Curso 163092 Aula 08 Ae0d Completo

Aula 08
Curso Online Gratuito de Português

(2021)
Autor:
Equipe Português Estratégia
Concursos
Aula 08
28 de Maio de 2021
01657819396 - vladiafreire de Carvalho

Equipe Português Estratégia Concursos
Aula 08
SEMÂNTICA,
COESÃO E COERÊNCIA
CONSIDERAÇÕES INICIAIS ..................................................................................................... 2

CAMPO SEMÂNTICO .............................................................................................................. 2
SENTIDO DENOTATIVO X SENTIDO CONOTATIVO ................................................................ 3
AMBIGUIDADE ..................................................................................................................... 16
HOMONÍMIA X POLISSEMIA X AMBIGUIDADE ...................................................................... 21
COESÃO E COERÊNCIA........................................................................................................ 22
RESUMO ............................................................................................................................... 40
QUESTÕES COMENTADAS ................................................................................................... 48
LISTA DE QUESTÕES ............................................................................................................ 84
GABARITO .......................................................................................................................... 108
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183518 de Carvalho
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SEMÂNTICA, COESÃO E COERÊNCIA

CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Olá, pessoal! Parabéns a você que perseverou até aqui. Foi um longo caminho, muito conteúdo e
centenas de questões comentadas. Agora, vamos concluir nossa missão!
Semântica é o estudo do sentido de palavras ou de textos. É um assunto muito amplo. Para se
entender plenamente um texto, cada palavra é relevante.
Na prática, estamos estudando semântica desde o início, subjacente ao sentido de toda parte de
morfologia que vimos. O sentido dos conectores, dos tempos e modos verbais, das circunstâncias
adverbiais, dos verbos regidos por determinadas preposições, das regras de pontuação, tudo isso
tem aspectos “semântica” e vai ser fundamental na hora de ler e decifrar o que está sendo
comunicado.
Agora vamos trabalhar algumas questões mais específicas, como vocabulário, sinônimos,
antônimos, coesão, coerência, ambiguidade, interpretação, bem como outros detalhes da
gramática que vêm sendo cobrados em prova.
Pessoal, muito carinho com esta aula! Destaco que o conteúdo dela também complementa muito
o conhecimento de interpretação de texto e de redação.
Vamos seguir! Nessa aula praticaremos com muitas questões comentadas! Estaremos prontos para
tudo!!!
Campo semântico
As palavras podem ter estreitas relações de sentido entre si, como de semelhança, equivalência,
diferença, oposição, pertinência.
Palavras que se associam de uma forma direta e previsível, de modo que uma pessoa consiga
facilmente pensar nas outras quando pensa na primeira, formam um “campo semântico”.
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Bola
Rede Chuteira
Futebol
Árbitro Trave
Goleiro Gramado
Em termos simples, podemos dizer que vocábulos como bola, chuteira, trave, rede, gol, artilheiro,
goleiro, campeonato, pênalti, formam o campo semântico de “Futebol”. Quando pensamos em
um elemento desses, geralmente há uma associação intuitiva aos outros elementos desse
conjunto.
Evidentemente, as associações são infinitas e não existe um número definido de elementos que
pertencem a um campo semântico fixo e previsível. Essas associações se formam no contexto e
dependem da experiência e conhecimento de mundo de cada um. Nada impede que faça parte
desse campo palavra como Messi, juiz, ingresso, artilheiro, cartão, patrocínio, uniforme, luva ou
outra que também se relacione de algum modo à ideia geral sugerida por “futebol”.
Sentido Denotativo X Sentido Conotativo

As palavras geralmente têm um sentido mais direto, mais clássico, mais primário, que
imediatamente se manifesta quando ouvimos ou lemos aquela sequência de sons ou letras. Esse
é o sentido denotativo, o sentido direto, primário, principal do dicionário.
Cuidado que o dicionário também traz os possíveis sentidos figurados de um termo, mas o sentido
denotativo é aquele mais clássico, mais imediato, do mundo real, não figurado. Os sentidos
figurados listados no dicionário geralmente são extensão semântica do primeiro sentido, do
sentido real.
Ex: o leão é o animal mais visitado do zoológico.
Veja que “leão” está sendo usado em sua acepção mais clássica, como animal.
Por outro lado, num determinado contexto, a palavra pode assumir um novo sentido, figurado,
metafórico, especial, não óbvio.
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Ex: Esse lutador batendo é um leão; apanhando, é um gatinho.

Agora a palavra “leão” deixou de designar o animal para indicar figuradamente uma pessoa que
tem a característica da ferocidade. Já o gatinho tem a característica de ser pequeno, inofensivo.
Esse é um sentido figurado, metafórico, conotativo.
Veja exemplos de sentido conotativo que uma palavra pode assumir:
Observe que “devorando” tem sentido figurado. Não é possível “comer” o planeta. Mas esse uso
se torna perfeitamente coerente porque a matéria fala sobre o consumo “desenfreado” dos
alimentos do mundo.
Veja mais um exemplo:
A palavra “frito” foi utilizada com sentido ambíguo de “ferrado” ou literalmente “frito numa
frigideira”.
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(TJ-RS / 2020 - adaptada) Observe o texto a seguir, retirado de uma revista de computação.
“Por mais poderoso que seja, um computador sem programas poderá usar essa pouca utilidade.
Um programa adequado com certeza não é um aplicativo profissional, caro e sofisticado que, às
vezes, já vem instalado. De nada adiantam funções, botões e janelas, se você não conseguir fazer
alguma coisa com eles”.
Um dos elementos que dá coerência aos textos é a ocorrência de vocábulos que estão dentro de
um mesmo campo semântico; nesse texto, como palavras que pertencem ao mesmo bloco
conceitual são computador, programas, aplicativo, janelas.
Comentário
“computador, programas, aplicativo e janelas” são termos que pertencem ao campo semântico
da informática, são vocábulos típicos dessa temática. Questão correta.
(PREF. SÃO CRISTÓVÃO (SE) / 2019)
Catar feijão
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
Ora, nesse catar feijão entra um risco:

o de que entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quando ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a como o risco.
João Cabral de Melo Neto. A educação pela pedra. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos do poema precedente, julgue o próximo

item.
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Haja vista as situações apresentadas no poema, a expressão “catar feijão” tem tanto sentido
denotativo quanto conotativo.
Comentários:
O poema, utiliza a expressão “catar feijão” tanto no sentido denotativo quanto no sentido
conotativo.
O poema traz a ação de catar feijão com a ação de escrever: e as palavras na folha de papel;
(sentido figurado, linguagem conotativa, assim como se joga o feijão na água, as palavras são
jogadas no papel). E também como a ação de pegar o feijão, de forma literal: e jogar fora o leve
e oco, palha e eco. (sentido literal, linguagem denotativa). Questão correta.
Sinônimos
São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de equivalência ou semelhança.
Não existem sinônimos perfeitos, mas, em um dado contexto, palavras com sentido próximo,
embora não idênticos, podem ser utilizadas para se referir e retomar o mesmo ser no texto.
As questões de sinonímia dependem de um bom vocabulário e de uma boa captação do que a
palavra significa no contexto em que aparece.
Por exemplo, “marcar” e “agendar” são sinônimos, certo? Marcar uma consulta = Agendar uma
consulta. Certo?
Errado! Depende do contexto!
Veja que não é mais possível trocar um verbo pelo outro no exemplo abaixo:
Ex: O jogador marcou um gol.
Aquele momento me marcou para sempre.
Então, nunca olhe as palavras isoladamente.
Muitas questões são de vocabulário puro, secas, ou você conhece a palavra ou não conhece.
Nesses casos, não há escapatória, você precisará tentar inferir o sentido da palavra pelo
contexto, por palavras semelhantes, por prefixos e claro, sempre tentar fortalecer seu
vocabulário com leitura regular de textos variados.
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(PGE-PE / 2019)
Tenho ótimas recordações de lá e uma foto da qual gosto muito, da minha infância, às
gargalhadas, vestindo um macacão que minha própria mãe costurava, com bastante capricho.
A palavra “capricho” (L.2) está empregada no texto com o mesmo sentido de zelo.
Comentários:
Questão direta, são sinônimos no sentido de cuidado. Questão correta.
(LIQUIGÁS / 2018 - Adaptada)
No trecho do Texto “Ele lá ia cumprindo seu ritual, como antigamente se depositava o pão e o
leite” (l. 11-13), a palavra em destaque pode, sem prejuízo de sentido, ser substituída por jogava.
Comentários:
Questão direta: "depositar" é sinônimo de postar, pôr, assentar, apoiar, colocar, acostar, arrimar .
Questão incorreta.
Antônimos
São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de antagonismo ou oposição.
Ex: Gosto de silêncio: não tolero barulho. (silêncio x barulho)
Em alguns casos, duas palavras podem não ser exatamente antônimos em seu sentido clássico,
mas podem aparecer como opostas no contexto em que se dá aquele contraste. A relação de
antonímia se dá no contexto.
Ex: Não fale nada, acalme-se e respire. (falar x se acalmar e respirar)
(SEFAZ-RS / 2019)
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A música de Pixis, ouvida como sendo de Beethoven, foi recebida com entusiasmo e paixão, e a
de Beethoven, ouvida como sendo de Pixis, foi enxovalhada.
A correção e os sentidos do texto 1A11-I seriam preservados se a palavra “enxovalhada” fosse
substituída por desassistida.
Comentários:
“Enxovalhada” foi utilizado no sentido de “menosprezada”, “desdenhada”: Os espectadores
desprezaram a peça musical pensando que era de Pixis, músico considerado medíocre — não era
de Beethoven. De qualquer forma, "desassistida" não é antônimo de "desprezada". Questão
incorreta.
Hiperônimos
São palavras de sentido amplo que indicam, em termo semânticos, um conjunto abrangente de
elementos, um “gênero”. Esse “gênero” tem unidades menores, “espécies” (hipônimos), que
fazem parte daquele conjunto maior.
Atleta é um hiperônimo. Nadador, corredor e goleiro são hipônimos, porque são

espécies de atleta. Logo, “Atleta” é hiperônimo de “nadador”.
Animal é um hiperônimo. Cachorro, macaco, jabuti são hipônimos, porque são espécies
de animal. Então, “Animal” é hiperônimo de “macaco”.
Hiperônimo:
Animais
Hipônimo:
Quadrúpedes
Hipônimo:
Equinos
Hipônimo:
Cavalos
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Hipônimos
O conceito de hipônimo decorre da explicação acima. Trata-se de um elemento com sentido mais
específico, contido em um grupo maior, ou seja, de uma espécie contida em um gênero.
Gato é hipônimo de Felino (hiperônimo).

Cavalo é hipônimo de Equino (hiperônimo).
Deputado é hipônimo de Político (hiperônimo).
Essas relações de inclusão e pertinência se constroem num contexto.
Mesmo antes de conhecer esses conceitos, sempre nos valemos de hiperônimos bem genéricos,
como “coisa”, “pessoa”, “ser”, “acontecimento”, “fato”, “evento”, “elemento” para retomar
outro termo mais específico.
Às vezes fazemos o contrário: anunciamos o termo geral primeiro, depois o especificamos com
um hipônimo:
Ex: Tragédia: queda de avião mata 56 pessoas em Paris. A cidade organizou um evento de
condolências. Milhares de pessoas compareceram à solenidade.
Observe que tragédia é hiperônimo de “queda de avião”, pois a “queda” está dentro de um
grupo maior de “tragédias”. Paris é hipônimo de “cidade”. “Solenidade” é hipônimo de evento e
assim por diante...
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(TJ-RS / 2020) Ao escrever um texto, o autor enfrenta várias dificuldades. Uma delas é evitar a
repetição de palavras e um dos meios para isso é substituir uma palavra de valor específico por
outra de conteúdo geral, como no exemplo a seguir.
O sargento foi atropelado; depois de alguns minutos, chegou uma ambulância que levou o militar
para o hospital.
Assinale os vocábulos abaixo que mostram, respectivamente, esse mesmo tipo de relação:
a) selvagens / índios;
b) músicos / sambistas;
c) embalagens / caixas;
d) bananeira / bananal;
e) quarto / cômodo.
Comentário
“militar” é o termo geral, o “hiperônimo”, dentro dele podemos abarcar “cabo”, “coronel”,
“soldado”, “general”, inclusive “sargento”, que é um termo específico, um “hipônimo”. Essa troca
é típico recurso de coesão, de retomada e substituição no texto. Gabarito letra E.
(PGE-PE / 2019)
É como se você tivesse baixado algum software e ele te solicitasse assinar um contrato com
dezenas de páginas em “juridiquês”; você dá uma olhada nele, passa imediatamente para a última
página, tica em “concordo” e esquece o assunto.
No trecho “tica em ‘concordo’” (L.2-3), o verbo ticar é sinônimo de clicar, mas difere deste por ser
de uso informal.
Comentários:
Sim, “ticar” vem do inglês “to tick”, que significa justamente clicar numa caixinha virtual para
aceitar, ou marcar um sinal de concordância, um “tique”, um x, um visto ou algo assim. No caso,
“ticar” é clicar para aceitar o contrato. Ticar é uma palavra oficial, não é considerada de uso
informal. Questão incorreta.
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Homônimos
Homônimos homógrafos: palavras que têm a mesma grafia, mas trazem sentidos diferentes.
Homônimos homófonos: palavras que têm a mesma pronúncia, mesmo som, mas trazem sentidos
diferentes.
Homônimos perfeitos: São palavras que têm som e grafia idênticos, diferenciando-se somente
pelo sentido. Quase sempre, são palavras de classes diferentes.
Parônimos
São pares de palavras parecidas na pronúncia ou na grafia.
Muitas vezes, essa semelhança conduz a erros ortográficos. O conhecimento dessas palavras
também é muito importante para interpretação de texto e questões de vocabulário.
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Exemplos clássicos de parônimos:
absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)
apóstrofe (figura de linguagem) apóstrofo (sinal gráfico)
aprender (tomar conhecimento) apreender (capturar, assimilar)
arrear (pôr arreios) arriar (descer, cair)
ascensão (subida) assunção (elevação a um cargo)
bebedor (aquele que bebe) bebedouro (local onde se bebe)
cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)
comprimento (extensão) cumprimento (saudação)
deferir (atender) diferir (distinguir-se, divergir)
delatar (denunciar) dilatar (alargar)
descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)
descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir)
despensa (local onde se guardam dispensa (ato de dispensar)

mantimentos)
docente (relativo a professores) discente (relativo a alunos)
emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país)
eminência (elevado) iminência (qualidade do que está iminente)
eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)
esbaforido (ofegante, apressado) espavorido (apavorado)
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estada (permanência em um lugar) estadia (permanência temporária em um lugar )
flagrante (evidente) fragrante (perfumado)
fluir (transcorrer, decorrer) fruir (desfrutar)
fusível (aquilo que funde) fuzil (arma de fogo)
imergir (afundar) emergir (vir à tona)
inflação (alta dos preços) infração (violação)
infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)
mandado (ordem judicial) mandato (procuração)
peão (aquele que anda a pé, domador de pião (tipo de brinquedo)

cavalos)
precedente (que vem antes) procedente (proveniente; que tem fundamento )
ratificar (confirmar) retificar (corrigir)
recrear (divertir) recriar (criar novamente)
soar (produzir som) suar (transpirar)
sortir (abastecer, misturar) surtir (produzir efeito)
sustar (suspender) suster (sustentar)
tráfego (trânsito) tráfico (comércio ilegal)
vadear (atravessar a vau) vadiar (andar ociosamente)
(http://www.soportugues.com.br/secoes/seman/seman7.php )
A melhor forma de estudar esses pares é marcar a parte da palavra que se diferencia e anotar o
sentido, como exemplifico abaixo:
Cavaleiro x Cavalheiro
Comprimento x Cumprimento
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Descriminar x Discriminar
Descrição x Discrição
Aprender x Apreender
Eminente x Iminente
Inflação x Infração
Flagrante x Fragrante
(TJ-RS / 2020) Em todas as frases abaixo ocorre uma troca indevida do vocábulo sublinhado por
seu parônimo; a única das frases cuja forma de vocábulo sublinhado está correta é:
a) O motorista infligiu como leis do trânsito;
b) O prisioneiro dilatou os comparsas do assalto;
c) Não há nada que desabone sua conduta imoral;
d) A cobrança é bimestral, ou seja, duas vezes por mês;
e) Os cumprimentos devem ser dados na entrada da festa.
Comentário
Vejamos o parônimo adequado:
a) “infringiu”, violou. “Infligir” é “aplicar, fazer incidir”.
b) “delatou”, denunciou. “Dilatar” é “aumentar de extensão”.
c) Aqui, temos que fazer uma análise mais profunda. Se a conduta fosse “imoral” mesmo,
certamente seria reprovada, desabonada. Então, aqui, caberia “amoral”, que significa “Que não
está de acordo com a moral nem é contrário a ela; indiferente à moral”.
d) “bimensal”, duas vezes por mês. “Bimestral” significa “a cada dois meses”.
e) Aqui, temos a “saudação”, ato de cumprimentar. “Comprimento” é a dimensão, medida física.
Gabarito letra E.
(DPE-RJ / 2019 - Adaptada) Há uma série de palavras em língua portuguesa que modificam o seu
sentido em função de uma troca vocálica; esse fato não ocorre em infarte / infarto.
Comentários:
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Infarte / infarto são variantes da mesma palavra, o sentido não muda. Questão correta.
Polissemia
Uma mesma palavra pode ter múltiplos sentidos.
É diferente de um homônimo perfeito, pois a polissemia se refere a vários sentidos de uma única
palavra. Homônimos são palavras diferentes, geralmente de classes diferentes, que têm sentidos
diferentes. A palavra polissêmica é uma só, mas se reveste de novos sentidos, muitas vezes por
associações figuradas. A diferença na prática é bem sutil.
Vejamos alguns exemplos:
Quero um suco de laranja natural (feito da fruta)
Sou natural da Argentina (originário)
Água é um recurso natural (da natureza)
Pintou um retrato bastante natural (fiel, próximo)
Quero um vinho natural (temperatura ambiente)
Veja uma charge que explora os múltiplos sentidos da palavra “vendo”:
Agora, você pode me perguntar: Ah, professora! Então, qual a diferença entre “polissemia” e
“homônimo perfeito”?
Não há uma resposta definitiva. A língua não é uma ciência exata.
“A distinção entre homonímia e polissemia é indeterminada e arbitrária” (Lyons).
Então, sem querer resolver enigmas acadêmicos, temos que adotar um critério prático:
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Homonímia
- 2 palavras
Polissemia
- Sentidos distintos
- Coincidência na forma - 1 palavra
- 2 ou mais sentidos
“Palavra com mais de um sentido”
Homonímia: há “duas” palavras, quase sempre de classes diferentes, cada uma com seu
sentido, mas que apresentam uma “coincidência” de forma.
Polissemia: há uma única palavra, que apresenta dois ou mais sentidos, normalmente
com alguma relação.
Normalmente, a Questão apenas cobra o conceito:
“Palavra com mais de um sentido” – Polissemia
“Palavras diferentes, com sentidos diferentes, mas que apresentam mesma grafia e/ou
pronúncia” – Homônimos
Ambiguidade
Ambiguidade é a possibilidade de dupla leitura de um enunciado. É o bom e velho duplo sentido.
Pode ser estrutural ou polissêmica.
Nem sempre é um problema, pois pode ser proposital e está presente na literatura, nas piadas,
nas propagandas. Porém, deve ser evitada, porque é considerada vício de linguagem, porque
prejudica a clareza.
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A expressão “rede social” está difundida no campo semântico da maioria das pessoas como
estruturas, principalmente dentro da internet, formada por pessoas e organizações que se
conectam a partir de interesses ou valores comuns. O que vem à nossa cabeça, quase que
imediato, são as redes Facebook, Instagram, Twitter etc.
Por outro lado, essa mesma expressão pode ser entendida em seu sentido literal: um local de
descanso coletivo, onde mais de uma pessoa pode se sentar.
Ambiguidade estrutural
Veja a tira abaixo e observe como a posição do termo “com pouca gordura” causa dupla
possibilidade de leitura:
Essa é a ambiguidade estrutural. Ocorre quando a estrutura, a organização e a construção da frase

dão margem a mais de uma possibilidade de sentido.
No exemplo da tira, se o autor tivesse mudado a posição do termo, “comida com pouca gordura
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para gato”, a ambiguidade se desfaria.

Vejamos outros exemplos:
Ex: Peguei o ônibus correndo.
Sentido 1: Eu estava correndo quando peguei o ônibus.
Sentido 2: O ônibus estava correndo quando o peguei.
Ex: Pedro encontrou Maria e lhe disse que sua mãe foi ao cinema.
Sentido 1: A mãe de Pedro foi ao cinema.
Sentido 2: A mãe de Maria foi ao cinema.
Ex: O advogado viu o cliente entrando no tribunal.

Sentido 1: O advogado estava entrando no tribunal e viu seu cliente.
Sentido 2: O cliente estava entrando no tribunal.
Ex: João e Maria vão se casar.

Sentido 1: João vai se casar com uma pessoa e Maria, com outra.
Sentido 2: João vai se casar com Maria.
Ex: A venda das empresas foi positiva para os acionistas.

Sentido 1: As próprias empresas foram vendidas.
Sentido 2: As empresas venderam seus produtos.
Ex: Comprei a fruta e o legume que faz emagrecer.

Sentido 1: O legume faz emagrecer.
Sentido 2: O legume e a fruta fazem emagrecer.
Ex: O menino falou com a menina que mora em Ipanema.

Sentido 1: O menino mora em Ipanema e falou isso para a menina.
Sentido 2: A menina mora em Ipanema e o menino falou com ela.
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Ambiguidade polissêmica
Ambiguidade polissêmica é aquela inerente ao próprio vocábulo ou à expressão que traz múltiplos
sentidos.
Na charge acima, a palavra “bala” é a responsável pela ambiguidade e consequente

efeito de humor.
Então, observe que, no exemplo acima, “bala” pode ser compreendida como o “doce”
ou como “munição de arma de fogo”, em referência a um tiroteio. Portanto, o humor
da charge reside na polissemia da palavra “bala”.
Essa propaganda brinca com o nome da marca, “Garoto”.

