CEDERJ – CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA

DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CURSO: Engenharia de Produção DISCIPLINA: Desenho

CONTEUDISTAS: Hector Reynaldo Meneses Costa.

Leydervan de Souza Xavier

Ricardo Alexandre Amar de Aguiar

Designer Instrucional: Cristina Ávila Mendes

Aula 3–Vistas Ortográficas e Sistemas Projetivos

"tudo depende do seu ponto de vista"

Metas

Apresentar os conceitos de projeção geométrica, linhas projetantes, planos de projeção e

projeção ortográfica, diedro, rebatimento de planos de projeção e de vistas ortográficas;o
conteúdo da NBR10067/1995 que define as formas de representação baseadas em vistas
ortográficas.

Objetivos

Ao final desta aula, Você deverá ser capaz de:

1-Relacionar, logicamente, a representação tridimensional de um objeto do mundo da

vida às suas representações bidimensionais obtidas com a Geometria Descritiva;

2- Produzir vistas ortográficas de um objeto, com auxílio de instrumentos de desenho;

1
 3- Integrar os conceitos de escala e as convenções de linhas e caracteres de desenho
vistos na Aula 02 aos conceitos de vistas ortográficas;

4- Produzir desenhos técnicos com base nas vistas ortográficas no primeiro e terceiro
diedros na folha de desenho, de acordo com as normas brasileiras.

Pré-requisitos:

Para desenhar você vai precisar consultar algumas das normas técnicas da Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) indicadas na Aula 02e dispor dos seguintes
recursos:

Lapiseira 0,7 ponta de aço (grafite 2B); Lapiseira 0,3 ponta de aço (grafite HB);

Esquadros 60º e 45º; Régua de 30 cm ou escalímetro; Borracha

Bloco de papel: liso e com margem

Fita adesiva; Compasso, Guardanapo, Pano ou flanela;

Álcool.

Acessórios Opcionais: “mata-gato”, gabarito de círculos, papel quadriculado e isométrico,

vassoura de mão com cerdas macias.

Papel A4;

Capa plástica transparente;

Caneta para escrever em plástico;

1. Introdução

Você já pensou em um mundo sem imagem? Para nós, seres humanos e i-m-a-g-i-n-a-t-i-
v-o-s isto é impossível. Mesmo os que não podem ver, idealizam imagens, como os que
podem, também fazem, quando estão de olhos fechados. Na mente, no desenho, na
fotografia ou no filme, a imagem é a base da maioria de nossas representações ou está
associada a alguma delas, como complemento, de forma espontânea. Faça um teste

2
rápido: pense em uma palavra e espere. Certamente você pensou, também, em uma
imagem. Leia um texto e "veja" como surge uma descrição dele em sua imaginação.

No final da Aula02 um conjunto de desenhos se transformou em uma vista área de

prédios, como os que vemos nos grandes centros. Prismas de base quadrada, retangular,
circular e, a princípio, Você "aceitou" que aquelas representações "fossem" prédios, vistos
do alto. Você já viu prédios de dentro de um helicóptero em voo, há 60m do solo? Isso
não impediu você de ver os prédios do alto, desta vez, não foi? Essa sua capacidade
natural é a base do desenho geométrico. Ver uma representação e associá-la a algo real,
podendo, em seguida, operar sobre a representação, para no futuro, criar novo objeto, a
partir das modificações criadas na e por sua imaginação. Nós não vemos no escuro
absoluto. Isto porque são os raios luminosos refletidos em uma superfície que alcançam
nossa retina que formam uma representação visual no cérebro. Sem luz, não há imagem
visual. Quando a luz muda, ou a qualidade da superfície muda, ou a posição de nossos
olhos muda, o que víamos, muda também. Assim, realidade e ponto de vista parecem
muito dependentes para nós, mesmo quando estamos de olhos fechados. No desenho
geométrico, veremos que há uma analogia com o mecanismo da visão humana e, que,
provavelmente, foi o ponto de partida natural para a concepção da geometria descritiva,
assim como, para o desenvolvimento da fotografia ótica e, mais tarde, da digital.

2. O que os olhos veem, a Geometria Descritiva representa

Para entender as representações da Geometria Descritiva, pode ser útil fazer uma
analogia com os fenômenos óticos de formação de imagens. Na Figura 3.1 estão
representados os processos de reflexão e difração da luz que geram as imagens na retina
humana e na fotografia.

Fonte
Feixe de raios luminosos incidentes Luminosa
Área de projeção
da imagem

Lente
Imagem
Retina, no olho humano

Objeto
Filme ou sensor de imagem,
nas câmeras óticas ou digitais

Sombra Raios luminosos refletidos Cristalino, no olho humano

Objetiva, nas câmeras

Figura 3.1 Formação das imagens por projeção no olho humano e nas câmeras
fotográficas.

