4 Ano Caderno 1 LP 2021

CADERNO 1 4º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
CADERNO 1 – 4º ANO
ESCOLA: _____________________________________________________
NOME: ______________________________________________________
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 1
CADERNO 1 4º ANO
4º Ano - Língua Portuguesa - Caderno 1

© 2021 Copyright by Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi
Impresso no Brasil
Concepção e Organização:
Joan Edesson de Oliveira, Ms.
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms.
Revisão:
Joan Edesson de Oliveira, Ms.
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms.
Ficha Catalográfica
Bibliotecária: Perpétua Socorro Tavares Guimarães-CRB 3/801-98
4º Ano - Língua Portuguesa – Caderno 1/ Organização de Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine

Regina Duarte Rossi. – Sobral: Lyceum- Consultoria Educacional Ltda., 2021.
108 p.: il.
(Caderno de Atividades, 1)
ISBN: 978-65-87838-28-1
1. Língua Portuguesa- ensino fundamental

I. Oliveira, Joan Edesson II. Rossi, Jocelaine Regina Duart III. Titulo
CDD: 420
Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia
autorização dos responsáveis por sua concepção e organização. A violação dos direitos autorais é
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CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 1 ___/___/______
1. Leia o texto.
PAGODEIRA
Lá vem o Juca-ca
Lá vem o Quinca-ca
De perna torta-ta
De dentadura-ra
Dançando valsa-sa
Dançando roque-que
Com a Maricota-ta
Com Seu Ventura-ra
Lá vem o Doca-ca
Lá vem a cidade-de
Espinhela dura-ra
Num sobe e desce-ce
Dançando tango-go
Pondo o que pode-de
Com a Jussara-ra
No tal pagode-de.
Lá vem o Zeca-ca
De cara chata-ta
Dançando samba-ba
Com a Renata-ta
Elias José. Segredinhos do amor. São Paulo: Moderna, 1991.
2. Você entendeu todas as palavras do texto? Vamos conferir!

Do que você se lembra quando escuta as palavras ESPINHELA, PAGODEIRA,
DENTADURA? ____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Consulte um dicionário, com a ajuda do professor, e descubram o significado de:

Espinhela ______________________________________________________________________
Pagodeira ______________________________________________________________________
4. Marque um X onde você acha que está escrito o significado da palavra “espinhela”.
a. Os ossos que formam a coluna vertebral.
b. Nome popular dado a um osso do peito.
c. Nome dado ao maior osso do corpo humano.
Você percebeu que, quando lemos ou ouvimos uma palavra, nós nos lembramos
automaticamente de alguma imagem? Se não imaginamos nada é porque não
sabemos ainda o sentido. Então, precisamos ver no dicionário o que ela significa.
5. Você acha que o título “Pagodeira” tem algo a ver com os ritmos musicais citados no texto?
_____________________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
6. O texto que você leu fala de alguns estilos musicais. Vamos ver se você os identifica no texto.
Siga o modelo.
Estrofe Tipo de estilo musical ou dança
Estrofe 1 Valsa
7. Quantos nomes de pessoas aparecem no texto? Quais são eles?

_____________________________________________________________________________
8. Leia e complete as frases, de acordo com as informações do texto.

a. Quem tem uma perna torta é o _______________________________________________.
b. _______________________ possui uma dentadura.
c. Quem tem a espinhela dura é o __________________________________________________.
d. Quem aparece com a cara chata é o ______________________________________________.
9. Você sabe o que é uma quadrinha?

SIM NÃO
Quadrinha é um conjunto de quatro
versos de um poema.
10. Sabendo disso, responda: o texto “Pagodeira” possui quantas quadrinhas?

______________________________________________________________________________
11. Registre na tabela os nomes dos colegas que começam com as

letras V, F, T, D, P e B.
V F T D P B
12. Crie palavras que comecem com as sílabas do quadro abaixo.

PA BA TA RA GA JÁ JE

CADERNO 1 4º ANO
13. As palavras são formadas por conjuntos de sílabas. No texto
Pagodeira, pinte a última palavra de cada verso.
14. Qual a sílaba que se repete na palavra final de cada verso?
A primeira. A última.
15. Copie do texto nomes de pessoas que rimam com:

dentadura bota arara
barata brinca minhoca
16. Leia o texto e responda.

a. O gênero desse texto é
(A) um anúncio.
(B) um cardápio.
(C) uma capa de revista.
(D) uma tirinha.
b. Esse texto serve para

(A) convidar para uma festa.
(B) divulgar uma escola de dança.
(C) ensinar a dançar.
(D) vender um produto.
17. De acordo com o texto, quais os

benefícios da dança?
__________________________________
__________________________________
Disponível em: <http://www.classificados.com/danca-de-salao-e-na-escola-de-danca-e-arte-g10-zona-leste-72962.html>.
Acesso em: 21 de out. de 2019.
18. O que os dois textos lidos têm em comum?

____________________________________________________________
19. E o que os dois textos lidos têm de diferente?
PAGODEIRA GALPÃO 10
Propósito comunicativo
Estrutura
Uso de imagens

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 2 ___/___/______
1. Leia o texto.
O QUE VOCÊ VÊ ALI?
O menino já sabe ler.

Que alegria! Que prazer!
Os seus olhos agora não param.
Olha em volta e em tudo vê letra.
Os pais perguntam sempre:
— O que você vê ali?
E, rindo, ele vai lendo e sabendo.
Olha ao redor e escuta.
Tudo fala a mesma coisa ou uma coisa diferente...
Como fala o papel de bala...
Como fala o remédio do pai...
Como fala a conta de água...
Como fala o bilhete da avó...
Como fala o aviso da professora...
Como fala o muro da escola...
Elias José. O que você vê ali? São Paulo: Paulus, 2006. Fragmento.
2. O que aconteceu de novidade na vida do menino?

________________________________________________________________
3. Escreva o que você acha que está sendo “dito” em cada um desses locais.
NO MURO DA ESCOLA... NA CONTA DE ÁGUA...
4. Releia os trechos e ligue com quem “está falando”.

TOMAR UMA CÁPSULA DE OITO EM
O AVISO DA PROFESSORA
OITO HORAS.
JUNINHO, NÃO ESQUEÇA DE LIGAR

PARA SUA MÃE. O REMÉDIO DO PAI
BEIJOS
AMANHÃ TRAGAM O LIVRO DE O BILHETE DA AVÓ

LEITURA.

CADERNO 1 4º ANO
5. Complete as tabelas.
LETRA QUE VEM ANTES LETRA QUE VEM DEPOIS

F
V
T
D
P
B
6. Vamos brincar? Junte-se a um colega e completem a tabela abaixo.

COM A LETRA C COM A LETRA D COM A LETRA T
UMA FRUTA
UMA COMIDA
UM OBJETO
UM BRINQUEDO
7. Ditado de palavras! Você lê as pistas, descobre e escreve as palavras.

• Tem sete letras e a sua cabeça pega fogo facilmente: _________________________________
• Tem quatro letras e serve para proteger do sol e da chuva: ____________________________
• Tem quatro letras e tem de diversos sabores: _______________________________________
• Tem oito letras e possibilita a comunicação à distância móvel ou fixa: _____________________
• Tem quatro letras e seis lados com números diferentes: _______________________________
• Tem cinco letras e é preparada para deixar todos felizes: _______________________________
• Tem cinco letras e vários dentes: __________________________________________________
• Tem oito letras, voa e brilha no escuro: _____________________________________________
8. Observe o texto e responda às questões.
a. O que é o texto ao lado?
____________________________________
____________________________________
b. Qual a função social do texto?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
c. Qual é a marca deste produto?
____________________________________
____________________________________
Disponível em: <https://www.google.com/search?q=embalagem+de+produto+aliment%C3%ADcio&tbm

=isch&ved=2ahUKEwiB6dujqfnsAhUNBLkGHSFKCjwQ2>- Acesso em: 10 de nov. de 2020.
CADERNO 1 4º ANO
9. Converse com seus colegas sobre os dois textos de hoje, poema e
embalagem.
O que eles têm de diferente?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10. Como você imagina o menino do texto? Escreva algumas características dele.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
11. Agora escolha um de seus colegas de sala e escreva um texto com características dele. Depois,
leia em voz alta para que os demais colegas descubram quem você está descrevendo. Valorize as
qualidades positivas!
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12. O professor vai ler para vocês um texto bem interessante.

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 3 ___/___/______
1. Leia o texto.
AS PESSOAS SÃO DIFERENTES
São duas crianças lindas

Mas são muito diferentes!
Uma é toda desdentada,
A outra é cheia de dentes...
Uma anda descabelada,
A outra é cheia de pentes!
Uma delas usa óculos,
E a outra só usa lentes.
Uma gosta de gelados,

A outra gosta de quentes.
Uma tem cabelos longos,
A outra corta eles rentes.
Não queiras que sejam iguais,
Aliás, nem mesmo tentes!
São duas crianças lindas,
Mas são muito diferentes!
Ruth Rocha e Anna Flora. Escrever e criar... é só começar. São Paulo: FTD, 1993.
2. Com a ajuda da professora, procure no dicionário o significado da palavra

“rente” e forme uma frase com ela.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. O texto começa fazendo uma afirmação. Que afirmação é essa?
______________________________________________________________________________
4. O texto se refere a duas pessoas. Quem são elas?
______________________________________________________________________________
5. Identifique a característica de cada criança no texto e preencha o quadro.
Criança 1 Criança 2
Desdentada.
Descabelada.
Usa óculos.
Gosta de quentes.
Corta cabelos rentes.

CADERNO 1 4º ANO
6. Em que aspecto as crianças não são diferentes?
______________________________________________________________________________
7. O texto é composto de versos ou de parágrafos? _____________________________________.
8. Quantas estrofes ele tem? _____________________________________________________.
9. Relacione as colunas, de acordo com o texto.

(A) As pessoas são diferentes. ( ) Título do livro de onde o texto foi retirado.
(B) Ruth Rocha e Ana Flora. ( ) Título do texto.
(C) Escrever e criar... é só começar. ( ) Ano de publicação.
(D) São Paulo. ( ) Autoras do livro.
(E) FTD. ( ) Lugar onde foi publicado o livro.
(F) 1993. ( ) Editora.
10. Os textos são escritos com uma finalidade. Qual é a finalidade desse texto?
______________________________________________________________________________
11. Observe as imagens e escreva o nome de cada uma.
12. É hora de virar detetive! Encontre e pinte no texto palavras terminadas em ENTES.
13. Complete as palavras com os encontros nasais AN, EN, IN, ON e UN.
a. D___TE.
b. P___TE.
c. ___TEM.
d. ___TERIOR.
e. ___T___ÇÃO.
f. ___TADO.
14. Vamos observar alguns pares de palavras que deixaram o texto muito
criativo. Veja.
desdentada – cheia de dentes gelados – quentes
descabelada – cheia de pentes longos – rentes

CADERNO 1 4º ANO
a. As palavras dos pares têm o mesmo sentido ou sentidos contrários?
______________________________________________________________________________
15. Escreva as palavras relacionadas às qualificações indicadas.
a. sem cabelos - _____________________________________
b. com caroços - _____________________________________
c. sem atenção - ______________________________________
d. com cachos - _____________________________________
16. Qual das frases abaixo é uma pergunta?

A menina usa óculos grandes!
A criança tem cabelos longos.
Será que elas são iguais?
17. Observe a imagem e responda ao que se pede.

a. O tema desse texto é:
(A) direitos das crianças e adolescentes.
(B) tipos de brincadeiras infantis antigas.
(C) regras de boa convivência na escola.
(D) respeito à diversidade entre os povos.
b. As imagens desse texto servem para

(A) representar a diversidade.
(B) representar as crianças.
(C) mostrar uma família.
(D) mostrar uma multidão.
Disponível em: <https://3.bp.blogspot.com/- c. Quem produziu essa arte?

DKkTjbRcQXg/UaRfEB45NzI/AAAAAAAANz4/q-PMtod7-
J0/s1600/todos-somos-diferentes.jpg>. Acesso em: 21 de out. de ________________________________
2019. ________________________________
18. Associe as características dos textos aos seus respectivos gêneros.
CAMPANHA
POSSUI RIMAS
POESIA
POSSUI IMAGENS
TEM OBJETIVO DE EMOCIONAR CAMPANHA
TEM OBJETIVO DE CONVENCER POESIA

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 4 ___/___/______
1. Leia o texto.
ESCOLA
Escola é o lugar aonde a gente vai quando não está de férias.

A chefe da escola é a diretora.
A diretora manda na professora.
A professora manda na gente.
A gente não manda em ninguém.
Só quando manda alguém plantar batata.
Além de fazer lição na escola, a gente tem de fazer lição de casa.
Por isso é que a gente erra.
Embora não seja piano nem banco, a professora também dá notas.
Quem não tem notas boas, não passa de ano.
Será que fica sempre com a mesma idade?
José Paulo Paes. Folha de S. Paulo, 8 nov. 1997. Folhinha.
2. Você encontrou alguma palavra no texto de que você não sabe o sentido? Se
encontrou, escreva abaixo.
__________________________________________________________________
3. Veja dois sentidos para a expressão “plantar batata” e depois responda à questão.
a. Sentido real: “Plantar batata” significa enterrar pedaços dessa leguminosa no chão para que
ela se reproduza.
b. Sentido figurado: “plantar batata” significa “deixar alguém em paz”, deixar de perturbar
alguém.
No texto, a expressão “plantar batata” foi usada com qual sentido?

______________________________________________________________________________
4. No texto, a palavra “notas” é usada mais de uma vez. A palavra “notas” foi usada todas as vezes
com o mesmo sentido? __________________________________________________________
5. Que outros sentidos você conhece para a palavra “nota”?

______________________________________________________________________________
6. Complete com as informações do texto.

a. A diretora manda ______________________________________________________________.
b. A professora manda ___________________________________________________________.
c. A gente não manda ____________________________________________________________.

CADERNO 1 4º ANO
7. No texto aparece a expressão “a gente”. Quem seria essa “gente” a quem o texto se refere?
______________________________________________________________________________
8. O texto “Escola” é considerado

(A) uma fábula. (B) um conto. (C) uma notícia. (D) um poema.
9. Você identificou rimas neste poema? ______________________________________________
10. De onde foi retirado o texto que você leu?

______________________________________________________________________________
11. Observe bem as informações da fonte do texto e complete abaixo.

O poema “Escola” foi escrito pelo autor ____________________________________ e publicado
no Jornal _______________________________, no dia __________________________.
O Jornal foi publicado no ano de _____________________ e o texto foi retirado do caderno do
jornal chamado _____________________________.
12. Pesquise e circule no texto uma palavra com todas as sílabas compostas por consoante/vogal.
Copie-a no retângulo abaixo.
13. Escreva outras palavras que tenham na primeira sílaba a sequência consoante-consoante-
vogal.
14. Pinte as figuras cujos nomes apresentam uma sílaba com a sequência consoante-vogal-
consoante. Escreva-as abaixo.

CADERNO 1 4º ANO
( ) um bilhete.
( ) uma carta.
( ) um convite.
( ) um horário escolar.
b. O assunto principal do texto é

( ) anunciar uma festa na escola.
( ) apresentar a secretaria.
( ) convidar para uma premiação.
( ) divulgar o local do evento.
c. Quem está convidando?

( ) Os pais.
( ) A escola.
( ) A secretaria.
( ) Um aluno.
Disponível em:
<https://www.google.com/search?q=convite+para+crian%C3%A7as+participar+de+uma+gincana&tbm=isch&ved=2ahUKEwi
SzOiTwPnsAhUxALkGHc1nBvIQ2>. Acesso em: 11 de nov. de 2020.
16. Escreva duas características:

a. do Texto 1. ________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. do Texto 2. ______________________________________________________
_________________________________________________________________
17. Vamos escrever uma carta. Capriche! Use o seu caderno.
PLANEJAR
➢ Vamos escrever uma carta de agradecimento ao convite feito na
questão 15?
➢ Aproveite para confirmar sua presença na entrega da premiação.
➢ Não deixe de usar a letra maiúscula, a pontuação adequada e cuidar da coesão textual.
ESCREVER
➢ Registre o que você acha da iniciativa. É importante? Por quê?
➢ Procure escrever com atenção para que o texto seja compreendido.
Peguem os seus cadernos e boa redação! Obedeçam às orientações do professor.

