Exercícios de Biologia - I

Questão 01 (Conquistar, 2020) A respeito dos ácidos nucleicos,

pode-se afirmar que
a) o ácido desoxirribonucleico está presente em todas formas de
vida, exceto em organismos mais primitivos como as
arqueobactérias.
b) embora muito parecidos, o ácido desoxirribonucleico difere
na sua composição do ácido ribonucleico apenas pelo fato de
apresentar como pentose a desoxirribose.
c) o caráter ácido dessas biomoléculas é conferido pelo
grupamento fosfato, assim como sua polaridade negativa.
d) o ácido ribonucleico é muito mais estável por apresentar a) Base nitrogenada, desoxirribose e fosfato.
apenas uma fita simples. b) Base nitrogenada, fosfato e desoxirribose.
e) o ácido desoxirribonucleico tem sua localização no interior c) Fosfato, desoxirribose e base nitrogenada.
de qualquer célula restrita ao núcleo. d) Fosfato, base nitrogenada e desoxirribose.
e) Desoxirribose, fosfato e base nitrogenada.

Questão 02 ​(FMIT-MG, adaptada) Uma molécula de ATP Questão 06 (FUVEST/2014) Observe a figura abaixo, que
(trifosfato de adenosina) apresenta os mesmos componentes que representa o emparelhamento de duas bases nitrogenadas.
uma molécula de adenina nucleotídeo, de um RNA, diferindo
apenas:
a)no número de bases nitrogenadas.
b) no número de grupos fosfóricos.
c) no tipo de pentose.
d) no número de pontes de hidrogênio.
e) Nenhuma das alternativas anteriores

Questão 03 ​(UFMG) - Se o total de bases nitrogenadas de uma

sequência de DNA de fita dupla é igual a 240, e nela existirem
30% de adenina, o número de moléculas de guanina será:
a) 48
b) 72
c) 120 Indique a alternativa que relaciona corretamente a(s) molécula(s)
d) 144 que se encontra(m) parcialmente representada(s) e o tipo de
e) 168 ligação química apontada pela seta.

Questão 04 (​UEPB) ​O esquema seguinte representa duas
cadeias de ácidos nucleicos. Podemos concluir que:
a) Exclusivamente DNA; ligação de hidrogênio
b) Exclusivamente RNA; ligação covalente apolar
c) DNA ou RNA; ligação de hidrogênio
d) Exclusivamente DNA; ligação covalente apolar
e) Exclusivamente RNA; ligação iônica.

Questão 07 ​(Mackenzie-SP) Considere as afirmações abaixo a

respeito dos ácidos nucléicos.
a) I e II correspondem a duas moléculas de RNA.
I. Nucleotídeos são unidades que os constituem.
b) I e II correspondem a duas cadeias de uma molécula de RNA.
c) I e II correspondem a duas cadeias de uma molécula de DNA. II. O RNA é formado por uma sequência simples de
nucleotídeos.
d) I corresponde a uma cadeia de DNA e II a uma cadeia de
III. Só o RNA apresenta uracila na sua formação.
RNA.
e) I corresponde a uma cadeia de RNA e II a uma cadeia de
Então:
DNA.

Questão 05 ​(​PUC-PR) No esquema abaixo sobre a estrutura do a) todas são verdadeiras.

b) somente I e II são verdadeiras.
DNA, os números 1, 2 e 3 representam, respectivamente:
c) somente I e III são verdadeiras.
d) somente II e III são verdadeiras.
e) apenas uma das afirmações é verdadeira.

Questão 08 (​UFRGS-RS) – Cinco amostras com ácidos

nucléicos foram analisadas quimicamente e apresentaram os
seguintes resultados:
I. 1ª amostra: ribose.
II. 2ª amostra: timina.
III. 3ª amostra: dupla-hélice.
IV. 4ª amostra: uracila.
V. 5ª amostra: 20% de guanina e 30% de citosina.

Entre essas amostras, quais se referem a DNA?

a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas II e III.
d) Apenas II e IV.
e) Apenas II e V.
Qual das bicamadas lipídicas apresentadas possui maior fluidez?
Questão 09 (PSC-UFAM, 2010) Considere as afirmativas a) I
abaixo a respeito da composição química dos ácidos nucléicos. b) II
I. No DNA o açúcar de 5 carbonos é a desoxirribose e no RNA, c) III
o açúcar é a ribose. d) IV
II. As bases nitrogenadas podem ser as purinas [Adenina (A) e e) V
Timina (T)] e as pirimidinas [Guanina (G) e Citosina (C)].
III. Os nucleosídeos são compostos por uma molécula de base Questão 02 ​(Enem, 2017) ​Visando explicar uma das
nitrogenadas, uma de açúcar de 5 carbonos e uma de ácido propriedades da membrana plasmática, fusionou-se uma célula
fosfórico. de camundongo com uma célula humana, formando uma célula
IV. As bases nitrogenadas podem ser as purinas [Adenina (A) e híbrida. Em seguida, com o intuito de marcar as proteínas de
Guanina (G)] e as pirimidinas [Timina (T), Citosina (C) e membrana, dois anticorpos foram inseridos no experimento, um
Uracila (U)]. específico para as proteínas de membrana do camundongo e
V. Os ácidos nucléicos, DNA e RNA são macromoléculas outro para as proteínas de membrana humana. Os anticorpos
formadas por várias unidades menores denominadas foram visualizados ao microscópio por meio de fluorescência de
nucleotídeos. cores diferentes.
Então:
a) somente a I, IV e a V são verdadeiras.
b) somente a I, II e a V são verdadeiras.
c) somente a I, III e a IV são verdadeiras.
d) somente a II, III e a V são verdadeiras.
e) todas são verdadeiras.

Questão 10 ​(UEA, 2008) No DNA da bactéria ​Escherichia coli

foram encontrados 26% de adenina (A), e, no da ​Mycobacterium
tuberculosis​, 35,4% de citosina (C).
De posse desses dados, é correto concluir que a porcentagem de
citosina (C) em ​Escherichia coli e a de adenina (A) em
Mycobacterium tuberculosis​ são respectivamente:

a) 12% e 7,3%.
b) 17,7% e 13%.
c) 24% e 14,6%.
d) 32,3% e 74%.
e) 35,4% e 26%.

Exercícios de Biologia - II

Questão 01 ​(ENEM, 2019) ​A fluidez da membrana celular é

caracterizada pela capacidade de movimento das moléculas
componentes dessa estrutura. Os seres vivos mantêm essa
propriedade de duas formas: controlando a temperatura e/ou
alterando a composição lipídica da membrana. Neste último
aspecto, o tamanho e o grau de insaturação das caudas
hidrocarbônicas dos fosfolipídios, conforme representados na
figura, influenciam significativamente a fluidez. Isso porque
quanto maior for a magnitude das interações entre os
fosfolipídios, menor será a fluidez da membrana.
A mudança observada da etapa 3 para a etapa 4 do experimento
ocorre porque as proteínas
a) movimentam-se livremente no plano da bicamada lipídica.
b) permanecem confinadas em determinadas regiões da
bicamada.
c) auxiliam o deslocamento dos fosfolipídeos da membrana
plasmática
d) são mobilizadas em razão da inserção de anticorpos.
e) são bloqueadas pelos anticorpos.
 plasmática de células animais e vegetais.
Questão 03 ​(SIS-UEA, 2017) Observe a figura de uma
biomembrana. Quais estão corretas?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas I e III
d) Apenas II e III
e) I, II e III

Questão 06 (CUSC/2014) A figura mostra um esquema da

membrana plasmática.

De acordo com a composição dessa biomembrana, é correto

afirmar que há:

a) moléculas de proteína inseridas na dupla camada de

fosfolipídios.
b) moléculas de celulose inseridas na dupla camada de
proteínas.
c) moléculas de lipídio inseridas na dupla camada de celuloses.
d) moléculas de fosfolipídio inseridas na dupla camada de
carboidratos.
e) moléculas de glicogênio inseridas na dupla camada de
lipídios.
Em relação às moléculas que integram a membrana, é correto
afirmar que a letra indicada por
Questão 04 (FUNIVERSA , 2010) “As células são os tijolos de
a) K permite a identificação de moléculas.
um organismo multicelular como as esponjas. Esta parece uma
b) P é formada exclusivamente por aminoácidos.
alternativa simples; no entanto, levanta sérios problemas. As
c) R é formada por monossacarídeos.
células não são parecidas com tijolos: são pequenas e fofas.
d) L pode permitir a passagem de algumas substâncias.
Porém, uma das principais peculiaridades que permitem a
e) J possui uma região apolar e polar.
formação dos tecidos é a membrana e sua composição. A
bicamada lipídica tem sido comprovada como a base universal
Questão 07 (UERJ/2017) Os diferentes tipos de transplantes
da estrutura da membrana celular.” (Alberts et al. Fundamentos
representam um grande avanço da medicina. Entretanto, a
de biologia celular. Porto Alegre: Artmed, 1999 (com
compatibilidade entre doador e receptor nem sempre ocorre,
adaptações)).
resultando em rejeição do órgão transplantado. O componente da
membrana plasmática envolvido no processo de rejeição é:
Com relação às características bioquímicas dos lipídios que estão
a) colesterol
organizados em uma bicamada na composição da membrana
b) fosfolipídeo
celular, assinale a alternativa correta.
c) citoesqueleto
d) glicoproteína
a) Os lipídios que compõem a membrana apresentam, em sua
composição, um sulfeto, o qual liga a cabeça às caudas da
Questão 08 ​(Esfcex, 2018)
molécula.
b) Os lipídios que compõem a membrana são hidrofóbicos, pois
contêm átomos carregados ou grupos polares.
c) As moléculas de lipídios que compõem a membrana
apresentam um açúcar em sua cabeça hidrofóbica.
d) A membrana é composta de átomos não-polares, o que
caracteriza as moléculas hidrofílicas.
e) As moléculas de lipídio que compõem a membrana são
anfipáticas.

Questão 05 ​(UFRGS, 2012) A membrana plasmática é uma

estrutura que atua como limite externo da célula, permitindo que
esta realize suas funções.
Com relação à membrana plasmática, considere as afirmações
abaixo.
I. Sua estrutura molecular tem como componentes básicos
lipídeos e proteínas.
II. Os fosfolipídeos apresentam uma região hidrofílica que fica
voltada para o ambiente não aquoso.
III. O esteroide colesterol é um lipídio presente na membrana
A figura esquematiza regiões de membrana biológica
reconhecidas como microdomínios ou balsas, constituídas de
associações estáveis de esfingolipídeos e colesterol que
conferem certas propriedades a essas regiões.
Considerando as propriedades do mosaico fluido em função de
seus componentes de natureza lipídica, essas balsas apresentam
características que incluem:
a) Extrema fluidez, adequada para eventos bioquímicos
envolvidos em fusão de membranas.
b) Pequena interação com proteínas integrais ou periféricas por
força das ligações covalentes entre colesterol e esfingolipídeos.
c) Concentração de proteínas envolvidas em um mesmo evento
bioquímico, graças à maior estabilidade da bicamada nessas
regiões.
d) Grande simetria entre as duas monocamadas, que exibem
praticamente a mesma composição de lipídeos e proteínas.
e) Alto teor de glicoproteínas distribuídas na camada interna,
com função associada à recepção e estímulos.
Questão 09 ​(UTFPR, 2017) Em relação à estrutura molecular da
membrana plasmática de uma célula animal e do seu
funcionamento, pode-se afirmar que:
atravessar a membrana celular uma ou várias vezes, como a
proteína em alfa-hélice.
d) Os lipídios são um dos responsáveis pela rigidez da
membrana celular. Isso acontece porque as moléculas de
colesterol permitem que as cadeias carbônicas interajam de
forma potente.
Exercícios de Física - I
Questão 01​(UEA – 2017) ​Um corpo é abandonado em queda
livre e em seu movimento descendente passa pelo ponto a com
velocidade de 2 m/s e pelo ponto B com velocidade de 8 m/s.
Desprezando a resistência do ar e adotando g=10m/s² a
distância entre os pontos A e B é:

a) na camada dupla da membrana, os fosfolipídios têm a sua

porção hidrofílica voltada para a parte interna da camada e a
parte hidrofóbica voltada para a parte externa da camada.
b) os fosfolipídios presentes na membrana plasmática formam
uma barreira, impedindo a passagem de água e íons.
c) a membrana plasmática é constituída por duas camadas de
proteína entre as quais está a camada de lipídio, que facilita a
permeabilidade celular.
a) 3m
d) a diminuição de determinadas proteínas, receptoras para o
b) 5m
hormônio insulina nas membranas citoplasmáticas das células,
c) 4m
reduz a capacidade de absorver glicose, causando a diabetes tipo
d) 7m
II.
e) 6m
e) a camada de proteínas da membrana citoplasmática
denomina-se glicocálix e é responsável pela proteção contra
Questão 02 ​(Unic – MT) Considere uma pedra sendo lançada
agentes externos.
horizontalmente do alto de um edifício de 125,0 m de altura, em
um local onde o módulo da aceleração da gravidade é igual a 10
Questão 10 ​(UFMT, 2017) Analise a figura da ultraestrutura da
m/s² e tendo um alcance horizontal igual a 10,0 m. Nessas
membrana plasmática.
condições, conclui-se que a velocidade com que a pedra foi
lançada,​ ​em m/s, é igual a:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6

Questão 03 ​(IFBA – 2017) Uma jogadora de vôlei rebate uma

bola na linha da rede, a uma altura de 2,60 m, com módulo da
velocidade inicial Vo, formando ângulo θ com a direção vertical,
num local onde a gravidade vale 10,0 m/s²:

Sobre o tema, assinale a assertiva incorreta.

a) As proteínas periféricas possuem função enzimática e podem

ser encontradas tanto na parte interior como na exterior da
membrana plasmática.
b) As cadeias de carboidratos (glicocálice) ligadas às proteínas
(denominadas glicoproteínas) desempenham funções, como
proteção mecânica e reconhecimento entre células. A distância máxima da rede à linha de fundo é de 9,0 m.
c) As Proteínas Integrais de Membrana podem funcionar como Considerando que a bola leva 0,2 s para atingir esta marca e que
um canal aberto para a passagem de água (aquaporinas) e para a resistência do ar é desprezível, pode-se afirmar que o módulo
transportar elétrons e moléculas. Essas proteínas podem
das componentes iniciais (v​ox e​ v​oy ) da velocidade da bola, em maiores árvores da floresta, atingindo facilmente a altura de 50
m/s, são respectivamente: m. O fruto da castanheira, um ouriço, tem cerca de 1 kg e
contém, em média, 16 sementes.
a) 45,0 e 12,0
b) 0,4 e 0,2 Baseando-se nesses dados e considerando o valor padrão da
c) 2,6 e 2,4 aceleração da gravidade 9,81 m/s², pode-se estimar que a
d) 9,0 e 3,0 velocidade com que o ouriço atinge o solo, ao cair do alto de
e) 10,0 e 5,0 uma castanheira, é de, em m/s, aproximadamente​,

Questão 04 ​(FACRES – 2017) Nas proximidades de um planeta, a) 5,2.

cuja intensidade da aceleração gravitacional é desconhecida, um b) 10,1.
corpo é abandonado em queda livre e cai 3 metros durante o c) 20,4.
primeiro segundo de queda. Sabendo que o corpo levou 3 d) 31,3.
segundos para atingir a superfície do planeta e que não houve e) 98,1.
força de resistência ao movimento, qual foi a altura da queda?
Questão 09 ​(UFTM – 2013) A figura mostra uma série de
a) 3 metros. fotografias estroboscópicas de duas esferas, A e B, de massas
b) 12 metros. diferentes. A esfera A foi abandonada em queda livre e, no
c) 15 metros. mesmo instante, B foi lançada horizontalmente, com velocidade
d) 27 metros. inicial Vo.
e) 48 metros.

Questão 05 ​(UEA – 2015) Uma pedra foi abandonada a partir

do repouso do alto de um edifício e atingiu o solo com
velocidade de 42 m/s. Desprezando a resistência do ar e
considerando a aceleração da gravidade no local igual a 10 m/s²,
o tempo de queda da pedra, em segundos, foi igual a

