Aprendizagem em Ourivesaria

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO
Aprendizagem em Ourivesaria
(Em acordo com a Lei 10.097/2000)
Código Senac Rio 10738

Código Senac DN 898
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
2013
2
SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

Administração Regional no Estado do Rio de Janeiro
Síntese da Oferta
Identificação
Segmento da Oferta:
Gerência de Produto: Moda e Design Segmento do Módulo 1 – 2R Sustentabilidade
Segmento do Módulo 2- UO Design
Categoria: Formação Inicial e Continuada Especificação: Aprendizagem
Código: 10738
Nome Completo: Aprendizagem em Ourivesaria Duração: 1200h
Descrição: Aprendizagem em Ourivesaria Descrição curta: APREN OURI
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design Código DN: 898
1. Resumo
Programa de Aprendizagem, com duração de 1200 horas, sendo 600 horas sob responsabilidade direta do Senac e 600
horas em situação real de trabalho, para jovens contratados para atuar em empresas de comércio e serviços, como
aprendizes, executando sob supervisão atividades de ourivesaria.
2. Público-alvo
Jovens com idade mínima de 14 anos e máxima de 22 anos (para ingresso no curso) que buscam inserção no mercado
de trabalho, em empresas de comércio e serviços.
3. Requisitos de acesso e documentos para matrícula

Para matrícula nessa oferta o candidato deverá estar cursando, no mínimo, o 7º ano do Ensino Fundamental e ter idade
entre 14 e 22 anos (para ingresso no curso).
A empresa deverá encaminhar ao Senac os seguintes documentos:
- Documento oficial de identificação (cópia)

- CPF (cópia)
- Comprovante de residência (cópia)
- Título de eleitor ou comprovante de quitação da última eleição, para maiores de 18 anos (cópia)
- Comprovante de escolaridade, de acordo com o PPC (cópia)
- Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS) do Jovem Aprendiz (cópia)
- Última Guia Recolhimento INSS da empresa (cópia)
- CNPJ da empresa (cópia)
- Guia de Recolhimento do FGTS e Informações à Previdência Social (GEFIP) da empresa (cópia)
- Ficha de cadastro do Jovem Aprendiz
- Carta de solicitação de vagas da empresa
- Relação Nominal de Participantes
- Documento oficial de identificação e CPF do responsável pelo Aprendiz menor de 18 anos (cópia)
4. Perfil profissional
O Ourives funde e conforma metais preciosos. Realiza cravações, acabamentos e polimentos. Produz joias de acordo
com as especificações do projeto. Executa manutenções em máquinas, equipamentos e ferramentas. Trabalha
seguindo normas de segurança, higiene, qualidade e preservação ambiental.
5. Competências
 Atuar no seu meio social e profissional com proatividade, cuidando da saúde, higiene e apresentação pessoal,
estabelecendo e mantendo uma convivência social positiva, bem como exercendo seus direitos e deveres de forma
participativa e responsável para o pleno exercício da cidadania.
 Preparar os metais preciosos para a fabricação de Joias, respeitando as normas de saúde, segurança,
higiene, qualidade e preservação ambiental.
 Fabricar peças conforme as especificações do projeto, utilizando técnicas de ourivesaria e respeitando
procedimentos de controle de matéria prima.
 Realizar o acabamento e a limpeza das peças produzidas, aplicando técnicas específicas.
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 Realizar manutenção preventiva de equipamentos, máquinas e ferramentas de trabalho, agindo de acordo

com as normas de segurança do trabalho.
6. Organização curricular
Uma oferta de serviço educacional faz parte de um percurso de desenvolvimento do indivíduo, por isso
não pode ser vista de forma isolada.
De fato, considera-se que o indivíduo traz para uma etapa de aprendizagem profissional tudo o que
conquistou anteriormente. E nesta nova etapa espera constituir novas competências que lhe permitirão
prosseguir em seu desenvolvimento como pessoa, como profissional e cidadão, e ter sucesso no
mercado de trabalho, no cenário produtivo atual.
Nessa perspectiva, o Senac Rio propõe ofertas articuladas entre si, seguindo a lógica do processo de
trabalho, de modo a compor um portfólio integrado e cumulativo de opções de itinerários de
desenvolvimento profissional.
A duração dessas ofertas é variável, de acordo com as demandas do mercado e as competências a
constituir. As unidades que compõem a matriz de estrutura da oferta também terão duração variável e
poderão ser articuladas por ações especiais ou projetos relacionados diretamente com uma situação
típica do trabalho da área/subárea em que a oferta está inserida.
Os cursos de Aprendizagem do Senac RJ estão estruturados em módulos.
O módulo básico, com 80 horas de duração, constitui a parte inicial comum a todos os cursos de
aprendizagem do Senac RJ.
Este módulo será desenvolvido no ambiente do Senac RJ, nos 5 dias da semana (4 horas/dia), de forma
sequencial, atendendo ao mínimo de 80 horas iniciais, conforme determinação da Portaria Nº 723
de 23.04.2012 do MTE.
6.1. Estrutura Curricular

O curso de Aprendizagem em Ourivesaria terá a seguinte estrutura curricular:
Duração
Módulo
em horas
Módulo 1 Módulo Básico 80
Módulo 2 Ourivesaria 520
DURAÇÃO TOTAL (PARTE SENAC) 600
PRÁTICA PROFISSIONAL EM SITUAÇÃO REAL DE TRABALHO 600
DURAÇÃO TOTAL DO CURSO 1.200
6.2. Requisitos/condições
Unidades curriculares obrigatórias: todas
Requisitos de módulo: Modulo 1 requisito para o módulo 2.
Unidades curriculares eletivas: não há
Unidades curriculares optativas: não há
Unidades curriculares de correquisito: não há
Atividades complementares: não há
6.3. Detalhamento dos Módulos