Na frase, “não fique sem seu garoto”, pode ser entendido como: (i) não fique sem
companhia; (ii) não fique sem chocolate Garoto. Portanto, o efeito da publicidade reside
na polissemia da palavra “garoto”.
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(POLÍCIA CIVIL-SP / 2018 - Adaptada)
É correto afirmar que o efeito de sentido da tira decorre da declaração pouco convincente do
garoto, diante da resposta do tigre.
Comentários:
Perceba que o efeito de humor está comstruída em função da palavra “Nó”, que é uma medida
náutica (1,852 km/h). No plural, a palavra fica “nós”, que se confunde com o pronome pessoal
“nós”, o que explica a ambiguidade da tira. Nesse caso, a ambiguidade é um “efeito” da
polissemia, isto é, o uso de palavras polissêmicas pode gerar ambiguidade. Questão incorreta.
(TCE-PE / 2017 - adaptada)
No período “Assim, os negócios escusos, a corrupção, a gatunagem, os procedimentos ilícitos
fogem da luz da divulgação como os vampiros da luz do Sol” (linha. 24 a 27), a expressão “da luz”,
em ambas as ocorrências foi empregada com o mesmo sentido.
Comentários:
A expressão "da luz" possui significados distintos na frase:
"Assim, os negócios escusos, a corrupção, a gatunagem, os procedimentos ilícitos fogem da luz da
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divulgação (sentido figurado - da imprensa, do aparecimento em meios de comunicação) como os

vampiros da luz (sentido denotativo - luz, energia) do Sol”. Questão incorreta.
HOMONÍMIA X POLISSEMIA X AMBIGUIDADE

A diferença é sutil e controversa, objeto de muitas discussões acadêmicas.
Manteremos um enfoque prático, para que você possa acertar as questões da prova. E nada
melhor, do que trazer um exemplo prático:
(TJ-RS / 2020) A frase abaixo em que ocorre ambiguidade é:

a) Ninguém mais os encontrou de novo;
b) O cargo de oficial de justiça é importante;
c) A nomeação do Ministro foi surpreendente;
d) Tudo foi organizado para o julgamento;
e) As folhas do caderno despencaram.
Comentário
Conforme se aprende na aula de sintaxe, o termo preposicionado “do Ministro” pode ser lido
como “agente” (aí seria um adjunto adnominal) ou “paciente” (aí seria um complemento nominal):
1) O Ministro nomeou alguém e isso foi surpreendente.
2) O Ministro foi nomeado e isso foi surpreendente.
Nas demais, não há outra leitura possível, além da literal. Gabarito letra C.
(DPE-RJ / 2019 - Adaptada)
A Prefeitura de Salvador faz divulgação de seu Festival da Virada em conhecidas revistas. O texto
da publicidade diz o seguinte:
Festa que vira atração de 460 mil turistas,
Que vira 98% de ocupação hoteleira,
Que vira milhares de empregos,
Que vira 500 milhões de reais na economia.
Que virada!
Obrigado, Salvador!
A estruturação do texto compreende ambiguidade do substantivo “virada".
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Comentários:
Perceba que há jogo de palavras entre virar (transformar-se) virada (mudança brusca de resultado).
Questão correta.
•Duas palavras, que tem a mesma forma, cada uma com

Homonímia seu sentido
Ex: paciente (substantivo) x paciente (adjetivo)
d
•Dois ou mais sentidos para a mesma palavra
Polissemia Ex: manga (fruta) x manga (da camisa)
•Duplo sentido de uma palavra / expressão

Ambiguidade •Vício de linguagem
COESÃO E COERÊNCIA
Coerência
A coerência observa as relações de sentido e lógica que um texto oferece. O texto tem uma lógica
própria, arquitetada pelo autor.
Você não tem que necessariamente concordar com aquele sentido, mas deve ser capaz de ver a
relação de lógica que se tenta construir ali.
A coerência se constrói pela manutenção da expectativa que o uso de certas palavras traz ao leitor.
Nesse sentido, a contradição gera incoerência .
Vejamos alguns exemplos:
Ex: Nós temos que tomar medidas urgentes, imediatas e drásticas para resolver o problema
da educação. Portanto, é fundamental que paremos para pensar, sem pressa, e formemos
comissões para estudos e estratégias de longo prazo.
Observe que o texto se inicia com tom de “urgência” e “imediatismo” e prossegue com
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um tom de “calma”. Há visível contradição entre “urgente” e “sem pressa” e “longo prazo”.
Esse é um texto incoerente, contraditório.
Ex: Aquela menina sempre foi a mais dedicada da classe. Estudou com muito afinco e
disciplina para o concurso e, mesmo assim, foi aprovada.
Observe que a conjunção concessiva “mesmo assim” quebra a expectativa criada antes,
pois, após a conjunção, cria-se a expectativa de que ela não passou.
É incoerente usar um sentido de concessão para algo que seguiu o efeito esperado sem
obstáculos. A conjunção coerente aqui seria uma conclusiva (“logo”, “portanto”).
Ex: Todos me odeiam, mas ninguém gosta

e de mim.
Novamente, há incoerência, pois foi usada uma conjunção adversativa (“mas”), que indica
contraste e oposição, para relacionar partes que tem o mesmo sentido. Se não há oposição,
não é lógico usar uma conjunção adversativa.
Qualquer tipo de contradição gera incoerência, seja temporal, argumentativa, espacial, de nível
de formalidade... Fique atento!
(DPE-RJ / 2019 - Adaptada) A oposição de termos construída com as preposições com/sem gera
um possível paradoxo em Com bebida ou sem bebida, vou embebedar-me de felicidade.
Comentários:
O paradoxo é uma provocação à lógica por haver uma aparente impossibilidade entre seus
componentes. O paradoxo sugere uma contradição, uma incompatibilidade impossível, em suma
uma aparente incoerência. Então, se não há bebida (sem bebida), é impossível embebedar-se: está
aí o paradoxo da questão. Questão correta.
(DPE-RJ / 2019 - Adaptada) “Em caso de morte no acidente, a vítima pode receber o seguro no
próprio escritório da seguradora”.
O problema de construção dessa frase está na incoerência lógica dos termos.
Comentários:
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Aula 08
Se a vítima morreu, não há como receber seguro no escritório. Trata-se de notória incoerência.
Questão correta.
Coesão
Quando ler a palavra coesão, pense essencialmente na “ligação” entre palavras e partes do texto,
recuperando e adiantando informação. A coesão também se refere à retomada de elementos do
texto por meio de palavras coesivas ou artifícios textuais.
Coesão é “referência” a partes do texto.
A coesão não garante a lógica de um texto, mas contribui grandemente para que enxerguemos a
coerência dele, pois guia o leitor adiante na leitura, ao mesmo tempo que recupera sentido já
mencionado.
Coesão recorrencial é aquela em que os recursos são utilizados para “jogar” o leitor para trás no
texto. Ela trabalha na base da repetição e da retomada.
Se o leitor é levado para trás no texto, retomando informações já sugeridas, os recursos
normalmente utilizados são a reescritura (paráfrase), os pronomes, os advérbios e outras palavras
remissivas.
Coesão sequencial é responsável por estabelece a “continuidade” lógica e estrutural de um texto.
Por outro lado, se o leitor é conduzido para frente no texto, a leitura é avançada em um fluxo
lógico, que culmina em uma “premissa consecutiva” (consequência ou conclusão do que foi
mencionado). Nesse caso, os recursos utilizados normalmente são as conjunções, as preposições
e os pronome relativos, que dão sequência ao texto e estabelecem relações de “antes e depois”,
“causa e consequência”.
Assim, no estudo da Coesão, têm um papel fundamental as classes de palavras que servem para
“ligar”, “associar”, “retomar” e “anunciar” frases e palavras, como as conjunções, as preposições
e as respectivas locuções (conjuntivas e prepositivas).
No entanto, qualquer classe gramatical pode ter um papel coesivo, se tiver no texto a função de
ligar ou retomar partes dele.
Vejamos exemplos mais sutis de coesão:
Ex: Fui ao supermercado comprar legumes. Não havia nada lá. Isso nunca tinha ocorrido
antes.
Observe que o advérbio “lá” retoma “supermercado” e que o pronome “isso” retoma todo o
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Aula 08
trecho “não havia nada”, ou seja, retoma o acontecimento.
Embora os elementos utilizados para a coesão sejam geralmente palavras, até mesmo a omissão
de termos pode ser utilizada como artifício de coesão.
Somos tão diferentes: não gosto de chuva; ela, de sol.

(nós) Somos tão diferentes: (eu) não gosto de chuva; ela (não gosta) de sol.
Veja que o verbo “gosto” tem um sujeito desinencial “eu”, que está elíptico. O mesmo
ocorre com o verbo “somos”.
A vírgula, após “ela” retoma o verbo “gostar”, que também está omitido na oração,
pela figura da zeugma.
Assim, há referência e retomada de informações do texto por via de recursos da
pontuação e da conjugação verbal. Essa é a chamada coesão por elipse.
Um celular tocou! Foi o seu?

Um (telefone) celular tocou! Foi o seu (telefone celular)?
A palavra telefone foi omitida: sua ausência não prejudica a compreensão, pois a
maioria dos falantes de português sabe que “celular” se refere a um telefone. Porém,
a rigor, “celular” é um adjetivo que poderia ser utilizado para outros substantivos.
O verbo “tocar” ajuda a recuperar a ideia de telefone, embora a palavra não esteja ali
escrita, por isso também tem uma carga coesiva.
“Telefone celular” é novamente retomado na segunda oração, por meio de um
pronome substantivo, que tem a função coesiva de retomar e substituir esse elemento.
Portanto, também pode ser recurso de coesão a substituição de um nome por um
adjetivo que se refira a ele e o identifique.
COESÃO X COERÊNCIA X SENTIDO
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Esses aspectos do texto são totalmente interligados, mas não são de forma alguma
sinônimos.
Coesão é a relação das partes do texto, basicamente a referência que um termo faz a outro
dentro do texto.
Coerência é a relação lógica, a ausência de contradição, a congruência do texto.
Sentido é a informação original, simplesmente.
Então, uma mudança de sentido pode tornar o texto incoerente, uma alteração nos
elementos coesivos também pode deixar o texto incoerente, se o resultado for uma leitura
confusa, sem sentido, contraditória.
Coesão Anafórica x Coesão Catafórica

A coesão faz relação entre partes do texto. Quando o mecanismo de coesão retoma um termo ou
informação que veio antes dele, diz-se que há coesão anafórica.
Quando “anuncia” um termo ou informação que aparecerá depois, diz-se que há coesão
catafórica.
Anáfora
Informação vem Catáfora
antes Informação vem
depois
Isso tudo está detalhado na função referencial dos pronomes demonstrativos.
Ex: Estudo todo dia. Isso faz a diferença. (anafórico)
Ex: Desejo isto diariamente: ser aprovado logo. (catafórico)
Referências Fora do Texto: Exofórica/Dêitica

Quando os elementos coesivos se referem a elementos fora do texto, como tempo e espaço, a
gramática diz que eles têm função dêitica, ou exofórica (fora).
Nesse caso o valor semântico vai depender da situação de produção do texto: onde, quando, por
quem foi escrito...
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Esse texto foi escrito aqui.

Aqui onde? Esse sentido dependerá de onde foi escrito.
Vamos almoçar amanhã.

Que dia é amanhã? Depende de que dia é tomado como referência no momento da
escrita.
O Rio de Janeiro anda muito violento, quem poderá nos ajudar?

“nos” se refere a “nós”, mas quem é esse “nós”?
Perceba que as três referências (“aqui”, “amanhã” e “nós”) estão fora do texto.
Recursos de Coesão na estruturação do texto

Parafraseando Agostinho Dias Carneiro1, um bom texto se articula fundamentalmente com
repetição de ideias (coesão) e com apresentação de informação nova (progressão). Um texto que
só repete é redundante; um texto que só apresenta novidade, sem dialogar com o que já foi dito,
é incoerente.
A repetição de ideias é muitas vezes necessária para o desenvolvimento linear de um texto. Porém,
a repetição excessiva de palavras pode tornar um texto problemático . Nesse sentido, os
mecanismos de coesão vão oferecer alternativas para a retomada de ideias sem a repetição viciosa
das mesmas palavras.
Veremos aqui algumas estratégias para evitar repetição viciosa.
Essas técnicas são fundamentais para:

✓ identificar paráfrases em questões de interpretação e reescrituras.
✓ Desenvolver o texto em eventual prova discursiva.
1
In “Redação em construção: a escritura do texto”. São Paulo: Moderna, 1997.
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Uso de Pronomes
O pronome serve exatamente para isto: retomar e substituir um nome. Então, essa deve ser uma
das técnicas mais intuitivas para evitar repetição.
Ex: Meu pai era um gênio, mas nunca o reconheceram.
Ex: O leão foi sacrificado. Ele não teve a menor chance.
Ex: Ninguém vencia Silvério na sinuca quando ele estava inspirado.
Ex: O livro que comprei é esse.
Ex: Ninguém tem uma força de vontade maior que a sua.
Ex: Ela deve seu sucesso ao estudo.
Ex: Isto é o atalho para ser aprovado: estudar, revisar, fazer questões.
Ex: Entre as camisas, comprei a que era mais cara.
Ex: O menino, que era estrábico, tinha excelente pontaria.
Ex: A vida de concurseiro é difícil. Muitos desistem, alguns logo no início.
O artigo definido também pode ser usado como referência a termo citado.
Nesse caso, o artigo definido vai indicar que o termo mencionado já é conhecido, por ter já
aparecido antes no texto:
Lá na praça, havia vários policiais. Os assaltantes, quando chegaram, não viram os policiais
ali (“policiais” já foi citado no texto e já é um termo conhecido pelo leitor).
(MP-CE / 2020)
Desde os alvores da democracia ateniense, são sobejamente conhecidas as suas relações com a
argumentação e a retórica. Porém, tal como a retórica e a argumentação podem ser postas ao
serviço da mentira e da manipulação, também em relação à liberdade de expressão se coloca a
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questão dos seus limites.

A expressão “suas relações” refere-se às relações da “democracia ateniense”.
Comentários:
“suas” é pronome possessivo e sugere a pergunta: “relação de quem”? “relação do que com a
argumentação”?
Aqui temos a relação “da democracia ateniense” com a retórica e a argumentação.
Desde os alvores da democracia ateniense, são sobejamente conhecidas as suas relações com a
argumentação e a retórica... Questão correta.
(PGE-PE / 2019)
Raras vezes na história humana, o trabalho, a riqueza, o poder e o saber mudaram
simultaneamente. Quando isso ocorre, sobrevêm verdadeiras descontinuidades que marcam
época, pedras miliares no caminho da humanidade. A invenção das técnicas para controlar o fogo,
o início da agricultura e do pastoreio na Mesopotâmia, a organização da democracia na Grécia, as
grandes descobertas científicas e geográficas entre os séculos XII e XVI, o advento da sociedade
industrial no século XIX, tudo isso representa saltos de época, que desorientaram gerações
inteiras.
Na linha 6, o vocábulo “que” retoma o termo “saltos de época”.
Comentários:
Sim, pois são os “saltos de época” que desorietaram gerações inteiras:
o advento da sociedade industrial no século XIX, tudo isso representa saltos de época, que
desorientaram gerações inteiras. O pronome relativo é usado justamente para evitar a repetição.
o advento da sociedade industrial no século XIX, tudo isso representa saltos de época, saltos de
época desorientaram gerações inteiras. Questão correta.
Coesão referencial com pronomes demonstrativos

Por serem importantíssimos macanismos de coesão, relembramos aqui os aspectos semânticos do
uso referencial dos pronomes demonstrativos.
Pronomes demonstrativos apontam, isto é, demonstram a posição dos elementos a que se referem
no tempo, no espaço e no texto.
Tempo:
✓este(s), esta (s), isto: indicam tempo presente, período corrente

Ex: Este domingo vai ter jogo do Barcelona.
Ex: Neste verão viajarei para o Caribe.
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✓esse(s), essa (s), isso: indicam passado recente ou futuro próximo

Ex: Esse domingo haverá jogo do Barcelona.
Ex: Nesse verão sofri demais com o calor.
✓aquele(s), aquela (s), aquilo: indicam passado ou futuro distante

Ex: Aquela década de 70 foi completamente perdida.
Ex: Aquele intercâmbio que faremos em 10 anos será caríssimo.
Espaço:
✓este(s), esta (s), isto: apontam para referente perto do falante

Ex: Este violão aqui na minha mão é de madeira maçiça.
Ex: Estes meus cabelos estão uma verdadeira palha.
✓esse(s), essa (s), isso: apontam para perto do ouvinte

Ex: Esse violão aí na sua mão é de madeira maciça.
Ex: Isso é roupa que se vista num casamento? Troque-a já!
✓aquele(s), aquela (s), aquilo: apontam para longe do falante/ouvinte

Ex: Aquela pintura lá em cima é um afresco.
Ex: Aquilo não é um pássaro, nem um avião; é só um balão caindo.
Quando apontam para o espaço, o referente está fora do texto, então dizemos que o pronome
tem uso “dêitico”.
Texto:
✓este(s), esta (s), isto: apontam ao que será mencionado (anuncia)

Ex: Esta é sua nova senha: ynot.xp$%; memorize-a.
Ex: Isto era importante para ela: dinheiro, sucesso, prestígio.
✓esse(s), essa (s), isso: apontam para o que já foi mencionado

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Ex: João passou em primeiro lugar, esse cara é bom.

Ex: Dinheiro, sucesso, prestígio, isso tudo é sim importante (resumitivo).
✓aquele(s), aquela (s), aquilo: apontam para o antecedente mais distante, enquanto este aponta
para o mais próximo:
Ex: João e Maria são concursados, esta do Bacen, aquele do TCU.
Ex: Aquilo não é um pássaro, nem um avião; é só um balão caindo.
(PRF / 2019)
As atividades pertinentes ao trabalho relacionam-se intrinsecamente com a satisfação das
necessidades dos seres humanos — alimentar-se, proteger-se do frio e do calor, ter o que calçar
etc. Estas colocam os homens em uma relação de dependência com a natureza, pois no mundo
natural estão os elementos que serão utilizados para atendê-las.
As formas pronominais “Estas” (ℓ.2) e “las” (ℓ.4) referem-se a “necessidades dos seres humanos”
(ℓ.1-2).
Comentários:
Sim, “estas” foi usado anaforicamente para retomar “necessidades dos seres humanos”, pois são
as necessidades que colocamos homens....
“atende-las” = atender as necessidades dos seres humanos
Antes que alguém pergunte: “estas pode ser anafórico?”. Pode sim! Basta que esteja retomando
algo que apareceu antes. Ser anafórico quer dizer essencialmente “retomar informação anterior”.
Questão correta.
(PGE-PE / 2019)
inteiras.
Na linha 6, o vocábulo “que” retoma o termo “saltos de época”.
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Comentários:
Sim, pois são os “saltos de época” que desorietaram gerações inteiras:
o advento da sociedade industrial no século XIX, tudo isso representa saltos de época, que
desorientaram gerações inteiras. O pronome relativo é usado justamente para evitar a repetição.
o advento da sociedade industrial no século XIX, tudo isso representa saltos de época, saltos de
época desorientaram gerações inteiras. Questão correta.
Uso de numerais
Vamos relembrar o uso dos numerais como recurso coesivo por meio de exemplos.
Ex: Eu e minha esposa fomos lá. Nós dois detestamos a comida.
"Nós dois” retoma “eu e minha esposa”.
Ex: João e José foram ao shopping. O primeiro foi comprar charutos; o segundo foi comprar
discos de vinil.
O numeral “primeiro” se refere ao termo mais distante “João”; “segundo” se refere a quem
apareceu por último, “José”.
Ex: Comprei um fogão e uma geladeira. Ambos deram defeito.

Ambos é considerado numeral e retoma “fogão” e “geladeira”.
Uso de advérbios
Da mesma forma que fizemos com os numerais, vamos relembrar o uso dos advérbios como
recurso coesivo por meio de exemplos.
Ex: Estamos no Brasil; muita gente considera fraude esperteza aqui.
“Aqui” faz coesão anafórica com lugar que apareceu antes: “Brasil”.
Ex: Sinto saudades de lá; a Califórnia é muito bela!

“Lá” faz coesão catafórica com o lugar que aparecerá depois: “Califórnia”.
Termos resumitivos e sintéticos

Algumas palavras, como pronomes indefinidos, tem o poder de sintetizar e resumir um grupo de
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elementos.
Ex: Estudar, revisar, fazer questões: tudo isso é indispensável.
“Tudo isso” retoma “Estudar, revisar, fazer questões”.
Ex: João, Jose, Manoel e Joaquim vieram. Os outros faltaram.

“Os outros” de refere a quem não veio, pessoas não mencionadas por nome.
Ex: Acordo às 6h, vou para a faculdade, depois para a natação. Ao final do dia, pego as
crianças no colégio, antes de ir para o curso de inglês. No dia seguinte, repito a rotina.
O termo “a rotina” sintetiza toda a sequência de ações habituais mencionada.
(TJ-RS / 2020 - Adaptada) Também pode evitar-se a repetição de palavras idênticas, substituindo
a segunda ocorrência do vocábulo por um pronome demonstrativo. Ocorre isso de forma
adequada em Amazonas e Sergipe são estados brasileiros; este tem enorme território e aquele,
pequeno.
Comentário
Usamos “este” para o mais próximo e “aquele” para o mais distante; no entanto, houve inversão:
o estado de enorme território é o Amazonas, Sergipe é pequeno. Questão incorreta.
(PGE-PE / 2019)
inteiras.
A expressão “tudo isso” (L.6) retoma, por coesão, todos os termos que a precedem no período.
Comentários:
Sim. Esse é um termo “resumitivo”, sintetiza toda a lista anterior: A invenção das técnicas para
controlar o fogo, o início da agricultura e do pastoreio na Mesopotâmia, a organização da
democracia na Grécia, as grandes descobertas científicas e geográficas entre os séculos XII e XVI,
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o advento da sociedade industrial no século XIX. Questão correta.
Sinônimos, Hiperônimos e Hipônimos

Já sabemos que hipônimos estão contidos no sentido amplo de seus hiperônimos. Essa relação
de continência torna intuitivo o uso de um para retomar o outro.
Ex: Meu cão era bipolar. O animal às vezes atacava sem razão.
“Animal” é hiperônimo de “cão”, pois o “cão” pertence ao conjunto “animais”.
Ex: Tive um carro a diesel e achava barato o combustível.

“Combustível” é hiperônimo de “diesel”, pois “diesel” pertence ao conjunto
“combustíveis”.
Uma outra técnica muito utilizada é a substituição de um nome próprio por um comum ou vice-
versa. Geralmente consiste em aludir uma pessoa por uma característica que a distinga. Esta
técnica se chama substituição por antonomásia. Calma, o nome é feio, mas é simples.
Bono Vox e Ivete Sangalo estão namorando. O roqueiro foi visto saindo de um
restaurante com a beldade. Indagada, a baiana negou estar em um relacionamento
com o Irlandês. No entanto, os artistas foram vistos juntos muitas outras vezes.
“Bono Vox” é um nome próprio e foi retomado várias vezes por nomes comuns, como
“roqueiro”, “irlandês”, “artista”.
Já “Ivete” foi aludida como “beldade”, “baiana”, “artista”.
Não precisa gravar o nome, mas a técnica é fundamental!!!
Simbolização
Consiste em substituir uma entidade por um símbolo que a represente.
Ex: O Rei era autoridade máxima. A verdade da Coroa sempre prevalecia.
Ex: A Cruz de Malta cobriu as arquibancadas. Torcedores vascaínos ocuparam 80% dos
assentos.
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Nominalização
Basicamente, é substituir um adjetivo ou verbo por substantivo ou uma forma nominal.
Ex: Recolheram os impostos. Esse recolhimento foi menor que o ano passado.
Ex: As provas são difíceis hoje em dia. Essa dificuldade também envolve o fator tempo.
Ex: Muito se discutiu sobre a polêmica. Esse constante debater do tema é cansativo para
os envolvidos.
Redução e Ampliação
Uma técnica muito utilizada é a redução, ou seja, usar uma forma mais longa do termo e alternar
com formas mais curtas.
Ex: O compositor Paul McCartney virá ao Brasil em 2017.
Paul McCartney já esteve no país em outras ocasiões.
O compositor ama o público Brasileiro.
McCartney tem inclusive diversos amigos aqui.
Paul ainda não informou a data de sua passagem.
Também poderia ser chamado de “o ex-Beatle”, “o músico”, “o artista”, “o cantor”...
Sigla
Técnica muito importante em discursivas.
Primeiro se usa o nome por extenso, seguido pela sigla entre parênteses. A partir daí, pode-se
usar a sigla no lugar do nome completo.
Não se deve usar a sigla antes de o nome completo aparecer no texto.
Ex: A Agência Nacional da Aviação Civil (ANAC) divulgou hoje o resultado provisório da
prova discursiva. Milhares visitaram o site da ANAC hoje.
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Coesão por justaposição de orações

Como vimos, pode haver “coesão” mesmo sem palavra ou conector “explícito”: quando há uma
relação clara entre partes do texto, ainda que não tenham sido “materializadas” por uma palavra.
Essa ligação coesa também opera por simples justaposição (inserção de unidades juntas, uma do
lado da outra) de sentenças.
Então, no lugar de um conector poderá vir apenas um sinal de pontuação (: ; , .)
Ex: Tenho que sair agora: estou atrasado.
Ex: tenho que sair agora, porque estou atrasado
Poderíamos trocar os dois-pontos por uma conjunção que retomasse a relação de explicação que
existe entre as sentenças.
Ex: Estudou tanto; não passou.

