Maple Bear Canadian School

ROTEIRO DE ESTUDOS - Year 3

Componente curricular: Língua Portuguesa.

Data da avaliação: 26/04/21.

Conteúdo:

Gênero textual:

● Fábulas;
● Texto informativo.

Análise Linguística:
● Encontro vocálico (ditongo e hiato);
● Encontros consonantais e dígrafos;
● Número de sílabas de uma palavra;
● Substantivo (comum e próprio);
● Flexão do substantivo (número e gênero).

Fonte de estudos: caderno de Língua Portuguesa, portfólio de Língua Portuguesa e atividades do

Google Classroom.

OBS.: todas as atividades enviadas no período de 22 /02 a 20/04, no Google Classroom, também são
atividades de revisão que auxiliarão no estudo das crianças.

*Google Classroom
Oficina de encontro consonantal: 17/03; Sondagem I de Língua Portuguesa: 22/03; Oficina de dígrafos:
23/03; Oficina dos substantivos: 18/03; Oficina flexão de substantivo - gênero e número: 30/03; Oficina
sobre grau do substantivo: Sondagem II de Língua Portuguesa: 07/04; Revisão de Língua Portuguesa:
23/04.
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Componente curricular: Science

Data da avaliação: 28/04/21

Conteúdo:

Unit 1 - Plant growth and changes

● Lesson 01 - How are plants useful (book p. 06 - GoogleClassroom 19/02).
● Lesson 02 - Plant parts (book p. 08 - Google Classroom24/02).
● Lesson 03 - Exploring Plant parts (book p. 10 - GoogleClassroom 26/02).
● Lesson 04 - How do plants grow? (book p. 12 - GoogleClassroom 03/03).
 ● Lesson 05 - Basic Needs (book p. 14 - Google Classroom 05/03).
● Lesson 06 - How plants get water (book p. 16 - GoogleClassroom 10/03).
● Lesson 07 - Life cycle (book p. 18 - Google Classroom12/03).
● Lesson 09 - How do animals help plants? (book p. 24- Google Classroom 24 e 26/03).

Fonte de estudos: Science Book, Science Notebook,Science Check, Science Folder (worksheets),
Science Review.

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Componente curricular: E.L.A(English Language andArts)

Data da avaliação: Conteúdo: 04/05/21

Reading / Writing
● Reading and understanding stories;
● Punctuation / Capitalization;
● Paragraph structure;
● Editing and revising process;
● Expressing opinions and beliefs;
● Arranging and labeling ideas and information so it makes sense for self and others.

Unit 1 - Our Classroom Community

● Vocabulary from the books The Way I Feel, The wayI Act ( Trustworthy - Compassionate - Silly -
Scared - Bored - Persistent - Brave - Responsable
- Active - Scared - Curious and etc.);
● Feeling vocabulary;
● Adjectives and nouns.

Unit 2 - Our Families

● Our Families;
● Culture;
● Procedural text and time related words.
● Negative contractions

Fonte de estudos: ELA notebook, ELA Checks, ELA Folder (worksheets), ELA Review e Google Classroom
dias - 10 ,11 e 18 de fevereiro / 03 e 04 de Março/ 12 de Abril

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Componente curricular: Geografia

Data da avaliação: 30/04/21

Conteúdo:

Unidade 1 - As interfaces entre as paisagens naturais e culturais

● As diferentes paisagens;
● A influência das atividades econômicas na transformação da paisagem;
● A ação humana sobre a paisagem.

Fonte de estudos: Caderno de Geografia, folhas do SLM de Geografia, textos e atividades impressas,
sondagens e atividades do Google Classroom.

*Google Classroom
Paisagens naturais e culturais - 11/02; Rugosidades espaciais - 04/03; Paisagens narradas - 09/03;
Unidades de Conservação - 18/03; Sondagem de Geografia I; 19/03 (matutino) 26/03 (vespertino);
Patrimônios Históricos - 23/03; Preservando as paisagens naturais - 25/03; Paisagens rurais - 06/04,
13/04, 15/04; Sondagem de Geografia II - 08/04; Revisãode Geografia - 29/04.

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Componente curricular: História

Data da avaliação: 05/05/21

Conteúdo:

Unidade 1: Uso dos espaços

- Espaços sociais e seus contextos históricos;

- Lugares privados e públicos são diferentes em algumas culturas;
- O uso e finalidade dos espaços se modificam ao longo do tempo;
- Direitos e deveres do cidadão.

Fonte de estudos: Caderno de História, portfólio de História, sondagens e atividades do Google

Classroom.

*Google Classroom

Usos dos espaços - 10/02, 22/02; Lugares de convivência - 08/03; Espaços públicos - 10/03, 15/03;
22/03 Sondagem de História I - 17/03; Espaços de lazer - 24/03; A rua como espaço para convívio e
passeio - 29/03, 31/03; Sondagem de História II - 05/04; Textos complementares sobre os conteúdos
estudados - 07/04; Direitos e deveres do cidadão -14/04; Revisão de História.