 Módulo 1: Módulo Básico − com duração de 80 horas, constitui a parte inicial
comum a todos os cursos de aprendizagem do Senac RJ.
Duração
Unidades curriculares
em horas
Ambientação 04
Relacionamento, Apresentação Pessoal e Saúde 24
Responsabilidade Social: Ética e Cidadania 24
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Mercado de Trabalho 28
DURAÇÃO TOTAL 80
 Módulo 2: Ourivesaria − com duração de 520 horas, constitui a parte técnica de

ourivesaria.
Unidades Curriculares Duração
em horas
Matemática Aplicada a Ourivesaria 08
Metalurgia Aplicada a Ourivesaria 20
Desenho Técnico de Joias 20
Introdução a Ourivesaria 28
Técnicas de Ourivesaria 152
Cravação 32
Projeto Integrador: Execução de Projetos de Jóias 60
Laboratório de Prática Profissional: Jovem Aprendiz Ourives 200

DURAÇÃO TOTAL 520
6.4. Detalhamento das Unidades Curriculares
Módulo I- Módulo Básico

a. Ambientação
 Aula Inaugural
Infraestrutura: Ambiente convencional, equipado com quadro branco e projetor multimídia.
Material Didático (fornecido pelo Senac): Kit de materiais do programa: Manual do Jovem
Aprendiz e outros materiais específicos para cada projeto: livros, apostilas, textos etc., conforme
previsto no PPC).
Material Didático (a ser adquirido pelo estudante): Não há
Insumos: Não há
Pré-requisitos: Não há
Unidades equivalentes: Não há
b. Relacionamento, Apresentação Pessoal e Saúde

Competências
 Estabelecer e manter boas relações interpessoais, respeitando a diversidade sociocultural e
as diferenças pessoais.
 Agir com cordialidade nas diversas situações de convívio social e profissional, evitando
conflitos.
 Cuidar da saúde e higiene pessoal.
 Apresentar-se de forma adequada a diferentes ambientes.
 Adotar atitudes preventivas em relação à própria saúde e segurança, bem como das pessoas
com quem convive.
Bases tecnológicas (conteúdos):
 Eu e o outro: respeito às diferenças de valores, opinião, cultura etc.
 Direitos Humanos e Diversidade Cultural.
 Preconceito e discriminação.
 Eu e o outro: cordialidade
 Relacionamento Interpessoal: como estabelecer relações interpessoais positivas no ambiente
de trabalho.
 Cuidados básicos de higiene pessoal e saúde.
 Apresentação pessoal no mercado ambiente de trabalho e na vida cotidiana.
 Autoestima, autoimagem e aparência na interação social e profissional.
 Drogas e saúde: reflexões sobre o uso e abuso de substâncias psicoativas.
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 Juventude e sexualidade.
Material Didático (fornecido pelo Senac): Ver item 11
Insumos: Não há
c. Responsabilidade Social: Ética e Cidadania

Competências
 Agir de modo responsável em relação ao ambiente, ao patrimônio coletivo e às leis e regras
de convivência social nas situações cotidianas.
 Consumir de forma consciente, avaliando a origem dos produtos que adquire e considerando,
nesta relação, as ligações entre o descarte e a degradação ambiental.
 Tomar decisões sobre a vida pessoal e profissional, considerando seus direitos e deveres,
bem como critérios éticos.
 Agir com ética, mantendo discrição em relação às informações sobre os clientes e sigilo em
relação às informações da empresa que representa, resguardando sua imagem.
 Participação cidadã
 Ações individuais e coletivas para a preservação do mobiliário urbano, infraestrutura,
patrimônio cultural e ambiental.
 Meio ambiente e educação para o consumo consciente.
 Sustentabilidade
 A ética a partir de diferentes profissões.
 Ética/ Confidencialidade no trabalho.
 Valores e Cultura Organizacional.
Material Didático (fornecido pelo Senac): Ver item11
Insumos: Não há
d. Mercado de Trabalho
Competências
 Projetar seu futuro profissional, a partir da análise das características pessoais e
oportunidades do mercado de trabalho.
 Elaborar plano de desenvolvimento profissional.
 Agir de modo responsável em relação aos seus direitos e deveres e convivendo com regras,
dentro e fora da empresa.
 Trabalhar em equipe na busca de soluções coletivas, visando à qualidade do serviço e a
harmonia no ambiente de trabalho.

 Direitos trabalhistas: noções de direito do trabalho e previdenciário.
 Trabalho formal, informal e trabalho autônomo.
 Elementos que favorecem o trabalho em equipe: relações interpessoais, comunicação,
negociação, respeito mútuo e mediação de conflitos.
 Trabalho em equipe e proatividade.
 Empreendedorismo (ou atitude empreendedora
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 Qualidade nos serviços prestados.

Material Didático (fornecido pelo Senac): Ver item 11
Insumos: Não há
Pré-requisitos: Não há:
Módulo II- Ourivesaria
1. Matemática Aplicada a Ourivesaria

Competências
 Efetuar operações matemáticas para o cálculo de proporção de ligas de metais, de soldas e
peso x volume de cada metal.
 Operações básicas (soma, subtração, multiplicação e divisão)
 Fração e proporção
 Regra de três simples
 Unidades de medida e de peso
 Números decimais;
Infraestrutura: Ambiente convencional, com mesas amplas individuais, equipado com quadro
branco e projetor multimídia.
Material Didático (fornecido pelo Senac): Apostila Senac RJ
Insumos: resma de papel sufiti A4
2. Metalurgia Aplicada a Ourivesaria

Competências
 Preparar as ligas de Au amarelo, Au branco 750, Ag 950 e soldas (forte, média e fraca),
respeitando as normas de saúde, segurança, higiene, qualidade e preservação ambiental;
 Preparar soluções de ácidos e bases: sulfúrico (H2SO4), cianureto (C≡N), bicarbonato de
sódio (NaHYCO3), enxofre (S), amônia(NH3) e Rutênio (RU), respeitando as normas de
saúde, segurança, higiene, qualidade e preservação ambiental.
 Operações básicas (soma, subtração, multiplicação e divisão).
 Fração e proporção
 Regra de três simples
 Unidades de medida e de peso
 Números decimais
 Química (ácidos e bases)
Infraestrutura: oficina de joias para o desenvolvimento das técnicas de ourivesaria.

