Matutino Geografia

Secretaria de Estado da Educação
Núcleo Regional de Educação de Toledo

Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti – Ensino Fundamental e Médio
Rua Castro, 111 – Jd Bressan - Telefone: (45) 3252-9119
PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)
Professor(a) Maicol Rafael Bade

Disciplina Geografia Ano Letivo 2015
Carga Horária 2 H/Semana Turma 6º ANO A Regime Anual
Curso Ensino Fundamental – Anos Finais BIMESTRE 1º
* Dimensão Política do espaço geográfico.

CONTEÚDOS
* Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico
ESTRUTURANTES
* Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.
* O que é estudar Geografia?
* A Geografia e os lugares
CONTEÚDO * Os lugares e as paisagens
BÁSICO * As transformações das paisagens terrestres
* O espaço geográfico
* Cartografia e a representação do espaço geográfico
* Os Conceitos de Geografia
* Os lugares e as paisagens.
* Cartografia: planos de paisagens.
CONTEÚDOS
* As transformações das paisagens. - O trabalho, as técnicas e as
ESPECÍFICOS
transformações das paisagens terrestres.
* O espaço Geográfico;
* Cartografia dos antigos registros á atualidade
* Os conteúdos estruturantes fundamentam a abordagem dos conteúdos
básicos.
* Os conceitos fundamentais da geografia-paisagem, lugar região território,
JUSTIFICATIVA natureza e sociedade, serão apresentadas de uma perspectiva crítica. A
compreensão do objeto da geografia-espaço geográfico, é a finalidade do
ensino dessa disciplina, considerando ainda o respeito pela diversidade de
povos de outros lugares e sua cultura.
* Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais
* Elaboração de hipóteses
ENCAMINHAMENT
O * Reflexão
METODOLÓGICO * Observação e leitura de diferentes tipos de imagens
E RECURSOS * Produção de texto
DIDÁTICOS
* Pesquisa
* Leitura de mapas
AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação:
O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0

(quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0
(seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final
de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.
* Instrumentos de avaliação:
-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou
individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas
aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De
acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do
Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.
Currículo Básico do Estado do Paraná.
PCNs – Introdução, Geografia, Temas Transversais 5ª a 8ª séries. MEC /
SEF 1998.
REFERÊNCIAS Livros De Geografia - Vontade de saber – 6º ano, 7º ano, 8º ano;, e 9º ano /
Neiva Camargo Torrezani- 1 ed.- São Paulo FTD, 2012 2 Revistas e Jornais.
1. Geoatlas, Atlas e Almanaque Abril. 2.Paraná Quadro Natural,
transformações Territoriais e Economia Adilar Cigolini.

* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

CONTEÚDOS * Dimensão Política do espaço geográfico.
ESTRUTURANTES * Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico
* A origem da Terra
CONTEÚDO
* O relevo, as águas e as paisagens terrestres
BÁSICO
* Terra: um planeta no Universo
* O tempo geológico e o tempo histórico; - Terra um planeta no universo;
* A forma e os movimentos da terra;
* A terra não para;
* O relevo terrestre;
CONTEÚDOS * A rochas e seus minerais;
ESPECÍFICOS * Dinâmica externa da terra e as formas de relevo –Cartografia;
* Mapa altimétrico;
* As águas e as paisagens terrestres;
* Os rios e as paisagens;
* As águas subterrâneas;
* Problematizar o mundo contemporâneo, considerando a complexidade das
relações sociais, como também, estabelecer relações de ordem, de
JUSTIFICATIVA
contradição e de complementaridade dos processos econômicos, sócias,
políticos e culturais das mais diversas realidades histórico-geográficos.
* Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais
* Análise e comparação
ENCAMINHAMENT * Síntese
O * Reflexão
METODOLÓGICO
E RECURSOS * Leitura e interpretação de mapas
DIDÁTICOS * Fotografia
* Diferentes gêneros textuais
* Imagem de satélite
(seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no
final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.
individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e
do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.
SEF 1998.
Professor(a Maicol Rafael Bade