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 5 ___/___/______
1. Leia o texto.
A CAMINHO DA ESCOLA
Venha logo, garotada, De jangada, Damião

O portão está aberto Passa por mil coqueiros.
E o sinal já vai tocar. Por trás da cana verdinha,
Surgem Fátima e Ritinha.
Inácio vem a cavalo,
Num trote bem legal. Betinho espera na esquina
Observa quantas aves Pelo ônibus escolar.
Que moram no pantanal. Juliana perdeu a parada,
Mas o metrô já vai passar.
Fábia Terni. A caminho da escola. São Paulo: Studio Nobel, 1997.
2. Leia.
Grande pântano. Região geofísica do Estado de Mato Grosso, na baixada
por onde corre o Paraguai. Compreende grande área cujas terras baixas
permanecem alagadas durante a estação chuvosa.
O quadro acima traz a definição sobre o que é
(A) pantanal. (B) coqueiro. (C) cana verdinha.
3. No texto diz que Inácio vem a cavalo num “trote” bem legal. Você imagina o que seja um trote?
Escreva.
______________________________________________________________________________
4. É hora de confirmar seu conhecimento sobre o sentido das palavras. Junto com seus colegas,
consultem um dicionário e descubram o significado das palavras trote e jangada.
TROTE JANGADA
5. O nome dado ao transporte que carrega pessoas nas cidades e que anda em trilhos e túneis é
(A) ônibus. (B) metrô.
6. Complete o quadro abaixo com informações do texto.

Como foi à escola? Quem?
Foi a cavalo num trote legal.
Foi de jangada passando por coqueiros.
Foi por detrás da cana verdinha.

CADERNO 1 4º ANO
7. Algumas coisas não estão bem claras no texto. Responda, para entender melhor.
a. Como você imagina que seja o lugar onde mora Inácio?
_____________________________________________________________________________
b. Como você imagina que seja o lugar onde mora Damião?
_____________________________________________________________________________
c. Como será o lugar onde moram Fátima e Ritinha?
_____________________________________________________________________________
d. Será que Fátima e Ritinha são irmãs? ( ) Sim. ( ) Não.
e. Você acha que o ponto de espera do metrô é perto da parada de ônibus?
( ) Sim. ( ) Não.
8. O texto que você leu está organizado em ______________________________________.
9. Responda com informações corretas sobre a estrutura do texto “A caminho da escola”.
Título do texto
Autora.
Livro de onde foi retirado o texto
Editora
Ano de publicação
10. Marque as sílabas que formam os nomes das figuras e escreva

abaixo a palavra que você formou.
ô ni mi bu bus
ga ca va lo lu
ja jan ca ga da
co quei cei ro ru
11. Escreva frases afirmativas, usando as palavras formadas na

questão 10. Use os sinais de pontuação adequadamente.
________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
12. Observe o texto e responda.
MAPA DO CAMINHO DA ESCOLA
Disponível em: <http://maricards.pbworks.com/w/page/20326590/Caminhando%20at%C3%A9%20a%20Escola>. Acesso em:

21 de out. de 2019.
a. O que o mapa está mostrando?

______________________________________________________________________________
b. Qual é o título do texto?
______________________________________________________________________________
c. Lia mora perto ou longe da escola?
______________________________________________________________________________
d. O que podemos identificar nesse mapa?
_____________________________________________________________________________
e. Você mora perto ou longe da sua escola?
_____________________________________________________________________________
13. Complete o quadro com informações referentes ao gênero dos textos

lidos.
GÊNERO CARACTERÍSTICA
1º texto da atividade
2º texto da atividade

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 6 ___/___/______
1. Leia o texto.
JOSÉ PAULO PAES
José Paulo Paes nasceu em Taquaritinga, interior de São Paulo, em

22 de julho de 1926. Sempre foi um apaixonado por literatura.
Estudou química e trabalhou em um laboratório farmacêutico
por muitos anos. Um dia resolveu escrever poesias, primeiro para os
adultos e depois para as crianças.
Esqueceu a química e descobriu a magia da poesia infantil,
aprendeu a brincar com as palavras e escreveu muitas poesias
maravilhosas para as crianças.
Depois de abandonar a química, trabalhou por 25 anos com
edição de livros e traduções. Morreu em 1998, aos 72 anos.
Disponível em: <https://globaleditora.com.br/autores/biografia/?id=416>. Acesso em: 21 de out. de 2019.
2. Você sabe o que significa “literatura”?

Literatura: _______________________________________________________
3. Será que a palavra “literatura” tem algo a ver com a palavra “ler”?
(A) Sim. (B) Não.
4. José Paulo Paes é autor de literatura “infantil”. Isso quer dizer que ele escreve
(A) para adolescentes. (B) para crianças. (C) para crianças e adolescentes.
Veja o que você aprendeu!

Algumas palavras são da mesma família e, para descobrir o sentido, a
gente precisa procurar por outras que sejam parecidas.
5. Complete corretamente o quadro abaixo com informações que identificam a vida do escritor
José Paulo Paes dentro do texto.
O que ele fazia Em qual Para qual Qual foi o
Sobre quem o Em qual data
antes de cidade ele público ele ano da sua
texto fala? ele nasceu?
escrever livros? nasceu? escreveu? morte?

CADERNO 1 4º ANO
6. Circule a palavra que não pertence ao grupo.
João Ângela Mariana

feijão magricela Juliana
mala banguela Diana
dragão tagarela Carolina
7. Separe as sílabas, conforme o modelo. Depois, reescreva as palavras.
BRINCAR BRIN CAR brincar

O
JULHO
MORRO
FREVO
ESCREVE
INFANTIL
8. Quais sinais de pontuação foram usados no texto?

a. Vírgula e ponto.
b. Ponto e travessão.
c. Aspas e reticências.
9. Identifique e reescreva uma frase afirmativa do texto lido.

______________________________________________________________________________
10. Agora, transforme-a em uma frase negativa.
______________________________________________________________________________
11. Observe bem os pares de frases abaixo.
O livro é novo e cheiroso. Que livro novo e cheiroso!
O escritor é inteligente. Que escritor inteligente!
Os alunos são brilhantes. Que alunos brilhantes!
Nesse caso, as frases afirmativas foram transformadas em exclamativas. Converse com a

professora e os colegas sobre o que mudou da primeira para a segunda frase.
12. Junte-se a um colega e escrevam frases exclamativas que expressem os sentimentos

indicados.
a. entusiasmo - __________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
b. surpresa - ____________________________________________________________________
c. pedido - _____________________________________________________________________
d. ordem - ______________________________________________________________________
13. Leiam as frases em voz alta para toda a turma, respeitando a entonação adequada a cada
situação de comunicação planejada.
14. Observe as imagens abaixo. Elas representam a capa e a folha de rosto de um livro.
CAPA FOLHA DE ROSTO
15. Nos livros, geralmente onde estão escritos o título e o autor?

_____________________________________________________________________________
16. Onde estão escritas outras informações sobre a obra?
_____________________________________________________________________________
17. Qual é o título desse livro?
_____________________________________________________________________________
18. O gênero textual “capa” serve para
(A) antecipar elementos da história. (B) anunciar a venda de um livro.
(C) emocionar o leitor. (D) provocar risos no leitor.
19. Responda:
a. O que não pode faltar em uma BIOGRAFIA?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. O que não pode faltar em uma CAPA DE LIVRO?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 7 ___/___/______
1. Leia o texto.
APRENDA UM POUCO MAIS SOBRE A CIGARRA

Quando pensamos em cigarras, a primeira coisa que vem à nossa
cabeça é aquela cantoria típica que elas fazem em certas épocas, não é
mesmo? Mas onde será que esses insetos ficam quando não estão
cantando?
Se a cigarra não está dando uma de cantora, é porque ainda é um inseto que está se
desenvolvendo. Ou seja, que ainda está crescendo, se preparando para virar adulto. É o que
chamamos de ninfa. Quando ainda é uma ninfa, a cigarra fica escondida na terra, se
alimentando da seiva de raízes de plantas, para crescer forte e saudável.
Portanto, assim que termina essa fase, as cigarras saem da terra
e começam a cantar. Mas, atenção: somente os machos são cantores.
Eles emitem todo aquele som para atrair as fêmeas e, assim, iniciar um
namoro.
Disponível em: <http://chc.org.br/acervo/voce-viu-esse-inseto-por-ai/>. Acesso em: 21 de out. de 2019. Adaptado para

fins didáticos.
2. Podemos descobrir o sentido de algumas palavras através da leitura delas na

frase. Veja abaixo.
As cigarras alimentam-se da seiva de raízes.
Qual o sentido que você dá para a palavra “seiva” na frase?
________________________________________________________________
3. Qual o sentido da palavra destacada na frase “Eles emitem todo aquele som...”?
_____________________________________________________________________________
4. Você acha que é importante saber o sentido de muitas palavras? Por quê?
_____________________________________________________________________________
Aprenda isto! Podemos descobrir o sentido de algumas palavras lendo

com muita atenção a frase onde elas estão.
5. As informações dadas no texto são referentes a quem?

_____________________________________________________________________________
6. O texto que você leu dá informações inventadas ou verdadeiras?
_____________________________________________________________________________
7. Você acha que o texto “Aprenda um pouco mais sobre a cigarra?” é narrativo ou informativo?
______________________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
8. O texto trata de qual assunto?
_____________________________________________________________________________
9. De acordo com o texto, o que é uma ninfa?
_____________________________________________________________________________
10. Por que as cigarras cantam?
_____________________________________________________________________________
11. Responda às perguntas e veja o que encontramos no texto.
Qual é o título? _________________________________________________________________
Quantos parágrafos ele tem? ______________________________________________________
Qual é a informação completa sobre a fonte do texto?
_____________________________________________________________________________
12. Será possível construir o ABC dos animais? Para cada letra do
alfabeto, procure uma palavra que se refira a um animal, com exceção de insetos. Forme um
grupo com mais quatro crianças e mãos à obra! Preencha com o máximo que souberem.
A_________________ B_________________ C ______________ D______________

E_________________ F_________________ G______________ H______________
I _________________ J_________________ K______________ L ______________
M________________ N_________________ O ______________ P______________
Q ________________ R_________________ S_______________ T _____________
U ________________ V_________________ W _________________ X _____________
Y ________________ Z _________________
13. Complete a lista de nomes com os artigos do quadro abaixo. Eles precisam combinar com os
nomes.
A As O Os Um Uns Uma Umas
____________ formigas ____________ cigarras ____________ fêmeas

____________ raízes ____________ dia ____________ comida
____________ sons ___________ namoradas ____________ jardim
14. Escolha três duplas de substantivos e artigos da questão anterior e crie frases. Atenção à
concordância com os verbos e outros elementos que você acrescentar às frases.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
15. Leia o texto e responda às questões.
( ) uma instrução.
( ) uma tirinha.
( ) um cartão.
( ) um convite.
b. Para que serve este texto?

( ) Contar uma história.
( ) Ensinar a fazer algo.
c. O que ele está ensinando a fazer?

( ) Uma cigarra de dobradura.
( ) Uma cigarra de massa de modelar.
Disponível em: <https://acrilex.com.br/portfolio-item/fabulas-a-cigarra-e-a-formiga/https://vmensagens.com/pt/feliz-
aniversario/161.html>. Acesso em: 21 de out. de 2019.
16. Compare os textos lidos e estudados hoje e escreva o que eles têm:
a. de semelhante. _______________________________________________
______________________________________________________________
b. de diferente. _________________________________________________
______________________________________________________________________________
17. Relembre com o bloco AB Conhecer que os artigos devem concordar

com os nomes. Já sabemos que os nomes devem concordar com os verbos.
Não esqueça! Agora que você já os conhece, vai escrever frases iniciando
com os artigos abaixo. Não esqueça de iniciar as frases com letras
maiúsculas e de usar a pontuação adequada.
As
Os
Uns
Uma

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 8 ___/___/______
1. Leia o texto.
A CIGARRA E A FORMIGA
A cigarra passou todo o verão cantando, enquanto a formiga juntava

grãos. Quando chegou o inverno, a cigarra veio à casa da formiga para pedir
que lhe desse o que comer.
A formiga então perguntou a ela:
— E o que é que você fez durante todo o verão?
— Durante o verão eu cantei — disse a cigarra.
E a formiga respondeu:
— Muito bem, pois agora dance!
Rocha, Ruth. Fábulas de Esopo. 7ed. São Paulo: FTD, 1996.
2. As palavras “disse” e “respondeu” têm o mesmo sentido?
______________________________________________________________________________
3. Que outras palavras são usadas para indicar que os personagens irão falar no texto?
__________________________________________________________________________
4. Veja a fala da formiga: “... pois agora dance”. Qual o sentido de dançar, nessa frase?
__________________________________________________________________________
5. Quem são os personagens da história?
__________________________________________________________________________
6. Circule as palavras e ligue o personagem as suas características. Veja o exemplo.
CIGARRA FORMIGA
ALEGRE TRABALHADORA FAMINTA

CANTORA OPERÁRIA ESFORÇADA
7. A cigarra passava seu tempo cantando. Quando foi que a sua situação começou a se complicar?
______________________________________________________________________________
8. Qual foi a reação da formiga quando recebeu a visita da cigarra?
______________________________________________________________________________
9. O que você responderia se estivesse no lugar da formiga? Complete abaixo.
E a formiga respondeu:
— ______________________________________________________________________!

CADERNO 1 4º ANO
10. Marque um X no que encontramos no texto “A cigarra e a formiga”.
( ) estrofes ( ) falas de personagens
( ) uma história ( ) parágrafos
( ) informações e características ( ) frases
( ) versos ( ) personagens
11. Escreva abaixo os elementos que compõem o texto lido.

TÍTULO
ESTRUTURA
QUANTIDADE DE
PARÁGRAFOS
PERSONAGENS
QUANTAS FALAS
DE PERSONAGENS
12. O texto que você leu é um conto ou uma fábula?

______________________________________________________________________________
13. Qual é a moral desse texto?

______________________________________________________________________________
14. Copie do texto uma palavra:

a. terminada com R. _____________________ b. que possua RR. ___________________
15. Complete as palavras com a letra R e descubra o nome das figuras. Depois, copie-as.
CORRE__ PO__TA FLO__ GA__FO

________________ ________________ ________________ ________________
16. Leia e circule o que está diferente entre as duas palavras de cada quadro.
PATO – PRATO BABA – BABAR BOA – BROA AMA – AMAR
COME – COMER TATO – TRATO DANÇA – DANÇAR PEGO – PREGO

CADERNO 1 4º ANO
17. Quais sinais de pontuação foram usados no texto?
a. Vírgula, dois pontos, travessão, interrogação e reticências.
b. Aspas, ponto, vírgula, travessão, interrogação e exclamação.
c. Ponto, vírgula, dois pontos, travessão, interrogação e exclamação.
18. No texto, o travessão está marcando a fala

a. das personagens. b. do narrador. c. do leitor.
19. Converse com a professora sobre a finalidade dos dois pontos no texto. Escreva abaixo.
______________________________________________________________________________
20. Vamos recordar as palavras chamadas artigos? Procure-as no texto e circule todas que
encontrar.
A As O Os Um Uns Uma Umas
a. Quantos artigos você encontrou? _________________________________________________
21. Escolha dois artigos da caixa acima e crie frases de acordo com a indicação abaixo.
a. singular: _____________________________________________________________________
b. plural: _______________________________________________________________________
a. O texto ao lado serve para
BOLO FORMIGUEIRO
INGREDIENTES ( ) convidar para comer bolos.
✓ 3 ovos ( ) divulgar bolos de chocolate.
✓ 1 xícara de açúcar ( ) ensinar uma receita.
✓ 2 xícaras de farinha ( ) informar os benefícios de um
✓ 1 xícara de leite produto.
✓ 3 colheres (sopa) de margarina
✓ 50 g de chocolate granulado b. O gênero desse texto é
✓ 1 colher (chá) de fermento em pó ( ) uma lista. ( ) um poema.
MODO DE FAZER ( ) uma receita. ( ) um verbete.
1. Bater todos os ingredientes no liquidificador até
ficar homogêneo, menos o fermento em pó e o c. Por que você acha que o bolo é
granulado. chamado de formigueiro?
2. Acrescentar o fermento em pó e misturar de ________________________________
leve. ________________________________
3. Colocar a massa em uma assadeira untada.
4. Adicionar o chocolate granulado e misturar na Disponível em:
massa com uma colher. <https://www.tudogostoso.com.br/receita/141477-
5. Assar em forno médio, preaquecido por bolo-formigueiro-simples-de-liquidificador.html>.
aproximadamente 45 minutos. Acesso em: 21 de out. de 2019.
23. Compare os dois textos de hoje e veja o que eles têm de diferente.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 9 ___/___/______
1. Leia o texto.
SEU JABUTI
Seu jabuti não tem pressa, vai lento pelo caminho. – Viver, sim,
é bom à beça – diz ele, devagarzinho.
Levo a casa no cangote e onde passo faço pouso, para que
ninguém me enxote, me escondo dentro, em repouso.
Levo essa casa comigo e bem presa na cacunda. No lugar para onde sigo, chove uma
chuva profunda.
Assim em mim busco abrigo, entro-me todo no casco, pode chover que nem ligo.
Com chuva e sol não me lasco.
Lá vai ele pelo caminho, sem correria e sem pressa, dizendo sempre e baixinho: –
Viver é que é bom à beça.
Mary e Eliardo França. O cavalo alado e outros poemas. Juiz de Fora: Zit editores, 2004.
2. O texto “Seu jabuti” possui muitas palavras que podem complicar a

compreensão, se não soubermos o sentido delas.
a. Para você, o que significa “cangote”?
_____________________________________________________________________________
b. Qual é a diferença de significado entre “pouso” e “repouso”?
Pouso significa ________________________________________________________________.
Repouso significa ______________________________________________________________.
c. O que você entenderia se alguém dissesse: “O jabuti foi enxotado.”?
_____________________________________________________________________________
3. Responda com suas palavras o que o autor quis dizer com a expressão abaixo.
“— Viver é que é bom à beça.”
_____________________________________________________________________________
4. O texto conta uma história sobre quem?
______________________________________________________________________________
5. Por que o Jabuti diz que leva a sua casa “bem presa na cacunda”?
________________________________________________________________
6. O que o jabuti sempre diz devagarinho quando vai pelo caminho?
____________________________________________________________________
7. O texto que você leu é
(A) uma piada. (B) um conto. (C) um informativo.