a) 2,1.
b) 8,4.
c) 6,3.
d) 0,4.
e) 4,2

Questão 06 ​(UEA – 2013) Dois corpos de massas m e 2m são

abandonados da mesma altura, ambos com velocidade inicial Considere as medidas indicadas na figura, a resistência do ar
nula. Durante a queda de ambos, a aceleração gravitacional é desprezível e g = 10 m/s². Nessas condições, o módulo de Vo,
constante e a resistência do ar desprezível. Sendo t1 e t2, em m/s, é
respectivamente, o tempo que cada corpo leva para atingir o
solo, a relação entre esses tempos é a) 2,4.
b) 1,8.
a) t1 = 2,00 t2. c) 1,6.
b) t1 = 0,50 t2. d) 2,0.
c) t1 = 0,25 t2. e) 2,2.
d) t1 = 1,00 t2.
e) t1 = 4,00 t2. Questão 10 ​(ESPCEX – 2005) Um menino abandona uma pedra
de um ponto situado a 125 m do solo. Um segundo mais tarde,
Questão 07 ​(UNISC – 2015) Um corpo de massa m é largado de ele arremessa verticalmente para baixo, do mesmo ponto, uma
certa altura. Considerando que g=10 m/s² e desprezando o atrito segunda pedra. Ambas as pedras chegam ao solo ao mesmo
do ar, podemos afirmar que após um tempo de 2,5 segundos a tempo. Desprezando a resistência do ar e considerando a
distância percorrida pelo corpo e a sua velocidade são iguais, aceleração da gravidade igual a 10 m/s², pode-se afirmar que a
respectivamente, a velocidade com que o menino arremessou a segunda pedra foi
de​:
a)12,5 m; 12,5 m/s a) 10,30 m/s
b)31,25 m; 25 m/s b) 10,50 m/s
c)125 m; 12,5 m/s c) 11,25 m/s
d)6,25 m; 2,5 m/s d) 12,50 m/s
e)31,25 m; 12,5 m/s e) 13,45 m/s
Questão 08 ​(UFSM – 2014) A castanha-do-pará (Bertholletia Exercícios de Física - II
excelsa) é fonte de alimentação e renda das populações
tradicionais da Amazônia. Sua coleta é realizada por extrativistas Questão 01 (​UEA – 2019) Dois paralelepípedos, A e B, de
que percorrem quilômetros de trilhas nas matas, durante o densidades dA e dB, estão totalmente imersos, em equilíbrio,
período das chuvas amazônicas. A castanheira é uma das em água. O paralelepípedo A está preso pelo fio 1 a uma haste
fixa, fora da água. O paralelepípedo B está preso pelo fio 2,
fixado no fundo do recipiente. O volume do paralelepípedo B é
o dobro do volume do paralelepípedo A e as densidades (d) dos
paralelepípedos A, B e da água satisfazem a relação dB < dágua
< dA.
Sendo EA e EB os módulos dos empuxos exercidos pela água,
respectivamente, nos paralelepípedos A e B, temos que
a) EB = EA
b) EB = 4EA
c) EA = 4EB
d) EA = 2EB
e) EB = 2EA
Questão 02 ​(UEA – 2014) Um barco mantém uma carga em
equilíbrio por meio de uma corda ideal, estando a carga
totalmente submersa em um tanque contendo um líquido em
repouso, como mostra a figura.
As forças aplicadas na carga que possuem mesmo sentido são
a) tração e empuxo.
b) empuxo e peso.
c) empuxo, peso e tração.
d) tração e peso.
e) empuxo e atrito.
Questão 03 ​(UEA – 2013) De acordo com o Princípio de
Arquimedes, um corpo qualquer imerso em um líquido em
equilíbrio sofre uma força aplicada pelo líquido denominada
empuxo, cujo módulo, direção e sentido são, respectivamente,
a) peso do corpo, vertical para baixo.
b) diferença entre o peso do corpo e do líquido deslocado,
vertical para cima.
c) peso do líquido deslocado, vertical para cima.
d) peso do líquido deslocado, vertical para baixo.
e) peso do corpo, vertical para cima.
Questão 04 ​(UEA – 2017) A figura mostra um cubo A e uma
esfera B, ambos maciços e mais densos do que a água,
totalmente imersos em água. Ambos são mantidos em equilíbrio
por meio de dois fios ideais, A e B, que os prendem a uma haste
horizontal fixa, fora da água. É sabido que o cubo e a esfera têm
volumes iguais e que a densidade do cubo é maior do que a da
esfera.
Sendo EA a intensidade do empuxo aplicado pela água sobre o
cubo, EB a intensidade do empuxo aplicado pela água sobre a
esfera, TA a intensidade da força de tração no fio A e TB a
intensidade da força de tração no fio B, é correto afirmar que
a) EA = EB e TA < TB
b) EA = EB e TA > TB
c) EA > EB e TA > TB
d) EA > EB e TA < TB
e) EA = EB e TA = TB
Questão 05 ​(FCB – 2020) Imerso em um líquido de densidade
800Kg/m3, um corpo de volume 150 cm3 sofrerá qual empuxo
desse líquido? Dado: aceleração da gravidade = 10 m/s2.
a) 10 Newtons
b) 1,2 Newtons
c) 120 Newtons
d) 140 Newtons
e) 6 Newtons
Questão 06 ​(UNIT-SE – 2019) O empuxo é uma força
hidrostática e uma grandeza vetorial que representa a força
resultante exercida pelo fluido sobre um determinado corpo.
Considere um objeto de massa m = 8,0 kg e volume de 2,5 L que
se encontra imerso em um recipiente que contém água. Sendo a
densidade da água igual a 1,0 g/cm³ e a aceleração da gravidade
local igual a 10 m/s², é correto afirmar que o peso aparente do
objeto quando totalmente imerso na água, em N, é igual a
a) 45,0
b) 50,0
c) 55,0
d) 60,0
e) 65,0
Questão 07 ​(PUCRS – 2019) Ao imergir completamente um
corpo em um fluido, o corpo ficará sujeito a uma força que, na
escala microscópica, tem origem eletromagnética e é conhecida
como empuxo hidrostático. Essa interação entre o corpo e o
fluido também pode ser descrita macroscopicamente como o
resultado da pressão exercida pelo fluido sobre toda a superfície
imersa do corpo. Considere, então, que três corpos maciços –
uma esfera, um cone e um cilindro –, todos medindo o mesmo
volume, estejam mergulhados completamente em um líquido
num mesmo recipiente, sem tocar o fundo. Nessa situação, é
correto afirmar que todos os corpos apresentam,
necessariamente,
a) a mesma densidade.
b) a mesma massa.
c) o mesmo material.
d) o mesmo empuxo.
e) massa diferente.
Questão 08 ​(OBF – 2018) O Professor Physicson, durante suas
aulas sobre hidrostática, utilizou-se de uma pequena bola de
isopor, colocando-a no fundo de um pequeno aquário de vidro
transparente, contendo água. Após explicar sobre a força
(empuxo) que os líquidos exercem sobre corpos mergulhados,
ele solta a bola de isopor e pergunta aos seus ávidos alunos:
• Porque a bola de isopor sobe até a superfície?
Dentre os vários questionamentos que este experimento
proporciona, escolha a opção correta que explica tal situação:
a) A pressão, no fundo do aquário, é menor do que na superfície.
b) O empuxo sobre a bola é menor do que o peso dela.
c) O isopor é mais leve.
d) O empuxo sobre a bola aumenta à medida que ela sobe.
e) O empuxo sobre a bola é maior do que o peso dela.
Questão 09 ​(MULTIVIX – 2018) Um aluno, com o objetivo de
aplicar o princípio de Pascal em um trabalho para uma feira de
ciências, monta o sistema hidráulico mostrado na figura a seguir.
O sistema é constituído por dois êmbolos circulares (A e B) e a
parte interna está totalmente preenchida com um líquido
incompressível. O aluno quer demonstrar que é possível
equilibrar um corpo de massa igual a 800 kg sobre o êmbolo B,
que possui 2 m de diâmetro, utilizando um corpo de massa
menor sobre o êmbolo A, que possui 40 cm de diâmetro.
Qual a massa necessária sobre o êmbolo A de modo a equilibrar
esse sistema?
Dados: g = 10 m/s2
a) 80 kg
b) 64 kg
c) 32 kg
d) 16 kg
e) 8 kg
Questão 10 ​(EEAR – 2017) Uma prensa hidráulica possui ramos
com áreas iguais a 15 cm2 e 60 cm2. Se aplicarmos uma força de
intensidade F1 = 8 N sobre o êmbolo de menor área, a força
transmitida ao êmbolo de maior área será:
a) F_1/4
b) F_1/2
c) 2F_1
d) 4F_1
e) F_1
Exercícios de Geografia - I
Questão 01 ​(FGV) ​“... com a subida de Gorbatchov ao poder,
em 1985, a União Soviética iniciou a renovação de seus quadros
dirigentes e pôs em prática a reformulação da legislação
eleitoral, da administração popular e da economia..."
Das reformas a que o texto se refere surgiu a Glasnost:
a) um ousado plano de reestruturação da política e da economia
que reduziu a participação soviética em conflitos fora da Europa.
b) uma doutrina da "soberania limitada" que previa a existência
de governos
coniventes com o monopólio de Moscou.
c) uma política de abertura, traduzida na campanha contra a
corrupção e ineficácia
administrativa, maior liberdade política, econômica e cultural.
d) uma forma mais liberal de comunismo que incluía a
ampliação das liberdades
sindicais e individuais na Rússia e excluía das mudanças os
Estados satélites.
e) um plano quinquenal que priorizou a reforma agrária, a
formação de cooperativas
camponesas e adotou a educação obrigatória para todo o povo.
Questão 02 ​(FGV) “O líder das forças reformistas e herói de sua
vitória era Boris Yeltsin, que, nas primeiras eleições populares
em junho de 1991, havia sido eleito presidente da República da
Rússia. Ele imediatamente empreendeu reformas ambiciosas que
tinham o objetivo de transformar a economia planejada em uma
economia de mercado baseada na livre empresa. (SENNHOLZ,
Hans F. A Rússia e sua longa marcha de saída do comunismo.
Fonte: site do Instituto Mises Brasil).
Entre as reformas que Yeltsin procurou levar a cabo na Rússia
depois que a URSS teve fim, estava:
a) fortalecimento do controle do Estado russo sobre os demais
países da ex-URSS.
b) privatização das empresas estatais.
c) nova coletivização da agricultura.
d) criação de um programa de embargo econômico aos Estados
Unidos.
e) criação de um programa de expansão de crédito para todos os
cidadãos.
Questão 03 ​(MEEB 2018) O colapso da URSS, que aconteceu
entre 1985 e 1991, teve como um de seus pontos mais marcantes
a polarização entre o setor “linha-dura” do comunismo soviético,
liderado por Valentin Pavlov, e o setor liberalizante e
modernizador, representado por Boris Yeltsin. Em 18 de agosto
de 1991, o setor linha-dura promoveu contra o então
secretário-geral da URSS, Mikhail Gorbatchev:
a) um boicote nas eleições gerais do partido.
b) um complô para colocá-lo contra Yeltsin.
c) um golpe de Estado.
d) um atentado a tiros.
Questão 04 ​(UFRN) Em 1991, a guerra civil na República
Federativa da Iugoslávia iniciou-se com alguns conflitos na
Croácia e na Eslovênia. Em 1992, as lutas ocorreram na
Bósnia-Herzegovina, estendendo-se até dezembro de 1995.
Recentemente, elas atingiram a província de Kosovo, na
República Sérvia.
Para a ocorrência de todos esses conflitos, contribuiu o(a):
a) colapso dos regimes socialistas no Leste Europeu, o que
provocou abalos na unidade política das províncias balcânicas,
criando condições para que emergissem as diferenças étnicas,
culturais e religiosas.
b) interferência das nações europeias participantes da
Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) para evitar
que os conflitos locais da região balcânica tivessem o apoio dos
países signatários do Pacto de Varsóvia.
c) processo de globalização, que acelerou a modernização
industrial dos países participantes da União Europeia (UE),
causando desemprego, o que poderia ser resolvido com o
crescimento dos exércitos regulares.
d) origem histórica dos povos eslavos, que buscavam uma forma
de reconstruir o Império Otomano, desfeito autoritariamente pelo
Acordo de Potsdam e pela Conferência de Yalta, após a Segunda
Guerra Mundial.
Questão 05 ​(UFMG) A Perestroika é entendida como um
processo de transformação global do sistema socialista da antiga
URSS. Considerando-se esse processo de transformação, é
CORRETO afirmar que:
a) a opção pela interdependência entre o aparelho do Estado e o
aparelho partidário foi importante para o fim do autoritarismo
vigente na esfera das instituições sociais e políticas.
b) o incremento da indústria de armamentos, em razão da
posição hegemônica da URSS na Guerra Fria, gerou recursos
importantes para a implementação de novas estratégias
econômicas.
c) a Glasnost, como abertura democrática, abriu caminho para a
reforma do Estado e para discussões ideológicas e assegurou
transformações básicas na economia soviética.
d) o crescimento da economia soviética nos anos 80 deste
século, a taxas bastante elevadas, impulsionou o processo de
transformação do sistema socialista na URSS.
Questão 06 (FMJ) Com o esfacelamento da União das
Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) em decorrência do
colapso do modelo político-econômico comunista, que vigorou
nesses países durante décadas, uma nova associação de apoio
mútuo foi estabelecida entre a Rússia e outros países da
ex-URSS. O nome dado a essa associação foi:
a) Organização do Tratado do Atlântico Norte
b) Associação Progressista do Leste Europeu
c) Pacto de Varsóvia
d) Comunidade dos Estados Independentes
e) Fundo Monetário Internacional
Questão 07 ​(UFRN) Em 1991, a guerra civil na República
Federativa da Iugoslávia iniciou-se com alguns conflitos na
Croácia e na Eslovênia. Em 1992, as lutas ocorreram na
Bósnia-Herzegovina, estendendo-se até dezembro de 1995.
Recentemente, elas atingiram a província de Kosovo, na
República Sérvia. Para a ocorrência de todos esses conflitos,
contribuiu o (a):
a) colapso dos regimes socialistas no Leste Europeu, o que
provocou abalos na unidade política das províncias balcânicas,
criando condições para que emergissem as diferenças étnicas,
culturais e religiosas.
b) interferência das nações europeias participantes da
Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) para evitar
que os conflitos locais da região balcânica tivessem o apoio dos
países signatários do Pacto de Varsóvia.
c) processo de globalização, que acelerou a modernização
industrial dos países participantes da União Europeia (UE),
causando desemprego, o que poderia ser resolvido com o
crescimento dos exércitos regulares.
d) origem histórica dos povos eslavos, que buscavam uma forma
de reconstruir o Império Otomano, desfeito autoritariamente pelo
Acordo de Potsdam e pela Conferência de Yalta após a Segunda
Guerra Mundial.
Questão 08 ​(UFMG) Em 1991, a cúpula do Partido Comunista
Russo organizou um golpe contra o então líder reformista
Mikhail Gorbachev. Entre os golpistas, encontravam-se Gennady
Yanayev, Dimitri Yazov, Boris Pugo, Vladimir Kryuchov e
Valentin Pavlov. A população russa, desgastada pelo regime
comunista, insurgiu-se contra o golpe naquele mesmo ano. Nesse
contexto, a figura política que se encarregou de liderar a
população a lutar pela liberdade foi:
a) Dmitri Medvedev
b) Boris Yeltsin
c) Lev Kamenev
d) Nikita Kruschev
e) Karl Kautsky
Questão 09 ​(FACERES) Em 2019, o canal norte-americano de
televisão HBO lançou a série Chernobyl, que conta a história do
acidente nuclear ocorrido na Ucrânia, em 1986. A explosão é
considerada a maior catástrofe nuclear da história. A série
norte-americana, que tem feito sucesso mundo afora, explorou a
morosidade do governo soviético em assumir publicamente a
gravidade da situação e suas dificuldades em conter os danos e
descobrir as causas do acidente. É preciso lembrar que o
acidente ocorreu justamente nos anos finais da Guerra Fria,
conflito político e ideológico que opôs os Estados Unidos e a
União Soviética na segunda metade do século XX. Após a
exibição dos episódios da série, a imprensa noticiou que a
emissora russa NTV pretende produzir uma versão nacional
fictícia destes acontecimentos com a inserção de um agente
infiltrado da CIA que teria sabotado a usina. A ideia é a de
elaborar uma versão alternativa do ocorrido.
Adaptado de https://exame.abril.com.br/estilo-de-vida/russoses
tao-produzindo-uma-versao-nacional-de-chernobyl/.Acesso em
01/07/2019)
É possível afirmar que:
a) Décadas após o fim da Guerra Fria, produções culturais
norte-americanas e russas ainda destacam o aspecto negativo dos
seus antigos inimigos.
b) Estas produções culturais são isentas de visão ideológica, pois
servem apenas para divertir e ensinar os espectadores sobre fatos
do passado.
c) A versão norte-americana produzida pela HBO é fiel à
verdade dos fatos, isenta de visão ideológica, tendo como
objetivo apenas ensinar os telespectadores.
d) A versão russa certamente será a mais fiel aos
acontecimentos, pois somente os russos podem reconstituir os
eventos da sua própria história.
e) Os conflitos da Guerra Fria e os atuais são meramente
políticos, não havendo relação com as produções culturais, cujo
objetivo é divertir.
Questão 10 ​(URCA) “A desagregação da União Soviética e da
Iugoslávia, o crescimento do fundamentalismo, as lutas dentro
da Rússia, da Turquia e do México por questões de identidade, a
intensidade dos conflitos por comércio entre os Estados e Japão,
os esforços dos Estados islâmicos e confucianos para adquirir
armas nucleares e os meios para lançá-las, a continuação do
papel da China como uma grande potência ‘de fora’, a
consolidação dos regimes democráticos em alguns países e não
em outros e a crescente corrida armamentista na Ásia
Ocidental”.
(HUNTINGTON, Samuel. O choque de civilizações e a
recomposição da Ordem Mundial. Rio de Janeiro: Objetiva,
2003)
Assinale a alternativa corretamente correspondente aos
acontecimentos descritos no enunciado da questão acima.
a) São acontecimentos posteriores ao fim da Guerra Fria;
b) Acontecimentos que puseram fim à Guerra Fria;
c) Acontecimentos que antecederam a Guerra Fria;
d) São acontecimentos que puseram fim à Segunda Guerra
Mundial;
e) Acontecimentos que antecederam a Primeira Guerra Mundial.
Exercícios de Geografia - II
Questão 01 ​(Exercícios Mundo da educação) Leia o trecho a
seguir e responda ao que se pede:
“​Essa forma de industrialização é a que nos interessa mais de
perto por ter ocorrido no Brasil. Trata-se de uma
industrialização que, como o nome sugere, foi historicamente
atrasada em relação à original e ocorreu em muitos países
subdesenvolvidos [...]. Foi mais comum no século XX, embora,
em alguns casos, tenha se iniciado de forma tímida no fim do
século XIX”.
Vesentini, José William. Geografia: o mundo em transição. São
Paulo: Editora Ática, 2012. p.67.
A forma de industrialização a que o autor se refere é:
a) a do tipo clássica, caracterizada pelo predomínio das
chamadas “indústrias de chaminés”, hoje obsoletas.
b) a do tipo planificada, vista como a única forma de os países
periféricos conseguirem se industrializar, sobre a forte proteção
do Estado.
c) a do tipo tardia, realizada, em geral, com a presença
predominante de capital estrangeiro e empresas multinacionais.
d) a do tipo planificada, realizada em países socialistas e
keynesianistas, procurando articular o setor da indústria de base
com o setor de bens de consumo.
e) a do tipo tardia, realizada graças à emancipação econômica
apenas recentemente conquistada pelos países subdesenvolvidos.
Questão 02 ​(Brasil escola. Uol) O setor industrial tem se
modernizado, utilizando tecnologias cada vez mais sofisticadas,
como robôs e equipamentos de grande precisão. No entanto,
alguns seguimentos da indústria não possuem grandes aparatos
tecnológicos. Marque a alternativa que corresponde ao tipo de
indústria que utiliza pouca tecnologia no processo de produção.
a) Indústria moderna
b) Indústria de ponta
c) Indústria tradicional
d) Indústria de bens de consumo
e) Indústria de bens intermediários
Questão 03 ​(oficina do estudante) Um carro esportivo é
financiado pelo Japão, projetado na Itália e montado em Indiana,
México e França, usando os mais avançados componentes
eletrônicos, que foram inventados em Nova Jérsei e fabricados
na Coreia. A campanha publicitária é desenvolvida na Inglaterra,
filmada no Canadá, a edição e as cópias, feitas em Nova York
para serem veiculadas no mundo todo. Teias globais
disfarçam-se com o uniforme nacional que lhes for mais
conveniente.
REICH, R. O trabalho das nações: preparando-nos para o
capitalismo no século XXI.
São Paulo: Educator, 1994 (adaptado).
A viabilidade do processo de produção ilustrado pelo texto
pressupõe o uso de
a) linhas de montagem e formação de estoques.
b) empresas burocráticas e mão de obra barata.
c) controle estatal e infraestrutura consolidada.
d) organização em rede e tecnologia de informação.
e) gestão centralizada e protecionismo econômico.
Questão 04 ​(IFCE- 2014) O mundo sempre se apresentou
dividido, seja geográfica, econômica ou politicamente. Houve o
momento em que o mundo se dividia, basicamente, entre
colônias e metrópoles, depois entre países do Primeiro, Segundo
e Terceiro mundo, países do norte e países do sul, países ricos e
países pobres, países desenvolvidos e países
subdesenvolvidos e, de forma mais recente, países
desenvolvidos, países em desenvolvimento e países emergentes.
Nessa lógica, a divisão internacional do trabalho também
passou por variações e, hoje, países como o Brasil, a Argentina
e o México, que são industrializados, inserem-se na Nova
Divisão Internacional do Trabalho e caracterizam-se por uma
a) industrialização de ponta, onde, além de produtos
industrializados, remetem capital às nações desenvolvidas.
b) produção industrial com bases nacionais e elevado teor
tecnológico.
c) produção industrial voltada a penas para o mercado interno,
possuindo, no entanto, uma dependência tecnológica
internacional.
d) industrialização com baixo nível tecnológico que não agrega
tanto valor aos produtos exportados.
e) produção industrial dependente de capital e tecnologias
nacionais.
Questão 05 (FGV/RJ 2017) Analise a tirinha a seguir. A partir
da tirinha, é correto afirmar que a linha de montagem fordista
a) estabelece tarefas específicas para cada operário, o que
restringe sua percepção sobre o bem final produzido.
b) permite que o operário realize funções variadas, o que elimina
o sobretrabalho e garante um salário justo.
c) exige uma qualificação diversificada do operário, o que
permite sua participação nas várias etapas do processo
produtivo.
d) aumenta a velocidade do processo produtivo, o que estimula a
produtividade e a cogestão dos operários.
e) intensifica a participação do fator trabalho, o que garante a
inclusão dos trabalhadores nas decisões do processo produtivo.
Questão 06 ​(UEMG 2017) As indústrias modernas surgem a
partir da Primeira Revolução Industrial e vem evoluindo
tecnologicamente ao longo dos anos. Sobre os principais centros
industriais brasileiros, é INCORRETO afirmar que
a) a Zona Franca de Manaus é um polo da produção industrial no
norte do país.
b) a concentração industrial no Sudeste corresponde à área da
megalópole brasileira.
c) o estado de Mato Grosso agrega o maior número de indústrias
da Região Centro-Oeste.
d) o estado da Bahia concentra aproximadamente metade da
produção industrial do Nordeste.

