Escola Estadual do Bairro Amazonas

Estudos Periódicos – 1º Bimestre

Aluno(a): ______________________________________ nº ______ Turma: _________ - Prof: Ana Paula Teixeira
Data: _____/ _______/ 2015.

1) A partir da leitura dos textos abaixo, e de todas as informações sobre as variantes

regionais da língua portuguesa, descubra qual a região (estado, cidade) dos assaltantes
abaixo e enumere os parênteses.
 
( ) Ei, bichim... Isso é um assalto... Arriba os braços e num se bula nem faça
bagunça...Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim senão enfio a peixeira no teu bucho
e boto teu pra fora!” Perdão meu Padim Ciço, mas é que eu tô com uma fome da moléstia...
 
( ) Ô sô, prestenção... Isso é um assalto, uai... Levanta os braços e fica quetim que esse
trem na minha mão tá cheio de bala... Mió passá logo os trocado que eu num tô bão hoje. Vai
andando, uai! Tá esperando o quê uai!!
 
 ( ) Ô guri, ficas atento... Báh, isso é um assalto. Levantas os braços e te aquieta, tchê. Não
tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa as pilas prá cá! E te
manda báh, senão o quarenta e quatro fala.
 
( )Seguiiinnte, bicho ... Tu te ferrou. Isso é um assalto... Passa a grana e levanta os braço
rapá... Não fica de bobeira que eu atiro bem pra caramba. Vai andando e se olhar pra trás
vira presunto...
 
( ) Ô meu rei... ( longa pausa) Isso é um assalto... (longa pausa) Levanta os braços, mas não
se avexe não... (longa pausa) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado...
Vai passando a grana, bem devagarinho... (longa pausa) Num repara se o berro está sem bala,
mas é pra não ficar muito pesado... Não esquenta, meu irmãozinho, (longa pausa) Vou deixar
teus documentos na encruzilhada...

( ) Ôrra, meu... Isso é um assalto, meu... levanta os braços, meu. Passa a grana logo, meu...
Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta pra comprar o ingresso do
jogo do Curintia, meu... Pô, se manda, meu...
 
( ) Querido povo brasileiro, estou aqui, no horário nobre da TV para dizer que no final do
mês, aumentaremos as seguintes tarifas: água, energia, esgoto, gás, passagem de ônibus,
IPTU, IPVA, licenciamento de veículos, seguro obrigatório, gasolina, álcool, imposto de renda,
IPI, ICMS, PIS, COFINS.

( 1 ) Assaltante Gaúcho (do Rio Grande do Sul)

( 2 ) Assaltante Paulista (de São Paulo)
( 3 ) Assaltante Mineiro (de Minas Gerais)
( 4 ) Assaltante Baiano (da Bahia)
( 5 ) Assaltante Brasiliense (de Brasília)
( 6 ) Assaltante Nordestino (do Ceará)
( 7 ) Assaltante Carioca (do Rio de Janeiro)

2) Qual dos textos utiliza a Língua Portuguesa formal? Quem é o provável falante desse
texto?

3)  Em relação as GÍRIAS, marque com um x apenas as opções verdadeiras.

(    ) As gírias são expressões que marcam a língua coloquial, ou seja, é uma variante mais
espontânea, utilizada nas relações informais entre os falantes.
(    ) O emprego intensivo de gírias entre os falantes faz com que essa variedade linguística se
propague (espalhe) rapidamente.
(    ) a gíria é um processo linguístico que sofre influência de inúmeros fatores entre eles: a
relação entre falantes e ouvintes.
(    ) “À pampa, truta” são expressões resultantes de variação linguística, empregadas entre
falantes, marcadas por uma época e o grupo social de que fazem parte.
( ) Gírias são recursos linguísticos que não devem ser utilizados no nosso cotidiano.

4) Nas frases abaixo existe uma situação em que a linguagem usada é inadequada ao
contexto. Considerando as diferenças entre língua oral e língua escrita, assinale a opção que
representa também uma inadequação da linguagem usada ao contexto:

a) “o carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito” - um pedestre que assistiu ao
acidente comenta com o outro que vai passando  

b) “E aí, ô meu! Como vai essa força?” - um jovem que fala para um amigo.  

c) “Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observação” - alguém comenta em
uma reunião de trabalho.

d) “Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao cargo de Secretária Executiva desta

conceituada empresa” - alguém que escreve uma carta candidatando-se a um emprego.

e) “Porque se a gente não resolve as coisas como têm que ser, a gente corre o risco de
termos, num futuro próximo, muito pouca comida nos lares brasileiros” - um professor
universitário em um congresso internacional.

5) Geralmente os livros de literatura são escritos na língua padrão. Algumas

publicações entretanto, procuram empregar uma linguagem mais aproximada da realidade de
seu público alvo. Leia este texto, de Fanny Abramovich:

“Putz, estou exausta. Caindo de canseira. Das brabas. Andei a tarde toda, por todo o
shopping, procurando uma roupinha fashion, descolada, chique de doer. Ter, tinha, de
montão. Experimentei umas supertransadas, caindo tipo gracinha. Só que na hora de pagar,
cadê o dinheiro? Necas. Vexame total!”

(Quem manda em mim sou eu. São Paulo: Atual, 1989, p.1)
Responda:

a) Na sua opinião, esse texto foi escrito para que tipo de público? Aponte argumentos
extraídos do texto, que justifiquem sua resposta.

b) Agora imagine o mesmo texto, porém publicado em uma revista para pessoas na faixa
etária entre 40 e 50 anos. Sua linguagem está adequada a esse público? Justifique sua
resposta.

c) Reescreva-o fazendo as alterações necessárias.