Ex: Estudou tanto, mas não passou.
Novamente, como a relação lógica entre as orações justapostas é de oposição, podemos substituir
o ponto e vírgula por um elemento coesivo “adversativo”.
Nesses casos, cabe ao leitor interpretar a relação de sentido e pensar na conjunção adequada ao
contexto.
(SEFAZ-RS / 2019 - Adaptada)

Pixis foi um músico medíocre, mas teve o seu dia de glória no distante ano de 1837.
Em um concerto em Paris, Franz Liszt tocou uma peça do (hoje) desconhecido compositor, junto
com outra, do admirável, maravilhoso e extraordinário Beethoven (os adjetivos aqui podem ser
verdadeiros, mas — como se verá — relativos). A plateia, formada por um público refinado, culto
e um pouco bovino, como são, sempre, os homens em ajuntamentos, esperava com impaciência.
No segundo parágrafo do texto 1A11-I, o termo “adjetivos” remete às palavras “admirável”,
“maravilhoso” e “extraordinário”.
Comentários:
Questão direta. O termo geral “adjetivos” inclui todas as qualidades atribuídas a Beethoven.
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Temos um termo geral “adjetivos”, que inclui: admirável, maravilhoso, extraordinário...

Esses adjetivos atribuídos a ele são chamados de “relativos” justamente porque a peça tocada, na
verdade, era de um outro compositor, considerado “medíocre”. Questão correta
Em um concerto em Paris, Franz Liszt tocou uma peça do (hoje) desconhecido compositor, junto
com outra, do admirável, maravilhoso e extraordinário Beethoven (os adjetivos aqui podem ser
verdadeiros, mas — como se verá — relativos). A plateia, formada por um público refinado, culto
e um pouco bovino, como são, sempre, os homens em ajuntamentos, esperava com impaciência.
(PREF. SÃO CRISTÓVÃO (SE) / 2019)
De tanto pegadio com o neto, até nos menores que fazeres fora de hora meu avô me queria com
a cara metida nas coisas que as suas mãos manejavam. Era o seu jeito mais congruente de me
passar o afeto calado de sua companhia, e ao mesmo tempo me adestrar na sabedoria que
apanhara dos antepassados rurais: pequenos conhecimentos cristalizados em hábitos recorrentes
que eram exercidos todos os dias no amanho da terra e no cultivo dos animais, com a entranhada
naturalidade de quem já nasceu posseiro de seus segredos e de sua magia. Além de lavrar no
Engenho Murituba os bens de consumo que abasteciam a sua gente, meu avô ainda tinha o
domínio razoável de todos os pequenos ofícios necessários ao bom andamento de sua produção.
Francisco J. C. Dantas. Coivara da memória. São Paulo: Estação Liberdade, 1991, p. 174
As formas pronominais presentes em “seu jeito” (L.3) e “sua companhia” (L.4) têm como
referente “meu avô” (L.2).
Comentários:
Retomando o trecho do texto, temos que
"De tanto pegadio com o neto, até nos menores que fazeres fora de hora meu avô me queria com
a cara metida nas coisas que as suas mãos manejavam. Era o seu jeito mais congruente de me
passar o afeto calado de sua companhia, (...)".
Perceba que os pronomes possessivos “seu” e “sua” indicam posse, retomando “avô”: "seu jeito"
= jeito do avô; "sua companhia" = companhia do avô. Questão correta.
COESÃO SEQUENCIAL – CONTINUIDADE TEXTUAL

Conforme estudamos, a coesão estabelece o fluxo de leitura do texto. Vamos ver nesse momento
as estratégias utilizadas para dar “sequência” a um texto, adicionando novas orações, novos
trechos, ordenando logicamente a estrutura de suas partes, de modo que haja “continuidade”
coesa e coerente, isto é, que haja progressão textual.
O maior instrumento desse tipo de coesão é o “conector”, especialmente a conjunção.
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Aula 08
Por exemplo, se uma oração se inicia por “mas”, já se subentende uma continuidade de algo que
foi dito antes, em outra oração, e que vai sofrer uma oposição agora.
Ex: Eu gosto de esportes, mas não pratico nenhum.
Esse, “mas” tanto dá sequência ao texto quanto retoma uma informação anterior para quebrar a
expectativa gerada por ela. Esse “movimento” do texto é que dá continuidade coesa a ele.
Se iniciarmos uma oração por “portanto”, vamos dar continuidade ao texto anunciando que o que
será dito decorre das informações anteriores, isto é, é conclusão do que foi apresentado.
Se um parágrafo se inicia com “por outro lado”, sabemos que há outro com “o primeiro lado”.
Se a oração se inicia com um pronome anafórico como “esse”, “desse”, “isso”, sabemos que há
informação anterior.
Pessoal, o que eu quero dizer aqui é que certas palavras, especialmente as conjunções, fazem o
texto avançar em relação ao que foi dito.
Esse conhecimento é essencial para a interpretação de texto, pois essas relações de “progressão”
e “retomada” não são gratuitas: elas são propositais e servem para que o autor transmita sua
mensagem, sua tese, sua informação.
A melhor maneira de entender isso, é vendo na prática, em uma questão que cobra essa
percepção de “continuidade” e “sequência coesa”. Nem todas as Bancas cobram diretamente
dessa forma, com essa nomenclatura, mas esse tipo de exercício é perfeito para aprender a
identificar a progressão de um texto.
(PGE-PE / 2019)
Ela fazia um para cada dia da semana, assim, eu podia me esbaldar e me sujar à vontade, porque
sempre teria um macacão limpo para usar no dia seguinte.
A substituição do conectivo “porque” por pois manteria os sentidos originais do texto.
Comentários:
Sim, o “pois” assume valor causal, sendo equivalente a “porque”. Questão correta. Então, saber
os conectivos equivalentes é também uma questão de semântica.
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Aula 08
(SEFAZ-RS / 2019 - Adaptada)

O direito tributário brasileiro depara-se com grandes desafios, principalmente em tempos de
globalização e interdependência dos sistemas econômicos. Entre esses pontos de atenção,
destacam-se três. O primeiro é a guerra fiscal ocasionada pelo ICMS. O principal tributo em vigor,
atualmente, é estadual, o que faz contribuintes e advogados se debruçarem sobre vinte e sete
diferentes legislações no país para entendê-lo. Isso se tornou um atentado contra o princípio de
simplificação, contribuindo para o incremento de uma guerra fiscal entre os estados, que buscam
alterar regras para conceder benefícios e isenções, a fim de atrair e facilitar a instalação de novas
empresas.
No texto 1A1-I, o pronome que inicia o trecho “Isso se tornou um atentado contra o princípio de
simplificação” (L. 5) remete à crítica do autor à recorrência das mesmas regras tributárias em “vinte
e sete diferentes legislações no país” (L. 4).
Comentários:
O pronome “isso” geralmente não retoma um termo específico, mas sim todo um grupo de ideias:
o conteúdo de uma oração, de um período, um parágrafo...
No caso, recupera a ideia contida em:
O principal tributo em vigor, atualmente, é estadual, o que faz contribuintes e advogados se
debruçarem sobre vinte e sete diferentes legislações (26 estados mais o DF) no país para entendê-
lo.
Em suma, “isso” é a coexistência de muitas legislações, fato que dificulta a simplificação, ou seja,
retoma as informações, e não uma crítica do autor. Questão incorreta.
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Aula 08
RESUMO
Sinônimos
São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de equivalência ou semelhança.
Não existem sinônimos perfeitos, mas, em um dado contexto, palavras com sentido próximo,
embora não idênticos, podem ser utilizadas para se referir e retomar o mesmo ser no texto.
Veja que não é mais possível trocar um verbo pelo outro no exemplo abaixo:
Ex: O jogador marcou um gol.
Aquele momento me marcou para sempre.
Antônimos
São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de antagonismo ou oposição.
Ex: Gosto de silêncio: não tolero barulho. (silêncio x barulho)
Em alguns casos, duas palavras podem não ser exatamente antônimos em seu sentido clássico,
mas podem aparecer como opostas no contexto em que se dá aquele contraste. A relação de
antonímia se dá no contexto.
Ex: Não fale nada, acalme-se e respire. (falar x se acalmar e respirar)
Hiperônimos e Hipônimos
Hiperônimos ão palavras de sentido amplo que indicam, em termo semânticos, um conjunto
abrangente de elementos, um “gênero”. Esse “gênero” tem unidades menores, “espécies”
(hipônimos), que fazem parte daquele conjunto maior.
Hiperônim
o: Animais
Hipônimo:
Quadrúped
es
Hipônimo:
Equinos
Hipônimo:
Cavalos
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Aula 08
Homônimos
Homônimos homógrafos: palavras que têm a mesma grafia, mas trazem sentidos diferentes.
Homônimos homófonos: palavras que têm a mesma pronúncia, mesmo som, mas trazem sentidos
diferentes.
Homônimos perfeitos: São palavras que têm som e grafia idênticos, diferenciando-se somente
pelo sentido. Quase sempre, são palavras de classes diferentes.
Parônimos
São pares de palavras parecidas na pronúncia ou na grafia.
Muitas vezes, essa semelhança conduz a erros ortográficos. O conhecimento dessas palavras
também é muito importante para interpretação de texto e questões de vocabulário.
Exemplos clássicos de parônimos:
absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)
apóstrofe (figura de linguagem) apóstrofo (sinal gráfico)
aprender (tomar conhecimento) apreender (capturar, assimilar)
arrear (pôr arreios) arriar (descer, cair)
ascensão (subida) assunção (elevação a um cargo)
bebedor (aquele que bebe) bebedouro (local onde se bebe)
cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)
comprimento (extensão) cumprimento (saudação)
deferir (atender) diferir (distinguir-se, divergir)
delatar (denunciar) dilatar (alargar)
descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)
descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir)
despensa (local onde se guardam dispensa (ato de dispensar)

mantimentos)
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docente (relativo a professores) discente (relativo a alunos)
emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país)
eminência (elevado) iminência (qualidade do que está iminente)
eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)
esbaforido (ofegante, apressado) espavorido (apavorado)
estada (permanência em um lugar) estadia (permanência temporária em um lugar)
flagrante (evidente) fragrante (perfumado)
fluir (transcorrer, decorrer) fruir (desfrutar)
fusível (aquilo que funde) fuzil (arma de fogo)
imergir (afundar) emergir (vir à tona)
inflação (alta dos preços) infração (violação)
infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)
mandado (ordem judicial) mandato (procuração)
peão (aquele que anda a pé, domador de pião (tipo de brinquedo)

cavalos)
precedente (que vem antes) procedente (proveniente; que tem fundamento)
ratificar (confirmar) retificar (corrigir)
recrear (divertir) recriar (criar novamente)
soar (produzir som) suar (transpirar)
sortir (abastecer, misturar) surtir (produzir efeito)
sustar (suspender) suster (sustentar)
tráfego (trânsito) tráfico (comércio ilegal)
vadear (atravessar a vau) vadiar (andar ociosamente)
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Aula 08
(http://www.soportugues.com.br/secoes/seman/seman7.php)
A melhor forma de estudar esses pares é marcar a parte da palavra que se diferencia e anotar o
sentido, como exemplifico abaixo:
Cavaleiro x Cavalheiro
Comprimento x Cumprimento
Descriminar x Discriminar
Sentido Denotativo x Sentido Conotativo

Denotativo - é o sentido denotativo, o sentido direto, primário, principal do dicionário.
Ex: o leão é o animal mais visitado do zoológico.
Conotativo - é um sentido figurado, metafórico, conotativo.
Ex: Esse lutador batendo é um leão; apanhando, é um gatinho.
Polissemia
Uma mesma palavra pode ter múltiplos sentidos. É diferente de um homônimo perfeito, pois a
polissemia se refere a vários sentidos de uma única palavra. Homônimos são palavras diferentes,
geralmente de classes diferentes, que têm sentidos diferentes. A palavra polissêmica é uma só,
mas se reveste de novos sentidos, muitas vezes por associações figuradas. A diferença na prática
é bem sutil. Vejamos alguns exemplos:
Quero um suco de laranja natural (feito da fruta)
Sou natural da Argentina (originário)
Água é um recurso natural (da natureza)
Homonímia
- 2 palavras
Polissemia
- Sentidos distintos
- Coincidência na forma - 1 palavra
- 2 ou mais sentidos
“Palavra com mais de um sentido”
Homonímia: há “duas” palavras, quase sempre de classes diferentes, cada uma com seu
sentido, mas que apresentam uma “coincidência” de forma.
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Aula 08
Polissemia: há uma única palavra, que apresenta dois ou mais sentidos, normalmente
com alguma relação.
Normalmente, a Questão apenas cobra o conceito:
“Palavra com mais de um sentido” – Polissemia
“Palavras diferentes, com sentidos diferentes, mas que apresentam mesma grafia e/ou
pronúncia” – Homônimos
Ambiguidade
Ambiguidade é a possibilidade de dupla leitura de um enunciado. É o bom e velho duplo sentido.
Pode ser estrutural ou polissêmica.
Nem sempre é um problema, pois pode ser proposital e está presente na literatura, nas piadas,
nas propagandas. Porém, deve ser evitada, porque é considerada vício de linguagem, porque
prejudica a clareza.
Ambiguidade estrutural
Essa é a ambiguidade estrutural. Ocorre quando a estrutura, a organização e a construção da frase
dão margem a mais de uma possibilidade de sentido.
No exemplo da tira, se o autor tivesse mudado a posição do termo, “comida com pouca gordura
para gato”, a ambiguidade se desfaria.
Vejamos outros exemplos:
Ex: Peguei o ônibus correndo.
Sentido 1: Eu estava correndo quando peguei o ônibus.
Sentido 2: O ônibus estava correndo quando o peguei.
Ambiguidade polissêmica
Ambiguidade polissêmica é aquela inerente ao próprio vocábulo ou à expressão que traz múltiplos
sentidos.
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•Duas palavras, que tem a mesma forma, cada uma com

Homonímia seu sentido
Ex: paciente (substantivo) x paciente (adjetivo)
•Dois ou mais sentidos para a mesma palavra

Polissemia Ex: manga (fruta) x manga (da camisa)
•Duplo sentido de uma palavra / expressão

Ambiguidade •Vício de linguagem
Coerência
A coerência observa as relações de sentido e lógica que um texto oferece. O texto tem uma lógica
própria, arquitetada pelo autor.
Você não tem que necessariamente concordar com aquele sentido, mas deve ser capaz de ver a
relação de lógica que se tenta construir ali.
A coerência se constrói pela manutenção da expectativa que o uso de certas palavras traz ao leitor.
Nesse sentido, a contradição gera incoerência .
Coesão
Quando ler a palavra coesão, pense essencialmente na “ligação” entre palavras e partes do texto,
recuperando e adiantando informação. A coesão também se refere à retomada de elementos do
texto por meio de palavras coesivas ou artifícios textuais.
Coesão é “referência” a partes do texto.
Coesão recorrencial é aquela em que os recursos são utilizados para “jogar” o leitor para trás no
texto. Ela trabalha na base da repetição e da retomada. São utilizados a reescritura (paráfrase), os
pronomes, os advérbios e outras palavras remissivas.
Coesão sequencial é responsável por estabelece a “continuidade” lógica e estrutural de um
texto.São utilizados as conjunções, as preposições e os pronome relativos, que dão sequência ao
texto e estabelecem relações de “antes e depois”, “causa e consequência”.
Embora os elementos utilizados para a coesão sejam geralmente palavras, até mesmo a omissão
de termos pode ser utilizada como artifício de coesão.
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Anáfora
Informação vem Catáfora
antes Informação vem
depois
A coesão faz relação entre partes do texto. Quando o mecanismo de coesão retoma um termo ou
informação que veio antes dele, diz-se que há coesão anafórica.
Referências Fora do Texto: Exofórica/Dêitica
Quando os elementos coesivos se referem a elementos fora do texto, como tempo e espaço, a
gramática diz que eles têm função dêitica, ou exofórica (fora).
Ex: Esse texto foi escrito aqui (aqui onde? Esse sentido dependerá de onde foi escrito. Essa
localização é elemento externo ao texto, fora dele.)
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Recursos de Coesão na estruturação do texto
Pronomes demonstrativos
Pronomes Pronomes Possessivos
Pronomes Pessoais (caso reto e oblíquo)
Numerais Dois, primeiro, ambos etc...

Recursos Coesivos
Advérbios Aqui, lá etc...
Termos resumitivos e sintéticos Tudo, nada, outros etc..
Sinônimos, Hiperônimos e Cão > Animal

Hipônimos Diesel > Combustível
Simbolização Rei => Coroa
Recolher => Recolhimento

Nominalização
Difícil => Dificuldade
Redução e Ampliação Paul McCartney ↔ Paul ↔ Ex-Beatle
Agência Nacional da Aviação Civil (ANAC)

Sigla
Organização das Nações Unidas (ONU)
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QUESTÕES COMENTADAS
1. (TJ-PA / ANALISTA JUDICIÁRIO / 2020)
Se não é fácil definir a família, é legítimo o esforço de tentar decifrar quem é o homem pós-
moderno e quais as necessidades emergentes que o impulsionam ao encontro com o outro, seja
no espaço social, seja no interior da família, produzindo significados e razões que o lançam na
busca de realização.
No terceiro parágrafo do texto, a forma pronominal “o”, em “o lançam”, faz referência a
A) “homem” B) “outro”
C) “espaço” D) “interior” E) “esforço”
Comentários:
O referente é o homem pós-moderno.
...é legítimo o esforço de tentar decifrar quem é o homem pós-moderno e quais as necessidades
emergentes que o impulsionam (impulsionam o homem) ao encontro com o outro, seja no espaço
social, seja no interior da família, produzindo significados que o lançam (lançam o homem) na
busca da realização.
Gabarito letra A.
2. (TJ-RS / OFICIAL DE JUSTIÇA / 2020)
Observe o texto a seguir, retirado de uma revista de computação.
conceitual são:
a) computador, programas, aplicativo, janelas;
b) computador, programa, aplicativo, sofisticado;
c) programas, aplicativo, caro, instalado;
d) caro, sofisticado, instalado, funções;
e) poderoso, aplicativo, instalado, funções.
Comentário
“computador, programas, aplicativo e janelas” são termos que pertencem ao campo semântico
da informática, são vocábulos típicos dessa “temática”.
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“sofisticado, caro, poderoso” são meros adjetivos, não são inerentes ao campo semântico
específico da informática. Gabarito letra A.
Um problema da língua escrita é a polissemia das palavras, que pode gerar mais de um
entendimento da frase.
A frase abaixo em que isso ocorre com o termo sublinhado é:
a) Comprou um romance de estilo moderno;
b) Após dois anos, perdeu os óculos;
c) Vi o automóvel importado por meu tio;
d) Comprou uma caixa de ovos;
e) Adquiriu um terno na semana passada.
Comentário
Muitas vezes, questões de ambiguidade dependem de uma “sacada”, algo sutil que você precisa
“enxergar”. Em “Após dois anos, perdeu os óculos”, há duas leituras:
1) perdeu fisicamente o objeto e não mais o achou.
2) os óculos deixaram de servir, por uma mudança de grau.
Nas demais, não há possibilidade de uma segunda leitura. Gabarito letra B
4. (CÂMARA ESTÂNCIA DE BRAGANÇA PAULISTA - SP / 2020)

Para responder a questão, considere a seguinte passagem:
Como é que pode escrever certo quem não sabe ao certo o que procura dizer?
As expressões “certo” e “ao certo” significam, respectivamente,
A) com exatidão e exatamente, expressando condição.
B) corretamente e certamente, expressando lugar.
C) com certeza e decerto, expressando intensidade.
D) corretamente e exatamente, expressando modo.
E) decerto e corretamente, expressando causa
Comentários:
“Certo” tem sentido de corretamente, direito, bem. Já “ao certo” significa exatamente,
definidamente, precisamente. Note também que as duas palavras expressam o modo do ato de
escrever. Gabarito letra D.
5. (PM-SP / 2020)
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Há 500 anos, começava viagem que provou que a Terra é redonda

Em setembro de 1522, chegava ao porto espanhol de Sanlúcar de Barrameda (próximo a Sevilha,
no sul da Espanha) uma estranha embarcação com o casco perfurado. Os 18 homens que
compunham a tripulação vinham muito magros, com barbas e cabelos longos. Na pele queimada
de sol, traziam feridas mal curadas.
(...)
Para alguns, tal saga, iniciada pelo português Fernão de Magalhães, é comparável à chegada do
homem à Lua. Para outros, trata-se de façanha ainda maior, por ser a primeira viagem que
efetivamente descobriu o planeta Terra.
“Há um paralelismo feliz desta viagem com a ida à Lua. Os astronautas nos anos 1960, antes
mesmo de chegarem à Lua, sempre falavam de Magalhães, Vasco da Gama e Colombo como
pessoas inspiradoras, homens que fizeram algo, em certos aspectos, mais difícil do que eles
estavam fazendo”, explica o historiador português João Paulo Azevedo de Oliveira e Costa.
De fato, em 1970, quando a Apollo 13 sofreu um grave acidente no espaço, só conseguiu retornar
à superfície da Terra com ajuda remota dos engenheiros nos EUA. “Isso não existia para os
navegadores. Não havia comunicação com Lisboa ou Sevilha, e os riscos eram maiores”.
(Fabrício Lobel e Marcelo Pliger, “Há 500 anos, começava viagem que provou que a Terra é redonda”.
https://www1.folha.uol.com.br. 15.09.2019. Adaptado)
No trecho inicial do último parágrafo – De fato, em 1970, quando a Apollo 13 sofreu um grave
acidente no espaço... –, a expressão destacada confirma que
A) a ajuda remota dos engenheiros dos EUA foi algo tão difícil como a viagem dos navegadores.
B) os navegadores de 1519 fizeram algo considerado mais difícil do que os astronautas que foram
à Lua.
C) a aventura vivida no mar é tão importante como aquela vivida pelos astronautas em 1970.
D) os acidentes no espaço são mais difíceis de se vencer do que os obstáculos da viagem ao redor
da Terra.
Comentários:
O autor aborda que os navegadores não possuíam o mesmo desenvolvimento tecnológico que se
tem nos dias de hoje. Dessa forma, não havia um meio de comunicação rápido e eficiente nem era
possível prever os riscos da viagem. Com os astronautas foi diferente: possuíam tecnologia
adequada, além de sinais de localização transmitidos para os comandos em tempo real.
A expressão "de fato" possui valor enfático, retomando o que foi mencionado anteriormente
sobre as dificuldades dos navegadores. Gabarito letra B.