3
Observe os raios luminosos que incidem sobre o objeto e que, quando refletidos na
direção da lente, a atravessam e se projetam sobre uma superfície ou área de projeção,
que pode ser um filme sensível, uma placa com sensores luminosos ou um tecido do olho,
gerando a imagem. A inversão da imagem em relação ao objeto é um fenômeno
explicado pelas leis da ótica, que aqui não cabe aprofundar. Neste caso, podemos dizer
que os raios luminosos projetaram uma imagem de um lado e, sua ausência, criou uma
sombra do outro, quando a trajetória do feixe luminoso foi obstruída pelo objeto.

A imagem obtida através dos dois olhos, nos permite uma noção de profundidade, o que
nos faz enxergar com o sentido tridimensional os objetos e os espaços. A imagem
fotográfica é plana, como qualquer desenho que façamos sobre um papel, por exemplo.
Mas a possibilidade de representar, em um ou mais planos, através de certas imagens ou
projeções, um objeto do mundo da vida, com três dimensões, sempre foi um recurso
importante para a sociedade humana,em qualquer época. A Geometria Descritiva foi mais
um passo, e um grande passo, nesta trajetória. Vejamos do que se trata.

2.1 Fundamentos da Geometria Descritiva

Na Aula anterior, você fez duas atividades em que o objetivo era desenhar objetos do
mundo da vida. Na primeira parte, você estava parado e fez movimentos com uma caixa
de fósforos, desenhando o que via (ou as vistas) desta caixa em duas posições. Os
desenhos foram feitos em posições semelhantes aquelas em que a caixa estava no
espaço, segura por seus dois dedos. Se você considerar que a caixa estava de frente
para você, na primeira posição, a parte com a marca estava acima dela ou era uma parte
superior. Assim você desenhou uma vista de frente e, depois, uma vista de cima, com
referência à lateral desenhada. Se tivesse começado com a face com a marca de frente
para você, a vista de cima seria a outra lateral onde não existe lixa para riscar os fósforos,
concorda? Como uma caixa de fósforos honesta tem 6 faces, você poderia fazer várias
combinações de vistas e de desenhos.

Na segunda parte do exercício, os objetos estavam fixos, mas você se movia, vendo
esses objetos através do movimento de uma câmera em voo. Compare o que você fez,
nesse segundo processo, com o que está registrado na Figura 3.2 os prédios prismáticos
com base retangular são como caixas de fósforos imensas, apoiadas no solo. Os de base
circular, são como tubos grandes, apoiados pela base. Quando você observa os prédios
de cima, vai ver dois retângulos e duas circunferências, além do grande retângulo do piso
da praça. E quando olha os prédios de frente, como quem pairasse no ar acima do solo,
sobre a praça, vai ver quatro retângulos, com tamanhos e proporções diferentes, além do
pequeno ressalto do piso elevado da praça.

Agora vamos juntar as imagens, como você fez com os dois esboços da caixa de fósforos
- um de frente, face com lixa - e o outro de cima, face com a marca do fabricante, só que,
agora, eles ficam fixos e você se move. Vamos começar com a imagem de frente dos
prédios, na vertical e, em seguida, vamos desenhar o que vemos de cima. Se você fosse

4
seguir a lógica do movimento feito com a caixa de fósforos, você colocaria a vista de
cima, em baixo da vista de frente, não é? Então vamos fazer assim mesmo, por enquanto!

Box de Atenção

Na relação entre linhas, diz-se que duas linhas são perpendiculares quando fazem um
ângulo de 90°. Na relação entre linhas e planos, diz que uma linha ou um vetor é normal
ou ortogonal ao plano quando faz um ângulo reto com qualquer linha pertencente ao
plano. Um plano pode ser ortogonal a outros e existir, pelo menos, uma reta de um deles
que seja perpendicular a uma reta pertencente a outro.

Na Figura 3.2 a imagem apresentada na aula anterior é reproduzida, circundada com

linha traço e ponto larga, para facilitar o entendimento. Imediatamente abaixo dela está
um desenho, com as convenções de linhas normalizadas já apresentadas, que representa
uma visão frontal dos prédios, obtida pela câmera em voo. Abaixo desta vista, está o
desenho correspondente à visão que se obteria com a câmera acima dos prédios e
ortogonal ao plano horizontal. Para facilitar o entendimento, foi usado, excepcionalmente,
neste desenho um conjunto de indicações: fachada, teto, lado, praça.