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Insumos: Gás de Oxigênio; Gás GLT; latão; solda; lixas; serras; fluxo; pasta de polimento;
Uniforme: avental; óculos de segurança; máscara de proteção
3. Desenho Técnico de Joias

Competências
 Manusear compasso, esquadro, paquímetro e micrometro;
 Planificar sólidos geométricos (poliedros, prisma e pirâmide) e sólidos de revolução
(cilindro, cone e esfera).
 Calcular área de planos, perímetro de círculos, quadrados e triângulos;
 Interpretar escala, perspectiva e ergonomia de Joias;
 Utilizar a nomenclatura da joalheria.
 Desenho técnico
 Desenho de perspectiva
Infraestrutura: Ambiente convencional, com mesas amplas individuais, equipado com quadro
branco e projetor multimídia.
Insumos: resma de papel sufiti A4
4. Introdução a Ourivesaria
Competências
 Manusear e efetuar manutenção de equipamentos e ferramentas da ourivesaria,
respeitando as normas de saúde, segurança, higiene, qualidade e preservação ambiental.
 Fundir e conformar o metal.
 Serrar, soldar, limar e lixar a peça.
 Executar acabamento na peça.

 Metalurgia aplicada
 Princípios e técnicas de manutenção em ourivesaria.

5. Técnicas de Ourivesaria
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Competências
 Apurar peças fundidas.
 Executar peças de maior complexidade técnica, efetuando controle da matéria prima
utilizada, conforme procedimentos da empresa.
 Executar texturas, acabamentos e polimento nas peças.
 Efetuar manutenção de equipamentos e ferramentas da ourivesaria, respeitando as normas
de saúde, segurança, higiene, qualidade e preservação ambiental.

 Metalurgia aplicada
 Técnicas de ourivesaria
 Procedimentos de controle de materiais em ourivesaria
 Técnicas de manutenção em ourivesaria.

6. Cravação
Competências
 Efetuar manutenção de equipamentos e ferramentas da ourivesaria, respeitando as normas
de saúde, segurança, higiene, qualidade e preservação ambiental.
 Conformar e executar as cravações: grifa, inglesa e na chapa.
 Executar o acabamento e polimento..

 Técnicas de ourivesaria (cravação e acabamento)
 Técnicas de manutenção em ourivesaria.

7. Projeto integrador – Execução de Projetos de Joias

Competências
 Preparar os metais preciosos para a fabricação de Joias, respeitando as normas de saúde,

segurança, higiene, qualidade e preservação ambiental.
 Fabricar peças conforme as especificações do projeto, utilizando técnicas de ourivesaria e
respeitando procedimentos de controle de matéria prima.
 Realizar o acabamento e a limpeza das peças produzidas, aplicando as técnicas específicas.
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 Realizar manutenção preventiva de equipamentos, máquinas e ferramentas de trabalho,

agindo de acordo com as normas de saúde e segurança do trabalho.

 O projeto engloba as bases tecnológicas de todas as unidades curriculares do módulo.

8. Laboratório de Prática Profissional: Jovem Aprendiz Ourives
O Laboratório de Aprendizagem de Prática Profissional acontecerá no ambiente da empresa e

deverá garantir o exercício de tarefas que permitam a consolidação das competências previstas
para o curso.
Prática profissional em situação real de trabalho – Duração 600h
A prática na empresa acontecerá sob supervisão de profissional (monitor) indicado pelo

empregador, nos dias e horários definidos no cronograma estabelecido pelo Senac Rio. Todas
as ações profissionais e educativas que forem executadas durante a permanência do Jovem na
empresa devem estar baseadas no texto da Lei 10.097/2000, no Decreto 5.598/2005 e no Guia
de Orientação de Aprendizagem do Senac Rio.

Material Didático (fornecido pelo Senac): -
6.5. Matriz de articulação (Ver anexo)
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6.6. Agenda padrão (para inserção da oferta no Sistema Educacional):

As unidades curriculares foram organizadas de modo que o estudante, inicialmente, esteja em
atividade no Senac nos 5 dias da semana (4 horas/dia), durante as 232 horas iniciais do curso (58 dias
– aproximadamente 3 meses). Após este período o estudante estará em atividade na empresa uma vez
por semana (4 horas/dia) e quatro vezes por semana no Senac (4 horas/dia), durante cerca de 11
semanas (aproximadamente 2 meses e meio). Concluído esse período o estudante estará em atividade
na empresa cinco vezes por semana (4 horas/dia), durante cerca de 38 semanas (aproximadamente 10
meses).
A duração total do curso varia entre 1 ano e 3 meses a 1 ano e 5 meses, considerando período de
férias, feriados e outros recessos previstos para o ano em exercício.
As férias devem ser programadas para a partir de 12 meses de curso e preferencialmente coincidir com
o período de férias escolares . Ao abrir o grupo no sistema, as férias já devem ser incluídas e as
empresas informadas no documento de Confirmação de Matrícula (anexo ao GO de Aprendizagem).
Segue padrão para lançamento das Unidades Curriculares no Sistema:
Ordem de Dias a serem