Ao escrever um texto, o autor enfrenta várias dificuldades. Uma delas é evitar a repetição de
palavras e um dos meios para isso é substituir uma palavra de valor específico por outra de
conteúdo geral, como no exemplo a seguir.
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para o hospital.
Comentário
“militar” é o termo geral, o “hiperônimo”, dentro dele podemos abarcar “cabo”, “coronel”,
“soldado”, “general”, inclusive “sargento”, que é um termo específico, um “hipônimo”. Essa troca
é típico recurso de coesão, de retomada e substituição no texto. Gabarito letra E.
7. (PM-SP / 2020)
No 3° quadrinho, a frase “Ruminando ao léu” significa:

A) Ruminando às vezes.
B) Ruminando com vontade.
C) Ruminando ao acaso.
D) Ruminando de verdade
Comentários:
Segundo o Dicionário Michaelis, “léu” é sinônimo de à toa; deixado ao acaso. Gabarito letra C.
8. (VALIPREV-SP / 2020)
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Aula 08
As expressões – materializaram e notabilizada –, destacadas no primeiro parágrafo, têm como

sinônimos adequados ao contexto, respectivamente
A) reuniram e afamada.
B) assumiram e ilustre.
C) esclareceram e consagrada.
D) corporificaram e célebre.
E) delimitaram e cercada
Comentários:
Questão direta. “Materializar” significa tornar visível e tem como sinônimos objetivar, corporificar.
“Notabilizar” significa dizer que "algo" pode ser percebido/notado e tem por sinônimos ilustre,
célebre. Gabarito letra D.
9. (PREF PIRACICABA-SP / 2020)
Considere as seguintes frases do texto:
• É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros concordam que há melhora...
• Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por cadeirantes...
• Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de contar com pessoal capacitado...
São sinônimos adequados ao contexto para as palavras destacadas, respectivamente:
A) auspiciosa; os impedimentos; a obrigação.
B) formidável; as contestações; a necessidade.
C) alentadora; as carências; a determinação.
D) capciosa; as incumbências; a expectativa.
E) insipiente; as dificuldades; o propósito.
Comentários:
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Questão direta. De acordo com o Dicionário Michaelis, “alvissareira” é um adjetivo que remete a
algo que prenuncia um acontecimento feliz, cujos sinônimos são promissora, auspiciosa.
“Empecilhos” significa algo que atrapalha, dificuldade ou impede.
“Imperativo” denomina algo que indica ordem ou de caráter obrigatório.
Assim, são sinônimos das palavras, respectivamente, auspiciosa; os impedimentos; a obrigação .
Gabarito letra A.

Também pode evitar-se a repetição de palavras idênticas, substituindo a segunda ocorrência do
vocábulo por um pronome demonstrativo; a frase abaixo em que isso foi feito de forma adequada
é:
a) Amazonas e Sergipe são estados brasileiros; este tem enorme território e aquele, pequeno;
b) Meu carro é mais elegante que esse que você está comprando;
c) Teu jornal abordou o tema de forma interessante, mas aquele, em minhas mãos, é mais justo;
d) Brasil e Rússia jogaram várias vezes, mas aqueles jogos nunca foram violentos;
e) O terremoto de Lisboa foi violentíssimo, mas aquele de agora matou mais gente.
Comentário
Questão cheia de sutilezas, atenção.
a) Incorreto. Usamos “este” para o mais próximo e “aquele” para o mais distante; no entanto,
houve inversão: o estado de enorme território é o Amazonas, Sergipe é pequeno:
Amazonas e Sergipe são estados brasileiros; aquele tem enorme território e este, pequeno
b) Correto. “Meu” é pronome de primeira pessoa (eu>meu), então o “esse”, pronome de segunda
pessoa, indica corretamente que o carro está próximo ao ouvinte (você).
c) Incorreto. Se está “em minhas mãos”, usamos “este jornal”, indicando proximidade de quem
fala.
d) Incorreto. Para retomar os jogos mencionados, usamos “esses”; “aqueles”, embora não seja
rigorosamente incorreto, dá uma ideia de distância remota, que não se coaduna com a frase.
e) Incorreto. Se o terremoto foi agora, está no tempo corrente, usamos “este de agora”. Gabarito
letra B.
11. (PREF. PIRACICABA-SP / 2020)

No trecho – não é de estranhar que policiais façam suas rondas ostensivas de bicicleta e
abordagem sem o uso de armas de fogo, recorrendo a movimentos de artes marciais (4º
parágrafo) –, a expressão destacada pode ser substituída, sem prejuízo do sentido e em
conformidade com a norma-padrão, por:
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A) usando com
B) empregando em
C) valendo-se de
D) servindo-se a
E) aplicando para
Comentários:
Mais uma questão direta. “Recorrer” no texto tem o sentido de lançar mão de; servir-se, utilizar-
se de: valer-se. Assim, ele pode substituído por “valendo-se de”. Note que na Alternativa D, a
preposição empregada não permite que a expressão tem o mesmo sentido de “recorrer”.
Gabarito letra C.
12. (PREF. DOIS CORREGOS-SP / 2020)
Ele até parece com o submarino amarelo eternizado no clássico dos Beatles. Mas, ao contrário do
que sugere a música, ninguém vive ali dentro. O FlatFish é um robô capaz de substituir o trabalho
de mergulhadores e uma equipe de 200 pessoas. Torna a função de inspecionar dutos e
plataformas submarinas mais segura, precisa e com um custo 50% menor. Desenvolvido em
parceria com o SENAI Cimatec, na Bahia, o robô vai revolucionar os trabalhos no pré-sal.
(Renata Victal, “Inovar ou desaparecer”. IstoÉ Dinheiro, 19.06.2019. Adaptado)
De acordo com Koch e Elias (2011), nas passagens “Ele até parece com o submarino amarelo...”
e “Torna a função de inspecionar...”, a referenciação ocorre por meio de
A) pronome anafórico e elipse.
B) pronome catafórico e elipse.
C) pronome dêitico e encapsulamento.
D) pronome dêitico e anáfora associativa.
E) anáfora indireta e anáfora associativa
Comentários:
Questão um pouco mais complexa, que demanda saber o nome das ferramentas de coesão.
Na primeira oração, percebe-se que o pronome "ele" é um elemento catafórico, pois faz
referência a "submarino".
Na segunda oração, perceba que “torna” refere-se a "o FlatFish". Como esse nome é omitido, a
ferramenta coesiva utilizada é a da elipse. Gabarito letra B.
13. (CESPE / MP-CE / TÉCNICO MINISTERIAL / 2020)

Tudo se passa como se nós, modernos, guiados pela livre vontade, estivéssemos liberados desse
fenômeno do passado. Em suma, usamos o termo ritual no dia a dia com uma conotação de
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fenômeno formal e arcaico.

Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue os itens a
seguir.
A expressão “do passado” (R.21) foi empregada no texto com o mesmo sentido de obsoleto.
Comentários:
Ao longo do texto, é mencionada a visão do senso comum que associa o ritual ao passado, ao
arcaico. Nessa visão, o ritual é um fenômeno sem importância, sem uso no cotidiano.
Assim, ao se referir a "passado", o texto está associando-o a algo "obsoleto", ou seja, sem uso na
visão de muitas pessoas. Questão correta.
14. (CESPE / MP-CE / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2020)
Sozinha no mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga,
pairava ofegante num beiral de telhado e enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade tinha
tempo de se refazer por um momento. E então parecia tão livre.
No trecho “pairava ofegante num beiral de telhado”, o verbo pairar está empregado com o
mesmo sentido de ameaçar.
Comentários:
“Pairar” significa apenas que estava no alto, no ar, suspensa. “Ameaçar” significa colocar em
perigo, assustar, intimidar. Questão incorreta.
15. (PGE-PE / ASSISTENTE DE PROCURADORIA / 2019)
Comentários:
Questão direta, são sinônimos no sentido de cuidado. Questão correta.
16. (SEFAZ-RS / AUDITOR FISCAL / 2019)
No texto 1A11-I, a palavra “medíocre” (L.1) foi empregada com o mesmo sentido de
A) carente. B) tímido. C) humilde. D) inexpressivo. E) despretensioso.
Comentários:
Aqui, pelo contexto, percebemos que há uma análise de “qualidade” x “renome” dos
compositores. Então, ao dizer “medíocre”, em comparação com o famoso Beethoven, o autor se
refere à pouca expressão, renome, reconhecimento de Pixis. Então, ele era “inexpressivo” no
sentido de pouco reconhecido, pouco consagrado. Gabarito letra D.
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substituída por
A) desassistida. B) desagravada. C) afamada. D) aplaudida. E) desdenhada.
Comentários:
“Enxovalhada” foi utilizado no sentido de “menosprezada”, “desdenhada”. Os espectadores
desprezaram a peça musical pensando que era de Pixis, músico considerado medíocre — não era
de Beethoven.
Gabarito letra E.
18. (CGE-CE / CONHEC. BÁSICOS / 2019)
Ainda hoje, em muitos rincões do nosso país, são encontrados administradores públicos cujas
ações em muito se assemelham às de Nabucodonosor, rei do império babilônico, que, buscando
satisfazer sua rainha Meda, saudosa das colinas e florestas de sua pátria, providenciou a construção
de estupendos jardins suspensos. Essa excentricidade, que consumiu anos de labor e gastos
incalculáveis, culminou em uma das sete maravilhas do mundo antigo.
No texto CB1A1-II, a palavra “labor” (L.4) é sinônimo de
a) trabalho. b) favor. c) luta. d) atenção. e) sofrimento.
Comentários:
Labor é sinônimo de trabalho, por isso direito laboral é o ramo que trata dos direitos dos
trabalhadores.
Gabarito letra A.
19. (HEMOPA/ ASSITENTE SOCIAL / 2019)
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A respeito do emprego das classes de palavras no texto, assinale a alternativa correta.

A) A construção “Neste mês” (linha 6) foi utilizada pelo autor para fazer referência a um período
de tempo próximo ou simultâneo à fala dele.
B) Os três pronomes sublinhados no período “Isso porque seus cadastros estão desatualizados, o
que inviabiliza que eles sejam acionados em situações de emergência de doação de sangue.”
(linhas de 3 a 6) retomam o termo “doadores de sangue da Fundação Centro de Hemoterapia e
Hematologia do Pará” (linhas 1 e 2).
C) A locução conjuntiva sublinhada na oração “para que atualizem seus dados cadastrais” (linhas
6 e 7) introduz a causa da ação expressa pela forma verbal “convoca” (linha 6).
D) A estrutura “O cadastro atualizado” (linha 11) contém um adjetivo que poderia ser excluído,
pois o sentido original seria preservado.
E) Na linha 24, as expressões “por e-mail” e “por carta”, introduzidas pela mesma preposição,
têm valor adjetivo, pois se relacionam ao substantivo “busca” (linha 23).
Comentários:
A) CORRETA. A construção “Neste mês” (linha 6) foi utilizada pelo autor para fazer referência a
um período de tempo próximo ou simultâneo à fala dele.
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B) INCORRETA.
Isso refere-se ao fato de estarem incomunicáveis.
Seus, por ser pronome adjetivo, retoma "doadores de sangue".
C) INCORRETA. Expressa a finalidade ..convoca voluntários para que/ a fim de que seus cadastros
fiquem atualizados.
D) INCORRETA. Não seria mantido o sentido, porque dentro do contexto não é só o cadastro que
é importante, mas ter ele atualizado.
E) INCORRETA. Esses termos não estão expressando valor adjetivo, mas complementando um
nome. Gabarito Letra A.

de uso informal.
Comentários:
Sim, “ticar” vem do inglês “to tick”, que significa justamente clicar numa caixinha virtual para
aceitar, ou marcar um sinal de concordância, um “tique”, um x, um visto ou algo assim. No caso,
“ticar” é clicar para aceitar o contrato. Ticar é uma palavra oficial, não é considerada de uso
informal. Questão incorreta.
21. (PREFEITURA FORTALEZA–Professor – 2019) Os textos publicitários apresentam recursos
linguísticos muito interessantes, por isso constituem um material bastante proveitoso para as
atividades de interpretação de texto, sobretudo quando, neles, se detecta o caráter polissêmico.
O texto seguinte é bem característico desse traço: “BANHO E TOSA – aqui seu cão sai um gato!”.
Com base na significação e no contexto de produção desse texto, o aluno deve concluir que:
a) o substantivo gato apresenta um significado conotativo.
b) a palavra cão estabelece uma antítese com a palavra gato.
c) o termo tosa propicia que se estabeleça a ambiguidade do texto.
d) o vocábulo cão foi empregado com base em seu sentido figurado.
Comentários:
Aqui temos um jogo de palavras, o “gato” está associado a ideia de criatura bonita: você está um
gato/uma gata. Então, não temos um gato literalmente considerado, mas sim uma figura de
linguagem, uma comparação simbólica, enfim, um emprego de linguagem conotativa. Gabarito
letra A.
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Antítese é uma oposição, não há oposição entre gato e cachorro. “Tosa” não traz ambiguidade
alguma, a ambiguidade está em “gato”, que foi utilizado num segundo sentido, um sentido
figurado. “Cão”, por sua vez, foi empregado em sentido denotativo, literal, próprio, direto.
22. (UNIRIO/ADMINISTRADOR /2019)
O termo mastodôntico, em “tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das cavernas da
informática”, pode ser substituído, sem prejuízo do sentido do trecho, por
A) enorme B) potente C) grotesco D) funcional E) imponente.
Comentários
Aqui seria necessário conhecer a palavra "mastodonte" (animal muito grande; muito similar a um
elefante), pois facilitaria muito a análise.
Conhecendo esse termo e também analisando o contexto de aplicação da palavra, ficamos com a
alternativa A, uma vez que "enorme" é um sinônimo de "grande/mastodôntico". Note que o
contexto permite inferir isso, pois a ideia é relacionar algo "grande" e a ideia de "contemporâneo
das cavernas" (algo antigo como o "mastodonte"). A própria frase projeta essa ideia de
"exagero/objeto ENORME".
Gabarito letra A.
23. (SEFAZ-RS–Auditor Fiscal – 2019) O direito tributário brasileiro depara-se com grandes
desafios, principalmente em tempos de globalização e interdependência dos sistemas
econômicos. Entre esses pontos de atenção, destacam-se três. O primeiro é a guerra fiscal
ocasionada pelo ICMS. O principal tributo em vigor, atualmente, é estadual, o que faz
contribuintes e advogados se debruçarem sobre vinte e sete diferentes legislações no país para
entendê-lo. Isso se tornou um atentado contra o princípio de simplificação, contribuindo para o
incremento de uma guerra fiscal entre os estados, que buscam alterar regras para conceder
benefícios e isenções, a fim de atrair e facilitar a instalação de novas empresas.
simplificação” (L. 5 e 6) remete
a) à oração “guerra fiscal ocasionada pelo ICMS” (L. 3).
b) à ideia de que o ICMS é “O principal tributo em vigor” (L.3-4).
c) ao argumento de que “O direito tributário brasileiro depara-se com grandes desafios” (L.1).
d) ao fato de “contribuintes e advogados se debruçarem sobre vinte e sete diferentes legislações
no país” (L. 4-5) para entender o ICMS.
e) à crítica do autor à recorrência das mesmas regras tributárias em “vinte e sete diferentes
legislações no país” (L. 4-5).
Comentários:
O pronome “isso” retoma um grupo de informações anteriormente mencionado, não faz
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geralmente retomada de um termo específico, mas sim de todo um grupo de ideias: o conteúdo
de uma oração, de um período, um parágrafo...
No caso, recupera a ideia contida em:
O principal tributo em vigor, atualmente, é estadual, o que faz contribuintes e advogados se
debruçarem sobre vinte e sete diferentes legislações (26 estados mais o DF) no país para entendê-
lo.
Em suma, “isso” é a coexistência de muitas legislações, fato que dificulta a simplificação. Gabarito
letra D.
24. (UNIRIO/ADMINISTRADOR/2019)
Sabe-se que o sentido denotativo e o sentido conotativo convivem. O trecho do texto em que há
somente denotação é:
A) “Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas
eletrônicas"
B) “Minhas necessidades são mais modestas”
C) “contemporâneo das cavernas da informática”
D) “retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa.”
E) “houve um corte na memória e vi diante de mim o meu primeiro estojo escolar.”
Comentários:
Fazendo uma revisão bem rápida: sentido DENOTATIVO é o sentido LITERAL, ao passo que o
sentido CONOTATIVO é o sentido FIGURADO. A banca quer o trecho que apresente "apenas"
DENOTAÇÃO. Sempre leia o enunciado com atenção.
A) Aqui existe o sentido conotativo, pois o autor usou o termo "ciscar" (comum em alguns animais)
para projetar uma ideia de "PASSAR os canais". Incorreta.
B) Nesse trecho, em nenhum momento temos o sentido figurado (conotativo), pois o termo
"modestas" traz consigo a ideia de "simples", ou seja, o sentido real/próprio da palavra (APENAS
DENOTATIVO). Alternativa correta.
C) O trecho "cavernas da informática" projeta a ideia de "algo antigo/arcaico/ultrapassado", ou
seja, há também o sentido conotativo (figurado). Incorreta.
D) O termo "entranhas" traz consigo a ideia de "interior" (ENTRANHAS do isopor =
DENTRO/INTERIOR do isopor). Logo, temos o sentido conotativo. Incorreta.
E) Temos também um caso evidente de sentido conotativo, pois o termo "corte" traz consigo a
ideia de "lembrança/recordação". Incorreta.
Gabarito letra B.
25. (PGE-PE–Assistente de Procuradoria – 2019) A modernidade é um contrato. Todos nós
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aderimos a ele no dia em que nascemos, e ele regula nossa vida até o dia em que morremos.
Pouquíssimos entre nós são capazes de rescindi-lo ou transcendê-lo.
As formas pronominais em “rescindi-lo” e “transcendê-lo”, referem-se, respectivamente, a
“contrato” e a “dia”.
Comentários:
Ambas referem-se a “contrato”. Questão incorreta.
26. (UNIRIO/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO /2019)
Analisando os trechos, a inversão das palavras, proposta entre colchetes, acarreta alteração
semântica:
A) longa tarde de verão --> [tarde longa de verão]
B) trajes simples ou ordinários --> [trajes ordinários ou simples]
C) maior sensibilidade à fisgada --> [sensibilidade maior à fisgada]
D) sempre preocupados e tensos --> [preocupados e sempre tensos]
E) costuma confessar Ricardo --> [Ricardo costuma confessar].
Comentários:
Sejamos objetivos, apenas em um par ocorre mudança:
D) Aqui ocorre alteração semântica, uma vez que na primeira construção temos a ideia de
"SEMPRE estar PREOCUPADO", ao passo que na segunda temos a ideia e "SEMPRE estar
TENSO". O sempre só inclui "tensos", então a pessoa não fica 'sempre preocupada'. Sendo assim,
ocorre alteração semântica. Alternativa correta.Gabarito letra D.
27. (CGE-CE / CONHEC. BÁSICOS / 2019) Ainda hoje, em muitos rincões do nosso país, são
encontrados administradores públicos cujas ações em muito se assemelham às de
Nabucodonosor, rei do império babilônico, que, buscando satisfazer sua rainha Meda, saudosa
das colinas e florestas de sua pátria, providenciou a construção de estupendos jardins suspensos.
Essa excentricidade, que consumiu anos de labor e gastos incalculáveis, culminou em uma das
sete maravilhas do mundo antigo.
a) trabalho.
b) favor.
c) luta.
d) atenção.
e) sofrimento.
Comentários:
Labor é sinônimo de trabalho, por isso direito laboral é o ramo que trata dos direitos dos
trabalhadores. Gabarito letra A.
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28. (CAU-MT / ASSISTENTE ADMINISTRATIVO / 2019)

O CAU
O Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil – CAU/BR e os Conselhos de Arquitetura e
Urbanismo dos Estados e do Distrito Federal – CAU/UF foram criados com a Lei no 12.378, de 31
de dezembro de 2010, que regulamenta o exercício da arquitetura e do urbanismo no País. Uma
conquista histórica para a categoria, que significa maior autonomia e representatividade para a
profissão.
Disponível em: <https://www.caumt.gov.br>. Acesso em: 21 jun. 2019, com adaptações .
O vocábulo “autonomia” (linha 7), no contexto, significa

A) competência.
B) reconhecimento.
C) independência.
D) autoconfiança.
E) segurança.
Comentários:
O substantivo "autonomia" em destaque possui o seguinte significado: capacidade de
autogovernar-se, de dirigir-se por suas próprias leis ou vontade própria; soberania, independência,
direito de se administrar livremente, dentro de uma organização mais vasta, liderada por um poder
central. Gabarito Letra C.

Considere a seguinte passagem do Texto II: “O líquido resultante é coado com uma peneira de
palha e recolocado no aparelho, onde é batido com açúcar e leite condensado”(𝓁. 2-4).
Analisando-se valores contextuais do pronome relativo onde e do substantivo aparelho, conclui-
se que ambos têm, entre si, o mesmo valor semântico, já que
A) retomam a informação do substantivo líquido.
B) confirmam o sentido do adjetivo coado.
C) retomam o significado do substantivo liquidificador.
D) preveem o emprego do substantivo açúcar.
E) reiteram o valor do particípio batido.
Comentários:
Perceba que o "aparelho" citado é o liquidificador, onde o líquido é batido. Gabarito: Letra C
30. (PGE-PE–Assistente de Procuradoria – 2019)
Passávamos férias na fazenda da Jureia, que ficava na região de lindas propriedades cafeeiras.
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Íamos de automóvel até Barra do Piraí, onde pegávamos um carro de boi. Lembro-me do aboio
do condutor, a pé, ao lado dos animais, com uma vara: “Xô, Marinheiro! Vâmu, Teimoso!”. Tenho
ótimas recordações de lá e uma foto da qual gosto muito, da minha infância, às gargalhadas,
vestindo um macacão que minha própria mãe costurava, com bastante capricho.
O termo “lá” remete à fazenda da Jureia, onde a personagem vivenciou as experiências relatadas
no texto.
Comentários:
“Lá” é um advérbio com natureza pronominal, isso porque tem a capacidade que o pronome tem
de retomar um termo anterior. Lá retoma o lugar onde se passam as ações: a fazenda onde a
personagem passava férias. Questão correta.
31. (DPE-RJ–Técnico Superior Jurídico – 2019) Uma editora acaba de lançar o livro “Os Meninos
da Caverna”, que conta a dramática história do resgate de um time de futebol juvenil que ficou
dezoito dias preso em uma caverna na Tailândia.
A capa do livro traz o seguinte texto:
“O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil
pessoas em um resgate quase impossível na Tailândia”.
O problema estrutural desse pequeno texto da capa é:
a) a má seleção vocabular do termo “passeio”;
b) a possível ambiguidade do termo “na Tailândia”;
c) a inclusão de exageros evidentes para atrair o leitor;
d) a presença de várias formas verbais com o mesmo sujeito;
e) a ausência de vírgula após “mil pessoas”.
Comentários:
Questão direta: na expressão “impossível na Tailândia”, temos a possibilidade de ler que aquele
resgate é impossível apenas na Tailândia, quando sentido original não era esse. Gabarito letra B.
Considere o trecho: “não era mais associada apenas à prostituição”.
O valor contextual da palavra mais, empregada nesse trecho, está presente na seguinte
reescritura:
A) ainda não era associada
B) também não era associada
C) já não era associada
D) não era mesmo associada
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E) não era bem associada.

