AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CONDEIXA-A-NOVA

ESCOLA BÁSICA nº 2
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

FICHA DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL – 5º Ano – 2016/2017

Aluno/a:______________________________________________________ Nº____ Turma: ____Data ___ / ___ / 2016

Professora: Classificação: _____________________________________ _________%

Encarregado/a de Educação: _________________________________________________________________________

Fig.1 Fig.2

1. Observa, atentamente, as imagens das figuras 1 e 2.

1.1. Faz corresponder os elementos da coluna A, colocando as letras junto dos números dos
elementos da coluna B.

Coluna A Coluna B
_____ 1. Povos recoletores
_____ 2. Arte megalítica
A. Povos nómadas _____ 3. Agricultura, pastorícia e criação de gado
_____ 4. Domínio e produção de fogo
_____ 5. Povos agropastoris
_____ 6. Arte rupestre
_____ 7. Viviam em tendas e grutas/cavernas
B. Povos sedentários _____ 8. Viviam em aldeamentos
_____ 9. Caça, pesca e recolha de alimentos
_____ 10. Tecelagem, cestaria e cerâmica
 1.2. Seleciona, da imagem anterior, a figura que está a representar os

a. povos nómadas _________________________________________________

b. povos sedentários _______________________________________________

2. Observa a seguinte imagem.

Fig. 3 A produção de fogo.

2.1. Explica de que forma a descoberta da técnica de produção de fogo melhorou a vida dos nossos
antepassados.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Observa, atentamente, as figuras 4 e 5.

Fig. 4 Fig.5

3.1. Completa os espaços em branco do texto.

As comunidades ________________________ pintavam e gravavam figuras de
________________________ nas rochas e nas paredes das cavernas onde se abrigavam.
Faziam isso porque acreditavam que lhes daria sorte nas_______________________ ou abundância
de comida para o grupo.
A preocupação com a vida para além da morte levou os povos___________________ a construírem
grandes monumentos de ________________________, como os
_________________ ou antas.
Ergueram também________________________ para honrar as forças da Natureza e
________________________, que seriam locais de reunião.
 4. Lê o documento 1 com atenção e observa o mapa da figura 6.
DOC. 1

É no centro da Península Ibérica que os Celtas

contactam com os Iberos. Daqui resulta uma
mistura entre os dois povos. Os Celtas adotaram
o alfabeto dos Iberos e passam a construir as
suas habitações nos alto dos montes, rodeadas
por muralhas de 6 a 9 metros de altura. Deste
intercâmbio resultou a formação dos Celtiberos.

Maurice Meuleau, Les Celtes en Europe, Éditions Ouest-France, 2011

Fig.6
4.1. Identifica os primeiros povos que chegaram à Península Ibérica.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.2. Assinala, no mapa, a área ocupada pelos Celtiberos.
4.3. Caracteriza, com base nas informações do documento 1, o modo de vida dos Celtiberos.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5. Atenta no mapa seguinte

Fig. 7 Contactos estabelecidos pelos povos mediterrânico

5.1. Completa o seguinte texto.

Os __________________, os __________________ e os __________________ viajaram através do

mar _____________________ e contactaram os povos da Península Ibérica com quem faziam
__________________. Estes povos trouxeram inovações para a Península Ibérica. Os
________________________ deram o conhecer o __________________, que ainda hoje usamos, os
__________________ difundiram o uso da __________________ e os __________________
desenvolveram a técnica de conservação dos alimentos através do __________________.
5.2. Preenche o esquema indicando três produtos levados da Península Ibérica e três produtos trazidos para
Península Ibérica por estes povos.

6. Observa atentamente o mapa.

Fig. 8
6.1. Pinta, no mapa da figura 8, a área ocupada pelo Império Romano.
6.2. Assinala, no mapa, com um X, a cidade de Roma.
6.3. Escreve, nos sítios corretos, o nome dos continentes onde os Romanos ocuparam territórios.
6.4. Qual o nome dado pelos Romanos à Península Ibérica?
_________________________________________________________________________________

6.5. Refere dois motivos que levaram os Romanos a conquistarem a Península Ibérica.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

6.6. Diz como se referiam os Romanos ao mar Mediterrâneo e explica por que motivo o faziam.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7. Lê o documento 2 com atenção.

7.1. Explica (diz as razões) a dificuldade romana em

DOC. 2
Vestiam de negro, de pano grosseiro,
feito de lã ou pelo de cabra. E, como
conquistar a Península Ibérica.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

cada homem tinha de ser um ____________________________________________________________________

guerreiro sempre em guarda, dormiam
____________________________________________________________________
quase sempre vestidos sobre montes
de feno, ou terra batida, sem ____________________________________________________________________
resguardo algum. Eram, por isso,
fortes como lobos.
Estrabão, Geografia, Livro III

7.2. Que povo da Península Ibérica descreve o documento 2?

____________________________________________________________________________________________________________________________

7.3. Transcreve do documento uma frase que mostre que esse povo era agropastoril.
____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

7.4. Menciona uma tática usada por esse povo peninsular na luta contra os Romanos.
____________________________________________________________________________________________________________________________

8. . Lê o documento 3 e observa a figura 9.