CADERNO 1 4º ANO
8. Quantos parágrafos há no texto? _____________________________________________
9. E quantas falas? ___________________________________________________________
10. O texto que você leu é do tipo narrativo. Confirme se ele possui os elementos de um texto
narrativo, respondendo sim ou não às perguntas do quadro.
Ele possui personagens?

Ele conta uma história?
Tem uma pessoa que conta a história?
Ele possui parágrafos?
Tem falas dos personagens?
Tem começo, meio e final da história?
11. Anote abaixo os dados bibliográficos do texto. Se tiver dúvidas, pergunte ao professor onde
podemos encontrar esses dados.
_____________________________________________________________________________
12. O autor e o narrador do texto são a mesma pessoa? ____________________________
13. Ligue corretamente.
Autor → Pessoa que, em um texto, narra, conta detalhes da história.
Narrador → Pessoa que escreve uma obra literária, artística ou científica.
14. Complete com J ou G.
__UMENTO ___ABUTI __ACARÉ __AIOLA __UBA
__AVALI __OELHO __ACA __ATO __Á
15. Leia e circule a diferença.
jato – gato jarra – garra Juju – Gugu
16. Ditado de palavras! Você lê as pistas, descobre e escreve as palavras.

• Tem nove letras e é formada a partir da palavra “gentil”: ______________________________
• Tem cinco letras, cada um tem o seu e nós devemos respeitar: _________________________
• Tem sete letras e é uma ação praticada por aqueles que são justos: _____________________
• Tem oito letras e é o reconhecimento de benefícios recebidos: _________________________
CADERNO 1 4º ANO
17. Leia o texto e responda aos itens que seguem.
Disponível em: <http://ospequenospensadores.blogspot.com/2011/11/escrevendo-texto-narrativo-partir-de.html>. Acesso

em: 21 de out. de 2019.
a. Esse texto é uma

( ) fábula. ( ) piada. ( ) quadrinha. ( ) tirinha.
b. Quem é o personagem principal da historinha?

______________________________________________________________________________
c. Qual é a principal característica do personagem?
______________________________________________________________________________
d. Como o Cascão escapou da chuva?
_____________________________________________________________________________
e. O que representa a palavra CABRUM?
_____________________________________________________________________________
f. No último quadrinho, a expressão do jabuti é de
( ) dor. ( ) medo. ( ) tristeza. ( ) zanga.
18. O que não pode faltar em:

a. um conto. ______________________________________________________
_________________________________________________________________
b. uma tirinha. _____________________________________________________
__________________________________________________________________
19. Vamos escrever um texto no capricho!

Produza um conto baseado no texto SEU JABUTI com o nome dos personagens
pesquisados na lista apresentada inicialmente pela professora.
Lembre-se que as características do personagem devem ser usadas no desenvolvimento da
história, faça o uso correto da inicial maiúscula e pontuação final adequada. Sejam criativos!
20. A professora vai ler para vocês um texto bem interessante!

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 10 ___/___/______
1. Leia o texto.
CAIXA MÁGICA DE SURPRESA
Um livro Um livro
É uma beleza, É parque de diversões
É caixa mágica cheio de sonhos coloridos,
só de surpresa. cheio de doces sortidos,
cheio de luzes e balões.
Um livro
parece mudo, Um livro
mas nele a gente É uma floresta
descobre tudo. com folhas e flores
e bichos e cores.
Um livro É mesmo uma festa,
tem asas um baú de feiticeiro,
longas e leves um navio pirata no mar,
que, de repente, um foguete perdido no ar,
levam a gente É amigo e companheiro.
longe, longe.
Elias José. Caixa Mágica de Surpresa. São Paulo: Editora Paulus, 1984.
2. O texto diz muitas coisas sobre o livro. Uma delas é que o livro é uma “caixa
mágica só de surpresa”. Para você, qual o significado da palavra livro?
___________________________________________________________________
3. Quando você escuta a palavra “mágica”, você lembra de quê?
______________________________________________________________________________
4. Quando você escuta a palavra “feiticeiro”, do que você lembra?
______________________________________________________________________________
5. Leia com atenção a frase abaixo e a explicação sobre a afirmação do texto:
“O livro parece mudo”.
Explicação: O livro parece mudo porque ele não tem boca como as pessoas, mas quando o lemos
podemos entender tudo que está escrito nele. É como se ele falasse conosco através das suas
páginas.
Explique o que você entendeu das comparações feitas no texto.

CADERNO 1 4º ANO
Um livro é “caixa mágica”.
Explicação: _________________________________________________________
___________________________________________________________________
Um livro é um “parque de diversões”.

Explicação: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Que outras coisas foram comparadas ao livro?

__________________________________________________________________________
7. Invente uma comparação para o livro.
Um livro é _________________________________________________________________.
8. O texto que você leu é um poema ou uma música?
_________________________________________________________________________
9. O texto é do tipo
(A) descritivo. (B) narrativo. (C) poético.
10. Um poema possui estrofes, versos e rimas. Confira no texto “Caixa mágica de surpresa” e
responda.
a. O texto possui estrofes? Quantas? ____________________________________________.
b. O texto possui versos? ______________________________________________________.
c. O texto possui rimas? _______________________________________________________.
11. Consulte o texto e relacione as colunas corretamente.

(A) Fonte do livro ( ) Editora Paulus
(B) Data de publicação ( ) Caixa mágica de surpresa
(C) Autor ( ) Caixa mágica de surpresa
(D Editora ( ) São Paulo
(E) Local da publicação ( ) 1984
(F) Título ( ) Elias José
12. Pinte com cores iguais as palavras do texto que rimam.

LIVRO TUDO SURPRESA MUDO GENTE
CAIXA BELEZA BALÕES LONGE ASAS
DIVERSÕES CORES COLORIDOS FLORES BAÚ
NAVIO AMIGO MAR COMPANHEIRO AR
13. Copie do texto:

a. Uma palavra escrita com T. ______________________________________________________
b. Uma palavra com L e outra com F. _________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
c. Um meio de transporte. _________________________________________________________
d. Uma palavra que representa qualidade. ____________________________________________
e. Duas palavras que rimem. _______________________________________________________
14. Veja o exemplo e forme duplas de palavras no quadro, pintando-as da

mesma cor. Use as duplas que você formar para completar as frases abaixo.
O homem cultiva a guerra, mas precisa é de paz.
MAS FIZ ATRÁS PAZ QUIS TRAZ AVÓS TALVEZ ANTES VOZ
a. Eu ______ o bolo, mas não ______ provar.

b. _____________ de ir à festa, ___________ passe no salão de beleza.
c. Maria ___________ os brinquedos que estão _____________ do sofá.
d. Ouvi a sua ________________ e disse aos meus ______________ que ela é linda.
15. Escreva frases onde as palavras indicadas expressem as ideias indicadas pela professora.
a. antes - ______________________________________________________________________
b. atrás - _______________________________________________________________________
c. talvez - ______________________________________________________________________
d. mas - _______________________________________________________________________

( ) anúncio. ( ) programação.
( ) piada. ( ) tirinha.
b. O objetivo principal da feira é

( ) arrecadar dinheiro. ( ) vender livros.
( ) divulgar livros. ( ) trocar livros.
c. O que significa a expressão “bom estado”?

_______________________________________
_______________________________________
d. Que outro nome podemos dar ao GIBI?
_______________________________________
Disponível em: <https://pmobiblioteca.wordpress.com/2019/05/29/hoje-e-dia-de-feira-de-troca-aproveite-para-trocar-seus-
livros-conosco/>. Acesso em: 21 de out. de 2019.
17. Agora que você já leu e estudou os textos de hoje, responda para que serve:
a. um poema. _____________________________________________
b. um anúncio. ____________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 11 ___/___/______
1. Leia o texto.
BRINCANDO DE AMOR
Teus olhos são brincalhões
como bolinhas de gude
rolando de luz em luz
até o fundo mais fundo
da fundura dos meus olhos.
Eles se encaixam redondos

no aro das minhas órbitas.
E como eu vejo melhor
quando acendo esse farol
dos teus olhos nos meus olhos!
Ilka Brunhilde Laurito. Brincando de amor. São Paulo: Moderna, 1997. p. 17.
2. Alguns objetos têm nomes diferentes de acordo com cada região. Pesquise
como são conhecidas as “bolinhas de gude” na sua região.
________________________________________________________________
3. Consulte o dicionário para saber o que significa:
a. farol. _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. órbita. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. O que a pessoa que fala no poema (o eu lírico) faz para ver melhor?
______________________________________________________________________________
5. Será que a pessoa que fez o texto estava apaixonada? Por que você acha isso?
______________________________________________________________________________
6. Logo que olhou para o texto, você achou que ia ler uma instrução ou um poema?
______________________________________________________________________________
7. Vamos verificar se o texto é um poema.
a. Você lembra o que é estrofe? O texto lido possui estrofes? ______________________________
b. Você lembra o que é verso? O texto lido possui versos? ________________________________
c. O texto possui palavras que rimam? ________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
8. A palavra AMOR é formada por VOGAL – CONSOANTE – VOGAL – CONSOANTE.

E a palavra BRINCANDO?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9. Cruzadinha do S.
1) Pode ser alto, baixo ou 3
estridente. 1 S M
2) Tem de aniversário,
2 F A
casamento, de despedida.
3) Quando fazemos o que T
gostamos e tudo dá certo 4 S I
sentimos...
S
4) Todos os dias escovamos os
dentes para termos saúde e um F
belo... 5 A R S S
5) Chico Buarque, Tarsila do
Ç
Amaral, Cândido Portinari, todos
são... 6 A Ã
6) A mulher que faz artesanato é 7 O S
uma...
7) O fêmur é o maior... do nosso
corpo.
10. Leia o fragmento do texto de Elias José, “Cantos de encantamento”. Observe e complete com
a letra que falta. Depois, reescreva-o ao lado.
__________________________________________
Saci, lá na relva,
__onha que dá dó. __________________________________________
Com quem __onha o __aci? __________________________________________
Saci, com quem será? __________________________________________
— Eu __onho com duas pernas,
__________________________________________
__altando de lá pra cá...
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Elias José. Cantos de Encantamento. Belo Horizonte: Formato, 2001, p.9. Fragmento

CADERNO 1 4º ANO
11. Leia os versos e responda.
a. Quantas palavras há nessa estrofe?
_________________________________
Teus olhos são brincalhões b. Quantos versos há nessa estrofe?
como bolinhas de gude _________________________________
rolando de luz em luz c. As palavras “teus”, “meus” e “minhas”
até o fundo mais fundo dão ideia de
da fundura dos meus olhos. demonstração.
posse.
12. Transforme as frases do texto, substituindo as palavras destacadas para que elas ganhem
sentido de demonstração. Use as palavras AQUELES ou AQUELAS, ESSES ou ESSAS, ESTES ou
ESTAS. Faça os ajustes necessários.
Teus olhos são brincalhões
da fundura dos meus olhos
no aro das minhas órbitas

a. O texto ao lado é
(A) uma fotografia. (B) uma tirinha.
(C) um cartão. (D) um convite.
b. Qual é o assunto do texto?
_____________________________________
_____________________________________
c. Para que serve esse texto?
_____________________________________
d. O que a frase do cartão, “Um gesto de
carinho, vale mais que mil palavras.”, quer
dizer? Escreva com outras palavras.
_____________________________________
_____________________________________
Disponível em: <https://statusimagens.com/listings/feliz- e. O que indica a imagem da flor?

dia-amigo/. > Acesso em: 15 de nov. de 2020. _____________________________________
14. Quais são as semelhanças e as diferenças dos dois textos lidos?

Semelhanças: _____________________________________________________
________________________________________________________________
Diferenças:_______________________________________________________
________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 12 ___/___/______
1. Leia o texto.
PASSA-ANEL
1. Os jogadores sentam-se em roda.

2. Uma criança é escolhida para passar o anel.
3. Os participantes deixam as palmas das mãos unidas.
4. O passador esconde um anel entre as mãos.
5. Depois, passa suas mãos no meio das mãos de cada um dos
participantes.
6. O passador deixa cair o anel, sem que ninguém perceba, nas mãos
de um dos participantes.
7. O passador pergunta a uma das crianças: “Com quem está o anel?”.
8. Se a criança acertar com quem está o anel, será o novo passador.
Texto elaborado para fins didáticos.
2. No texto, aparecem as palavras “jogadores” e “participantes”. Neste texto,

jogadores e participantes são as mesmas pessoas?
_________________________________________________________________
3. O texto está ordenado de 1 a 8. Qual é a razão disso?
______________________________________________________________________________
4. No texto está dito quantas pessoas podem jogar? ___________________________________
5. Você conhece o Jogo do passa-anel? Então responda.
a. Quem é chamado de passador? __________________________________________________
b. Este jogo possui um vencedor? ___________________________________________________
c. Se o jogo não estivesse na ordem teria como saber como se joga? _______________________
d. O jogo é indicado para qual tipo de público? ________________________________________
6. Em que lugares esta brincadeira pode ser realizada?
______________________________________________________________________________
7. Você já tinha lido um texto com essa estrutura? Então sabe que esse texto é uma
( ) adivinha. ( ) instrução de jogo. ( ) entrevista.
8. Confira se o texto “Passa-anel” é realmente uma instrução, marcando um X nas características
de uma instrução.
( ) Possui um título. ( ) Diz tudo o que se deve fazer.
( ) Segue uma ordem alfabética ou numérica. ( ) Tem o objetivo de ensinar a jogar.
( ) Explica passo a passo como se joga. ( ) Informa quem pode participar.
9. Por que o texto lido não possui os dados de onde foi retirado?
__________________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
10. Nas frases abaixo há algumas informações sobre a brincadeira do anel. Marque V para as
informações verdadeiras e F para as falsas.
Só podem brincar meninas.
A criança que acertar com quem está o anel será o novo passador.
Podem brincar apenas duas crianças.
Os participantes ficam com as mãos abertas.
O passador deve colocar o anel no dedo de um dos participantes.
O passador pergunta a uma das crianças com quem está o anel.
11. Retire do texto e escreva abaixo uma palavra:

a. com D. ________________________ b. terminada com S. _____________________________
c. iniciada com P. __________________ d. com SS. ____________________________________
12. Complete com L nos espaços em branco e modifique as palavras.
CARO CARO__ ATA A__TA

AMA A__MA VOTA VO__TA
FINA FINA__ TEMA TE__MA
CAMA CA__MA CORO C__ORO
13. JOGO DOS SETE ERROS

Na tabela abaixo há sete palavras escritas de forma errada. Identifique-as e depois copie de forma
correta na página seguinte.
aumoço Selma alma final
alto filme último mauvado
cel voutar miu fieu
Daniel Gabriel natau aluguel

CADERNO 1 4º ANO
a. O texto ao lado é
O ANEL (A) uma canção.
Bia Bedran (B) uma brincadeira.
(C) uma parlenda.
Perdi meu anel no mar
(D) um trava-língua.
Não pude mais encontrar
E o mar me trouxe a concha b. O texto está estruturado em
De presente pra me dar ____________________________________.
c. Identifique no texto as palavras que rimam.
Parou na goela da baleia
Ou foi pro dedo da sereia d. A expressão “DE REPENTE” indica ideia de
Ou quem sabe um pescador (A) dúvida.
Encontrou o anel (B) lugar.
E deu pro seu amor. (C) modo.
(D) tempo.
e. O que pode ter acontecido com o anel?