Comentários:
Note que a expressão "não era MAIS" traz consigo a ideia de "antes era de uma forma, mas agora
não É". Logo, devemos buscar uma alternativa com esse sentido DE TEMPO. A forma mais simples
é analisar a expressão completa e não apenas o "mais". Isso facilita a interpretação final.
A) Como foi falado nas linhas anteriores, temos a ideia "antes era de uma forma" e, portanto, não
podemos usar o "AINDA não", pois esse trecho traz consigo a ideia de " NADA aconteceu --->
AINDA NÃO foi associada". Incorreta.
B) Observe que o trecho apresenta a ideia de adição/soma, ou seja, não podemos usar o
"também" para substituir o "mais". Incorreta.
C) Aqui, o "já" também indica tempo: "[já não era MAIS] associada". Sendo assim, o "mais"
apresenta o mesmo sentido. Alternativa correta.
D) O sentido está incorreto, o trecho "não era MESMO" apresenta o valor semântico de "não era
de fato".
E) Por fim, o termo "bem" apresenta sentido "intensidade". Incorreta. Gabarito letra C.
33. (PGE-PE–Ana. Judiciário de Procuradoria – 2019)
O fórceps com o qual a recém-nascida sociedade pós-industrial foi extraída do ventre da
sociedade industrial anterior é representado pelo progresso científico e tecnológico, pela
globalização, pelas guerras mundiais, pelas revoluções proletárias, pelo ensino universal e pelos
meios de comunicação de massa. Agindo simultaneamente, esses fenômenos produziram uma
avalanche ciclópica — talvez a mais irresistível de toda a história humana — na qual nós,
contemporâneos, temos o privilégio e a desventura de estar envolvidos em primeira pessoa.
Na linha 6, a expressão “na qual” refere-se ao termo antecedente “história humana”.
Comentários:
“história humana” faz parte de um termo explicativo intercalado, isolado entre travessões. Na
verdade, “na qual” retoma “uma avalanche ciclópica”. Leia ignorando a intercalação:
Agindo simultaneamente, esses fenômenos produziram uma avalanche ciclópica — talvez a mais
irresistível de toda a história humana — na qual nós, contemporâneos, temos o privilégio e a
desventura de estar envolvidos em primeira pessoa. Questão incorreta.
34. (DPE-RJ–Técnico Médio de Defensoria – 2019)

A frase em que está correto o emprego de um dos parônimos mandado/mandato é:
a) O mandado de senador dura 8 anos;
b) Impetrou mandato de segurança com pedido de liminar;
c) Não tinha mandado de busca para entrar na casa;
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d) Todos desejavam que seu mandado de diretor acabasse;

e) O mandato de apreensão não havia sido expedido.
Comentários:
Mandato: período de uma concessão de poderes, incumbência de uma missão, por exemplo, o
mandato de um político.
Mandado: ordem judicial/administrativa, por exemplo, o mandado de prisão. Por isso, está correta
a letra C e as demais foram trocadas:
a) O mandaTo de senador dura 8 anos;
b) Impetrou mandaDo de segurança com pedido de liminar;
d) Todos desejavam que seu mandaTo de diretor acabasse;
e) O mandaDo de apreensão não havia sido expedido. Gabarito letra C.
35. (UNIRIO/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2019)

Nos seguintes trechos, o adjetivo destacado apresenta valor discursivo de avaliação subjetiva, em
relação ao substantivo a que se liga, em:
A) “um produto tem vida útil”.
B) “exemplos evidentes dessa prática.”
C) “uso de reconhecimento facial”
D) “geração do lixo eletrônico”
E) “moram em países diferentes”
Comentários:
A expressão "avaliação subjetiva" traz consigo a ideia de opinião do autor, ou seja, um teor
subjetivo no que se refere a um determinado aspecto/objeto.
A) Não há subjetividade aqui, pois "vida ÚTIL" seria o tempo de duração do produto, ou seja, é
uma avalição objetiva e não uma "opinião". Incorreta.
B) Aqui temos uma "avaliação subjetiva", pois os exemplos podem ser "evidentes" para o autor,
mas não para outras pessoas. Logo, o termo "evidentes" depende da pessoa e, portanto, é algo
subjetivo. Alternativa correta.
C) "Reconhecimento facial" é um processo, ou seja, algo concreto, pois não depende de um teor
subjetivo/opinião. Incorreta.
D) "Lixo eletrônico" também não é um termo concebido a partir de uma opinião (teor subjetivo),
uma vez que esse termo traz consigo a ideia de "mensagens/e-mails indesejáveis". Incorreta.
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E) Por fim, também não podemos falar em teor subjetivo aqui, pois "países diferentes" é algo
concreto (Ex. posso morar no Brasil ou na Argentina ---> sentido real/objetivo, pois temos países
diferentes). Incorreta
Gabarito letra B.
36. (PREF. OLÍMPIA-SP / 2019)

Era uma esplêndida residência, na Lagoa Rodrigo de Freitas, cercada de jardins e tendo ao lado
uma bela piscina. Pena que a favela, com seus barracos grotescos se alastrando pela encosta do
morro, comprometesse tanto a paisagem.
(....)
De súbito pareceu à dona da casa que a estranha criatura se esgueirava, portão adentro, sem tirar
dela os olhos. Ergueu-se um pouco, apoiando-se no cotovelo, e viu com terror que ela se
aproximava lentamente: já transpusera o gramado, atingia a piscina, agachava-se junto à borda de
azulejos, sempre a olhá-la, em desafio, e agora colhia água com a lata. Depois, sem uma palavra,
iniciou uma cautelosa retirada, meio de lado, equilibrando a lata na cabeça – e em pouco sumia-
se pelo portão. (...)
(Fernando Sabino, A mulher do vizinho. Adaptado)
Os adjetivos esplêndida (1º parágrafo) e cautelosa (5º parágrafo) têm antônimos,

respectivamente, em:
A) simples e inadequada.
B) humilde e desatenta.
C) luxuosa e desprevenida.
D) brilhante e impensada.
E) surpreendente e desinteressada
Comentários:
“Humilde” pode ser considerado antônimo de "esplêndida" (brilhante, surpreendente) e
"desatenta" de "cautelosa"(cuidadosa, que presta atenção). Gabarito letra B.
37. (PREF. ITAPEVI-SP / 2019)
Vou arriscar e sair correndo, já sob o risco de percorrer um campo que não é meu: estamos vendo
surgir o sujeito preso à ideia da obrigação de ter algo a dizer. Ao longo dos séculos essa angústia
era comum aos chamados formadores de opinião e artistas, responsáveis por reinterpretar o
mundo. Hoje basta ter um celular com conexão 3G para ser chamado a opinar sobre qualquer
coisa. Pensamos estar pensando mesmo quando estamos apenas terceirizando convicções ao
compartilhar aquilo que não escrevemos
No sexto parágrafo, o verbo pensar em “Pensamos estar pensando...” veicula, em cada
ocorrência respectivamente, sentidos que equivalem a
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A) rememorar e corroborar uma opinião.

B) refutar uma ideia e elucubrar.
C) induzir a erro e suscitar uma impressão.
D) fantasiar e agir com intransigência.
E) supor e conceber uma ideia
Comentários:
São sinônimos do verbo “pensar” refletir; meditar; raciocinar; formar ou conceber ideias; supor,
cuidar, imaginar. Dentre as alternativas, se substituirmos o as ocorrências de “pensar” por “supor”
e “conceber uma ideia”, percebemos que não há mudança de sentido. Gabarito letra E.
38. (CAMARA MAUÁ-SP / 2019)
No 1º, 2º e 3º quadrinhos, o verbo poder está adequadamente interpretado como exprimindo,

respectivamente, as noções de
A) sugestão, incerteza e capacidade.
B) habilidade, sugestão e dúvida.
C) hipótese, possibilidade e incerteza.
D) possibilidade, capacidade e sugestão.
E) certeza, dúvida e possibilidade.
Comentários:
Para facilitar o entendimento vamos reescrever as falas da seguinte forma:
Veja uma forma mais explícita que fiz para facilitar o entendimento:
- Embora possa parecer pouco, de tijolinho em tijolinho, nós podemos construir os maiores muros.
- Muros não! Podemos construir pontes!
Temos então que: Embora possa exprime possibilidade; Nós podemos exprime capacidade;
Podemos exprime sugestão. Portanto, Gabarito letra D.
O que você deve entender antes de dizer que é perfeccionista no trabalho
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Você sente (ou conhece alguém) que nunca consegue trabalhar em equipe porque acredita ser a
única pessoa que sabe fazer a tarefa direito? Está sempre tentando agradar aos outros, anulando
as próprias vontades? E, de tão acostumado à autocrítica, acaba vendo “defeitos” em tudo e
em todos? Essas características são comuns aos perfeccionistas, e, se antes esse termo era
sinônimo de dedicação, agora se transformou em um sinal de alerta. Pesquisas realizadas nos
Estados Unidos e no Reino Unido apontam para uma população que não está se tornando mais
bem-sucedida apesar de buscar a perfeição, mas que, na verdade, está ficando cada vez mais
doente.
Segundo os estudos, existem dois tipos de perfeccionismo. O primeiro é o adaptativo, que é
saudável. Nele a pessoa se sente motivada a novas conquistas, tem um padrão alto de metas e
disciplina para alcançá-las. Porém, o outro tipo de perfeccionismo, o mal-adaptativo, é perigoso
para a saúde. O tipo mal-adaptativo nunca está satisfeito com seu desempenho. Isso acontece
porque suas metas não são apenas altas, mas irreais. Seus padrões de autocobrança passam do
limite, afetando a forma como se comporta, além de estimular uma personalidade controladora,
impactando negativamente suas relações interpessoais e levando ao esgotamento físico e mental.
(Sofia Esteves. https://exame.abril.com.br, 10.10.2019. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a informação entre colchetes se refere corretamente à expressão

destacada na frase.
A) Você sente (ou conhece alguém) que nunca consegue trabalhar em equipe porque acredita ser
a única pessoa que sabe fazer a tarefa direito? [quem se julga mais preparado que os outros]
B) E, de tão acostumado à autocrítica, acaba vendo “defeitos” em tudo e em todos? [todo e
qualquer indivíduo perfeccionista]
C) Pesquisas realizadas nos Estados Unidos e no Reino Unido apontam para uma população que
não está se tornando mais bem-sucedida apesar de buscar a perfeição... [pesquisadores dos
Estados Unidos e do Reino Unido]
D) Nele a pessoa se sente motivada a novas conquistas, tem um padrão alto de metas e disciplina
para alcançá-las. [pessoas motivadas]
E) O tipo mal-adaptativo nunca está satisfeito com seu desempenho. [o tipo perfeccionista mal-
adaptativo].
Comentários:
Vejamos as alternativas:
A) ERRADA. Não há nenhuma indicação no texto de que “você” se julgue ou não mais preparado
que os outros.
B) ERRADA. Não podemos afirmar que “todos”, ou seja, todas as pessoas, sejam perfeccionistas.
Esse termo mostra-se genérico.
C) ERRADA. A partícula “se” refere-se à população, e não aos pesquisadores dos Estados Unidos
e do Reino Unido.
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D) ERRADA. O pronome “las” refere-se às metas, e não às pessoas motivadas.

E) CORRETA. Gabarito letra E.
40. (CAMARA MAUÁ-SP / 2019) Utilize o texto da questão anterior.
A autora emprega com sentidos semelhantes os seguintes termos:
A) trabalhar e agradar (1° parágrafo).
B) autocrítica (1° parágrafo) e autocobrança (2° parágrafo).
C) dedicação (1° parágrafo) e perfeccionismo (2° parágrafo).
D) disciplina e personalidade (2° parágrafo).
E) desempenho e esgotamento (2° parágrafo).
Comentários:
Vejamos as alternativas:
A) ERRADA. No texto, “trabalhar” significa exercer uma atividade profissional, enquanto que
“agradar” tem o sentido de parecer bem ou corresponder ao que se espera.
B) CORRETA. Tanto “autocrítica” quanto “autocobrança” possuem significado no texto de
exigência que um indivíduo faz a si mesmo.
C) ERRADA. No texto, “dedicação” significa desprendimento de si próprio em favor de outrem
ou de alguma ideia, enquanto “perfeccionismo” tem o sentido de tendência em procurar
exageradamente a perfeição.
D) ERRADA. No texto, “disciplina” significa obediência a um conjunto de regras explícitas ou
implícitas, enquanto “personalidade” tem o sentido de caráter ou qualidades próprias da pessoa.
E) ERRADA. No texto, “desempenho” significa cumprimento, enquanto que “esgotamento” tem
o sentido de grande cansaço físico ou psíquico.
Gabarito letra B.
41. (PM-SP / 2019)
A relação de sentido que existe entre as palavras “segurança” e insegurança” está presente
também entre os termos
A) solidário e dependente.
B) convivência e coabitação.
C) constante e descontinuado.
D) prioridade e adiamento.
E) permanente e durável.
Comentários:
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Perceba que a questão está pedindo uma relação de antonímia entre as palavras, como ocorre em
“segurança” e “insegurança”. A única alternativa em que essa relação ocorre é a C. As palavras
"constante" e "descontinuado" são antônimas, pois expressam sentidos opostos. A Alternativa D
poderia criar alguma dúvida, mas note que “adiamento” não pode ser considerado antônimo de
“prioridade”, e sim de “antecipação”. Gabarito letra C.
42. (PREF. VALINHOS-SP / 2019)
Do outro lado, o também paraense Remo não ficou atrás. Em dezembro de 2018, a agremiação
azulina reformulou seu plano de sócio-torcedor e incluiu a categoria Ouro Social, destinada a
beneficiários de programas sociais como o Bolsa-Família. Em apenas um mês, as 600 vagas da
modalidade foram esgotadas. Nela, os torcedores pagam mensalidade de 30 reais e têm acesso
garantido a todos os jogos. “Fizemos questão de não colocar nenhuma distinção na carteirinha
de sócio”, conta o presidente Fábio Bentes. “Para cumprir nosso papel social é fundamental
mostrar que todo torcedor tem importância.”
Os vocábulos distinção e fundamental, em destaque no 2º parágrafo, apresentam,
respectivamente, como sinônimo e antônimo no contexto em que se encontram:
A) diferença e supérfluo.
B) semelhança e imprescindível.
C) separação e necessário.
D) honraria e básico.
E) recomendação e secundário.
Comentários:
Cuidado! Temos que procurar um sinônimo para “distinção” e um antônimo para “fundamental”.
"Distinção" é sinônimo de diferença.
"Fundamental” significa algo que não pode faltar, essencial. Assim, seus antônimos são
dispensável, fútil, supérfluo. Gabarito letra A.
Na frase –eu pensei que aquele estardalhaço pelas ruas, com o aparelho no ouvido, seria coisa
passageira, a palavra destacada tem sentido contrário de
A) transitória.
B) duradoura.
C) ocasional.
D) imprevista.
E) inesperada.
Comentários:
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“Passageira” é algo que não dura, esporádica, eventual. Assim, seu antônimo é duradoura,
perpétua. Gabarito letra B.
Foi um susto ao ver as pessoas falando nas calçadas. Na época, eu pensei que aquele estardalhaço
pelas ruas, com o aparelho no ouvido, seria coisa passageira, logo as pessoas entrariam em
equilíbrio. Mas não, piorou. Sem cerimônia entramos na vida dos outros, nas conversas de família,
nas doenças, nas brigas. E não se respeitam mais hospitais, clínicas, elevadores, lojas... O tranco é
o mesmo. Um berreiro. E assim seguiremos, já acostumamos a compartilhar toda a nossa
vulnerabilidade em lugar público. Compartilhamos o que somos e o que gostaríamos de ser. Uma
mistura surreal contemporânea, massificada.
Na frase do 2o parágrafo – já acostumamos a compartilhar toda a nossa vulnerabilidade em lugar
público. –, a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
A) resistência.
B) sabedoria.
C) essência.
D) fragilidade.
E) segurança.
Comentários:
Questão direta. “Vulnerabilidade” tem como sinônimos delicadeza, destrutibilidade, fragilidade,
fraqueza, indefensabilidade, indefensibilidade, insegurança, instabilidade. No contexto, a palavra
que transmite o mesmo sentido é “fragilidade”. Gabarito letra D.
45. (PREF. CERQUILHO-SP / 2019)
Com a crise econômica que já dura cinco anos, mudou também a motivação principal que leva as
pessoas à rua. Os conflitos familiares, que, em 2018, apareciam em primeiro lugar como motivo
mais frequente para permanecer nas ruas, foram ultrapassados pelo desemprego, que figura como
a explicação mais comum dada pelas pessoas abordadas.
Os vocábulos crise e motivação, em destaque no 4o parágrafo, apresentam como antônimo e
sinônimo, respectivamente, no contexto em que se encontram:
A) acaso e efeito.
B) desventura e motivo.
C) depressão e consequência.
D) prosperidade e causa.
E) êxito e necessidade.
Comentários:
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Cuidado! Temos que procurar um sinônimo para “motivação” e um antônimo para “crise”.
"Crise” tem como antônimos prosperidade, êxito, sucesso.
“Motivação” tem como sinônimos causa, fundamento, motivo. Portanto, a Alternativa que traz as
relações que se adequam ao texto é a letra D. Gabarito letra D.
46. (CÂMARA DE DOIS CORREGOS-SP / 2018)
Assinale a alternativa que apresenta, entre colchetes, um sinônimo para o vocábulo em destaque:
(A) ... não é capaz de gravar acontecimentos... [idealizar]
(B) ... não tem uma memória comum... [convencional]
(C) ... notícias e acontecimentos pessoais... [alheios]
(D) ... são gravadas em detalhes vívidos... [enigmáticos]
(E) ... é fascinante em termos científicos... [enfadonho]
Comentários:
Questão direta. Comum é sinônimo de convencional porque aquilo é que convencional é fruto de
uma “convenção”, ou seja, de algo que tem um entendimento ‘comum’ ou ‘consensual’. Nas
demais alternativas, o sentido é radicalmente diferente. Atenção a “enfadonho”, que significa
“chato”. Gabarito letra B.
47. (IPSM / ASS. DE GESTÃO MUNICIPAL / 2018)
Ensino com diretriz
Está quase pronto o documento que definirá o padrão nacional para o que crianças e jovens
devem aprender até o 9° ano do ensino fundamental. Trata-se da quarta versão da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).
Caso aprovada até janeiro, a diretriz deve começar a ser implementada nos próximos dois
anos.
A BNCC define conteúdos a serem estudados e competências e habilidades que os alunos
devem demonstrar a cada passo da vida escolar. Soa como obviedade, mas não existe norma
válida em todo o país que estabeleça de modo preciso a progressão do ensino e o que se deve
esperar como resultado.
Note-se ainda que a base curricular não especifica como alcançar seus objetivos – isso será
papel dos currículos a serem elaborados por estados e municípios, que podem fazer acréscimos
conforme necessidades regionais.
A existência de um padrão pode permitir a correção de desigualdades do aprendizado e
avaliações melhores. A partir de um limiar mediano de clareza, inteligência pedagógica e
pragmatismo, qualquer modelo é melhor do que nenhum. Nesse aspecto, a nova versão da BNCC
está perto de merecer nota de aprovação.
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O programa ainda se mostra extenso em demasia, não muito diferente do que se viu nas
escolas das últimas décadas, quando raramente foi cumprido. O excesso de assuntos dificulta
abordagens mais aprofundadas e criativas.
A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista, arrojada e generosa, mas de difícil
aplicação imediata e integral. É indiscutível, de todo modo, a urgência de pôr em prática esse
plano que pode oferecer educação decente e igualitária às crianças.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 10.12.2017. Adaptado)
Nas passagens “A partir de um limiar mediano de clareza, inteligência pedagógica e
pragmatismo...” e “A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista, arrojada e generosa...”,
os termos em destaque significam, respectivamente,
a) parâmetro; consideração das coisas de um ponto de vista técnico; arriscada.
b) patamar; consideração das coisas de um ponto de vista idealizado; moderna.
c) liminar; consideração das coisas de um ponto de vista filosófico; ousada.
d) limite; consideração das coisas de um ponto de vista prático; inovadora.
e) padrão; consideração das coisas de um ponto de vista científico; progressista.
Comentários:
Questões de vocabulário são diretas, ou você conhece a palavra ou tem que deduzi-la pelo
contexto, para saber seu provável sentido entre as opções. Para resolver facilmente essa questão,
bastava saber que: pragmático remete à ideia de “prático”. A palavra “limiar” tem relação com
“limite” entrada, início, começo. Arrojado significa ousado, inovador, sem medo de arriscar...
Gabarito letra D.
48. (PREF. MOGI DAS CRUZES / AUX. ADM. / 2018)
Estima-se que, até o fim deste ano, o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil crescerá
de 2,5 milhões a 3,6 milhões, segundo o Banco Mundial. O número de brasileiros vivendo abaixo
da linha da pobreza passou dos 16 milhões, em 2014, para cerca de 22 milhões neste ano, de
acordo com o Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas (FGV Social). Em momentos
assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade. Os mais ricos se
protegem melhor da crise, que empurra para baixo a parcela da população já empobrecida. Por
isso, o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país. Ela já subiu no ano
passado, na medição que usa um índice chamado Gini. Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22
anos. Trata-se de um fenômeno especialmente ruim num país em que a desigualdade supera a
normalmente encontrada em democracias capitalistas. Para piorar, descobrimos recentemente
que subestimávamos o problema.
Até o ano retrasado, a régua da desigualdade era organizada só com o Índice de Gini, baseado
na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad). Por esse método, ficavam de fora do
quadro os rendimentos que principalmente os mais ricos conseguem de outras fontes, que não o
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salário – a renda do capital, oriunda de ativos como aplicações financeiras, participação em