Questão 07 (ENEM) A mundialização introduz o aumento da
produtividade do trabalho sem acumulação de capital,
justamente pelo caráter divisível da forma técnica molecular
digital do que resulta a permanência da má distribuição da renda:
exemplificando mais uma vez, os vendedores de refrigerantes às
portas dos estádios viram sua produtividade aumentada graças ao
just in time dos fabricantes e distribuidores de bebidas, mas para
realizar o valor de tais mercadorias, a forma do trabalho dos
vendedores é a mais primitiva. Combinam-se, pois, acumulação
molecular-digital com o puro uso da força de trabalho.
OLIVEIRA, F. Crítica à razão dualista e o ornitorrinco.
Campinas Boitempo, 2003.
Os aspectos destacados no texto afetam diretamente questões
como emprego e renda, sendo possível explicar essas
transformações pelo(a)
a) crise bancária e o fortalecimento do capital industrial.
b) inovação toyotista e a regularização do trabalho formal.
c) impacto da tecnologia e as modificações na estrutura
produtiva.
d) emergência da globalização e a expansão do setor
secundário.
e) diminuição do tempo de trabalho e a necessidade do
diploma superior.
Questão 08 ​(UFPR) Sobre os tipos de indústrias, leia as
proposições a seguir e marque (F) para as alternativas falsas e
(V) para as alternativas verdadeiras.
a) A indústria tradicional é pouco automatizada e emprega
muita mão de obra em relação ao valor da produção.
b) A indústria pesada consome grandes quantidades de
matéria-prima e de energia, como siderurgia.
c) A indústria de base cria condições necessárias a outras
fabricações, como a indústria de máquinas e ferramentas.
d) A indústria de bens duráveis produz bens que servirão de
matéria-prima para outras indústrias, como a química pesada.
e) A indústria de acabamento tem como matéria-prima bens
industrializados, como a de produtos farmacêuticos.
Questão 09 ​(PUC) Nos países industrializados, a migração
campo-cidade tem como causa fundamental:
a) carência de melhores condições sociais no campo.
b) baixa produtividade agrícola.
c) pressão demográfica no campo.
d) dificuldade de aquisição de terras.
e) liberação de mão-de-obra pela mecanização.
Questão 10 ​(VUNESP) Atualmente, ocorrem no mundo muitas
transformações na relação cidade-campo. Analise os quatro
itens seguintes.
I. As atividades econômicas são administradas por um mundo
urbano e estão, cada vez mais, globalizadas. Entretanto, ao
mesmo tempo em que o campo se urbaniza, com a
intensificação das trocas culturais, as cidades também se
ruralizam, pois muitos dos hábitos da cultura rural acabam
arraigados em muitas partes das cidades.
II. A extensão do capitalismo, a partir de profundas
transformações no processo produtivo, acabou emancipando a
cidade e o campo, por meio de um novo patamar que separa as
atividades agrícolas das urbanas, dando amplo controle aos
fazendeiros do que se produz no campo.
III. A fusão entre agricultura e indústria e, atualmente, a
incorporação dos setores terciário e quaternário formam o
verdadeiro complexo agroindustrial, o que vem completar
definitivamente a integração cidade-campo. Com estas
transformações, a separação setorial é reduzida e a
correspondente divisão territorial do trabalho, amplamente
alterada.
IV. Com a pressão da homogeneização de valores que
expressam um mundo urbano, o campo não conseguiu resistir à
pressão da cidade. Hoje temos um mundo único e urbano, que
eliminou a cultura rural.
Estão corretos somente os itens
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) III e IV
Exercícios de História - I
Questão 01 ​(Puccamp) Para compreender a unificação religiosa
e política da Arábia por Maomé, é necessário conhecer:
a) a atuação das seitas religiosas sunita e xiita, que contribuíram
para a consolidação do Estado teocrático islâmico.
b) os princípios legitimistas obedecidos pela tribo coraixita, da
qual fazia parte.
c) os fundamentos do sincretismo religioso que marcou a
doutrina islâmica.
d) as particularidades da vida dos árabes nos séculos anteriores
ao surgimento do islamismo.
e) a atuação da dinastia dos Omíadas que, se misturando com os
habitantes da região do Maghreb, converteram-se à religião
muçulmana e passaram a ser chamados de mouros.
Questão 02 ​(UFPE) A expansão muçulmana atingiu territórios
da Europa, contribuindo para a divulgação de hábitos culturais
que marcaram a formação histórica da Península Ibérica. Além
disso, mudou as relações comerciais da época. Em relação a
outros povos e à Igreja Católica, os muçulmanos:
a) mantiveram, ao longo de sua história, uma tradição de total
tolerância religiosa.
b) eram temidos, em razão do seu grande poderio militar.
c) mantiveram uma convivência sem choques culturais,
revelando-se, no entanto, intolerantes com os judeus.
d) foram intolerantes e violentos, não assimilando as culturas
adversárias.
e) só eram temidos em Portugal, pelos cristãos e pelos judeus,
sendo bem aceitos na Espanha.
Questão 03 ​(ENEM 2011) O café tem origem na região onde
hoje se encontra a Etiópia, mas seu cultivo e consumo se
disseminaram a partir da Península Árabe. Aportou à Europa por
Constantinopla e, finalmente, em 1615, ganhou a cidade de
Veneza. Quando o café chegou à região europeia, alguns
clérigos sugeriram que o produto deveria ser excomungado, por
ser obra do diabo. O papa Clemente VIII (1592-1605), contudo,
resolveu provar a bebida. Tendo gostado do sabor, decidiu que
ela deveria ser batizada para que se tornasse uma “bebida
verdadeiramente cristã”.
THORN, J. Guia do café. Lisboa: Livros e livros, 1998
(adaptado).
A postura dos clérigos e do papa Clemente VIII diante da
introdução do café na Europa Ocidental pode ser explicada pela
associação dessa bebida ao
a) ateísmo.
b) judaísmo
c) hinduísmo.
d) islamismo
e) protestantismo.
Questão 04 ​(UFSC) Leia o texto a seguir: “A gente tem vontade
de perder-se em As mil e uma noites, pois sabe que, se entrar
nesse livro, é capaz de esquecer nosso pobre destino humano.
[…] No título de As mil e uma noites existe algo muito
importante: a sugestão de que se trata de um livro infinito. E ele
é, virtualmente. Os árabes dizem que ninguém pode ler As mil e
uma noites até o fim. Não por tédio, mas porque se sente que o
livro é infinito. […]”. BORGES, Jorge Luís. Sete noites. São
Paulo: Max Limonad, 1983, p. 71-85.
De acordo com o texto, é possível afirmar que:
a) o livro As mil e uma noites é um dos mais confusos livros de
literatura já escritos, já que o leitor “se perde” ao lê-lo.
b) os árabes não se acostumaram com o livro As mil e uma
noites, por isso não conseguem lê-lo até o fim.
c) a riqueza do livro As mil e uma noites está no fato de ele ser
infinito, no sentido de oferecer leituras ilimitadas sobre os temas
de que trata.
d) os árabes julgam que As mil e uma noites é uma obra de boa
qualidade por ter sido escrita por chineses.
e) o autor, Jorge Luís Borges, abomina As mil e uma noites, pois
é um livro infinito.
Questão 05 ​(UFJF-MG) O islamismo, religião fundada por
Maomé e de grande importância na unidade árabe, tem como
fundamento:
a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo,
observado por Maomé entre povos que seguiam essas religiões.
b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos.
c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o
principal é Alá.
d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a
negação de uma vida pós-morte.
e) a concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos
árabes, não podendo ser professado pelos povos inferiores​.
Questão 06 ​(Vunesp) O islamismo, ideologia difundida a partir
da Alta Idade Média, em que o poder político confunde-se com o
poder religioso, era dotado de certa heterogeneidade, o que pode
ser constatado na existência de seitas rivais como:
a) politeístas e monoteístas
b) sunitas e xiitas
c) cristãos e muezins
d) sunitas e cristãos
e) xiitas e politeístas
Questão 07 ​(FAMEMA 2018) Ibn al-Khatib, médico e filósofo
muçulmano de Granada, escreveu sobre a Peste Negra no século
XIV: “A existência do contágio é estabelecida pela experiência,
investigação, evidência dos sentidos e relatos dignos de fé. O
fenômeno do contágio torna-se claro para o investigador que
verifica como aquele que entra em contato com os enfermos
apanha a doença, enquanto o que não está em contato permanece
são, e como a transmissão se efetua através do vestuário,
vasilhame e atavios.”
(Maria Guadalupe Pedrero-Sánchez. A Península Ibérica entre o
Oriente e o Ocidente, 2002. Adaptado.)
Esse comentário sobre a epidemia revela
a) o predomínio de superstições típicas da mentalidade medieval.
b) a oposição entre estudos teóricos e investigação científica.
c) a importância da religião na explicação das causas do
fenômeno.
d) as bases do método científico desenvolvido no mundo
islâmico.
e) os vínculos entre ciência e fé na realização de experiências.
Questão 08 ​(FUVEST) Os movimentos fundamentalistas, que
tudo querem subordinar à lei islâmica (Sharia), são hoje muito
ativos em vários países da África, do Oriente Médio e da Ásia.
Eles tiveram a sua origem histórica:
a) no desenvolvimento do Islamismo, durante a Antiguidade, na
Península Arábica;
b) na expansão da civilização árabe, durante a Idade Média,
tanto a Ocidente quanto a Oriente;
c) na derrocada do Socialismo, depois do fim da União
Soviética, no início dos anos noventa;
d) no estabelecimento do Império Turco-Otomano, com base em
Istambul, durante a Idade Moderna;
e) na ocupação do mundo árabe pelos europeus, entre a segunda
metade do século XIX e a primeira do século XX.
Questão 09 ​(Uespi 2012) As pregações de Maomé não
agradaram a grupos importantes, politicamente, da sociedade
árabe. Suas concepções e crença
a) adotavam o monoteísmo e tinham relações com o
cristianismo, conseguindo adesão de muitos que visitavam
Meca.
b) eram elitistas, sem preocupação com a situação de miséria da
época e a violência das guerras entre as tribos.
c) desconsideravam as questões sociais e visavam firmar um
império poderoso para combater os cristãos no Ocidente.
d) defendiam a liberdade para todos os povos e prescindiam da
adoção de um livro sagrado para orientar as orações.
e) tinham relações com a filosofia grega, desprezando o
espiritualismo exagerado e organizando o poder dos sacerdotes.
Questão 10 ​(UFPR) A presença islâmica na Península Ibérica
estende-se desde 711, data da Batalha de Guadalete, quando os
visigodos foram vencidos pelos invasores árabes, até o século
XV, quando, em 1492, os reis católicos da Espanha
conquistaram o reino de Granada, último núcleo muçulmano na
Península.
Tal convivência entre as culturas ocidental e árabe em um
mesmo espaço geográfico, durante cerca de sete séculos, teve
como consequência principal:
a) a realização de uma síntese cultural que gera, nos séculos
medievais, uma cultura peninsular mais pobre do que em
qualquer outra parte da cristandade ocidental.
b) a interpretação e atualização da cultura clássica na cristandade
ocidental através das contribuições dos árabes.
c) uma simpatia permanente entre cristãos e árabes que limitou o
movimento das Cruzadas na Terra Santa.
d) o atraso da Península Ibérica nas ciências ditas experimentais
– medicina, astronomia, matemática, cartografia e geografia.
e) o desenvolvimento de um estilo artístico nas mesquitas que
privilegia as representações de figuras humanas.
Exercícios de História - II
Questão 01 ​(UCPEL)
O cambista e sua mulher​ de Quentin Matsys, 1514.
Com base na ilustração, coloque V se as afirmativas forem
verdadeiras e F se forem falsas:
( ) O mercantilismo floresceu entre os séculos XV e XVIII, mas
não era uma doutrina fechada, com regras rigorosas; tratava-se
apenas de um conjunto de idéias e de práticas econômicas
adotadas pelo Estado absolutista.
( ) O “bulionismo”, ou seja, a disposição de procurar e acumular
metais preciosos consiste numa prática mercantilista relativa a
princípios dos tempos modernos.
( ) A política mercantilista da época moderna visava à
dependência das metrópoles européias em relação ao comércio
internacional.
( ) Durante o período mercantilista, era o Estado que definia
quem poderia ser proprietário de uma manufatura, onde, como e
o quê ela iria produzir; em outras palavras, quase não existia a
livre concorrência.
A seqüência correta é:
a) V, F, V e F.
b) V, V, F e F.
c) F, V, V e F.
d) F, F, V e V.
e) V, V, F e V.
Questão 02 ​(UDESC) Em relação à Formação dos Estados
Nacionais Modernos, é correto afirmar.
a) O absolutismo e o poder centralizado no monarca foram as
bases iniciais para a formação do Estado Nacional Moderno.
b) Os Estados se formam sob bases democráticas e não sob as
absolutistas.
c) O poder descentralizado foi uma das marcas da Instituição
Estado Nacional Moderno.
d) A forte mobilidade social fez com que os burgueses
produzissem a Instituição do Estado Nacional Moderno.
e) Os burgueses controlavam o exército e cobravam impostos do
povo para as cortes.
Questão 03 ​(UNICENTRO) O Estado Moderno, através do
mercantilismo, buscava acumular capital. As colônias
americanas deram uma contribuição definitiva a esse processo,
pois, por meio da exploração colonial, os estados metropolitanos
e a burguesia enriqueceram. Assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, os fundamentos econômicos das práticas
mercantilistas.
a) Economia colonial submetida à metropolitana, economia
baseada no entesouramento, mão de obra assalariada, Tratado de
Versalhes.
b) Economia colonial complementar à metropolitana, economia
especializada, Pacto Colonial, mão de obra escrava.
c) Economia colonial independente da metrópole, economia com
produção variada de produtos marinhos, mão de obra servil,
Linhas Maginot.
d) Economia protegida, economia colonial baseada no sistema
de autossuficiência, modo de produção escravista, Tratado de
Verdun.
e) Economia regulada, economia colonial paralela à
metropolitana, feudalismo, mão de obra assalariada.
Questão 04 ​(IFRR) O Estado Nacional Moderno ou Antigo
Regime consistiu em um conjunto de práticas envolvendo
questões de ordem econômica, social e política. A partir do
século XVI, a Europa Ocidental sofreu diversas transformações
que promoveram o crescimento das cidades, das atividades
comerciais e da ciência. Quando se fala em Estado Nacional, na
Época Moderna, pensa-se no absolutismo, que
I. retratava um regime político no qual o monarca
concentrava em suas mãos muitas formas de poder.
I. refletia um precário equilíbrio de classes entre
burguesia e nobreza.
II. foi justificado por vários pensadores, entre os quais se
destacam os defensores da Teoria do Direito Divino.
III. encontrou na burguesia industrial seu mais importante
aliado.
IV. continuou a existir nos países onde ocorreram as
revoluções burguesas.
Assinale se estão corretas apenas:
a) I, II e III
b) I, III e V
c) I, II e IV
d) I, III e IV
e) II, III e IV
Questão 05 Para conseguir que a balança comercial fosse
favorável, o Estado devia adotar uma série de medidas
protecionistas, como incentivar a produção interna de artigos que
pudessem concorrer vantajosamente no exterior. O Estado devia
também dificultar a entrada de produtos concorrentes, a fim de
resguardar seu mercado interno e o de suas colônias. O
protecionismo se fazia por meio da política alfandegária.
(Gilberto Cotrim, História Global Brasil e Geral, Saraiva, São
Paulo, 2012, p. 255)
O texto permite identificar uma importante política econômica
do Estado Moderno. Trata-se do
a) Feudalismo.
b) Liberalismo.
c) Iluminismo.
d) Mercantilismo.
e) Socialismo Utópico.
Questão 06 ​(EsPCEx) No século XV e início do século XVI, os
europeus lançaram-se por mares e oceanos para eles
desconhecidos, em embarcações pequenas e frágeis. Nessas
viagens, conheceram e dominaram imensos territórios e centenas
de povos em três continentes: África, Ásia e América. Os
portugueses foram pioneiros nesse processo de expansão.
Esse pioneirismo deveu-se principalmente ao fato de Portugal
a) ter-se constituído no primeiro Estado Nacional Moderno da
Europa.
b) ter recebido grandes somas de dinheiro dos países árabes, que
o dominavam.
c) ter aceitado as idéias de Colombo, iniciando o Ciclo Ocidental
das Grandes Navegações.
d) ter-se tornado o Estado mais rico da Europa, após a
descoberta do Brasil.
e) ter contado com amplo apoio dos reis católicos de Leão e
Castela.
Questão 07 (UFJF) Leia o texto a seguir e observe com atenção
a imagem da pintura a óleo de um rei francês em um campo de
batalha. Os dois estão relacionados ao período dos Estados
Absolutistas Modernos:
“Como é importante que o público seja governado por um só,
também importa que quem cumpre essa função esteja de tal
forma elevado acima dos outros que ninguém se possa confundir
ou se comparar com ele; não se pode retirar do seu chefe a
mínima marca da superioridade que o distingue....”.
RIBEIRO, R. J. A ética no Antigo Regime. São Paulo: Moderna,
1999. p. 54.
Luís XIV diante de Maastricht de Pierre Mignard, 1673.
Sobre os Estados Absolutistas, assinale a alternativa CORRETA:
a) a formação de exércitos permanentes, profissionais e
centralizados era o objetivo militar de Estados Absolutistas que
pretendiam defender suas fronteiras estabelecidas.
b) os exemplos mais característicos de Estados Absolutistas, nos
quais o poder do monarca era concentrado efetivamente na
Europa, eram a Itália e a Alemanha.
c) a política econômica dos Estados Absolutistas combatia as
propostas que defendiam a unificação de impostos, moedas,
pesos e medidas em todo seu território.
d) diferentes representações artísticas traziam a imagem
idealizada de monarcas dos Estados Absolutistas,
caracterizando-os como indivíduos semelhantes aos seus súditos.
e) a justificativa do poder exercido pela nobreza nos Estados
Absolutistas buscava se afastar do princípio da origem divina
que lhe conferiria um caráter ilimitado.
Questão 08 ​(UNICENTRO) Assinale a alternativa correta sobre
as principais características do mercantilismo como política
econômica do Estado Absolutista.
a) Balança comercial favorável, bulionismo e sistema colonial.
b) Liberalismo econômico, especulação financeira e balança
comercial deficitária.
c) Hegemonia da Igreja, contra reforma e reforma protestante.
d)Livre comércio, estado mínimo e incentivo ao
empreendedorismo.
e)Desemprego estrutural, degradação da natureza e
flexibilização das leis trabalhistas.
Questão 09 ​(ETEC) No início do século XV, os portugueses
iniciaram um processo de expansão marítima que se tornou
conhecido posteriormente como Grandes Navegações. Esse
processo foi resultado de um conjunto de fatores políticos,
econômicos e científicos. Sobre a Ciência e as Grandes
Navegações, é correto afirmar que
a) estavam ligadas ao desenvolvimento econômico das
comunidades pesqueiras do litoral do mar Egeu.
b) o desenvolvimento científico era considerado um empecilho
para os navegadores, pois estes acreditavam que a Terra era
plana.
c) as viagens foram favorecidas por invenções, tais como as
caravelas, navios rápidos, versáteis e de fácil manobra, que
podiam navegar inclusive com ventos contrários.
d) os grandes cientistas do período se afastaram dessa
empreitada, pois, sob comando da Igreja Católica, dedicaram-se
às grandes questões teológicas de sua época.
e) a experiência dos povos americanos foi decisiva para o
desenvolvimento científico de instrumentos de localização e de
embarcações apropriadas para as viagens transoceânicas.
Questão 10 (ENEM) O príncipe, portanto, não deve se
incomodar com a reputação de cruel, se seu propósito é manter o
povo unido e leal. De fato, com uns poucos exemplos duros
poderá ser mais clemente do que outros que, por muita piedade,
permitem os distúrbios que levem ao assassínio e ao roubo.
MAQUIAVEL, N. O Príncipe. São Paulo: Martin Claret, 2009.
No século XVI, Maquiavel escreveu O Príncipe, reflexão sobre a
Monarquia e a função do governante. A manutenção da ordem
social, segundo esse autor, baseava-se
a) na inércia do julgamento de crimes polêmicos.
b) bondade em relação ao comportamento dos mercenários.
c) compaixão quanto à condenação de transgressões religiosas.
d) neutralidade diante da condenação dos servos.
e) conveniência entre o poder tirânico e a moral do príncipe.
Exercícios de L. Portuguesa - I
Questão 01​ (ENEM-2016) Texto I
Entrevistadora — Eu vou conversar aqui com a professora A.D.
… O português então não é uma língua difícil?
Professora — Olha se você parte do princípio… que a língua
portuguesa não é só regras gramaticais… não se você se
apaixona pela língua que você… já domina… que você já fala ao
chegar na escola se teu professor cativo você a ler obras da
literatura… obra da/ dos meios de comunicação… se você tem
acesso a revistas… é… a livros didáticos… a… livros de
literatura o mais formal e/ o difícil é porque a escola transforma
como eu já disse as aulas de língua portuguesa em análises
gramaticais.
Texto II
Professora — Não, se você parte do princípio que língua
portuguesa não é só regras gramaticais. Ao chegar à escola, o
aluno já domina e fala a língua. Se o professor o motivar a ler
obras literárias e se tem acesso a revistas, a livros didáticos, você
se apaixona pela língua. O que torna difícil é que a escola
transforma as aulas de língua portuguesa em análises
gramaticais.
(MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de
textualização. São Paulo: Cortez, 2001)
O texto I é a transcrição de entrevista concedida por uma
professora de português a um programa de rádio. O texto II é a
adaptação dessa entrevista para a modalidade escrita. Em
comum, esses textos
a) apresentam ocorrências de hesitações e reformulações.
b) são modelos de emprego de regras gramaticais.
c) são exemplos de uso não planejado da língua.
d) apresentam marcas da linguagem literária.
e) são amostras do português culto urbano.