)

CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDO * Clima e vegetação e as paisagens terrestres
BÁSICO * A natureza e a sociedade nas paisagens terrestre
* Atmosfera: a camada de gases que envolvem a Terra
* Elementos atmosféricos
* Massas de ar, tempo e clima
* Climas do mundo
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS * O clima e o modo de vida das pessoas
* O clima e as formações vegetais do planeta
* Formações vegetais e a ação humana
* As relações entre os elementos da natureza nas paisagens terrestres
* As relações entre a natureza e a sociedade nas paisagens terrestres
* Discernir como é realizada a previsão do tempo atmosférico e sua
importância para a sociedade, como também, reconhecer a diferença entre
clima e tempo.
JUSTIFICATIVA * Identificar os agentes modeladores do relevo, como também, perceber que
a sociedade interfere sobre o relevo e que, muitas vezes causa problema ao
próprio homem.
* Reconhecer a importância das águas subterrâneas para a sociedade.
ENCAMINHAMENT * Observação e leitura de deferentes tipos de imagens
O * O estudo de textos, gráficos e tabelas, vídeos, produção de textos,
METODOLÓGICO trabalhos com mapas e reportagens, produção de cartazes,
E RECURSOS problematização, exercícios orais e escritos devem ser especializados em
DIDÁTICOS diferentes escalas geográficas, com uso da linguagem cartográfica, escala,
orientação.
* A contribuição das culturas afro-brasileiras e indígenas deverá ser
considerada no desenvolvimento dos conteúdos em relação à natureza e
paisagens
* Análise e comparação
* Síntese
* Reflexão
* Critérios de avaliação:
AVALIAÇÃO
SEF 1998.


* A sociedade, as atividades econômicas e o espaço geográfico
CONTEÚDO
* A natureza, as atividades econômicas e os problemas ambientais
BÁSICO
* Espaço geográfico e as atividades econômicas

* As atividades econômicas e os recursos da natureza
* Recursos naturais renováveis e não renováveis
CONTEÚDOS * Extrativismo animal, vegetal e mineral
ESPECÍFICOS * Agricultura moderna e tradicional
* Pecuária intensiva e extensiva
* Atividade industrial
* Os problemas ambientais
* Propiciar ao educando que a compreensão que o ser humano transforma a
paisagem e constrói o espaço geográfico por meio do trabalho;
JUSTIFICATIVA
* Reconhecer que é por meio do trabalho que o ser humano desenvolve as
atividades econômicas, como a agropecuária e a indústria.
* Observação e leitura de deferentes tipos de imagens
ENCAMINHAMENT
* Leitura e interpretação de mapas
O
* Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas.
METODOLÓGICO
* Trabalho com músicas, maquete.
E RECURSOS
* Análise de fotografias,
DIDÁTICOS


SEF 1998.
Livros De Geografia - Vontade de saber – 6º ano, 7º ano, 8º ano;, e 9º ano /
REFERÊNCIAS
transformações Territoriais e Economia Adilar Cigolini

)

CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDO * O território brasileiro e sua regionalização
BÁSICO * A população brasileira
* Localizando o Brasil
* Ocupação e formação do território brasileiro
* Brasil: natureza e sociedade
* A devastação das formações vegetais do Brasil
CONTEÚDOS
* Regiões brasileiras e suas populações
ESPECÍFICOS
* A composição do população brasileira
* A população brasileira em crescimento
* Quantos são os jovens, os adultos e os idosos no Brasil
* Brasileiros migrantes
* Que o educando identifique quais os países que fazem fronteiras com o
Brasil, compreendendo a diferença entre limite e fronteira, como também
perceba que a atual organização do espaço geográfico brasileiro é reflexo do
JUSTIFICATIVA
processo histórico de ocupação do território. Que ele saiba compreender a
composição da população brasileira, o seu crescimento e as migrações no
território.
ENCAMINHAMENT * Observação e leitura de diferentes tipos de imagens
O * Análise
METODOLÓGICO
E RECURSOS * Comparação
DIDÁTICOS * Leitura e interpretação de mapas
* Cálculo e exercício em escala
* Descrição
* Reflexão
* Produção de texto
* Exploração de imagens de TV multimídia e internet.
* As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

