SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES

DIRETORIA DE ENSINO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
DIVISÃO DE ENSINO MÉDIO
NÚCLEO NOVO ENSINO MÉDIO

Plano Curricular – 3º Bimestre

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Novo Ensino Médio

2ª SÉRIE
2021
 Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes

ANO/SÉRIE: 1ª ÁREA: Ciências da Natureza e suas Tecnologias COMPONENTE CURRICULAR: Biologia, Física e Química
CARGA HORÁRIA BIMESTRAL: 20h/aulas CARGA HORÁRIA ANUAL: 80h/aulas

3º BIMESTRE

OBJETOS DE PROPOSTA DE ATIVIDADE

COMPETÊNCIA BNCC HABILIDADE COMPONENTES
CONHECIMENTO (COMUM A ÁREA)
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 1: (EM13CNT107) • Equipamentos elétricos
e/ou eletrônicos:
Analisar fenômenos naturais e Realizar previsões
processos tecnológicos, com qualitativas e ✓ Impactos ambientais.
base nas interações e relações quantitativas sobre ✓ Metais pesados.
entre matéria e energia, para o funcionamento BIOLOGIA
propor ações individuais e de geradores, ✓ Reciclagem de
equipamentos ➢ Práticas investigativas, práticas
coletivas que aperfeiçoem motores elétricos e
eletrônicos. experimentais, pesquisa,
processos produtivos, minimizem seus
documentário, linha do tempo,
impactos socioambientais e componentes, ✓ Descarte ecológico. análise de situações-problema,
melhorem as condições de vida bobinas,
• Princípio de conservação estudos de caso, etc. sobre
em âmbito local, regional e global. transformadores,
da energia mecânica: sistemas geradores de energia.
pilhas, baterias e
dispositivos ✓ Eletrodinâmica ➢ Promover campanhas com
FÍSICA
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 3: eletrônicos, com (eletromagnetismo). elaboração de panfletos
Investigar situações-problema e base na análise educativos, histórias em
avaliar aplicações do dos processos de ✓ Circuitos elétricos. quadrinhos, atividades lúdicas
conhecimento científico e transformação e • Eletroquímica: de conscientização ambiental a
tecnológico e suas implicações no condução de partir dos problemas
✓ Evolução histórica no
mundo, utilizando procedimentos energia envolvidos observados (de contexto
desenvolvimento
e linguagens próprios das - com ou sem o regional e/ou global).
tecnológico das pilhas
Ciências da Natureza, para uso de dispositivos
QUÍMICA e baterias.
propor soluções que considerem e aplicativos
demandas locais, regionais e/ou digitais -, para ✓ Características e
globais, e comunicar suas propor ações que funcionamento das
descobertas e conclusões a visem a pilhas e baterias;
públicos sustentabilidade. ✓ Soluções e
 concentrações de
pilhas e baterias;
✓ Eletrólise.
• Energia elétrica (geração,
transporte, distribuição e
consumo):
(EM13CNT106) ✓ Hidrelétricas e seus
Avaliar, com ou impactos no ambiente e
sem o uso de BIOLOGIA na saúde.
dispositivos e
aplicativos digitais, • Temas contemporâneos ➢ Estudo de Caso ou
tecnologias e transversais: Aprendizagem Baseada em
Problemas (PBL) utilizando
possíveis soluções ✓ Educação ambiental e
para as demandas textos científicos, reportagens
financeira.
que envolvem a jornalísticas, imagens,
geração, o • Energia elétrica (geração, materiais audiovisuais,
transporte, distribuição e documentários etc.
transporte, a
consumo):
distribuição e o ➢ Atividades práticas (utilização
consumo de ✓ Possibilidade de de experimentos, uso de
energia elétrica, produção de energia software ou aplicativos, aula de
considerando a elétrica no Acre. campo etc.) que caracterizem a
disponibilidade de ✓ Uso consciente da eficiência energética.
recursos, a FÍSICA energia elétrica e da ➢ Dramatização ou produção de
eficiência água como matriz vídeos que demonstrem a
energética, a energética. produção de resíduos e os
relação
impactos socioambientais e
custo/benefício, as • Temas contemporâneos
transversais: culturais.
características
geográficas e ✓ Educação ambiental e ➢ Maquetes ou protótipos que
ambientais, a financeira. demonstrem a empregabilidade
produção de dos recursos energéticos.
resíduos e os • Energia elétrica (geração,
impactos transporte, distribuição e
socioambientais e consumo):
culturais. QUÍMICA ✓ Processos produtivos
como a obtenção do
etanol, biodiesel,
petróleo e seus
 derivados.
✓ Produção de energia
elétrica a partir do
hidrogênio e de
elementos radioativos.
• Temas contemporâneos
transversais:
✓ Educação ambiental e
financeira.
• Uso de equipamentos e
(EM13CNT306) comportamentos de
Avaliar os riscos segurança:
envolvidos em ➢ Grupo de estudo com foco em
✓ Biossegurança.
atividades pesquisas (documentários,
cotidianas, ✓ Poluição sonora e
vídeos, artigos, reportagens,
aplicando visual.
revistas, livro didático etc.) para
conhecimentos BIOLOGIA ✓ Contaminação. reconhecer procedimentos de
das Ciências da segurança e uso adequado dos
Natureza, para ✓ EPI's e EPC's.
equipamentos de proteção
justificar o uso de • Temas contemporâneos individual.
equipamentos e transversais:
recursos, bem ➢ Seminários, mesa-redonda,
como ✓ Educação para o campanhas etc. sobre medidas
comportamentos trânsito. que representem cuidados com
de segurança, • Uso de equipamentos e a integridade física, individual e
visando à comportamentos de coletiva.
integridade física, segurança: ➢ Palestras com profissionais da
individual e saúde ou segurança do
coletiva, e ✓ Biomecânica do
trauma. trabalho.
socioambiental,
podendo fazer uso ✓ EPI's e EPC's. ➢ Softwares de simulação digital
FÍSICA (aplicativos, plataformas etc.).
de dispositivos e
✓ Leis de Newton e
aplicativos digitais
colisões (aplicação a ➢ Visita orientada e/ou realização
que viabilizem a de oficinas.
acidentes envolvendo
estruturação de
veículos).
simulações de tais
riscos. ✓ Circuitos elétricos
residenciais (choques,
 curto-circuito, entre
outros).
• Temas contemporâneos
transversais:
✓ Educação para o
trânsito.
• Uso de equipamentos e
comportamentos de
segurança:
✓ Lixo hospitalar,
eletrônico etc.
✓ Tratamento de água e
esgoto.
QUÍMICA ✓ Biodigestores.
✓ Biofertilizantes.
✓ EPI's e EPC's.
• Temas contemporâneos
transversais:
✓ Educação para o
trânsito.
(EM13CNT301) • Enfrentamento de ➢ Projetos interdisciplinares:
Construir situações-problema sob a
perspectiva científica: ➢ Roda de conversa a partir de
questões, elaborar uma situação problema para
hipóteses, ✓ Biopirataria. levantar hipóteses.
previsões e
✓ Crise energética ➢ Práticas de leitura (artigos,
estimativas,
mundial. reportagens de jornais ou
empregar BIOLOGIA
instrumentos de ✓ Conservantes revistas, documentários,
medição e alimentícios. resumos, esquemas, imagens
representar e etc.) com o uso de
✓ Nanotecnologia. procedimentos adequados a
interpretar
modelos ✓ Sequestro e crédito de cada atividade.
explicativos, dados carbono. ➢ Tertúlia Científica e/ou leitura
e/ou resultados ✓ Transgênicos. dialógica.
experimentais para ✓ Garimpo e metais ➢ Estudo de caso ou atividades
construir, avaliar e pesados. experimentais.
justificar
conclusões no ✓ Grafeno.
enfrentamento de ✓ Queimadas.
situações-
FÍSICA ✓ Agrotóxicos.
problema sob uma
perspectiva ✓ Aplicações da física da
científica. matéria condensada
no desenvolvimento de
novas tecnologias.
✓ Relatividade geral e
restrita aplicada ao
sistema de
posicionamento global
(GPS).
✓ Combustíveis fósseis e
biocombustíveis.
QUÍMICA
✓ Química dos alimentos,
entre outros.
• Temas contemporâneos
transversais:
✓ Ciência e tecnologia.