Quantidade
Unidade Curricular Código Lançamen Observação lançados no
de dias
to no SGA SGA
10702 1.1 1 1
Ambientação Seg/Qua/Sex
Ter/Qui
Relacionamento,
1 6
Apresentação Pessoal e 10702 1.2 Essas Unidades
Saúde Curriculares do
Módulo Básico
deverão
acontecer
Responsabilidade Social: 10702 1.3 1 6 simultaneamente,
Ética e Cidadania ou seja, lançadas
no SGA
distribuídas pelos
dias da semana.
10702 1.4 1 7
Mercado de Trabalho
Matemática aplicada a 2 2
10738 2.1 2ª a 6ª feira
Ourivesaria
Essas Unidades
Curriculares
deverão acontecer
Metalurgia aplicada a 2 5 simultaneamente,
10738 2.2
Ourivesaria ou seja, lançadas
no SGA
distribuídas pelos
dias da semana (1
Desenho Técnico de 2 5 UC/dia),
10738 2.3 correspondente as
Joias 144 horas iniciais
do módulo 2.
2 7
Introdução à Ourivesaria 10738 2.4
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Após o
término da UC
10738 2.4,
esta UC
passará a ser
concomitante
com as UC
2 38
Técnicas de Ourivesaria 10738 2.5 10738 2.6,
10738 2.7 e
10738 2.8,
passando a
ser executada
2 dias na
semana.
Conforme
calendário
2 8 encaminhado
Cravação 10738 2.6 pela Gerência
de Produto.
Conforme
calendário
Projeto Integrador:
2 10 encaminhado
Execução de Projetos de 10738 2.7 pela Gerência
Joias de Produto.
Conforme
calendário
Laboratório de prática Carga Horária:
1 50 encaminhado
profissional: Jovem 10738 2.8 4 horas diárias
pela Gerência
Aprendiz Ourives de Produto.
Segunda, Terça,
Carga Horária:
Prática profissional na 10738 3.1 2 150
4 horas diárias
Quarta, Quinta e
empresa Sexta
7. Indicações Metodológicas
A metodologia adotada deve envolver análise e solução de problemas, estudo de casos, projetos,
pesquisas e outras estratégias que integrem teoria e prática e focalizem o contexto do trabalho, de
modo a estimular a percepção analítica e a contextualização de informações, o raciocínio hipotético, a
solução de problemas, a apropriação de conhecimentos prévios e a construção de novos valores e
saberes.
Nesse sentido:
 A prática pedagógica deve oferecer desafios acessíveis aos participantes, por meio de perguntas,
problemas e casos relacionados à realidade, experiência e/ou a conhecimentos prévios destes,
facilitando a atribuição de significado.
 As perguntas e atividades devem ser voltadas à aplicação em situações reais de trabalho.
 Serão estimulados estudos em ambientes de aprendizagem, atividades em laboratório, atividades
práticas monitoradas, visitas técnicas a empresas e organizações do setor, estágio profissional
supervisionado, quando necessário.
 É importante propiciar condições para a troca de ideias entre os participantes, estimulando-os a
encontrar novas possibilidades de aplicação dos conhecimentos em situações reais do contexto
profissional.
 A metodologia deve favorecer a dinâmica ação-reflexão-ação, a partir de situações desafiadoras e
contextualizadas.
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8. Aproveitamento de estudos
De acordo com a legislação educacional em vigor, é possível aproveitar conhecimentos e experiências
anteriores dos educandos, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão
do presente programa.
O aproveitamento de competências anteriormente adquiridas pelo estudante, através da educação
formal, informal ou do trabalho, para fins de prosseguimento de estudos, será feito mediante protocolo
de avaliação de competências, conforme as diretrizes legais e orientações organizacionais vigentes.
9. Avaliação
9.1 Perspectiva de Avaliação
A avaliação destina-se a verificar o desempenho do estudante no que se refere às competências
previstas no projeto pedagógico de curso. Será contínua e cumulativa, possibilitando o diagnóstico
sistemático da aprendizagem, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e os
resultados obtidos ao longo do processo de aprendizagem.
Serão priorizados instrumentos de avaliação estimuladores da autonomia na aprendizagem, que
envolvam atividades realizadas individualmente e em grupo e forneçam indicadores da aplicação,
no contexto profissional, das competências adquiridas.
9.2 Processo e Registro de Avaliação
A avaliação do participante incidirá sobre o aproveitamento.
O resultado da avaliação será registrado por Unidade Curricular e expresso por meio dos conceitos
Insuficiente (I), Suficiente (S), Bom (B) e Ótimo (O):
 Ótimo (9 a 10) – o desempenho supera com excelência a performance requerida.
 Bom (7 a 8,9) – o desempenho supera a performance requerida.
 Suficiente (6 a 6,9) – o desempenho atende a performance requerida.
 Insuficiente (0 a 5,9) – o desempenho não atende à performance requerida.
Resultados:
Aprovado no curso
Considera-se aprovado em cada unidade curricular do curso o estudante que obtiver a nota mínima
6 (seis) na média de notas obtidas nas avaliações de aprendizagem realizadas durante o processo
educativo e freqüência mínima obrigatória de 75%.
Reprovado no curso
Será considerado Reprovado em cada unidade curricular o estudante que não obtiver a média final
mínima 6 (seis) e exceder o limite de 25% de ausência, independente do resultado da avaliação.
Os participantes deverão ter pleno conhecimento dos critérios e procedimentos a serem adotados
para o desenvolvimento do curso, bem como sobre as normas regimentais de avaliação,
recuperação, frequência e promoção.
9.3. Recuperação
A recuperação será imediata à constatação das dificuldades do participante. Desde que oportunos,
podem também ser adotados recursos de EAD e outros, bem como ações de monitoria, efetuadas
por participantes que já constituíram determinadas competências.
9.4. Indicadores de competências e respectivos procedimentos de avaliação
A avaliação de competências requer critérios, procedimentos e instrumentos apropriados. A tabela a
seguir contém indicadores e tipos de avaliação adequados para verificar se o estudante
desenvolveu as competências previstas.
Módulo 1 – Módulo Básico