desenvolvimento dos conteúdos
AVALIAÇÃO
* Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou
individual. -Leitura e interpretação de textos.
* Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas
caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no
Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de
Ensino.
SEF 1998.

)

CONTEÚDOS * Dimensão Política do espaço geográfico
* Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico
CONTEÚDO * O urbano, o rural e a economia brasileira.
BÁSICO * Região Sudeste
* O rural e o urbano no Brasil
* As características dos espaços rural e urbano brasileiro
* Contrastes no campo brasileiro
* Industrialização e urbanização no Brasil
* Problemas ambientais nos espaços rurais e urbanos brasileiro
CONTEÚDOS * As atividades que movem a economia brasileira
ESPECÍFICOS * A atividade extrativa no Brasil Cartografia: Os mapas
* Vias de transporte e os caminhos da economia no Brasil
* Entendendo os aspectos naturais do Sudeste
* Cartografia: o perfil do relevo
* A região Sudeste e sua população
* A organização do espaço geográfico do Sudeste
* Que o educando saiba reconhecer o processo histórico que originou a
composição atual da população brasileira, identificando os fatores que
determinaram o crescimento da população brasileira entre o final do século
JUSTIFICATIVA XIX e durante o século XX.
* Que ele possa identificar as principais características socioeconômicas da
região Sudeste, assim como reconhecer os principais aspectos naturais das
paisagens que compõe a região Sudeste.
* Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão,
ENCAMINHAMENT produção de textos
O * Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas
METODOLÓGICO * Trabalho com músicas
E RECURSOS * Análise de imagens na TV pendrive
DIDÁTICOS * As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

Instrumentos de avaliação:

SEF 1998.
REFERÊNCIAS

)

CONTEÚDO * Região Sul
BÁSICO * Região Nordeste
* A região Sul e sua população Cartografia: Os gráficos na leitura geográfica
* A organização econômica na região Sul;
* Entendendo os aspectos naturais da região Nordeste
CONTEÚDOS
* As chuvas do Sertão
ESPECÍFICOS
* A seca no Sertão
* A região Nordeste e sua população
* A organização econômica da região Nordeste
* Identificar os estados que compõe a região Sul e Nordeste, como também,
JUSTIFICATIVA reconhecer os principais aspectos naturais e econômico, que compõem
cada região.
ENCAMINHAMENT produção de textos
O * Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas.
METODOLÓGICO * Trabalho com músicas regionais. (Eu sou do Sul)
Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou

SEF 1998.


CONTEÚDO * Região Centro-Oeste
BÁSICO * Região Norte
* Entendendo os aspectos naturais da região Centro-Oeste
* A região Centro-Oeste e sua população
* A organização econômica da região Centro-Oeste.
CONTEÚDOS
* Entendendo os aspectos naturais da região Norte
ESPECÍFICOS
* A região Norte e sua população
* A organização econômica da região Norte,
* Identificar os estados que compõe a região Centro-Oeste e Norte, como

JUSTIFICATIVA também, reconhecer os principais aspectos naturais e econômico, que
compõem cada região.
ENCAMINHAMENT produção de textos.
METODOLÓGICO * Trabalho com músicas regionais.
Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou

SEF 1998.
Professor(a) Guiomar Godois Boeno

Carga Horária Turma 8ºA Regime Anual
Curso Ensino Médio Bimestre 1º
Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

CONTEÚDOS Dimensão Política do espaço geográfico.
ESTRUTURAN- Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico
TES Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.
CONTEÚDO 1- A dinâmica da natureza e os continentes terrestres.