Questão 02 ​(ENEM-2018) “Acuenda o Pajubá”: conheça o
“dialeto secreto” utilizado por gays e travestis.
Com origem no iorubá, linguagem foi adotada por Travestis e
ganhou a comunidade
“Nhaí, amapô! Não faça a loka e pague meu acué, deixe de equê
se não eu puxo teu picumã!” Entendeu as palavras dessa frase?
Se sim, é porque você manja alguma coisa de pajubá, o “dialeto
secreto” dos gays e travestis. Adepto do uso das expressões,
mesmo nos ambientes mais formais, um advogado afirma: “É
claro que eu não vou falar durante uma audiência ou numa
reunião, mas na firma, com meus colegas de trabalho, eu falo de
‘acué’ o tempo inteiro”, brinca. “A gente tem que ter cuidado de
falar outras palavras porque hoje o pessoal já entende, né? Tá na
internet, tem até dicionário…”, comenta. O dicionário a que ele
se refere é o Aurélia, a dicionária da Ungua afíada, lançado no
ano de 2006 e escrito pelo jornalista Angelo Vip e por Fred Libi.
Na obra, há mais de 1 300 verbetes revelando o significado das
palavras do pajubá. Não se sabe ao certo quando essa linguagem
surgiu, mas sabe-se que há claramente uma relação entre o
pajubá e a cultura africana, numa costura iniciada ainda na época
do Brasil colonial.
Disponível em: www.midiamax.com.br. Acesso em: 4 abr. 2017
(adaptado)
Da perspectiva do usuário, o pajubá ganha status de dialeto,
caracterizando-se como elemento de patrimônio linguístico,
especialmente por
a) ter mais de mil palavras conhecidas.
b) ter palavras diferentes de uma linguagem secreta.
c) ser consolidado por objetos formais de registro
d) ser utilizado por advogados em situações formais.
e) ser comum em conversas no ambiente de trabalho.
Questão 03 ​(ENEM-2016) Mandinga — Era a denominação
que, no período das grandes navegações, os portugueses davam à
costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de
feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os
africanos que ali habitavam — é que eles davam indicações
sobre a existência de ouro na região. Em idioma nativo,
mandinga designava terra de feiticeiros. A palavra acabou
virando sinônimo de feitiço, sortilégio.
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial,
2009. Fragmento)
No texto, evidencia-se que a construção do significado da
palavra mandinga resulta de um (a)
a) contexto sócio histórico.
b) diversidade técnica.
c) descoberta geográfica.
d) apropriação religiosa.
e) contraste cultural.
Questão 04 ​(ENEM-2014) Em bom português
No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas.
Não é somente pela gíria que a gente é apanhada (aliás, já não se
usa mais a primeira pessoa, tanto do singular como do plural:
tudo é “a gente”). A própria linguagem corrente vai-se
renovando e a cada dia uma parte do léxico cai em desuso.
Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou
minha atenção para os que falam assim:
– Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa
muito bem.
Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saberão dizer
que viram um filme com um ator que trabalha bem. E irão ao
banho de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa de banho em
vez de biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca.
Comprarão um automóvel em vez de comprar um carro, pegarão
um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no passeio em
vez de passear na calçada. Viajarão de trem de ferro e
apresentarão sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua
mulher.
SABINO, Fernando. Folha de S. Paulo, 13 abr. 1984 (adaptado).
A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes classes
socioculturais. O texto exemplifica essa característica da língua,
evidenciando que
a) o uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento
das antigas.
b) a utilização de inovações no léxico é percebida na
comparação de gerações.
c) o emprego de palavras com sentidos diferentes.
d) a pronúncia e o vocabulário são aspectos identificadores da
classe social a que pertence o falante.
e) o modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas
etárias é frequente em todas as regiões.
Questão 05 ​(ENEM-2017)
Irerê, meu passarinho do sertão do Cariri,
Irerê, meu companheiro,
Cadê viola? Cadê meu bem? Cadê Maria?
Ai triste sorte a do violeiro cantadô!
Ah! Sem a viola em que cantava o seu amô,
Ah! Seu assobio é tua flauta de irerê:
Que tua flauta do sertão quando assobia,
Ah! A gente sofre sem querê!
Ah! Teu canto chega lá no fundo do sertão,
Ah! Como uma brisa amolecendo o coração,
Ah! Ah!
Irerê, solta teu canto!
Canta mais! Canta mais!
Prá alembrá o Cariri!
VILLA-LOBOS, H. Bachianas Brasileiras n. 5 para soprano e
oito violoncelos (1938-1945). Disponível em:
http://euterpe.blog.br. Acesso em: 23 abr. 2019.
Nesses verbos, há uma exaltação ao sertão do Cariri em uma
ambientação linguisticamente apoiada no(a)
a) uso recorrente de pronomes.
b) variedade popular da língua portuguesa.
c) referência ao conjunto da fauna nordestina.
d) exploração de instrumentos musicais eruditos.
e) predomínio de regionalismos lexicais nordestinos.
Questão 06 ​(ENEM-2017) Pela primeira vez na vida teve pena
de haver tantos assuntos no mundo que não compreendia e
esmoreceu. Mas uma mosca fez um ângulo reto no ar, depois
outro, além disso, os seis anos são uma idade de muitas coisas
pela primeira vez, mais do que uma por dia e, por isso, logo
depois, arribou. Os assuntos que não compreendia eram uma
espécie de tontura, mas o Ilídio era forte.
Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de
tratar da cabra. O Ilídio não gostava que a mãe o mandasse tratar
da cabra. Se estava ocupado a contar uma história a um
guarda-chuva, não queria ser interrompido. Às vezes, a mãe
escolhia os piores momentos para chamá-lo, ele podia estar a
contemplar um segredo, por isso, assustava-se e, depois,
irritava-se. Às vezes, fazia birras no meio da rua. A mãe
envergonhava-se e, mais tarde, em casa, dizia que as pessoas da
vila nunca tinham visto um menino tão velhaco. O Ilídio ficava
enxofrado, mas lembrava-se dos homens que lhe chamavam
reguila, diziam ah, reguila de má raça. Com essa memória,
recuperava o orgulho. Era reguila, não era velhaco. Essa certeza
dava-lhe forças para protestar mais, para gritar até, se lhe
apetecesse.
PEIXOTO, J. L. Livro. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.
No texto, observa-se o uso característico do português de
Portugal, marcadamente diferente do uso do português do Brasil.
O trecho que confirma essa afirmação é:
a)“Pela primeira vez na vida teve pena de haver tantos assuntos
no mundo que não compreendia e esmoreceu.”
b)“Os assuntos que não compreendia eram uma espécie de
tontura, mas o Ilídio era forte.”
c)“Essa certeza dava-lhe forças para protestar mais, para gritar
até, se lhe apetecesse.”
d)“Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de
tratar da cabra.”
e)“O ão gostava que a mãe o mandasse tratar da cabra.”
Questão 07 ​(ENEM-2017) Entrei numa lida muito dificultosa.
Martírio sem fim o de não entender nadinha do que vinha nos
livros e do que o mestre Frederico falava. Estranheza colosso me
cegava e me punha tonto. Acho bem que foi desse tempo o mal
que me acompanha até hoje de ser recanteado e meio
mocorongo. Com os meus, em casa, conversava por trinta, tinha
ladineza e entendimento. Na rua e na escola — nada; era
completamente afrásico. As pessoas eram bichos do outro
mundo que temperavam um palavreado grego de tudo. Já sabia
ajuntar as sílabas e ler por cima toda coisa, mas descrencei e
perdi a influência de ir à escola, porque diante dos escritos que o
mestre me passava e das lições marcadas nos livros, fiquei sendo
um quarta-feira de marca maior. Alívio bom era quando chegava
em casa.
BERNARDES, C. Rememórias dois. Goiânia: Leal, 1969.
O narrador relata suas experiências na primeira escola que
frequentou e utiliza construções linguísticas próprias de
determinada região, constatadas pelo
a) registro de palavras como “estranheza” e “cegava”.
b) emprego de regência não padrão em “chegar em casa”.
c) uso de dupla negação em “não entender nadinha”.
d) emprego de palavras como “descrencei” e “ladineza”.
e) uso do substantivo “bichos” para retomar “pessoas”.
Questão 08 ​(ENEM-2016)
PINHÃO Sai ao mesmo tempo que BENONA entra.
BENONA: Eurico, Eudoro Vicente está lá fora e quer falar com
você.
EURICÃO: Benona, minha irmã, eu sei que ele está lá fora, mas
não quero falar com ele.
BENONA: Mas Eurico, nós lhe devemos certas atenções.
EURICÃO: Você, que foi noiva dele. Eu, não!
BENONA: Isso são coisas passadas.
EURICÃO: Passadas para você, mas o prejuízo foi meu.
Esperava que Eudoro, com todo aquele dinheiro, se tornasse meu
cunhado. Era uma boca a menos e um patrimônio a mais. E o
peste me traiu. Agora, parece que ouviu dizer que eu tenho um
tesouro. E vem louco atrás dele, sedento, atacado de verdadeira
hidrofobia. Vive farejando ouro, como um cachorro da molest’a,
como um urubu, atrás do sangue dos outros. Mas ele está
enganado. Santo Antônio há de proteger minha pobreza e minha
devoção.
SUASSUNA, A. O santo e a porca, Rio de Janeiro: José
Olympio, 2013 (fragmento)
Nesse texto teatral, o emprego das expressões “o peste” e
“cachorro da molest’a” contribui para
a)​ ​marcar a classe social das personagens.
b)​ ​caracterizar usos linguísticos de uma região.
c)​ ​enfatizar a relação familiar entre as personagens.
d)​ ​sinalizar a influência do gênero nas escolhas vocabulares.
e)demonstrar o tom autoritário da fala de uma das
personagens.
Questão 09 ​(ENEM-2017)
Zé Araújo começou a cantar num tom triste, dizendo aos
curiosos que começaram a chegar que uma mulher tinha se
ajoelhado aos pés da santa cruz e jurado em nome de Jesus um
grande amor, mas jurou e não cumpriu, fingiu e me enganou,
pra mim você mentiu, pra Deus você pecou, o coração tem
razões que a própria razão desconhece, faz promessas e juras,
depois esquece.
O caboclo estava triste e inspirado. Depois dessa canção que
arrepiou os cabelos da Neusa, emendou com uma valsa mais
arretada ainda, cheia de palavras difíceis, mas bonita que só a
gota serena. Era a história de uma boneca encantadora vista
numa vitrine de cristal sobre o soberbo pedestal. Zé Araújo
fechava os olhos e soltava a voz:
Seus cabelos tinham a cor/ Do sol a irradiar/
Fulvos raios de amor./ Seus olhos eram circúnvagos/
Do romantismo azul dos lagos/ Mãos liriais, uns braços
divinais,/
Um corpo alvo sem par/ E os pés
muito pequenos./Enfim eu vi nesta boneca/ Uma perfeita Vênus.
CASTRO, N. L. As pelejas de Ojuara o homem que desafiou o
diabo. São Paulo: Arx, 2006 (adaptado).
O comentário do narrador do romance “[…] emendou com uma
valsa mais arretada ainda, cheia de palavras difíceis, mas bonita
que só a gota serena” relaciona-se ao fato de que essa valsa é
representativa de uma variedade linguística
a) detentora de grande prestígio social.
b)​ ​específica da modalidade oral da língua.
c)​ ​previsível para o contexto social da narrativa.
d)​ ​constituída de construções sintáticas complexas.
e)​ ​valorizadora do conteúdo em detrimento da forma.
Questão 10 ​(ENEM-2016)
Da corrida de submarino à festa de aniversário no trem
Leitores fazem sugestões para o Museu das Invenções Cariocas
“Falar ‘caraca!’ a cada surpresa ou acontecimento que vemos,
bons ou ruins, é invenção do carioca, como também o ‘vacilão’.”
“Cariocas inventam um vocabulário próprio”. “Dizer ‘merrmão’
e ‘é merrmo’ para um amigo pode até doer um pouco no ouvido,
mas é tipicamente carioca.”
“Pedir um ‘choro’ ao garçom é invenção carioca.”
“Chamar um quase desconhecido de ‘querido’ é um carinho
inventado pelo carioca para tratar bem quem ainda não se
conhece direito.”
“O ‘ele é um querido’ é uma forma mais feminina de elogiar
quem já é conhecido.”
SANTOS, J. F. Disponível em: www.oglobo.globo.com. Acesso em: 6 mar. 2013
(adaptado).
Entre as sugestões apresentadas para o Museu das Invenções
Cariocas, destaca-se o variado repertório linguístico empregado
pelos falantes cariocas nas diferentes situações específicas de
uso social. A respeito desse repertório, atesta-se o(a)
a) ​desobediência à norma-padrão, requerida em ambientes
urbanos.
b) ​inadequação linguística das expressões cariocas às
situações sociais apresentadas.
c) ​reconhecimento da variação linguística, segundo o grau
de escolaridade dos falantes.
d) ​identificação de usos linguísticos próprios da tradição
cultural carioca.
e) ​variabilidade no linguajar carioca em razão da faixa etária
dos falantes.
Exercícios de L. Portuguesa - II
Questão 01 ​(PSC 1- 2014)
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados
O poema acima é “Vício na fala”, do escritor modernista Oswald
de Andrade. Nele, observa-se que Oswald trabalha com a
seguinte variação linguística:
a) norma padrão
b) jargão profissional
c) dialeto paulista
d) linguajar caipira
e) gíria de camponeses
Questão 02​ (ENEM 2014)
​A História, mais
ou menos
Negócio seguinte. Três reis magrinhos ouviram um plá de que
tinha nascido um Guri. Viram o cometa no Oriente e tal e se
flagraram que o guri tinha pintado por lá. Os profetas, que não
eram de dar cascata, já tinham dicado o troço: em Belém, da
Judeia, vai nascer o Salvador, e tá falado. Os três magrinhos se
mandaram. Mas deram o maior fora. Em vez de irem direto para
Belém, como mandava o catálogo, resolveram dar uma incerta
no velho Herodes, em Jerusalém. Pra quê! Chegaram lá de boca
aberta e entregaram toda a trama. Perguntaram: onde está o rei
que acaba de nascer? Vimos sua estrela no Oriente e viemos
adorá-lo. Quer dizer, pegou mal. Muito mal. O velho Herodes,
que era oligão, ficou grilado. Que rei era aquele? Ele é que era
o dono da praça. Mas comeu em boca e disse: joia. Onde é que
esse guri vai se apresentar? Em que canal? Quem é o
empresário? Tem baixo elétrico? Quero saber tudo. Os
magrinhos disseram que iam flagrar o Guri e na volta dicavam
tudo para o coroa.
VERÍSSIMO, L. F. O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática,
1994.
Na crônica de Veríssimo, a estratégia para gerar o efeito de
humor decorre do(a):
a) linguagem rebuscada utilizada pelo narrador no tratamento do
assunto.
b) inserção de perguntas diretas acerca do acontecimento
narrado.
c) caracterização dos lugares onde se passa a história.
d) emprego de termos bíblicos de forma descontextualizada.
e) contraste entre o tema abordado e a linguagem utilizada.
Questão 03 ​(SIS 1 - 2019) Vemos sair da boca daquele homem,
assim naqueles trajos, uma voz muito afetada e muito polida, e
logo começar com muito desgarro, a quê? A motivar desvelos, a
acreditar empenhos, a requintar finezas, a lisonjear precipícios, a
brilhar auroras, a derreter cristais, a desmaiar jasmins, a toucar
primaveras, e outras mil indignidades destas. Não é isto farsa a
mais digna de riso, se não fora tanto para chorar? (Antônio
Vieira. Essencial, 2011.)
No trecho, Vieira critica o estilo
a) rebuscado dos oradores da época.
b) sentimental dos oradores da época.
c) divertido dos oradores da época.
d) simplório dos oradores da época.
e) sarcástico dos oradores da época
Questão 04 ​(ENEM- 2016) Centro das atenções em um planeta
cada vez mais interconectado, a Floresta Amazônica expõe
inúmeros dilemas. Um dos mais candentes diz respeito à
madeira e sua exploração econômica, uma saga que envolve os
muitos desafios para a conservação dos recursos naturais às
gerações futuras.
Com o olhar jornalístico, crítico e ao mesmo tempo didático,
adentramos a Amazônia em busca de histórias e sutilezas que os
dados nem sempre revelam. Lapidamos estatísticas e estudos
científicos para construir uma síntese útil a quem direciona
esforços para conservar a floresta, seja no setor público, seja no
setor privado, seja na sociedade civil.
Guiada como uma reportagem, rica em informações ilustradas, a
obra ​Madeira de ponta a ponta revela a diversidade de fraudes
na cadeia de produção, transporte e comercialização da madeira,
bem como as iniciativas de boas práticas que se disseminam e
trazem esperança rumo a um modelo de convivência entre
desenvolvimento e manutenção da floresta.
VILLELA, M.; SPINK, P In: ADEODATO, S. et al. Madeira de
ponta a ponta: o caminho desde a floresta até o consumo. São
Paulo: FGV RAE, 2011 (adaptado).
A fim de alcançar seus objetivos comunicativos, os autores
escreveram esse texto para:
a) apresentar informações e comentários sobre o livro.
b) noticiar as descobertas científicas oriundas da pesquisa.
c) defender as práticas sustentáveis de manejo da madeira.
d) ensinar formas de combate à exploração ilegal de
madeira.
e) demonstrar a importância de parcerias para a realização
da pesquisa.
Questão 05 ​(ENEM - 2011)
O argumento presente na charge consiste em uma metáfora
relativa à teoria evolucionista e ao desenvolvimento tecnológico.
Considerando o contexto apresentado, verifica-se que o impacto
tecnológico pode ocasionar
a) o surgimento de um homem dependente de um novo modelo
tecnológico.
b) a mudança do homem em razão dos novos inventos que
destroem sua realidade.
c) a problemática social de grande exclusão digital a partir da
interferência da máquina.
d) a invenção de equipamentos que dificultam o trabalho do
homem, em sua esfera social.
 e) o retrocesso do desenvolvimento do homem em face da
criação de ferramentas como lança, máquina e computador.
Questão 06 (ENEM - 2018)
Texto da imagem acima:
ÚMIDO- Cascas e ossos;
Restos de comida;
Pó de café e chá;
Galhos e podas.
SECO- Latas;
Papéis;
Plástico;
Vidro.
Garrafa PET vazia tem valor líquido e certo: reciclada, vira
tecido, madeira sintética ou plástico novo de novo. Separar o
lixo facilita o trabalho dos catadores e aumenta o material
aproveitado, principalmente se você limpar as embalagens por
dentro, retirando toda a sujeira antes de descartá-las. Mude de
atitude. Assim, você ajuda a gerar renda para quem precisa e
poupa recursos naturais.
Nessa campanha, a principal estratégia para convencer o leitor a
fazer reciclagem do lixo é a utilização da linguagem não verbal
como argumento para:
a) reaproveitamento de material.
b) facilidade na separação do lixo.
c) melhoria da condição do catador.
d) preservação dos recursos naturais.
e) geração de renda para o trabalhador.
Questão 07​ (ENEM - 2011)
O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte
mote: “Mude sua embalagem”. A estratégia que o autor utiliza
para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de
recursos expressivos, verbais e não verbais, com vistas a
a) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto
anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanças estéticas.
b) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de buscar
hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal postura.
c) criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por
parte da população, propondo a redução desse consumo.
d) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de
forma, sugerindo a substituição desse produto pelo adoçante.
e) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo humano
que não desenvolve atividades físicas, incentivando a prática
esportiva.
Questão 08 ​( PSC 1 - 2019)
Leia os versos a seguir, escritos por D. Dinis (1261- 1325),
considerado o rei trovador, que teve grande importância na
oficialização do português:
Amiga, muit’a gran sazon
que se foi d’aqui con el-rei
meu amigo, mais já cuidei
mil vezes no meu coraçon
que algur morreu con pesar, pois non tornou migo falar.
Considerando a época em que viveu D. Dinis, podemos afirmar
que os versos se encontram escritos:
a) no primitivo idioma castelhano.
b) no idioma galego-português.
c) numa mistura entre português e latim.
d) numa mistura entre português e catalão.
e) num idioma misto entre português e castelhano.
Questão 09 ( ENEM - 2014)
Óia eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo pra xaxar
Vou mostrar pr’esses cabras
Que eu ainda dou no couro HEPATITE é assim.
Isso é um desaforo Pode aparecer onde menos se espera e em cinco formas
Que eu não posso levar diferentes.
Que eu aqui de novo cantando É por isso que o Dia Mundial Contra a Hepatite está aí para
Que eu aqui de novo xaxando alertar você.
Óia eu aqui de novo mostrando As hepatites A, B, C, D e E têm diversas causas e muitas formas
Como se deve xaxar. de chegar até você.
Vem cá morena linda Mas, evitar é bem simples. Você só precisa ficar atento aos
Vestida de chita cuidados necessários para cuidar do maior bem que você tem:
Você é a mais bonita A SUA SAÚDE!
Desse meu lugar Algumas maneiras de se prevenir:
Vai, chama Maria, chama Luzia
Vai, chama Zabé, chama Raque - Vacine-se contra as hepatites A e B;
Diz que tou aqui com alegria. - Use água tratada e siga sempre as recomendações
quanto à restrição de banhos em locais públicos e ao uso de
(BARROS, A. ​Óia eu aqui de novo​. Disponível em Acesso desinfetantes em piscinas;
em 5 mai 2013) - Lave SEMPRE bem os alimentos como frutas, verduras
e legumes;
A letra da canção de Antônio Barros manifesta aspectos do - Lave SEMPRE bem as mãos após usar o toalete e antes
repertório linguístico e cultural do Brasil. O verso que de se alimentar;
singulariza uma forma do falar popular regional é: - Ao usar agulhas e seringas, certifique-se da higiene do
local e de todos os acessórios;
- Certifique-se de que o médico ou profissional da saúde
a)“Isso é um desaforo” esteja usando a proteção necessária, como luvas e máscaras,
b)“Diz que eu tou aqui com alegria” quando houver a possibilidade de sangue ou secreções
c) “Vou mostrar pr’esses cabras” contaminadas com o vírus
d)“Vai, chama Maria, chama Luzia”
e) “Vem cá, morena linda, vestida de chita”
Nas peças publicitárias, vários recursos verbais e não verbais são
Questão 10 ​(ENEM - 2015) usados com o objetivo de atingir o público-alvo, influenciando
seu comportamento. Considerando as informações verbais e não
verbais trazidas no texto a respeito da hepatite, verifica-se que

