INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PEREIRA CORUJA

Educando para Transformar

PLANO DE TRABALHO

TURMA: 6 ano A e B
PROFESSOR: Lidiane
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
DATA: 10 a 21.05
OBJETO DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação

HABILIDADES: (EF35LP07RS3-1) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e

gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando
for o caso, com gradativo domínio das convenções da escrita.
(EF35LP09RS45-1) Organizar o texto em unidades de sentido, de modo coeso e coerente, ou seja, dividindo o
texto em parágrafos, respeitando as normas de pontuação, o encadeamento de ideias, a hierarquia das
características do gênero e a finalidade.

Leia as regras abaixo:

SINAIS DE PONTUAÇÃO

Sinais de Pontuação são sinais gráficos que contribuem para a coerência e a coesão de textos;
São eles: o ponto (.), a vírgula (,), o ponto e vírgula (;), os dois pontos (:), o ponto de
exclamação (!), o ponto de interrogação (?), as reticências (...), as aspas (“ ”), os parênteses ( ( ) ) e o
travessão (—).
Leia os textos e faça o que se pede:
TEXTO 1:
A mosca
A mosca saiu do açucareiro.
Zzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz
zzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz.
Pousou numa xícara. O homem espantou-a com a mão.
Zzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz
zzzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz.
Parou perto de outra mosca. Conversaram!
– Zzzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz!
– Zzzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz?
– Zzzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz…
– Zzzzzzzzzz zzzzzzzzz!
– Zzzzzzzzz zzzz!
– Z.
E voltaram as duas.
Zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz
zz zz zz zz zz zz.
O homem tornou a afastá-las.
Zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz.
Elas tornaram a voltar. Agora eram três.
Zzz zzz zzz zzz zzz zzz zzz zzz zzz zzz zzz zzz zzz zzz.
O homem se levantou e foi embora.
Moral: é mais fácil uma mosca espantar um homem do que um homem espantar uma mosca.
(ELIACHAR, Leon. O homem ao quadrado. São Paulo: Círculo do Livro, 1960.)

Vamos lá:
1) Leia o texto em silêncio.
2) Leia-o em voz alta.
3) Você leu todas as sequências de z do mesmo modo, ou seja, deu alguma pausa entre elas? Por quê?
4) Você leu todas as frases no mesmo tom ou não? Por quê?
5) Qual é a função do uso de z no texto?
6) Comente sobre a moral da história.
7) Imagine que palavras estariam sendo ditas no lugar dos zz e reescreva a história.

TEXTO 2:
Elefantes
Os elefantes são os maiores dentre os animais terrestres.
Há duas espécies de elefantes: o elefante africano e o asiático.
Os elefantes vivem em pequenas famílias chamadas de clã. Cada clã tem algumas fêmeas
adultas, com suas crias e outros elefantes ainda jovens. A fêmea maior e mais velha é quem dirige o
clã. Os elefantes machos vivem sozinhos ou têm seus grupos separados. Juntam-se às fêmeas na época
do cio.
Depois de dar à luz, a mamãe elefante alimenta seu bebê com seu leite várias vezes ao dia. Este
se mantém sempre junto dela durante os primeiros meses de vida, andando quase sempre por entre as
duas patas da mãe para maior proteção.
A alimentação do elefante adulto é composta por aproximadamente 250 a 320 quilos de folhas,
frutos e raízes. Essa quantidade de alimentos corresponde a mais ou menos um quilômetro quadrado
de vegetação raia. Além disso, precisam beber 110 a 190 litros de água por dia, sem falar na água do
banho.
É por isso que, para não dizimar a vegetação de um lugar, os elefantes estão sempre viajando.
Os elefantes mais velhos e doentes, geralmente, retiram-se do grupo principal e formam sua
própria manada. Com eles vão alguns elefantes jovens, que lhes fornecem ajuda para procurar comida
e proteção contra outros animais.
Quando estão quase à morte, esses elefantes velhos e doentes procuram lugares calmos onde
possam conseguir agia e comida com mais facilidade. Os mortos ficam por ali, o que deu a falsa
impressão de que existiriam “cemitérios de elefantes.”
Os elefantes jamais morrem por ataque de outros animais, sendo o homem o seu maior
inimigo.
(Como vivem os animais. São Paulo: Abril. p. 3-4)

De acordo com o texto responda:

1) Quais são as principais informações que o texto nos traz sobre os elefantes?

2) Quais são as espécies de elefantes que existem?

3) Existem realmente cemitérios de elefantes? Comente, com base nas informações trazidas pelo
texto.

4) De que modo os elefantes demonstram que respeitam a natureza?

5) Você já viu algum elefante pessoalmente ou só por imagens? Comente.

6) Na linha 2, os dois pontos estão sendo usados para:

(  ) introduzir uma fala de personagem.
(  ) introduzir uma explicação.

7) Pontue as frases a seguir, usando os dois pontos, com o mesmo objetivo apontado no item
6, onde for necessário:
a) As famílias de elefantes são formadas por estes componentes algumas fêmeas adultas, suas
crias e outros elefantes ainda jovens.
b) A alimentação do elefante adulto é composta por três elementos básicos folhas, frutos e
raízes.
c) Há bandos de elefantes formados por outros elementos três elefantes mais velhos e doentes e
elefantes mais jovens.

8) Use a vírgula nas frases a seguir, quando se fizer necessária.

a) Os elefantes machos adultos juntam-se às fêmeas na época do cio.
b) Na época do cio os elefantes machos adultos juntam-se às fêmeas.
c) Durante o período de um dia um elefante precisa beber de 110 a 190 litros de água.
d) Um elefante precisa beber de 110 a 190 litros de água durante o período de um dia.

9) Observe estas frases:

Para não dizimar a vegetação de um lugar, os elefantes estão sempre viajando.
Os elefantes, para não dizimar a vegetação de um lugar, estão sempre viajando.
Os elefantes estão sempre viajando para não dizimar a vegetação de um lugar.
Quando estão quase à morte, esses elefantes velhos e doentes procuram lugares calmos onde possam
conseguir água e comida com mais facilidade.
Esses elefantes velhos e doentes, quando estão quase à morte, procuram lugares calmos onde possam
conseguir água e comida com mais facilidade.
Esses elefantes procuram lugares calmos onde possam conseguir água e comida com mais facilidade
quando estão quase à morte.

Agora responda:
O que você pôde perceber com relação ao uso da vírgula nessas frases? Tem algo a ver de novo com a
posição de certas expressões na frase? Comente, procurando dizer que tipos de ideias são por elas
expressas.

10) Reescreva as frases a seguir, trocando de posição os elementos possíveis e pontuando com
vírgula onde for preciso. Procure tomar como base as frases do item 9.
a) O bebê elefante anda quase sempre por entre as patas da mãe para que fique mais protegido.
b) Os elefantes retiram-se do grupo principal e formam sua própria manada quando ficam mais
velhos e doentes.

11) Procure saber mais sobre o elefante africano e o asiático. Escreva um texto mostrando o resultado
de sua pesquisa.