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SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES
Michael Faraday
Michael Faraday (1791- 1867)
mostrado na nota de vinte libras da
Inglaterra, desenvolveu o conceito de
campo magnético e iniciou a técnica
para a construção do motor elétrico.
Foi Faraday quem propôs o método
mais popular para a representação do
campo magnético. Ele imaginava o
espaço ao redor do ímã (ou corrente)
preenchido de linhas de campo
magnético e desenvolveu a noção
intuitiva de que o espaço é
modificado pelo ímã, mesmo se este
campo estiver no vácuo. Com os
estudos de Faraday, a ciência passou
a explorar os princípios
fundamentais do funcionamento de
motores elétricos, geradores
elétricos, indutores
transformadores, pois conseguiu
explorar as relações entre
magnetismo, eletricidade
movimento.
COMECE IMEDIATAMENTE
Veja o modelo de paper proposto pela Uniasselvi na sua
trilha de aprendizagem e pesquise no Google Acadêmico,
Youtube ou biblioteca a definição de motores elétricos de
corrente contínua (CC), movido a pilha.
INICIANDO UM TRABALHO ACADÊMICO
Como visto nas práticas anteriores para se iniciar um
trabalho acadêmico, deve-se seguir uma formatação rígida que
é definida pela ABNT, essas normas e procedimentos estão
esclarecidos na maioria dos livros de metodologia do trabalho
acadêmico, mas não custa pesquisar e ver outros trabalhos
recentes, para se ter uma melhor ideia da metodologia à ser
adotada.
“ Nada é tão maravilhoso que não possa existir, se
admitido pelas leis da Natureza”
– Michael Faraday
e REGISTRO DE DADOS E RELATÓRIO
Registrar o presente trabalho em meio fotográfico e/ou
e filmagem. A coleta de dados é de fundamental importância na
elaboração deste paper, pois as imagens e os dados coletados
serão utilizados para explicar todo o desenvolvimento teórico e
prático.

Figura 1: O britânico Michael Faraday desenvolveu o

conceito de campo com seus estudos sobre o magnetismo
e lança a base para o desenvolvimento do motor elétrico.
Na figura, vemos no canto esquerdo superior a equação
que representa a lei de indução Faraday.
O acadêmico deve buscar embasamento teórico para
entender e explicar o princípio de funcionamento do
experimento, desta maneira é de fundamental importancia que
desenvolva um estudo, amparado por tabelas e/ou gráficos para
facilitar a compreensão, lembrando que estas tabelas e gráficos
devem conter título e legenda conforme formatação definida
pela ABNT.

Fonte:<http://www.ambientelegal.com.br/magnetismo
-no-tempo-e-no-espaco/>. Acesso em: 11/07/2016.
DA PESQUISA À PRÁTICA
Para iniciar de maneira que o paper tenha coerência,
deve-se iniciar a pesquisa antes de realizar as experiências. Para
que se saiba o que estás procurando, para não esquecer de
anotar algum valor ou paramêtro estabelecido que possa
prejudicar a prática ou até mesmo forçar a repetição da mesma,
é recomendável que se leve à campo todo o material necessário
para realizar as medições e filmagens.
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Figura 2: Esquema simplificado de motor elétrico (CC)

Lembre-se que cópias de trabalhos antigos, assim como
textos copiados na íntegra sem a devida referência, caracterizam
plágio, o que leva a reprovação automática.

MÓDULO - 4
PROPOSTA DO PROBLEMA

Fonte:<http://www.fisicaevestibular.com.br/Universi O trabalho a ser desenvolvido no quarto módulo do curso

dades2013/UNEB13.htm> Acesso em 14/07/2016.
de Engenharia de Produção EAD, consiste em elaborar um paper
relatando a construção do motor de corrente contínua a pilha,
proposto na atividade prática. Será imprecindível relatar os
passos de montagem e funcionamento da máquina elétrica de
corrente contínua (CC) evidenciando e justificando os
componentes utilizados na construção do experimento através da
fundamentação teórica.

O motor construído precisa necessáriamente gerar

trabalho, isto é, rotacionar.

O acadêmico deverá também visitar uma empresa ou

indústria e verificar a aplicação prática dos motores, lembrando
que os motores utilizados atualmente na indústria, em sua grande
maioria, são motores de Corrente Alternada (CA). É importante
que o acadêmico relate qual é o ramo de atuação da empresa e a
máquina ou operação utilizadora do motor em análise, bem como
evidenciar as diferenças do motor construído e dos motores
visualizados na empresa.
Figura 3: Vídeo de um motor elétrico a pilha
OBJETIVOS E PROCEDIMENTOS DO SEMINÁRIO DA
PRÁTICA

Objetivo 1: Buscar autores e definições. Consultar livros, sites e

demais materiais especializados no assunto de Física e
Eletricidade.

Objetivo 2: Entender o funcionamento do motor Elétrico e seus

conceitos básicos.

Objetivo 3: Documentar e relatar no paper os procedimentos

Fonte:<https://www.youtube.com/watch?v=qZ9IKNB
Grm0 >..Acesso em:14/07/2016.
para a criação e funcionamento do Motor Elétrico de corrente
contínua, movido a pilha.

Objetivo 4: Aplicar os conhecimentos obtidos nas disciplinas

realizadas durante o semestre ou curso.