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Componente curricular: Math

Data da avaliação: 07/05

Conteúdo:

❖ Unit 1 - Patterning and Place Value

- Lesson 5 - Grouping and Counting to 100;
- Lesson 6 - Modelling 2-Digit Numbers;
- Lesson 7 - Ordinal Numbers;
- Lesson 8 - Modelling 3-Digit Numbers;
- Lesson 10 - Comparing and Ordering Numbers;
- Lesson 11 - Showing Numbers in Many Ways;
- Lesson 14 - Rounding Numbers.

❖ Unit 3: Geometry
● Lesson 1 - Describing Figures;
● Lesson 2 - Describing Angles;
● Lesson 3 - Naming Figures;
● Lesson 4 - Sorting Figures;
● Lesson 5 - Congruent Figures;
● Lesson 6 - Making Pictures with pictures;
● Lesson 8 - Identifying Prisms and Pyramids;
● Lesson 9 - Sorting Solids;
● Lesson 10 - Making Models from Figures;
● Lesson 11 - Making a Structure from Solids.

❖Unit 5: Sorting and Data Management

● Lesson 1 - Sorting by Two attributes;
● Lesson 2 - Sorting by Three attributes;
● Lesson 3 - Interpreting Graphs;
● Lesson 4 - Interpreting Circle Graphs;
● Lesson 5 - Drawing Pictographs;
● Lesson 6 - Drawing Bar Graphs;
● Lesson 8 - Collecting Data;
● Lesson 9 - Conducting a Survey.

Fonte de estudos: Math book, Math notebook, Math HomeworkPractice Book, sondagens, projetos.

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Grade: YEAR 3 Trimester: 1st

Subject: Drama Teachers: Mr. Felipe Vasques, Ms. Ananda Maranhão.
Data: Durante as aulas de Drama
 ASSESSMENT CONTENTS OUTLINE

● Stage directions
○ Divisão do palco em 9 direções baseadas no ponto de
● GoogleForms visto do ator em cena
■ Upstage / Downstage / Stage Left / Stage Right
Semana do dia 26 a ● William Shakespeare
○ Quem foi? (Dramaturgo Inglês)
30 de abril ○ Peças teatrais
■ Comédias
● Much Ado About Nothing
● Twelfth Night
Avaliação teórica ● Midsummer Night’s Dream
■ Tragédias
baseada nos ● Romeo and Juliet
conteúdos ● Hamlet
● Macbeth
estudados em sala e ● O que é uma COMÉDIA e uma TRAGÉDIA em drama
com material de ○ Diferenças
○ Protagonista:
Shakespeare ■ Vivo/Morto;
disponível em: ■ Final Feliz/Triste
● Estrutura Narrativa Simplificada
○ História em 4 etapas
britishcouncil.org
■ Início / apresentação dos personagens
■ Meio
● Conflito / Problemas
● Solução
■ Fim / Conclusão

● Criação de história usando a estrutura narrativa

○ Criação do personagem
● Project - ○ Criação da história e seu conflito
■ Tragédia ou comédia
Puppet and Stories ● Confecção de boneco de material reciclável baseado no
personagem da história

Grade: YEAR 3 Trimester: 1st

Subject: Music Teachers: Ms. Emanuelle Andrade, Mr. Mateus Gennariand
Ms. Renata Ziller.
 ASSESSMENT CONTENTS OUTLINE

Avaliação final de
Música
Meanings
26 a 30 de abril
1. Four Four Time/Quadruple Meter (4/4) - A song thatwe count 1, 2,
3, 4
Presencial - Google
2. Three Four Time/Triple Meter (¾) - A song that wecount 1, 2, 3
Forms respondido
3. Treble Clef - it shows us where the notes are on the
durante a aula de music staff
música da semana 4. Rhythm/Beat - How many times we have to count to playa
citada. song; ex: Quadruple Meter (4 beats), Triple Meter(3 beats)
5. Music Style - Rock is usually played as a quadruplemeter (4
Online - Responder beats) and Waltz (3 beats) is usually played as a triple meter
ao Google Forms
Significados
disponibilizado no
Classroom da 1. Compasso Quaternário (4/4) - Encontramos em músicasque
turma no período temos que contar 1, 2, 3, 4
2. Compasso Ternário (¾) - Encontramos em músicas quetemos
indicado.
que contar 1, 2, 3
3. Clave de Sol - Nos mostra onde asnotas estão
na pauta musical (partitura)
4. Ritmo/Tempo - A quantidade de vezes que temos que contar
uma música; ex: Compasso Quaternário (4 tempos), Compasso Ternário
(3 tempos)
5. Estilo Musical - Rock geralmente é tocado em compasso
quaternário (4 tempos) e a Valsa geralmente é tocada em
compasso ternário (3 tempos)