a) o tom lúdico é empregado como recurso de consolidação

do pacto de confiança entre o médico e a população.
b) a figura do profissional de saúde é legitimada, evocando-se o
discurso autorizado como estratégia argumentativa.
c) o uso de construções coloquiais e específicas da oralidade são
recursos de argumentação que simulam o discurso do médico.
d) a empresa anunciada deixa de autopromover ao mostrar a
preocupação social e assumir a responsabilidade pelas
informações.
e) o discurso evidencia uma cena de ensinamento didático,
projetado com subjetividade no trecho sobre as maneiras de
prevenção.

Exercícios de Literatura

Questão 01​ (ENEM-2012)

TEXTO DA IMAGEM ACIMA:


(BARDI, P. M. Em torno da escultura no Brasil. São Paulo:
Banco Sudameris Brasil, 1989.)
Com contornos assimétricos, riqueza de detalhes nas vestes e nas
feições, a escultura barroca no Brasil tem forte influência do
rococó europeu e está representada aqui por um dos profetas do
pátio do Santuário do Bom Jesus de Matosinho, em Congonhas
(MG), esculpido em pedra-sabão por Aleijadinho.
Profundamente religiosa, sua obra revela:
a) liberdade, representando a vida de mineiros à procura da
salvação.
b) credibilidade, atendendo a encomendas dos nobres de
Minas Gerais.
c) simplicidade, demonstrando compromisso com a
contemplação do divino.
d) personalidade, modelando uma imagem sacra com
feições populares.
e) singularidade, esculpindo personalidades do reinado nas
obras divinas.
Questão 02 ​ (ENEM-2014)
Quando Deus redimiu da tirania
Da mão do Faraó endurecido
O Povo Hebreu amado, e esclarecido,
Páscoa ficou da redenção o dia.
Páscoa de flores, dia de alegria
Àquele Povo foi tão afligido
O dia, em que por Deus foi redimido;
Ergo sois vós, Senhor, Deus da Bahia.
Pois mandado pela alta Majestade
Nos remiu de tão triste cativeiro,
Nos livrou de tão vil calamidade.
Quem pode ser senão um verdadeiro Deus,
que veio estirpar desta cidade
O Faraó do povo brasileiro.
DAMASCENO, D. (Org.). Melhores poemas: Gregório de
Matos. São Paulo: Globo, 2006.
Com uma elaboração de linguagem e uma visão de mundo que
apresentam princípios barrocos, o soneto de Gregório de Matos
apresenta temática expressa por
a) visão cética sobre as relações sociais.
b) preocupação com a identidade brasileira.
c) crítica velada à forma de governo vigente.
d) reflexão sobre os dogmas do cristianismo.
e) questionamento das práticas pagãs na Bahia.
Questão 03 ​(UEA-2018) Para responder à questão, leia o
excerto do “Sermão vigésimo sétimo do Rosário”, de Antônio
Vieira (1608-1697), proferido em 1633 no Brasil.
Uma das grandes coisas que se veem hoje no mundo, e nós pelo
costume de cada dia não admiramos, é a transmigração imensa
de gentes e nações etíopes, que da África continuamente estão
passando a esta América. [...] das naus, que dos portos do mar
Atlântico estão sucessivamente entrando nestes nossos, com
maior razão podemos dizer que trazem a Etiópia ao Brasil. Entra
por esta barra um cardume monstruoso de baleias, salvando com
tiros e fumos de água as nossas fortalezas, e cada uma pare um
baleato1: entra uma nau de Angola, e desova no mesmo dia
quinhentos, seiscentos e talvez mil escravos. [...] Nas outras
terras do que aram os homens, e do que fiam e tecem as
mulheres, se fazem os comércios: naquela o que geram os pais e
o que criam a seus peitos as mães, é o que se vende e se compra.
Oh trato desumano, em que a mercancia são homens! Oh
mercancia diabólica, em que os interesses se tiram das almas
alheias, e os riscos das próprias!
Já se depois de chegados olharmos para estes miseráveis, e para
os que se chamam seus senhores: o que se viu nos dois estados
de Jó, é o que aqui representa a fortuna, pondo juntas a
felicidade e a miséria no mesmo teatro. Os senhores poucos, os
escravos muitos; os senhores rompendo galas, os escravos
despidos e nus; os senhores banqueteando, os escravos
perecendo à fome; os senhores nadando em ouro e prata, os
escravos carregados de ferros; os senhores tratando-os como
brutos, os escravos adorando-os e temendo-os como deuses; os
senhores em pé apontando para o açoite, como estátuas da
soberba e da tirania, os escravos prostrados com as mãos atadas
atrás como imagens vilíssimas da servidão, e espetáculos da
extrema miséria. Oh Deus! Quantas graças devemos à fé, que
nos destes, porque ela só nos cativa o entendimento, para que à
vista destas desigualdades, reconheçamos contudo Vossa justiça
e providência. Estes homens não são filhos do mesmo Adão e da
mesma Eva? Estas almas não foram resgatadas com o sangue do
mesmo Cristo? Estes corpos não nascem e morrem, como os
nossos? Não respiram com o mesmo ar? Não os cobre o mesmo
céu? (Antônio Vieira. Essencial, 2011. Adaptado.)
1 baleato: filhote de baleia.
No sermão, Vieira denuncia
a) os riscos das viagens marítimas.
b) a crueldade com os negros.
c) a desigualdade entre os portugueses.
d) a escravização dos índios.
e) a brevidade da vida humana.
Questão 04 ​(UFAM-2018) A Jesus Cristo Nosso Senhor
Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado,
Da vossa alta clemência me despido;
Porque quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Se basta a vos irar tanto um pecado,
A abrandar-vos sobeja um só gemido:
Que a mesma culpa, que vos há ofendido,
Vos tem para o perdão lisonjeado.
Se uma ovelha perdida e já cobrada,
Glória tal e prazer tão repentino
Vos deu, como afirmais na sacra história,
Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada,
Cobrai-a; e não queirais, pastor divino,
Perder na vossa ovelha a vossa glória.
Gregório de Mattos
Analise as afirmativas sobre o poema anterior de Gregório de
Matos:
I. Ocorre no poema uma referência à parábola bíblica O Bom
Pastor.
II. O paradoxo do poema está presente nas ideias de pecado e
perdão.
III. O poema pertence à poesia sacra do poeta apelidado de Boca
do Inferno.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
b) somente a afirmativa II está correta.
c) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
d) Somente a afirmativa III está correta.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 05 ​(UEA-2016)
O tema da transitoriedade da vida, bastante explorado pela
estética barroca, mostra-se evidente na seguinte estrofe de
Gregório de Matos (1636-1696):
a) “A cada canto um grande conselheiro,
Que nos quer governar cabana, e vinha,
Não sabem governar sua cozinha,
E podem governar o mundo inteiro.”
b) “Não vira em minha vida a formosura,
Ouvia falar nela cada dia,
E ouvida me incitava, e me movia
A querer ver tão bela arquitetura:”
c) “A vós correndo vou, braços sagrados,
Nessa cruz sacrossanta descobertos,
Que, para receber-me, estais abertos,
E, por não castigar-me, estais cravados.”
d) “Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.”
e) “Entre as partes do todo a melhor parte
Foi a parte, em que Deus pôs o amor todo
Se na parte do peito o quis pôr todo,
O peito foi do todo a melhor parte.”
Questão 06 ​ (UFAM-2016)
Considere as afirmativas a seguir sobre as características do
Barroco e do Arcadismo:
I. Ambos os movimentos ocorreram no período colonial,
ganhando, cada um a seu modo, características singulares,
diferentes no Brasil e em Portugal.
II. A poesia do Barroco, marcada pelas hipérboles, inversões,
antíteses, pode ser explicada pela instabilidade do mundo
pós-renascentista; enquanto o texto árcade, primando pela
linearidade, clareza, harmonia, pode ser explicado pela busca da
racionalização, advinda do Iluminismo.
III. Tanto o Barroco quanto o Arcadismo tiveram repercussão
política em Portugal, por terem se desenvolvido na colônia.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
b) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
c) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
d) Somente a afirmativa II está correta.
e) Somente a afirmativa III está correta.
Questão 07 ​ (UFAM-2016)
Sobre o Barroco, é CORRETO afirmar que:
a) aconteceu apenas na poesia.
b) não teve representantes no Brasil, na época, ainda colônia
de Portugal.
c) surgiu como uma reação literária aos conflitos éticos
desencadeados pelo aprisionamento e escravização dos
índios.
d) no Brasil, desenvolveu-se principalmente na prosa,
devido aos textos críticos de Gregório de Matos.
e) é um movimento carregado de contrastes, derivados do
conflito entre a perspectiva renascentista e a ótica firmada
pela Contrarreforma.
Questão 08 (UFAM-2013) Assinale a opção cujo enunciado se
refere corretamente ao barroco brasileiro:
a) Constitui-se, basicamente, de obras que visitantes e
missionários colheram sobre a geografia e o homem nativo,
com o objetivo de informar a Coroa Portuguesa.
b) Na poesia do período, encontra-se um labirinto de
significantes, mediante o uso abusivo de jogos de palavras,
trocadilhos e enigmas.
c) Encontram-se traços pré-românticos nas obras poéticas,
traços que, por serem poucos, não conseguem romper com o
arraigado Neoclassicismo do período.
d) Gregório de Matos, o principal poeta desse momento,
distingue-se, como acabado neoclássico, pela sobriedade do
caráter e a contenção das emoções.
e) A prática da poesia bucólica tem como fundamento o
mito do homem natural, em oposição ao homem urbano,
cheio de vícios e prazeres desregrados.
Questão 09 ​(UEA-2012) O sermão há de ter um só assunto e
uma só matéria. Por isso Cristo disse que o lavrador do
Evangelho não semeara muitos gêneros de sementes, senão uma
só: Exiit, qui seminat, seminare semen¹. Semeou uma só
semente, e não muitas, porque o sermão há de ter uma só
matéria, e não muitas matérias. Se o lavrador semeara primeiro
trigo, e sobre o trigo semeara centeio, e sobre o centeio semeara
milho grosso e miúdo, e sobre o milho semeara cevada, que
havia de nascer? Uma mata brava, uma confusão verde. Eis aqui
o que acontece aos sermões deste gênero. Como semeiam tanta
variedade, não podem colher cousa certa. Quem semeia
misturas, mal pode colher trigo.
1. Saiu quem semeia a semear a semente.
(Antônio Vieira. Sermão da Sexagésima. Sermões, 1959.)
Nesse trecho do Sermão da Sexagésima, Padre Antônio Vieira
afirma que
a) o êxito de um sermão está relacionado à escolha de um só
tema.
b) os lavradores devem semear trigo, centeio, milho e
cevada.
c) Cristo castiga o lavrador que planta um só gênero de
semente.
d) a eficácia de um sermão deve-se ao fato de semear muitas
sementes.
e) o sucesso de um bom sermão depende da variedade dos
assuntos tratados.
Questão 10 ​ (UFV) Leia o texto:
Goza, goza da flor da mocidade,
Que o tempo trota a toda ligeireza,
E imprime em toda flor sua pisada.
Oh, não aguardes, que a madura idade
Te converta essa flor, essa beleza,
Em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada.
(Gregório de Matos)
Os tercetos acima ilustram:
a) caráter de jogo verbal próprio da poesia lírica do séc.
XVI, sustentando uma crítica à preocupação feminina com a
beleza.
b) jogo metafórico do Barroco, a respeito da fugacidade da
vida, exaltando gozo do momento.
c) estilo pedagógico da poesia neoclássica, ratificando as
reflexões do poeta sobre as mulheres maduras.
d) as características de um romântico, porque fala de flores,
terra, sombras.
e) uma poesia que fala de uma existência mais materialista
do que espiritual, própria da visão de mundo
nostálgico-cultista.
Exercícios de Matemática - I
Questão 01 ​(SIS 2016 1ª ETAPA) Na ordem apresentada, os
números a seguir formam uma progressão aritmética.
Deste modo, o próximo número dessa progressão será
a) 1.
b) 2.
c) 4.
d) 6.
e) 8.
Questão 02 ​(SIS 2012 1ª ETAPA) Em Manaus, o vício do
cigarro atinge aproximadamente 140 mil adultos, entre homens e
mulheres. Contudo, o percentual de fumantes ativos vem
diminuindo a cada ano. Suponha que o número de pessoas que
abandonaram o vício em 2009, 2010 e 2011 forme, nessa ordem,
uma PA crescente de razão 30.
Se o número de pessoas que abandonaram o vício, somados
esses três anos, foi 960, o número de pessoas que largaram o
vício em 2011 foi
a) 300.
b) 330.
c) 350.
d) 370.
e) 400.
Questão 03 ​(SIS 2013 1ª ETAPA) ​O tucumã, fruto de grande
valor nutricional e bastante consumido no Amazonas, nasce em
cachos e o número de frutos por cacho varia no decorrer dos
meses do ano. A maior quantidade de frutos por cacho ocorre
em janeiro e a menor quantidade em julho.
(http://tede.inpa.gov.br/tde. Adaptado.)
Suponha que a diminuição do número de frutos por cacho ocorra
em PA e que um cacho, que contenha 264 frutos em janeiro,
conterá apenas 156 frutos em julho. Nessas condições, o número
de frutos por cacho no mês de maio representaria, em relação ao
número de frutos por cacho no mês de janeiro, uma diminuição
de, aproximadamente,
a) 19%.
b) 21%.
c) 23%.
d) 25%.
e) 27%.
Questão 04 ​(SIS 2014 1ª ETAPA) O preço de um litro de óleo
de copaíba aumentou de R$ 30,00, em 2009, para R$ 134,00, em
2013. Supondo que o aumento do preço, ano a ano, tenha
ocorrido em progressão aritmética e que este aumento se
mantenha na mesma razão nos próximos anos, é correto afirmar
que o preço de um litro de óleo de copaíba estará
aproximadamente 600% maior do que o preço de 2009, no ano
de
a) 2014.
b) 2015.
c) 2016.
d) 2017.
e) 2018.
Questão 05 ​(PSC 2019 1ª ETAPA) Um banco digital A deseja
aumentar o número de clientes usando como estratégia a isenção
de algumas taxas de serviços. Atualmente, este banco tem 150
clientes e espera conseguir 100 novos clientes no período de uma
semana e dobrar o número de novos clientes a cada semana
subsequente, ou seja, na primeira semana terá 100 novos
clientes, na segunda semana 200 novos clientes, na terceira sequência de caixas empilhadas por Ronaldo?
semana 400 e assim por diante. a) 9
Espera-se que daqui a seis semanas, o número total de clientes b) 45
do banco digital A seja igual a: c) 64
a) 1200 clientes. d) 81
b) 1350 clientes. e) 285
c) 2450 clientes.
d) 3200 clientes. Questão 10 ​(PSC 2017 1ª ETAPA) Considere as progressões
e) 3350 clientes. geométricas infinitas (1/2, 1/4, 1/8, 1/16, ...) e (1/3, 1/9, 1/27,
1/81,...). Se a e b são as respectivas somas destas progressões,
Questão 06 ​(PSC 2018 1ª ETAPA) . Considere a sequência de então o valor de a+b é:
números reais não nulos: a) 2/3
b) 3/2
5/2 , 9/4 , 2, … c) 4/3
d) 5/3
A diferença entre o sétimo e o primeiro termo dessa progressão e) 7/3
aritmética é igual a:
a) −3⁄2 Exercícios de Matemática - II
b) −7⁄2
c) 7⁄4 Questão 01 ​(ENEM-PROVA ANULADA/2009) Paulo
d) 1 emprestou R$ 5.000,00 a um amigo, a uma taxa de juros
e) 3⁄4 simples de 3% ao mês. Considere x o número de meses do
Questão 07 ​(Enem 2012) Jogar baralho é uma atividade que empréstimo e M(x) o montante a ser devolvido para Paulo no
estimula o raciocínio. Um jogo tradicional é a Paciência, que final de x meses. Nessas condições, a representação gráfica
utiliza 52 cartas. Inicialmente são formadas sete colunas com as correta para M(x) é
cartas. A primeira coluna tem uma carta, a segunda tem duas
cartas, a terceira tem três cartas, a quarta tem quatro cartas, e
assim sucessivamente até a sétima coluna, a qual tem sete cartas,
e o que sobra forma o monte, que são as cartas não utilizadas nas
colunas. A quantidade de cartas que forma o monte é
a) 21.
b) 24.
c) 26.
d) 28.
e) 31.

Questão 08 ​(Enem 2011) O número mensal de passagens de

uma determinada empresa aérea aumentou no ano passado nas
seguintes condições: em janeiro foram vendidas 33.000
passagens; em fevereiro, 34.500; em março, 36.000. Esse padrão
de crescimento se mantém para os meses subsequentes. Quantas
passagens foram vendidas por essa empresa em julho do ano
passado?
a) 38.000
b) 40.500
c) 41.000
d) 42.000
e) 48.000

Questão 09 ​(Enem 2010) Ronaldo é um garoto que adora
brincar com números. Numa dessas brincadeiras, empilhou
caixas numeradas de acordo com a sequência conforme mostrada
no esquema a seguir.
Questão 02 ​(ENEM 2010-2) Lucas precisa estacionar o carro
pelo período de 40 minutos, e sua irmã Clara também precisa
estacionar o carro pelo período de 6 horas. O estacionamento
Verde cobra R$ 5,00 por hora de permanência. O
estacionamento Amarelo cobra R$ 6,00 por 4 horas de
permanência e mais R$ 2,50 por hora ou fração de hora
ultrapassada. O estacionamento Preto cobra R$ 7,00 por 3 horas
de permanência e mais R$ 1,00 por hora ou fração de hora
ultrapassada.

Ele percebeu que a soma dos números em cada linha tinha uma Os estacionamentos mais econômicos para Lucas e Clara,
propriedade e que, por meio dessa propriedade, era possível respectivamente, são
prever a soma de qualquer linha posterior às já construídas. A a) Verde e Preto.
partir dessa propriedade, qual será a soma da 9ª linha da b) Verde e Amarelo.
c) Amarelo e Amarelo. a) 3
d) Preto e Preto. b) 4
e) Verde e Verde. c) 5
d) 6
Questão 03 ​(SIS 2019 1ª ETAPA) A figura mostra, em um e) 7
plano cartesiano, o gráfico da função f(x) = x​2 – 6x + 6 e três
pontos por onde passa a parábola: A, M e V, sendo V o vértice Questão 06 ​(SIS 2018 1ª ETAPA) O gráfico representa a
da parábola. posição s (m) de um corpo em função do tempo t (s), enquanto o
corpo realiza um movimento retilíneo.

Para movimentos como esse, a função horária que representa as

posições em função do tempo tem o aspecto s = s​0 + v · t, sendo
s​0 a posição medida em metros e v a velocidade medida em
metros por segundo.
A função horária que representa corretamente o movimento
Nessas condições, o valor de p + q + r + s é igual a representado no gráfico é
a) –1 a) s = 2 + 6 · t
b) 0 b) s = 2 – 6 · t
c) 1 c) s = 6 + 0,5 · t
d) 2 d) s = 12 – 0,5 · t
e) 3 e) s = 12 – 2 · t

Questão 04 ​(SIS 2017 1ª ETAPA) O gráfico de uma função Questão 07 (PSC 2014 1ª ETAPA) Seja ​f  :°→° uma função
linear f(x) = ax + b, com a e b coeficientes reais, intersecta o
quadrática definida por ​f(x) = ax​2 + bx + c​, cujo esboço do
eixo y no ponto de ordenada 8 e passa pelo ponto P(1, 5),
gráfico é dado a seguir.
conforme mostra a figura.