BÁSICO 2- Território e nações do mundo.
1- A tectônica de placas
- Os continentes e os oceanos terrestres Cartografia: Projeções cartográficas
– diferentes maneiras de representar a superfície terrestre;
CONTEÚDOS 2- Povos e culturas.
ESPECÍFICOS - As nações e a identidade cultural
- Os territórios nacionais
-Entendendo as fronteiras e territórios no mundo atual
Identificar as camadas que compõem o interior do planeta, assim como suas

principais características. Associar as atividades vulcânicas, os terremotos, os
falhamentos e os dobramentos com a dinâmica interna da terra.
JUSTIFICATIVA Levar a uma reflexão sobre a grande diversidade de povos existente em nosso
planeta, como também, reconhecer que cada povo tem crença, tradições,
costumes, hábitos alimentares e vestuário próprios que caracterizam sua
cultura.
- Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão,
ENCAMINHA- produção de textos.
MENTO
-Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas.
METODOLÓ-
GICO E
-Trabalho com músicas regionais.
RECURSOS -Análise de imagens na TV pendrive.
DIDÁTICO - As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no
desenvolvimento dos conteúdos.
Que o educando compreenda o processo de formação, transformação e
diferenciação das paisagens mundiais; Compreenda a formação do território e a
reconfiguração das fronteiras dos continentes Entenda como as atividades
AVALIAÇÃO interferem nas questões ambientais. -Entenda os movimentos das placas
tectônicas e a influencias nos fenômenos naturais.
(quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis
vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0
(dez vírgula zero) pontos.
* Recuperação de estudos:
Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos
conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro
de Registro de classe. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos
conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem. Após a
revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso
10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida
e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação seja superior à
nota anteriormente obtida
PCNs – Introdução, Geografia, Temas Transversais 5ª a 8ª séries. MEC / SEF
1998.
REFERÊNCIAS
Neiva Camargo Torrezani- 1 ed.- São Paulo FTD, 2012 2 Revistas e Jornais. 1.
Geoatlas, Atlas e Almanaque Abril. 2.Paraná Quadro Natural, transformações
Territoriais e Economia Adilar Cigolini

Carga Horária Turma 8º A Regime Anual
CONTEÚDOS Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

ESTRUTURAN- Dimensão Política do espaço geográfico.
TES Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico
Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.
3- Panorama da economia e da geopolítica mundial.

CONTEÚDO
4- Regionalização do espaço mundial.
BÁSICO
3- O ser humano, as técnicas e o trabalho

- O sistema político-econômico capitalista
- O sistema político-econômico socialista
- A geopolítica global: a bipolaridade e a multipolaridade .
4-Espaço geográfico mundial em regiões
CONTEÚDOS - As desigualdade no mundo atual: o desenvolvimento e o
ESPECÍFICOS subdesenvolvimento
-O que mede o nível de desenvolvimento socioeconômico de um país -Países
desenvolvidos
- Países subdesenvolvidos
- Os blocos econômicos
Refletir sobre o aperfeiçoamento das técnicas e os avanços tecnológicos

desenvolvidos pelo ser humano ao longo da história. Reconhecer o
Capitalismo e o Socialismo como sistemas econômicos identificando suas
JUSTIFICATIVA principais características.
Conhecer que as disparidades socioeconômicas possibilitam a regionalização
do espaço geográfico mundial em países ricos e pobres e em países
desenvolvidos e subdesenvolvidos.
MENTO
METODOLÓ-
GICO E
AVALIAÇÃO Reconheça a constituição dos sistemas econômicos, considerando a
influencia política e econômica na regionalização do continente Americano.