(EM13CNT308) • Funcionamento de ➢ Atividades investigativas

Investigar e equipamentos e sistemas: (pesquisas, estudo de caso,
analisar o ✓ Automação e produção Aprendizagem Baseadas em
funcionamento de Problemas (PBL), etc.).
agrícola e pecuária.
equipamentos ➢ Debates sobre o uso de
✓ Biofábricas.
elétricos e/ou BIOLOGIA tecnologias de impactos
eletrônicos e • Temas contemporâneos sociais, culturais e ambientais.
sistemas de transversais:
➢ Documentários, vídeos, filmes,
automação para ✓ Educação ambiental. palestras, etc.
compreender as
tecnologias ✓ Ciência e tecnologia. ➢ Atividades práticas (utilização
contemporâneas e FÍSICA • Funcionamento de de experimentos, simulações
avaliar seus equipamentos e sistemas: digitais, placas de Arduino,
impactos sociais, ✓ Funcionamento das protótipos, etc.).
culturais e telas touchscreen.
ambientais.
✓ Teoria de
semicondutores e
supercondutores em
novas tecnologias:
➢ Aplicação do
grafeno.
✓ Efeito fotoelétrico no
cotidiano.
✓ Óptica física aplicada
ao laser.
✓ Mecânica de
automação.
• Temas contemporâneos
transversais:
✓ Educação ambiental.
✓ Ciência e tecnologia.
• Funcionamento de
equipamentos e sistemas:
✓ Células/sistemas
fotovoltaicos e de
hidrogênio.
✓ Elementos químicos
presentes nos
QUÍMICA
dispositivos elétricos
e/ou eletrônicos.
• Temas contemporâneos
transversais:
✓ Educação ambiental.
✓ Ciência e tecnologia.