Procedimentos/ Instrumentos de
Competências Indicadores de competências
avaliação
 Exercer seus direitos e  Identifica situações para agir de modo  Exercícios individuais e/ou em
deveres perante a ético e responsável em relação ao grupo/ Avaliação escrita com
sociedade, agindo de ambiente e ao patrimônio coletivo. estudos de caso /análise de
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modo ético e responsável  Demonstra saber conviver com regras situações problema envolvendo:
em relação ao ambiente, em diversas situações em sala de atitudes éticas e responsáveis em
ao patrimônio coletivo e aula ou na escola. relação ao meio ambiente e ao
às regras de convivência  Adota regras de convivência social patrimônio coletivo.
social, bem como nas situações cotidianas.  Observação nas atividades de
respeitando os valores e  Utiliza argumentos objetivos, sem trabalho em grupo, das atitudes do
a cultura organizacional alterar a voz diante de opiniões estudante em relação ao respeito
da empresa em que divergentes. às regras e à convivência social.
trabalha.  Demonstra ser um consumidor  Simulação de situações do
consciente. cotidiano envolvendo: consumo
 Identifica ações e atitudes que deve consciente, atitudes para evitar o
adotar para evitar o desperdício, desperdício, descarte correto X
realizar o descarte corretamente e degradação ambiental.
evitar a degradação ambiental.  Exercícios individuais e/ou em
 Toma decisões considerando seus grupo/ Avaliação escrita com
direitos e deveres e critérios éticos. estudos de caso /análise de
 Analisa situações do seu cotidiano e situações problema envolvendo:
a partir de diferentes profissões, tomada de decisões individuais
identificando soluções pautadas na considerando seus direitos e
conduta ética. deveres e os critérios éticos
 Analisa situações da ética a partir de envolvidos; a conduta ética a partir
diferentes profissões e da de diferentes profissões; a ética e a
confidencialidade no trabalho, confidencialidade no trabalho; e
identificando a conduta adequada. respeito aos valores e cultura
organizacional.
 Elaborar plano de  Define metas pessoais coerentes com  Elaboração do Plano de

desenvolvimento seu potencial. Desenvolvimento Individual.
profissional,  Elabora esboço de plano de
estabelecendo metas desenvolvimento profissional.
adequadas as suas
características pessoais,
identificando
oportunidades no
mercado de trabalho.
 Atuar no mercado de  Busca informações para exercer seus  Exercícios individuais e/ou em
trabalho, exercendo seus direitos e deveres de acordo com a grupo/ Avaliação escrita com
direitos e cumprindo seus legislação trabalhista. estudos de caso /análise de
deveres de acordo com a  Trabalha em equipe na busca de situações problema envolvendo:
legislação de trabalho soluções coletivas. direitos do trabalho e
vigente, trabalhando em  Analisa situações do cotidiano das previdenciário; trabalho em equipe
equipe e com atitude empresas, identificando soluções (relações interpessoais,
empreendedora, visando visando à qualidade do serviço e a comunicação, negociação, respeito
à qualidade nos serviços harmonia no ambiente de trabalho. mútuo, mediação de conflitos e
prestados. proatividade); atitudes
empreendedoras no trabalho;
qualidade na prestação de
serviços.
 Simulação de situações do
cotidiano nas empresas
envolvendo:.exercício dos direitos
e deveres de acordo com a
legislação trabalhista; trabalho em
equipe; atitudes empreendedoras;
e qualidade na prestação de
serviços.
Módulo 2: Ourivesaria
Procedimentos/ Instrumentos de
Competências Indicadores de competências
avaliação
 Efetua operações matemáticas para o  Avaliação escrita envolvendo
cálculo de proporção de ligas de problemas de matemática,
Preparar os metais metais, de soldas e peso x volume de composição de ligas de metais e
preciosos para a fabricação de cada metal. formulas de ácidos e bases.
joias, respeitando as normas  Prepara as ligas de Au amarelo, Au  Exercícios de preparação (fundição)
de saúde, segurança, branco 750, Ag 950 e soldas (forte, da prata nas suas diferentes ligas.
higiene, qualidade e média e fraca), respeitando as  Atividade prática diária individual de
preservação ambiental normas de saúde, segurança, limpeza e armazenamento do
higiene, qualidade e preservação ferramental usado
ambiental;
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 Prepara soluções de ácidos e bases:

sulfúrico (H2SO4), cianureto (C≡N),
bicarbonato de sódio (NaHYCO3),
enxofre (S), amônia(NH3) e Rutênio
(RU), respeitando as normas de
saúde, segurança, higiene, qualidade
e preservação ambiental.
 Limpa e armazena o ferramental
usado respeitando as normas de
 Prepara as ligas de Au amarelo, Au

branco 750, Ag 950 e soldas (forte,
média e fraca), respeitando as
normas de saúde, segurança,
higiene, qualidade e preservação
ambiental;
bicarbonato de
 sódio (NaHYCO3), enxofre (S),
amônia(NH3) e Rutênio (RU),
 Manuseia compasso, esquadro,
paquímetro e micrometro.
 Planifica sólidos geométricos  Prática profissional: o estudante
(poliedros, prisma e pirâmide) e deve produzir joias usando técnicas
sólidos de revolução (cilindro, cone e de ourivesaria envolvendo todos os
esfera). processos de fabricação de joias de
 Calcula área de planos, perímetro de acordo com o projeto.
círculos, quadrados e triângulos.
Fabricar peças conforme as  Interpretar escala, perspectiva e  Prática profissional: o estudante
especificações do projeto, ergonomia de Joias. deve apurar peças fundidas e dar
utilizando técnicas de  Utiliza a nomenclatura da joalheria. acabamento conforme o projeto,
ourivesaria e respeitando  Manuseia e efetua manutenção de bem como deve realizar textura.
procedimentos de controle de equipamentos e ferramentas da
matéria prima. ourivesaria, respeitando as normas
 Atividade prática diária individual de
de saúde, segurança, higiene,
limpeza e armazenamento do
qualidade e preservação ambiental.
ferramental usado.
 Fundi e conforma o metal;
 Serra, solda, lima e lixa a peça;
 Executa acabamento na peça.
 Apura peças fundidas.
 Executa peças de maior
complexidade técnica, efetuando
controle da matéria prima utilizada,
conforme procedimentos da empresa.
 Executa texturas, acabamentos e
polimento nas peças.
 Conforma e executa as cravações:
grifa, inglesa e na chapa
 Limpa e armazena o ferramental
 Executa acabamento na peça.

