SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: Violão
NOME DA ESCOLA: C.E.M. Prof. Theodolindo José Soares
ALUNO:
TURMA: TURNO:
MÊS: junho TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 4

ORIENTAÇÕES AOS PAIS

E RESPONSÁVEIS
Converse com sua criança
sobre a atividade relativa à
esta semana. A proposta traz
uma reflexão sobre como as
cordas soltas é o inicio para o
aprendizado correto para a
localização das notas por todo
o braço do instrumento.
Após uma breve localização
na pauta musical faremos
atividades para a fixação do
material estudado.
A atividade será introduzida
por desenhos referentes às
notas musicais de forma
ampliada para facilitar a
visualização das notas na
pauta. Neste momento é
importante trazer à criança
uma reflexão sobre as
localidades em que as notas
estão escritas. Devemos
pensar que a escrita musical
obedece a um principio
racional, e depois de
compreendido a lógica por
traz da partitura a linguagem
musical escrita será
compreendida facilmente.
DICA PARA O ALUNO
QUERIDA CRIANÇA!
Neste primeiro momento
vamos aprender o nome da
cordas solta do violão. Mas
não se preocupe! São silabas
facilmente memorizadas. São
apenas sete nomes "Do, Re,
Mi, Fá, Sol, La e Si". Mas por
hora vamos aprender apenas
três destes nomes. O Mi, o Si
e o Sol. E porque apenas
estes? É muito simples de
responder. Estas notas são os
nomes das três primeiras
cordas do violão. Todas as
atividades serão facilmente
compreendidas, e em um
espaço muito curto de tempo
você conhecerá as primeiras
cordas do violão pela nota
que corresponde o seu som.
Bons estudos!!!
QUER SABER MAIS?
Em uma folha, desenhe a pauta
musical e copie as notas que
aparecem nas lições. A escrita
proporciona uma interação
com o material assimilado
muito profunda, facilitando o
seu aprendizado.
GOMES DA ROCHA,
Othon. Minhas primeiras
notas ao violão. Editora:
Irmãos vitale
MARIANI, Silvana. O
equilibrista das seis
cordas. Editora: UFPR
ANTITOMASO, Cosimo. La
guitarra per i ragazzi. Edizione:
Paoline

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 SEMANA 1

Gênero: Disciplinas da música

OBJETO DE CONHECIMENTO:
-Pauta musical
-Cordas soltas do violão
HABILIDADE(S):
- Desenvolver a leitura das notas musicais
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Pauta musical e a escrita violonística.
INTERDISCIPLINARIDADE:
- Geometria plana

ATIVIDADES

Como vimos nas lições anteriores, às notas soltas do violão nas três primeiras cordas são:

Vamos lembrar que os números dentro do círculo, representa a corda, como: o 1 representa a primeira
corda; o 2 a segunda corda e o 3 a terceira corda. Depois desse pequeno resumo das aulas anteriores
vamos responder as atividades.

Atividade 1 – Vamos agora olhar a imagem abaixo e responder as questões:

Em ordem de aparecimento, quais são as cordas que aparecem na imagem?

a) Primeira corda, segunda corda, terceira corda, segunda corda e primeira corda.
b) Primeira corda, terceira corda, segunda corda, terceira corda e segunda corda.
c) Primeira corda, segunda corda, terceira corda, primeira corda e segunda corda.
d) Segunda corda, primeira corda, terceira corda, terceira corda e primeira corda.

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 Atividade 2 – Utilizando a imagem apresentada, responda em que ordem encontrou as notas.
a) Si, Sol, Mi, Si e Mi
b) Sol, Mi, Si, Mi e Si
c) Mi, Si, Sol, Si e Mi
d) Mi, Sol, Si, Mi e Sol

Atividade 3 - Vamos observar a imagem da partitura abaixo e responder:

Qual é a nota e a corda que aparece na figura?

a) Si - segunda corda
b) Sol - Terceira corda
c) Mi - Primeira corda
d) Mi - Segunda corda

Atividade 4 – Observando a figura abaixo responda:

Qual é a nota e a corda que está escrita na pauta acima?

a) Sol - Terceira corda
b) Si - Segunda corda
c) Mi - Primeira corda
d) Si - Terceira corda

Atividade 5 - De acordo com a imagem abaixo responda:

Qual é a corda e a nota da figura acima?

a) Sol - Terceira corda
b) Sol - Segunda corda
c) Mi - Primeira corda
d) Si - Segunda corda

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 SEMANA 2

Gênero: Disciplinas da música

OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Contagem dos tempos musicais
HABILIDADE(S):
-Compreender como o rítmo musical é estruturado.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Números e notas musicais
INTERDISCIPLINARIDADE:
- Psicomotricidade

ATIVIDADES
Nesta lição vamos aprender c0mo a música é dividida em partes de tamanhos diferentes. As figuras
podem ser longas ou breves. Vamos começar pela figura que tem o valor de um tempo.

Para facilitar o entendimento devemos dizer os números em voz alta ao mesmo tempo bater palmas.
Tenha cuidado para que e as palmas aconteçam no mesmo tempo que a contagem. Está figura que
aparece, e tem o valor de um tempo, é a semínima.
Vamos agora realizar um exercício de leitura métrica, isto é, bater palmas e fazer a contagem dos
tempos.