Bia Bedran, Coletânea de músicas infantis, Angelus
Produções Artísticas, 1997. ______________________________________
______________________________________
15. Observe os dois textos lidos hoje e responda.

a. Qual é o gênero do Texto 1? _____________________________________
b. Qual é o gênero do Texto 2? ______________________________________
c. O que os textos têm de semelhantes? _______________________________
16. Pensem em tudo que vocês fazem durante o dia, desde que acordam
até quando vão dormir.
Vocês vão escrever uma lista de cinco frases, contando o passo a passo de
tudo que acontece durante o dia de vocês. Descrevam um dia da semana
que vocês foram para a escola.
1. ____________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________
17. O professor vai ler para vocês um texto bem interessante!

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 13 ___/___/______
1. Leia o texto.
SACI-PERERÊ
Pula que nem esquilo Da lenha faz carretéis

Corre que nem preá Da cantina faz lagoa
Barrete vermelho Da cerca faz gangorra
e cachimbo, Da ponte faz canoa
ele vai chegando… Se deixar o saci por conta,
ele vai chegando… não tem fim o que ele apronta.
ele vai assobiar…. Mas, se lhe tirarmos o barrete encarnado,
Pulará o saci para outro lado.
Quem deu nó cego
no rabo do cavalo? Vem redemoinho,
Quem gorou os ovos vem ligeiro….
da galinha? e leve embora este moleque arteiro!
Quem desmanchou
a casa do passarinho?
Foi o saci-pererê
que saiu do redemoinho.
O fogo apagou
Não foi a água
A comida azedou
Não foi o tempo
A massa desandou
Não foi o fermento
Foi o Saci-pererê
que saiu do vento.
Eloí Bocheco. Cobra Norato e outras miragens. Erechim: Habilis Press, 2016. Fragmento.
2. Pinte o que tem no texto que acabamos de ler.

versos tópicos rimas parágrafos
estrofes título modo de fazer autor
3. Complete, de acordo com o texto.

a. O saci pula como _____________________________________________________________.
b. O saci deu nó ________________________________________________________________.
c. Quem gorou os ovos da galinha foi _______________________________________________.
d. Se deixar o saci por conta, ______________________________________________________.
CADERNO 1 4º ANO
4. De acordo com o poema, o que é preciso fazer para parar as confusões do saci?
______________________________________________________________________________
5. Encontre no caça-palavras e pinte os significados da palavra barrete.
A N I M A I S U G O R R O E C O N F U S Ã O
C H A P É U C T E O R E C A R A P U Ç A U I
6. Marque com um X.
a. Este texto serve para b) Na frase “se lhe tirarmos o barrete
divulgar um evento. encarnado”, a palavra em destaque significa
nos informar. amarrado.
nos entreter, emocionar. com muita carne.
nos ensinar a fazer um brinquedo. sujo.
vermelho.
7. Preencha a cruzadinha.
A. No tênis, amarramos o... A C

B. Para nos cobrirmos durante sono B E
usamos o... C D
C. Salvou a vovozinha e a Chapeuzinho.
D I
D. Na escola fazemos a...
E. O irmão mais novo é o... E L
F. O melhor do circo é o... F H
G. Onde há..., há fogo. G A
8. Leia as palavras abaixo e circule as que têm Ç.
face açúcar cabeça cidade

lençol cintura começo cedo
cegonha carroça cinema palhaçada
9. Marque com um X a alternativa correta.
a. Usamos Ç
( ) no início da palavra, antes de a, o, u.
( ) no meio da palavra, antes de a, o, u.
b. Usamos C (com som de S)
( ) no início e no meio da palavra, antes de a, e, i, o, u.
( ) no início e no meio da palavra, antes de e, i.

CADERNO 1 4º ANO
10. No texto, o Saci é comparado a quê?
___________________________________________________________
11. Qual a expressão utilizada para indicar a comparação?

____________________________________________________________________________
12. Converse com seu professor e colegas sobre outras palavras que também podem ser usadas
em situações de comparação e registre.
____________________________________________________________________________
13. identifique no texto palavras que estabelecem relação de:
NEGAÇÃO ADIÇÃO CONDIÇÃO OPOSIÇÃO
14. Escolha três palavras da questão anterior e crie frases onde elas expressem a mesma ideia.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Disponível em: <http://tirasemquadrinhos.blogspot.com/2010/08/turma-do-xaxado-no-correio-popular-de.html>. Acesso em:

10 de dez. de 2020.
a) Na tirinha, o que significa a palavra “ATCHIMM”?
( ) O barulho do fogo. ( ) O barulho do espirro.
b. O que acontece quando a mula sem cabeça espirra? ____________
16. Os textos que lemos hoje foram

( ) poema e tirinha. ( ) fábula e tirinha. ( ) adivinha e tirinha.
17. Para qual dos textos a ilustração é essencial? ______________________________________

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 14 ___/___/______
1. Leia o texto.
GOLFINHOS
Nome popular: Golfinho-comum
Nome científico: Delphinus delphis
Tamanho: 2.4 metros de comprimento
Peso: 70 a 110 quilos
O golfinho é um mamífero - vive no mar, mas não é peixe.
No Brasil, aparece desde o Rio Grande do Sul até o Nordeste.
Características dos golfinhos:
É caracterizado por seu corpo delgado e bico fino, seu dorso é escuro, e o ventre
claro.
Muitas vezes a nadadeira dorsal possui uma mancha clara no centro, em ambos
os lados.
Possui de 80 a 120 pares de dentes pequenos e afiados.
Pode viver mais de 20 anos.
O golfinho-comum pode mergulhar até 280 metros, ficando submerso por cerca
de oito minutos.
Alimentam-se de peixes e lulas.
Seus principais inimigos naturais são os tubarões e as orcas.
Disponível em: <http://www.ninha.bio.br/biologia/golfinhos.html>. Acesso em: 30 de nov. de 2019.
Fragmento.
2. O texto de hoje é
poético. narrativo. informativo. instrucional.

3. Este texto fala sobre
( ) baleias. ( ) tubarões. ( ) sereias. ( ) golfinhos.
4. Identifique as características dos golfinhos presentes no texto.
Corpo delgado e bico fino. Nadadeira com mancha clara.
Corpo coberto de escamas. Nadadeiras de cores diferentes.
Dorso escuro e ventre claro. Possui dentes pequenos e afiados.
Dorso claro e ventre escuro. Tem dentes muito grandes.

CADERNO 1 4º ANO
5. Localize no caça-palavras o nome científico do golfinho.
G O L F I N H O - C O M U M B R T E I
D E L P H I N U S - D E L P H I S K H
R I O - G R A N D E - N O R D E S T E
6. Complete a frase com a resposta correta: “O golfinho-comum pode mergulhar até...”.
20 anos. 110 quilos. 280 metros.
7. Pinte de amarelo os alimentos dos golfinhos e de verde, os seus predadores.
Lulas Tubarões Ostras
Orcas Peixes Camarões
8. Relacione as palavras aos seus significados.
DELGADO Cavidade onde ficam os principais órgãos; barriga.
DORSO Algo que possui pouca espessura; fino.
VENTRE Coberto pelas águas; mergulhado.
SUBMERSO Região posterior do tronco; costas.
9. Complete a afirmativa.
As letras CH representam um único som. O mesmo acontece com as letras ___H e ___H.
Na separação de sílabas ____, ____ e ____ ficam juntas.
10. Complete com CH, LH ou NH.

____aleira abe____a ____uveiro meda____a di____eiro
____aruto cari____o ____inelo ove____a bo____a
mi____oca gafa____oto agu____a toa____a fo____a
11. Escolha três palavras e crie frases.

CH
NH
LH

CADERNO 1 4º ANO
12. Leia o texto.
a. Qual é o gênero do texto?
( ) Capa de livro.
( ) Anúncio.
( ) Tela de pintura.
( ) Sinopse.
b. O texto faz uso

( ) apenas de imagens.
( ) de palavras e imagens.
( ) apenas de palavras.
c. O público desse texto é

___________________________________
__________________________________.
Disponível em: <https://paravoce.descubrapocos.com.br/winter-o-golfinho-2-e-a-atracao-na-proxima-quarta-feira-no-
cinevideoclube/.>. Acesso em: 16 de nov. de 2020.
13. Os textos de hoje são:

Texto 1. ___________________________________________________
Texto 2. ___________________________________________________
14. Os dois textos falam sobre ________________________________________.
15. O objetivo do primeiro texto é

( ) combater maus tratos a golfinhos.
( ) explicar termos científicos.
( ) informar sobre os golfinhos.
( ) narrar um conto de divulgação científica.
16. Vamos escrever um texto bem legal?

Você irá escrever um texto descritivo sobre um animalzinho de estimação.
Lembre-se de detalhar as características dele para seu leitor.
Use um vocabulário adequado ao texto proposto e a seu público alvo.
Peça ajuda quando tiver dificuldades na construção das frases ou parágrafos.
Capriche na letra, observe o espaçamento entre as palavras e boa produção escrita!
17. O professor vai ler para vocês um texto bem interessante!

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 15 ___/___/______
1. Leia o texto.
BOLHAS DE SABÃO
Para preparar a bolha de sabão em casa, você precisará de:
• 200 ml de água da torneira
• 50 ml de detergente concentrado
• 1 colher de chá de glicerina ou glicerol vegetal
Despeje a água em uma tigela, adicione o detergente para lavar louça e a glicerina ou
glicerol vegetal e mexa tudo bem para misturar todos os ingredientes.
Transfira tudo para o clássico recipiente de bolhas de sabão, comece a fazer as bolhas e
divirta-se com as crianças.
Se você deixar a solução descansar por um dia, os ingredientes irão se misturar melhor e
você terá bolhas de sabão melhores ainda.
Algumas receitas adicionam aos ingredientes indicados 1 colher de chá de amido de
milho. Não custa nada experimentar esse adicional.
Disponível em: <https://www.greenme.com.br/como-fazer/6831-como-fazer-bolha-de-sabao>. Acesso em 01 de dez. de
2019.
2. O texto que você leu é uma

_____________________________________________________.
3. Este texto serve para
__________________________________________________________.
4. Essa receita ensina a fazer que tipo de produto?
______________________________________________________________________________
5. Esse texto ensina a fazer
UMA UM
COMIDA. PRODUTO.
6. Quais ingredientes foram utilizados na receita?

______________________________________________________________________________
7. De acordo com a receita lida, identifique o ingrediente extra que pode ser utilizado.
FERMENTO FARINHA ÁGUA BICARBONATO AMIDO DE

QUÍMICO DE TRIGO SANITÁRIA DE SÓDIO MILHO
8. De acordo com o texto, o que se pode fazer para que as bolhas fiquem ainda melhores?
______________________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
9. O texto indica por quem esta receita pode ser executada? Comprove com um trecho do texto.
______________________________________________________________________________
10. Você já fez bolhas de sabão? Conte como foi. _____________________________________
______________________________________________________________________________
11. Complete as palavras com a letra LH e copie-as no espaço abaixo.
ABE___A MEDA___A COE___O OVE___A BO___AS
12. Preencha os quadrinhos, conforme o desenho.
13. Acrescente a letra H e forme novas palavras.

MALA FALA
CAPA CUCA
14. Separe as sílabas, conforme o modelo. Depois, reescreva as palavras.
NINHO NI NHO
O
VINHO
ALHO
FOLHA
ESCADA
CAMINHO

CADERNO 1 4º ANO
Nos textos instrucionais os verbos indicam ideia de ordem, são

chamados de imperativos. Essa é uma das principais características
desse tipo de texto. Nos textos narrativos os verbos indicam ideia de
passado. Lembra? Fique sempre atento aos elementos de cada texto.
15. Identifique no texto “Bolhas de sabão” os verbos imperativos. Escreva-os abaixo.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16. Crie frases usando as palavras abaixo, concordando com verbos que expressam ordem.
bolhas folhas
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
olhos alho
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

a. O poema fala de vários tipos de bolha.
BOLHAS
- Onde está a bolha d’água?
OLHA A BOLHA D’ÁGUA
NO GALHO! __________________________________
OLHA O ORVALHO! - E a bolha de vinho?
OLHA A BOLHA DE VINHO __________________________________
NA ROLHA! b. Converse com sua turma:
OLHA A BOLHA! - Qual é o significado da palavra “orvalho”?
OLHA A BOLHA NA MÃO ___________________________________
QUE TRABALHA! (...) - O que seria esta bolha na mão do
OLHA A BOLHA trabalhador?
QUE MOLHA ___________________________________
A MÃO DO MENINO: - Que tipo de bolha você acha que estaria na
A BOLHA DA CHUVA DA CALHA! mão do menino?
Cecília Meireles. Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro: Nova ___________________________________
Fronteira, 2002.
C
e
18. Agora vamos comparar os dois textos do dia e responder aos itens abaixo.
c
a. Os dois textos são escritos com tópicos? Justifique.
í
____________________________________________________________________
l
b. Os dois textos são feitos para emocionar? Justifique.
i
a
____________________________________________________________________
M
e
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. i
Página 47
r
CADERNO 1 4º ANO
REVISÃO 1
Leia o texto e responda às questões 1 e 2.

O mosquito escreve 1. De acordo com o texto, o mosquito
treme logo depois de
O mosquito pernilongo (A) conseguir picar uma pessoa.
trança as pernas, faz um M,
(B) cruzar as patas e fazer um T.
depois, treme, treme, treme,
faz um O bastante oblongo, (C) fazer um O bem alongado.
5 faz um S. (D) trançar as pernas e fazer um M.
O mosquito sobe e desce.

Com artes que ninguém vê, 2. A palavra “trança” (verso 2), nesse
faz um Q, texto, significa o mesmo que
faz um U e faz um I.
(A) alonga.
10 Este mosquito (B) agita.
esquisito (C) cruza.
cruza as patas, faz um T. (D) sobe.
E aí,
se arredonda e faz outro O,
15 pois sabe escrever seu nome.
Mas depois vai procurar

alguém que possa picar,
pois escrever cansa,
não é, criança?
MEIRELES, Cecília. Meus primeiros versos. Rio de
20 E ele está com muita fome. Janeiro: Nova Fronteira, 2001 (Literatura em minha
casa; vol. 4).
Leia o texto e responda à questão 3.

João,
Não se esqueça que amanhã a gente vai jogar contra o time do 4º ano B.
Vai ser um sufoco, mas vamos conseguir!
Fábio
Texto elaborado para fins didáticos
3. Pela leitura do texto, percebe-se que Fábio
(A) acredita que seu time vai vencer.
(B) dispensa seu amigo João do jogo.
(C) pressente que seu time vai perder.
(D) sabe que o jogo vai ser anulado.

CADERNO 1 4º ANO
Piracema
Quando os novos peixinhos vão nascer, os papais e mamães peixes fazem uma
espécie de viagem pelo rio. É a piracema, que acontece entre outubro e março de
cada ano. Eles vão até a nascente, que é onde o rio começa, e lá, as fêmeas põem os
ovos para os machos fecundá-los.
5 Neste passeio, os peixes têm de nadar contra a correnteza das águas. São
milhares de mamães e papais peixes subindo o rio, às vezes, saltando cachoeiras
muito altas. Puxa, parece até que eles são malabaristas do circo! A única coisa que
consegue deter a subida dos peixes são as barragens das hidrelétricas.
Quando nascem os peixinhos, papais, mamães e filhotes fazem, juntos, a
10 viagem de volta.
Maurício de Sousa. Manual da roça do Chico Bento. São Paulo: Globo, 2003.
4. Segundo o texto, o que é a piracema? 5. No texto, a palavra “eles” (linha 3), faz
(A) É a formação das fortes correntezas nos referência a
rios. (A) filhotes de peixes.
(B) É a forma dos peixes nadarem nas águas (B) malabaristas de circo.
dos rios. (C) ovos de peixes.
(C) É a viagem dos peixes pelos rios na época (D) papais e mamães peixes.
de reprodução.
(D) É o período de março a outubro de cada ano.

Sapo Gustavo e a bruxa Abigail
Quando ela me viu deu uma gargalhada.
— Ah-ah-ah-ah-ah-ah! Está chovendo sapo na minha casa.
E me agarrou. Comecei a espernear, querendo gritar, mas ela apertava tanto
minha garganta que fiquei de língua de fora.
5 — Sabe o que vou fazer com você, jovem sapo? – me perguntou.
Eu não podia responder, mas pensei que ela ia me atirar no quarto sem água e de
lá nunca mais sair. Mas não era essa a sua intenção, pois ela me disse:
— Vou fazer uma deliciosa experiência. Dentro de alguns dias, você será um
enorme ovo de dragão. Ando com vontade de comer omelete de ovos de dragão. Um
10 ovo dá. E você veio na hora pim-pam. Ah-ah-ah-ah-ah!
Elza Cesar Sallut. Sapo Gustavo e a bruxa Abigail. São Paulo: Ed. do Brasil. 1988.
6. Essa história começou quando a bruxa 7. O sapo não pode responder à pergunta da
Abigail bruxa porque
(A) desejou comer uma omelete de ovos de (A) estava comendo omelete de ovos de
dragão. dragão.
(B) encontrou o jovem sapo Gustavo em casa. (B) ficou preso em um quarto sem água.
(C) percebeu que estava chovendo em casa. (C) sua garganta estava sendo apertada.
(D) transformou o sapo em ovo de dragão. (D) tinha sido transformado em ovo de dragão.

CADERNO 1 4º ANO
A professora Helenice brincava de formar palavras e frases com os alunos.
— Vamos descobrir palavras com a letra H. Elizabete! Fale uma palavra com a letra H.
— Hora! Que horas são?
— Muito bem, Elizabete. E você, Suzana?
5 — Hospital! O hospital cuida dos doentes.
— Ótimo, Suzana! Você, Ramires.
— Horta. Eu cuido da horta da minha casa.
— Muito bom! E você, Marcelo?
— Hino!
10 — Joia! Agora forme uma frase bem legal!
— Vou hino.
Paulo Nunes de Almeida. LEP- Leitura- Expressão-Participação, volume 2. 1ª edição, 2000.
8. O texto lido serve para 9. Nesse texto, as falas dos personagens são
(A) contar uma história engraçada. marcadas pelo uso de
(B) dar instruções para fazer algo. (A) pontos de interrogação.
(C) explicar sobre uma brincadeira. (B) pontos finais.
(D) informar sobre um assunto. (C) sinais de exclamação.
(D) travessões.

Primeiro foguete brasileiro explode
O primeiro foguete brasileiro lançado na Base de Alcântara, no Maranhão, domingo, 2 de
novembro de 1997, explodiu no ar 65 segundos depois de decolar. O foguete iria colocar em
órbita um satélite para coleta de dados sobre o meio ambiente, que nos ajudaria a estudar
fenômenos como enchentes e secas.
Texto baseado em notícia da Revista Zá, novembro de 1997.
10. O assunto principal desse texto é 11. A expressão “65 segundos depois” (linha 2)
(A) a criação do Centro de Lançamento em expressa ideia de
Alcântara. (A) causa.
(B) a explosão do primeiro foguete criado no (B) dúvida.
Brasil. (C) lugar.
(C) o estudo de fenômenos ambientais. (D) tempo.
(D) o risco em lançamentos de foguetes.

CADERNO 1 4º ANO
A Zeropeia
Ia uma centopeia com suas cem patinhas pelo caminho quando topou com uma
barata. Vendo tantas patinhas num bicho só, a barata ficou boquiaberta: —
Nooossa!
— Mas dona centopeia, para que tantas patinhas? A senhora precisa mesmo
5 delas? Olha, eu tenho só seis e são mais que suficientes! Posso fazer tudo, correr,
trepar nas paredes, me esconder nos buracos. Ninguém consegue me acertar na
primeira nem na segunda chinelada.
— É – respondeu a centopeia –, eu não havia pensado nisso! E olha que tenho
essas cem patinhas desde que nasci, cinquenta de um lado e cinquenta de outro...
10 — Por que a senhora não amarra noventa e quatro e fica com seis como eu?
A centopeia nem pensou e amarrou noventa e quatro patinhas.
Lá na frente se encontrou com um boi.
(...)
Herbert de Souza – Betinho. A Zeropeia. 2ª ed. Rio de Janeiro: Salamandra, 1999. Fragmento
12. Quem conta essa história é 13. A palavra “boquiaberta” (linha 2), nesse
(A) a barata. texto, significa o mesmo que
(B) a centopeia. (A) admirada.
(C) o boi. (B) contente
(D) o autor, Herbert de Souza. (C) triste.
(D) zangada.
Leia o texto e responda à questão 14.

Ziraldo
Ziraldo Alves Pinto é o criador do Menino Maluquinho e de tantos outros
personagens adorados pelas crianças. Nasceu em Minas Gerais, no dia 24 de outubro
de 1932.
Desde muito pequeno, tinha paixão pelo desenho. Desenhava nas calçadas,
5 nas paredes, nos papéis e até nas bancas da sala de aula.
Ler também fazia parte do seu dia a dia. Até que um dia pegou num gibi e viu
que seu futuro estava ali. Sua carreira envolve, hoje, o Ziraldo pintor, teatrólogo,
cartazista, chargista, entre outros.
Disponível em: <http://tribarte.blogspot.com.br/2016/12/ziraldo-sua-obra-vivera-em-nossos.html>. Acesso em 08 de jul. de
2017. Texto adaptado para fins didáticos
14. Esse texto fala principalmente sobre

(A) a história da vida do cartunista Ziraldo.
(B) as profissões exercidas por Ziraldo.
(C) o personagem mais famoso de Ziraldo.
(D) os desenhos produzidos por Ziraldo.

CADERNO 1 4º ANO
Leia o texto a responda às questões 15 e 16.
Meu querido diário,
Sabe, mudei de escola e tô amaaaaando! A galera já me colocou um apelido:
Tati. Disseram que combinava comigo, aí pegou. Acho que se eu tivesse um nome
pequeno, tipo Ana, Eda ou Lis, seria mais difícil pintar um apelido. O jeito é aceitar...
5 Ontem fomos ao parque de diversões com a professora. Fomos em todos os
brinquedos, até nos mais radicais. Amei, foi demais!
À tarde, vou ao supermercado comprar chocolate pra mamãe fazer um bolo.
Estou com tanta vontade de comer bolo de chocolate que acho que vou devorar ele
de uma só vez. Hummm!
10 Ops! Mamãe tá chamando!
Até mais...
Tatiana
Disponível em: <http://www. encurtador.com.br/mpuQ6>. Acesso em 08 de jul. de 2017.
15. A palavra “eu” (linha 3), destacada no 16. No trecho “Ops! Mamãe tá chamando!”
texto, está se referindo a (linha 10), o ponto de exclamação reforça a
(A) Ana. ideia de
(B) Edna. (A) atenção.
(C) Lis. (B) curiosidade.
(D) Tatiana. (C) dúvida.
(D) medo.
Texto para as questões 17 e 18.
Maurício de Sousa. Mônica. nº 153. São Paulo, Globo.

17. Da leitura do texto, compreende-se que 18. Nesse texto, a expressão “CHUAC!” (2º
(A) a ideia de Mônica era transformar o sapo quadrinho), foi usada para representar
em príncipe. (A) a mágica feita pelo jovem e belo príncipe.
(B) a Mônica ficou feliz com a sua (B) a surpresa da Mônica ao encontrar o sapo.
transformação em sapa. (C) o barulho do beijo que a Mônica deu no
(C) o príncipe desejava que Mônica se sapo.
transformasse em sapa. (D) o momento da transformação da Mônica
(D) o sapo possuía uma varinha mágica para em sapa.
realizar seus desejos.

CADERNO 1 4º ANO
Vira-pulga
“Eu sou um cachorro de cidade. Não tenho raça nenhuma, me chamam injustamente de
vira-lata, quando na verdade deviam me chamar de fura-saco, pois não existe mais lata de lixo
hoje pela rua. Apesar de ser um vira-lata, ou melhor, um fura-saco, eu tenho nome: Palito, que
foi dado por minha dona, que achava o meu latido muito fino...”
Diléa Frate. Histórias de acordar. São Paulo. Companhia das Letrinhas. 1996. p. 69.
19. O cachorro se chama Palito porque 20. Nas expressões “minha dona” e “meu
(A) é de uma raça desconhecida. latido”, as palavras destacadas indicam ideia
(B) fura os sacos de lixo na rua. de
(C) tem um latido finíssimo. (A) indicação.
(D) vive pelas ruas da cidade. (B) posse.
(C) sem definição.
(D) tratamento.
Disponível em: <http:// encurtador.com.br/wzCW0>. Acesso em: 02 de mai. de 2019.
21. O texto tem como finalidade 22. A palavra “untada” (passo 5) significa o
(A) anunciar um produto. mesmo que
(B) divulgar um rótulo. (A) aquecida.
(C) ensinar a fazer algo. (B) arredondada.
(D) listar itens para compra. (C) engordurada.
(D) resfriada.

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 16 ___/___/______
1. Leia o texto.
O CARACOL VIAJANTE
Rodolfo é um caracol. Ele adora viajar.

Rodolfo anda devagar. Ele não tem pressa de chegar.
Rodolfo leva a casa nas costas.
A barriga vai no chão. A cabeça vai no ar.
Rodolfo vive sempre satisfeito. Ele não tem aluguel pra pagar.
Passa areia, passa terra. Rodolfo anda sem parar.
Rodolfo sobe morro. Rodolfo desce serra.
Ele não vê o tempo passar.
Sônia Junqueira. O caracol viajante. São Paulo: Ática, 1993. (Fragmento)
2. Sobre quem o texto fala?

_______________________________________________________________
3. Vamos entender o que está escrito no texto.
a. Coisas de que o Rodolfo gosta:
________________________________________________________________
b. O que o Rodolfo não tem:
________________________________________________________________
c. Coisas que o Rodolfo faz:
______________________________________________________________________________
4. Por que Rodolfo não precisa pagar aluguel?
______________________________________________________________________________
5. O texto lido é
(A) um conto. (B) uma notícia. (C) uma instrução.
6. Complete o que pede o quadro abaixo. Veja o exemplo dado.
Título do texto O caracol viajante

Autor do texto
Ano de publicação
Nome da editora
Lugar onde foi escrito o livro

CADERNO 1 4º ANO
7. Marque um X na informação verdadeira sobre o texto lido.
( ) O texto narra uma história sobre o caracol que subia morros.
( ) O texto conta a história de um caracol que gostava de viajar.
( ) O texto dá instruções de como fazer uma viagem.
( ) O texto conta sobre um acontecimento real, é uma notícia.
8. Pesquise na sala e registre abaixo os nomes dos colegas que começam com a letra C.
9. Leia as palavras do quadro e observe a letra C com atenção. Já sabemos que podemos separar
as palavras do quadro em dois grupos. Fique esperto e circule as palavras onde o c tenha o som
de k e sublinhe aquelas onde o c tenha o som de s!
casa cilada cangote Cecília coca cedo

cidade Carlos céu Caroline cem canal
caravana cédula carnaval cinema comida cinco
10. Marque com X as figuras onde apareça a letra c com som de k.
1 2 3 4
5 6 7 8
11. Leia as palavras abaixo e separe-as de acordo com as sílabas formadas com L.
SAL MAL SALTO FALTA ANEL CALDA

SAUL MIL SOLTO MALTE ANIL ALFABETO
SUL MEL BALDE CALDO ALTO OLGA
AL EL IL OL UL

CADERNO 1 4º ANO
12. Leia em voz alta e observe bem as mudanças nas frases abaixo.
O caracol é viajante. Que caracol viajante!

O caracol é lento. Que caracol lento!
Conversem com a professora e os colegas sobre o que mudou da primeira para a segunda frase e
o que são frases exclamativas. Registre as suas considerações.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13. Agora transforme as frases afirmativas em interrogativas. Leiam as frases em voz alta e
conversem com a professora e os colegas sobre o que mudou da primeira para a segunda frase e
o que são frases interrogativas. Depois, registre as suas considerações.
Caracol sobe morro.
Caracol desce serra.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
14. Atente-se à mediação da professora e crie frases interrogativas que expressem sentido de:
a. curiosidade. __________________________________________________________________
b. dúvida. ______________________________________________________________________
15. Convide um colega e usem seus cadernos para criar um pequeno diálogo onde os personagens
expressem sentimentos representados pelos sinais de exclamação e interrogação. Caprichem na
criatividade e não deixem de dramatizar a produção para a turma.
16. Leia o texto e responda à questão 17.

Mentiras e verdades
É mentira que os tubarões comem carne humana. Eles atacam pessoas porque confundem
gente com foca ou lobo-marinho, que fazem parte de sua cadeia alimentar. Os homens não
fazem parte da cadeia alimentar do tubarão. Quando o tubarão sente o gosto da carne humana,
ele geralmente cospe antes de engolir ou regurgita depois.
É mentira que os tubarões enxergam mal. A visão deles é sete vezes mais apurada que a do
ser humano e quase três vezes mais potente que a visão dos gatos.
É verdade que os tubarões captam o cheiro de uma gota de sangue a 250 metros de
distância.
Sergio Yamasaki. Animais Incríveis - um Mundo de Informações e curiosidades. Rio de Janeiro: Editora Gold, 2006.
17. Segundo o texto, os tubarões atacam pessoas porque

(A) confundem com foca ou lobo-marinho. (B) gostam do cheiro dos humanos.
(C) possuem uma péssima visão. (D) preferem comer carne humana.
18. Releia os dois textos de hoje e escreva sobre as semelhanças

encontradas na comparação entre os dois.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 17 ___/___/______
1. Leia o texto.
O GRANDE LIVRO
Um dia perguntei à mamãe por que o vovô escrevia tanto.
— É trabalho dele — disse ela —Vovô Mateus é um
jornalista, um escritor.
— E o que ele escreve, mãe?
— Ora, ele escreve sobre o que vê, sobre o que pensa, sobre as coisas da vida. Um
dia você vai entender, Luquinha.
Na hora do jantar perguntei diretamente ao meu avô e ele disse:
— Escrevo artigos para um jornal e escrevo livros também.
— E por que olha sempre aquele livrão?
— Aquele livrão, como você diz, é um dicionário. Sabe o que é um dicionário?
— Não senhor... É um livro de história?
— Não, é um livro onde estão todas as palavras da nossa língua. Ou pelo menos
quase todas.
O dicionário é a casa das palavras. É onde elas moram. A gente vai lá, faz uma
visitinha a elas e volta mais inteligente.
Fiquei pensando no que disse o vovô. Eu também poderia visitar as palavras e ficar
mais inteligente.
Assis Brasil. Os nadinhas. São Paulo: Scipione, 1995. (Texto adaptado)
2. O avô de Luquinha escreve artigos para um jornal. Você sabe o que é um

artigo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Marque um X nas informações que aparecem no texto e que têm ligação com
“O grande livro”.
( ) muitas páginas ( ) professora
( ) significado ( ) muitas palavras
( ) nota ( ) capa dura
4. Você consegue reconhecer as características do texto que leu? Então, ligue corretamente.
um conto. informativo e descritivo.

“O grande livro” é uma fábula. Ele é do tipo instrucional.
um poema. narrativo.

CADERNO 1 4º ANO
5. Veja o texto e complete corretamente as frases abaixo.
a. A história é sobre _____________________________________________________________.
b. Quem mais pergunta é o _______________________________________________________.
c. Quem participa da conversa é ___________________________________________________.
6. Quem são os personagens que aparecem no texto?
______________________________________________________________________________
7. Segundo o texto, o que é o livrão?
______________________________________________________________________________
8. Complete com as informações corretas do texto.
a. Pergunta de Luquinha à mãe.
_____________________________________________________________.
b. Resposta do avô ao Luquinha.
_____________________________________________________________.
c. Pensamento de Luquinha.
_____________________________________________________________.
9. Os personagens do texto, avô e neto, têm nomes.

Pinte a alternativa que apresenta os nomes deles, escritos de forma correta.
lucas e mateus Mateus e Lucas João e Lucas joão e mateus
10. Complete as palavras com letras maiúsculas ou minúsculas e reescreva-as na tabela abaixo.
____eará ____arnaval ____ésar ____rasil ____sa
____enino ____ariana ____ua ____etícia ____na
MAIÚSCULAS MINÚSCULAS
11. Circule no texto as letras maiúsculas e marque a alternativa que justifica o uso desse tipo de
letra.
( ) Fica mais bonito.
( ) Em nomes próprios e nos começos de frases usa-se letra maiúscula.
( ) Só nesse texto é assim.
12. Você já sabe, agora pinte. nomes de nomes de nomes de nomes de

São nomes próprios os pessoas. lugares. objetos. animais.

CADERNO 1 4º ANO
a. Para que serve esse texto?
______________________________
______________________________
b. Você sabe procurar o significado

das palavras no dicionário?
_____________________________
c. Consulte no dicionário o
significado da palavra INTELIGENTE.
______________________________
______________________________
Disponível em: <https://pt.slideshare.net/piefohmania/alfabeto-e-dicionrio>. Acesso em: 27 de nov. de 2019.
14. Compare os dois textos lidos na aula de hoje e complete.

a. O texto escrito em parágrafos é um _____________________________.
b. O texto escrito em tópicos é uma ________________________________.
15. Você leu no texto que o avô do Luquinha escreve artigo para um jornal.
No artigo, geralmente o escritor coloca a sua opinião sobre algum assunto.
Agora é a sua vez de escrever um texto de opinião.
JOGAR LIXO NA RUA:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 18 ___/___/______
1. Leia o texto.
DICIONÁRIO
Aulas: período de interrupção das férias.

Berro: o som produzido pelo martelo quando bate no dedo da gente.
Caveira: a cara da gente quando a gente não for mais gente.
Dedo: parte do corpo que não deve ter muita intimidade com o nariz.
Forro: o lado de fora do lado de dentro.
Girafa: bicho que quando tem dor de garganta é um deus-nos-acuda.
Hoje: o ontem de amanhã ou o amanhã de ontem.
Janela: porta de ladrão.
Luz: coisa que se apaga, mas não com borracha.
Minhoca: cobra no jardim da infância.
Nuvem: algodão que chove.
Pulo: esporte inventado pelos buracos.
Rei: cara que ganhou coroa.
Urgente: gente com pressa.
Vagalume: besouro noturno.
Zebra: bicho que tomou sol atrás das grades.
José Paulo Paes. Poemas para brincar. 16ª ed., São Paulo: Ática, 2005. (Fragmento)
2. No texto, as palavras estão com o sentido que normalmente conhecemos?
_________________________________________________________________
3. Você conhece outro sentido para a palavra “minhoca”? Diga com suas palavras.
______________________________________________________________________________
4. Confira se o sentido que vocês deram à palavra “minhoca” está adequado. Consulte um
dicionário e anote.
Minhoca: ______________________________________________________________________
5. O texto está ordenado de que forma? Com números ou em ordem alfabética?
______________________________________________________________________________
6. O título do texto diz tratar-se de um dicionário. É um dicionário comum? Por quê?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
7. Qual será o objetivo de se colocar as palavras do texto na ordem alfabética?
______________________________________________________________________________
8. O texto que você leu acaba nos divertindo. Ele é um texto
(A) descritivo. (B) narrativo. (C) poético.
9. Loteria da palavra: quem fará os 13 pontos?

Marque com um X a forma correta de escrever cada uma das palavras. Em seguida, confira com
seus colegas e veja quantos pontos você marcou. Boa sorte!
A PALAVRA CORRETA É ... ACERTOS ERROS

vagalume vagalumi
pulu pulo
berro bero
chovi chove
martelo martelu
sandália sandalha
furo furro
girafa jirafa
minoca minhoca
nuve nuvem
hoje oje
sebra zebra
ugente urgente
10. SETE ERROS PARA ACERTAR!
Leia as frases. Em cada uma tem um erro que você precisa encontrar e circular.
Atenção! Para ser vencedor é preciso achar os sete erros.
Depois, com a ajuda da professora e colegas, corrija as frases e reescreva-as em seu caderno.
1. Aulas: períodu de interrupção das férias.
2. Berro: o som produzido pelo martelo quando bati no dedo da gente.
3. Minhoca: cobra no jadim da infância.
4. Girafa: bicho que quando tem do de garganta é um deus-nos-acuda.
5. Luz: coisa que se apaga, mas não com boracha.
6. Urgente: genti com pressa.
7. Vagalume: besouro noturnu.

CADERNO 1 4º ANO
11. O que significa a expressão “besouro noturno”?
(A) Besouro que não gosta da noite.
(B) Besouro que só sai à noite.
(C) Besouro que só sai de dia.
12. Qual é o sentido oposto da expressão 13. O texto “Dicionário” usa os dois pontos
“gente com pressa”? para indicar
(A) Gente que anda rápido. (A) afirmações.
(B) Gente que tem calma. (B) explicações.
(C) Gente que para sempre. (C) questionamentos.
14. Inspirado nas explicações criativas para as palavras do texto, escreva também explicações para
as palavras amanhã e ontem.
Amanhã: ______________________________________________________________________
Ontem: _______________________________________________________________________
15. Leia o texto e responda os itens ao lado.

a. Como chamamos esse texto?
_____________________________________
_____________________________________
b. Onde podemos encontrá-lo?
_____________________________________
_____________________________________
c. Em “Residência muito grande”, a palavra
destacada expressa ideia de
( ) intensidade.
( ) lugar.
( ) tempo.
d. Em “estava presa na torre do castelo”, a

expressão destacada indica ideia de
Disponível em: <https://novaescola.org.br/plano-de- ( ) dúvida.
aula/3354/forma-de-composicao-do-genero-verbete>.
( ) modo.
Acesso em: 28 de nov. de 2019.
( ) lugar.
16. Diga a qual texto a informação está se referindo.

a. É um verbete poético. ____________________________________________
b. É um verbete ilustrado. ____________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 19 ___/___/______
1. Leia o texto.
AMIGO, AMIGA
Amigo rouxinol, Amigo martim-pescador

canta com chuva, descobre seu peixe
canta com sol. seja em que água for.
Amiga arara-azul, Amigo tucano,
vem do Norte, do centro teu bico tão grande
ou do Sul? engole um piano.
Amigo joão-de-barro
não teme o maior temporal
acabou sua casa, afinal.
Amiga gaivota
voa tão alto no alto-mar
que ninguém a pode alcançar.
Yone Rodrigues. Brincando no céu. São Paulo, Melhoramentos, 1985.
2. O texto lido tem como título “Amigo, amiga”. Pelo que você leu, por que o
título é esse?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Identifique no texto quem são os amigos e as amigas e anote abaixo.

Amigo
Amiga
4. O texto cita um lugar ou aspecto de cada amigo que identifica na natureza. Leia atentamente e
escreva o que o texto diz sobre:
a. o rouxinol. _______________________________________________________
b. a arara-azul. ______________________________________________________
c. o joão-de-barro. ___________________________________________________
d. a gaivota. ________________________________________________________
e. o martim-pescador. ________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
5. Logo que olhou para o texto, pela forma como ele estava organizado, você imaginou que era
(A) uma receita. (B) um conto. (C) um poema.
6. O texto que você leu descreve poeticamente

(A) animais que voam. (B) lugares da natureza.
(C) pessoas que são amigas. (D) utensílios e brinquedos.
7. O texto lido possui palavras que rimam. Vamos encontrar as rimas no texto?
a. Rouxinol rima com qual palavra? _________________________________________________
b. Arara-azul rima com qual palavra? ________________________________________________
c. Temporal rima com qual palavra? _________________________________________________
d. Martim-pescador rima com qual palavra? __________________________________________
e. Tucano rima com qual palavra? __________________________________________________
8. Você sabe dizer qual é a estrutura desse texto?

__________________________________________________________________________
9. Quantas estrofes e versos possui o texto?
__________________________________________________________________________
10. A fonte do texto é o lugar que contém as informações da origem do texto. Busque as
informações sobre o texto e preencha o quadro.
Autor do texto

Lugar da publicação do livro
Editora que publicou o livro
Ano de publicação
11. Complete com a letra que falta.
CA___A PE___CADOR ___OL VA___O
___UL PÁ____ARO PA___EIO RI___ADA
CA___ULO ___ACOLA RO___EIRA ___OPA
PA___TO MA____A A___A A___ADO

CADERNO 1 4º ANO
12. Leia as palavras e escreva-as, organizando-as nas colunas indicadas.
BESOURO SAPATO ASSOBIO SELO

PÁSSARO TESOURO TOSSE SALAME
ROSA MESA PÊSSEGO SINO
S S (Z) SS
13. Leia o texto ao lado e responda.

a. Qual é o nome da obra de arte?
_____________________________________
b. Quem é a autora da obra?
_____________________________________
c. O que chama mais sua atenção na tela?
_____________________________________
d. Em que ano a obra de arte foi pintada?
_____________________________________ Título: PÁSSAROS Artista: JÚLIA COSTA
Técnica: ACRÍLICA SOBRE TELA Ano: 2015
Disponível em: <https://www.spotart.com.br/juliacosta/passaros>. Acesso em: 28 de nov. de 2019.
14. Pinte de azul as características do texto “Amigo, amiga”; de amarelo as características do

texto “Pássaros”; e de verde as características que pertencem aos dois textos.
Possui estrofes, versos e rimas.
Possui imagens.
É encontrado em exposições.
Tem a intenção de emocionar.
15. Siga as orientações da professora e capriche no texto.

Na atividade de hoje, você vai escrever um poema. Escolham quatro
animais para escreverem um belo poema em homenagem a eles. Sejam
criativos!

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 20 ___/___/______
1. Leia o texto.
TITO, O PEIXE PALHAÇO

Era uma vez, um peixinho muito esperto e brincalhão,
chamado Tito.
Tito nadava de um jeito meio esquisito, e por isso também era conhecido como
peixe palhaço.
Tito morava dentro de uma anêmona do mar, ali estava sempre a salvo dos
perigos. Isto porque ele era o único peixe que não se machucava com o veneno da
anêmona.
Quando seus amigos queriam chamá-lo para brincar, era engraçado, pois eles
nem chegavam perto de sua casa. Gritavam lá de longe:
— Tiiiiitooooo!!! Vamos brincar? E era sempre assim.
Ele aprontava de vez em quando, mas os outros
peixinhos não ficavam zangados por muito tempo, pois
sabiam que ele só queria dar alegria e diversão a todos
naquele pedacinho do oceano. Como um verdadeiro
palhaço de circo.
Daniela Mello. No Fundo Do Mar - Tito, O Peixe Palhaço. Blumenau: Vale das letras, s/d. Adaptado.
2. Como era o peixinho da história? ___________________________________

3. Por que Tito é conhecido como peixe palhaço?
_________________________________________________________________
4. Por que Tito podia se esconder na anêmona?
______________________________________________________________________________
5. Como os amigos faziam para chamar Tito para brincar?
______________________________________________________________________________
6. Marque a resposta correta.
a. A anêmona é perigosa porque
( ) ela morde. ( ) tem espinhos. ( ) tem um veneno.
b. Os outros peixinhos não se zangavam com Tito porque

( ) achavam que ele era muito atrapalhado.
( ) ele nadava esquisito.
( ) sabiam que ele gostava de brincadeiras.

CADERNO 1 4º ANO
c. O texto que lemos é
( ) uma fábula. ( ) um conto. ( ) um poema.
7. Você percebeu todas as informações do texto? Vamos conferir!

a. Há personagens? _________________________________________________________
b. Há uma pessoa que conta a história? _________________________________________
c. Você viu alguma fala do personagem ou do narrador no texto? ____________________
d. O texto teve um começo e um final? _________________________________________
e. Ele foi organizado em parágrafos? ___________________________________________
8. Complete as palavras com C ou Ç.
PALHA___O BAGA___O MO___O MA___Ã MA___IO
___ÉU ___INEMA MO___A CA___ULA PEDA___O
9. Responda às perguntas e complete a cruzadinha.

A. Bate em nosso peito dia e A C O
noite sem parar. B A O
B. Fica no meio do abacate. C A R
C. Adoça o suco.
R
D. Usado para limpar o nariz.
E. Caça animais.
D L O
F. Onde se serve o vinho. E C Ç
F T A
10. Pinte a palavra que está escrita corretamente.
CABECA CABESSA CABEÇA
DOZE DOSSE DOCE
CALÇA CALCA CALSA
LAÇO LACO LASO
PALHACO PALHASSO PALHAÇO

CADERNO 1 4º ANO
As palavras se relacionam para dar continuidade e sentido ao texto.

11. Releia os trechos no texto e identifique com quem as palavras
destacadas se relacionam.
a. “ele era o único peixe” ( ) Tito. ( ) anêmonas.
b. “eles nem chegavam perto” ( ) Tito. ( ) amigos de Tito.
c. “Ele aprontava de vez em quando” ( ) Tito. ( ) palhaço do circo.
12. No texto, as palavras “sua” e “seus” estabelecem relação de
( ) posse. ( ) demonstração. ( ) tratamento.
13. Crie frases com palavras que expressem a ideia indicada.
a. demonstração - _______________________________________________________________
a. tratamento - __________________________________________________________________
OS PEIXINHOS
No maternal, uma menina chega correndo e avisa:
─ Professora, tem uma garotinha olhando os peixinhos lá no
tanque do parque.
A professora fala:
─ Tudo bem! Olhar os peixinhos não tem problema.
─ Mas, professora, é melhor a senhora ir logo, porque ela está debaixo da água, junto
com os peixes.
Domínio Público.
a. Este texto é uma

( ) notícia. ( ) piada. ( ) receita.
b. Ele serve para
( ) informar. ( ) divertir. ( ) ensinar.
c. O que faz o texto ficar engraçado é
( ) a menina não ter explicado direito o problema para a professora.
( ) a professora não ter dado importância à garotinha no aquário.
( ) o aquário da escola ter peixes e permitir a apreciação das crianças.
d. Se você fosse a criança, como teria avisado e explicado a situação à professora?
_____________________________________________________________________________
e. O que indicam as letras KKKKK?
_____________________________________________________________________________
15. Releia os dois textos estudados hoje e responda.
a. Pinte de vermelho as características do texto 1, de amarelo as do texto 2
e de azul se for dos dois textos.
Conta uma história. Apresenta-se em parágrafos.
Serve para nos fazer rir. Tem personagem e narrador.
Tem autor. Tem diálogos.

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 21 ___/___/______
1. Leia o texto.
COMO FAZER UM REGADOR
Material necessário
- Um recipiente de amaciante ou similar (com alça).
- Uma garrafa descartável de água.
- Cola tipo adesivo vedante (vendida em lojas de material de construção).
Modo de fazer
1. Recortar um orifício no recipiente do amaciante, na parte
oposta à alça, acima da metade do frasco.
2. Cortar a garrafa plástica em duas partes, tirar um pedaço de

cada uma delas, deixando o lado do gargalo e o fundo. Encaixar as
duas pontas, fazendo furos na parte inferior (do fundo da garrafa).
3. Introduzir o gargalo da garrafa no buraco feito no frasco de

amaciante, passando cola adesiva para uni-los.
4. Deixe secar a cola, e o regador estará pronto!
Revista do professor, Porto Alegre, 1973. jan./mar. 2003. pág.40. Adaptado.
2. O título do texto é “Como fazer um regador”. Você sabe o que é um regador?

Explique.
________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Algumas palavras do texto são pouco comuns no dia a dia. Elas precisam ser entendidas com a
ajuda de um dicionário. Pesquise no dicionário as palavras abaixo.
Similar:________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Descartável: ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Logo que observou o texto, sem mesmo ler, você teve pistas de que se tratava de
(A) um conto. (B) uma instrução. (C) um poema.

CADERNO 1 4º ANO
5. Quais os elementos que lhe fizeram dar a resposta da questão anterior?
______________________________________________________________________________
6. Você sabe para que serve um texto instrucional? Explique.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Leia as palavras do quadro observando a letra S.
MÚSICA CONDENSADO TRÊS

PASSEIO BRASIL SORRISO
FESTAS SACOLA SUCESSO
8. Complete, copiando do quadro acima.

Palavras onde o S tem som de Z:
_________________________________________________ Não esqueça: nenhuma
Palavras com SS: palavra começa com SS!
_________________________________________________
9. Leia com atenção!
Para representar o som de S, quando ela está entre vogais, repete-se essa consoante.
Ex.: pessoa
Para representar o som de S, quando ela é antecedida por uma consoante, usa-se apenas um S.
Ex.: conversa
Vamos experimentar?
Use S ou SS.
a____obio pa_____eio can_____ado re___po___ta
en____aboar con_____elho discu_____ão vi___ta
10. Sobre os sinais de pontuação do texto, marque SIM ou NÃO.
O texto não possui vírgulas.

Há uma exclamação no texto que expressa ordem.
Há uma interrogação no texto.
O texto está pontuado com aspas.
O texto usa parênteses para acrescentar explicações.
Não é usado o ponto final no texto.

CADERNO 1 4º ANO
11. Leia a frase e responda às questões sobre elas.
Recortar um orifício no recipiente do amaciante, na parte oposta à alça, acima da metade do
frasco.
a. A palavra “acima” dá ideia de b. A palavra “metade” é sinônimo de

localização. meio.
tamanho. fim.
12. No texto, os verbos indicam ideia de

( ) ação no presente. ( ) fenômeno da natureza. ( ) ordem.
Disponível em: <http://canvas.pantone.com/gallery/9758025/Limpol-Bombril>. Acesso em: 28 de nov. de 2019.
a. O gênero do texto acima é um _________________________________________________.

b. Ele traz informações sobre um __________________________________________________.
c. Qual é o peso do produto? _____________________________________________________
d. Copie do rótulo a frase que indica uma opinião sobre a qualidade do produto.
______________________________________________________________________________
14. Identifique a propósito comunicativo e os gêneros dos textos de hoje.
RÓTULO COMO FAZER UM REGADOR INFORMAR
INSTRUÇÕES SABÃO BARRAS LIMPOL ENSINAR
15. Escreva o que você já sabe sobre os textos classificados como:

a. instruções. __________________________________________________________________
b. rótulos. _____________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 22 ___/___/______
1. Leia o texto.
ANEDOTA
Um senhor é abordado na Avenida Rio Branco por um

estrangeiro recém-chegado, que lhe pergunta:
— Por favor, que ônibus devo tomar para ir a Copacabana?
— É fácil, tome o cento e onze.
Três horas depois, o mesmo senhor, passando por ali novamente, encontra o
estrangeiro junto ao poste de parada e pergunta-lhe, admirado:
— Homem, ainda está esperando o ônibus?
— Ainda, sim senhor. Não me disse que eu deveria tomar o ônibus cento e
onze? Pois até agora já contei oitenta e sete. Para chegar a cento e onze ainda falta
muito, não é?
Donald Buchweitz, org. Piadas para você morrer de rir. Belo Horizonte: Leitura, 2001. p. 146.
2. “Recém-chegado” significa
(A) alguém que chegou há pouco tempo. (B) alguém que vai chegar.
3. Leia a frase: “Um senhor é abordado na Avenida Rio Branco por um

estrangeiro”.
A palavra abordado poderia ser trocada por _________________________________________.
4. De que outra forma você diria: “— Por favor, que ônibus devo tomar para ir a Copacabana”?
______________________________________________________________________________
5. Em que situações você costuma usar a palavra “tomar”?
__________________________________________________________________________
6. Estrangeiro é o mesmo que _________________________________________________.
7. O senhor indicou que o estrangeiro tomasse o cento e onze. A que se referia o cento e onze?
_____________________________________________________________________
8. O estrangeiro ficou esperando três horas. Por que será que esperou tanto?
__________________________________________________________________________
9. O que há de engraçado no texto?
__________________________________________________________________________
10. O texto está estruturado em
( ) parágrafos. ( ) quadrinhos.
( ) tópicos. ( ) versos.

CADERNO 1 4º ANO
11. Marque abaixo o que você identifica no texto lido.
( ) Personagens. ( ) Local onde se passa a história.
( ) Conversa entre personagens. ( ) Sequência dos acontecimentos.
( ) Presença de alguém que narra. ( ) Enredo curto.
( ) Marcas da linguagem informal. ( ) Autor.
12. O texto está composto de falas de narrador e de personagem. Classifique os trechos, anotando
à frente se a fala é do NARRADOR ou do PERSONAGEM.
Um senhor é abordado na Avenida Rio Branco por um estrangeiro
recém-chegado, que lhe pergunta:
— Por favor, que ônibus devo tomar para ir a Copacabana?
Três horas depois, o mesmo senhor, passando por ali novamente,
encontra o estrangeiro junto ao poste de parada e pergunta-lhe,
admirado:
— Homem, ainda está esperando o ônibus?
— Ainda, sim senhor. Não me disse que eu deveria tomar o ônibus
cento e onze?
13. Encontre no texto três palavras com a primeira sílaba formada por consoante/
consoante/vogal.
___________________ ___________________ _____________________
14. Use S ou Z para completar as palavras.

olho_____ arro_____ óculo_____ nari_____ ônibu_____
jui_____ mê_____ pa_____ simple____ rapa______
víru____ noite____ fó____foro de_____ atrá_____
15.Você já sabe que a palavra HOMEM é iniciada com a letra H. Pesquise com os colegas outros
exemplos e registre-os abaixo.
16. Identifique o uso da letra maiúscula no texto e justifique os casos abaixo.
Avenida Rio Branco
Copacabana
Homem, ainda está esperando o ônibus?

CADERNO 1 4º ANO
17. Leia o texto e complete as frases.
Disponível em: <http://cloud2.infoplace.com.br/danubio_pesquisa/portal/formulario_enquete.php?emp=D>. Acesso em: 28

de nov. de 2019.
a. O texto acima é uma passagem de _______________________________________________.
b. A viagem aconteceu no dia _______________________________ às ___________________h.
c. O passageiro saiu da cidade de _________________________________ e foi para a cidade de
______________________________________________________________________________.
d. O valor da passagem foi de R$ ___________________________________________________.
18. A exemplo do texto ANEDOTA, escreva um pequeno diálogo entre o

passageiro do BILHETE DE PASSAGEM RODOVIÁRIO e um profissional da
rodoviária. Não esqueça que deve usar dois pontos ( : ) na fala do
narrador e travessão ( — ) para indicar as falas dos personagens.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________
19. Os dois textos falam sobre ____________________________________.

20. O objetivo do primeiro texto é _________________________________
e o objetivo do segundo texto é ___________________________________.
21. A professora vai ler para vocês um texto
bem interessante!

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 23 ___/___/______
1. Leia o texto.
O LEÃO E O INSETO
Um inseto se aproximou de um leão e disse sussurrando em
seu ouvido:
“Não tenho nenhum medo de você, nem acho você mais forte que eu. Se você
duvida disso, eu o desafio para uma luta, e assim, veremos quem será o vencedor.”
E, voando rapidamente sobre o leão, deu-lhe uma ferroada no nariz. O leão,
tentando pegá-lo com as garras, apenas atingia a si mesmo, ficando, assim, bastante
ferido.
Desse modo, o inseto venceu o leão, e entoando, o mais alto que podia, uma
canção que simbolizava sua vitória sobre o rei dos animais, foi embora relatar seu feito
para o mundo. Mas, na ânsia de voar para longe e rapidamente espalhar a notícia,
acabou preso numa teia de aranha.
Então, se lamentou dizendo:
“Ai de mim! Eu que sou capaz de vencer a maior das feras, fui vencido por uma
simples aranha.”
Moral da História: O menor dos nossos inimigos é frequentemente o mais perigoso.
Fábulas de Esopo.
Disponível em: <https://www.sitededicas.com.br/o_leao_e_o_inseto.htm>. Acesso em: 29 de nov. De 2019.
2. Você sabe o que a palavra sussurrando significa?

_________________________________________________________________
3. Na frase “...foi embora relatar seu feito para o mundo.”, que palavra, de mesmo
sentido, poderia ocupar o lugar da que está destacada?
__________________________________________________________________________
4. Conheça melhor o sentido das palavras. Consulte um dicionário e anote.
Entoar
Na consulta ao dicionário, muitas vezes, é preciso saber adaptar as

palavras para podermos localizá-las. Fica a dica!
5. O texto marca a fala dos personagens com aspas (“ ”). Escreva uma fala dita pelo mosquito.
__________________________________________________________________________
6. Todas as fábulas que você conhece possuem animais como personagens? Cite uma.
__________________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
7. Acredito que você entendeu todo o texto. Então deve lembrar algumas informações sobre os
personagens. Vamos fazer um perfil dos dois personagens?
Personagens Quais as qualidades O que faz no

Como ele é? Onde vive?
do texto boas ou ruins? texto?
Inseto
Leão
As fábulas nem sempre possuem apenas animais como personagens.
8. Encontre cinco palavras com as sílabas terminadas em S.
Ô N I B U S H U I O
A S A D E U S A O P
O M C A I S G O L O
S G Á S D T I M M I
Y U K E N O I T E S
9. Leia e separe as sílabas.

AVESTRUZ __________________________ FELIZ _______________________________
FREGUÊS ___________________________ RAPAZ ______________________________
CICATRIZ ___________________________ DEPOIS______________________________
SUSSURRO __________________________ ESPALHAR____________________________
ARANHA ____________________________ HISTÓRIA ____________________________
10. A fábula O LEÃO E O INSETO é composta de diálogos.

Quem fala nesse texto?
___________________________________________________________
11. No texto, qual pontuação foi usada para marcar a fala dos personagens?
______________________________________________________________________________
12. Os dois pontos estão sendo usados no texto do narrador ou do personagem?
______________________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
13. Na frase “Ai de mim!”, a exclamação foi usada para expressar o sentido de
alívio. decepção.
entusiasmo. medo.
14. Contextualize, no texto em estudo, as palavras destacadas e responda.

a. A palavra “longe” (linha 10) dá ideia de
aproximação. distanciamento.
b. A palavra “rapidamente” (linha 5) dá ideia de

causa. lugar.
dúvida. modo.
c. A palavra “bastante” (linha 6) dá ideia de

dúvida. modo.
intensidade. tempo.

COLABORAÇÃO ECOLÓGICA DAS ARANHAS
Mas as aranhas não são apenas nocivas. Por serem carnívoras, alimentam-se,
principalmente, de baratas, grilos e outros insetos. Com isso, controlam a população
desses seres, impedindo que a sua proliferação prejudique o meio ambiente.
Há alguns anos, as aranhas têm sido amplamente estudadas e o motivo básico
dessas pesquisas é a sua teia. O fio da teia de aranha é muito resistente e ao mesmo
tempo flexível. Portanto, poderia ser utilizado, por exemplo, para a confecção de coletes
à prova de balas e na fabricação de para-choques, sem falar nas possíveis utilizações
farmacêuticas.
Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/aranhas-a-aranha-e-sua-teia-podem-ser-beneficas-ao-
homem.htm>. Acesso em: 21 de nov. de 2020.Fragmento.
a. Quais as características do texto?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Qual o assunto principal?
______________________________________________________________________________
c. O que tem motivado pesquisas sobre as teias das aranhas é _____________________________
______________________________________________________________________________.
16. Observe os dois textos e responda.

a. Qual é o título do Texto 1? _________________________________
b. Qual é o título do Texto 2? _________________________________

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 24 ___/___/______
1. Leia o texto.
CURIOSIDADES SOBRE O JEITO DE DORMIR DOS ANIMAIS

1. As lontras dormem de mãos dadas para não correrem o risco de se
perderem.
2. As baleias cachalote dormem na vertical.
3. Os cavalos e as girafas costumam dormir em pé para não serem um alvo fácil para
os predadores.
4. Os elefantes também podem dormir em pé e seu período de sono costuma durar
de 3 a 6 horas.
5. Os pássaros não viram de cabeça para baixo quando dormem em fios telefônicos
porque possuem pés com pequenas cavidades e pontas que se travam fortemente.
6. Como os golfinhos precisam ir à superfície para respirar, possuem uma maneira
inusitada de dormir. Diferente da maioria do reino animal, eles têm pequenos
períodos de sono durante o dia, que variam de 15 minutos a duas horas. Além disso,
eles descansam uma área cerebral por vez, para que a outra fique sempre em alerta.
7. Mamíferos e aves podem sonhar enquanto dormem.
Disponível em: <https://www.megacurioso.com.br/animais/72886-9-curiosidades-sobre-o-jeito-de-dormir-dos-
animais.htm>. Acesso em: 30 de nov. de 2019. Fragmento.
2. O assunto de que fala o texto é

o sonho dos animais. a forma de nadar das baleias.
como os animais dormem. as partes do corpo dos elefantes.

contar uma história. nos ensinar a fazer algo.
nos dar uma informação. divertir.
4. De acordo com o texto, como os pássaros dormem?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. No trecho “uma maneira inusitada de dormir”, a palavra inusitada significa
( ) errada. ( ) diferente. ( ) correta.
6. Pinte o bicho que, segundo o texto, sonha enquanto dorme.

CADERNO 1 4º ANO
7. Relembre seus conhecimentos de Ciências e caracterize os animais da questão anterior. Eles são
( ) todos mamíferos. ( ) mamíferos e aves. ( ) répteis, aves e mamíferos.
8. Faça um X na resposta correta das adivinhas.

O QUE É, O QUE É?
Um só aparece quando bato a cabeça e o outro canta de
GATO GALO
madrugada.
Uma puxa água do chão e a outra explode na noite de São João. POMBA BOMBA
O que só o homem e o macaco têm? PÃO MÃO
9. Identifique e destaque todas as palavras do texto em que aparece a letra G.

10. Pesquise três palavras escritas com a letra G e crie frases para cada uma delas.
Use características para o quê ou quem você se referir e não esqueça das concordâncias.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
11. Leia a tirinha e responda aos itens que seguem.
Disponível em: <http://gustavoinfol.blogspot.com/2016/03/quadrinhos-do-garfield-dormirdormir.html>. Acesso em: 24 de

mar. de 2018.
a. Qual era o problema do gato Garfield? Como ele resolveu esse problema?
______________________________________________________________________________
b. O humor do texto aparece
( ) no pensamento do Garfield. ( ) no relógio quebrado.
( ) na expressão do Garfield. ( ) na fome do gato.
c. Qual é a expressão do Garfield no primeiro quadrinho? ______________________________
d. Qual é a expressão do Garfield no segundo quadrinho? _______________________________

CADERNO 1 4º ANO
12. O texto que fala sobre o sono dos bichos é
CURTO E ENGRAÇADO. ESCRITO EM TÓPICOS.
13. Marque a informação que se refere a cada texto.

CURIOSIDADES SOBRE O JEITO GARFIELD
DE DORMIR DOS ANIMAIS
Possui tópicos.
Tem parágrafos.
Apresenta curiosidades.
Tem falas de personagens.
14. Vamos escrever um texto divertido!

Leia a tirinha do Garfield com muita atenção para ter uma compreensão
geral do texto.
Disponível em: <https://eduardojunior.files.wordpress.com/2011/12/garfield-2011-07-16.png>. Acesso em: 13 de dez. de

2019.
PLANEJAMENTO
Ficou atento às expressões faciais do gato e do peixe e aos outros recursos gráficos como o
formato dos balões e a imagem do aquário? Agora transforme o texto tirinha, que é estruturado
em quadrinhos, em um texto paragrafado. Fique atento às orientações da professora e use seu
caderno para a produção.
ESCREVER
Comece escrevendo frases e, em seguida, faça a junção das frases, construindo os parágrafos,
deixando a história criativa, coesa e coerente.
REVISAR
Observe o uso da letra inicial maiúscula no início das frases, a escrita correta das palavras e o uso
dos sinais de pontuação.
Depois, troque seu texto com os colegas e divirtam-se com as histórias criadas. Boa redação!
15. A professora vai ler para vocês um texto bem interessante.

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 25 ___/___/______
1. Leia o texto.
MANI
Era uma vez uma índia chamada Atiolô. Quando o chão
começou a ficar coberto de frutinhas de murici, ela casou
com Zatiamarê.
As frutinhas desapareceram, as águas do rio subiram apodrecendo o chão.
Depois, o sol queimou a terra, um ventinho molhado começou a chegar do alto da
serra. Quando os muricis começaram outra vez a cair, numa chuvinha amarela, Atiolô
começou a rir sozinha. Estava esperando uma menininha.
Zatiamarê, porém, vivia resmungando:
— Quero um menino. Para crescer feito o pai. Flechar capivara feito o pai. Pintar
o rosto assim de urucum feito o pai.
O que nasceu mesmo foi uma menina. Zatiamarê ficou tão aborrecido que nem
lhe deu um nome. E ficou muitas luas sem olhar a sua cara. A mãe, por sua própria
conta, começou a chamar a menininha de Mani.
O único presente que Zatiamarê deu à Mani foi um teiú (lagarto) de rabo
amarelo. Mas não conversava com ela, não. Se Mani perguntava alguma coisa, ele
respondia com um assovio. [...]
Joel Rufino dos Santos. Contos, mitos e lendas para crianças da América Latina. São Paulo: Ática, 1993.
2. Você sabe o significado de resmungar? Troque a palavra “resmungando” por

outra de igual sentido.
Zatiamarê, porém, vivia ______________________________________________.
3. O texto possui algumas informações que são específicas de textos narrativos.
Responda com atenção!
a. Em que tempo aconteceu a história?
______________________________________________________________________________
b. Quem são as pessoas envolvidas na história?
______________________________________________________________________________
c. Quem é o personagem que mais se destaca no texto?
______________________________________________________________________________
d. Tem alguma complicação na sequência dos acontecimentos do texto? Qual é?
______________________________________________________________________________
e. Qual o fato que gerou o conflito no texto?
______________________________________________________________________________
f. Como termina a história?
______________________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
4. Retire do texto palavras começadas com letras maiúsculas
QUE INICIAM FRASES.
QUE INICIAM NOMES DE PESSOAS.
Algumas palavras devem ser escritas com letra inicial maiúscula.