bicarbonato de sódio (NaHYCO3),  Prática profissional: o estudante
enxofre (S), amônia(NH3) e Rutênio deve finalizar joias usando todos os
Realizar o acabamento e a (RU), respeitando as normas de processos de acabamento e
limpeza das peças saúde, segurança, higiene, qualidade limpeza de acordo com o projeto.
produzidas, aplicando técnicas e preservação ambiental.
específicas.  Executa texturas, acabamentos e  Atividade prática diária individual de
polimento nas peças. limpeza e armazenamento do
 Limpa e armazena o ferramental ferramental usado.
Realizar manutenção  Manuseia e efetua manutenção de  Avaliação escrita envolvendo

preventiva de equipamentos, equipamentos e ferramentas da etapas de manutenção de
máquinas e ferramentas de ourivesaria, respeitando as normas máquinas e equipamentos.
GEDUC_COSE_2013
15

trabalho, agindo de acordo de saúde, segurança, higiene,

com as normas de segurança qualidade e preservação ambiental.  Atividades práticas envolvendo
do trabalho. etapas de manutenção de
máquinas e equipamentos.
10. Recuperação Paralela

A recuperação paralela envolve ações destinadas a suplantar problemas de aprendizagem dos
estudantes, durante o desenvolvimento da unidade curricular, de modo a aumentar a probabilidade de
constituição das competências previstas no projeto pedagógico.
Assim, no transcorrer das atividades de aprendizagem de cada unidade curricular, à medida que o
instrutor constatar que algum estudante está com dificuldade de desempenho, imediatamente deve
iniciar ações de recuperação, tais como estudo de casos, pesquisas e outras atividades que propiciem o
desenvolvimento da(s) competência(s) não constituída(s). Isso pode ser feito dentro ou fora da sala de
aula (mediante atividades não presenciais).
11. Instalações e equipamentos/recursos

Para obter os resultados educacionais esperados, a execução dessa oferta requer uma infraestrutura
com:
 Ambientes de aprendizagem Ambiente convencional, com mesas amplas individuais, equipado
com quadro branco e projetor multimídia.
 Laboratório de ourivesaria equipado com:
 Mobiliário, equipamentos e ferramentas para a produção de joias artesanais.
Serão também utilizadas instalações de organizações parceiras, sobretudo como suporte para
atividades voltadas à prática profissional, como pesquisas, projetos comunitários etc.
Contará ainda com ambiente para estudo e pesquisa, com livros, periódicos, CDs, vídeos etc.
 Material didático (fornecido pelo Senac):

 MEDEIROS, Alexandre; FERREIRA, Olivia; GARAVAGLIA, Pedro. Convivência: Você e
suas relações sociais. Rio de Janeiro: SENAC Nacional, 2012. (Se Liga Nessa).
 PORTO, Bruno; AMARAL, Mariana; BACON, Billy. Trabalho: Você e suas relações
profissionais. Rio de Janeiro: SENAC Nacional. 2012. (Se Liga Nessa).
 TAPAJÓS, Ronaldo. Relacionamento: Você e suas relações pessoais. Rio de Janeiro:
SENAC Nacional, 2012. (Se Liga Nessa).
 Apostila Senac RJ (para o Módulo 2)
 Material didático (a ser adquirido pelo estudante):
 Não há
 Uniforme: avental; óculos de segurança; máscara de proteção
 Bibliografia de referência: -
12. Perfil do Instrutor

O desenvolvimento da oferta ora proposta requer docentes com experiência profissional significativa na
área de ourivesaria.
13. Certificação
Àquele que concluir este programa, será conferido o respectivo certificado de Qualificação profissional
em Aprendizagem em Ourivesaria.
GEDUC_COSE_2013
Anexo 1.a: Matriz geral de articulação entre competências do perfil de conclusão e módulos
Atuar no seu meio social Preparar os metais Fabricar peças conforme as Realizar manutenção
e profissional com preciosos para a especificações do projeto, Realizar o acabamento e preventiva de
Competências do perfil proatividade, cuidando da fabricação de Joias, utilizando técnicas de a limpeza das peças equipamentos, máquinas
saúde, higiene e respeitando as ourivesaria e respeitando produzidas, aplicando e ferramentas de
apresentação pessoal, normas de saúde, procedimentos de controle de técnicas específicas. trabalho, agindo de
estabelecendo e segurança,higiene, matéria prima. acordo com as normas
mantendo uma qualidade e de segurança do Duração em
convivência social preservação trabalho. horas
positiva, bem como ambiental.
exercendo seus direitos e
Módulos deveres de forma
participativa e
responsável para o pleno
exercício da cidadania.
1. Módulo Básico X 80
2. Ourivesaria X X X X 520
Duração total 600

17

Anexo 1.b: Matriz de articulação do Módulo 1: Módulo Básico

Atuar de modo adequado Cuidar da própria saúde, Exercer seus direitos e Elaborar plano de Atuar no mercado de
Competências nas diversas situações do segurança e deveres perante a desenvolvimento trabalho, exercendo seus
cotidiano,seja no espaço apresentação pessoal, sociedade, agindo de modo profissional, direitos e cumprindo seus
de trabalho ou na vida prevenindo-se contra ético e responsável em estabelecendo metas deveres de acordo com a
social de um modo mais doenças, adotando relação ao ambiente, ao adequadas as suas legislação de trabalho
características pessoais, vigente, trabalhando em Duração
amplo,exercendo a hábitos saudáveis e patrimônio coletivo e às em
convivência social de evitando exposição às regras de convivência identificando equipe e com atitude
oportunidades no empreendedora, visando horas
forma cordial e pacífica, situações de risco e social, bem como
respeitando a diversidade vulnerabilidade. respeitando os valores e a mercado de trabalho. à qualidade nos serviços
sociocultural e as cultura organizacional da prestados.
Unidades diferenças daqueles com empresa em que trabalha.
Curriculares os quais se relaciona.
Ambientação Aula Inaugural 04