Podemos afirmar que:

a) a < 0 , b = 0 e c > 0
b) a < 0 , b > 0 e c > 0
c) a < 0 ,b < 0 e c > 0
d) a > 0 ,b = 0 e c > 0
e) a < 0 , b = 0 e c < 0

Questão 08 ​(PSC 2019 1ª ETAPA) O preço, em reais (R$), de

O valor de f(6) é determinado produto varia no decorrer dos meses de acordo com
a) –12 a função 𝑓 (𝑥) = 0,30𝑥​2​− 3,0𝑥 + 70, para o período de um ano, em
b) –10 que 𝑥 = 0 representa o momento inicial de análise, 𝑥 = 1 após 1
c) –8 mês, 𝑥 = 2 após 2 meses etc.
d) –6
e) –4 Então, o preço mínimo do produto é:
a) R$ 53,30
Questão 05 ​(SIS 2018 1ª ETAPA) Seja a função f: b) R$ 62,50
R em R dada por f(x) = px – 7, em que p é uma constante real. c) R$ 70,00
Em um plano cartesiano, o gráfico de f intersecta o gráfico da d) R$ 85,50
função g: R em R dada por g(x) = –2x + 11 no ponto de abscissa e) R$ 96,30
x = 3. O valor da constante p é
Questão 09 ​(ENEM/2010) Nos processos industriais, como na
indústria de cerâmica, é necessário o uso de fornos capazes de
produzir elevadas temperaturas e, em muitas situações, o tempo
de elevação dessa temperatura deve ser controlado, para garantir
a qualidade do produto final e a economia no processo. Em uma
indústria de cerâmica, o forno é programado para elevar a
temperatura ao longo do tempo de acordo com a função em
que T é o valor da temperatura atingida pelo forno, em graus
Celsius, e t é o tempo, em minutos, decorrido desde o instante
em que o forno é ligado. Uma peça deve ser colocada nesse
forno quando a temperatura for 48°C e retirada quando a
temperatura for 200°C.
O tempo de permanência dessa peça no forno é, em minutos,
igual a
a) 100.   a) 36,0
b) 108.   b) 54,0
c) 128.   c) 18,0
d) 130.  
e) 150.
Questão 10 (ENEM/2008) Uma pesquisa da ONU estima que,
já em 2008, pela primeira vez na história das civilizações, a
maioria das pessoas viverá na zona urbana. O gráfico a seguir
mostra o crescimento da população urbana desde 1950, quando
essa população era de 700 milhões de pessoas, e apresenta uma
previsão para 2030, baseada em crescimento linear no período de
2008 a 2030.
De acordo com o gráfico, a população urbana mundial em 2020
corresponderá, aproximadamente, a quantos bilhões de pessoas?
a) 4,00
b) 4,10
c) 4,15
d) 4,25
e) 4,50
Exercícios de Química
Questão 01 ​(URCA 2019) Há analgésicos que apresentam
como um de seus constituintes o ácido acetilsalicílico AAS,
conhecido popularmente como aspirina, nome de uma marca
que se tornou de uso comum é um fármaco do grupo
anti-inflamatório não esteroide, utilizado como antiinflamatório
e antipirético, pode ser sintetizada reagindo o ácido salicílico
com o anidrido acético, segundo a reação:
2 C​7​H6​ ​O​3​ + C​4​H6​ ​O3​  → 2 C​9​H8​ ​O​4 ​+ H​2​O
Se misturarmos 13,8g de ácido salicílico com excesso de
anidrido acético, a massa de aspirina obtida, em grama, será:
d) 9,0
e) 1,38
Questão 02 ​(UEA 2019) O gás butano (C​4​H​10​) é um combustível
não renovável derivado do petróleo, cuja combustão incompleta
ocorre quando a quantidade de oxigênio é insuficiente para que
ocorra a combustão completa.
Considere a equação da reação de combustão incompleta do gás
butano:
2C​4​H​10 ​(​g​) + 9O​2​ (​g​) → 8CO (​g​) + 10H​2​O (​g​)
A massa do gás monóxido de carbono (massa molar = 28 g/mol)
formada quando 522 kg de gás butano (massa molar = 58 g/mol)
sofrem combustão incompleta, numa reação com rendimento
total, é de
a) 215 kg.
b) 1719 kg.
c) 2090 kg.
d) 1008 kg.
e) 126 kg.
Questão 03 ​(CESMAC 2017) A Aspirina, o medicamento mais
conhecido e consumido no mundo, completou cem anos em
1999. Além de atuar como analgésico, é anti-inflamatório,
antipirético e antiplaquetário. Seu princípio ativo é o ácido
acetilsalicílico, C​9​H8​ ​O4​ sintetizado pela reação do ácido
salicílico, C​7​H6​ ​O3​ ​, com anidrido acético, C​4​H6​ ​O3​ como
mostrado pela equação química:
C​7​H6​ ​O​3​(s) + C​4​H​6​O​3​(l) → C​9​H​8​O​4​(s) + C​2​H​4​O​2​(l)
Calcule a massa de anidrido acético necessária para consumir
completamente 2,00 . 10​2​ g ácido salicílico.
Dados: Massas molares em g . mol​-1​: H = 1; C = 12; O = 16.
a) 154 g
b) 148 g
c) 370 g
d) 468 g
e) 501 g

Questão 04 ​(ENEM 2016) Para cada litro de etanol produzido

em uma indústria de cana-de-açúcar são gerados cerca de 18 L
de vinhaça que é utilizada na irrigação das plantações de
cana-de-açúcar, já que contém teores médios de nutrientes N, P e
K iguais a 357 mg/L, 60mg/L e 2 034 mg/L, respectivamente.

SILVA, M. A. S.; GRIEBELER, N. P.; BORGES, L. C. Uso de vinhaça e

impactos nas propriedades do solo e lençol freático. Revista Brasileira de
Engenharia Agrícola e Ambiental, n. 1, 2007 (adaptado)

Na produção de 27 000 L de etanol, a quantidade total de Em uma produção industrial de Aspirina®, foram produzidos 72
fósforo, em kg, disponível na vinhaça será mais próxima de kg do analgésico, em um processo que apresenta 80% de
a) 1. rendimento. A massa de ácido salicílico consumida nessa
b) 29. produção foi de
c) 60. a) 90,0 kg.
d) 170. b) 110,4 kg.
e) 1 000. c) 57,6 kg.
d) 69,0 kg.
Questão 05 ​(URCA  2016)  O  metal  manganês, empregado na  e) 55,2 kg.
obtenção de ligas metálicas, pode ser obtido no estado líquido,  Questão 08 ​(ENEM 2013) ​O brasileiro consome em média 500
a  partir  do  mineral  pirolusita,MnO2, pela reação representada  miligramas de cálcio por dia, quando a quantidade recomendada
por:  3  MnO2(s)  +  4  Al(s)  →  3  Mn(l)  +  2  Al2O3(s)  é o dobro. Uma alimentação balanceada é a melhor decisão para
Considerando  o  rendimento  da  reação  de  100%,  marque  a  evitar problemas no futuro, como a osteoporose, uma doença que
opção  que  corresponde  a massa de alumínio, em quilogramas,  atinge os ossos. Ela se caracteriza pela diminuição substancial de
massa óssea, tornando os ossos frágeis e mais suscetíveis a
que  deve  reagir  completamente  para a obtenção de 165 kg de 
fraturas.
manganês.  Considere  massas  molares  em  g/mol: Al = 27 ; Mn  Disponível em: www.anvisa.gov.br. Acesso em: 1 ago. 2012 (adaptado).
= 55 ; O = 16.
a) 54 Considerando-se o valor de 6 x 10​23 mol-1 para a constante de
b) 310 Avogadro e a massa molar do cálcio igual a 40 g/mol, qual é a
c) 192 quantidade mínima diária de átomos de cálcio a ser ingerida para
d) 221 que uma pessoa supra suas necessidades?
e) 108 a) 7,5 x 10​21
b) 1,5 x 10​22
Questão 06 ​(UEA 2019 - Adaptado) Uma das principais c) 7,5 x 10​23
utilizações da ureia na indústria é na produção de fertilizantes d) 1,5 x 10​25
agrícolas, que possibilitam um aumento na produção de e) 4,8 x 10​25
alimentos. A ureia pode ser obtida por meio da reação
representada pela equação: Questão 09 ​(UEMG 2012) Reagindo metano e água na presença
2NH​3​ (g) + CO​2 (g) → (NH​2​)​2​CO (aq) + H​2​O (ℓ) de catalisador, obtém-se gás carbônico e hidrogênio. A equação
balanceada deste processo pode ser representada por:
Em uma reação de formação da ureia, com 100% de rendimento,
foram empregados 68 kg de amoníaco. A quantidade máxima de CH​4​(g) + 2H​2​O(g) → CO​2​(g) + 4H​2​(g)
ureia formada nessas condições é
a) 120 kg Em relação a este processo, é CORRETO afirmar que, ao reagir
b) 150 kg
c) 240 kg a) 1 mol de metano, nas CNTP, serão produzidos 22,4L de gás
d) 130 kg hidrogênio.
e) 140 kg
b) 6 x 10​23 moléculas de metano, serão produzidos 2,4 x 10​23
Questão 07 ​(UEA 2018) A Aspirina® (C9H8O4 – massa molar moléculas de gás hidrogênio.
= 180 g/mol) é um analgésico produzido a partir da reação entre c) 16g de metano, serão produzidos 44g de gás carbônico.
o ácido salicílico (C7H6O3 – massa molar = 138 g/mol) e o d) 18g de água, serão produzidos 1 mol de gás carbônico.
anidrido acético (C4H6O3 – massa molar = 102 g/mol). A figura
mostra a equação que representa essa reação. Questão 10 ​(FMC 2019) Uma amostra de carbonato de cálcio de
massa igual a 15 g, com 95% de pureza, é decomposta de acordo
com a reação:
 CaCO3(s) → CaO(s) + CO2(g)

A massa de óxido de cálcio produzida e o volume de gás

carbônico, à temperatura de 25 ºC e pressão de 2.0 atm, são,
respectivamente:
a) 5.04 g e 1.10 L
b) 5.04 g e 4.30 L
c) 8.56 g e 1.71 L
d) 7.98 g e 1.71 L
e) 3.96 g e 1.10 L
 GABARITOS

Exercícios de Biologia I:
Questão 01:
c) ​e ​o caráter ácido dessas biomoléculas é conferido pelo grupamento fosfato, assim como sua polaridade negativa.
Comentário da Questão: a) O DNA (ácido desoxirribonucleico) está presente em todos os seres vivos, até mesmo os mais primitivos
ou rudimentares.
b) Existem outras diferenças como: substituição da base nitrogenada T por U no RNA, assim como o fato do RNA ser fita simples
d) O RNA (ácido ribonucleico) é menos estável do que o DNA, por causa da sua composição química
e) o DNA está presente no núcleo apenas dos organismos chamados eucariontes, no caso das bactérias e arqueas, ele fica livre no
citoplasma.
Questão 02:
b) no número de grupos fosfóricos.
Comentário da Questão:o nucleotídeo que forma o RNA apresenta apenas 01 fosfato, enquanto a molécula de ATP é trifosfato, ou
seja, possui 03 fosfatos.
Questão 03:
a) 48
Comentário da Questão: Pela regra de Chargaff, sabemos que a quantidade G (guanina) é equivalente à de C (citosina). Logo, se 30%
são adeninas (A), 30% são timinas (T), totalizando 60%. Os 40% restantes são de C-G, sendo 20% de C e 20% de G. Sabemos agora
que 20% das 240 bases nitrogenadas são G, o que equivale a 48.
Questão 04:
d) I corresponde a uma cadeia de DNA e II a uma cadeia de RNA.
Comentário da Questão: ​I apresenta entre suas bases, timina (T), que é exclusiva do DNA. Enquanto II apresenta uracila (U), que é
exclusiva do RNA.
Questão 05:
c) Fosfato, desoxirribose e base nitrogenada.
Comentário da Questão: 1, 2 e 3 representam a sequência que forma um nucleotídeo: fosfato ligado a uma pentose (desoxirribose no
caso do DNA) e uma base nitrogenada
Questão 06:
a) Exclusivamente DNA; ligação de hidrogênio
Comentário da questão: Como aparece a timina, sabemos que é uma molécula de DNA e a seta aponta uma ligação de hidrogênio ou
ponte de hidrogênio, que une duas bases nitrogenadas.
Questão 07:
a) todas são verdadeiras.
Comentário da questão: Todas as afirmações são corretas em relação ao RNA.
Questão 08:
c) Apenas II e III.
Comentário da questão: I – ribose é a pentose específica do RNA. IV – Uracila é a base nitrogenada exclusiva do RNA. V – guanina e
citosina são complementares entre si, logo a proporção deles deve ser igual na molécula de DNA.
Questão 09:
a) somente a I, IV e a V são verdadeiras.
Comentário da questão: II – As bases púricas são adenina e guanina, e as pirimídicas são citosina, timina e uracila, por isso a
afirmativa IV está correta. III – Os nucleosídeos são formados apenas pela pentose e pela base nitrogenada, logo não apresenta um
ácido fosfórico (ou fosfato).
Questão 10:
c) 24% e 14,6%.
Comentário da questão: Se em ​Escherichia coli são 26% de A, logo são também 26% de T, totalizando 52% de todas as bases. Restam
48% para C e G, logo, podemos dizer que C equivale a 24% do total. Já no ​Mycobacterium tuberculosis,​ 35,4% são C, logo 35,4% são
G, correspondendo a 70,8% do total. Restaram 29,2% de A e T, o que significa que A é 14,6% do total.

Biologia II:
Questão 01:
b) II
Comentário da questão: Quanto maior a cadeia de carbono do ácido graxo dos fosfolipídeos, assim como o número de fosfolipídeos
insaturados, menor será a fluidez, por isso interfere na interação química entre os componentes da membrana, distanciando esses
lipídeos.
Questão 02:
a) ​movimentam-se livremente no plano da bicamada lipídica.
Comentário da questão: A mudança da Etapa 3 para Etapa 4 corresponde ao modelo do mosaico fluido, uma vez que a membrana é
uma bicamada fosfolipídica, onde as proteínas se distribuem entre os fosfolipídeos.
Questão 03:
a) ​moléculas de proteína inseridas na dupla camada de fosfolipídios.
Comentário da questão: Segundo o modelo do mosaico fluido, a membrana plasmática é formada por duas camadas de lipídeos, entre
os quais estão inseridas, ou incrustadas, proteínas.
Questão 04:
e) ​As moléculas de lipídio que compõem a membrana são anfipáticas.
Comentário da questão: a) Os lipídeos apresentam um fosfato, não um sulfeto, por isso são chamados de fosfolipídeos. B) Os lipídeos
da membrana são anfifílicos ou anfipáticos. C) Os lipídios de membrana não apresentam nem carboidrato na sua cabeça, nem um
composto hidrofóbico, mas sim compostos hidrofílicos. D) A membrana é composta por substancias anfifílicas, sendo por isso capaz
de interagir com água (polar) e com compostos hidrofóbicos (apolares).
Questão 05:
a) Apenas I
Comentário da questão: II – A porção hidrofílica dos fosfolipídeos fica voltada exatamente para o ambiente aquoso. III – O colesterol
é exclusivo das células animais, havendo outros lipídeos da classe esteroides na composição da membrana de outros organismos,
como o ergosterol nos fungos.
Questão 06:
d) ​L pode permitir a passagem de algumas substâncias.
Comentário da questão: J indica uma proteína membrana, podendo ser integral ou periférica. K está marcando uma das camadas de
fosfolipídeos da membrana, envolvida na formação da membrana plasmática. L indica uma proteína integral, que pode estar envolvida
no transporte de moléculas. P indica uma glicoproteína, que pode estar envolvida na identificação de moléculas ou como antígeno. R
indica o colesterol, envolvido no controle da rigidez da membrana.
Questão 07:
d) glicoproteína
Comentário da questão: as glicoproteínas, juntamente com os glicolipídeos formam o glicocálix, e estão envolvidas no
reconhecimento ou identificação celular, sendo por isso responsável pelo não reconhecimento dos órgãos transplantados e sua
consequente rejeição pelo corpo.
Questão 08:
c) Concentração de proteínas envolvidas em um mesmo evento bioquímico, graças à maior estabilidade da bicamada nessas regiões.
Comentário da questão: As balsas lipídicas são caracterizadas por possuírem uma grande concentração de colesterol, conferindo
menor fluidez a essa região, e glicoproteínas, que participam dos eventos de comunicação celular e estão concentradas na camada
externa da membrana.
Questão 09:
b) os fosfolipídios presentes na membrana plasmática formam uma barreira, impedindo a passagem de água e íons.
Comentário da questão: a) a porção hidrofílica dos fosfolipídeos é voltada para a parte externa da membrana, em contato com o
ambiente aquoso. C) As duas camadas são formadas por fosfolipídeos, e não proteínas. D) A diminuição de proteínas de receptoras da
insulina é característica da diabetes do tipo I. A diabetes do tipo II é caracterizada pela produção deficiente de insulina pelo pâncreas.
E) O glicocálix é formado por glicoproteínas e/ou glicolipídeos.
Questão 10:
d) Os lipídios são um dos responsáveis pela rigidez da membrana celular. Isso acontece porque as moléculas de colesterol permitem
que as cadeias carbônicas interajam de forma potente.
Comentário da questão: O colesterol realmente atua sobre a rigidez da membrana, mas exatamente diminuindo, uma vez que dificulta
que as cadeias carbônicas dos fosfolipídeos interajam de forma mais intensa.

Exercícios de Física I:
Questão 01:
a) 3m
Resolução: v f 2 = v o 2 + 2gΔH
82 = 22 + 2.10.ΔH
20ΔH = 64 − 4
ΔH = 60/20 = 3m
Questão 02:
a) 2
gt2
Resolução: ΔH = 2 2
10t
125 = 2

t2 = 125
5 = 25
t = 5s
Agora, encontrando a Velocidade Horizontal:
A = v x .t
10 = v x .5
v x = 2 m/s
Questão 03:
a) 45,0 e 12,0
Resolução: ​Encontrando a Velocidade Horizontal:

A = v x .t
v x = 9/2.10−1
v x = 45 m/s
Encontrando a Velocidade Vertical:
gt2
ΔH = V y .td + 2
2, 6 = V y (0, 2) + 5(0, 2)2
2, 6 = V y (0, 2) + 0, 2
V y = 2, 4/0, 2
V y = 12 m/s
Questão 04:
d) 27 metros.
Resolução: ​Encontrando a gravidade local:
gt2
ΔH = 2
g(1)2
3= 2
g = 6 m/s2

Encontrando a altura:
gt2
ΔH = 2
6.(3)2
ΔH = 2
ΔH = 27 m
Questão 05:
e) 4,2
Resolução: v f = v o + g t

42 = 0 + 10t
t = 42/10 = 4, 2 s
Questão 06:
d) t1 = 1,00 t2.
Resolução: A questão tem como movimento a Queda Livre. De acordo com as fórmulas utilizadas, o tempo de queda depende da:
altura de abandono e da velocidade de lançamento (como é queda livre, ambas são igual a zero); com isso, o tempo de queda NÃO
depende da massa dos corpos, logo, ambos levaram o mesmo tempo para atingir o solo.
Questão 07:
b) 31,25 m; 25 m/s
Resolução: ​Encontrando a altura:
gt2
ΔH = 2
10.(2,5)2
ΔH = 2
ΔH = 5.6, 25 = 31, 25 m
Encontrando a velocidade:

v = g .t
v = 10.2, 5 = 25 m/s
Questão 08:
d) 31,3.
Resolução: ​Encontrando o tempo:
gt2
ΔH = 2
9,81t2
50 = 2

√
100
t= 9,81

t = 3, 13 s
 Encontrando a velocidade que atinge o solo:
v = g .t
v = 10.3, 13 = 31, 3 m/s Encontrando o tempo:
gt2
ΔH = 2
9,81t2
50 = 2

√
100
t= 9,81
t = 3, 13 s
Encontrando a velocidade que atinge o solo:
v = g .t
v = 10.3, 13 = 31, 3 m/s
Questão 09:
d) 2,0.
Resolução: ​Encontrando o tempo de descida:
gt2
ΔH = 2
1, 8 = 5.td 2
td = 0, 6 s
Encontrando a Vo pelo alcance:
A = v x .td
1, 2 = v x .(0, 6)
v x = 2 m/s
Questão 10:
c) 11,25 m/s
Resolução: ​Encontrando o tempo de queda para o corpo que foi abandonado:
gt2
ΔH = 2
2
10t
125 = 2
td = 5 s
Como o segundo corpo foi lançado 1s mais tarde, ele percorreu a MESMA altura em 4s. Agora, encontramos
a velocidade de lançamento:
gtd 2
ΔH = v o td + 2
10.(4)²
125 = v o 4 + 2
4v o = 125 − 80
v o = 45/4 = 11, 25 m/s

Exercícios de Física II:

Questão 01:
e) EB = 2EA
Resolução: De acordo com a fórmula do Empuxo:
E=d.V.g
Onde a densidade (d) é do fluido que o corpo de volume (V) está submerso. Como ambos os corpos, A e B, estão submersos em um
mesmo fluido (água), então analisaremos de acordo com seus volumes. A questão diz que o volume de B é o dobro do volume de A.
Com isso, o Empuxo de B é o dobro também. Matematicamente, temos:
E=d.V.g
E_b=d.V_b.g
E_b=d.(2V_a ).g
E_b=2.d.V_a.g
E_b=2.E_a
Questão 02:
a) tração e empuxo.
Resolução: Fazendo a análise das forças envolvidas no problema, temos:
Para cima: a tração exercida pelo fio; empuxo, exercido pelo fluido.
Para baixo: a força peso, exercida pela gravidade local.
Como a questão pede no MESMO SENTIDO, tempo que a resposta é Tração e Empuxo