Compreenda que o IDH muitas vezes pode mascarar a realidade
socioeconômica vivida por parte da população de um país.
vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de
10,0 (dez vírgula zero) pontos.
revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com
peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente
obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação seja
superior à nota anteriormente obtida
1998.
REFERÊNCIAS
transformações Territoriais e Economia Adilar Cigolini


5- Continente Americano I - América- Anglo-Saxônica

CONTEÚDO
BÁSICO 6 Continente Americano II - América Latina.
5-O continente Americano

- O território da América AngloSaxônica
- Entendendo os aspectos naturais da América Anglo-Saxônica
- Os Estados Unidos e sua população
- O Canadá e sua população
- A origem da supremacia norteamericana no mundo atual
- Os Estados Unidos: uma grande potência econômica mundial
CONTEÚDOS -A economia do Canadá.
ESPECÍFICOS 6-O território da América Latina
- Entendendo os aspectos naturais da América Latina
-A colonização da América Latina
-A população atual da América Latina
-A economia da América Latina
- A força do Estado no processo de industrialização da América Latina
- Cuba: o único país socialista da América.
Diferenciar as regiões do continente americano utilizando os critérios histórico-

econômico e físico.
Identificar os países que fazem parte das diferentes regiões da América,
JUSTIFICATIVA
principalmente da América Anglo-Saxônica e da América Latina.
Reconhecer a existência de povos pré-colombianos na América Latina a sua
influência na composição da população americana
ENCAMINHA- - Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão,
MENTO produção de textos.
METODOLÓ- -Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas.
GICO E -Trabalho com músicas regionais.
RECURSOS
-Análise de imagens na TV pendrive.
- As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

DIDÁTICO
Saiba identificar os principais aspectos naturais, econômicos, histórico e sociais
das Américas, assim como reconhecer as características que determinaram a
divisão da America em Anglo-Saxônica e Latina.
individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo
AVALIAÇÃO
com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento
Escolar do Estabelecimento de Ensino.
1998.
REFERÊNCIAS


7- A África e sua diversidade.

CONTEÚDO
8-África: a economia de um continente subdesenvolvido
BÁSICO
7- O território africano
-Entendendo os aspectos naturais da África
- A conquista territorial da África pelos europeus
Os conflitos na África
- Aspectos populacionais da África
- A pobreza na África
- Os fluxos migratórios na África.
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
8- O subdesenvolvimento africano
- A dívida externa e a dependência econômica da África
- A economia agrária da África
-Os recursos minerais da áfrica
- A atividade industrial da África
– A África em busca do desenvolvimento econômico
- Questões ambientais na África
Diferenciar as regiões do continente Africano utilizando os critérios histórico-

econômico e cultural, distinguindo principalmente a região denominada África
Islâmica e a África do Meridional ou Subsaariana.
JUSTIFICATIVA Compreender o processo histórico de colonização da África.
Perceber que o subdesenvolvimento africano tem raízes em seu passado
colonial, em fatores econômicos internos e na propagação de doenças que
vitimam muitas pessoas economicamente ativas no continente.
ENCAMINHA- - Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão,
MENTO produção de textos.
METODOLÓ- -Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas.
GICO E -Trabalho com músicas regionais.
RECURSOS
-Análise de imagens na TV pendrive.
DIDÁTICO
- As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

Que os educandos reconheçam que os fatores que contribuíram para a atual
situação socioeconômica da África estão relacionados com o tipo de colonização
que houve no continente.
individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo
AVALIAÇÃO
com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento
Escolar do Estabelecimento de Ensino.
conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem; Após a
1998.
REFERÊNCIAS