empresas e propriedade de imóveis. Isso mudou quando a Receita Federal publicou números do
Imposto de Renda (IR) de pessoa física de 2007 em diante. Os números mais recentes, referentes
a 2015, foram abertos em julho deste ano. Eles evidenciam que a concentração de renda no topo
da pirâmide social brasileira é muito maior do que se pensava. A análise restrita às entrevistas
domiciliares indicava que o 1% mais rico de brasileiros concentrava 11% da renda. Com os dados
do IR e do Produto Interno Bruto (PIB), essa fatia saltou para 28%.
(Época, 13.11.2017)
Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado no texto em sentido figurado.
(A) ... o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil crescerá...
(B) ... o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país.
(C) ... a desigualdade supera a normalmente encontrada em democracias capitalistas.
(D) ... a régua da desigualdade era organizada só com o Índice de Gini...
(E) A análise restrita às entrevistas domiciliares indicava...
Comentários:
Sentido figurado é o sentido “impróprio” da palavra, simbólico, imagético, indireto. Então,
devemos procurar uma palavra que seja usada em sentido não literal. No caso, o sentido figurado
é encontrado na palavra “régua”, que evidentemente não se refere a uma régua real, de fato,
objeto, material escolar; trata-se de uma referência à ideia de uma linha, uma medida, uma
referência.
Nas demais opções, o sentido da palavra é literal, indica o sentido próprio do vocábulo. Gabarito
letra D.
Leia o trecho de uma entrevista para responder a questão.
Estadão: O espanto como motor do conhecimento é a ideia fundamental de seu primeiro livro.
De certa forma, porém, trata-se de uma ideia um tanto quanto antiga, encontrada em Platão, em
Tomás de Aquino, bem como em outros. No plano da educação dos filhos, é fácil ver como esse
elemento propulsor funciona quando eles são verdadeiramente pequenos, de dois, três, quatro
anos: tudo o que é, tudo o que existe, desconcerta-os simplesmente porque existe e poderia não
existir. Tudo é mágico. E, como essa capacidade de assombrar-se é inata, não precisamos criar
estímulos excepcionais para que os filhos se desenvolvam, bastando somente os elementos que
um ambiente familiar normal já possui. Essa capacidade de assombrar-se permanece igual ao
longo dos anos? Nos adultos, não parece adormecer-se naturalmente, perdurando apenas, talvez,
nos poetas e artistas, por alguma inclinação especial?
Catherine L’Ecuyer, educadora canadense: Sim, minha teoria se apoia em ideias centenárias.
Gaudí dizia que ser original é voltar às origens. A capacidade de assombro é inata, mas corremos
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o risco de perdê-la quando não respeitamos o que pede nossa natureza, quando vivemos segundo
ritmos que não se adequam a nossos ritmos internos, quando não há espaços, tempos e silêncios
que permitam saborear a lentidão da beleza da realidade.
(http://cultura.estadao.com.br. Adaptado)
No texto, há palavra(s) empregada(s) em sentido figurado na passagem:
a) De certa forma, porém, trata-se de uma ideia um tanto quanto antiga, encontrada em Platão,
em Tomás de Aquino...
b) ... não precisamos criar estímulos excepcionais para que os filhos se desenvolvam...
c) ... bastando somente os elementos que um ambiente familiar normal já possui.
d) Sim, minha teoria se apoia em ideias centenárias. Gaudí dizia que ser original é voltar às
origens.
e) ... quando não há espaços, tempos e silêncios que permitam saborear a lentidão da beleza da
realidade.
Comentários:
Podemos perceber sentido figurado nas palavras “espaços, temos e silêncios”, que foram usados
na acepção de “intervalos, pausas, períodos de sossego”. Além disso, “saborear”, em sentido
próprio, se refere ao paladar, mas foi usado no sentido de “apreciação”. Gabarito letra E.
Leia as passagens do texto:
– … é a parte mais visível de uma transição que vem ocorrendo no mercado de trabalho…;
– Atividades rotineiras nas fábricas…;
– … que tornará boa parte do trabalho obsoleta.;
– O resultado é alarmante.
Os termos em destaque significam, correta e respectivamente:
a) mudança; cotidianas; ultrapassada; inquietante.
b) alteração; comuns; modernizada; aterrador.
c) passagem; inusuais; arcaica; provocante.
d) deterioração; simples; retrógrada; preocupante.
e) transformação; relevantes; confusa; pacificador.
Comentários:
A palavra “transição” não nos ajudaria muito, pois poderia ser substituída por “mudança, alteração
ou transformação”. A palavra “rotineiras” é sinônima de “cotidiana” e de “comuns”, o que nos
deixaria em dúvida apenas entre as letra A e B. A palavra “obsoleta” seria o critério de desempate,
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pois é sinônima de “ultrapassada” e ANTÔNIMA de “modernizada”. Confirmaríamos a resposta

na palavra “alarmante”, que é sinônima sim de “inquietante”. Gabarito letra A.
– Em momentos assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade.
– Para piorar, descobrimos recentemente que subestimávamos o problema.
No contexto em que estão empregados, os termos em destaque significam, respectivamente,
(A) problema e menosprezávamos.
(B) infortúnio e respeitávamos.
(C) prejuízo e apreciávamos.
(D) condição e ignorávamos.
(E) tormento e desconhecíamos.
Comentários:
Chaga é, literalmente, uma ferida aberta. Figurativamente, indica uma mazela, um problema, um
infortúnio. Então, ficaríamos em dúvida entre A e B. Subestimar é estimar abaixo do que
deveríamos, prezar menos, então é sinônimo de menosprezar. Ao mesmo tempo seria um
antônimo de respeitar. Gabarito letra A.
No texto, a passagem cujo termo em destaque exemplifica uso de linguagem figurada é:
a) “É de uma pretensão sem tamanho, a vaidade elevada ao maior grau…”.
b) Porque é especial demais, elevada demais, dizem alguns.
c) É o caso do leitor citado, que completou seu comentário com esta pérola…
d) … a ilusão de que toda pessoa alfabetizada domina a escrita…
e) … aspecto que será cada vez mais delegado à inteligência artificial.
Comentários:
Pérola aqui não foi usada em sentido literal, não é a joia que cresce no interior das conchas. Trata-
se de uma forma popular e irônica para ser referir a algum comentário idiota ou com conteúdo
criticável. É comum ouvirmos: “falou uma pérola”, no sentido de “falou uma grande bobagem”.
Gabarito letra C.
53. (TJ-SP / ESCREVENTE TÉC. JUDICIÁRIO / 2018)
No texto, há exemplo de uso coloquial da linguagem na passagem:
(A) ... então tudo foi pensado para que o público entrasse junto com a gente nesse túnel do tempo.
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(B) Com frases que parecem retiradas de um romance antigo, [...] os personagens se expressam
de maneira correta e erudita.
(C) Quem assiste a “Tempo de Amar” já reparou no português extremamente culto e correto...
(D) ... o autor da novela [...] diz que o linguajar de seus personagens é um ponto que leva a novela
a se destacar.
(E) Ele revela que toma diversos cuidados na hora de escrever o texto, utilizando, inclusive, o
dicionário.
Comentários:
“Túnel do tempo” é uma expressão metafórica, não existe literalmente a viagem no tempo, ainda
mais por um túnel físico. Temos o sentido simbólico de um “caminho”, um “meio” que permite
relembrar o passado. Gabarito letra A.
54. ( TJ-SP / ESCREVENTE TÉC. JUDICIÁRIO / 2018)
Nas passagens “Ei-lo agora, adolescente recluso em seu quarto, diante de um livro que não lê.” e
“negros parágrafos comprimidos uns sobre os outros”, os termos destacados têm como
antônimos, respectivamente:
(A) enclausurado e apertados.
(B) liberto e expandidos.
(C) apartado e ampliados.
(D) solitário e espalhados.
(E) solto e limitados.
Comentários:
Reclusão é sinônimo de prisão. Logo, estar preso, recluso, é o contrário (antônimo) de estar
“liberto”. Comprimido é sinônimo de apertado, reduzido em suas dimensões; logo, é antônimo
de “expandido”. Gabarito letra B.
Nas frases “Simples: tenho em minha biblioteca três livros contendo exclusivamente citações.” (3º
parágrafo), “Vou até mais longe: vida é pontuação.” (5º parágrafo) e “A vida de uma pessoa é
balizada por sinais ortográficos.” (5º parágrafo), as expressões em destaque podem ser
substituídas, sem prejuízo de sentido ao texto, correta e respectivamente, por:
(A) também; bem além; distinguida.
(B) somente; bem além; limitada.
(C) inclusive; bem adiante; orientada.
(D) apenas; bem aquém; restrita.
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(E) unicamente; bem afora; orientada.
Comentários:
Exclusivamente tem um sentido de exclusão, somente/apenas uma coisa, em detrimento das
outras. Então, ficaríamos em dúvida entre A e B. O desempate seria na terceira palavra, pois
“baliza” é um objeto que marca um limite. Por exemplo, as balizas no futebol são as traves do gol.
Gabarito letra B.
Sem prejuízo de sentido ao texto, as passagens “Quem assiste a ‘Tempo de Amar’ já reparou no
português extremamente culto...” (1º parágrafo) e “Aos poucos, a escrita foi ficando mais fácil”…
(3º parágrafo) estão corretamente reescritas em:
(A) Quem assiste a “Tempo de Amar” já corrigiu o português excepcionalmente culto... /
Seguramente, a escrita foi ficando mais fácil.
(B) Quem assiste a “Tempo de Amar” já se deu conta do português agudamente culto... /
Rapidamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(C) Quem assiste a “Tempo de Amar” já percebeu o português muitíssimo culto... /
Paulatinamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(D) Quem assiste a “Tempo de Amar” já reconheceu o português ocasionalmente culto... /
Curiosamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(E) Quem assiste a “Tempo de Amar” já se aborreceu com o português sagazmente culto... /
Lentamente, a escrita foi ficando mais fácil.
Comentários:
Questão direta de vocabulário: paulatinamente significa “progressivamente”, “aos poucos”.
Gabarito letra C.
Armandinho atribui ao vocábulo responsável o sentido de

(A) adulto. (B) aplicado. (C) culpado. (D) obediente. (E) prudente
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Comentários:
O humor está em pensar nos diversos sentidos da palavra responsável. Responsável é a entidade
que responde por um fato, que é seu causador ou pessoa que deve arcar com suas consequências.
Por extensão de sentido, usamos a palavra responsável para falar dos pais, pois são “responsáveis”
pelos filhos, têm o dever de responder por eles.
Também é possível dizer que uma pessoa é “responsável” no sentido de que é séria, aplicada,
rigorosa com seus compromissos, etc... Contudo, não era o caso aqui. Gabarito letra C.
Assinale a alternativa em que o termo em destaque é advérbio, expressando sentido de afirmação.
a) Muita gente acredita que, ao contrário de todas as demais atividades humanas…
==2ccde==
c) “… quem não tem, não vai nunca aprender…”

d) Há os que chegam à mesma conclusão pelo lado oposto…
e) Talento literário é raro mesmo, mas não se trata disso.
Comentários:
Questão de semântica com morfologia. O sentido de afirmação está no advérbio “mesmo”:
É raro mesmo = É raro de fato, de verdade.
Vejamos os demais sentidos:
a) quantidade (muita é pronome indefinido, porque modifica um substantivo)
b) intensidade (demais é advérbio, porque modifica um adjetivo)
c) nunca (advérbio de tempo)
d) identidade (mesma é pronome demonstrativo) Gabarito letra E.
59. (PC-SE–Delegado – 2018)

A existência da polícia se justifica pela imprescindibilidade dessa agência de segurança para a
viabilidade do poder de coerção estatal. Em outras palavras, como atestam clássicos do
pensamento político, a sua ausência culminaria na impossibilidade de manutenção de relações
pacificadas. Devido a seu protagonismo e sua importância na organização e garantia da
reprodução das normas legais, o Estado democrático não pode abdicar dessa instituição.
A expressão “a polícia” presente em “da polícia” (ℓ.1) é retomada, ao longo do primeiro parágrafo
do texto, por meio das expressões “dessa agência de segurança” (ℓ.1), “sua” (ℓ.3), “seu” (ℓ.4),
“sua” (ℓ.4) e “dessa instituição” (ℓ.5).
Comentários:
Aqui temos uma série de elementos coesivos que possuem o mesmo referente:
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...dessa agência de segurança: a agência é a polícia

... dessa instituição: a instituição é a polícia
“sua”, “seu” e “sua”= “da polícia” Questão correta.
60. (DPE-AM–Analista de Banco de Dados – 2018)
Todos nós, em algum grau, fazemos empréstimos de terceiros, da cultura à nossa volta. As ideias
estão no ar, e nos apropriamos, muitas vezes sem perceber, de frases e da linguagem da época.
A própria língua é emprestada: não a inventamos. Nós a descobrimos, ainda que possamos usá-la
e interpretá-la de modos muito individuais.
Julgue o item a seguir:
O elemento “a” retoma “cultura” no segmento Nós a descobrimos
Comentários:
Incorreto. O pronome oblíquo “a” é um elemento coesivo anafórico que retoma “língua”.
61. (CÂMARA DE SALVADOR–Analista Leg. – 2018)

“tratados e declarações internacionais ratificadas pelos países”; nesse segmento do texto 1 está
sublinhada uma palavra denominada parônimo, por ter uma forma semelhante no idioma
(retificadas), com significado distinto.
A frase abaixo em que está correto o emprego da forma sublinhada é:
a) As organizações aguardam o diferimento de seus pedidos para que possam começar a atuar
nos conflitos;
b) Alguns Estados cometem fragrantes delitos contra a segurança de seus cidadãos;
c) Devido a conflitos violentos, alguns cidadãos imigram para outros países em busca de
segurança;
d) Houve um vultuoso comércio de mercadorias contrabandeadas no momento dos conflitos;
e) As organizações procedentes de países mais desenvolvidos são normalmente mais confiáveis.
Comentários:
a) “Diferimento” significa atraso, adiamento. “Deferimento” seria a palavra adequada, no sentido
de “anuência, aprovação, concordância”.
b) “Fragrante” significa é cheiroso, perfurmado. “Flagrante” significa evidente, visível, óbvio; esta
deveria ter sido a palavra utilizada.
c) Se você vai para outro país, você “emigra”. Imigrante é quem “entra” no país estrangeiro, do
ponto de vista de quem está dentro.
d) A ideia é de volume, vulto, então devemos usar “vultoso”, volumoso, abundante. “Vultuoso” é
quem está com a cara inchada e vermelha, com olhos salientes.
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e) Esta é correta. Procedente significa “originário”. Precedente é aquilo que precede, que vem
antes. Gabarito letra E.
62. (MPU–Analista – 2018)
A impossibilidade de manter silêncio sobre um assunto é uma observação que pode ser feita a
respeito de muitos casos de patente injustiça que nos enfurecem de um modo até difícil de ser
capturado por nossa linguagem.
Na linha 2, o adjetivo patente tem um significado de impressionante.
Comentários:
Tem um significado de evidente, óbvio, flagrante. Questão incorreta.
63. (MPU–Analista – 2018) Se a cultura, no que tange a valores e visões de mundo, é fundamental
para nossa constituição enquanto indivíduos (servindo-nos como parâmetro para nosso
comportamento moral, por exemplo), limitarmo-nos a ela, desconhecendo ou depreciando as
demais culturas de povos ou grupos dos quais não fazemos parte, pode nos levar a uma visão
estreita das dimensões da vida humana.
No texto, a palavra “depreciando” (l.3) foi empregada com o sentido de desprezar.
Comentários:
Desprezar é diminuir, tratar como inferior, então é sinônimo de depreciar mesmo. Questão correta
64. (BANESTES–Téc. Bancário – 2018) Um ex-governador do estado do Amazonas disse o
seguinte: “Defenda a ecologia, mas não encha o saco”. (Gilberto Mestrinho)
O vocábulo sublinhado, composto do radical-logia (“estudo”), se refere aos estudos de defesa do
meio ambiente; o vocábulo abaixo, com esse mesmo radical, que tem seu significado
corretamente indicado é:
a) Antropologia: estudo do homem como representante do sexo masculino;
b) Etimologia: estudo das raças humanas;
c) Meteorologia: estudo dos impactos de meteoros sobre a Terra;
d) Ginecologia: estudo das doenças privativas das mulheres;
e) Fisiologia: estudo das forças atuantes na natureza.
Comentários:
Uma questão de vocabulário bem pesada. Muitas vezes, você vai precisar decifrar o sentido das
palavras pelos seus prefixos. A ginecologia é realmente a “parte da medicina que estuda a
fisiologia e a patologia do corpo feminino e trata das doenças específicas das mulheres, esp. as
do aparelho genital.”
Vejamos as demais:
a) Antropologia: estudo do homem como raça humana, homens e mulheres.
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b) Etimologia: estudo da origem das palavras.

c) Meteorologia: estudo dos fenômenos atmosféricos
e) Fisiologia: estudo das funções orgânicas e os processos vitais dos seres vivos. Gabarito letra D
65. (POLÍCIA CIVIL-SP–Investigador – 2018)
No plano da linguagem verbal, o efeito de humor decorre

a) do emprego ambíguo do termo “esquartejamento” no título.
b) do duplo sentido presente na expressão “por partes”.
c) da enumeração caótica das partes do corpo de Tiradentes.
d) da falta de referência explícita ao sujeito do verbo “fizeram”.
e) da alusão exortativa a Tiradentes, personagem da história do Brasil.
Comentários:
a) No título, o termo “esquartejamento” não foi empregado de modo ambíguo, ou seja, ele
significa, no contexto, apenas “cortar partes do corpo”. Incorreta.
b) De fato, a expressão “por partes” apresenta duplo sentido, ou seja, a professora está falando
das partes do corpo de Tiradentes ou do aspecto pausado, gradativo, paulatino da explicação
(vamos por partes = vamos aos poucos). Alternativa correta.
c) Como foi colocado no item anterior, o humor decorre da expressão “por partes”. A enumeração
das partes do corpo, de certa forma, complementa essa ideia. Incorreta.
d) Mesmo não sabendo quem é o sujeito do verbo “fizeram” (quem realizou o esquartejamento),
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o humor da charge não depende desse detalhe gramatical. Incorreta.

e) Exortar é “estimular”, “animar”, “induzir”. Analisando os dois quadrinhos, não observamos uma
alusão exortativa a Tiradentes. Incorreta. Gabarito letra B.
66. (IFF–Conhecimentos Gerais – 2018) Volto aos “Cangaceiros” e desde logo tudo o que vi e
senti se refugia no fundo da sensibilidade, para que a narrativa corra, como em leito de rio que a
estiagem secara, mas que as águas novas enchem, outra vez, de correntezas.
A respeito dos recursos coesivos e da coerência do texto, julgue o item a seguir.
A locução conjuntiva “para que” introduz uma consequência do trecho “desde logo tudo o que vi
e senti se refugia no fundo da sensibilidade”.
Comentários:
A locução “para que” expressa finalidade. Questão incorreta.
67. (AL-RO–Assistente Legislativo – 2018) “O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na
sua cabeça e a arrastava para a sua caverna.”
Assinale a opção que apresenta o problema de construção dessa frase do texto.
a) A polissemia do vocábulo “fêmea”.
b) A ambiguidade do possessivo “sua” em “sua caverna”.
c) A colocação do pronome pessoal “a”.
d) A seleção vocabular por “macho” em lugar de “homem”.
e) A predicação verbal do verbo “arrastava”.
Comentários:
O pronome “sua” causa ambiguidade, pois não sabemos se a caverna é do homem ou da mulher.
Gabarito letra B.
68. (IPHAN–Cargos de Nível Médio – 2018)
Uma das grandes cousas que se veem hoje no mundo, e nós pelo costume de cada dia não
admiramos, é a transmigração imensa de gentes e nações etíopes, que da África continuamente
estão passando a esta América. Entra uma nau de Angola, e desova no mesmo dia quinhentos,
seiscentos e talvez mil escravos.
Na linha 3, o vocábulo “desova” foi empregado com um sentido pejorativo, revelando a
desaprovação do autor em relação à chegada de escravos ao Brasil.
Comentários:
Sim. Desova tem sentido figurativo de descarregamento de produtos, que, por extensão, assumiu
acepção pejorativa de descarte de corpos. Então, esse vocabulário mostra que o autor condena o
tratamento desumano dos escravos, como se fossem meros corpos, sem valor. Questão correta.
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69. (IFF / CONHECIMENTOS GERAIS / 2018)

A princípio, a intenção era implantar as escolas nas capitais dos estados, cidades com maior
capacidade de absorção de mão de obra, destino certo daqueles que buscavam novas alternativas
de empregabilidade nos espaços urbanos.
No texto, o vocábulo “empregabilidade” tem o sentido de
A) empregos com ótimos salários e vantagens.
B) possibilidade de encontrar empregos disponíveis.
C) escolha de empregos com horários flexíveis.
D) capacidade de se empregar pelas suas boas qualificações.
E) disponibilidade de emprego para profissionais especializados.
Comentários:
“empregabilidade” é substantivo que representa a capacidade de ser “empregável”. Mas o que
é “ser empregável”? É ter possibilidade de conseguir emprego. Então, “empregabilidade” é a
possibilidade de achar emprego disponível. Gabarito letra B.
LISTA DE QUESTÕES
1. (TJ-PA / ANALISTA JUDICIÁRIO / 2020)
Se não é fácil definir a família, é legítimo o esforço de tentar decifrar quem é o homem pós-
moderno e quais as necessidades emergentes que o impulsionam ao encontro com o outro, seja
no espaço social, seja no interior da família, produzindo significados e razões que o lançam na
busca de realização.
No terceiro parágrafo do texto, a forma pronominal “o”, em “o lançam”, faz referência a
A) “homem” B) “outro”
C) “espaço” D) “interior” E) “esforço”
Observe o texto a seguir, retirado de uma revista de computação.
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conceitual são:
a) computador, programas, aplicativo, janelas;
b) computador, programa, aplicativo, sofisticado;
c) programas, aplicativo, caro, instalado;
d) caro, sofisticado, instalado, funções;
e) poderoso, aplicativo, instalado, funções.
Um problema da língua escrita é a polissemia das palavras, que pode gerar mais de um
entendimento da frase.
A frase abaixo em que isso ocorre com o termo sublinhado é:
a) Comprou um romance de estilo moderno;
b) Após dois anos, perdeu os óculos;
c) Vi o automóvel importado por meu tio;
d) Comprou uma caixa de ovos;
e) Adquiriu um terno na semana passada.
4. (CÂMARA ESTÂNCIA DE BRAGANÇA PAULISTA - SP / 2020)

Para responder a questão, considere a seguinte passagem:
Como é que pode escrever certo quem não sabe ao certo o que procura dizer?
As expressões “certo” e “ao certo” significam, respectivamente,
A) com exatidão e exatamente, expressando condição.
B) corretamente e certamente, expressando lugar.
C) com certeza e decerto, expressando intensidade.
D) corretamente e exatamente, expressando modo.
E) decerto e corretamente, expressando causa
5. (PM-SP / 2020)
Há 500 anos, começava viagem que provou que a Terra é redonda
Em setembro de 1522, chegava ao porto espanhol de Sanlúcar de Barrameda (próximo a Sevilha,
no sul da Espanha) uma estranha embarcação com o casco perfurado. Os 18 homens que
compunham a tripulação vinham muito magros, com barbas e cabelos longos. Na pele queimada
de sol, traziam feridas mal curadas.
(...)
Para alguns, tal saga, iniciada pelo português Fernão de Magalhães, é comparável à chegada do
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Aula 08
homem à Lua. Para outros, trata-se de façanha ainda maior, por ser a primeira viagem que
efetivamente descobriu o planeta Terra.
“Há um paralelismo feliz desta viagem com a ida à Lua. Os astronautas nos anos 1960, antes
mesmo de chegarem à Lua, sempre falavam de Magalhães, Vasco da Gama e Colombo como
pessoas inspiradoras, homens que fizeram algo, em certos aspectos, mais difícil do que eles
estavam fazendo”, explica o historiador português João Paulo Azevedo de Oliveira e Costa.
De fato, em 1970, quando a Apollo 13 sofreu um grave acidente no espaço, só conseguiu retornar
à superfície da Terra com ajuda remota dos engenheiros nos EUA. “Isso não existia para os
navegadores. Não havia comunicação com Lisboa ou Sevilha, e os riscos eram maiores”.
(Fabrício Lobel e Marcelo Pliger, “Há 500 anos, começava viagem que provou que a Terra é redonda”.
https://www1.folha.uol.com.br. 15.09.2019. Adaptado)
No trecho inicial do último parágrafo – De fato, em 1970, quando a Apollo 13 sofreu um grave
acidente no espaço... –, a expressão destacada confirma que
A) a ajuda remota dos engenheiros dos EUA foi algo tão difícil como a viagem dos navegadores.
B) os navegadores de 1519 fizeram algo considerado mais difícil do que os astronautas que foram
à Lua.
C) a aventura vivida no mar é tão importante como aquela vivida pelos astronautas em 1970.
D) os acidentes no espaço são mais difíceis de se vencer do que os obstáculos da viagem ao redor
da Terra.

