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Matemática 6º Ano - Frações
Matemática 6º Ano - Frações
2 7 9
9 9 9
Neste caso, foram consideradas 2 Neste caso, foram consideradas 7 Neste caso, foram consideradas 9
partes de um total de 9. partes de um total de 9. partes de um total de 9, ou seja,
foi considerada toda figura.
Bruno pretende dividir uma Cada parte corresponde a um Bruno utilizou três dessas
folha de cartolina em cinco quinto da unidade ou à partes em um trabalho
partes iguais. quinta parte da folha escolar. A parte da cartolina
que ele usou corresponde a
três quintos do inteiro.
Nessa situação, em que consideramos uma ou mais partes iguais de um objeto que representa a
unidade, também está presente a ideia de um número fracionário.
Observe alguns exemplos.
A figura representa o inteiro dividido em quatro partes iguais, e uma das
partes foi colorida.
1
Representados a parte colorida por (lemos: “um quarto”)
4
A figura representa o inteiro dividido em seis partes iguais, e cinco das
partes foram coloridas.
5
Representados a parte colorida por (lemos: “cinco sextos”)
6
A figura representa o inteiro dividido em oito partes iguais, e três das
partes foram coloridas.
3
Representados a parte colorida por (lemos: “três oitavos”)
8
Demais casos
Lemos o numerador e, em seguida, o denominador acrescido da palavra avos, que significa
“divisão em partes iguais”.
4
3
de torta.
4
A fraçãoé maior que a unidade.
3
4
Chamamos então a fração de fração imprópria.
3
NÚMERO MISTO
Bruna tinha duas barras de chocolate. Cada uma delas estava
dividida em quatro partes iguais, como na ilustração ao lado.
Bruna ficou com sete dessas partes e deu a outra para a sua irmã.
Uma barra de chocolate representa uma unidade. A fração
7
correspondente à parte da Bruna é , ou seja, uma barra inteira mais
4
3
4
Observe o que aconteceu:
1
A Bruna ficou com 7 pedacinhos de de chocolate (parte pintada) e sua irmã ficou com apenas
4
1
de chocolate (parte não pintada).
4
Como montar a representação em formato de fração de cada uma dessas frações? Passos:
1. Identificar o denominador, pois ele é a quantidade de divisões iguais que teremos.
2. Identificar quem é o numerador, pois será a quantidade de divisões iguais pintadas.
numerador
3. Escrever a fração no formato
denominador
4. Representar graficamente.
Representação Representação
Caso Denominador Numerador Fração
Barrinha de chocolate Circular
2
Dois sextos sexto 6 Dois 2
6
3
Três quartos Quarto 4 Três 3
4
Quarta parte 1
Quarta 4 Um 1
(um quarto) 4
1
Um terço Terço 3 Um 1
3
1
Um quinto Quinto 5 Um 1
5
Metade 1
Meio 2 Um 1
(um meio) 2
ATIVIDADES
Denominador
Fração
Leitura
A:
B:
C:
D:
E:
F:
2. Represente graficamente as frações abaixo e escreva como lemos cada uma delas.
3 8
7 8
2 4
3 5
3. Responda às questões escrevendo a fração e como lemos cada uma das frações
indicadas abaixo.
a. Que fração do dia são 7 horas? (lembre-se que um dia tem 24 horas)
b. Que fração do dia são 12 horas)
c. Que fração da semana representam 5 dias? (Lembre-se que uma semana tem 7
dias)
d. Que fração da semana representam 7 dias?
e. Que fração do ano representa um bimestre (2 meses)? (Lembre-se que temos 12
meses em um ano)
f. Que fração do ano representa um semestre (6 meses)?
g. Um ano tem 12 meses. Que fração do ano corresponde a 19 meses?
h. Um dia tem 24 horas. Que fração do dia representam 70 horas?
4. Determine se as frações são próprias (F.P), impróprias (F.I) ou números mistos (N.M).
A: B: C: D: E: F: G:
9 7 7 19 3 1 1
13 2
5 10 4 6 17 10 5
H: I: J: K: L: M: N:
1 125 1 7 9 1 103
9 2
6 12 20 10 4 1000 25
5. Escreva a fração imprópria e em forma mista as frações que representam a parte pintada
das figuras abaixo.
A B C
Fração imprópria
Forma mista