)
Carga Horária 3 H/Semana Turma 8º ANO B Regime Anual

CONTEÚDO * A dinâmica da natureza e os continentes terrestres.
BÁSICO * Território e nações do mundo.
* A tectônica de placas
* Os continentes e os oceanos terrestres Cartografia: Projeções cartográficas
* Diferentes maneiras de representar a superfície terrestre;
CONTEÚDOS
* Povos e culturas
ESPECÍFICOS
* As nações e a identidade cultural
* Os territórios nacionais
* Entendendo as fronteiras e territórios no mundo atual
Identificar as camadas que compõem o interior do planeta, assim como suas
principais características. Associar as atividades vulcânicas, os terremotos,
os falhamentos e os dobramentos com a dinâmica interna da terra.
JUSTIFICATIVA Levar a uma reflexão sobre a grande diversidade de povos existente em
nosso planeta, como também, reconhecer que cada povo tem crença,
tradições, costumes, hábitos alimentares e vestuário próprios que
caracterizam sua cultura.
ENCAMINHAMENT
produção de textos.
O
* Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas.
METODOLÓGICO
* Análise de imagens na TV pendrive.
E RECURSOS
* As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no
DIDÁTICOS


SEF 1998.


CONTEÚDO * Panorama da economia e da geopolítica mundial.
BÁSICO * Regionalização do espaço mundial
* O ser humano, as técnicas e o trabalho
* O sistema político-econômico capitalista
* O sistema político-econômico socialista
* A geopolítica global: a bipolaridade e a multipolaridade
* Espaço geográfico mundial em regiões
CONTEÚDOS
* As desigualdade no mundo atual: o desenvolvimento e o
ESPECÍFICOS
subdesenvolvimento
* O que mede o nível de desenvolvimento socioeconômico de um país
-Países desenvolvidos
* Países subdesenvolvidos
* Os blocos econômicos
* Refletir sobre o aperfeiçoamento das técnicas e os avanços tecnológicos
desenvolvidos pelo ser humano ao longo da história.
* Reconhecer o Capitalismo e o Socialismo como sistemas econômicos
JUSTIFICATIVA identificando suas principais características.
* Conhecer que as disparidades socioeconômicas possibilitam a
regionalização do espaço geográfico mundial em países ricos e pobres e em
países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
E RECURSOS * Análise de imagens na TV pendrive.

REFERÊNCIAS


CONTEÚDO * Continente Americano I - América- Anglo-Saxônica
BÁSICO * Continente Americano II - América Latina.
* O continente Americano
* O território da América AngloSaxônica
* Entendendo os aspectos naturais da América Anglo-Saxônica
* Os Estados Unidos e sua população
* O Canadá e sua população
* A origem da supremacia norteamericana no mundo atual
* Os Estados Unidos: uma grande potência econômica mundial
CONTEÚDOS
* A economia do Canadá.
ESPECÍFICOS
* O território da América Latina
* Entendendo os aspectos naturais da América Latina
* A colonização da América Latina
* A população atual da América Latina
* A economia da América Latina
* A força do Estado no processo de industrialização da América Latina
* Cuba: o único país socialista da América.
* Diferenciar as regiões do continente americano utilizando os critérios
histórico-econômico e físico.
* Identificar os países que fazem parte das diferentes regiões da América,
JUSTIFICATIVA principalmente da América Anglo-Saxônica e da América Latina.
* Reconhecer a existência de povos pré-colombianos na América Latina a
sua influência na composição da população americana.


SEF 1998.


CONTEÚDO * A África e sua diversidade.
BÁSICO * África: a economia de um continente subdesenvolvido
* O território africano.
* Entendendo os aspectos naturais da África.
* A conquista territorial da África pelos europeus.
* Os conflitos na África.
* Aspectos populacionais da África.
* A pobreza na África.
CONTEÚDOS * Os fluxos migratórios na África.
ESPECÍFICOS * O subdesenvolvimento africano.
* A dívida externa e a dependência econômica da África.
* A economia agrária da África.
* Os recursos minerais da áfrica.
* A atividade industrial da África.
* A África em busca do desenvolvimento econômico.
* Questões ambientais na África.
* Diferenciar as regiões do continente Africano utilizando os critérios
histórico-econômico e cultural, distinguindo principalmente a região
denominada África Islâmica e a África do Meridional ou Subsaariana.
JUSTIFICATIVA * Compreender o processo histórico de colonização da África.
Perceber que o subdesenvolvimento africano tem raízes em seu passado
colonial, em fatores econômicos internos e na propagação de doenças que
vitimam muitas pessoas economicamente ativas no continente.