Ao escrever um texto, o autor enfrenta várias dificuldades. Uma delas é evitar a repetição de
palavras e um dos meios para isso é substituir uma palavra de valor específico por outra de
conteúdo geral, como no exemplo a seguir.
para o hospital.
7. (PM-SP / 2020)
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No 3° quadrinho, a frase “Ruminando ao léu” significa:

A) Ruminando às vezes.
B) Ruminando com vontade.
C) Ruminando ao acaso.
D) Ruminando de verdade
8. (VALIPREV-SP / 2020)
As expressões – materializaram e notabilizada –, destacadas no primeiro parágrafo, têm como

sinônimos adequados ao contexto, respectivamente
A) reuniram e afamada.
B) assumiram e ilustre.
C) esclareceram e consagrada.
D) corporificaram e célebre.
E) delimitaram e cercada
9. (PREF PIRACICABA-SP / 2020)
Considere as seguintes frases do texto:
• É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros concordam que há melhora...
• Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por cadeirantes...
• Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de contar com pessoal capacitado...
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São sinônimos adequados ao contexto para as palavras destacadas, respectivamente:

A) auspiciosa; os impedimentos; a obrigação.
B) formidável; as contestações; a necessidade.
C) alentadora; as carências; a determinação.
D) capciosa; as incumbências; a expectativa.
E) insipiente; as dificuldades; o propósito.

Também pode evitar-se a repetição de palavras idênticas, substituindo a segunda ocorrência do
vocábulo por um pronome demonstrativo; a frase abaixo em que isso foi feito de forma adequada
é:
a) Amazonas e Sergipe são estados brasileiros; este tem enorme território e aquele, pequeno;
b) Meu carro é mais elegante que esse que você está comprando;
c) Teu jornal abordou o tema de forma interessante, mas aquele, em minhas mãos, é mais justo;
d) Brasil e Rússia jogaram várias vezes, mas aqueles jogos nunca foram violentos;
e) O terremoto de Lisboa foi violentíssimo, mas aquele de agora matou mais gente.
11. (PREF. PIRACICABA-SP / 2020)

No trecho – não é de estranhar que policiais façam suas rondas ostensivas de bicicleta e
abordagem sem o uso de armas de fogo, recorrendo a movimentos de artes marciais (4º
parágrafo) –, a expressão destacada pode ser substituída, sem prejuízo do sentido e em
conformidade com a norma-padrão, por:
A) usando com
B) empregando em
C) valendo-se de
D) servindo-se a
E) aplicando para
12. (PREF. DOIS CORREGOS-SP / 2020)
Ele até parece com o submarino amarelo eternizado no clássico dos Beatles. Mas, ao contrário do
que sugere a música, ninguém vive ali dentro. O FlatFish é um robô capaz de substituir o trabalho
de mergulhadores e uma equipe de 200 pessoas. Torna a função de inspecionar dutos e
plataformas submarinas mais segura, precisa e com um custo 50% menor. Desenvolvido em
parceria com o SENAI Cimatec, na Bahia, o robô vai revolucionar os trabalhos no pré-sal.
(Renata Victal, “Inovar ou desaparecer”. IstoÉ Dinheiro, 19.06.2019. Adaptado)
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De acordo com Koch e Elias (2011), nas passagens “Ele até parece com o submarino amarelo...”
e “Torna a função de inspecionar...”, a referenciação ocorre por meio de
A) pronome anafórico e elipse.
B) pronome catafórico e elipse.
C) pronome dêitico e encapsulamento.
D) pronome dêitico e anáfora associativa.
E) anáfora indireta e anáfora associativa
13. (CESPE / MP-CE / TÉCNICO MINISTERIAL / 2020)

Tudo se passa como se nós, modernos, guiados pela livre vontade, estivéssemos liberados desse
fenômeno do passado. Em suma, usamos o termo ritual no dia a dia com uma conotação de
fenômeno formal e arcaico.
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue os itens a
seguir.
A expressão “do passado” (R.21) foi empregada no texto com o mesmo sentido de obsoleto.
14. (CESPE / MP-CE / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2020)
Sozinha no mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga,
pairava ofegante num beiral de telhado e enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade tinha
tempo de se refazer por um momento. E então parecia tão livre.
No trecho “pairava ofegante num beiral de telhado”, o verbo pairar está empregado com o
mesmo sentido de ameaçar.
No texto 1A11-I, a palavra “medíocre” (L.1) foi empregada com o mesmo sentido de
A) carente. B) tímido. C) humilde. D) inexpressivo. E) despretensioso.
substituída por
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A) desassistida. B) desagravada. C) afamada. D) aplaudida. E) desdenhada.

18. (CGE-CE / CONHEC. BÁSICOS / 2019)
Ainda hoje, em muitos rincões do nosso país, são encontrados administradores públicos cujas
ações em muito se assemelham às de Nabucodonosor, rei do império babilônico, que, buscando
satisfazer sua rainha Meda, saudosa das colinas e florestas de sua pátria, providenciou a construção
de estupendos jardins suspensos. Essa excentricidade, que consumiu anos de labor e gastos
incalculáveis, culminou em uma das sete maravilhas do mundo antigo.
a) trabalho. b) favor. c) luta. d) atenção. e) sofrimento.
19. (HEMOPA/ ASSITENTE SOCIAL / 2019)
A respeito do emprego das classes de palavras no texto, assinale a alternativa correta.

A) A construção “Neste mês” (linha 6) foi utilizada pelo autor para fazer referência a um período
de tempo próximo ou simultâneo à fala dele.
B) Os três pronomes sublinhados no período “Isso porque seus cadastros estão desatualizados, o
que inviabiliza que eles sejam acionados em situações de emergência de doação de sangue.”
(linhas de 3 a 6) retomam o termo “doadores de sangue da Fundação Centro de Hemoterapia e
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Hematologia do Pará” (linhas 1 e 2).

C) A locução conjuntiva sublinhada na oração “para que atualizem seus dados cadastrais” (linhas
6 e 7) introduz a causa da ação expressa pela forma verbal “convoca” (linha 6).
D) A estrutura “O cadastro atualizado” (linha 11) contém um adjetivo que poderia ser excluído,
pois o sentido original seria preservado.
E) Na linha 24, as expressões “por e-mail” e “por carta”, introduzidas pela mesma preposição,
têm valor adjetivo, pois se relacionam ao substantivo “busca” (linha 23).

de uso informal.
21. (PREFEITURA FORTALEZA–Professor – 2019) Os textos publicitários apresentam recursos
linguísticos muito interessantes, por isso constituem um material bastante proveitoso para as
atividades de interpretação de texto, sobretudo quando, neles, se detecta o caráter polissêmico.
O texto seguinte é bem característico desse traço: “BANHO E TOSA – aqui seu cão sai um gato!”.
Com base na significação e no contexto de produção desse texto, o aluno deve concluir que:
a) o substantivo gato apresenta um significado conotativo.
b) a palavra cão estabelece uma antítese com a palavra gato.
c) o termo tosa propicia que se estabeleça a ambiguidade do texto.
d) o vocábulo cão foi empregado com base em seu sentido figurado.
22. (UNIRIO/ADMINISTRADOR /2019)

O termo mastodôntico, em “tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das cavernas da
informática”, pode ser substituído, sem prejuízo do sentido do trecho, por
A) enorme B) potente C) grotesco D) funcional E) imponente.
23. (SEFAZ-RS–Auditor Fiscal – 2019) O direito tributário brasileiro depara-se com grandes
desafios, principalmente em tempos de globalização e interdependência dos sistemas
econômicos. Entre esses pontos de atenção, destacam-se três. O primeiro é a guerra fiscal
ocasionada pelo ICMS. O principal tributo em vigor, atualmente, é estadual, o que faz
contribuintes e advogados se debruçarem sobre vinte e sete diferentes legislações no país para
entendê-lo. Isso se tornou um atentado contra o princípio de simplificação, contribuindo para o
incremento de uma guerra fiscal entre os estados, que buscam alterar regras para conceder
benefícios e isenções, a fim de atrair e facilitar a instalação de novas empresas.
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simplificação” (L. 5 e 6) remete
a) à oração “guerra fiscal ocasionada pelo ICMS” (L. 3).
b) à ideia de que o ICMS é “O principal tributo em vigor” (L.3-4).
c) ao argumento de que “O direito tributário brasileiro depara-se com grandes desafios” (L.1).
d) ao fato de “contribuintes e advogados se debruçarem sobre vinte e sete diferentes legislações
no país” (L. 4-5) para entender o ICMS.
e) à crítica do autor à recorrência das mesmas regras tributárias em “vinte e sete diferentes
legislações no país” (L. 4-5).
24. (UNIRIO/ADMINISTRADOR/2019)
Sabe-se que o sentido denotativo e o sentido conotativo convivem. O trecho do texto em que há
somente denotação é:
A) “Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas
eletrônicas"
B) “Minhas necessidades são mais modestas”
C) “contemporâneo das cavernas da informática”
D) “retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa.”
E) “houve um corte na memória e vi diante de mim o meu primeiro estojo escolar.”
25. (PGE-PE–Assistente de Procuradoria – 2019) A modernidade é um contrato. Todos nós
aderimos a ele no dia em que nascemos, e ele regula nossa vida até o dia em que morremos.
Pouquíssimos entre nós são capazes de rescindi-lo ou transcendê-lo.
As formas pronominais em “rescindi-lo” e “transcendê-lo”, referem-se, respectivamente, a
“contrato” e a “dia”.
Analisando os trechos, a inversão das palavras, proposta entre colchetes, acarreta alteração
semântica:
A) longa tarde de verão --> [tarde longa de verão]
B) trajes simples ou ordinários --> [trajes ordinários ou simples]
C) maior sensibilidade à fisgada --> [sensibilidade maior à fisgada]
D) sempre preocupados e tensos --> [preocupados e sempre tensos]
E) costuma confessar Ricardo --> [Ricardo costuma confessar].
27. (CGE-CE / CONHEC. BÁSICOS / 2019) Ainda hoje, em muitos rincões do nosso país, são
encontrados administradores públicos cujas ações em muito se assemelham às de
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Nabucodonosor, rei do império babilônico, que, buscando satisfazer sua rainha Meda, saudosa
das colinas e florestas de sua pátria, providenciou a construção de estupendos jardins suspensos.
Essa excentricidade, que consumiu anos de labor e gastos incalculáveis, culminou em uma das
sete maravilhas do mundo antigo.
a) trabalho.
b) favor.
c) luta.
d) atenção.
e) sofrimento.
28. (CAU-MT / ASSISTENTE ADMINISTRATIVO / 2019)

O CAU
O Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil – CAU/BR e os Conselhos de Arquitetura e
Urbanismo dos Estados e do Distrito Federal – CAU/UF foram criados com a Lei no 12.378, de 31
de dezembro de 2010, que regulamenta o exercício da arquitetura e do urbanismo no País. Uma
conquista histórica para a categoria, que significa maior autonomia e representatividade para a
profissão.
Disponível em: <https://www.caumt.gov.br>. Acesso em: 21 jun. 2019, com adaptações .
O vocábulo “autonomia” (linha 7), no contexto, significa

A) competência.
B) reconhecimento.
C) independência.
D) autoconfiança.
E) segurança.

Considere a seguinte passagem do Texto II: “O líquido resultante é coado com uma peneira de
palha e recolocado no aparelho, onde é batido com açúcar e leite condensado”(𝓁. 2-4).
Analisando-se valores contextuais do pronome relativo onde e do substantivo aparelho, conclui-
se que ambos têm, entre si, o mesmo valor semântico, já que
A) retomam a informação do substantivo líquido.
B) confirmam o sentido do adjetivo coado.
C) retomam o significado do substantivo liquidificador.
D) preveem o emprego do substantivo açúcar.
E) reiteram o valor do particípio batido.
30. (PGE-PE–Assistente de Procuradoria – 2019)
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Passávamos férias na fazenda da Jureia, que ficava na região de lindas propriedades cafeeiras.
Íamos de automóvel até Barra do Piraí, onde pegávamos um carro de boi. Lembro-me do aboio
do condutor, a pé, ao lado dos animais, com uma vara: “Xô, Marinheiro! Vâmu, Teimoso!”. Tenho
ótimas recordações de lá e uma foto da qual gosto muito, da minha infância, às gargalhadas,
vestindo um macacão que minha própria mãe costurava, com bastante capricho.
O termo “lá” remete à fazenda da Jureia, onde a personagem vivenciou as experiências relatadas
no texto.
31. (DPE-RJ–Técnico Superior Jurídico – 2019) Uma editora acaba de lançar o livro “Os Meninos
da Caverna”, que conta a dramática história do resgate de um time de futebol juvenil que ficou
dezoito dias preso em uma caverna na Tailândia.
A capa do livro traz o seguinte texto:
“O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil
pessoas em um resgate quase impossível na Tailândia”.
O problema estrutural desse pequeno texto da capa é:
a) a má seleção vocabular do termo “passeio”;
b) a possível ambiguidade do termo “na Tailândia”;
c) a inclusão de exageros evidentes para atrair o leitor;
d) a presença de várias formas verbais com o mesmo sujeito;
e) a ausência de vírgula após “mil pessoas”.
Considere o trecho: “não era mais associada apenas à prostituição”.
O valor contextual da palavra mais, empregada nesse trecho, está presente na seguinte
reescritura:
A) ainda não era associada
B) também não era associada
C) já não era associada
D) não era mesmo associada
E) não era bem associada.
33. (PGE-PE–Ana. Judiciário de Procuradoria – 2019)
O fórceps com o qual a recém-nascida sociedade pós-industrial foi extraída do ventre da
sociedade industrial anterior é representado pelo progresso científico e tecnológico, pela
globalização, pelas guerras mundiais, pelas revoluções proletárias, pelo ensino universal e pelos
meios de comunicação de massa. Agindo simultaneamente, esses fenômenos produziram uma
avalanche ciclópica — talvez a mais irresistível de toda a história humana — na qual nós,
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contemporâneos, temos o privilégio e a desventura de estar envolvidos em primeira pessoa.

Na linha 6, a expressão “na qual” refere-se ao termo antecedente “história humana”.
34. (DPE-RJ–Técnico Médio de Defensoria – 2019)

A frase em que está correto o emprego de um dos parônimos mandado/mandato é:
a) O mandado de senador dura 8 anos;
b) Impetrou mandato de segurança com pedido de liminar;
c) Não tinha mandado de busca para entrar na casa;
d) Todos desejavam que seu mandado de diretor acabasse;
e) O mandato de apreensão não havia sido expedido.
35. (UNIRIO/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2019)

Nos seguintes trechos, o adjetivo destacado apresenta valor discursivo de avaliação subjetiva, em
relação ao substantivo a que se liga, em:
A) “um produto tem vida útil”.
B) “exemplos evidentes dessa prática.”
C) “uso de reconhecimento facial”
D) “geração do lixo eletrônico”
E) “moram em países diferentes”
36. (PREF. OLÍMPIA-SP / 2019)

Era uma esplêndida residência, na Lagoa Rodrigo de Freitas, cercada de jardins e tendo ao lado
uma bela piscina. Pena que a favela, com seus barracos grotescos se alastrando pela encosta do
morro, comprometesse tanto a paisagem.
(....)
De súbito pareceu à dona da casa que a estranha criatura se esgueirava, portão adentro, sem tirar
dela os olhos. Ergueu-se um pouco, apoiando-se no cotovelo, e viu com terror que ela se
aproximava lentamente: já transpusera o gramado, atingia a piscina, agachava-se junto à borda de
azulejos, sempre a olhá-la, em desafio, e agora colhia água com a lata. Depois, sem uma palavra,
iniciou uma cautelosa retirada, meio de lado, equilibrando a lata na cabeça – e em pouco sumia-
se pelo portão. (...)
(Fernando Sabino, A mulher do vizinho. Adaptado)
Os adjetivos esplêndida (1º parágrafo) e cautelosa (5º parágrafo) têm antônimos,

respectivamente, em:
A) simples e inadequada.
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B) humilde e desatenta.
C) luxuosa e desprevenida.
D) brilhante e impensada.
E) surpreendente e desinteressada
37. (PREF. ITAPEVI-SP / 2019)
Vou arriscar e sair correndo, já sob o risco de percorrer um campo que não é meu: estamos vendo
surgir o sujeito preso à ideia da obrigação de ter algo a dizer. Ao longo dos séculos essa angústia
era comum aos chamados formadores de opinião e artistas, responsáveis por reinterpretar o
mundo. Hoje basta ter um celular com conexão 3G para ser chamado a opinar sobre qualquer
coisa. Pensamos estar pensando mesmo quando estamos apenas terceirizando convicções ao
compartilhar aquilo que não escrevemos
No sexto parágrafo, o verbo pensar em “Pensamos estar pensando...” veicula, em cada
ocorrência respectivamente, sentidos que equivalem a
A) rememorar e corroborar uma opinião.
B) refutar uma ideia e elucubrar.
C) induzir a erro e suscitar uma impressão.
D) fantasiar e agir com intransigência.
E) supor e conceber uma ideia
No 1º, 2º e 3º quadrinhos, o verbo poder está adequadamente interpretado como exprimindo,

respectivamente, as noções de
A) sugestão, incerteza e capacidade.
B) habilidade, sugestão e dúvida.
C) hipótese, possibilidade e incerteza.
D) possibilidade, capacidade e sugestão.
E) certeza, dúvida e possibilidade.
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O que você deve entender antes de dizer que é perfeccionista no trabalho

Você sente (ou conhece alguém) que nunca consegue trabalhar em equipe porque acredita ser a
única pessoa que sabe fazer a tarefa direito? Está sempre tentando agradar aos outros, anulando
as próprias vontades? E, de tão acostumado à autocrítica, acaba vendo “defeitos” em tudo e
em todos? Essas características são comuns aos perfeccionistas, e, se antes esse termo era
sinônimo de dedicação, agora se transformou em um sinal de alerta. Pesquisas realizadas nos
Estados Unidos e no Reino Unido apontam para uma população que não está se tornando mais
bem-sucedida apesar de buscar a perfeição, mas que, na verdade, está ficando cada vez mais
doente.
Segundo os estudos, existem dois tipos de perfeccionismo. O primeiro é o adaptativo, que é
saudável. Nele a pessoa se sente motivada a novas conquistas, tem um padrão alto de metas e
disciplina para alcançá-las. Porém, o outro tipo de perfeccionismo, o mal-adaptativo, é perigoso
para a saúde. O tipo mal-adaptativo nunca está satisfeito com seu desempenho. Isso acontece
porque suas metas não são apenas altas, mas irreais. Seus padrões de autocobrança passam do
limite, afetando a forma como se comporta, além de estimular uma personalidade controladora,
impactando negativamente suas relações interpessoais e levando ao esgotamento físico e mental.
(Sofia Esteves. https://exame.abril.com.br, 10.10.2019. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a informação entre colchetes se refere corretamente à expressão

destacada na frase.
A) Você sente (ou conhece alguém) que nunca consegue trabalhar em equipe porque acredita ser
a única pessoa que sabe fazer a tarefa direito? [quem se julga mais preparado que os outros]
B) E, de tão acostumado à autocrítica, acaba vendo “defeitos” em tudo e em todos? [todo e
qualquer indivíduo perfeccionista]
C) Pesquisas realizadas nos Estados Unidos e no Reino Unido apontam para uma população que
não está se tornando mais bem-sucedida apesar de buscar a perfeição... [pesquisadores dos
Estados Unidos e do Reino Unido]
D) Nele a pessoa se sente motivada a novas conquistas, tem um padrão alto de metas e disciplina
para alcançá-las. [pessoas motivadas]
E) O tipo mal-adaptativo nunca está satisfeito com seu desempenho. [o tipo perfeccionista mal-
adaptativo].
40. (CAMARA MAUÁ-SP / 2019) Utilize o texto da questão anterior.
A autora emprega com sentidos semelhantes os seguintes termos:
A) trabalhar e agradar (1° parágrafo).
B) autocrítica (1° parágrafo) e autocobrança (2° parágrafo).
C) dedicação (1° parágrafo) e perfeccionismo (2° parágrafo).
D) disciplina e personalidade (2° parágrafo).
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E) desempenho e esgotamento (2° parágrafo).