DOC. 3

A romanização manifestou-se em todo o

território português, por uma profunda
transformação das paisagens e dos modos de
viver […].
Desenvolveu-se o cultivo do trigo, da vinha,
da oliveira, das árvores de fruto, especialmente
no Sul.
Surgiram olarias, forjas, pedreiras, minas,
salgas de peixe, tecelagem…
Unindo as principais cidades, construiu-se
uma rede de estradas. Animou-se o trânsito,
estabeleceram-se lugares de troca. Fig. 9
E, sobretudo, o latim apagou os velhos
falares.
8.1. Classifica
Orlando as afirmações
Ribeiro, de verdadeiras
Portugal, o Mediterrâneo (V) ou falsas (F).
e o Atlântico (adaptado)

Os Romanos utilizavam as ânforas para transportar cereais e sal.

Na Península Ibérica, os Romanos desenvolveram as indústrias da salga de peixe.
Os Romanos construíram aldeias com monumentos semelhantes aos de Roma.
“Os velhos falares” peninsulares foram substituídos pelo romano.
As pontes e estradas facilitavam a romanização dos povos peninsulares.
8.2. Corrige as afirmações que classificaste de falsas.
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

8
8.3. O que é a romanização? Assinala com um X a opção correta.

É a transformação das paisagens e modos de vida peninsulares por influência dos Romanos.
É a influência dos Romanos na Península Ibérica.
É a aprendizagem do romano, da numeração romana e da política.

8.4. Completa os espaços em branco do texto recorrendo à chave de palavras.

tribunais – mercados – cidades – circos – públicos – templos – Império –

teatros - termas – Roma – fórum

Os Romanos fundaram muitas cidades por todo o________________. À semelhança

de ______________, a capital do Império, as ______________romanas tinham, como
principal centro, uma praça pública, chamada___________, onde se encontravam os
edifícios_________________ de grandes dimensões como____________________,
__________________e______________. As cidades possuíam outras construções,
como___________________, ____________________ e___________________.

9. Completa o seguinte texto, recorrendo às palavras-chave apresentadas.

Enquanto na Península Ibérica se adoravam vários
_______________, na ____________________ nascia uma nova
religião: o ____________________. Os Judeus acreditavam num Judeia oficial
igualdade monoteístas
Deus ____________________ e eram, por isso,
deuses Teodósio
____________________. Durante a governação do Imperador fraternidade único
Octávio Augusto, nasceu _____________, o Messias, que pregou Cristianismo IV
Jesus Cristo
a nova religião, defendendo a ____________________, a
humildade e a ________________. Mas foi apenas no ano 380
(século ________) que o Imperador ____________________
declarou o Cristianismo religião ____________________ do Império.
10. Atenta no mapa da figura 10. Fig. 10
10.1. Atribui um título ao mapa.
_______________________________________________
10.2. Indica os povos que se fixaram na Península Ibérica.
_______________________________________________
_______________________________________________

10.3. Regista três diferenças do seu modo de vida em relação ao modo de vida dos Romanos.
__________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

11. Lê com atenção o texto 1 e observa o mapa da figura 11.

Fig. 11 Império Muçulmano no século VIII

11.1. Há três princípios fundamentais do islamismo presentes no texto. Diz quais são.
1. _______________________________; 2. ____________________________;
3. _______________________________.

11.2. Desenha no mapa setas que indiquem o itinerário percorrido pelos Muçulmanos para
chegarem a Península Ibérica.
11.3. Indica duas razões que levaram os Muçulmanos a conquistar outros territórios.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

11.4. Preenche os espaços em branco do texto seguinte com as palavras da caixa.

Costumes - Península Ibérica - batalhas - tradições - norte

força das armas - períodos de paz - visigodos

Os Muçulmanos ocuparam rapidamente a ____________________________, permanecendo

apenas na posse dos cristãos um pequeno território a _________________. Na sua ocupação, os
Muçulmanos utilizaram a __________________ e travaram muitas ___________________.
Contudo, também fizeram acordos com os chefes ______________, permitindo-lhes conservar as
suas terras. Houve, por isso, __________________________ em que a convivência entre os dois
povos era maior. E tanto os cristãos como os muçulmanos habituaram-se a respeitar os
_________________ e ________________ de ambos os povos.

Questão 1.1 1.2 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 7.1
Cotação 5 4 4 8 2 3 4 5,5 3 2 2 3 2 4 4 4
Questão 7.2 7.3 7.4 8.1 8.2 8.3 8.4 9. 10.1 10.2 10.3 11.1 11.2 11.3 11.4
Cotação 2 2 2 2,5 3 2 5,5 5,5 2 2 1,5 1,5 3 2 4