SEF 1998.


1- Europa Ocidental
CONTEÚDO
2- AEuropa Oriental e o passado socialista
BÁSICO
1-Aspectos gerais do continente europeu

- Entendendo os aspectos naturais do continente europeu
- Regionalizando o território europeu -Europa ocidental e sua população
-A União Européia
-A economia da Europa Ocidental
- A atividade industrial na Europa Ocidental
- O espaço urbano da Europa Ocidental
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
- O espaço agrário da Europa Ocidental
-Cartografia: A anamorfose no estudo das questões ambientais e emissão de
co²
2- O socialismo na Europa Oriental
-A expansão do socialismo no Leste europeu.
-O fim do socialismo no Leste europeu -Rússia: uma economia em expansão
-As relações internacionais da Rússia
-A comunidade dos Estados independentes
Reconhecer os países que compõem a Europa Ocidental e Oriental, assim
JUSTIFICATIVA como as característica do relevo e hidrografia do continente europeu. Refletir
sobre o desenvolvimento econômico e desigualdade entre as duas europas.
MENTO
METODOLÓ-
GICO E
AVALIAÇÃO Que o educando entenda a importância econômica política e cultural do
comercio europeu. Faça a leitura dos indicadores sociais econômicos e
compreenda a desigualdade de distribuição de renda. Entenda a ascensão e a

decadência do socialismo na Europa .
1998.
REFERÊNCIAS


3- Ásia
CONTEÚDO
4- Oriente Médio
BÁSICO
3- O território da Ásia
-Entendendo os aspectos naturais da Ásia
-O clima e a vegetação da Ásia
-A Ásia e sua população
-A economia asiática
-O Sul da Ásia
-O Sudeste e o Leste da Ásia
CONTEÚDOS -A Ásia Central e Setentrional
ESPECÍFICOS 4- O Oriente Médio uma região de contrastes
–População do Oriente Médio
-A economia petrolífera no Oriente Médio
-Cartografia: Os mapas de fluxos
-As economia não petrolíferas no Oriente Médio
-O fundamentalismo Islâmico no Oriente Médio
- A questão Palestina: conflitos entre Árabes e israelense
-A disputa pela água no Oriente Médio
Reconhecer a Ásia como maior continente do Planeta e a identificar os países
que a compõem, assim como os aspectos naturais, sociais e econômicos.
JUSTIFICATIVA
Aprenda a localizar a região do Oriente Médio no espaço geográfico e
verifique os motivos que fazem dessa região um ponto estratégico no planeta
MENTO
METODOLÓ-
GICO E
Que o educando entenda que o Orienta Médio, assim como a Ásia, são uma
das áreas de maior destaque no mundo, tanto por sua diversidade cultural
quanto por seus aspectos sociais, naturais e econômico.
AVALIAÇÃO
1998.
REFERÊNCIAS

Carga Horária Turma 9 ºA Regime Anual

5-Oceania e regiões polares

CONTEÚDO
6- Um mundo globalizado .
BÁSICO
5 - A Oceania -Entendendo os aspectos naturais da Oceania

-Oceania e sua população
-População atual da Austrália da Nova Zelândia
-Oceania e economia
-As regiões polares
- Entendendo os aspectos naturais das regiões polares
-A população do Ártico
CONTEÚDOS -A economia do Ártico
ESPECÍFICOS -Presença humana na Antártida: as bases de pesquisas
-A presença brasileira na Antártida.
6- A globalização
-Cartografia: A globalização e a representação do espaço geográfico
-Dinâmica das informações e dos meios de transporte na globalização -A
globalização e os fluxos econômicos mundiais
-As multinacionais e a mundialização da produção
Localizar espacialmente a Oceania e identificar os arquipélagos que a