41. (PM-SP / 2019)
A relação de sentido que existe entre as palavras “segurança” e insegurança” está presente
também entre os termos
A) solidário e dependente.
B) convivência e coabitação.
C) constante e descontinuado.
D) prioridade e adiamento.
E) permanente e durável.
Do outro lado, o também paraense Remo não ficou atrás. Em dezembro de 2018, a agremiação
azulina reformulou seu plano de sócio-torcedor e incluiu a categoria Ouro Social, destinada a
beneficiários de programas sociais como o Bolsa-Família. Em apenas um mês, as 600 vagas da
modalidade foram esgotadas. Nela, os torcedores pagam mensalidade de 30 reais e têm acesso
garantido a todos os jogos. “Fizemos questão de não colocar nenhuma distinção na carteirinha
de sócio”, conta o presidente Fábio Bentes. “Para cumprir nosso papel social é fundamental
mostrar que todo torcedor tem importância.”
Os vocábulos distinção e fundamental, em destaque no 2º parágrafo, apresentam,
respectivamente, como sinônimo e antônimo no contexto em que se encontram:
A) diferença e supérfluo.
B) semelhança e imprescindível.
C) separação e necessário.
D) honraria e básico.
E) recomendação e secundário.
Na frase –eu pensei que aquele estardalhaço pelas ruas, com o aparelho no ouvido, seria coisa
passageira, a palavra destacada tem sentido contrário de
A) transitória.
B) duradoura.
C) ocasional.
D) imprevista.
E) inesperada.
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Foi um susto ao ver as pessoas falando nas calçadas. Na época, eu pensei que aquele estardalhaço
pelas ruas, com o aparelho no ouvido, seria coisa passageira, logo as pessoas entrariam em
equilíbrio. Mas não, piorou. Sem cerimônia entramos na vida dos outros, nas conversas de família,
nas doenças, nas brigas. E não se respeitam mais hospitais, clínicas, elevadores, lojas... O tranco é
o mesmo. Um berreiro. E assim seguiremos, já acostumamos a compartilhar toda a nossa
vulnerabilidade em lugar público. Compartilhamos o que somos e o que gostaríamos de ser. Uma
mistura surreal contemporânea, massificada.
Na frase do 2o parágrafo – já acostumamos a compartilhar toda a nossa vulnerabilidade em lugar
público. –, a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
A) resistência.
B) sabedoria.
C) essência.
D) fragilidade.
E) segurança.
45. (PREF. CERQUILHO-SP / 2019)
Com a crise econômica que já dura cinco anos, mudou também a motivação principal que leva as
pessoas à rua. Os conflitos familiares, que, em 2018, apareciam em primeiro lugar como motivo
mais frequente para permanecer nas ruas, foram ultrapassados pelo desemprego, que figura como
a explicação mais comum dada pelas pessoas abordadas.
Os vocábulos crise e motivação, em destaque no 4o parágrafo, apresentam como antônimo e
sinônimo, respectivamente, no contexto em que se encontram:
A) acaso e efeito.
B) desventura e motivo.
C) depressão e consequência.
D) prosperidade e causa.
E) êxito e necessidade.
Assinale a alternativa que apresenta, entre colchetes, um sinônimo para o vocábulo em destaque:
(A) ... não é capaz de gravar acontecimentos... [idealizar]
(B) ... não tem uma memória comum... [convencional]
(C) ... notícias e acontecimentos pessoais... [alheios]
(D) ... são gravadas em detalhes vívidos... [enigmáticos]
(E) ... é fascinante em termos científicos... [enfadonho]
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Ensino com diretriz
Está quase pronto o documento que definirá o padrão nacional para o que crianças e jovens
devem aprender até o 9° ano do ensino fundamental. Trata-se da quarta versão da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).
Caso aprovada até janeiro, a diretriz deve começar a ser implementada nos próximos dois
anos.
A BNCC define conteúdos a serem estudados e competências e habilidades que os alunos
devem demonstrar a cada passo da vida escolar. Soa como obviedade, mas não existe norma
válida em todo o país que estabeleça de modo preciso a progressão do ensino e o que se deve
esperar como resultado.
Note-se ainda que a base curricular não especifica como alcançar seus objetivos – isso será
papel dos currículos a serem elaborados por estados e municípios, que podem fazer acréscimos
conforme necessidades regionais.
A existência de um padrão pode permitir a correção de desigualdades do aprendizado e
avaliações melhores. A partir de um limiar mediano de clareza, inteligência pedagógica e
pragmatismo, qualquer modelo é melhor do que nenhum. Nesse aspecto, a nova versão da BNCC
está perto de merecer nota de aprovação.
O programa ainda se mostra extenso em demasia, não muito diferente do que se viu nas
escolas das últimas décadas, quando raramente foi cumprido. O excesso de assuntos dificulta
abordagens mais aprofundadas e criativas.
A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista, arrojada e generosa, mas de difícil
aplicação imediata e integral. É indiscutível, de todo modo, a urgência de pôr em prática esse
plano que pode oferecer educação decente e igualitária às crianças.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 10.12.2017. Adaptado)
Nas passagens “A partir de um limiar mediano de clareza, inteligência pedagógica e
pragmatismo...” e “A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista, arrojada e generosa...”,
os termos em destaque significam, respectivamente,
a) parâmetro; consideração das coisas de um ponto de vista técnico; arriscada.
b) patamar; consideração das coisas de um ponto de vista idealizado; moderna.
c) liminar; consideração das coisas de um ponto de vista filosófico; ousada.
d) limite; consideração das coisas de um ponto de vista prático; inovadora.
e) padrão; consideração das coisas de um ponto de vista científico; progressista.
Estima-se que, até o fim deste ano, o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil crescerá
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de 2,5 milhões a 3,6 milhões, segundo o Banco Mundial. O número de brasileiros vivendo abaixo
da linha da pobreza passou dos 16 milhões, em 2014, para cerca de 22 milhões neste ano, de
acordo com o Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas (FGV Social). Em momentos
assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade. Os mais ricos se
protegem melhor da crise, que empurra para baixo a parcela da população já empobrecida. Por
isso, o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país. Ela já subiu no ano
passado, na medição que usa um índice chamado Gini. Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22
anos. Trata-se de um fenômeno especialmente ruim num país em que a desigualdade supera a
normalmente encontrada em democracias capitalistas. Para piorar, descobrimos recentemente
que subestimávamos o problema.
Até o ano retrasado, a régua da desigualdade era organizada só com o Índice de Gini, baseado
na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad). Por esse método, ficavam de fora do
quadro os rendimentos que principalmente os mais ricos conseguem de outras fontes, que não o
salário – a renda do capital, oriunda de ativos como aplicações financeiras, participação em
empresas e propriedade de imóveis. Isso mudou quando a Receita Federal publicou números do
Imposto de Renda (IR) de pessoa física de 2007 em diante. Os números mais recentes, referentes
a 2015, foram abertos em julho deste ano. Eles evidenciam que a concentração de renda no topo
da pirâmide social brasileira é muito maior do que se pensava. A análise restrita às entrevistas
domiciliares indicava que o 1% mais rico de brasileiros concentrava 11% da renda. Com os dados
do IR e do Produto Interno Bruto (PIB), essa fatia saltou para 28%.
(Época, 13.11.2017)
Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado no texto em sentido figurado.
(A) ... o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil crescerá...
(B) ... o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país.
(C) ... a desigualdade supera a normalmente encontrada em democracias capitalistas.
(D) ... a régua da desigualdade era organizada só com o Índice de Gini...
(E) A análise restrita às entrevistas domiciliares indicava...
Leia o trecho de uma entrevista para responder a questão.
Estadão: O espanto como motor do conhecimento é a ideia fundamental de seu primeiro livro.
De certa forma, porém, trata-se de uma ideia um tanto quanto antiga, encontrada em Platão, em
Tomás de Aquino, bem como em outros. No plano da educação dos filhos, é fácil ver como esse
elemento propulsor funciona quando eles são verdadeiramente pequenos, de dois, três, quatro
anos: tudo o que é, tudo o que existe, desconcerta-os simplesmente porque existe e poderia não
existir. Tudo é mágico. E, como essa capacidade de assombrar-se é inata, não precisamos criar
estímulos excepcionais para que os filhos se desenvolvam, bastando somente os elementos que
um ambiente familiar normal já possui. Essa capacidade de assombrar-se permanece igual ao
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longo dos anos? Nos adultos, não parece adormecer-se naturalmente, perdurando apenas, talvez,
nos poetas e artistas, por alguma inclinação especial?
Catherine L’Ecuyer, educadora canadense: Sim, minha teoria se apoia em ideias centenárias.
Gaudí dizia que ser original é voltar às origens. A capacidade de assombro é inata, mas corremos
o risco de perdê-la quando não respeitamos o que pede nossa natureza, quando vivemos segundo
ritmos que não se adequam a nossos ritmos internos, quando não há espaços, tempos e silêncios
que permitam saborear a lentidão da beleza da realidade.
(http://cultura.estadao.com.br. Adaptado)
No texto, há palavra(s) empregada(s) em sentido figurado na passagem:
a) De certa forma, porém, trata-se de uma ideia um tanto quanto antiga, encontrada em Platão,
em Tomás de Aquino...
b) ... não precisamos criar estímulos excepcionais para que os filhos se desenvolvam...
c) ... bastando somente os elementos que um ambiente familiar normal já possui.
d) Sim, minha teoria se apoia em ideias centenárias. Gaudí dizia que ser original é voltar às
origens.
e) ... quando não há espaços, tempos e silêncios que permitam saborear a lentidão da beleza da
realidade.
– … é a parte mais visível de uma transição que vem ocorrendo no mercado de trabalho…;
– Atividades rotineiras nas fábricas…;
– … que tornará boa parte do trabalho obsoleta.;
– O resultado é alarmante.
Os termos em destaque significam, correta e respectivamente:
a) mudança; cotidianas; ultrapassada; inquietante.
b) alteração; comuns; modernizada; aterrador.
c) passagem; inusuais; arcaica; provocante.
d) deterioração; simples; retrógrada; preocupante.
e) transformação; relevantes; confusa; pacificador.
– Em momentos assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade.
– Para piorar, descobrimos recentemente que subestimávamos o problema.
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No contexto em que estão empregados, os termos em destaque significam, respectivamente,

(A) problema e menosprezávamos.
(B) infortúnio e respeitávamos.
(C) prejuízo e apreciávamos.
(D) condição e ignorávamos.
(E) tormento e desconhecíamos.
No texto, a passagem cujo termo em destaque exemplifica uso de linguagem figurada é:
a) “É de uma pretensão sem tamanho, a vaidade elevada ao maior grau…”.
c) É o caso do leitor citado, que completou seu comentário com esta pérola…
d) … a ilusão de que toda pessoa alfabetizada domina a escrita…
e) … aspecto que será cada vez mais delegado à inteligência artificial.
No texto, há exemplo de uso coloquial da linguagem na passagem:
(A) ... então tudo foi pensado para que o público entrasse junto com a gente nesse túnel do tempo.
(B) Com frases que parecem retiradas de um romance antigo, [...] os personagens se expressam
de maneira correta e erudita.
(C) Quem assiste a “Tempo de Amar” já reparou no português extremamente culto e correto...
(D) ... o autor da novela [...] diz que o linguajar de seus personagens é um ponto que leva a novela
a se destacar.
(E) Ele revela que toma diversos cuidados na hora de escrever o texto, utilizando, inclusive, o
dicionário.
54. ( TJ-SP / ESCREVENTE TÉC. JUDICIÁRIO / 2018)
Nas passagens “Ei-lo agora, adolescente recluso em seu quarto, diante de um livro que não lê.” e
“negros parágrafos comprimidos uns sobre os outros”, os termos destacados têm como
antônimos, respectivamente:
(A) enclausurado e apertados.
(B) liberto e expandidos.
(C) apartado e ampliados.
(D) solitário e espalhados.
(E) solto e limitados.
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Nas frases “Simples: tenho em minha biblioteca três livros contendo exclusivamente citações.” (3º
parágrafo), “Vou até mais longe: vida é pontuação.” (5º parágrafo) e “A vida de uma pessoa é
balizada por sinais ortográficos.” (5º parágrafo), as expressões em destaque podem ser
substituídas, sem prejuízo de sentido ao texto, correta e respectivamente, por:
(A) também; bem além; distinguida.
(B) somente; bem além; limitada.
(C) inclusive; bem adiante; orientada.
(D) apenas; bem aquém; restrita.
(E) unicamente; bem afora; orientada.
Sem prejuízo de sentido ao texto, as passagens “Quem assiste a ‘Tempo de Amar’ já reparou no
português extremamente culto...” (1º parágrafo) e “Aos poucos, a escrita foi ficando mais fácil”…
(3º parágrafo) estão corretamente reescritas em:
(A) Quem assiste a “Tempo de Amar” já corrigiu o português excepcionalmente culto... /
Seguramente, a escrita foi ficando mais fácil.
(B) Quem assiste a “Tempo de Amar” já se deu conta do português agudamente culto... /
Rapidamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(C) Quem assiste a “Tempo de Amar” já percebeu o português muitíssimo culto... /
Paulatinamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(D) Quem assiste a “Tempo de Amar” já reconheceu o português ocasionalmente culto... /
Curiosamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(E) Quem assiste a “Tempo de Amar” já se aborreceu com o português sagazmente culto... /
Lentamente, a escrita foi ficando mais fácil.
Armandinho atribui ao vocábulo responsável o sentido de
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(A) adulto. (B) aplicado. (C) culpado. (D) obediente. (E) prudente
Assinale a alternativa em que o termo em destaque é advérbio, expressando sentido de afirmação.
a) Muita gente acredita que, ao contrário de todas as demais atividades humanas…
c) “… quem não tem, não vai nunca aprender…”
d) Há os que chegam à mesma conclusão pelo lado oposto…
e) Talento literário é raro mesmo, mas não se trata disso.
59. (PC-SE–Delegado – 2018)

A existência da polícia se justifica pela imprescindibilidade dessa agência de segurança para a
viabilidade do poder de coerção estatal. Em outras palavras, como atestam clássicos do
pensamento político, a sua ausência culminaria na impossibilidade de manutenção de relações
pacificadas. Devido a seu protagonismo e sua importância na organização e garantia da
reprodução das normas legais, o Estado democrático não pode abdicar dessa instituição.
A expressão “a polícia” presente em “da polícia” (ℓ.1) é retomada, ao longo do primeiro parágrafo
do texto, por meio das expressões “dessa agência de segurança” (ℓ.1), “sua” (ℓ.3), “seu” (ℓ.4),
“sua” (ℓ.4) e “dessa instituição” (ℓ.5).
60. (DPE-AM–Analista de Banco de Dados – 2018)
Todos nós, em algum grau, fazemos empréstimos de terceiros, da cultura à nossa volta. As ideias
estão no ar, e nos apropriamos, muitas vezes sem perceber, de frases e da linguagem da época.
A própria língua é emprestada: não a inventamos. Nós a descobrimos, ainda que possamos usá-la
e interpretá-la de modos muito individuais.
Julgue o item a seguir:
O elemento “a” retoma “cultura” no segmento Nós a descobrimos
61. (CÂMARA DE SALVADOR–Analista Leg. – 2018)

“tratados e declarações internacionais ratificadas pelos países”; nesse segmento do texto 1 está
sublinhada uma palavra denominada parônimo, por ter uma forma semelhante no idioma
(retificadas), com significado distinto.
A frase abaixo em que está correto o emprego da forma sublinhada é:
a) As organizações aguardam o diferimento de seus pedidos para que possam começar a atuar
nos conflitos;
b) Alguns Estados cometem fragrantes delitos contra a segurança de seus cidadãos;
c) Devido a conflitos violentos, alguns cidadãos imigram para outros países em busca de
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segurança;
d) Houve um vultuoso comércio de mercadorias contrabandeadas no momento dos conflitos;
e) As organizações procedentes de países mais desenvolvidos são normalmente mais confiáveis.
62. (MPU–Analista – 2018)
A impossibilidade de manter silêncio sobre um assunto é uma observação que pode ser feita a
respeito de muitos casos de patente injustiça que nos enfurecem de um modo até difícil de ser
capturado por nossa linguagem.
Na linha 2, o adjetivo patente tem um significado de impressionante.
63. (MPU–Analista – 2018) Se a cultura, no que tange a valores e visões de mundo, é fundamental
para nossa constituição enquanto indivíduos (servindo-nos como parâmetro para nosso
comportamento moral, por exemplo), limitarmo-nos a ela, desconhecendo ou depreciando as
demais culturas de povos ou grupos dos quais não fazemos parte, pode nos levar a uma visão
estreita das dimensões da vida humana.
No texto, a palavra “depreciando” (l.3) foi empregada com o sentido de desprezar.
64. (BANESTES–Téc. Bancário – 2018) Um ex-governador do estado do Amazonas disse o
seguinte: “Defenda a ecologia, mas não encha o saco”. (Gilberto Mestrinho)
O vocábulo sublinhado, composto do radical-logia (“estudo”), se refere aos estudos de defesa do
meio ambiente; o vocábulo abaixo, com esse mesmo radical, que tem seu significado
corretamente indicado é:
a) Antropologia: estudo do homem como representante do sexo masculino;
b) Etimologia: estudo das raças humanas;
c) Meteorologia: estudo dos impactos de meteoros sobre a Terra;
d) Ginecologia: estudo das doenças privativas das mulheres;
e) Fisiologia: estudo das forças atuantes na natureza.
65. (POLÍCIA CIVIL-SP–Investigador – 2018)
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No plano da linguagem verbal, o efeito de humor decorre

a) do emprego ambíguo do termo “esquartejamento” no título.
b) do duplo sentido presente na expressão “por partes”.
c) da enumeração caótica das partes do corpo de Tiradentes.
d) da falta de referência explícita ao sujeito do verbo “fizeram”.
e) da alusão exortativa a Tiradentes, personagem da história do Brasil.
66. (IFF–Conhecimentos Gerais – 2018) Volto aos “Cangaceiros” e desde logo tudo o que vi e
senti se refugia no fundo da sensibilidade, para que a narrativa corra, como em leito de rio que a
estiagem secara, mas que as águas novas enchem, outra vez, de correntezas.
A respeito dos recursos coesivos e da coerência do texto, julgue o item a seguir.
A locução conjuntiva “para que” introduz uma consequência do trecho “desde logo tudo o que vi
e senti se refugia no fundo da sensibilidade”.
67. (AL-RO–Assistente Legislativo – 2018) “O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na
sua cabeça e a arrastava para a sua caverna.”
Assinale a opção que apresenta o problema de construção dessa frase do texto.
a) A polissemia do vocábulo “fêmea”.
b) A ambiguidade do possessivo “sua” em “sua caverna”.
c) A colocação do pronome pessoal “a”.
d) A seleção vocabular por “macho” em lugar de “homem”.
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e) A predicação verbal do verbo “arrastava”.

68. (IPHAN–Cargos de Nível Médio – 2018)
Uma das grandes cousas que se veem hoje no mundo, e nós pelo costume de cada dia não
admiramos, é a transmigração imensa de gentes e nações etíopes, que da África continuamente
estão passando a esta América. Entra uma nau de Angola, e desova no mesmo dia quinhentos,
seiscentos e talvez mil escravos.
Na linha 3, o vocábulo “desova” foi empregado com um sentido pejorativo, revelando a
desaprovação do autor em relação à chegada de escravos ao Brasil.
69. (IFF / CONHECIMENTOS GERAIS / 2018)

A princípio, a intenção era implantar as escolas nas capitais dos estados, cidades com maior
capacidade de absorção de mão de obra, destino certo daqueles que buscavam novas alternativas
de empregabilidade nos espaços urbanos.
No texto, o vocábulo “empregabilidade” tem o sentido de
A) empregos com ótimos salários e vantagens.
B) possibilidade de encontrar empregos disponíveis.
C) escolha de empregos com horários flexíveis.
D) capacidade de se empregar pelas suas boas qualificações.
E) disponibilidade de emprego para profissionais especializados.
GABARITO
1. LETRA A 14. INCORRETA 27. LETRA A 40. LETRA B

2. LETRA A 15. CORRETA 28. LETRA C 41. LETRA C
3. LETRA B 16. LETRA D 29. LETRA C 42. LETRA A
4. LETRA D 17. LETRA E 30. CORRETA 43. LETRA B
5. LETRA B 18. LETRA A 31. LETRA B 44. LETRA D
6. LETRA E 19. LETRA A 32. LETRA C 45. LETRA D
7. LETRA C 20. INCORRETA 33. INCORRETA 46. LETRA B
8. LETRA D 21. LETRA A 34. LETRA C 47. LETRA D
9. c LETRA A 22. LETRA A 35. LETRA B 48. LETRA D
10. LETRA B 23. LETRA D 36. LETRA B 49. LETRA E
11. LETRA C 24. LETRA B 37. LETRA E 50. LETRA A
12. LETRA B 25. INCORRETA 38. LETRA D 51. LETRA A
13. CORRETA 26. LETRA D 39. LETRA E 52. LETRA C
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53. LETRA A 58. LETRA E 63. CORRETA 68. CORRETA

54. LETRA B 59. CORRETA 64. LETRA D 69. LETRA B
55. LETRA B 60. INCORRETA 65. LETRA B
56. LETRA C 61. LETRA E 66. INCORRETA
57. LETRA C 62. INCORRETA 67. LETRA B
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CONSIDERAÇÕES INICIAIS ..................................................................................................... 2

SEMÂNTICA, COESÃO E COERÊNCIA

Sentido Denotativo X Sentido Conotativo

Ex: Esse lutador batendo é um leão; apanhando, é um gatinho.

Veja exemplos de sentido conotativo que uma palavra pode assumir:

Veja mais um exemplo:

Ora, nesse catar feijão entra um risco:

Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos do poema precedente, julgue o próximo

Atleta é um hiperônimo. Nadador, corredor e goleiro são hipônimos, porque são

Gato é hipônimo de Felino (hiperônimo).

Essas relações de inclusão e pertinência se constroem num contexto.

Exemplos clássicos de parônimos:

absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)

apóstrofe (figura de linguagem) apóstrofo (sinal gráfico)

aprender (tomar conhecimento) apreender (capturar, assimilar)

arrear (pôr arreios) arriar (descer, cair)

ascensão (subida) assunção (elevação a um cargo)

bebedor (aquele que bebe) bebedouro (local onde se bebe)

cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)

comprimento (extensão) cumprimento (saudação)

deferir (atender) diferir (distinguir-se, divergir)

delatar (denunciar) dilatar (alargar)

descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)

descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir)

despensa (local onde se guardam dispensa (ato de dispensar)

docente (relativo a professores) discente (relativo a alunos)

emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país)

eminência (elevado) iminência (qualidade do que está iminente)

eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)

esbaforido (ofegante, apressado) espavorido (apavorado)

estada (permanência em um lugar) estadia (permanência temporária em um lugar )

flagrante (evidente) fragrante (perfumado)

fluir (transcorrer, decorrer) fruir (desfrutar)

fusível (aquilo que funde) fuzil (arma de fogo)

imergir (afundar) emergir (vir à tona)

inflação (alta dos preços) infração (violação)

infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)

mandado (ordem judicial) mandato (procuração)

peão (aquele que anda a pé, domador de pião (tipo de brinquedo)

precedente (que vem antes) procedente (proveniente; que tem fundamento )

ratificar (confirmar) retificar (corrigir)

recrear (divertir) recriar (criar novamente)

soar (produzir som) suar (transpirar)

sortir (abastecer, misturar) surtir (produzir efeito)

sustar (suspender) suster (sustentar)

tráfego (trânsito) tráfico (comércio ilegal)

vadear (atravessar a vau) vadiar (andar ociosamente)

Normalmente, a Questão apenas cobra o conceito:

“Palavra com mais de um sentido” – Polissemia

Essa é a ambiguidade estrutural. Ocorre quando a estrutura, a organização e a construção da frase

para gato”, a ambiguidade se desfaria.

Ex: O advogado viu o cliente entrando no tribunal.

Ex: João e Maria vão se casar.

Ex: A venda das empresas foi positiva para os acionistas.

Ex: Comprei a fruta e o legume que faz emagrecer.

Ex: O menino falou com a menina que mora em Ipanema.

Na charge acima, a palavra “bala” é a responsável pela ambiguidade e consequente

Essa propaganda brinca com o nome da marca, “Garoto”.

(POLÍCIA CIVIL-SP / 2018 - Adaptada)

divulgação (sentido figurado - da imprensa, do aparecimento em meios de comunicação) como os

HOMONÍMIA X POLISSEMIA X AMBIGUIDADE