Observe que o prédio de secção circular tem a fachada mais larga que a do prédio de
seção retangular posicionado à direita e, por isto, partes da fachada do primeiro aparecem
à esquerda e à direita da vista lateral do prédio menor, como dois retângulos estreitos, na
vista de frente.

Observe também, que as imagens dos prédios ficaram perfeitamente planas, sem o efeito
das sombras presentes na imagem aérea, esses efeitos de sombras se devem ao fato da
"câmera que tirou a foto" não estar ortogonal ao plano onde os prédios se
encontram.Foram retiradas as linhas que estilizavam as fachadas e os telhados, para
simplificar a figura.

Neste caso pode-se perceber que cada ponto material dos prédios e da praça iluminado
por um raio de luz gerou um ponto na imagem (filme fotográfico ou retina).

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Praça

Teto Teto
Teto

Praça Teto

Figura 3.2 Vistas ortogonais criada s a partir da vista aérea de uma cidade.

6
Em seguida ao que foi visto pelo olho humano, cada ponto material, transformado em
ponto visível pela luz, gerou um ponto geométrico no desenho, sempre composto de retas
e curvas (como os círculos):esse é o fundamento da Geometria Descritiva, ilustrado na
Figura 3.3. Observe que há duas situações distintas, em cada uma o ponto material
assume uma posição diferente em relação ao plano de projeção vertical.

Figura 3.3 Elementos da Geometria Descritiva.

Nas duas situações indicadas na parte superior e inferior da figura 3.3, há, basicamente,
cinco elementos:

- um observador,

- um ponto material,

- um plano de projeção,

- linhas de projeção ou projetantes (indicadas por linhas tracejadas partindo do ponto

material e alcançando o plano de projeção) e

- um ponto geométrico ou projeção do ponto material.

Na parte superior da figura 3.3, o ponto material (estilizado como uma elipse negra) está
entre o observador e o plano de projeção (no caso, vertical). Já, na parte inferior da figura
3.3, o ponto material está após o plano de projeção, relativamente, ao observador. O
ponto geométrico, representado como uma elipse branca, é uma abstração, que

7
representará a projeção de um ponto material sobre um plano geométrico arbitrário e
imaginário, também. Foi descrito como abstração, porque, por definição da geometria, um
ponto não tem dimensão.

Se, em uma fotografia, cada ponto material gera um ponto-imagem, aqui, cada ponto
material gera um ponto geométrico. No caso do desenho, admite-se que um feixe de
linhas projetantes, paralelas e vindas de uma distância infinita, incide, ortogonalmente,
sobre todos os pontos materiais, gerando projeções destes pontos em um ou mais planos
de projeção. O observador vê os pontos geométricos projetados nos planos pela
incidência sobre eles de raios luminosos, que refletem sobre o plano e alcançam a retina.
Isto foi indicado através de linhas finas com setas, partindo das projeções em direção ao
observador.

Reveja o caso da vista aérea da cidade. Movimentando a câmera, você obteve duas
outras vistas dos prédios. Como a câmera foi colocada em posição ortogonal, primeiro à
fachada dos prédios e depois, ao teto das edificações, você obteve duas projeções
ortogonais. Na primeira Você pode representar a altura e a largura de cada objeto e na
segunda, vista de cima, você pode medir a largura e o comprimento. Você percebeu como
é muito mais fácil e preciso medir e indicar as dimensões de um objeto nas vistas
ortogonais, do que na vista área, que não era ortogonal?Essa é uma questão para
lembrar: podemos visualizar melhor os objetos usando vistas que não são ortogonais,
porque nos dão uma sensação de espacialização ou de 3D. Mas para representar com
precisão, temos de usar vistas ortográficas! Isto vale, inclusive, quando estamos usando
softwares que permitem a modelagem e a simulação 3D. Ao final, geramos as vistas
ortográficas com as dimensões indicadas nelas, para que outros possam fabricá-las, por
exemplo.

2.2 Vistas Ortográficas

Um corpo material pode ser considerado um conjunto de pontos materiais, compondo

suas linhas e superfícies e, deste modo, projetando-se cada ponto de um corpo, obtém-se
sua representação geométrica integral nos planos de projeção. Como os corpos são
tridimensionais e as representações são planas, portanto bidimensionais, para conhecer a
forma de um corpo material é preciso, em geral, usar mais de uma projeção. A cada nova
posição escolhida para o observador será obtida uma vista diferente, sendo esse
processo ilimitado. Na prática, contudo, bastam alguns pontos de observação e suas
respectivas vistas para representar, completamente, um objeto para as finalidades da
engenharia.

Na Figura 3.4 o espaço tridimensional, em que qualquer posição pode ser ocupada por
um ponto material, está representado por um prisma transparente, com arestas em linha

8
tracejada. No seu interior, estão dois planos, um vertical e outro horizontal. Esses planos,
assim como o prisma, são imaginários e infinitos e definem quatro regiões do espaço, ou
diedros. No interior de cada diedro há uma esfera numerada, com uma numeração
crescente em sentido anti-horário.

Figura 3.4 O espaço geométrico e os quatro diedros.

Como esses planos são imaginários e arbitrários, pode-se, por exemplo, posicionar o
observador ortogonalmente ao plano vertical como está ilustrado na Figura 3.4 e,
simultaneamente, posicionar o objeto real em qualquer um dos quatro diedros, uma
posição de cada vez.

Considerando, apenas, os dois planos de projeção, qualquer objeto vai ser projetado no
plano vertical e no plano horizontal, conforme indicam as linhas tracejadas, partindo das
esferas numeradas. Assim, haverá duas circunferências no plano horizontal e duas outras
no plano vertical. Mas, se outros planos de projeção fossem adicionados ao modelo,
novas projeções seriam geradas sobre esses planos.

Cada vista ortográfica gerada permite conhecer duas das três dimensões de um corpo,
mas se o observador permanece fixo, a única vista que se apresenta para ele,
frontalmente, é aquela projetada no plano vertical e, assim, a apresentação das demais
vistas, conforme ilustrado na figura 3.4, é inconveniente. Poderia se pensar em deslocar o
observador para outras posições, fazendo com que ele ficasse de frente para um dos
planos de cada vez, mas Gaspar Monge desenvolveu uma alternativa, que consiste em
girar o plano horizontal em torno da linha que define a sua interseção com o plano
vertical, até que esse plano coincida com o plano vertical, de modo que as projeções

9
verticais e horizontais fiquem alinhadas frontalmente ao observador. O mesmo processo
pode ser feito com outros planos ortogonais aos planos horizontal e vertical, como os que
podemos imaginar paralelos e perpendiculares às faces do prisma, que foi usado para
representar o espaço tridimensional. Essas operações, chamadas de rebatimento de
planos, serão examinadas detalhadamente, a seguir.

Esta parte de projeções ortográficas e rebatimento de planos, saindo do objeto real para
as vistas e vice-versa, precisa de muita atenção, calma e persistência. Você precisa
ajudar seu cérebro a processar essas imagens. Olhe para um dos cantos de sua casa, em
que duas paredes se encontrem com o piso. Você pode escolher uma delas para ser o
plano vertical, outro como um plano lateral à esquerda e, finalmente, o piso será o plano
horizontal. Agora imagine ou posicione um objeto sobre o piso, gerando "sombras" nas
duas paredes e no piso. Agora imagine que você gire o piso sobre o encontro dele com a
parede, fazendo com que a sombra projetada no piso vá para baixo da sombra da parede.
Em seguida, você gira o plano lateral em torno do encontro dele com a parede vertical,
fazendo com que a sombra projetada na lateral fique ao lado direito da sombra
encontrada no plano vertical. Você terá feito algo semelhante ao rebatimento de planos da
Geometria Descritiva. Como mover paredes pode ser cansativo, fizemos três dispositivos
bem simples, um com papel cartão, outro com uma folha de papel A4 e o último com uma
folha de plástico transparente, que você pode fazer em casa, se quiser, para ajudar a
enxergar essas operações geométricas. Para demonstrar, vamos usar uma peça com
faces coloridas e estudar, com auxílio de fotografia, as vistas ortográficas geradas por
suas projeções em três planos, um vertical, um horizontal e um lateral. Em seguida
fazemos, com os modelos de papel cartão, papel e plástico, os rebatimentos dos planos
de projeção. E, por fim, analisamos os desenhos correspondentes às imagens
fotográficas.

2.3.1 Vistas Ortográficas no Primeiro Diedro

Na Figura 3.5, a Peça 1 está fixa, diante de três planos ortogonais, um vertical, um
horizontal e um lateral direito, como a esfera 1, que está no primeiro diedro na figura 3.4.
As três imagens são obtidas com o giro da câmera da direita para a esquerda, em que as
diversas faces vão sendo reveladas. Observe que as faces paralelas ao plano vertical
estão pintadas de preto, as faces paralelas ao plano horizontal estão pintadas de
vermelho e as faces paralelas ao plano lateral estão pintadas de azul.

10
 Figura 3.5 Peça 1 diante de três planos de projeção.

Em seguida, a peça foi mantida na mesma posição, mas a câmera foi deslocada,
paralelamente ao plano horizontal, saindo de uma posição ortogonal ao plano vertical até
alcançar uma posição ortogonal ao plano lateral. As imagens na figura 3.6 mostram como
a visibilidade das arestas e faces da Peça1 vai se modificando.

Figura 3.6 Imagens da Peça 1 com enquadramentos em um plano vertical e vistas

ortográficas equivalentes.

Cada imagem na parte superior figura 3.6 corresponde a uma vista ortográfica da peça
em um plano imaginário posicionado ao fundo. A primeira imagem corresponde a uma
vista frontal (sobre o plano vertical) e a última a uma vista lateral esquerda. Na parte
inferior da figura 3.6 essas vistas foram representadas. As vistas ortográficas são
desenhadas com linhas, conforme as normas técnicas já apresentadas, mas aqui,
adicionalmente, as vistas pintadas com as cores convencionadas, anteriormente, para
favorecer sua associação com as imagens fotográficas.

11
Agora, na Figura 3.7a Peça1 continua imóvel e a câmera é deslocada paralelamente ao
plano vertical, partindo de uma posição ortogonal ao plano horizontal até alcançar uma
posição ortogonal ao plano lateral.

Figura 3.7 Imagens da Peça 1 com enquadramentos em um plano horizontal e vistas

ortográficas equivalentes.

A primeira imagem, na figura 3.7 corresponde a uma vista superior (projetada no plano
horizontal) e a última, se aproxima de uma vista lateral direita (projetada em um plano
lateral esquerdo), como aconteceu com a figura 3.6. Repare que o sentido de observação
adotado aqui por conveniência da fotografia é oposto ao da figura 3.6. Neste caso, a
visada é da direita para a esquerda e, antes, era da esquerda para a direita. Na parte
inferior da figura 3.7 foram representadas as vistas superior e lateral direita, primeiro com
cores e depois, apenas, com linhas, como foi feito na figura anterior.

Essa Peça 1 parece familiar para Você? Já viu uma dessas por aí em algum lugar? Antes
de responder, vamos escolher outra posição para vê-la, como a da figura 3.8.

Figura 3.8 Peça 1 Imagens em posição invertida em relação à figura 3.5.

12
Agora, a mesma Peça 1 parece ser outra, mais conhecida, mas apenas mudamos nosso
ponto de vista para observá-la. Isto tem a ver com o que conversamos sobre a melhor
posição para representar uma peça e sobre quantas e quais vistas seriam necessárias
para caracterizá-la. A vista frontal, ou seja, aquela que vai aparecer projetada no plano
vertical é a que corresponde à posição de uso da peça no mundo real, ou a que permite
visualizar melhor seu formato ou ainda, a maior quantidade de detalhes. No caso o T é
um formato mais do que familiar, mas na posição anterior, invertida, seu reconhecimento
não era favorecido, como agora.

Na figura 3.9, a Peça 1, invertida em relação ao posicionamento usado anteriormente, é

representada através das imagens fotográficas e das respectivas vistas ortográficas
geradas.Na figura 3.10 a Peça 1 em outra posição e vistas ortográficas equivalentes.

Figura 3.9 Peça 1 em outra posição, com enquadramentos em um plano vertical e lateral
esquerdo e vistas ortográficas equivalentes.

13
 Figura 3.10 Peça 1 em outra posição, com enquadramentos em um plano horizontal e
lateral esquerdo e vistas ortográficas equivalentes.

Agora que as projeções vertical, horizontal e lateral da Peça 1 foram ilustradas através
das imagens fotográficas, elas serão representadas como recortes em papel branco sobre
os planos de projeção, correspondentes ao papel cartão. Observe, portanto, a figura 3.11.

Figura 3.11 Peça1: vistas ortográficas em três planos projeção.

Em seguida, na figura 3.12, os planos que formam o modelo são rebatidos sobre o plano
vertical. Primeiro, o plano horizontal e, em seguida, o plano lateral direito. Em cada plano
está colada, em papel recortado, a vista correspondente da Peça 1.

14
 Figura 3.12 Rebatimento dos planos de projeção sobre o plano vertical.

Ao se rebater os planos de projeção, as vistas ortográficas assumem uma posição

alinhada em um mesmo plano. Pela construção, cada ponto, reta ou superfície do corpo
está representado nessas três vistas, em perfeita analogia com o que ocorre com as
imagens fotográficas, como está ilustrado na figura 3.13.

Vista Lateral Esquerda

(sobre o plano lateral)

Vista Frontal (sobre o plano vertical)

Vista Superior (sobre o plano horizontal)

Figura 3.13 Projeções da Peça 1 nos planos vertical, horizontal e lateral, gerando as
vistas frontal, superior e lateral esquerda. Imagens à esquerda e desenho geométrico à
direita.

15
Você pode observar que na figura 3.13, para representar a mesma Peça 1 de antes, nós
precisamos usar dois tipos de linhas para as arestas: uma contínua e outra tracejada. A
linha tracejada indica as arestas que estão ocultas atrás da face da peça vista por Você.
Uma terceira linha, a do tipo traço-e-ponto foi usada para indicar o eixo de simetria vertical
da peça. Um eixo desses indica que os dois lados da peça divididos pela linha são
simétricos em relação à ela. Você deve conferir essas informações estudando as vistas e
a Peça1 com atenção.

Você, também, pode estar se perguntando como essa Peça1 seria fabricada e se a
maneira de fabricá-la mudaria sua forma de representação. Então, para responder essa
pergunta muito importante, pedimos que observe a figura 3.14. Compare a vista frontal da
Peça1 fabricada por colagem de blocos, como aconteceu até aqui, com a vista de uma
peça semelhante, obtida por recorde de um bloco maciço. Observe, também, que a
simetria vertical continua existindo e é indicada por um eixo com linha traço-e-ponto.

Figura 3.14 Peça 1 "T": correspondência entre as vistas e as formas de fabricação: por
junção de dois blocos (colagem) e por recorte de bloco maciço.

Se Você quiser praticar, aqui vai uma sugestão: olhe o equipamento apresentado na
figura 3.15. Faça um para Você e mãos à obra!.

16
 Figura 3.15 Laboratório de desenho para o Primeiro Diedro: folha A4. VF- vista frontal;
VS- vista superior e VLE- vista lateral esquerda.

Na parte superior da figura 3.15 está ilustrada a sequência de fabricação de um modelo

de planos de projeção: primeiro deve-se dobrar uma folha A4 em quatro partes, em
seguida deve-se cortar a parte inferior direita e dobrar a parte inferior e a lateral, formando
dois cantos com a parte vertical. Estão indicadas, por duas letras, as vistas que serão
obtidas para um objeto posicionado no modelo, acima do plano horizontal e anterior ao
plano vertical e ao plano frontal (primeiro diedro), quando os planos de projeção forem
rebatidos. Observe que, em relação à vista frontal, a vista superior aparecerá em baixo e
a vista lateral esquerda, aparecerá à direita. A vista frontal é sempre a principal e todas as
demais serão escolhidas a partir dela. Assim, se houver, apenas, uma vista para
representar uma peça essa vista será sempre a frontal.

Você deve se lembrar que, quando começamos esse texto, apresentamos a ideia de
dividir o espaço em quatro regiões, ou diedros, escolhendo dois planos arbitrários, um
vertical e outro horizontal. Bem, se colocarmos nossa peça nos outros três diedros, além
do primeiro, o que aconteceria com as vistas ortográficas, depois que realizássemos o
rebatimento dos planos, como fizemos com o primeiro diedro? Observe na figura 3.16 o

17
que acontece: no segundo e quarto diedros, após o rebatimento dos planos horizontal e
lateral sobre o plano vertical, as projeções se superpõem, tornando a interpretação das
vistas confusa.Já no terceiro diedro, assim como aconteceu no primeiro, consegue-se
projeções isoladas e que podem ser interpretadas com clareza.

Figura 3.16 Rebatimentos dos planos horizontal (PH) e lateral esquerdo (PLE) sobre o
plano vertical (PV) para os quatro diedros.

Você pode constatar que, apenas, no primeiro e no terceiro diedros conseguimos obter
três ou mais vistas ortográficas sem superposição, através de três faces, cada uma com
uma única indicação de plano de projeção (PH, PV, PLD ou PLE).Nas faces em que
aparecem PH e PV, simultaneamente, estamos vendo, na realidade, dois planos
superpostos. Assim, observe como nos diedros pares, a vista projetada sobre o plano
horizontal coincide com a vista projetada no plano vertical. Vamos, então, explorar o
terceiro diedro, bastante usado por países de língua inglesa.

18
2.3.2 Vistas Ortográficas no Terceiro Diedro

Como foi proposto, considere que o observador está imóvel diante do plano vertical e,
agora, admita que o objeto está no terceiro diedro, portanto, atrás do plano vertical e
abaixo do plano horizontal. Para representar essa situação, de modo semelhante ao do
primeiro diedro, foi construído outro laboratório doméstico para desenho, desta vez, com
uma folha A4 de material transparente, que está ilustrado nafigura3.17.

Figura 3.17 Laboratório de desenho para o Terceiro Diedro: folha A4 de acetato

transparente. PV- Plano Vertical; PH- Plano Horizontal e PLE- Plano Lateral Esquerdo.

Observe, na Figura 3.18, as imagens fotográficas da Peça 1 "T" antes de ser inserida no
laboratório de desenho para o Terceiro Diedro.

Figura 3.18 Peça 1 "T" antes da inserção do laboratório de desenho.

19
Na Figura 3.19 o laboratório foi inserido, entre o observador e a Peça 1, posicionada no
terceiro diedro. Observe o que se vê através do plano vertical, do plano lateral esquerdo e
do plano horizontal.

Figura 3.19 Imagens da Peça 1 através dos planos vertical, lateral esquerdo e horizontal
do laboratório de desenho.

As imagens obtidas através das paredes transparentes do laboratório foram contornadas

com caneta e esses traços correspondem às arestas das vistas ortográficas no terceiro
diedro, como está indicado na figura 3.20. De modo semelhante ao usado no primeiro
diedro, o plano horizontal foi rebatido sobre o plano vertical e o plano lateral esquerdo foi
rebatido para o lado do plano vertical.

Figura 3.20 Vistas ortográficas da Peça 1 "T", recortada de um bloco maciço, no terceiro
diedro.

Você deve notar que, apesar das vistas serem iguais no primeiro e no terceiro diedro, as
posições relativas delas vão ser trocadas. Isso porque, como vimos nos fundamentos da
geometria descritiva, no primeiro diedro as linhas de projeção vão encontrar o plano de
projeção posicionado atrás do objeto, em relação ao observador. Por exemplo, o que você

20
olhando da esquerda será projetado, ao fundo, no plano lateral direito. No caso do terceiro
diedro, o plano de projeção está antes do objeto, em relação ao observador e é nele que
os pontos do objeto serão indicados. Olhe de novo como os planos são rebatidos de
formas diferentes para os nossos dois laboratórios. Por isso, no primeiro diedro, a vista
lateral esquerda aparece sobre o plano lateral direito. O que se vê de cima, aparece
projetado em baixo, por isso a vista superior aparece abaixo da vista frontal, sobre o plano
horizontal e assim sucessivamente para outras visadas e suas projeções. No terceiro
diedro, o que se vê pela esquerda vai aparecer na esquerda, confirme isso, e observe
com a vista lateral esquerda se projeta sobre o plano lateral esquerdo. A vista superior
aparece acima da vista frontal e assim por diante, com outras visadas que você queira
representar. Outra coisa, veja como neste exemplo usamos uma Peça 1 "T" recortada de
um bloco maciço, enquanto antes, tínhamos usado uma peça feita com a colagem de dois
blocos. Uma aresta que antes aparecia, agora não existe mais, confirme! Resta agora
praticar!

2.4 Indicações do Método de Projeção

As normas técnicas determinam que o método de projeção (primeiro ou terceiro diedros)

deve ser indicado na folha de desenho, através de um símbolo normalizado na legenda.
Na Figura 3.21 estão ilustrados os dois conjuntos de símbolos previstos pela NBR-
10067/1995, e o tronco de cone usado no seu desenvolvimento.

Figura 3.21Símbolos de Método de Projeção baseados na NBR-10067/1995.

21
Observe que, em cada par, as duas vistas, em suas posições indicadas, não dão margem
à dúvida sobre o método de projeção usado. Assim para indicar esse método, basta
desenhar o par de símbolos correspondente (vista frontal e vista lateral esquerda) do
tronco de cone no campo da legenda, sem necessidade de usar qualquer outra
explicação.

Atividade 1
Atende ao objetivo 1.

Objetivo: Partindo de uma imagem de uma peça ou conhecendo a geometria de seus

componentes, representar em esboço a peça através de suas vistas ortográficas no
primeiro e no terceiro diedros.
Sugestão:

Antes de realizar o desenho definitivo, com auxílio de uma folha quadriculada de

rascunho, esboce as três vistas de cada peça, procurando manter as proporções das
arestas e ajustando as dimensões para medidas inteiras, sempre que possível.

Agora prepare o papel em que ficará o desenho definitivo;

Estude as dimensões que cada uma das três vistas ocupará na folha de desenho A4 e
determine a melhor escala para que o conjunto das três vistas fique centralizado nesse
pape, acima do espaço ocupado pela legenda;

Usando linhas, traçadas suavemente, crie um quadrado ou retângulo no interior do qual

você desenhará a vista frontal e, partindo dele, desenhe linhas provisórias, nas direções
em que deverão ser desenhadas as demais vistas;

Mantendo um afastamento de 20 mm entre as arestas dos três quadriláteros (um para a

vista frontal, outro para a vista lateral esquerda e o terceiro para a vista superior), vá
desenhando, dentro de cada quadrilátero,com traço firme e definitivo, as arestas da vista
frontal e, passo a passo e vá completando as demais vistas com as linhas
correspondentes àquelas desenhadas na vista frontal;

Depois de completar as vistas, confira: se todas as arestas aparecem em todas as vistas;

se as arestas que estão ocultas estão, corretamente, representadas por linhas tracejadas;
se há eixos de simetria que precisem ser representados e, se houver, indique-os com
linhas do tipo traço e ponto;

Quando tiver certeza de que o desenho está completo, use a borracha e o mata-gato para
apagar as linhas provisórias, ou de construção, deixando, apenas, as vistas ortográficas.

Não se esqueça de limpar o desenho e de preencher, sempre com caligrafia técnica, a

legenda. Faça isto mesmo no rascunho, para praticar.

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Parte 1: A peça ilustrada a seguir, montada e através de seus componentes, deve ser
desenhada no primeiro e no terceiro diedros, em esboço.

Peça 2. Componentes e montagem.

Orientação:

Imprima duas folhas do modelo de folha quadriculada disponível ao final do material;

Em uma das folhas represente as vistas frontal, superior e lateral esquerda da Peça 2, no
primeiro diedro e considerando que seus componentes foram colados; e

Na outra folha represente as vistas frontal, superior e lateral esquerda da Peça 2, no

terceiro diedro e considerando que seus componentes forma um único bloco, sem partes
coladas.

Atende aos objetivos 3 e 4.

Parte 2: Considere a Peça 3, maciça, ilustrada na figura a seguir. Usando o modelo de

folha A4 sem linhas, disponível no final deste material, represente as vistas frontal,
superior e lateral esquerda da Peça 3 no primeiro e no terceiro diedro, com instrumentos.

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 Peça 3

Resposta comentada

Você deve esboçar seu desenho em papel de rascunho, antes de usar a folha destinada
ao desenho final com instrumentos. Comece seu esboço escolhendo a vista frontal da
peça. Para traçar as arestas, como não foram indicadas dimensões, você precisará
arbitrá-las, de modo a preservar a proporção entre as arestas, observável nas duas
imagens. Quando tiver finalizado seu esboço, organize a folha de desenho e distribua as
vistas ortográficas com o espaçamento de 20 mm entre elas. Você pode usar a estratégia
do quadrilátero envolvente sugerido na atividade anterior. Depois que finalizar as arestas,
apague o contorno dos quadriláteros que empregou.

2.5 Conclusão

O desenho técnico tem como fundamento a geometria descritiva e, para a construção das
vistas ortográficas, é preciso escolher o método de projeção no primeiro ou terceiro diedro
e qual será a vista principal, ou seja, a vista frontal. É a partir desta vista que as demais
serão construídas. Nesta etapa foram indicadas, a princípio, três vistas para representar
cada peça, mas, em etapas mais avançadas, este procedimento será revisitado e
discutido, já que nem sempre as três vistas usadas até aqui serão a melhor solução de
desenho.

2.6 Resumo

Nesta aula procurou-se explorar a analogia entre os processos de visão humana e de

fotografia e os procedimentos usados na geometria descritiva. A partir das definições de
linhas e planos de projeção e das operações de rebatimento de planos de projeção, foram

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introduzidas as chamadas vistas ortográficas e os métodos projetivos (primeiro e terceiro
diedros). Procurou-se integrar as linguagens descritivas, de fotografia e gráfica para
facilitar a visualização das convenções de desenho e partiu-se de peças reais até se
utilizar modelos computacionais, como objetos a serem representados usando vistas
ortográficas feitas em esboço e com instrumentos. Foram revistas algumas convenções
de linhas, uso de escala e diagramação da folha de desenho.

2.7 Referências Bibliográficas

ESTEPHANIO, Carlos. Desenho Técnico Básico; 2o. e 3o. graus. Rio de Janeiro: Ao
Livro Técnico, 1984.

FRENCH, Thomas E. Desenho Técnico e Tecnologia Gráfica. 6. ed. São Paulo: Globo,
1999.

MICELI, Maria Teresa; FERREIRA, Patrícia. Desenho Técnico Básico. 2 Edição.Rio de

Janeiro: Editora Ao Livro Técnico,2003.

SILVA, Sylvio F. da. A Linguagem Do Desenho Técnico. Rio de Janeiro: Livros Técnicos
e Científicos, 1984.

LEAKE, James M.; BORGERSON, Jacob L. Manual de Desenho Técnico para

Engenharia, Desenho, Modelagem e Visualização. 2ª Edição. Rio de Janeiro: LTC, 2015

SILVA, Arlindo; RIBEIRO, Carlos Tavares; DIAS, João; SOUSA, Luís . Desenho Técnico
Moderno. 4ª edição.Rio de Janeiro: LTC, 2014

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