Questão 03:
c) peso do líquido deslocado, vertical para cima.
Resolução: O Empuxo é uma força que surge da interação de um corpo em meio fluido. E seu módulo é diretamente proporcional ao
Peso do volume desse líquido deslocado. Sua direção é vertical e sentido para cima.
Questão 04:
b) EA = EB e TA > TB
Resolução: O Empuxo depende do volume deslocado (que tem relação com o volume do corpo submerso) e como a questão afirma
que ambos os corpos possuem o mesmo volume, logo, E_a=E_b. No entanto, a densidade de A é maior que a densidade de B; isso
implica que a tendência do corpo A de afundar é maior, fazendo com que a fio A exerça uma maior tração.
Questão 05:
b) 1,2 Newtons
Resolução: Devemos lembrar de converter o volume para m³, para que possamos fazer os devidos cálculos. Com isso:
V=150 cm^3=150 .10^(-6) m^3=15 .10^(-5) m³
Usando a fórmula do Empuxo, temos:
E=d.V.g
E=(8 .10^3 ).(15 .10^(-5) ).(10)
E=120 .10^(-2)
E=1,2 N
Questão 06:
c) 55,0
Resolução: Para que os cálculos estejam corretos, devemos fazer algumas conversões:
V=2,5 L=2,5 .10^(-3) m³
d_água=1 g/cm^3=10^3 kg/m^3
Para encontrarmos o Peso Aparente, precisamos utilizar a seguinte fórmula:
P_aparente=P_real-E
P_aparente=(m.g)-(d.V.g)
P_aparente=(8.10)-(10^3.2,5 .10^(-3) .10)
P_aparente=80-25=55N
Questão 07:
d) o mesmo empuxo.
Resolução: O Empuxo depende do volume deslocado (que tem relação com o volume do corpo submerso) e como a questão afirma
que ambos os corpos possuem o mesmo volume, logo o Empuxo dos três corpos são iguais.
Questão 08:
e) O empuxo sobre a bola é maior do que o peso dela​.
Resolução: No caso de corpo submersos, temos três situações possíveis:
Flutuar: E>P
Boiar (equilíbrio): E=P
Afundar: E<P
No caso da questão, a bolinha de isopor flutuou, fazendo com que fosse à superfície. Com isso, o módulo do Empuxo sobre ela é
maior que o seu própria Peso
Questão 09:
d) 16 kg
Resolução: Algumas conversões devem ser feitas:
d_a=40 cm=40 .10^(-2)  m→r_a=20 .10^(-2)  m 
d_b=2 m→r_b 
Utilizando a fórmula de Prensa Hidráulica, temos:
F_a/A_a =F_b/A_b
F_a=A_a F_b/A_b
F_a=((πr_a)/(πr_b ))^2 F_b
P_a=((20 .10^(-2))/1)^2 (800 .10)
m_a.g=4 .10^(-2) .8.10³
m_a=((32.10))/10→m_a=32 Kg 
Questão 10:
d) 4F_1
Resolução: F_1/A_1 =F_2/A_2
F_1/15=F_2/60
Fazendo meio pelos extremos, temos:
F_2=(60F_1)/15
F_2=4.F_1

Exercícios de Geografia I:
Questão 01:
c) uma política de abertura, traduzida na campanha contra a corrupção e ineficácia administrativa, maior liberdade política, econômica
e cultural.
Comentário da Questão: Ao lado da Perestroika (Reestruturação), que pretendia reformular o sistema político-econômico da URSS,
tornando-o mais aberto ao mercado internacional, Gorbatchov também lançou como elemento-chave o plano da Glasnost
(Transparência), que consistia em procedimentos para tornar mais ágil, transparente e eficaz a política e a economia da URSS.
Questão 02:
b) privatização das empresas estatais.
Comentário da Questão: A privatização das empresas estatais da ex-URSS, com venda de ações no mercado internacional, foi uma
das principais medidas tomadas por Yeltsin após o colapso do sistema comunista soviético. Ocorre que um dos grandes problemas que
tiveram de ser enfrentados nesse processo reformista foi a desvalorização da moeda russa com relação ao dólar na época.
Questão 03:
c) um golpe de Estado.
Comentário da Questão: Gobartchev chegou a ser preso em 18 de agosto de 1991, na tentativa de golpe orquestrada pelo grupo
linha-dura do comunismo soviético em declínio. Sua prisão resultou em uma das maiores manifestações populares da Rússia dos
últimos tempos. O secretário-geral teve que ser libertado e, em poucos meses, a URSS dissolver-se-ia de vez.
Questão 04:
a) colapso dos regimes socialistas no Leste Europeu, o que provocou abalos na unidade política das províncias balcânicas, criando
condições para que emergissem as diferenças étnicas, culturais e religiosas.
Comentário da Questão: O Fim da URSS provocou um impasse na unidade política das regiões dos Bálcãs e do Cáucaso, no Leste
Europeu. A disputa étnica, nacionalista e territorial daria o tom dos conflitos que se desenrolariam nessa região durante toda a década
de 1990.
Questão 05:
c) a Glasnost, como abertura democrática, abriu caminho para a reforma do Estado e para discussões ideológicas e assegurou
transformações básicas na economia soviética.
Comentário da Questão: A Perestroika e a Glasnost foram estratégias reformistas elaboradas por Mikhail Gorbachev que atuavam
mutuamente coordenadas. Uma dependia da outra, isto é, a tentativa de reformular o sistema comunista (com a Perestroika) deveria
estar articulada com uma necessária abertura para a democracia e transparência. Entretanto, a estratégia de Gorbachev, ao contrário de
“salvar o comunismo”, contribuiu ainda mais para seu colapso.
Questão 06:
d) Comunidade dos Estados Independentes
Comentário da Questão: A Comunidade dos Estados Independentes, ou CEI, foi criada em dezembro de 1991 após os tumultuados
meses de crise que configuraram o fim da União Soviética. Como o próprio nome indica, os países inclusos na CEI não estavam mais
subordinados ao poder central de Moscou, como ocorria na URSS, mas eram livres política e economicamente.
Questão 07:
a) colapso dos regimes socialistas no Leste Europeu, o que provocou abalos na unidade política das províncias balcânicas, criando
condições para que emergissem as diferenças étnicas, culturais e religiosas.
Comentário da Questão: O território da ex-Iugoslávia era caracterizado pelas complexas divergências religiosas e étnico-nacionalistas.
Essas divergências estiveram sob o controle totalitário do general Josip Broz Tito durante as primeiras décadas da Guerra Fria, que, ao
contrário de outros líderes daquela região, não ficou submetido integralmente à autoridade de Moscou. Com a desintegração da
URSS, em 1991, alguns dos Estados que compunham a Iugoslávia declararam-se independentes, como foi o caso da
Bósnia-Herzegóvina. Os interesses dos vários Estados vinculados à Iugoslávia acabaram por entrar em rota de colisão, dando início à
guerra civil.
Questão 08:
b) Boris Yeltsin
Comentário da Questão: Boris Yeltsin foi o principal articulador da transição do comunismo soviético para o estabelecimento da
democracia na Rússia. Sua figura tornou-se mundialmente emblemática após ele ter enfrentado diretamente o golpe articulado pela
cúpula do partido comunista soviético contra Gorbachev, em 1991.
Questão 09:
a) Décadas após o fim da Guerra Fria, produções culturais norte-americanas e russas ainda destacam o aspecto negativo dos seus
antigos inimigos.
Comentário da Questão: Os Estados Unidos reconheceram a Federação Russa como a sucessora da União Soviética em 25 de
dezembro de 1991, quando o presidente George H. W. Bush anunciou a decisão em um discurso à nação, logo a questão traz a
questão: A Guerra fria nunca acabou, apenas trouxe a troca do protagonismo da União Soviética para Rússia.
Questão 10:
a) São acontecimentos posteriores ao fim da Guerra Fria;
Comentário da Questão: A Guerra Fria tem seu início em 1947 e término em 1991, já a desagregação da União Soviética e da
Iugoslávia tem seu término em 1992, logo os principais eventos citados no texto da questão, em um fator cronológico, são após o Fim
da Guerra Fria.

Exercícios de Geografia II:

Questão 01:
c) a do tipo tardia, realizada, em geral, com a presença predominante de capital estrangeiro e empresas multinacionais.
Comentário da Questão: O trecho selecionado na questão relata o processo de industrialização dos países subdesenvolvidos,
caracterizado pela grande dependência econômica para com o capital externo, principalmente de países estrangeiros. Em geral, a
industrialização desses países marcou-se pela predominante presença de multinacionais, com menor contribuição de empresas locais.
Questão 02:
c) Indústria tradicional
Comentário da Questão: a) Falso – Possui aparato tecnológico e avançado nível de automação no processamento industrial. Exemplos:
montadoras de carro e petroquímicas.
b) Falso – A indústrias de ponta são altamente desenvolvidas tecnologicamente, com grandes investimentos em pesquisas científicas.
Produzem recursos extremamente sofisticados. Exemplos: informática, aeroespacial, biotecnologia, etc.
c) Verdadeiro – As indústrias tradicionais possuem pouco recurso tecnológico em seu processo de fabricação. Utilizam máquinas
pesadas e muita mão de obra.
d) Falso – A indústria de bens de consumo utiliza recursos tecnológicos, como a robotização das atividades e a utilização de
computadores.
e) Falso – Esse tipo de segmento industrial necessita de recursos tecnológicos para atingir eficiência no processo produtivo. Ele é
equipado com máquinas modernas, computadores, robôs, entre outros recursos tecnológicos.
Questão 03:
d) organização em rede e tecnologia de informação
Comentário da Questão: ​O texto destaca uma forte característica do modelo toyotista, a produção desconcentrada, que assim como o
mercado, passa a atuar em nível global. Tal momento só se torna possível com o advento de eficientes redes de comunicação e
transporte.
Questão 04:
d) industrialização com baixo nível tecnológico que não agrega tanto valor aos produtos exportados.
Comentário da Questão: A maioria dos produtos industrializados exportados por países latino-americanos como Brasil, Argentina e
México apresentam baixo e médio valor agregado. São poucos os produtos de alta tecnologia (alto valor agregado). São exemplos:
automóveis, têxteis, calçados, alimentos e petroquímicos.
Questão 05:
a) estabelece tarefas específicas para cada operário, o que restringe sua percepção sobre o bem final produzido.
Comentário da Questão: A afirmativa A está correta porque o modelo fordista cuja concepção é a teoria de Taylor, baseia-se na
divisão do trabalho na fábrica onde o operário realiza uma única função da produção, criando-se dessa forma, a esteira rolante. As
alternativas incorretas são: B e C, porque o operário realiza uma única função; D e E, porque a cogestão, ou seja, as decisões do
processo produtivo são características do modelo toyotista.
Questão 06:
c) o estado de Mato Grosso agrega o maior número de indústrias da Região Centro-Oeste.
Comentário da Questão: O estado de Mato Grosso apresenta grande destaque no agronegócio (soja, algodão, milho, cana-de-açúcar e
pecuária bovina de corte). O estado atravessa um processo de industrialização com destaque para a produção de gêneros alimentícios.
Porém, o estado mais industrializado do Centro-Oeste é Goiás. O território goiano tem atraído empresas devido à guerra fiscal
(incentivos fiscais, mão de obra barata, doação de terrenos, transportes e logística) com diversificação industrial, a exemplo das
montadoras de automóveis em Catalão e Anápolis.
Questão 07:
c) impacto da tecnologia e as modificações na estrutura produtiva.
Comentário da Questão: O texto fala sobre o processo de desenvolvimento de novas lógicas de tecnologia e de localização industrial,
típica do toyotismo e da terceira revolução industrial. Outro ponto bastante claro no texto é o fato da modernização industrial não ter
promovido uma distribuição de renda e nem uma alteração das formas de trabalho. O enunciado pede os processos que geraram a
situação descrita, logo, o advento de novas tecnologias e a reestruturação da indústria e da forma de produzir, constantemente
atendendo à demanda de mercado.
Questão 08:
a) A indústria tradicional é pouco automatizada e emprega muita mão de obra em relação ao valor da produção.
Comentário da Questão: ​a) Verdadeiro – As indústrias tradicionais utilizam pouco aparato tecnológico, sendo equipadas com
máquinas pesadas. Para o processamento industrial é necessária muita mão de obra. Exemplo: metalúrgicas e siderúrgicas.
b) Verdadeiro – A indústria pesada, também denominada indústria de bens de produção, consome grandes quantidades de
matéria-prima no processo industrial. São responsáveis pela transformação de matérias-primas brutas obtidas na natureza em
matérias-primas processadas, destinado sua produção para a estruturação de outros segmentos industriais. Exemplo: siderúrgicas e
refinarias. c) Verdadeiro – A indústria de base produz bens de capital que serão utilizados por outras indústrias em seu processo de
produção, como por exemplo, máquinas, ferramentas e equipamentos. d) Falso – A indústria de bens duráveis fabrica produtos
destinados diretamente ao mercado consumidor. Exemplos: indústrias automobilísticas e eletroeletrônicos. e) Falso – Os produtos
farmacêuticos não são matéria-prima para a indústria de acabamento. Esses produtos são destinados para o mercado consumidor,
sendo, portanto, fabricados pelas indústrias de bens de consumo.
Questão 09:
e) liberação de mão-de-obra pela mecanização.
Comentário da Questão: A migração campo-cidade se apoiou em diversos fatores, que caminharam para a criação de metrópoles e
regiões metropolitanas, unindo cada vez mais regiões distantes. A aproximação dessas regiões se dá pela busca de melhores
condições de vida e oportunidades de trabalho atraentes, frente a precarização do trabalho no campo.
Questão 10:
b) I e III
Comentário da Questão: É preciso estar atento às mudanças contínuas na relação campo-cidade, porque, apesar do crescimento
urbano, o campo, principalmente pelo agronegócio, apesar de ter perdido o contingente populacional que anteriormente era maioria,
ainda detém grande valor econômico, fruto da mecanização do campo oriunda da revolução verde. Apesar de ganhar ares de um
campo-urbano, com inovações tecnológicas e pesquisas para produtos rurais tão relevantes quanto no espaço urbano, ainda é visível a
distinção entre os dois espaços, o rural e o urbano.

Exercícios de História I:
Questão 01:
d) as particularidades da vida dos árabes nos séculos anteriores ao surgimento do islamismo.
Comentário da questão: ​A questão refere-se ao processo de unificação islâmica sob a liderança do profeta Maomé, e não sobre o
processo de expansão, que veio logo depois. Então, a única alternativa que aponta para a situação dos povos árabes antes do
islamismo é a letra D.
Questão 02:
b) eram temidos, em razão do seu grande poderio militar.
Comentário da questão: Com a expansão islâmica em direção ao sul da Europa, durante o século VII, sobretudo na Península Ibérica,
o confronto entre árabes e cristãos foi inevitável, com grande atrito por questões religiosas tanto em Portugal quanto na Espanha –
haja vista que esses dois países só se tornaram unificados durante a luta contra os muçulmanos. Sendo assim, a alternativa correta é a
B.
Questão 03:
d) islamismo
Comentário da questão: O surgimento do islã no século VII d.c. e sua expansão pelo norte da África, se espalhando pela Pérsia e
chegando a Europa através da Península Ibérica, fez com que representassem a principal ameaça a Igreja Católica na Europa durante
quase toda Idade Média. Os muçulmanos só foram expulsos definitivamente da Europa no final do século XV com o fim do processo
que ficou conhecido como Reconquista. Dessa maneira, a associação pejorativa ao café está relacionada à sua procedência árabe.
Resposta D.
Questão 04:
c) a riqueza do livro ​As mil e uma noites está no fato de ele ser infinito, no sentido de oferecer leituras ilimitadas sobre os temas de
que trata.
Comentário da questão: ​O escritor argentino Jorge Luís Borges era profundamente influenciado e inspirado por literatura árabe e,
nesse texto, evidencia a dimensão da grandeza e da importância do clássico As mil e uma noites ​para a literatura universal. O adjetivo
“infinito”, empregado no texto, só torna mais clara essa evidência. Portanto, a alternativa correta é a letra C.
Questão 05:
a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo, observado por Maomé entre povos que seguiam essas religiões.
Comentário da questão: ​Letra A. Observando a biografia de Maomé, podemos ver que suas peregrinações junto às caravanas
permitiram que ele tomasse conhecimento sobre os valores religiosos cristãos e judeus. Sob esse aspecto, vemos que a ação
centralizadora imposta pela adoção do monoteísmo revela a influência que essas outras religiões tiveram no estabelecimento do
islamismo
Questão 06:
b) sunitas e xiitas
Comentário da questão: ​Letra B. Xiitas e sunitas formam as mais importantes dissidências do mundo islâmico. Os xiitas são
muçulmanos que realizam uma interpretação literal do Alcorão e não aceitam qualquer outra literatura na regulação de seu credo. Por
outro lado, os sunitas admitem a Suna, livro que conta a biografia de Maomé, como um texto auxiliar na interpretação dos
ensinamentos do Alcorão. Além disso, os xiitas acreditam que o poder político deveria ser controlado pelos descendentes diretos de
Maomé, enquanto os sunitas acreditam que a escolha dos lideres políticos deve ser feita livremente​.
Questão 07:
d) as bases do método científico desenvolvido no mundo islâmico.
Comentário da questão: Letra D. ​A expansão árabe na Alta Idade Média, permitiu que os árabes fossem o elo entre Oriente e
Ocidente, além disso proporcionou, à civilização islâmica, a possibilidade desenvolver conhecimentos próprios ou adquiridos.
Questão 08:
b) na expansão da civilização árabe, durante a Idade Média, tanto a Ocidente quanto a Oriente;
Comentário da questão: Letra B. O ideal de expansão do povo árabe esteve relacionado ao desenvolvimento da chamada “guerra
santa” contra os infiéis. No caso dos fundamentalistas, o ideal da “guerra santa” foi reinterpretado e adequado para a organização de
ações terroristas que iam contra as nações ocidentais, principalmente os Estados Unidos, visto com responsável pela degradação de
seus costumes e o aviltamento de sua autonomia política e religiosa.
Questão 09:
a) adotavam o monoteísmo e tinham relações com o cristianismo, conseguindo adesão de muitos que visitavam Meca.
Comentário da questão: Letra A. Como o cristianismo e o judaísmo, o islamismo é também uma religião monoteísta, o que
desagradava e contrariava as crenças praticadas na região de difusão do islamismo, já que anteriormente havia a prática de religiões
politeístas.
Questão 10:
b) a interpretação e atualização da cultura clássica na cristandade ocidental através das contribuições dos árabes.
Comentário da questão: Letra B. Os árabes estudaram, traduziram e difundiram muitas das obras produzidas durante a chamada
Antiguidade Clássica, de certa forma, contrariamente ao que havia feito a Igreja Católica, que manteve longe do alcance da maior
parte das pessoas tais obras.