Objetivo 5: Construir um motor de corrente contínua movido a

pilha.

Figura 4: Exemplo de motor elétrico a pilha
Fonte:<http://www.feiradeciencias.com.br/sala22/m
otor00.asp>.Acesso em 14/07/2016
Figura 5: Placa de identificação do Motor
Fonte:<http://ecatalog.weg.net/files/wegnet/WEG-
guia-pratico-de-treinamento-de-motores-eletricos-
50009256-guia-rapido-portugues-br.pdf>.Acesso em
15/07/2016
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Objetivo 6: Realizar o teste de funcionamento do Motor Elétrico
de forma documentada, filmada, e/ou fotografada, levando em
consideração que o motor precisa necessariamente gerar
trabalho.
Objetivo 7: Elaborar uma tabela comparativa com os dados do
protótipo, constando peso do motor montado, potência da pilha,
diâmetro da bobina e o número de voltas da bobina, ou espiras.
Objetivo 8: Listar os pontos de maior dificuldade no momento
da concepção, montagem e/ou funcionamento do motor.
Objetivo 9: Verificar a ocorrência de um campo magnético na
bobina devido a passagem de corrente elétrica. Para isso, basta
aproximar uma bússola na bobina e verificar se a indicação do
norte magnético é alterada.
Objetivo 10: Verificar o que ocorre com a inversão da posição da
pilha. Observar se o sentido de rotação da bobina é alterado e
discutir as considerações a respeito.
Objetivo 11: Desenvolver um sistema manual de acionamento
do motor. Montar junto ao motor um dispositivo que permite
ligar/desligar o motor elétrico. Pode ser uma chave para ligar e
desligar o contato da pilha e interromper a passagem de corrente
elétrica ou um afastamento do imã da bobina.
Objetivo 12: Criar percepção da aplicação dos motores nas
atividades diárias, bem como noções de dimensão dos motores
para cada tipo de aplicação.
Objetivo 13: Entender o conceito de tranformação de energia
elétrica em energia mecânica para tranformação de produtos e
realização de serviços.
Objetivo 14: Conhecer as informações contidas na placa de
identificação dos motores.
Objetivo 15: Incluir no paper os conceitos de motor de Corrente
Alternada (CA) e evidenciar alguns fatores decisivos no momento
do dimensionamento e escolha de um motor.
INDÍCE DE AVALIAÇÃO
Este experimento tem como objetivo fazer com que o
acadêmico consiga estabelecer uma conexão entre as disciplinas
apresentadas ao longo do semestre e do curso, buscando maior
eficiência e eficácia na realização de atividades. A prática
proposta neste período faz uma forte conexão entre Física Geral
e Eletricidade, atravéz dos materiais condutores, capacidade de
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rotação, forças atuantes sobre o experimento, somatório de forças para gerar trabalho, dimensionamento dos
componentes elétricos, entre outras.

O tutor externo deverá avaliar se o acadêmico cumpriu os objetivos propostos e relatou no paper as
informações necessárias sobre motores de Corrente Contínua e motores de Corrente Alternada, se realizou o
experimento e coletou os dados das tabelas devidamente.

Os indíces obtidos serão Rankeados e ficarão disponíveis para as turmas posteriores.

TABELA COM DADOS ENCONTRADOS PARA O MOTOR DE CORRENTE CONTÍNUA DOS

EXPERIMENTOS

Tensão da pilha Diametro da Número de

Peso (g) (V) bobina (mm) espiras

Grupo 01:

Grupo 02:

Grupo n:

MATERIAIS RECOMENDADOS

 Pilha;
 Fio de cobre;
 Imã;
 Base para montagem do motor;
 Alfinetes grandes (de segurança de fralda);
 Fita adesiva;
 Alicate;
 Faca;
 Régua, trena ou dispositivo de medição;

TABELA COM DADOS ENCONTRADOS PARA O MOTORES DE CORRENTE ALTERNADA DA VISITA

Rotações Frequência
Tensão (V) Corrente (A) Potência (CV)
(RPM) (Hz)

Motor 01:

Motor 02:

Motor 03:

Motor n:
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REFERÊNCIAS

NETTO, Luiz Ferraz. Motor mínimo. Disponível em:

<http://www.feiradeciencias.com.br/sala22/motor00.asp>. Acesso em: 11 jul. 2016.

TUFAILE, Alberto. TUFAILE, Adriana Pedrosa Biscaia. Magnetismo no tempo e no espaço. Disponível
em: < http://www.ambientelegal.com.br/magnetismo-no-tempo-e-no-espaco/>. Acesso em: 11 jul. 2016.

UNEB - Universidade do Estado da Bahia. Física e Vestibular. Disponível em:

<http://www.fisicaevestibular.com.br/Universidades2013/UNEB13.htm> Acesso em: 14 jul. 2016.

WILSON RACHID – Escola. Experimento de Física Motor caseiro. Disponível

em:<https://www.youtube.com/watch?v=qZ9IKNBGrm0 >.Acesso em: 14 jul. 2016.

WEG, Guia prático de treinamento de motores elétricos. 2015. Disponível

em:<http://ecatalog.weg.net/files/wegnet/WEG-guia-pratico-de-treinamento-de-motores-eletricos-
50009256-guia-rapido-portugues-br.pdf>.Acesso em: 15 jul. 2016.

Alguns fabricantes de motores elétricos: