Toolkit para 2021

Toolkit 2021
uma contribuição de professor para professor…
Organizadora: Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente

Coordenadora Polo Universitário Santo Antônio
Líder GEG Santo Antônio da Patrulha, RS
Toolkit 2021 - Registro Câmara Nacional do Livro
Bibliotecária Responsável: Fabiana Alves Coelho, CRB 9/1933
Revisão ortográfica: Franciele Krumenauer Vieira

Autores e autoras: nomeados na página 05
Toolkit 2021 elaborado de forma colaborativa pelo GEG Santo Antônio da Patrulha 02
Toolkit 2021 - Licença de atribuição
Disponível sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
É permitido compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou
formato) ou adaptar (remixar, transformar e criar a partir do material) para qualquer
fim, desde que seja dado o crédito apropriado, com link para a licença e indicação caso
mudanças tenham sido feitas.
Crédito para utilização sem alterações: Este material foi criado por Grupo de Educadores
Google de Santo Antônio da Patrulha e está disponível sob a licença Creative Commons
Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
Toolkit 2021: uma contribuição de professor para professor...

de Grupo de Educadores Google de Santo Antônio da Patrulha
RS está licenciado com uma Licença Creative Commons -
Atribuição 4.0 Internacional.
Baseado no trabalho disponível em http://bit.ly/gegsaprs.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais às concedidas
no âmbito desta licença em http://bit.ly/2KpLrqP.
Toolkit 2021 - Apresentação
Toolkit 2021
uma contribuição de professor para professor...
O ano de 2020 foi marcado por desafios, resiliência e aprendizagem,
entre muitas outras características. Uma das palavras mais fortes
para definir 2020 é aprendizagem. Aprendemos a buscar formas de
aprender mediadas pelas tecnologias digitais, aprendemos a olhar
para questões invisíveis até então, aprendemos a valorizar o mais
simples e o jeito colaborativo de criar soluções. Sem dúvida, a vida
ficou em primeiro lugar em todos os momentos.
Nesta trajetória, vivida com tanta intensidade, aprendemos,
inspiramos e compartilhamos informações e experiências.
O GEG de Santo Antônio da Patrulha, contribuiu na formação
continuada de centenas de professores de diferentes estados do
Brasil e registra, parte desse aprendizado, neste e-Book colaborativo
para você continuar aprendendo em 2021.
Desejamos que o ano vindouro seja de renovação no seu fazer
pedagógico. Dilce Eclai
Toolkit 2021 - Autores e Autoras
Andre Correa de Lima Lucinéia Elizabeth Happeck
Ana Lucia Rodrigues Guterra Marcio Gonçalves - GEG Rio de Janeiro
Adriane Tremea Chiossi Marilda Bittencourt Lopes
Carmem Zeli de Vargas Gil/UFRGS Milena Silva Messagi
Catiana Dallacort Lodi Roberta Aquino - GEG CDMX México
Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente Scheila Simone Secretti
Eliane Fraga Ramos da Rosa Simone Andréia da Rosa Dias
Franciele Krumenauer Vieira Thais de Assis Rocha
Gislaine Lima Costa Thais Marcelle Dihl da Silva
Juliana Milcharek Vânia Carla Schütt da Silva
Juliane Bühler
Toolkit 2021 - Bitmoji
Orientações Bitmoji: aplicativo permite criar avatar e
personalizar para uma aparência parecida com você.
Propostas!
🎯Criar apresentações com Bitmoji;

🎯Organizar sua sala interativa utilizando sua Bitmoji;
🎯Gamificar conteúdo e criar escape room utilizando
também sua Bitmoji;
🎯Alterar detalhes de sua Bitmoji no Google
Desenho; e
🎯Soltar sua criatividade.
Surpreenda...
Assista à
Utilize seu avatar nos segunda parte
materiais pedagógicos. da aula, aqui...
Surpreenda seus estudantes.
Toolkit 2021 - Google Pesquisa
Orientações Omnibox: é a tecnologia aplicada pela Google na
barra de endereços do navegador Chrome, que
permite realizar buscas de sites, cálculos, conversão
de unidades entre outras funções. No sistema de
busca, os primeiros resultados são patrocinados.
Fique alerto!
Propostas!
🎯Orientar estudantes na realização de pesquisas e
estimular a organização de curadorias de sites e
bancos de dados temáticos que facilitem a realização
de pesquisas em bons referenciais;
🎯Estimular estudantes a organizarem a sua nuvem
de dados, assim como seus materiais físicos; e
Preste atenção a esses detalhes e 🎯Orientar sobre plágio e autoria, sempre colocando
jamais forneça seus dados a um site referências nas produções.
que não pareça seguro.
Toolkit 2021 - Google Pesquisa
Realidade aumentada no Google Chrome: a câmera do smartphone pode
unir duas realidades: a física e a virtual, colocando no seu espaço um animal selvagem.
Esta experiência você pode vivenciar buscando, no Google Pesquisa, pelo nome do animal.
Em seguida, deve clicar “em ver em 3D” e na opção “ver no seu espaço”. Após, aponte a
câmera do smartphone para o local onde você quer colocar o animal, movimente o
aparelho levemente e a mágica acontece. Veja o animal virtual na sua realidade física! O
encantamento é inevitável.
Veja o que professores fizeram nas formações de 2020: Propostas!
🎯Tirar fotos de animais virtuais em
cenários reais e criar histórias com
Virtuais?
Epa! os estudantes.
or aj osa!
C
c a ndo a?
s brin barrac
a n ça na
Cri rso
u
com
Toolkit 2021 - Google Calendário
Orientações Calendário: aplicativo que permite organização
de compromissos em agendas específicas. Você pode
ter várias agendas e criar eventos em cada uma delas,
conforme sua necessidade. Ao criar um evento na
agenda, você pode anexar arquivos e fazer uma
descrição com a pauta da reunião. Esta organização
traz produtividade. Também pode criar notificações.
Assim, todos os participantes da reunião serão
lembrados do compromisso.
O link para uma reunião Propostas

on-line, via Google Meet, pode
🎯Poder ter uma agenda pública e inclusive
ser gerado ao criar o evento publicá-la no site da turma de estudantes;
na agenda. Desta forma, os 🎯Sincronizar agenda no smartphone; e
convidados poderão se 🎯Organizar agendas conforme sua necessidade,
organizar com antecedência. por turma, compromissos pessoais, trabalho, etc.
Toolkit 2021 - Para refletir...
Educação e Tecnologias Digitais
🎯Até 2020, estudamos muitos autores e autoras que apresentaram pesquisas sobre a formação
dos professores/as e educação com tecnologias digitais, em uma sociedade em transformação.
Nestas leituras, percebemos relatos de experiências como algo futurista, algo que viria a
acontecer para a grande maioria dos professores em um futuro próximo. Em 2020, a pandemia
por COVID-19, colocou a humanidade em distanciamento social e as tecnologias digitais são as
ferramentas que auxiliaram os professores a continuarem seu trabalho de forma remota, durante
meses. Aprender foi a palavra chave para os professores. Aprender com dor para quem resistiu
por anos e negou as tecnologias, negou até o celular na mão do seu aluno. Aprender com prazer
para quem ampliou o que sabia, viu possibilidades em tudo que lhe era apresentado.
Aprendizagens fantásticas aconteceram de forma coletiva e colaborativa. Professor ajudando
professor… aluno ajudando professor… professor ajudando aluno… e o futuro distante começa a
se aproximar. Um novo saber coletivo emerge e a educação parece não sobreviver sem as
tecnologias digitais. As paredes da escola foram perdendo espaço para as redes e, hoje, já
entendemos que as experiências de aprendizagem podem acontecer em muitos espaço, inclusive
no virtual.
Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente
Toolkit 2021 - Calendário da Colaboração
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
1 Feriado
4 8
Busque um professor
5 6 7
Apresente ao professor Estude com seu colega a Construa salas
que precisa de ajuda Estude com seu colega a
o e-Book. Explique as ferramenta Google interativas com seu
com as tecnologias. ferramenta Google
ações do GEG em 2020. Apresentações. colega que sirvam para
Ofereça sua ajuda. Docs.
ele e para você.
11 15
12 14
Estude Google Planilhas
Organize pastas no
13 Crie um Classroom
com seu colega. Planeje Estude o Google Forms Ensine seu colega a junto com seu colega e
a planilha de avaliação Drive para os
com seu colega. gravar uma vídeo aula. prepare atividades
para 2021. compromissos de 2021.
criativas.
18 19
Estude o Google 20 21
Estude o Google Maps e
Crie avaliações com
22
Desenho e planeje crie um mapa. Llocalize Crie um site temático Exercite o Google Meet
atividades com obras de correção automática no
pontos significativos com seu colega. com seu colega.
artes. Google Forms.
para vocês.
25 26 27 28 29
Aproveite o Jamboard Faça uma curadoria de Faça pesquisa em AR no Crie playlist no YouTube
Estude possibilidades
no Meet e em jogos. materiais com seu Google Pesquisa e salve e envie na agenda de
com Art & Culture.
colega usando Wakelet. no Fotos. alguns professores.
Educação e Patrimônio
🎯Quando tratamos do debate e valorização do patrimônio cultural, necessariamente temos

que entrar na seara da educação, pois a preservação dos nossos bens culturais se trata de
uma prática social, uma vez que as comunidades devem ser as grandes protagonistas na
seleção do que representa as suas identidades e na preservação de seus valores culturais.
🎯Na escola, o leque se abre em inúmeras possibilidades se o professor conseguir trabalhar
a Educação Patrimonial, envolvendo alunos e comunidade. Partindo da casa, do seu bairro,
do seu modo de viver, de falar, da sua culinária, da sua cultura, alunos e professores, juntos,
têm muitos caminhos a trilhar para promover uma Educação Patrimonial, de forma
democrática e emancipatória.
🎯Atualmente, não há como encarar o patrimônio cultural apenas como os monumentos
arquitetônicos consagrados, que espelham somente uma veia da herança histórica
brasileira.
TOLENTINO, Átila. Educação patrimonial: reflexões e práticas, Paraíba: Superintendência do Iphan, 2012.
Toolkit 2021 - Google Desenho
Orientações
Igreja Matriz de Santo Antônio da Patrulha RS
Desenho: aplicativo Propostas

que permite criar ou
🎯Utilizar o Google Desenho para criar ou recriar o
modificar imagens.
patrimônio local;
🎯Criar medalhas para atividades gamificadas; e
🎯Modificar seu avatar ou Bitmoji.
Toolkit 2021 - Google Desenho
Educação patrimonial faz parte da BNCC. Andréia Gil
Veja o que professores criaram nas
formações de 2020.
Gislaine Lima Costa
Museu Antropológico Caldas Júnior

em Santo Antônio da Patrulha, RS.
Dilce Eclai
Visite os ambientes em 360º Igreja Matriz de Tramandaí
Casarão do Cella, Sobradinho, Marilda Lopes
Sala Açoriana RS, Jaqueline Maria. Visite... Visite em 360º
Toolkit 2021 - Google Fotos
Orientações Fotos: aplicativo que permite arquivar, organizar,
colar imagens e criar gifs.
Propostas
🎯Criar álbuns específico para cada evento;

🎯Compartilhar álbum para receber atividades dos
estudantes; e
🎯Mostrar somente as imagens que desejar através
de álbum compartilhado.
Ensine de onde estiver...

Ferramentas Google auxiliando na
comunicação e colaboração, principalmente
em tempos de distanciamento social.
Toolkit 2021 - Google Drive
Orientações Drive: aplicativo que permite arquivar e organizar
arquivos em nuvem.
Propostas
🎯Criar pastas específicas para cada projeto;

🎯Compartilhar pastas com quem está produzindo;
🎯Mostrar sua produção em pasta compartilhada de
forma pública; e
🎯Organizar seus arquivos e acessar de onde estiver.
Acesse seu material de onde estiver...

O Google Drive permite que você organize seus
arquivos em nuvem e acesse em casa, na escola ou
onde estiver.
Descobertas, convites, humildade:
três caminhos para o futuro da educação!
🎯Mais descobertas…
A capacidade de descobrir por si mesmo é o combustível dos inventores, cientistas e artistas
mais notáveis. Impregnar a escola de descobertas pode acontecer com uma metodologia de
investigação, pesquisa e autoria.
🎯Mais convites…
Uma forma de fazer convites é apresentar ao estudante um menu para que possa fazer
escolhas. Muitos caminhos podem ser percorridos e levam ao mesmo ponto de chegada.
🎯Mais humildade…
As certezas nos fazem reproduzir o que já existe. Se queremos futuros melhores,
precisamos criá-los e não apenas reproduzir o que já existe. Fazer perguntas...
Referência: https://ofuturodascoisas.com/descobertas-convites-humildade-tres-caminhos-para-futuro-da-educacao/
Toolkit 2021 - Google Docs
Orientações Google Docs: permite a escrita e edição de texto
de forma colaborativa. Todas as alterações são salvas
automaticamente à medida que você digita.
Possibilita o acesso ao histórico de revisões para ver
versões mais antigas do mesmo documento,
classificadas por data.
Propostas
🎯Criar textos coletivos;
🎯Integrar links e imagens;
🎯Criar e-books;
Compartilhar... 🎯Publicar os textos produzidos pelos estudantes
como página web;
Colabore em tempo real usando
🎯Criar diários e portfólios das atividades
seu computador, smartphone ou
tablet com qualquer pessoa que desenvolvidas pelos alunos; e
tenha uma Conta do Google. 🎯Compartilhar e colaborar em textos.
Toolkit 2021 - HyperDoc
Orientações HyperDoc: é uma maneira inovadora de colocar
uma aula digital interativa nas mãos dos estudantes.
O Hyperdoc permite aos estudantes colaborarem
entre si, pensarem criticamente e combinarem
informações de várias fontes.
Propostas
🎯Criar sequências didáticas;
🎯Integrar no hyperdoc: simulações, Google
Formulário, Google Apresentação, Youtube, desenho,
imagens, gif e links;
Elementos Hyperdoc 🎯Criar aulas interativas combinando as melhores
ferramentas de aprendizagem; e
Elementos que você normalmente teria 🎯Enviar pelo Classroom uma cópia para cada
em uma aula: envolver, explorar, estudante, permitindo que estes possam realizar as
explicar, aplicar, compartilhar e ampliar
os conteúdos abordados. atividades no próprio hyperdoc.
Autonomia e cooperação
🎯Autonomia é quando a criança consegue explicar seu raciocínio para outra se fazendo
compreender, quando, numa relação dialógica, consegue perceber onde está errado e
consegue rever conceitos. Assim a aprendizagem se concretiza. Portanto, ao conseguir
tomar decisões por ela mesma, observando fatores que a levem ao melhor caminho,
considerando então o seu ponto de vista e os pontos de vista das demais pessoas
envolvidas no processo, dá-se a autonomia.
🎯...é na troca, na relação com o outro, que instiga a curiosidade e faz com que o diálogo e a
pesquisa sejam suportes de acesso a novos conhecimentos.
🎯...os indivíduos que cooperam entre si afastam-se da sua perspectiva particular,

renunciando aos seus próprios interesses para pensar em função da realidade em comum.
HAPPECK, Lucinéia Elizabeth, Construindo autonomia num ambiente cooperativo: estações de aprendizagem e a coletividade dos saberes.
Publicado nos Anais da Semana Acadêmica de 2020 do Polo Universitário Santo Antônio. Cidadela, Porto Alegre, 2020.
Toolkit 2021 - Google Planilha
Orientações Planilha: aplicativo que permite organizar dados,
construir gráficos e criar atividades gamificadas.
Propostas
🎯Criar planilhas para organizar dados dos seus

estudantes, calcular média, soma e muito mais;
🎯Trabalhar com outras pessoas em planilhas
compartilhadas; e
🎯Automatizar tarefas com Google Planilhas.
Células protegidas...
Ao compartilhar uma planilha, você pode
proteger dados, assim outra pessoa pode editar
sem deletar dados que precisam ser
conservados.
Toolkit 2021 - Google Google Sites
Orientações Google Sites: aplicativo que permite criar sites de
forma gratuita e rápida para publicar na web,
socializando informações ou criações dos estudantes.
Propostas
🎯Criar site sobre sua escola, publicando notícias

das atividades escolares, projetos e produção dos
estudantes;
🎯Trabalhar com outras pessoas em sites temáticos
de forma compartilhada;
🎯Socializar informações temáticas de projetos de
seus estudantes;
URL do site 🎯Construir portfólios, eventos, atividades
gamificadas e projetos temáticos;
Você pode utilizar um
🎯Integrar mídias no Google Sites; e
encurtador de URL e
🎯Ter domínio personalizado e pago ou não.
personalizar o endereço de
seu site para ficar amigável.
Metodologias ativas e modelos híbridos
🎯 As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu envolvimento

direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando,
desenhando e criando, com orientação do professor.
🎯 A aprendizagem híbrida destaca a flexibilidade, a mistura e o compartilhamento de

espaços, tempos, atividades, materiais, técnicas e tecnologias que compõem esse processo
ativo. Assista palestra sobre ensino híbrido com José Moran.
🎯Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos

estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e
híbrida. As metodologias ativas, num mundo conectado e digital, expressam-se por meio de
ensino híbridos, com muitas possíveis combinações. A junção de metodologias ativas com
modelos flexíveis e híbridos traz contribuições importantes para o desenho de soluções
atuais para os aprendizados de hoje.
MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, Lilian e MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora.
Ed. Penso, São Paulo, 2018.
Toolkit 2021 - Google Forms Entrevistas
Orientações Google Forms: aplicativo que permite coletar e
organizar dados como entrevistas e pesquisas. Gera
gráficos dos dados coletados, permitindo análises
rápidas.
Propostas!
🎯Criar entrevistas para investigação de uma dada

realidade ou problema;
🎯Formular questionários para diagnosticar o
conhecimento dos alunos acerca de um conteúdo ou
fato;
🎯Gamificar atividades, buscando maior
Criar entrevistas para coleta engajamento do aluno; e
de dados e gerar gráficos e 🎯Entregar o conteúdo para os alunos, com trilhas
planilhas, automaticamente, personalizadas, de acordo com as necessidades dos
facilitando a análise dos mesmos.
dados.
Toolkit 2021 - Google Forms Avaliação
Orientações Forms: o aplicativo permite que, após a elaboração
do formulário avaliativo, configure-se o documento
para que faça a correção automática. Entrando em
configurações, habilita-se a opção teste, que
possibilita marcar as alternativas corretas de cada
questão, atribuir valores a elas e permitir que o
aplicativo faça a correção automática da prova.
Propostas
🎯Elaborar testes com correção automática para
A correção automática das iniciar uma aula ou conteúdo novo, tendo um
avaliações facilita o trabalho feedback instantâneo de como conduzir essa aula;
do professor, que pode 🎯Criar uma chave de respostas e colocar valor nas
dedicar-se à análise dos questões; e
resultados, observando o 🎯Permitir que os estudantes recebam sua nota ao
que precisa ser retomado. enviar as respostas.
Toolkit 2021 - Google Forms
Aulão Roberta Aquino Gamificação Tiago Rattes
Provas, exames, simulados...

Organize os instrumentos de avaliação, permita que os
estudantes vejam as respostas corretas e obtenham sua nota
ao enviar as respostas, como mágica...
Google Forms
🎯As ferramentas do Google for Education são fáceis de usar, permitem o trabalho
colaborativo e são gratuitas. Seu uso foi fundamental em um ano tão atípico e desafiador
como 2020.
Falando especificamente de uma ferramenta, o Google Formulários, ela é tão versátil que, se
bem utilizada, permite a criação de trilhas de aprendizagem, testes com correção
automática, breakout rooms e sala de aula invertida.
🎯Certamente, 2021 nos reserva muitas surpresas. Será um ano muito complexo e com
novos desafios.
A educação nunca mais será a mesma e temos o dever de aplicar todo o aprendizado e a
experiência de 2020 e usufruir das possibilidades do uso da tecnologias educacionais e de
metodologias ativas que proporcionam experiências de aprendizagem mais significativas.
Drª Roberta Aquino CDMX
Toolkit 2021 - Chat Forms
Orientações Chat Forms: complemento do Google Forms que
possibilita criar um diálogo com um robô. Este diálogo
pode servir para dar informações sobre uma temática
ou coletar opinião argumentada dos estudantes. É
importante para criar atividades diferenciadas e
encantar.
Propostas
🎯Organizar diálogos que permitam aos estudantes
refletir sobre uma temática; d
🎯Utilizar o Chat Forms em atividades gamificadas e
Ideias... de respostas imediatas.
Organize atividades que O que são Chatbots? Bots é a abreviação de robot (robô
permitam ao estudante em inglês). Ou seja, são pequenos robôs que conversam
dialogar com robô. Utilize as com você. São softwares programados para realizar
bitmoji nestas atividades. atividades pré-definidas e gerenciar tarefas de forma
automatizada baseada nos dados que fornecemos.
Toolkit 2021 - Google Forms Gamificação
Escape Room ou sala de escape:
utilizando o Formulário Google pode-se criar um
jogo no estilo escape room, que é uma modalidade
que simula, por meio de uma narrativa, a sensação
do jogador “estar trancado” e que, para salvar-se,
precisa resolver enigmas e desafios antes de esgotar
o tempo. O Escape Room desenvolve habilidades
importantes como o raciocínio lógico, resolução de
problemas e necessidade de adequação ao tempo,
além de envolver o aluno com o conteúdo.
Propostas!
🎯Utilizar conteúdos das disciplinas escolares para
criar narrativas ou enigmas em games, buscando
engajamento do estudante na construção da
aprendizagem de forma ativa, significativa e afetiva;
e
🎯O Escape Room pedagógico pode ser usado para
introduzir, aprofundar ou avaliar um conteúdo.
Toolkit 2021 - Google Maps
Orientações Maps: aplicativo que oferece experiências
personalizadas, que levam o mundo real ao estudante
com imagens em 360º, permitindo, também, a
localização.
Propostas
🎯Conhecer lugares com seus estudantes;
🎯Criar Maps com seus lugares e colocar
informações personalizadas: textos, imagens e
vídeos; e
🎯Calcular área e perímetro de espaços urbanos e
rurais.
Crie Maps compartilhado...

Engajar os estudantes em Maps compartilhado e
realizar intercâmbio com estudantes de outros
estados.
Toolkit 2021 - Google Meet
Orientações Google Meet: é uma aplicativo de
videoconferência que permite aos usuários fazer
reuniões on-line, tanto pelo computador como por
dispositivos móveis. O Meet conecta os estudantes e
professores para que ensinem e aprendam em
qualquer lugar.
Propostas
🎯Integrar o Google Agenda com o Meet e planejar

as atividades com antecedência;
🎯Utilizar essa ferramenta para dinamizar as aulas
on-line. Deixe tudo preparado: pauta, recursos, etc.;
Idéias e Sugestões
🎯Planejar a interação dos estudantes;
Extensão GOOGLE MEET BREAKOUT 🎯Testar a qualidade do seu vídeo e áudio; e
ROOMS ou salas simultâneas 🎯Compartilhar, preferencialmente, abas do
Chrome.
dentro de uma MESMA reunião.
Toolkit 2021 - Google Jamboard
Orientações Jamboard: é um quadro branco interativo, que
permite adicionar imagens, formas, notas
autoadesivas e caixas de texto, tornando a
aprendizagem mais acessível e colaborativa.
Propostas
🎯Organizar frames (páginas) com conteúdos
específicos e interativos;
🎯Criar jogos e atividades para suas aulas on-line ou
para enviar para seus alunos;
🎯Utilizar seus Jams durante as aulas on-line para
explicar os conteúdos de forma interativa; e
Idéias e Sugestões 🎯Planejar trabalhos colaborativos síncronos e
assíncronos.
É fácil apresentar Jams em tempo real no

Meet, o que permite fazer compartilhamentos
ou conexões com o mundo real.
A aprendizagem é ativa
🎯As pesquisas atuais da neurociência comprovam que o processo de aprendizagem é

único e diferente para cada ser humano, e que cada pessoa aprende o que é mais relevante
e o que faz sentido para si, o que gera conexões cognitivas e emocionais.
🎯Em um sentido amplo, toda aprendizagem é ativa em algum grau, porque exige do
aprendiz e do docente formas diferentes de movimentação interna e externa, de motivação,
seleção, interpretação, comparação, avaliação e aplicação.
🎯Estudos revelam que, quando o professor fala menos, orienta mais e o aluno participa de
forma ativa, a aprendizagem é mais significativa.
MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para
uma educação inovadora. São Paulo: Penso, 2018.
Toolkit 2021 - Art & Culture
Orientações Art & Culture: site e aplicativo mantido pelo
Google, que permite visitar museus e conhecer obras
de arte em alta resolução, e que utiliza tecnologia
Street View.
Propostas!
🎯Oferecer visitas virtuais às maiores galerias de

arte do mundo;
🎯Analisar obras de arte em alta resolução; e
🎯Ver, através da lente do celular, as obras de arte
em realidade aumentada, colocando no seu espaço.
Veja obras de arte

selecionando por cores.
Color Veja aula 2: Art & Culture no

smartphone.
Toolkit 2021 - Google Slides
Orientações Google Slides: aplicativo da sua conta Google
que possibilita criar apresentações diversas.
Propostas!
🎯Criar slides para apresentar um tema, utilizando

texto, imagens, vídeos e links;
🎯Criar links internos na apresentação;
🎯Criar apresentações compartilhadas;
🎯Criar um cenário para atividades gamificadas;
🎯Criar e-Book com histórias individuais ou
coletivas;
Você pode utilizar modelos 🎯Criar gif a partir de uma apresentação;
prontos de apresentações 🎯Alterar configuração da apresentação e criar
ou criar tudo a partir de um infográficos; e
slide em branco. Veja alguns 🎯Deixar sua criatividade fluir…
modelos e faça cópia:
https://slidesgo.com/pt/ Modelos de cartões de Natal
38
Toolkit 2021 elaborado de forma colaborativa pelo GEG Santo Antônio da Patrulha
Toolkit 2021 - Google Slides Sala Interativa
Orientações Sala Interativa: é uma criação com Google
Slides. É possível criar um cenário de sala de aula e
links para as atividades propostas.
Propostas!
🎯Criar um único slide com um cenário que você

precisa. Lembre-se que o cenário é muito
significativo e já passa a mensagem sobre o que será
trabalhado;
🎯Colocar novos objetos na sala para completar o
seu tema. Lembre-se que este objeto deve ser uma
imagem sem fundo;
Coloque seu avatar na sala 🎯Preparar o material de consulta e as atividades
para comunicar-se com os para os estudantes e colocar link na sala;
estudantes. Inspire-se nesta 🎯Utilizar áudios e vídeos na sala; e
coleção de salas interativas e 🎯Assistir à live onde professores socializam suas
crie a sua: produções: https://youtu.be/5vKccQC2Y1o
https://wke.lt/w/s/SPonI1
39
Toolkit 2021 - Slido
Orientações Slido: complemento para Google Slides, que
permite integrar na apresentação questões de
múltipla escolha, texto, nuvem de palavras e
questões, tornando a apresentação interativa.
Propostas!
🎯Utilizar Slido para criar uma nuvem de palavras na

avaliação de uma atividade;
🎯Apresentar conteúdo aos estudantes de forma
interativa e observar as respostas em gráficos ou
textos para análise; e
🎯Permitir a interação, estando os participantes no
Você pode interagir com os mesmo espaço físico ou não.
estudantes durante a
apresentação de um
Seja incrível na internet….
conteúdo, mesmo que a
Ajudando crianças e jovens a se tornarem
atividade seja feita pelo
exploradores seguros e confiantes do mundo on-line.
Google Meet ou no Youtube.
40
Toolkit 2021 - Classroom
Orientações Google Classroom: sala de aula virtual, onde
alunos e professor podem interagir, realizando
atividades diversas. Disponível também em forma de
aplicativo para Android e IOS.
Propostas!
🎯Criar salas virtuais para diferentes turmas;

🎯Postar atividades para que os estudantes
respondam on-line;
🎯Realizar correção das atividades e dar feedback
aos alunos;
Todo o acompanhamento de 🎯Realizar trabalhos avaliativos;
desempenho do aluno pode 🎯Administrar turma em parceria com outro
ser feito na própria sala de professor;
aula! Você saberá quando o 🎯Utilizar ferramentas do GSuíte nas aulas;
aluno entregou cada atividade 🎯Promover a interação entre os alunos com fóruns;
e poderá dar feedback 🎯Utilizar atividades diversificadas com uso das TICs.
quantas vezes for necessário!
Toolkit 2021 - Zoom
Orientações Zoom: é uma ferramenta de webconferência para
fazer reuniões virtuais por vídeo, áudio ou ambos.
Permite o compartilhamento da sua tela e a gravação
da reunião. Com esses recursos. possibilita gravar
suas vídeo-aulas.
Propostas
🎯O Zoom permite fazer uma apresentação mais
prolongada, mas lembre-se de usar recursos para
manter o interesse do aluno ao longo do vídeo.
Ideias e Sugestões
Faça a curadoria de conteúdo já pronto na internet, antes de gravar um
vídeo, e avalie o que é relevante trazer para a sua vídeo-aula.
Toolkit 2021 - Mentimeter
Orientações Mentimeter: é uma plataforma on-line para
criação e compartilhamento de apresentações de
slides com interatividade. Agrega funcionalidades
extras, como criação de quiz, suporte a perguntas e
respostas, importação de arquivos. Executado
inteiramente em seu navegador da web e não requer
nenhum download / instalação de software.
Propostas
🎯Criar interações em tempo real, como enquetes e
nuvem de palavras;
🎯Tornar as aulas divertidas e engajadoras, com
Destaque...
esse recurso de fácil utilização;
🎯Conhecer o interesse dos estudantes no início do
Permite que o estudante
trabalho; e
responda em forma de
🎯Avaliar o trabalho realizado.
parágrafo ou palavra,
criando gráficos ao vivo.
Toolkit 2021 - MindMeister
Orientações MindMeister: ferramenta de mapeamento
mental, que permite capturar, desenvolver e
compartilhar ideias visualmente.
Propostas!
🎯Trabalhar com quatro pessoas em tempo real;

🎯Editar mapas mentais para anotações,
planejamentos de projetos e diversas tarefas
criativas;
🎯Hospedar inteiramente na nuvem, o que significa
Sugestões que não precisa baixar nenhum arquivo;
🎯Alterar o mapa mental desde que estejam on-line;
Rever um conteúdo que foi e
abordado nas aulas e revisar 🎯Permitir que colaboradores possam comentar nos
um tema mais denso, como tópicos, votar em ideias ou discutir as alterações no
forma de avaliação e chat integrado ao mapa.
organização.
Aprender na relação com o outro
🎯...a partir das teorias de Jean Piaget e Levi Vygotsky, pode-se entender que a
aprendizagem mais significativa é aquela que se baseia no processo de construção do
conhecimento por parte dos alunos, sendo esse processo melhor conduzido quando o
professor é capaz de criar ambientes que propiciem a aprendizagem, através da interação
entre os alunos e o próprio professor.
🎯… com esse movimento de realização de trabalhos em conjunto, obteve-se os dois tipos

de desenvolvimento de aprendizagem descritos por ele (Levi Vygotsky): o desenvolvimento
real, que se refere ao conhecimento e realização de atividades que o aluno consegue
desempenhar sozinho, sem o auxílio de um mediador, e o desenvolvimento potencial, que
se refere àquilo que o aluno pode realizar com auxílio de alguém, aprendendo através do
diálogo e da colaboração. Pois, conforme o autor, aquilo que o aluno pode fazer com
assistência hoje, será capaz de fazer sozinho amanhã.
SANTOS, Ana Maria Silveira, A importância de atividades investigativas no ensino de Química. Publicado nos Anais da Semana Acadêmica
de 2020 do Polo Universitário Santo Antônio. Porto Alegre: Cidadela, 2020.
Toolkit 2021 - Padlet
Orientações Padlet: é um aplicativo web que permite a criação
de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo
para registrar, guardar ou compartilhar conteúdos.
Propostas!
🎯Criar Padlet como mural de apresentação de

vídeos, textos imagens e links;
🎯Criar Padlet no formato linha do tempo para
compartilhar fatos; e
🎯Criar Padlet para que os estudantes possam
compartilhar e comentar as produções uns dos
O Padlet permite gerar outros .
arquivos de vídeos e gravar
a tela do computador de
forma colaborativa. Não
importa onde você está,
poderá participar.
Toolkit 2021 - Pixton
Orientações Pixton: é uma plataforma que permite organizar
cenas e criar histórias, engajando seus estudantes
para criarem conteúdos através de histórias.
Propostas!
🎯Criar histórias em quadrinhos sobre o conteúdo;

🎯Organizar as histórias com personagens da vida
dos estudantes;
🎯Trazer as questões do mundo real para as
histórias; e
🎯Deixar os estudantes encontrarem soluções para
O Pixton permite criar questões de relevância social, através das histórias.
histórias em quadrinhos e o
Pixton EDU permite que você
crie sua sala de aula, coloque Criando histórias em quadrinhos:
seus alunos e acompanhe as https://www.pixton.com.br/
histórias criadas.
Toolkit 2021 - Flippity
Orientações Flippity: transforma planilhas em jogos on-line,
gamificando os conteúdos e tornando as aulas
atrativas. Facilitador para o professor, já que não
precisa saber programar.
Propostas!
🎯Criar roletas;
🎯Construir palavras cruzadas;
🎯Criar jogos diversos; e
🎯Construir nuvem de palavras.
O professor já tem muitas
opções prontas, basta
substituir as informações e,
em um clique, criar um objeto
digital encantador.
Toolkit 2021 - Talk and Comment
Orientações Talk and Comment: extensão do Chrome
que você encontra na Chrome Web Store e instala no
navegador Chrome.
Propostas!
🎯Criar comentários para Google apresentações,

Google Docs e Google Forms; e
🎯Utilizar no Google Forms para atividades com
crianças não alfabetizadas.
Internet Segura
O professor pode utilizar para
facilitar a comunicação e Segurança na Internet
agilizar a correção de
atividades dos estudantes. Guia da internet segura
Como posso organizar uma aula para trabalhar a produção de
infográficos?
🎯A BNCC (BRASIL, 2018) aponta nas práticas de leitura e produção textual na habilidade
EM13LP33, o gênero infográfico como possibilidade para ser abordado em sala de aula. Os
infográficos são textos informativos, comunicativos, multimodais em que a palavra e a
imagem são representadas por elementos icônicos precisos e tipográficos (SANCHO, 2013).
Eles dão significado a uma informação plena e independente que permite entender um fato
ocorrido, um processo ou uma informação de forma sintética.
Primeiramente, para organizar a aula de produção textual de infográfico, é fundamental que

os alunos já conheçam o gênero do discurso em questão e saibam identificar as informações
que são provenientes dele (multimodalidade), analisando diversos tipos e variados temas. O
professor precisa ter trabalhado com os estudantes a estrutura composicional, o estilo e o
tema (BAKHTIN, 2016). É interessante também mostrar aos alunos infográficos estáticos,
animado/vídeos e interativos.
É necessário que os alunos reconheçam a importância de saber ler os vários sentidos
projetados pelo gênero para que interpretem as intencionalidades de tais textos.
Antes de produzir o infográfico, é importante planejar o momento. Pode-se dividir a turma
em grupos de três ou quatro membros e propor um assunto. Em seguida, distribuir para
seus alunos um tutorial para a criação de um infográfico. Nesse tutorial, os alunos pensarão
sobre título, subtítulos, tópicos a serem abordados, imagens que representem o texto
verbal, cores que façam sentido, fonte das letras (no máximo três tipos) com seus tamanhos
(hierarquia do conteúdo), a sequência de apresentação dos dados, alinhamento e margens.
Os tópicos serão apresentados em textos curtos. Em seguida, deve-se levar os alunos a
buscarem informações numéricas em relação ao assunto, utilizando linguagem impessoal e
direta para o texto ser mais dinâmico.
Para diagramar o conteúdo, o professor precisa escolher a ferramenta da qual ele tenha
conhecimento. Existem várias disponíveis na internet de acesso gratuito: Google slides e
Power Point, Canva.com, Infogram, etc. Em seguida, os alunos passarão as informações no
espaço do infográfico (template) de forma que fiquem coesas. Depois, o professor leva seus
alunos a refletirem sobre o que produziram: o infográfico informa? Faz o leitor compreender
as informações? A linguagem é impessoal e objetiva? O assunto é adequado ao público-alvo?
As imagens, cores, fontes contribuem para tornar o infográfico interessante aos olhos de
quem lê? Como está a disposição espacial de todos os elementos?
Para finalizar, o professor revisa cada infográfico e depois, os alunos socializarão (na sala de
aula, escola ou redes sociais, se assim preferirem) com os colegas as produções explicando
suas escolhas, bem como dificuldades no uso da ferramenta ou não. Trabalhar com
infográficos nas aulas de língua materna tornam as aulas mais interativas e contribuem para
o letramento digital e para os multiletramentos dos alunos.
Drª Ana Lucia Rodrigues Guterra
Usando recursos gráfico-visuais – como ícones, pictogramas e ilustrações– que

complementam textos sintéticos e dados numéricos, os infográficos apresentam as
informações de uma maneira instigante, divertida e atraente.
O mundo em infográficos traz uma infinidade de conhecimentos interessantes
sobre os mais diversos assuntos.
Toolkit 2021 - Infográficos
Orientações Infográficos: permite comunicar conteúdo
através de imagem, gráficos e pequenos textos.
Propostas!
🎯Utilizar o canva para construir infográficos;

🎯Apresentar conteúdo aos estudantes de forma
objetiva e criativa, utilizando imagens, ícones,
pequenos textos e gráficos; e
🎯Levar o estudante a sintetizar ideias, através de
infográficos ou fazer a produção textual a partir do
Você também pode criar infográfico.
infográficos no Google
apresentações. Configure o
slide para o tamanho
aproximado do smartphone
e deixe a imaginação fluir.
Projeto de Aprendizagem
Falar de educação, enquanto professora de Anos Iniciais envolve falar de experiências
proporcionadas dentro e fora da sala de aula. Ao iniciar a vivência de tornar-se professora,
pude aprender muito por meio da observação. Durante minha graduação, tive a
oportunidade de me tornar bolsista do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação
à Docência) e, assim, adentrar na sala de aula antes mesmo da formação. Durante dois anos,
atuando como pibidiana em turmas de alfabetização, conheci a metodologia de trabalho por
meio da prática de projetos, a qual seguia a escolha de um tema do interesse das crianças e,
através desse tema, atividades eram pensadas e desenvolvidas, sempre com foco nos
objetivos traçados para conclusão final do projeto.
No decorrer dos anos e com a vivência da pesquisa atrelada à prática, descobri que existia
um novo conceito na área de projetos, o qual denomina-se projeto de aprendizagem.
Conceito plural, que envolve a interdisciplinaridade, em que os alunos tornam-se sujeitos de
suas próprias aprendizagens, protagonizam o processo de descoberta e, por meio dele,
constroem um conhecimento significativo, enquanto nós professores atuamos apenas como
orientadores e mediadores dessa nova metodologia de aprendizagem.
Profª. Ms Juliana Milcharek
Toolkit 2021 - Star Wars
Orientações Star Wars: site para criar personagens visando
ações interplanetárias, inspirado na série Jornada
nas Estrelas.
Propostas!
🎯Utilizar o site para criar personagens;

🎯 Criar histórias, atividades gamificadas e missões
relacionadas ao conteúdo em uma experiência de
aprendizagem, com o avatar ou personagens
criados; e
🎯Deixar a criatividade fluir.
Você pode criar atividades A história de The Mandalorian se passa em uma galáxia em
transição, após uma grande guerra. Em um ambiente conturbado, o
gamificadas com os Mandaloriano e a Criança (o “Baby Yoda”) enfrentam inimigos e
personagens de várias raças reúnem aliados.
interplanetárias. Em breve, você vai poder utilizar o App “The Mandalorian AR
Experience” com possibilidade de explorar o mundo da série,
interagir com os personagens em AR e capturar seus momentos
favoritos. Veja o Baby Yoda em AR no Google Pesquisa.
Toolkit 2021 - RecordCast
Orientações RecordCast: é útil quando você precisa explicar
algo ou criar vídeo-aulas tutoriais e, em seguida,
compartilhar vídeos de seus alunos ou seguidores
remotamente. Com o gravador de tela RecordCast, é
possível registrar o que está acontecendo na tela do
computador. É uma solução tudo-em-um para
gravação de tela e edição de vídeo.
Propostas!
🎯Utilizar o site para criar vídeo aulas, com tempo

máximo de gravação 30min.;
🎯Gravar a tela do seu computador;
Você pode criar vídeos para 🎯Explicar atividade, editar o vídeo criado e
qualquer tipo de atividade exportar. Depois do vídeo criado, você pode enviar
de forma fácil, intuitiva e para Youtube e socializar com seus estudantes.
rápida. Socialize via Youtube. https://www.recordcast.com/
Toolkit 2021 - StoryJumper
Orientações StoryJumper: site para criação de livros digitais
e histórias. Neste site, o estudante cria os
personagens, cria a história e torna pública sua
produção. Pode usar texto ou arquivos de áudio
gerados no próprio site. Para facilitar, é só clicar com
botão direito na tela e traduzir para o português
brasileiro.
Propostas!
🎯Utilizar o site para criar histórias;

🎯Contar histórias em arquivos de áudio ou texto; e
🎯Propor uma temática da vida real dos estudantes
Crie histórias, personagens, e fazê-los criar histórias e personagens para
cenas e publique o e_Book dos responder questões mais complexas. Os estudantes
seus estudantes. fazem as perguntas e eles mesmos encontram as
Site gratuito para criar e-Book. soluções temporárias. Lembre-se que os desafios da
https://www.storyjumper.com/ vida real podem ter muitas respostas.
Toolkit 2021 - SoundCloud
Orientações SoundCloud: além de possibilitar a
hospedagem de músicas, a ferramenta on-line
também permite a publicação de outros conteúdos
em áudio, incluindo audiobooks e podcasts, além de
possibilitar o contato direto entre fãs e criadores.
Propostas!
🎯Criar canal de PodCast;

🎯Integrar com Google Apresentações e construir
audiobooks;
🎯Criar sua rádio on-line e publicar programas
realizados pelos estudantes.
Você pode criar o canal de
🎯Criar debates e ampliar o poder da argumentação.
PodCast de seus estudantes,
ou de um grupo de
estudantes ou dos
estudantes de um
determinado projeto.
58
Toolkit 2021 - Wordwall
Orientações Wordwall: prepare atividades personalizadas
para sua sala de aula com Quizzes, competições,
jogos de palavras, perguntas e respostas, sequência
lógica, compreensão e muito mais.
Propostas!
🎯Organizar caça palavras, jogos de memória, arraste

e solte, categorizar, labirinto, quiz no formato TV;
🎯Imprimir algumas atividades;
🎯Criar sua roleta personalizada para as atividades
de seus estudantes;
Você pode utilizar as
🎯Criar caixa surpresa para surpreender os
atividades de outros
estudantes com atividades inesperadas; e
professores que já estão
🎯Criar, gratuitamente, um número limitado de
prontas e de forma pública.
atividades e editá-las para atender suas demandas.
59
Toolkit 2021 - Wakelet
Orientações Wakelet: é uma plataforma que ajuda a criar
coleções de conteúdo a partir do que vemos na
Internet, ideal para realizar curadoria de materiais
para produção de trabalhos acadêmicos.
Propostas!
🎯Organizar suas coleções de materiais por projeto,

temas ou tipos de arquivos;
🎯Utilizar a Wakelet como extensão do Chrome;
🎯Organizar Wakelet sobre livros digitais; e
🎯Compartilhar materiais em uma Wakelet pública,
Professor curador necessita visando auxiliar outros professores.
de ferramentas para
organizar links, textos, Presente!
vídeos, apresentações e Wakelet
imagens, sobre determinado História e
Química
tema.
60
Toolkit 2021 - Quiver Vision
Orientações Quiver Vision: aplicativo que utiliza tecnologia
AR de ponta para criar personagens e mundos que
deixam sua criatividade e imaginação correr solta.
Busque os desenhos que precisa no site:
http://www.quivervision.com
Propostas!
🎯Baixar o App no seu smartphone;

🎯Baixar páginas para colorir do site;
🎯Colorir e, em seguida, digitalizar no aplicativo para
dar vida aos seus mundos e personagens; e
🎯Criar histórias com as animações. Quiver é
Criar vídeo e imagens
envolvente, educacional, emocionante e inspirador.
unindo o mundo físico com
o mundo virtual, através da
lente do smartphone. Faça Arquivos para colorir e
seus desenhos ganharem visualizar no aplicativo
vida. Quiver Vision.
61
Toolkit 2021 - Desrotulando
Orientações Desrotulando: aplicativo de Food Score do
Brasil, com objetivo de permitir escolhas mais
saudáveis, através da conversão das informações
mais importantes do rótulo, em notas de 0 a 100. O
aplicativo é feito por nutricionistas.
Propostas!
🎯Baixar o App no seu smartphone;

🎯Apontar a câmera do smartphone para o código
de barras do produto;
🎯Analisar a nota do produto e decidir de forma
Você consegue criar uma consciente pela compra ou não;
receita apenas com 🎯Analisar também os produtos adquiridos sem
produtos nota 100? avaliação que são de sua preferência; e
🎯Propor aos estudantes organização de cardápios
Conheça o Guia alimentar saudáveis.
para crianças até 2 anos.
62
Toolkit 2021 - Loom
Orientações Loom: é uma plataforma que permite gravar a
tela, voz e imagem para produzir vídeo-aulas.
Também funciona como um repositório de vídeos,
possibilitando compartilhar links e fazer o download
para o computador. Permite opções simples de corte
e edição de vídeo. É uma extensão do Chrome, na
versão gratuita e paga.
Propostas!
O Loom for Education é
🎯Gravar vídeos curtos para manter o interesse e
gratuito para professores e
atenção do aluno; e
alunos, com as vantagens de
🎯Incentivar os alunos a criarem vídeos com os
uma conta paga. Precisando,
resultados dos estudos e projetos para apresentar e
para isso, fazer a solicitação
informar a comunidade escolar.
de avaliação do cadastro.
63
Toolkit 2021 - Timetoast
Orientações Timetoast: é uma plataforma gratuita, que
possibilita a criação de uma história em uma linha de
tempo. Ideal para compartilhar fatos históricos em
um período de tempo. Na linha do tempo, é possível
colocar textos, imagens e links, deixando o objeto
rico em conteúdo e de fácil visualização.
Propostas!
🎯Criar fatos históricos de uma cidade, estado ou

país em um período de tempo com foco em
determinado tema;
Visitou a linha do tempo
🎯Criar a linha de tempo de uma determinada
sugerida? Você percebeu que
temática para compreendê-la melhor; e
a evolução das Redes Sociais 🎯 Utilizar como recurso para aulas de História.
está ligada à evolução da Visite a linha do tempo da evolução das Redes
internet? Sociais: Evolução das Redes Sociais
64
Toolkit 2021 - Redes Sociais
Orientações Redes Sociais: Redes sociais são conjuntos de
pessoas ligadas por laços sociais que se associam
por algum assunto de interesse comum.
Redes Sociais Digitais: mudam a forma de
comunicação fazendo com que a relação que era de
um para todos se transforme em de todos para
todos. Hoje, quem tem acesso à internet torna-se
capaz de produzir e receber informação por meio
das redes digitais.
RECUERO, Raquel. Redes Sociais na Internet. Porto Alegre: Sulina, 2011.
Propostas!
Sugerimos assistir o filme: O Dilema
das Redes. Especialistas em
🎯Avaliar o potencial pedagógico de cada Rede
tecnologia e profissionais da área da
educação, fazem alerta sobre a Social Digital;
forma de utilização das redes sociais 🎯Manter interação com os estudantes nas suas
podendo ter um impacto devastador redes sociais, com finalidade pedagógica; e
sobre a democracia e a humanidade. 🎯Conhecer experiências de outros professores.
Recomenda-se educação midiática.
65
O Dilema das Redes:
As Tecnologias que se apresentam no Ano de 2020 um lapso temporal entre o Século XX e O
Século XXI - uma breve análise da sociedade atual e o Documentário “O Dilema da Redes”.
O ano de 2020 nos colocou na realidade tecnológica, passamos vinte anos do início do novo
século, estamos vivendo o momento da informação, podemos saber o que está
acontecendo no oriente em minutos, ou o oriente pode fazer uma comunicação em
segundos para o ocidente. Tudo isso já estava em processo de desenvolvimento ou já
acontecendo nas empresas, nos governos, nas universidades na área de pesquisa. Tudo isso
lentamente, mas acontecendo. O curso da história sendo feita por nós, agentes históricos.
Muitos de nós olhando para os filhos e netos e se perguntando: como pessoas afeitas às
novas tecnologias? Por que não consigo acompanhá-los? Podes fazer este cadastro na
internet para mim? São inúmeras situações que distanciava alguns de nós das redes e dos
serviços que estavam sendo disponibilizados.
Quando chegamos ao momento da percepção do que chegou na nossa frente, podemos
então ter ou não a noção do quão o oceano tecnológico avançava, como mudar o estilo de
vida, acomodar ou desacomodar, buscar a vida ou esbarrar na doença pois se o desafio for
difícil, muitas pessoas encontram-se em desespero. A internet vira um problema a quem não
consegue aprender a sua simples operação.
O momento que estamos tratando não é de um ano somente, precisamos observar que as
pessoas e a tecnologia já estavam presente na nossa vida no final do século passado. Já
estamos escutando músicas, os automóveis já estavam tecnológicos, os hospitais estavam se
equipando para salvar as vidas de quem precisava. A percepção temporal pode ser que o
presente é o que se tem de mais palpável. Mas, para a ciência, para a tecnologia, o limite é
até que se descubra uma nova possibilidade.
Neste ano, o Netflix lança um documentário “O Dilema das Redes”, que traz um panorama de
como funciona o oceano de possibilidades das redes sociais, o armazenamento de nuvens, a
interligação entre as redes e as pessoas no mundo virtual. Sendo um documentário que traz,
para nós, a responsabilidade de conhecer e usar as ferramentas virtuais de maneira
propositiva. Isto é para melhorar a nossa vida.
Ter um Gmail do Google é uma excelente possibilidade de ter uma nuvem de
armazenamento, ter uma conta no Facebook é bom para rever amigos, receber informações,
o Instagram participar de lives e fotos, um Youtube vídeos para o lazer e educação, uma
conta no Whatsapp ou Telegram quase indispensável para uma pessoa que está viva, em
atividade na sociedade atual.
Estamos rodeados de possibilidades no mundo virtual e este pode, inclusive, ser comparado
um mar sendo descoberto a cada viagem mais profunda. As perguntas que precisamos fazer
são: sabemos que a cada clique feito em uma busca algorítmica, estamos sendo mapeados?
Qual a verdadeira utilidade para as fotos postadas nas redes? O tempo que estou usando na
internet é pausado, e tenho práticas da vida que eu levava antes do momento presente?
Enfim, são várias perguntas que precisamos fazer quando realmente queremos viver de
bem com a tecnologia e, fundamentalmente, com as pessoas, porque não podemos
esquecer que podemos ter um avatar, mas, para o avatar ser criado, primeiro precisa-se ter
a vida humana. Prof. Andre Correa de Lima
Cuidado!
● Quando você clica em um like, você está, na verdade, mandando uma mensagem ao algoritmo, dizendo que gosta daquele tipo de
conteúdo, que quer ser agrupado com outros usuários que curtiram aquele conteúdo;
● Lembrar que nós não estamos nas mãos da tecnologia: a tecnologia é que está nas nossas mão;.
● Jovens, adultos e pais são responsáveis pelo tempo de tela e utilização das redes sociais digitais;
● É preciso dialogar sobre a desinformação.
Toolkit 2021 - Cartão Digital
Orientações Cartão digital: é um cartão de apresentação para
que outras pessoas possam fazer contato com você ou
sua instituição. Reúne informações sobre você.
Propostas!
🎯Criar seu cartão digital no Google Apresentações;
🎯Publicar como página web e compartilhar este
endereço com seus amigos;
🎯Publicar como pdf e compartilhar este arquivo
com amigos;
🎯Divulgue seu trabalho.
Sugestões
Cartão Digital
Configure o arquivo em 5 cm
por 9 com e tenha o formato
do celular.
Estágio de Docência em História na forma remota
Em agosto de 2020, a pandemia provocada pelo coronavírus seguia firme, evidenciando a
impossibilidade do retorno às aulas presenciais. “Fique em casa, mantenha a distância, use
máscara, mantenha-se próximo somente do álcool gel”: essas eram as únicas certezas que
tínhamos em meio a uma situação em que nossas lideranças pareciam (e parecem)
perdidas, sem entender a gravidade da crise sanitária e, portanto, sem saber o que fazer
para conter a expansão do vírus e atender aos milhões que passam fome e não têm acesso
a aulas remotas. Na educação básica, as desigualdades sociais se mostravam ainda maiores
com escolas sem equipamentos, estudantes sem internet, professores(as) tendo que exercer
a docência via Facebook, WhatsApp ou plataformas onde postavam atividades sem saber
quando - ou se - teriam retorno. Na universidade, tínhamos a Resolução nº 025, de 27 de
julho de 2020, do CEPE, que regulamentava o ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE), e a
Nota Técnica 01/2020 sobre Estágios de Docência e Atividades Práticas nos Cursos de
licenciatura. Nesse cenário, começamos os estágios do Curso de Licenciatura em História da
UFRGS na forma remota. A atividade comentada aqui foi realizada no Estágio de Docência
em História – Educação Patrimonial, que ocorre em instituições de memória, mas sempre
com o público escolar. Na modalidade remota, um grupo de estudantes de História escolheu
fazer seu estágio no Museu Universitário de Arqueologia e Etnologia da UFRGS
(MUAE/UFRGS) através do Instagram e de aulas síncronas em uma escola pública de Porto
Alegre.
Instagram
O Instagram é uma rede social, lançada em 2010 no Brasil, para o compartilhamento de

