e
autoridade junto da opinião pública.

O ministro Nuno Crato, aquele que

considerou o Dr. Passos “um herói
nacional”, não reativou a paixão pela
educação, pior, desinvestiu na área e
entregou-se cegamente a um impulso que
a arrastou para o excesso de burocracia, a
elitização do sistema educativo
(sobrevalorização dos exames, resultados
e rankings); congelou as progressões nas
carreiras, propagou a desconsideração
social dos professores, alterou currículos
e modelos de avaliação dos alunos várias
vezes, em suma, foi um ministro que
contribuiu ativamente para deterioração
das condições de trabalho nas escolas e a
redução inopinada e desequilibrada de
custos e de professores, que agora tanto

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escasseiam em algumas áreas científicas e

que as muitas escolas procuram contratar.
Tiago Brandão Rodrigues, a escolha de
António Costa, também não reavivou a
“paixão pela educação” enquanto titular
da pasta no XXIº Governo Constitucional,
e nem parece querer fazê-lo nesta sua
segunda passagem enquanto ministro.
Assiste, de modo impávido e sereno, ao
naufragar do sistema público de ensino e,
depois de 4 anos no poder, ainda acusa e
responsabiliza o seu antecessor no cargo,
por exemplo, pelas oscilações negativas
nas áreas das ciências e leitura, registadas
pelos alunos portugueses na última
edição do PISA (Programme for
International Student Assessment). Ao
mesmo tempo, nada declara nem concebe
para inverter uma realidade anunciada
que é a de que a maioria dos grupos de
recrutamento vão perder mais de metade
dos docentes do quadro até 2030; que
algumas disciplinas poderão inclusive
desaparecer dos currículos com a
aposentação de mais de 90% dos seus
respetivos professores; que continuam a
existir turmas sem professor a certas
disciplinas ao fim de mais de três meses
de aulas; que apesar da redução, a taxa de
abandono precoce na educação e
formação, em Portugal, ainda ronda os
12%; para não mencionar que mais de
60% dos professores portugueses estão
desmotivados e sofrem de “exaustão
emocional”, não esquecendo aqui os mais
recentes dados sobre a violência (e a
indisciplina dos alunos) contra
professores, creio que agora talvez “mais
reais”, apesar de muitos silenciarem os
factos e não apresentarem queixa por
receio de represálias e de serem acusados
de não demonstrarem ‘orgulho’ em
pertencer a uma determinada instituição
de ensino.

3. Em Portugal, se a paixão pela educação

ainda existe, ela não passa já há alguns
anos nem pela 5 de Outubro (agora
transferida para a Avenida Infante Santo)
nem pelo Palácio de São Bento, mas

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encontra-se sim nas milhares de escolas

do país onde educadores, professores,
pessoal técnico e auxiliar (verdadeiros
“mestres” incógnitos), no seu quotidiano,
continuam a demonstrar um
profissionalismo – com elevado sentido
de vocação – e uma dedicação muito
especial à missão que lhes foi confiada,
despertando nos alunos “poderes e
sonhos além dos seus” (George Steiner),
ou seja, está patente nas salas de aula,
anfiteatros, laboratórios, ginásios e até os
corredores e pátios escolares, onde o
trabalho diário exercido pelos
profissionais da educação visa
fundamentalmente que todos os alunos
alcancem os seus objetivos e sejam
felizes, e só assim podemos falar
verdadeiramente de sucesso educativo
que não tem “um dono”.

É um facto indubitável que hoje se assiste

a uma desvalorização do trabalho
realizado pelos professores, que são
assim os únicos responsabilizados pela
situação da educação em Portugal. No
entanto, a necessidade de transmitir
conhecimentos, competências e até
valores, e de os adquirir, são uma
constante da natureza humana e,
portanto, a relação de ensino-
aprendizagem entre professor-aluno(s),
reconhecida numerosas vezes pelos
próprios alunos, deverá continuar a
subsistir pelo menos enquanto existirem
sociedades e humanidade. Els não
esquecem o impacto dos verdadeiros
mestres sobre o presente e o seu futuro e,
adaptando a célebre frase de Bernardo de
Chartres, mencionada por João de
Salisbúria (Metalogicon III), se hoje
“podem ver mais e mais longe não é
porque a sua visão seja mais aguda, mas
porque eles os carregaram no alto e os
levantaram acima da sua altura”.

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