Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PERGUNTA 2
1. leia o trecho a seguir e as assertivas que tratam de um dado período da
literatura infantil brasileira:
“ Devido às grandes mudanças do período e à preocupação em transmitir uma ideia de país em
modernização, muitos valores dessa sociedade foram passados adiante através dos livros infantis”.
POR ESSE MOTIVO
I- muitos dos livros infantis desse período possuem características em comum,
centradas na ideia de civismo, tendo uma missão formadora e patriótica para
as crianças.
II- os livros infantis desse período são extremamente lúdicos, preocupados com
a liberdade da criança e com a autonomia cidadã.
III- o meio escolar era e é o melhor lugar para a disseminação dos valores da
classe dominante entre as classes subalternas.
Estabelecem uma relação de motivo com a citação apenas as assertivas:
a. I
b. II
c. III
d. I e III
e. II e III
PERGUNTA 3
1. Conforme texto lido no link indicado nessa unidade sobre “Características gerais dos textos
infantis da época” , qual a função do livro infantil brasileiro no período de 1880-1910?
a. era entreter as crianças com humor e muitas ilustrações coloridas.
b destinava à alfabetização por meio de jogos extremamente lúdicos que prezavam pelas
. construções silábicas e memorização.
c. possui intenção claramente pedagógica, pois são os livros de leitura usados nas escolas.
d visava despertar o viés artístico de cada criança, valorizando seus dons naturais para a arte.
.
e. pretendia distrair, por isso contava com ilustrações abundantes, jogos e propiciavam a interação.
PERGUNTA 4
1. A respeito dos temas presentes nos livros infantis na fase inicial da literatura infantil brasileira, é
correto afirmar que:
a. traziam como tema o nacionalismo, manifesto de diferentes maneiras: pela exaltação da natureza,
exaltação dos vultos e histórias do Brasil, e pela exaltação da língua por meio de grandes autores.
b preservavam como núcleo central as aventuras indianistas como forma de manifestação do
. nacionalismo.
c. denunciavam as degradações ambientais, como forma de crítica às ações do homem.
d tematizavam os subúrbios, a pobreza, as greves e as epidemias demonstrando aos mais jovens as
. contradições da nação.
e. traziam como temas o amor, a esperança e a exaltação da língua portuguesa brasileira, moderna,
inovadora e com coloquialismos típicos da época.