Exercícios de História II:

Questão 01:
d) V, V, F e V.
Comentário da questão: Através da política centralizadora do estado moderno em conjunto com as práticas mercantilistas (metalismo
e protecionismo alfandegário), as metrópoles européias aumentavam gradualmente a riqueza de seus reinos, dependendo cada vez
menos do mercado internacional.
Questão 02:
a) O absolutismo e o poder centralizado no monarca foram as bases iniciais para a formação do Estado Nacional Moderno.
Comentário da questão: O discurso teórico defendido pelos filósofos modernos (Thomas Hobbes e Nicolau Maquiavel) fortalece a
dinâmica política europeia que é centralizada na imagem do rei de poder absoluto e incontestável.
Questão 03:
b) Economia colonial complementar à metropolitana, economia especializada, Pacto Colonial, mão de obra escrava.
Comentário da questão: O colonialismo ou pacto colonial, tornou-se um elemento fundamental na dinâmica mercantilista dos Estados
nacionais ao longo do período moderno. A possibilidade do livre acesso à matérias primas das colônias e mão de obra escrava
permitiram rápida acumulação de recursos e lucros para as monarquias européias.
Questão 04:
a) I, II e III
Comentário da questão: As revoluções burguesas caracterizam-se pela postura liberal apoiada nos ideais iluministas, que vão de
encontro ao modelo absolutista centralizador. Quanto a burguesia industrial, esta se faz presente apenas no século XVIII com a
introdução das máquinas para o aumento da produção.
Questão 05:
d) Mercantilismo.
Comentário da questão: O pacto colonial, protecionismo alfandegário, metalismo e a balança comercial favorável são as principais
características do Mercantilismo, modelo econômico adotado pelas monarquias européias durante o período moderno.
Questão 06:
a) ter-se constituído no primeiro Estado Nacional Moderno da Europa.
Comentário da questão: A consolidação do Reino de Portugal ainda no período medieval colocou a monarquia lusitana em vantagem
frente às outras nações do período moderno.
Questão 07:
a) a formação de exércitos permanentes, profissionais e centralizados era o objetivo militar de Estados Absolutistas que pretendiam
defender suas fronteiras estabelecidas.
Comentário da questão: A centralização do poder político nas mãos do monarca permitiu um controle maior das forças bélicas que
existiam no reino, antes atreladas a terra e aos senhores feudais. Desse modo o braço armado do rei ganhava uma função de extrema
relevância: defender o território nacional.
Questão 08:
a) Balança comercial favorável, bulionismo e sistema colonial.
Comentário da questão: Importante estar atento que determinadas estruturas econômicas surgem da prática de um modelo político,
atrelado a uma figura de poder ou uma instituição, observando as particularidades sociais do período em questão.
Questão 09:
c) as viagens foram favorecidas por invenções, tais como as caravelas, navios rápidos, versáteis e de fácil manobra, que podiam
navegar inclusive com ventos contrários.
Comentário da questão: A abertura de pensamento renascentista da época, juntamente com antecedentes técnicos regionais, acabaram
por favorecer os portugueses em suas primeiras incursões marítimas.
Questão 10
e) conveniência entre o poder tirânico e a moral do príncipe.
Comentário da questão: A obra de Maquiavel sintetiza de forma exemplar a postura política que o monarca deve tomar ao governar o
Estado moderno: o controle dos interesses pessoais dos indivíduos, a consciência da natureza corruptível do homem e a autonomia
necessária para agir, ainda que por meios não virtuosos.
Exercícios de L. Portuguesa I:
Questão 01:
e) são amostras do português culto urbano.
Comentário da questão: ​A questão faz uma diferenciação entre norma culta e norma padrão, entendendo que nem sempre os falantes
cultos da língua demonstram total domínio sobre as regras gramaticais. No caso dos dois textos, o português culto urbano está sendo
utilizado mesmo que em alguns momentos haja o desvio da norma padrão, por exemplo, “ao chegar na escola”.
Questão 02:
c) ​ser consolidado por objetos formais de registro
Comentário da questão: ​O pajubá ganha status de dialeto por ter sido consolidado em um dicionário: Aurélia, dicionário da língua
afiada. Isso é confirmado quando se repara um registro consolidado num dicionário.
Questão 03:
a) contexto sócio histórico.
Comentário da questão: O significado da palavra “mandinga” está diretamente relacionado ao período das grandes navegações. É,
portanto, resultado de um contexto sócio histórico.
Questão 04:
b) a utilização de inovações no léxico é percebida na comparação de gerações.
Comentário da questão: A constante mudança da língua é evidenciada no texto na comparação de gerações, pois mostra parte do
léxico que caiu em desuso ao longo do tempo, ou seja, as palavras que usavam há anos atrás já não são faladas pois foram substituídas
por outras, como “fita de cinema” e “filme”.
Questão 05:
b) variedade popular da língua portuguesa.
Comentário da questão: percebe-se a manifestação da oralidade no texto escrito, o que fica exemplificado pelos termos “cantador”,
“amô”, “querê”, “prá”. Com isso, o texto se apropria de expressões populares (que não são, necessariamente, regionais) do português.
Questão 06:
d) “Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de tratar da cabra.”
Comentário da questão: ​No texto, é possível perceber traços do português oriundo de Portugal, fato que distancia do que é falado no
Brasil. Como exemplo, pode-ser visto no trecho “Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de tratar da cabra”, que o
uso da segunda pessoa do singular é presente, além de verbos no infinitivo para demonstrar uma ação contínua.
Questão 07:
d) emprego de palavras como “descrencei” e “ladineza”.
Comentário da questão: As palavras “descrencei” e “ladineza”, além de representarem neologismos, reforçam a caracterização
regional que o personagem está inserido. (interpretação, neologismo, regionalismo).
Questão 08:
b) caracterizar usos linguísticos de uma região.
Comentário da questão: As expressões “o peste” e “cachorro da molest’a” são típicas do falar nordestino, o que também vai ao
encontro do fato de Ariano Suassuna ser um autor que normalmente retrata essa região e suas variações.
Questão 09:
a)​ ​detentora de grande prestígio social.
Comentário da questão: A expressão “palavras difíceis e desconhecidas” pelo narrador-personagem reforçam um exemplo de variação
linguística às classes de maior prestígio, as quais ele não pertence e por isso ele acha bonito.
Questão 10:
d) identificação de usos linguísticos próprios da tradição cultural carioca.
Comentário da questão: ​O autor do texto evidencia que o repertório linguístico exemplificado é próprio dos cariocas, utilizado com
frequência em contextos específicos.

Exercícios de L. Portuguesa II:

Questão 01:
d) linguajar caipira
Comentário da Questão: As variantes linguísticas usadas nas palavras que finalizam os versos possuem características específicas da
linguagem caipira, aquela falada nos interiores, nas zonas rurais.
Questão 02:
d) emprego de termos bíblicos de forma descontextualizada.
Comentário da Questão: O elemento que produz a sensação de comédia e humor no texto é justamente o fato de o autor
“descontextualizar” a linguagem formal da Bíblia, deixando o texto mais contemporâneo, voltado para a compreensão dos jovens e
daqueles que não conseguem compreender textos que possuem linguagem rebuscada
Questão 03:
a) rebuscado dos oradores da época.
Comentário da Questão: Ao ler o trecho fica claro que a linguagem utilizada é a rebuscada, e o padre Antônio Vieira critica o uso do
português padrão da época, que era compreendido por poucos, basicamente, os mais ricos, aqueles que tinham o privilégio do acesso à
escola e à alfabetização
Questão 04:
a) apresentar informações e comentários sobre o livro.
Comentário da Questão: O principal objetivo do texto em questão é apresentar o livro “Madeira de ponta a ponta” ao leitor, portanto,
há informações a respeito da obra e alguns comentários sobre a investigação e pesquisa feitas para compor o livro mencionado.
Questão 05:
a) o surgimento de um homem dependente de um novo modelo tecnológico.
Comentário da Questão: mais uma vez, temos uma análise que deve ser feita a partir de um texto não verbal. Ao “ler” a imagem fica
clara a relação da evolução do homem e , consequentemente, da dependência deste em relação à tecnologia. Perceba que ao “final” do
processo evolutivo, o homem está novamente curvado, mas, agora, ele curva-se diante de uma máquina.
Questão 06:
a) reaproveitamento de material.
Comentário da Questão: a questão não apresentou o conteúdo programático explicitamente, porém ele é percebido pelo trecho “a
principal estratégia para convencer o leitor a fazer reciclagem do lixo”. A ​função conativa ou apelativa da linguagem ​consiste
em influenciar o comportamento do receptor da mensagem. Podem ser seus objetivos persuadir o público a comprar determinado
produto ou serviço, a votar em um determinado candidato, a realizar qualquer tipo de ação. Gramaticalmente é caracterizada pela
presença de verbos no modo imperativo​, como em “Mude de atitude” e “Separe o lixo e acerte na lata”.
Questão 07:
d) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo adoçante.
Comentário da Questão: o discurso proposto pela frase “mude sua embalagem” sugere ao receptor da mensagem que este passe a fazer
uso do adoçante a fim de reduzir peso e gordura, substituindo o açúcar pelo marca de adoçante proposta na propaganda.
Questão 08:
b) no idioma galego-português.
Comentário da Questão: os primeiros documentos oficiais redigidos no Brasil foram escritos em galego-português, língua falada na
Península Ibérica durante a Idade Média e durante o período de colonização do Brasil.
Questão 09:
c) “Vou mostrar pr’esses cabras”
Comentário da Questão: a supressão do fonema [a] que acontece em “pr’esses” é marca específica de informalidade, coloquialidade.
Trata-se, portanto, de uma economia linguística a qual é característica básica da linguagem popular.
Questão 10:
b) a figura do profissional de saúde é legitimada, evocando-se o discurso autorizado como estratégia argumentativa.
Comentário da Questão: o primeiro período do enunciado indica ao estudante que a ​função apelativa​ pode ser o tema da questão.
Desse modo, deve se lembrar de que sua principal característica gramatical do texto conativo é o uso de verbos no modo
imperativo, de modo a determinar um comportamento do receptor da mensagem (“Vacine-se”, “Use”, “Lave”).

Exercícios de Literatura I:
Questão 01:
d)​ ​personalidade, modelando uma imagem sacra com feições populares.
Comentário da questão: As esculturas barrocas no Brasil têm forte influência do rococó europeu. As obras sacras de Aleijadinho
distinguem-se das demais por apresentar características particulares das esculturas inspiradas nas pessoas do povo.
Questão 02:
c)​ ​crítica velada à forma de governo vigente.
Comentário da questão: Ao tratar da relação do governo com o povo, o soneto de Gregório de Matos apresenta temática expressa por
crítica velada à forma de governo vigente, pois mostra que o governador da Bahia, ou, o “Deus da Bahia”, tratava os brasileiros com
tirania, da mesma forma que o Faraó tratava os gregos – por isso foi chamado de “Faraó do povo brasileiro” na última estrofe.
Questão 03:
b)​ ​a crueldade com os negros.
Comentário da questão: O sermão de Vieira é diretamente direcionado os negros que foram trazidos da África como ele afirma logo
no início da prosa, e ao longo do seu discurso ele aponta a crueldade praticada por senhores de escravos.
Questão 04:
e)​ ​Todas as afirmativas estão corretas.
Comentário da questão: A alegoria do poeta ser considerado uma ovelha e Jesus o pastor é uma metáfora à parábola O Bom Pastor.
Há ao longo do texto as marcas de dualidade empregando assim ideias opostas. Boca do Inferno foi Gregório de Matos e essa poética
faz parte de sua produção sacra.
Questão 05:
d)​ ​“Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.”
Comentário da questão: as efemeridades da vida é uma temática muito pautada no Barroco, relatar que a vida é passageira era uma
forma de enxergar a vivência da carne e do espírito.
Questão 06:
a)​ ​Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Comentários da questão: O Barroco não teve repercussão política como o período arcadista teve. Logo, essa informação é falsa.
Questão 07:
e) é um movimento carregado de contrastes, derivados do conflito entre a perspectiva renascentista e a ótica firmada pela
Contrarreforma.
Comentário da questão: Dualidade é a palavra que define o Barroco no Brasil, logo jogo de contrastes e conflitos rodeiam esse
período da literatura. Ademais, o Barroco é considerado a arte da Contrarreforma.
Questão 08:
b) ​Na poesia do período, encontra-se um labirinto de significantes, mediante o uso abusivo de jogos de palavras, trocadilhos e
enigmas.
Comentário da questão: O conceito de labirinto é para representar o rebuscamento exagerado do Barroco com o vocabulário e jogos
de ideias para definir a dualidade desse período.
Questão 09:
a)​ ​o êxito de um sermão está relacionado à escolha de um só tema.
Comentário da questão: Esse sermão tem como alegoria falar sobre a arte da oratória sacra e como são feitos os sermões. Logo, Pe.
Antônio Vieira afirma que para persuadir é necessário focar em um só tema.
Questão 10:
b)​ ​jogo metafórico do Barroco, a respeito da fugacidade da vida, exaltando gozo do momento.
Comentário da questão: ​Os autores do Barroco recorrem a muitas figuras de linguagem, sendo a metáfora uma delas. A metáfora
apresenta uma comparação implícita, neste caso, a pouca duração da mocidade com o gozo do momento.

Exercícios de Matemática I:
Questão 01:
d) 6
Comentário da questão: É visível que a razão dessa P.A. é r = - 4, então basta fazer 10 - 4 = 6.
Questão 02:
c) 350
Comentário da questão: Soma dos n termos de uma P.A.
960 = (a​1​+a​3​).3/2
a​1 ​= 640 - a​3​ (I)
Termo geral de uma P.A.
a​3​ = a​1​ + (3 - 1).30
a​3​ = a​1​ + 60 (II)
Questão 03:
e) 27%
Comentário da questão: a​7​ = a​1​ + (n - 1) . r
156 = 264 + (7 - 1) . r
156 = 264 + 6r
6r = 156 - 264
r = - 108/6
r = -18

a​5​ = 264 + (5 - 1) . (-18)

a​5​ = 264 + 4.(-18)
a​5​ = 264 - 72
a​5​ = 192

Fazendo a diferença entre janeiro e maio: 264 - 192 = 72

Fazendo a porcentagem = 72*100/264 = 27%
Questão 04:
b) 2015.
Comentário da questão: a​5​ = a​1 ​+ (5-1).r
134 = 30 + 4r
r = 104/4 = 26

Usando a fórmula do termo geral de uma P.A.

600%.30 - 30 = (n - 1).26
150 = 26n - 26
176 = 26n
n
≃7

a​1​ = 2009
a​7​ = 2015
Questão 05:
e) 3350 clientes
Comentário da questão: O crescimento ocorre em forma de P.G. 100, 200, 400, 800, ...

q = 200/100 = 2

a​n​= a​1​.q​n-1
a​6​ = 100.2​6-1
a​6​ = 100.2​5​ = 100.32 = 3200
Questão 06:
a) −3⁄2
Comentário da questão: A razão da P.A. é - 1/4

a​7​ = 5/2 + 6.(-¼)

a​7 ​= 1

a​7​ - a​1​ = 1 - 5/2 = -3/2

Questão 07:
b) 24.
Comentário da questão: As cartas organizadas nas colunas formam uma PA de razão 1, (1,2,3,4,5,6,7).

A soma desta PA pode ser calculada segundo a fórmula , sendo a​N​ o termo que ocupa a última posição e “n” o total de termos da PA.

Neste caso o monte é formado pelas cartas que sobraram 52 – 28 = 24.

Questão 08:
d) 42.000
Comentário da questão: Considere:
janeiro: a​1​ = 33.000
fevereiro: a​2​ = 34.500
março: a​3​ = 36.000

a​3​ – a​2​ = 1.500, e a​2​ – a​1​ = 1500

r = 1500

a​n​ = a​1​ + (n - 1) . r
a​7​ = 33.000 + (7 - 1) . 1.500
a​7​ = 33.000 + 6 . 1.500
a​7​ = 33.000 + 9.000
a​7​ = 42.000
Questão 09:
d) 81
Comentário da questão: A soma da 9a. linha da sequência de caixas empilhadas por Ronaldo será:

S​9​ = 9² = 81
Questão 10:
b) 3/2
Comentário da questão: Soma infinita de uma PG:
Sn= a1/(1-q)
Sendo q a razão.
A razão de A é 1/2, logo ½ ÷(1-½) = 1
A razão de B é 1/3, logo ⅓ ÷(1-⅓) = ⅓ ÷2/3 = ½
Somando os valores 1 e ½ teremos 1,5 ou 3/2

Exercícios de Matemática II:

Questão 01:

Comentário da questão: Juros simples sempre será representado por um gráfico de reta positivo que sai de um capital e vai até o
montante do tempo estipulado.
Questão 02:
a) Verde e Preto.
Comentário da questão: Devemos analisar a situação de cada irmão para cada estacionamento.
Lucas pagará:
Est. Verde: 5 reais
Est. Amarelo: 6 reais.
Est. Preto: 7 reais.
Portanto para Lucas o estacionamento verde é mais vantajoso.
Agora analisemos a situação de Clara. Ela pagará:
Est. Verde: 6*5=30 reais.
Est. Amarelo: 6+2,5*2=11 reais.
Est. Preto: 7+3*1=10 reais.
Portanto para Clara o estacionamento preto é mais vantajoso.
Questão 03:
e) 3
Comentário da questão: Através do vértice da parábola conseguimos encontrar s e r:
x = - b/2a assim ficando x = 6/2 = 3. r = 3
y = - Δ/4a assim ficando y = - 12/4 = -3. s = -3
Para encontrar o valor de p você substitui o valor de y que está no gráfico na função.
x²- 6x + 6 = 1
x²- 6x +5  →  assim encontrando x' = 1 e x''= p = 5
Para encontrar o valor de q, basta substituir 2 na função: 2​2 ​- 6.2 + 6 = - 2
Fazendo p + q + r + s fica 5 + (-2) + 3 + (-3) = 3
Questão 04:
b) –10
Comentário da questão: Sabemos que y = ax + b, b = 8 (ponto onde a reta corta o eixo y).
Temos P(1,5), substituindo na função:
5 = a.1 + 8
a = -3
Então, y = -3x+8, fazendo f(6) = -3.6+8 = -10
Questão 05:
b) 4
Comentário da questão: f(x) = px - 7
g(x) -2x + 11
Coordenadas da interseção F(x) = G(x): (3,y)
f(x) = g(x)
px - 7 = - 2x + 11
(p + 2)x - 18 = 0
(p + 2)(3) - 18 = 0
3p + 6 - 18 = 0
3p = 12
p=4
Questão 06:
e) s = 12 – 2 · t

Comentário da questão:
O coeficiente b = 12 que é o espaço inicial s​o
O coeficiente a que é a velocidade é encontrado por:
a = (0-12)/(6-0) = -12/6 = -2
Logo:
s = s​o​ + vt
s = 12 - 2t
Questão 07:
a) a < 0 , b = 0 e c > 0
Comentário da questão:
Sabemos que:
a < 0, concavidade voltada para baixo;
b = 0, pois a parábola encontra-se com seu eixo de simetria bem no meio do eixo y.
c > 0, pois a parábola corta o eixo y na parte positiva do gráfico.
Questão 08:
b) R$ 62,50
Comentário da questão: f(x) = 0,3x​2​ - 3x + 70
Preço mínimo é y​v​ = -
Δ /4a
Δ = 9 - 4*0,3*70
Δ = - 75
y​v​ = - Δ /4a = -(-75)/4*0,3 = 62,50
Questão 09:
d) 130.
Comentário da questão: Para T​1​ = 48°C, temos t = t​1
48 = 7t​1​/5 + 20
7.t​1​/5 = 28
t​1​ = 20 min
Para T​2​ = 200°C, temos t = t​2
200 = 2.t​2​²/125 – 16t​2​/5 + 320
2.t​2​²/125 – 16t​2​/5+ 120 = 0
t2² – 200t​2​ + 7500 = 0
Resolvendo Bhaskara, temos:
t​2​’ = 150 min
t​2​’’ = 50 min
Como T > 100°C devemos ter t​2​ > 100 min, assim:
t​2​ = 150 min
O tempo de permanência Δt é dado por:
Δt = t​2​ – t​1​ = 150 min – 20 min = 130 min
Questão 10:
d) 4,25
Comentário da questão: Para chegar a essa conclusão basta apenas olharmos um pouco a esquerda, onde vemos que cada repartição
está dividido em 4, ou seja, 25% para cada repartição.
E a previsão para 2020 está coincidindo bem no 4 e 1 dessas repartições, por isso o 4,25 milhões.
Se não fosse por essas repartições não seria um valor exato, mas, por detalhes assim que é necessário observar o gráfico todo.

Exercícios de Química I:
Questão 01:
c) ​18,0
Comentários da questão: ​Dada as massas molares:
MM C​7​H​6​O​3​: 138g/mol
MM C​9​H​8​O​4​: 180g/mol
138g ---------- 180g
13,8g ---------- X aspirina
X=
180.13,8
138
X= 18 g de aspirina
Questão 02:
d) ​1008 kg.
Comentários da questão: ​2 C​4​H​10​ ------ 8 CO
116 g/mol ----- 224g/mol
522 kg ------- X
X= 1008 kg
Questão 03:
b) 148 g
Comentários da questão: Massas molares:
Ácido salicílico = 138 g/mol
Anidrido acético = 102 g/mol
C​7​H​6​O​3​(s) + C​4​H​6​O​3​(l) → C​9​H​8​O​4​(s) + C​2​H​4​O​2​(l)
138 g --------- 102 g
200 g ----------- x
x=
102.200
138
≃ 148 g
Questão 04:
b) 29.
Comentários da questão: 1 L Etanol —– 18L vinhaça
27000L —– X
X = 486000 L
60 mg de P —– 1 L
Y —– 486000 L
Y = 29 kg

Questão 05​:
e) 108
Comentários da questão: 4.27 g ------ 3.55 g
x -------- 165000 g
x = 108000 g = 108 kg
Questão 06:
a) 120 kg
Comentários da questão: ​2NH​3 → (NH​2​)​2​CO

2 x 17 g ------ 60 g
68000 g ---- y
y=
60.68000
34
= 120 g
Questão 07:
d) 69,0 kg.
Comentários da questão: De acordo com o enunciado, a massa para um rendimento de 80%, é equivalente a 72 kg, então será
necessário saber a massa para um rendimento de 100%, descobriremos o valor utilizando a seguinte regra de 3:

80% ----- 72 kg
100% ---- x
x = 90 kg
Em seguida, utiliza-se nova regra de três relacionando o ácido salicílico e aspirina.
1 mol ------------------------- 1 mol
138 g de ác. salicílico ------ 180 g de aspirina
y -------------------------- 90000 g
y = 69000 g = 69 kg
Questão 08:
b) 1,5 x 10​22
Comentários da questão: ​500mg x 2 = 1000mg = 1g (multiplicou-se por 2 pois trata-se da quantidade recomendada)
1 mol ------- 40 g de cálcio
x ----------- 1 g
x = 0,025mol
1 mol ------ 6 x 10​23 ​moléculas
0,025 mol ------ y
y = 1,5 X 10​22 ​moléculas
Questão 09:
c) 16g de metano, serão produzidos 44g de gás carbônico.
Comentários da questão: 1 mol de metano equivale a 16 g de gás metano.
Como a equação já está balanceada, a proporção CH​4​ --- CO​2​ é 1:1, logo, 16 g de metano produz 44 g de gás carbônico.
Questão 10:
d) 7.98 g e 1.71 L
Comentários da questão: CaCO3(s) → CaO(s) + CO2(g)

Primeiramente, calcula-se o grau de pureza.

15 g ------ 100%
x --------- 95%
x = 14,25 g de CaCO3 puro
100 g de CaCO​3​ ------ 56 g de CaO
14,25 g de CaCO​3​ ----- y
y = 7,98 g de CaO
Em seguida, descobrimos a massa de CO​2​ produzida:
100 g de CaCO​3​ ------ 44 g de CO​2
14,25 g de CaCO​3​ ----- z
z = 6,27 g de CO​2