-
 Cuidar da saúde e
 Estabelecer e manter
higiene pessoal.
boas relações
 Apresentar-se de
interpessoais,
forma adequada a
respeitando a
diferentes ambientes.
diversidade sociocultural
 Adotar atitudes
e as diferenças pessoais.
preventivas em relação
 Agir com cordialidade
à própria saúde e
nas diversas situações
segurança, bem como
de convívio social e
das pessoas com
Relacionamento, profissional, evitando
quem convive.
Apresentação conflitos. 24
Pessoal e Saúde  Eu e o outro: respeito às  Cuidados básicos de
diferenças de valores, higiene pessoal e saúde.
opinião, cultura etc.  Apresentação pessoal no
 Direitos Humanos e mercado ambiente de
Diversidade Cultural. trabalho e na vida
 Preconceito e cotidiana.
discriminação.  Autoestima, autoimagem
 Eu e o outro: cordialidade e aparência na interação
 Relacionamento social e profissional.
Interpessoal: como  Drogas e saúde: reflexões
estabelecer relações sobre o uso e abuso de
interpessoais positivas no substâncias psicoativas.
ambiente de trabalho.  Juventude e sexualidade.
 Agir de modo responsável
Responsabilidade em relação ao ambiente,
Social: Ética e 24
ao patrimônio coletivo e
Cidadania às leis e regras de
GEDUC_COSE_2013
18

convivência social nas

situações cotidianas.
 Consumir de forma
consciente, avaliando a
origem dos produtos que
adquire e considerando,
nesta relação, as ligações
entre o descarte e a
degradação ambiental.
 Tomar decisões sobre a
vida pessoal e
profissional, considerando
seus direitos e deveres,
bem como critérios éticos.
 Agir com ética, mantendo
discrição em relação às
informações sobre os
clientes e sigilo em
relação às informações
da empresa que
representa, resguardando
sua imagem.
 Participação cidadã
 Ações individuais e coletivas
para a preservação do
mobiliário urbano,
infraestrutura, patrimônio
cultural e ambiental.
 Meio ambiente e educação
para o consumo consciente.
 Sustentabilidade
 A ética a partir de diferentes
profissões.
 Ética/ Confidencialidade no
trabalho.
 Valores e Cultura
Organizacional.
 Projetar seu futuro  Agir de modo
profissional, a partir da responsável em relação
análise das aos seus direitos e
Mercado de características pessoais deveres e convivendo
- 28
Trabalho e oportunidades do com regras, dentro e
mercado de trabalho. fora da empresa.
 Trabalhar em equipe na
 Elaborar plano de busca de soluções
GEDUC_COSE_2013
19

desenvolvimento coletivas, visando à

profissional. qualidade do serviço e a
harmonia no ambiente
de trabalho.
 Direitos trabalhistas:
noções de direito do
trabalho e
previdenciário.
 O mundo do trabalho  Trabalho formal,
 Informação e orientação informal e trabalho
profissional autônomo.
 Mercado de trabalho:  Elementos que
características e favorecem o trabalho
perspectivas. em equipe: relações
 Alternativas de emprego interpessoais,
e renda. comunicação,
 Empreendedorismo. negociação, respeito
 Plano de mútuo e mediação de
desenvolvimento conflitos.
profissional.  Trabalho em equipe e
proatividade.
 Empreendedorismo (ou
atitude empreendedora)
 Qualidade nos serviços
prestados.
Total do Módulo 80
Produtos Finais do Módulo Básico a serem desenvolvidos ao longo das atividades unidades curriculares:a) Diário de Bordo: o estudante desenvolve um diário apresentando as
principais contribuições do módulo básico para a sua vida pessoal e profissional e; b) Plano de Desenvolvimento Profissional: o estudante apresentará um quadro em que estarão
discriminados os próximos passos de sua vida acadêmica e os objetivos de sua carreira, assinalando metas, prazos e indicado as ferramentas necessárias para que alcance tais
objetivos.
GEDUC_COSE_2013
20

Anexo 1.b: Matriz de articulação do Módulo 2: Ourivesaria

Competências Realizar manutenção
do perfil
Fabricar peças conforme as preventiva de
Realizar o acabamento e a
Preparar os metais preciosos para a fabricação de Joias, especificações do projeto, equipamentos, máquinas e
limpeza das peças Duração em
respeitando as normas de saúde, segurança, higiene, utilizando técnicas de ourivesaria e ferramentas de trabalho,
produzidas, aplicando as horas
Unidades qualidade e preservação ambiental. respeitando procedimentos de agindo de acordo com as
técnicas específicas.
curriculares controle de matéria prima. normas de saúde e
segurança do trabalho.
- Efetuar operações matemáticas para o cálculo de proporção de ligas de metais, de soldas e peso x volume de
- -
Matemática cada metal.
- Operações básicas (soma, subtração, multiplicação e divisão)
Aplicada à - Fração e proporção
08
Ourivesaria - -
- Regra de três simples
- Unidades de medida e de peso Números decimais
- Preparar as ligas de Au amarelo, Au branco 750, Ag 950 e soldas (forte, média e fraca), respeitando as normas de - Preparar soluções de ácidos
saúde, segurança, higiene, qualidade e preservação ambiental; e bases: sulfúrico (H2SO4),
- Preparar soluções de ácidos e bases: sulfúrico (H2SO4), cianureto (C≡N), bicarbonato de sódio (NaHYCO3), cianureto (C≡N), bicarbonato
enxofre (S), amônia(NH3) e Rutênio (RU), respeitando as normas de saúde, segurança, higiene, qualidade e de sódio (NaHYCO3), enxofre
preservação ambiental. (S), amônia(NH3) e Rutênio -
(RU), respeitando as normas
Metalurgia de saúde, segurança, higiene,
Aplicada à qualidade e preservação 20
Ourivesaria ambiental.
- Operações básicas (soma, subtração, multiplicação e divisão)
- Fração e proporção
- Regra de três simples - Fração e proporção
-
- Unidades de medida e de peso - Química (ácidos e bases)
- Números decimais
- Química (ácidos e bases)
- - Manusear compasso, esquadro, -
paquímetro e micrometro.
- Planificar sólidos geométricos (poliedros,
prisma e pirâmide) e sólidos de
Desenho revolução (cilindro, cone e esfera).
-
Técnico de - Calcular área de planos, perímetro de
círculos, quadrados e triângulos. 20
Joias
- Interpretar escala, perspectiva e
ergonomia de Joias.
- Utilizar a nomenclatura da joalheria.
- - Desenho técnico -
-
- Desenho de perspectiva
- - Manusear e efetuar manutenção de
equipamentos e ferramentas da
ourivesaria, respeitando as normas de - Manusear e efetuar manutenção de equipamentos e ferramentas da
saúde, segurança, higiene, qualidade e ourivesaria, respeitando as normas de saúde, segurança, higiene,
preservação ambiental. qualidade e preservação ambiental.
Introdução a - Fundir e conformar o metal; 28
Ourivesaria - Serrar, soldar, limar e lixar a peça;
- Executar acabamento na peça.
- - Metalurgia aplicada
- Princípios e técnicas de manutenção em - Princípios e técnicas de manutenção em ourivesaria.
ourivesaria.
GEDUC_COSE_2013
21