Depois de realizado a contagem dos tempos, devemos agora substituir os números pelo nome da nota.
Como temos a nota Mi, devemos bater palmas e nomear em voz alta a figura musical.

Atividade 1 - O que representa os números de 1 a 4 nas figuras até agora apresentadas?

a) Notas musicais
4
 b) Palmas
c) cordas do violão
d) Contagem dos tempos

Atividade 2 – Nas imagens apresentadas tem um traço debaixo da nota. O que ele representa?
a) Cordas do violão
b) Palmas
c) Números
d) Notas musicais

Atividade 3 - Para relembrar as lições passadas qual é o nome desta nota e que corda do violão ela
representa?

a) Mi - Primeira corda do violão

b) Si - Segunda corda do violão
c) Sol - Terceira corda do violão
d) Mi - Segunda corda do violão

Atividade 4 – Qual é o nome da figura musical que tem o valor de um tempo?

a) Notas musicais
b) Semínima
c) Números
d) Clave

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 SEMANA 3

Gênero: Disciplinas da música

OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Contagem dos tempos musicais
HABILIDADE(S):
- Compreender como o rítmo musical é estruturado.
- CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Contagem dos tempos e leituras das notas musicais.
INTERDISCIPLINARIDADE:
- Psicomotricidade

ATIVIDADES
Nesta semana vamos realizar a leitura métrica das cordas: segunda e terceira.
Para relembrar o procedimento devemos lembrar que os números é a contagem dos tempos e deverão
ser feitos em voz alta. E o traço embaixo da nota ( | ) representa as palmas. Depois de realizado a
primeira leitura com a contagem, devemos substituir os números pelo nome da nota, que nesse caso e
a nota Si da segunda corda do violão.
Vamos aos exercícios:

Para os próximos exercícios, o procedimento é o mesmo que o anterior, com a diferença que na hora
de dizer o nome da nota, devemos nomeá-la como Sol, que é a terceira corda do violão. Realiza
primeiro, com a contagem dos tempos e só depois substitui pelo nome da nota.

Atividade 1 – Observe essa pauta e responda as perguntas:

6
 Por quantos tempos a notas serão repetidas?

a) Três tempos
b) Quatro tempos
c) Dois tempos
d) Cinco tempos

Atividade 2- Observando a ordem das notas responda: Qual é a sequência correta que as cordas do
violão aparecem?
a) Primeira corda, Segunda corda, Terceira corda e Segunda corda
b) Segunda corda , Terceira corda e segunda corda e Primeira corda
c) Terceira corda, Segunda corda, Primeira corda e Segunda corda
d) Primeira corda, Segunda corda, Terceira corda e Primeira corda

Atividade 3 – Vamos agora analizar a imagem e responder as perguntas:

Por quantos tempos cada nota deve ser repetida?

a) Por dois tempos
b) Por três tempos
c) Por quatro tempos
d) Por cinco tempos

Atividade 4 – Como são chamadas as seis primeiras notas da pauta musical?

a) Mi, Mi; Si, Si; Sol, Sol
b) Mi, Mi; Sol, Sol, Si, Si
c) Sol, Sol; Si, Si; Mi, Mi
d) Si, Si, Mi, Mi; Sol, Sol

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 SEMANA 4

Gênero: Disciplinas da música

OBJETO DE CONHECIMENTO:
- contagem dos tempos musicais e leitura de uma peça musical
HABILIDADE(S):
- Desenvolver a contagem dos tempos rítmicos.
- CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Leitura das notas e leitura métrica
INTERDISCIPLINARIDADE:
- Psicomotricidade

ATIVIDADES
Na música, cada figura ritmica tem seu valor, até agora só estudamos a semínima, que tem o valor de
um tempo. Para esta semana estudaremos as figuras com valor de dois tempos e quatro tempos.
Vamos às figuras:

Com apenas estes exemplos de figuras já podemos fazer leituras de pequenas peças musicais. Para
estes exercícios vamos contar com a ajuda dos números para a contagem dos tempos e as palmas. Na
próxima figura teremos a música “Nascer do Sol”. Esta peça contem todas as três figuras ritmicas
apresentadas no início da atividade desta semana.

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 Para estes exercícios a contagem fica igual até o fim, agora as palmas só aparecem junto da figura
musical. Esta lição deve ser feita muito lentamente e observando o local exato das palmas e a
contagem não pode sofrer variação, e deve ser constante.
Atividade 1 – Classifique o valor das figuras abaixo:

a) 1 tempo; 2 tempos e 4 tempos

b) 2 tempos; 4tempos e 1 tempo
c) 4 tempos; 2 tempos e 1 tempo
d) 1 tempo; 2 tempos e 1 tempo

Atividade 2 – De acordo com a figura as palmas nesse trecho terá valor de quantos tempos?

a) 1 tempo
b) 2 tempos
c) 3 tempos
d) 4 tempos

Atividade 3 – Como as palmas tem o mesmo valor da nota musical, qual é o valor das palmas na
figura abaixo?

a) 1 tempo
b) 2 tempos
c) 3 tempos

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 d) 4 tempos

Atividade 4 – Agora temos a figura de maior valor estuda até aqui. Como as palmas correspondem ao
valor da nota musical, qual é o valor da palma nesse fragmento musical?

a) 4 tempos
b) 3 tempos
c) 2 tempos
d) 1 tempo

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