1) A professora aborda a limpeza bucal sem explicar os benefícios, tornando a mensagem menos efetiva. Ela também impõe que os alunos parem de comer doces a qualquer momento.
2) Duas soluções propostas são usar atividades lúdicas como teatro e incentivar a moderação ao invés de proibição total de alimentos.
3) É proposta uma atividade de teatro para os pais após ensaios nas aulas, com duração de 20 minutos, elaborada com um odontologo.
1) A professora aborda a limpeza bucal sem explicar os benefícios, tornando a mensagem menos efetiva. Ela também impõe que os alunos parem de comer doces a qualquer momento.
2) Duas soluções propostas são usar atividades lúdicas como teatro e incentivar a moderação ao invés de proibição total de alimentos.
3) É proposta uma atividade de teatro para os pais após ensaios nas aulas, com duração de 20 minutos, elaborada com um odontologo.
1) A professora aborda a limpeza bucal sem explicar os benefícios, tornando a mensagem menos efetiva. Ela também impõe que os alunos parem de comer doces a qualquer momento.
2) Duas soluções propostas são usar atividades lúdicas como teatro e incentivar a moderação ao invés de proibição total de alimentos.
3) É proposta uma atividade de teatro para os pais após ensaios nas aulas, com duração de 20 minutos, elaborada com um odontologo.
Agora, com seus conhecimentos em educação e saúde e Método Clínico Centrado
na pessoa:
1) Apontes dois problemas, na situação descrita da tirinha
Na tirinha acima, a professora aborda o tema da limpeza bucal sem apresentar os
benefícios aos alunos. É importante que essa abordagem seja feita de forma didática e explicativa, uma vez que propicia que seus ouvintes possam entender melhor a situação e, assim, aumentar a adesão às ideias. Outro problema relevante é que a professora impõe aos alunos que parem de comer doces e refrigerantes a qualquer momento, o que torna a abordagem desinteressante para as crianças.
2) Crie duas soluções para cada problema que você apontou na questão acima
Para o problema da didática, seria interessante que a professora fizesse algumas
atividades lúdicas, como teatros. Nessa solução, a turma poderia se reunir e elaborar um roteiro com todos os personagens da escovação, como a cárie, a escova dental, o creme dental, entre outros. Em relação a imposição de não consumir coisas agradáveis ao paladar sempre, seria melhor que a professora incitasse a moderação desses alimentos. Com o crescimento futuro das crianças, elas entenderiam melhor sobre o consumo e poderiam seguir opiniões próprias em consonância com o aprendizado já vivido. 3) Agora crie uma atividade em grupo na escola, de dez alunos de 7 anos de idade, para a situação prevista na tirinha. Lembre-se que eles são diferentes e têm contextos distintos. Quantos encontros serão? Quanto tempo de duração? Aonde será? Que material irá utilizar?
Uma proposta interessante seria a apresentação de um teatro sobre saúde bucal
para os pais. Isso poderia ser feito após alguns ensaios durante a aula de educação física. Esse teatro poderia durar cerca de 20 minutos e elaborado em conjunto com um profissional odontológico, que aconselharia e ajudaria na elaboração do roteiro. Para a execução, seria interessante colocar alguns vilões caricatos da saúde bucal, como o micróbio verdinho, a Dona Cárie, e o Tártaro tartaruga.