- - Apurar peças fundidas.
- Efetuar manutenção de
- Executar peças de maior complexidade
equipamentos e ferramentas da
técnica, efetuando controle da matéria - Executar texturas,
ourivesaria, respeitando as
prima utilizada, conforme procedimentos acabamentos e polimento nas
da empresa. peças.
Técnicas de higiene, qualidade e
- Executar texturas, acabamentos e
preservação ambiental. 152
Ourivesaria polimento nas peças.
- - Metalurgia aplicada
- Técnicas de ourivesaria
- Técnicas de ourivesaria - Técnicas de manutenção em
- Procedimentos de controle de
- Procedimentos de controle de materiais ourivesaria.
materiais em ourivesaria
em ourivesaria
- - Efetuar manutenção de
ourivesaria, respeitando as
- Conformar e executar as cravações: - Executar o acabamento e
grifa, inglesa e na chapa polimento.
Cravação higiene, qualidade e 32
preservação ambiental.
- - Técnicas de ourivesaria - Técnicas de manutenção em
- Técnicas de Ourivesaria (cravação)
(cravação e acabamento) ourivesaria.
Realizar manutenção preventiva
Fabricar peças conforme as especificações Realizar o acabamento e a
Preparar os metais preciosos para a fabricação de Joias, respeitando de equipamentos, máquinas e
do projeto, utilizando técnicas de limpeza das peças produzidas,
Projeto as normas de saúde, segurança, higiene, qualidade e preservação ferramentas de trabalho, agindo
ourivesaria e respeitando procedimentos de aplicando as técnicas 60
ambiental. de acordo com as normas de
Integrador controle de matéria prima. específicas.
saúde e segurança do trabalho.
Execução de Projetos de Joias
Laboratório de Prática profissional: Jovem aprendiz Ourives 200h
Duração total do módulo 520h
GEDUC_COSE_2013

Aprendizagem em Ourivesaria

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PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

Código Senac Rio 10738

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

3. Requisitos de acesso e documentos para matrícula

- Documento oficial de identificação (cópia)

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

 Realizar manutenção preventiva de equipamentos, máquinas e ferramentas de trabalho, agindo de acordo

6.1. Estrutura Curricular

6.3. Detalhamento dos Módulos

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

 Módulo 2: Ourivesaria − com duração de 520 horas, constitui a parte técnica de

Laboratório de Prática Profissional: Jovem Aprendiz Ourives 200

6.4. Detalhamento das Unidades Curriculares

Módulo I- Módulo Básico

b. Relacionamento, Apresentação Pessoal e Saúde

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

c. Responsabilidade Social: Ética e Cidadania

Bases tecnológicas (conteúdos):

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

 Qualidade nos serviços prestados.

Módulo II- Ourivesaria

1. Matemática Aplicada a Ourivesaria

2. Metalurgia Aplicada a Ourivesaria

Infraestrutura: oficina de joias para o desenvolvimento das técnicas de ourivesaria.

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

Material Didático (a ser adquirido pelo estudante): Não há

3. Desenho Técnico de Joias

Bases tecnológicas (conteúdos):

Infraestrutura: oficina de joias para o desenvolvimento das técnicas de ourivesaria.

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

Bases tecnológicas (conteúdos):

Infraestrutura: oficina de joias para o desenvolvimento das técnicas de ourivesaria.

Bases tecnológicas (conteúdos):

Infraestrutura: oficina de joias para o desenvolvimento das técnicas de ourivesaria.

7. Projeto integrador – Execução de Projetos de Joias

 Preparar os metais preciosos para a fabricação de Joias, respeitando as normas de saúde,

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

 Realizar manutenção preventiva de equipamentos, máquinas e ferramentas de trabalho,

Bases tecnológicas (conteúdos):

Infraestrutura: oficina de joias para o desenvolvimento das técnicas de ourivesaria.

8. Laboratório de Prática Profissional: Jovem Aprendiz Ourives

O Laboratório de Aprendizagem de Prática Profissional acontecerá no ambiente da empresa e

Prática profissional em situação real de trabalho – Duração 600h

A prática na empresa acontecerá sob supervisão de profissional (monitor) indicado pelo

Infraestrutura: oficina de joias para o desenvolvimento das técnicas de ourivesaria.

6.5. Matriz de articulação (Ver anexo)

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

6.6. Agenda padrão (para inserção da oferta no Sistema Educacional):

Segue padrão para lançamento das Unidades Curriculares no Sistema:

Ordem de Dias a serem

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

 Bom (7 a 8,9) – o desempenho supera a performance requerida.

 Suficiente (6 a 6,9) – o desempenho atende a performance requerida.

 Insuficiente (0 a 5,9) – o desempenho não atende à performance requerida.

Módulo 1 – Módulo Básico

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

 Elaborar plano de  Define metas pessoais coerentes com  Elaboração do Plano de

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL

 Prepara soluções de ácidos e bases:

 Prepara as ligas de Au amarelo, Au

 Executa acabamento na peça.