INSTITUTO SUPERIOR MUTASA

CENTRO DE ENSINO A DISTÂNCIA

CURSO: ADMINISTRAÇÃO PUBLICA 1⁰ ANO

Nome: Vasco Tique Zeca

RESOLUÇÃO DOS EXERCÍCIOS

1. O texto expositivo-argumentativo tem como principal objectivo convencer o

destinatário/leitor a aderir à posição defendida pelo autor do texto.

2. Enunciado característico do discurso epidíctico.

Elogio especial para sogra querida

Querida sogra, nesta vida já conheci muitas pessoas diferentes, e por isso posso dizer que você é
das melhores, das mais especiais que alguma vez tive o privilégio de encontrar. Sei que tenho
muita sorte de ter uma sogra tão maravilhosa quanto você. É uma amiga, um apoio constante,
quase uma mãe. Em você sempre encontrei carinho e amor em abundância, e desde o primeiro
instante me recebeu em sua família com os braços abertos. Adoro você, minha sogra querida!

3. A Questão do Aborto na Adolescência

O aborto representa a retirada de um feto em fase de crescimento no interior do útero que pode
ocorrer de maneira espontânea ou induzida. Com o aumento da gravidez entre as adolescentes e a
legislação brasileira que não permite essa prática, torna-se essencial apresentar os principais
problemas que podem envolver um aborto feito em casa ou numa clínica clandestina.

Dentre os principais problemas do aborto na adolescência podemos apontar o risco que corre as
mães de realizarem os abortos sem conhecimento sobre o assunto. Nalguns casos, elas podem
apresentar problemas no útero e dependendo da agressividade, pode resultar na incapacidade de
ter mais filhos no futuro.

Compreensão e interpretação do texto A

1. A pessoa gramatical mais usada neste texto é primeira pessoa do plural.

1.1. Predomina-se este tipo de pessoa gramatical pelo facto de buscar convencer os
leitores do mesmo.

2. Significado das palavras:

Cupidez: Ambição, cobiça, fome, ganância.

Cínico: Atrevido, descarado, imoral, desavergonhado.

Carnificina: matança, massacre, chacina, fuzilamento, morticínio, extermínio.

3. Elaboração duma frase usando as frases do número 2: Vivemos numa era em que os
jovens são domados pela cupidez, tornando-lhes cínicos e cometem carnificina para
alcançar o que almejam.

4. Interlocutores: Judeus e Gentios (sendo eles pretos e brancos, mulheres, homens e

crianças, incluindo soldados)

5. O texto que leu é expositivo-argumentativo.

5.1. O autor defendia a liberdade universal e a felicidade para todos.

5.2. Duas passagens textuais que promovem as ideias do autor

Lutemos por um mundo guiado pela razão, um mundo em que a ciência e o progresso
conduzem à felicidade universal. Soldados, em nome da democracia, unamo-nos!

Em vós! Vós, povo, tendes o poder… O poder de criar máquinas. O poder de criar
felicidade. Vós, povo, tendes o poder de tornar a vida livre e bela, de fazer desta vida uma
aventura maravilhosa.

6. a) Os tiranos antes de tomarem o poder fizeram as seguintes promessas: Que o povo era
livre e feliz, que todos os homens tinham a possibilidade de trabalhar, segurança aos
velhos.

b) O autor propõe que lutem para libertar o mundo, derrubar barreiras, acabar com
cupidez, o ódio e intolerância e sejam unânimes e democratas.

c) Na frase 6 está patente o gerúndio.

d) A frase apresenta duas orações.

Texto B

1. O enunciado é texto expositivo argumentativo pois visa convencer o destinatário/leitor a

aderir à posição defendida pelo autor do texto

2. a) A tese: Não vou redigir nenhuma dissertação

b) Os argumentos: Pois não tem valor para mim. Já estou reprovado, como não vou fazer o
uso desse conhecimento, como não quero perder tempo com trabalho fora do meu alcance,
que, de resto, não será útil para a minha formação, como ninguém ficará prejudicado com
tal atitude, não vou escrever a dissertação, que não tem valor algum para mim.

3. a) O emissor mostrava que para ele não havia necessidade de redigir uma dissertação
pois de certa forma ele sabia que não se sairia bem.

b) O tipo de argumento patente é justificativo.

4. a) Não. Pois ele demostra ser alguém fracassado logo na primeira, para ser bom
estudante requer unir forcas e ter vontade de melhorar, então por min não me
convenceram os argumentos.

b) Elabore um pequeno texto (entre 15 a 20 linhas) em que você não concordando com os
argumentos do emissor, refute categoricamente a ideia por ele apresentada.

Eu não concordo com a ideia do autor pois ela na sua exposição mostrou-se totalmente
preguiçoso e incompetente, pois mostrou-se ser fraco logo na primeira tentativa que
existia de redigir a dissertação.

Uma coisa que todo estudante deve saber é de que do momento em que entramos na
faculdade ou Universidade enfrentaremos dificuldades e tudo não será servido numa
bandeja, houve momentos de choro, alegria, reflexão, momentos super péssimos mas
requer a dedicação e entrega total para se conseguir conquistar algo que almejamos.

Por mim ele devia fazer a dissertação pois esta fazia parte dos requisitos para a sua
formação e como se não bastasse ele tomou uma atitude imprudente pois segundo os
argumentos o trabalho era em grupo e não individual ou seja em outas palavras ele foi
egoísta com os seus companheiros.

Um outro facto foi de que ele foi negligente em dizer que não poderá reprovar por que não
tinha elaborado a dissertação em que foi-lhe pedido, assim sendo foi uma atitude de
alguém sem foco e sem certeza ou interesse do que estava a fazer, e esse tipo de pessoa os
colegas creio que poderiam se distanciar.

c) O contra-argumento usado foi a Objecção para abater a tese principal.