imagens e vídeos. Os usuários podem, entre outras ações, curtir e comentar fotos e utilizar
hashtags (#) para encontrar imagens relacionadas a um determinado tema. Foi a plataforma
digital escolhida pelo grupo de estagiários devido aos recursos que oferece, como as
ferramentas de perguntas, enquetes, stories, e seu potencial de amplo alcance (são 1 bilhão
de usuários ativos por mês na rede social. Em menos de dois meses, o perfil no Instagram
criado pelos estagiários para o MUAE/UFRGS alcançou marca superior a 2 mil seguidores).
Proposta: O PASSADO SOB NOSSOS PÉS E O PRESENTE SOB(RE) UM TOUCHSCREEN
A escolha pelo Instagram baseou-se no objetivo de construir uma mediação com o público e
os objetos, e não para o público e os objetos. Para isso, foram organizadas postagens com
perguntas que contribuíssem para a interação entre público, artefatos e estagiários.
Propôs-se quatro postagens básicas para cada artefato:
1. Postagens de “adivinhação” baseada na sombra de um artefato: “O que é isso?”
2. Publicação revelando a imagem do artefato, juntamente com nuvens de palavras, tendo
como base as respostas do público à pergunta da postagem anterior, de adivinhação.
3. Vídeo de simulação em 3D do artefato, sem explicações sobre ele, acompanhado de
música ambiente, ou mesmo sem som, possibilitando a experiência de apreciação do objeto.
A publicação também trazia link para acesso da simulação na plataforma Sketchfab, em que
se pode “manusear” o modelo 3D livremente. Nessa mesma postagem, apresentava-se
questionamentos ao público sobre o artefato: “Você já viu algo parecido no seu cotidiano?”,
“Saberia dizer para que este objeto foi utilizado?”, “Acha que, para seu uso no passado, o
objeto está ‘inteiro’?”, “O que mais chama sua atenção nele?”.
4. Postagem final com um breve texto colocando em diálogo a peça, as percepções do

público sobre ela e referências bibliográficas a respeito do artefato e das pessoas do
passado que o produziram.
- Duas aulas remotas síncronas com a EEEM Professor Sarmento Leite: fazendo a
transposição das dinâmicas utilizadas na rede social para o universo escolar, objetivando
uma mediação centrada nos objetos constituintes do acervo do MUAE, realizou-se um aula
em formato de oficina sobre a história das populações indígenas no Rio Grande do Sul.
Buscou-se problematizar a perspectiva que compreende o início da História do país em
1500, com a chegada dos europeus, e as tradições da historiografia que se pautam apenas
por documentos escritos para a construção das narrativas sobre o passado, propondo um
olhar para a história do povoamento indígena do território que hoje chamamos de Brasil. A
oficina foi realizada em uma turma de segundo ano do ensino médio dessa escola e em
duas de ensino fundamental (sexto e sétimo anos), tendo como proposta de tarefa final a
construção de uma história (em forma de narrativa, poema ou quadrinhos) que relacionasse
os aprendizados construídos com a imaginação de cada um, em que, a partir de um artefato,
imaginariam um personagem (a pessoa que o produziu ou utilizou) e um local para o
desenvolvimento da história.
Visite a página do MUAE no Instagram e curta nosso trabalho de postagens compartilhadas

entre outubro e dezembro de 2020, e visite nosso perfil no Sketchfab para ter acesso aos
modelos 3D para livre utilização em sala de aula.
Toolkit 2021 - Instagram
Orientações Instagram: O Instagram é uma rede social, lançada
em 2010 no Brasil, para o compartilhamento de imagens e
vídeos. Os usuários podem, entre outras ações, curtir e
comentar fotos e utilizar hashtags (#) para encontrar
imagens relacionadas a um determinado tema.
Propostas!
🎯Museu Universitário de Arqueologia e Etnologia.
Perfil. Porto Alegre: MUAE_UFRGS, 2020.
Disponível em:
Autoras e autores: <https://www.instagram.com/muae_ufrgs/> Acesso em:
Drª Carmem Zeli de Vargas Gil 15 dez. 2020.
Drª Caroline pacievitch
André Marchi Becker 🎯Museu Universitário de Arqueologia e Etnologia.
Caroline Nogueira da Silveira Perfil Sketchfab. Porto Alegre: MUAE_UFRGS, 2020.
Giulia Oliveira Disponível em: <https://sketchfab.com/muae_ufrgs>
João Vinicius Chiesa Back
Acesso em: 15 dez. 2020.
Vander Gabriel camargo
Toolkit 2021 - ThingLink
Orientações ThingLink: é uma plataforma premiada de
tecnologia de ensino que torna mais fácil incrementar
imagens, vídeos e tours virtuais com informações
adicionais e links.
Propostas!
🎯Utilizar imagens e, vídeos, que podem ser em 360º
e colocar sobre a imagem ou vídeo, ícones com
informações e atividades;
🎯Criar experiências de aprendizagens visuais,
passeios e tours virtuais que podem levar os
estudantes a ambientes e situações do mundo real,
Sugestões que, de outra forma, estariam fora de seu alcance
neste momento; e
Acesse a plataforma, crie sua 🎯Visitar uma cidade e observar seus pontos
conta Free e aproveite para turísticos e culturais.
construir objetos digitais: 🎯Visitar sala de
https://www.thinglink.com/edu aula:https://www.thinglink.com/media/1182840174996881411
Toolkit 2021 - QR Code
Orientações QR Code: Quick Response Code foi criado em
1994, no Japão, com objetivo de identificar peças, na
produção de automóveis e pode ser lido pela câmera
do smartphone com apoio de um aplicativo
específico para ler estes códigos.
Propostas!
🎯Criar atividades e mostrar através do QR Code;

🎯Organizar uma busca ao tesouro, gincana,
atividades gamificadas utilizando QR Code;
🎯Criar Cards com atividades off line;
Você pode criar seus QR Code, 🎯Criar QR Code para
em vários sites, inclusive como complementar informações;
complemento do Google Docs. 🎯Criar trilhas de aprendizagem
Sugerimos: utilizando QR Code; e
https://www.visualead.com/ 🎯Deixar a criatividade fluir...
Você tem 3 QR Code gratuitos
e personalizados.
76
Semana da Mídia na Escola
é incentivo à produção e criação de conteúdo
Em 2020, entre os dias 26 e 30 de outubro, o evento Semana da Mídia na Escola reuniu

educadores, estudantes e profissionais envolvidos com atividades em torno do
compartilhamento de práticas que abordam criação e produção de conteúdo com mídias na
escola. A iniciativa é do professor Marcio Gonçalves, que é educador Google Innovator e
desenvolveu este projeto dentro da Academia de Educadores do programa Google For
Education no Brasil.
A Semana da Mídia na Escola tem inspiração na Semana de Imprensa e Mídia que acontece
na Suíça Romana e na França. Outras inspirações são a Semana Global de Alfabetização em
Mídia e Informação, o Arduíno Day, o Dia Mundial da Criatividade, o Scratch Day e o Dia da
Internet Segura.
“Entendemos que nos tornamos produtores de conteúdo cada vez mais cedo e a expressão
"mídia" vai além da televisão, do rádio e dos jornais. Por esse motivo, a escola precisa iniciar
o debate, por exemplo, sobre o campo jornalístico-midiático que é apresentado pela Base
Nacional Comum Curricular (BNCC)”, explica Marcio Gonçalves, coordenador do projeto.
A 2ª edição da Semana da Mídia na Escola já tem data marcada para 2021: acontecerá de 25
a 29 de outubro. Enquanto esta data não chega, o evento permanece vivo no site, instagram
e facebook.
http://bit.ly/midiasnaescola
Dr. Márcio Gonçalves
Toolkit 2021 - Canva
Orientações Canva: é uma plataforma de design gráfico que
permite aos usuários criar apresentações,
infográficos, pôsteres e outros conteúdos visuais.
Está disponível on-line e em dispositivos móveis, e
integra milhões de imagens, fontes, modelos e
ilustrações. Sugerimos versão Free.
https://www.canva.com/
Propostas!
🎯Criar folhas de atividades seguindo modelos do

Canva, usando as ferramentas para modificar
conforme sua necessidade e explorando os
templates.
🎯Planejar seu cotidiano com uma agenda ou
Planner organizada no Canva;
🎯Criar Cards para socializar informações digitais; e
🎯Criar folder para sistematizar informações sobre
um projeto, campanha ou evento e muito mais...
79
Toolkit 2021 - Vídeos no smartphone
Orientações Kinemaster Orientações: Gravadores de tela smartphone
Gravar vídeos no
smartphone e
enviar direto para
YouTube.
Logo após,
compartilhar com
os estudantes.
Tão rápido que
parece mágica.
Não esqueça de
deixar como Não
listado.
Propostas! Vai amar...
🎯Criar vídeos com fundo na cor verde lisa (preferencialmente tecido verde limão) e
utilizar o kinemaster para trocar o fundo e inserir imagens e textos.
🎯Orientar os estudantes através de vídeos com aplicativos que gravem a tela do seu
smartphone. Assim você pode mostrar como fazer para os estudantes.
80
2020: um ano para ficar na história da educação

O ano de 2020 trouxe consigo muitos desafios. Na área da educação, se não bastassem os
desafios constantes, nos deparamos com a necessidade de adaptação de um sistema,
tradicionalmente, presencial, para um sistema remoto.
Não houve tempo para “preparar o terreno”. Estávamos em pleno início de ano letivo,
quando, da noite para o dia, a suspensão das atividades presenciais passou a ser uma
constante em nossa vida profissional. O que, inicialmente, parecia ser algo passageiro,
perdura até agora, meados de 2021.
Sem dúvida, o acesso às tecnologias digitais foi um divisor de águas para que a escola
pudesse cumprir com o seu papel perante à sociedade. Atividades, projetos, aulas puderam
ser desenvolvidas apesar do distanciamento físico. Longe de ter sido, e de continuar sendo,
um processo fácil, a adaptação ao novo modelo de aulas inquietou famílias, estudantes e
professores. O que antes era comumente visto como um empecilho, passou a ser
fundamental: acesso à internet, uso de celulares, comunicação instantânea via web...
Muitas ferramentas como as apresentadas ao longo deste e-Book, ainda eram
desconhecidas no universo das escolas de educação básica. Apoiados nelas, educadores
passaram a inspirar, encorajar e compartilhar conhecimentos entre si, criando redes
colaborativas nunca antes imaginadas.
Sinta-se instigado, inspirado, convidado a fazer parte deste universo de possibilidades

proporcionado através das ferramentas Google.
Profª. Me. Catiana Dallacort Lodi
Maio de 2020…
Alguns aguardavam a pandemia passar e tudo voltar a ser como era.
Outros buscavam soluções com coragem, resiliência e a certeza de que,
quando tudo passar, nada será igual como antes. Seremos outras
pessoas, acumulamos outras aprendizagens que fazem de nós novos
professores. Parabéns grupo lindo que contribuiu para esta iniciativa
de compartilhar experiências, mesmo quando estávamos em pleno
aprender… Vejam os lindos relatos de sala de aula.
Toolkit 2021 - Autoras
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91
Toolkit 2021 - Autor
Toolkit 2021 - Participação Especial
Dar voz aos

estudantes.
Interação
em grupos.
2021
Oferecer
opções aos Considerar a vida
estudantes. real dos estudantes
e educar para nosso
tempo.
101
Toolkit 2021 - Ações do GEG em 2020
Ações do GEG SAP RS, em 2020.
● Formação continuada gamificada GAME I, GAME II, GAME III;
● Lives com assuntos variados;
● Oficinas Google para Educação;
● Jornadas pedagógicas em vários municípios, uma 11ª CRE e um encontro estadual;
● Grupo de Estudo com reuniões semanais;
● Diálogos pedagógicos no Instagram;
● Dicas GEG;
● e-Book: Toolkit 2021;
● Correio elegante para dia 15 de outubro de 2020;
● Certificação Google.
Compartilhamos com você um conjunto de Dicas organizadas de forma colaborativa.
DICAS GEG SAP RS 2020
102

Toolkit para 2021

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Toolkit para 2021

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Toolkit 2021

uma contribuição de professor para professor…

Organizadora: Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente

Bibliotecária Responsável: Fabiana Alves Coelho, CRB 9/1933

Revisão ortográﬁca: Franciele Krumenauer Vieira

Toolkit 2021: uma contribuição de professor para professor...

Andre Correa de Lima Lucinéia Elizabeth Happeck

Ana Lucia Rodrigues Guterra Marcio Gonçalves - GEG Rio de Janeiro

Adriane Tremea Chiossi Marilda Bittencourt Lopes

Carmem Zeli de Vargas Gil/UFRGS Milena Silva Messagi

Catiana Dallacort Lodi Roberta Aquino - GEG CDMX México

Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente Scheila Simone Secretti

Eliane Fraga Ramos da Rosa Simone Andréia da Rosa Dias

Franciele Krumenauer Vieira Thais de Assis Rocha

Gislaine Lima Costa Thais Marcelle Dihl da Silva

Juliana Milcharek Vânia Carla Schütt da Silva

🎯Criar apresentações com Bitmoji;

O link para uma reunião Propostas

🎯Quando tratamos do debate e valorização do patrimônio cultural, necessariamente temos

Igreja Matriz de Santo Antônio da Patrulha RS

Desenho: aplicativo Propostas

Gislaine Lima Costa

Museu Antropológico Caldas Júnior

🎯Criar álbuns especíﬁco para cada evento;

Ensine de onde estiver...

🎯Criar pastas especíﬁcas para cada projeto;

Acesse seu material de onde estiver...

🎯...os indivíduos que cooperam entre si afastam-se da sua perspectiva particular,

🎯Criar planilhas para organizar dados dos seus

🎯Criar site sobre sua escola, publicando notícias

🎯 As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu envolvimento

🎯 A aprendizagem híbrida destaca a ﬂexibilidade, a mistura e o compartilhamento de

🎯Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos

🎯Criar entrevistas para investigação de uma dada

Provas, exames, simulados...

Drª Roberta Aquino CDMX

Crie Maps compartilhado...

🎯Integrar o Google Agenda com o Meet e planejar

É fácil apresentar Jams em tempo real no

🎯As pesquisas atuais da neurociência comprovam que o processo de aprendizagem é

🎯Oferecer visitas virtuais às maiores galerias de

Veja obras de arte

Color Veja aula 2: Art & Culture no

🎯Criar slides para apresentar um tema, utilizando

🎯Criar um único slide com um cenário que você

🎯Utilizar Slido para criar uma nuvem de palavras na

🎯Criar salas virtuais para diferentes turmas;

🎯Trabalhar com quatro pessoas em tempo real;

🎯… com esse movimento de realização de trabalhos em conjunto, obteve-se os dois tipos

🎯Criar Padlet como mural de apresentação de

🎯Criar histórias em quadrinhos sobre o conteúdo;

🎯Criar comentários para Google apresentações,

Primeiramente, para organizar a aula de produção textual de infográﬁco, é fundamental que

Drª Ana Lucia Rodrigues Guterra

Usando recursos gráﬁco-visuais – como ícones, pictogramas e ilustrações– que

🎯Utilizar o canva para construir infográﬁcos;

🎯Utilizar o site para criar personagens;

🎯Utilizar o site para criar vídeo aulas, com tempo

🎯Utilizar o site para criar histórias;

🎯Criar canal de PodCast;

🎯Organizar caça palavras, jogos de memória, arraste

🎯Organizar suas coleções de materiais por projeto,

🎯Baixar o App no seu smartphone;