JUSTIFICATIVA compõem, assim como também, reconhecer a inter-relação entre as pessoas e
os lugares no mundo atual.
MENTO
METODOLÓ-
GICO E
Reconhecer eu a globalização é caracterizada pelo intenso intercâmbio

econômico e sociocultural entre diferentes lugares do planeta.
aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas no caderno. -Testes e provas.
AVALIAÇÃO -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do
superior à nota anteriormente obtida.
1998.
REFERÊNCIAS

CONTEÚDOS Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

ESTRUTURAN- Dimensão Política do espaço geográfico.
TES Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico
Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.
7- A globalização e o mundo atual

CONTEÚDO
8- Os desafios para um meio ambiente melhor
BÁSICO
7- A globalização e as tecnologias do cotidiano

-Os fluxos populacionais na globalização
-As megacidades e as cidades globais.
-A globalização serve a todos?
8- Sociedade de consumo
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
-Produção e consumo de alimentos no mundo
-Meio Ambiente e agricultura
-O consumo e o lixo
-Cartografia:Os hotspots da biodiversidade.
-Questões ambientais não são atuais -Um meio ambiente sustentável:
compromisso para todas as nações
Compreender que os avanços tecnológicos proporcionaram mudanças
significativas no dia a dia das pessoas, como também, compreender que a atual
JUSTIFICATIVA
sociedade capitalista estimula o consumo e desenvolve novas necessidades a
fim de ampliar a produção e manter o sistema capitalista de produção
MENTO
METODOLÓ-
GICO E
AVALIAÇÃO Compreender os motivos de repulsão dos países de origem e de atração dos
países onde ocorrem os principais fluxos migratórios no mundo. Refletir sobre a
globalização da pobreza, ou seja, os aspectos neativos trazidos pela
globalização. Conhecer algumas atitudes que podem ser adotadas em nosso
dia a dia e que podem contribuir com a preservação do meio ambiente.
aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas no caderno. -Testes e provas. -De
nota anteriormente obtida.
1998.
REFERÊNCIAS

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Secretaria de Estado da Educação

Núcleo Regional de Educação de Toledo

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Maicol Rafael Bade

* Dimensão Política do espaço geográfico.

O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Maicol Rafael Bade

* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a Maicol Rafael Bade

* Dimensão Política do espaço geográfico.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Maicol Rafael Bade

* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

* Espaço geográfico e as atividades econômicas

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação:

Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a Maicol Rafael Bade

* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

* As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a Maicol Rafael Bade

* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

(quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0

Currículo Básico do Estado do Paraná.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a Maicol Rafael Bade

* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Maicol Rafael Bade

* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

* Identificar os estados que compõe a região Centro-Oeste e Norte, como

Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Guiomar Godois Boeno

Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

CONTEÚDO 1- A dinâmica da natureza e os continentes terrestres.

Identificar as camadas que compõem o interior do planeta, assim como suas

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Guiomar Godois Boeno

CONTEÚDOS Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

3- Panorama da economia e da geopolítica mundial.

3- O ser humano, as técnicas e o trabalho

Refletir sobre o aperfeiçoamento das técnicas e os avanços tecnológicos

influencia política e econômica na regionalização do continente Americano.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Guiomar Godois Boeno

Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

5- Continente Americano I - América- Anglo-Saxônica

5-O continente Americano

Diferenciar as regiões do continente americano utilizando os critérios histórico-

- As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Guiomar Godois Boeno

Dimensão Econômica do Espaço Geográfico

7- A África e sua diversidade.

Diferenciar as regiões do continente Africano utilizando os critérios histórico-

desenvolvimento dos conteúdos.