Elas são nomes de pessoas, animais, ruas, bairros, cidades, países, livros,
revistas, jornais...
5. Pesquise e escreva em cada retângulo quatro palavras que estejam de acordo com a instrução.
Terminada em M Terminada em N Terminada em TIL ( ~ )
6. Complete as palavras com a letra adequada e copie-as ao lado.

E ou I
NEL__ VIRTUD__ GAR__ GUARAN__
FAC__ AMIZAD__ FELICIDAD__ SAC__
SUEL__ RA__ CIDAD__ PIEDAD__
O ou U
TESOUR __ TORT __ FILH__ AMIG__
MOLH__ BAMB__ OLH__ CHUCH__
OV__ URUB__ CAJ__ XAMP__
7. Sobre os sinais de pontuação do texto, marque SIM ou NÃO.

As aspas marcam a fala do personagem.
Não há ponto final nesse texto.
Os dois pontos são usados no final da fala do narrador.
A vírgula é usada sempre no final das frases.
O texto possui um travessão.

CADERNO 1 4º ANO
8. Para que serve a pontuação “[...]” no texto?
______________________________________________________________________________
9. Releia as frases no texto e responda.
“Era uma vez uma índia chamada Atiolô.”

a. A expressão “Era uma vez” dá ideia de b. “Atiolô” é nome de
modo. lugar.
tempo. pessoa.
“Depois, o sol queimou a terra, um ventinho molhado começou a chegar do alto da serra.”
b. A palavra “Depois” dá ideia de b. A expressão “alto da serra” dá ideia de

lugar. lugar.
tempo. tempo.

a. O texto ao lado é um texto informativo. Ele
serve para
PIPOCA
( ) contar uma história fictícia.
( ) informar o leitor sobre algo.
Um alimento tão comum nos
( ) provocar risos no público.
nossos dias, nem imaginamos que a
pipoca tem origem indígena. b. Qual o assunto principal do texto?
Popular no mundo inteiro, a pipoca _______________________________________
tem origem na alimentação dos c. De acordo com o texto, a pipoca tem origem
índios da américa. ( ) na América.
Quando os europeus chegaram ( ) na Europa.
aqui, descreveram-na como um ( ) na Índia.
salgado de milho. d. De onde este texto foi retirado?
_______________________________________
Disponível em: <https://escolaeducacao.com.br/comidas-indigenas/>. Acesso em: 28 de nov. de 2019.
11. Compare os dois textos lidos e responda.

a. Qual é o título do Texto 1? _______________________________________
b. Qual é o título do Texto 2? _______________________________________
12. O que os dois textos lidos têm em comum?

__________________________________________________________________________
13. Em que eles se diferenciam?
__________________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 26 ___/___/______
1. Leia o texto.
BOLO SORRISO
Ingredientes
- 2 xícaras de farinha de trigo
- 1 xícara de açúcar
- 1 xícara de achocolatado em pó
- 1 xícara de óleo
- 1 xícara de água fervente
- 3 ovos inteiros
- 1 pitada de sal
- 1 colher de fermento em pó
- 4 gotas de baunilha
- 1 colher de café
Modo de fazer
Bata, vigorosamente, todos os ingredientes, exceto a água fervendo.
Após bater, misture a água fervendo.
Asse em forma média e de preferência redonda, em forno médio preaquecido,
por cerca de 40 minutos ou até dourar.
Disponível em: <https://www.receitassupreme.net/receita-de-bolo-sorriso/>. Acesso em: 28 de nov. de 2019.
Adaptado.
2. No texto, aparece a palavra “vigorosamente”, mas no dicionário você só

encontrará “vigoroso”. Pesquise no dicionário o significado.
Vigoroso:
_________________________________________________________________
3. Depois de saber o sentido de “vigoroso”, o que significa “vigorosamente”?
______________________________________________________________________________
4. Quantos ingredientes são necessários para fazer o Bolo Sorriso?
______________________________________________________________________________
5. O texto pede que se use duas xícaras de farinha de trigo. O que aconteceria se colocássemos
quatro xícaras de farinha de trigo? __________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Você leu o texto e entendeu? Então saberá dizer qual a intenção do texto lido?
______________________________________________________________________________
7. Explique sobre a estruturação do texto em duas partes.
______________________________________________________________________________
8. Nesse texto, as palavras “xícara” e “colher” indicam __________________________________.
CADERNO 1 4º ANO
9. Leia novamente o modo de fazer e responda.
Modo de fazer
Bata, vigorosamente, todos os ingredientes, exceto a água fervendo.
Após bater, misture a água fervendo.
Asse em forma média e de preferência redonda, em forno médio preaquecido, por cerca de 40
minutos ou até dourar.
Se retirássemos do texto as palavras “bata”, “misture” e “asse”, a informação seria bem

entendida? Por quê?
__________________________________________________________________________
10. Encontre no texto e registre duas palavras:

a. com o mesmo número de sílabas. _____________________ _______________________
b. que recebem acento gráfico. _____________________ _______________________
c. com lh. _____________________ _______________________
d. com o som nasalizado. _____________________ _______________________
11. Que tal descobrirmos outras palavras onde o S tem som de Z?

a. As mulheres que têm coragem são __________________________________________.
b. As pessoas que têm medo são _____________________________________________.
c. Os homens que têm manha são _____________________________________________.
d. Os alunos que estudam muito são __________________________________________.
12. Observem a lista de substantivos comuns e escrevam uma frase para

cada substantivo. Vejam os dois exemplos e sigam escrevendo as suas
próprias frases. Lembrem-se de fazer as concordâncias adequadas!
xícara Tomo café na xícara.

farinha A farinha de trigo serve para fazer pão.
trigo
pó
água
óleo
ovo
sal
colher
café

CADERNO 1 4º ANO
13. Leia o texto.
EMOJIS
Os emojis e emoticons são representações gráficas usadas para transmitir uma ideia, emoção ou
sentimento. Esses símbolos são muito populares em comunicações online, como nas redes
sociais.
Disponível em: <https://www.significados.com.br/emojis-emoticons/>. Acesso em: 28 de nov. de 2019.
14. Faça a leitura dos emojis e escreva o que eles representam.
Disponível em: <https://www.klaviyo.com/blog/using-emojis-in-your-emails>. Acesso em: 28 de nov. de 2019.
15. Crie um emoji para representar o nome da receita lida hoje.
16. Pesquise outros EMOJIS. Use um para representar como você está se sentindo e outro para
indicar o sentimento de um de seus colegas.
EU ESTOU ME SENTINDO... MEU AMIGO ESTÁ SE SENTINDO...
17. Onde podemos encontrar

receitas? ____________________________________________________.
emojis? _____________________________________________________.
18. Esse texto serve para:
EMOJIS ensinar.
BOLO SORRISO divertir.

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 27 ___/___/______
1. Leia o texto.
CICLO DA VIDA
Na terra existem muitos seres vivos diferentes uns dos
outros. Alguns estão aqui desde o início da vida no planeta, como
certos tipos de algas marinhas e bactérias.
Muitos, como o ser humano, só apareceram bem mais tarde. Outros, como os
dinossauros, surgiram e desapareceram. Tudo o que sabemos deles é por meio de
fósseis, restos de ossos e dentes ou mesmo marcas deixadas por esses animais.
Na época em que os dinossauros dominavam o mundo, também existiam
muitos outros animais. Tartarugas, crocodilos, peixes, insetos e alguns mamíferos
faziam parte do mundo pré-histórico e dividiam espaço com os répteis gigantes.
Quando os dinossauros desapareceram da face da Terra, há cerca de 65
milhões de anos, as espécies sobreviventes deram continuidade à vida no planeta.
Lição de casa, nº 23. São Paulo, O Estado de São Paulo / Klick Editora, s/d.
2. Para entender melhor as informações do texto você vai precisar dos seus
conhecimentos sobre ciência. Responda ao que se pede abaixo.
a. Você conhece as palavras “algas marinhas, bactérias, fósseis, pré-históricos”?
__________________________________________________________________
b. Escolha uma das palavras citadas acima e diga o que ela significa.
______________________________________________________________________________
3. Escolha duas palavras da lista abaixo que você teve dificuldade de compreensão no texto e
pesquise o sentido delas no dicionário.
algas marinhas – bactérias – fósseis – pré-históricos – mamíferos – répteis – espécies
1._____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Você leu atentamente o texto? O que o texto quis dizer sobre ciclo da vida?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. O texto está mostrando muitas mudanças que aconteceram na terra. Você acha que esse texto
é narrativo ou informativo? Por quê?
______________________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
6. Marque um X nas informações que são mencionadas no texto.
( ) Fala de pessoas que passam necessidades.
( ) Fala sobre o surgimento dos dinossauros.
( ) Fala das moradias, casas.
( ) Fala da presença de animais na terra.
( ) Fala sobre as algas marinhas.
( ) Fala sobre as mudanças que acontecem no mundo.
( ) Fala de objetos conhecidos.
7. Pesquise no texto a palavra que completa as frases, escrevendo uma letra em cada quadrinho.
a. Os ________________________ surgiram e desapareceram.
b. Alguns _____________________ dividiam espaço com os répteis gigantes.
8. Pinte a escrita correta das palavras.
cintu cinto
xícara chícara
elefanti elefante
galinha galinia
penti pente
sandália sandalha
9. Selecione as palavras escritas corretamente da questão anterior e faça a separação, de acordo

com o número de sílabas.
2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas

CADERNO 1 4º ANO
10. Observe o texto abaixo e responda.
Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/620933867352656269/>. Acesso em: 28 de nov. de 2019.

( ) uma obra de arte. ( ) uma tirinha.
( ) um gráfico. ( ) um mapa.
b. O que o mapa acima representa?

______________________________________________________________________________
c. Circule no mapa o país onde você mora. Registre abaixo.
11. Em qual outra aula também podemos fazer a leitura de mapas?

______________________________________________________________________________
12. Onde podemos encontrar:
Texto 1. ______________________________________________________
Texto 2. ______________________________________________________
13. Converse com sua professora e colegas sobre os textos usados para
se comunicar com pessoas que estão distantes: carta, e-mail, mensagem
de WhatsApp e outros das mídias digitais.
Pense em alguém que está distante e use seu caderno para escrever uma
CARTA.
14. A professora vai ler para vocês um texto interessante.

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 28 ___/___/______
1. Leia o texto.
MUSSUM
Mussum sonhava com fartura, um jardim imenso pra correr,
carinho de criança, e que pelo menos uma vez Tati olhasse pra ele
quando passava na calçada.
As grades da casinha miúda, num recanto escondido da cidade, separavam
Mussum da liberdade. Ele queria mesmo era correr por aí, livre, batendo pernas pelas
ruas. Queria ir até a casa de Tati, quem sabe ela olhasse pra ele.
Enquanto sonhava, Mussum ficava ali, quietinho, olhando as pessoas e os
carros que passavam pela rua.
Somente à tardinha se animava, quando Tati passava em companhia da
madame, ou quando seu dono voltava do trabalho e lhe fazia uns afagos.
Aí Mussum esquecia os sonhos e latia seu tantinho de felicidade.
Joan Edesson de Oliveira
Texto elaborado para fins didáticos.
2. O texto Mussum é
( ) uma receita. ( ) um conto. ( ) um poema.
3. O autor do conto é ______________________________________________.

( ) emocionar, divertir. ( ) narrar uma história. ( ) ensinar.
5. Ele está organizado em
( ) estrofes e versos. ( ) parágrafos e frases. ( ) tópicos.
6. Quem era Tati? _______________________________________________________________
7. Quem era Mussum? ____________________________________________________________
8. Circule o trecho do texto que confirma sua resposta à questão anterior.
9. Pinte os retângulos que se referem ao sonho de Mussum.
Carinho de criança. Um jardim pra correr. Um lugar quentinho pra
dormir.
Muita comida. A atenção de Tati.
10. Relacione as palavras que têm o mesmo significado.

(1) fartura ( ) senhora
(2) imenso ( ) abundância
(3) miúda ( ) pequena
(4) madame ( ) muito grande

CADERNO 1 4º ANO
11. Complete com SS e escreva o nome das figuras no espaço abaixo.
PÁ___ARO O___O CARRO___EL DINO___AURO VA___OURA
12. Leia a frase e observe se as palavras foram escritas corretamente.
~ CO~ CARIHO
LEBRO ~
~ DAS BRICADEIRAS ~ DO MARAHÃO.
DE SÃO JOÃO PELOS CAPOS ~
Reescreva a frase, corrigindo o uso do TIL (~). Quando necessário, troque o TIL (~) por AN, EN, IN,
ON, UN ou AM, EM, IM, OM, UM.
13. Quais os sinais de pontuação que não aparecem no texto?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
14. Quem narra a história do texto lido?
( ) Alguém que observa os fatos narrados. ( ) Um dos personagens.
15. Em “Aí Mussum esquecia os sonhos e latia (...)” (linha 11), a palavra destacada apresenta uma
marca da linguagem
a. coloquial.
b. jornalística.
c. poética.
d. regional.
16. No texto, as palavras “casinha” (linha 4) e “tantinho” (linha 11) expressam sentido de
( ) afeto. ( ) tamanho. ( ) desprezo.
17. Releia o texto e retire um trecho que apresente:
a. ideia de tempo. _______________________________________________________________
b. ideia de lugar. ________________________________________________________________
c. ideia de posse. ________________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
FICHA TÉCNICA FICHA TÉCNICA

RAÇA: PEQUINÊS RAÇA: DÁLMATA
PORTE: PEQUENO PORTE: MÉDIO
ORIGEM: CHINA ORIGEM: INGLATERRA
EXPECTATIVA DE VIDA: 12 EXPECTATIVA DE VIDA: 10 A 13
A 15 ANOS ANOS
PERSONALIDADE: PERSONALIDADE: BRINCALHÃO,
AFETUOSO, INTELIGENTE, INTELIGENTE, SENSÍVEL.
ALTIVO.
Fonte: <https://love.doghero.com.br/racas-de-cachorro/>. Acesso em: 25 de nov. de 2020.
a. Qual das raças é de um cão pequeno? ______________________________________________
b. Qual dos cães vive mais? ________________________________________________________
c. Qual dos cães tem a personalidade que mais lhe agrada? _______________________________
d. Por que os textos são classificados como Ficha Técnica? ________________________________
e. O assunto de que os textos tratam é semelhante? ___________________________________
f. O que você entendeu por “expectativa de vida”? ______________________________________
19. Compare os dois textos lidos hoje e responda.

a. Identifique as informações que se referem ao CONTO e as que se
referem à FICHA TÉCNICA.
É UM TEXTO CURTO E EM TÓPICOS.
APRESENTA INFORMAÇÕES SOBRE ALGO. MUSSUM
TEM PERSONAGENS E CONTA UMA HISTÓRIA. FICHA TÉCNICA
É UM TEXTO ESCRITO EM PARÁGRAFOS.
20. Vamos escrever um texto para manifestar sua preocupação pela

qualidade de vida dos animais? Vai ser um TEXTO PUBLICITÁRIO!
Converse com a professora e a turma sobre um problema que merece a
atenção especial da comunidade para ser solucionado ou amenizado.
Junte-se a um grupo de colegas para a produção de um texto CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO.
PASSOS:
1. Discutam e escolham o assunto e o título da campanha.
2. Deve ser destinado ao público infantil. Usem vocabulário adequado.
3. Usem recursos de persuasão como: jogo de cores, uso de imagens, slogan que chame atenção,
palavras impactantes, tamanho e tipo de letras diferentes, diagramação harmoniosa.
Caprichem na criatividade e boa redação!
21. A professora vai ler para vocês um texto bem interessante.
CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 29 ___/___/______
1. Leia o texto.
PIPA
1. Arranje dois pedaços de taquara ou bambu.
2. Prepare as taquaras ou bambus para que fiquem finas.
3. A taquara não deve ter nó. Amarre uma linha nas pontas, fazendo um arco um
pouco menor que o tamanho da flecha.
4. Corte um papel de seda impermeável ou plástico em forma de losango do
tamanho da flecha.
5. Cole a flecha, passando a cola do lado da casca. Cole dois quadrinhos iguais de
papel para prender a flecha. Cole dois pedaços iguais para prender o arco.
6. Costure o encontro das taquaras, deixando sobras para o lado de taquara. Amarre
a linha do lado de baixo da flecha.
7. Faça uma rabiola, enrolando um papel e cortando em tirinhas (bambulins). Faça
um laço com a linha, enfie a ponta de um bambulim e puxe. Repita isso, com os
bambulins bem próximos no começo e depois um pouco mais separados até o fim
da rabiola – que deve ter, no mínimo, 2 metros.
8. Amarre a linha da lata na barbela (cabresto, chave). O ponto certo para amarrar a
barbela é que vai garantir o voo perfeito.
Adelsin. Barangandão Arco-íris - 36 Brinquedos Inventados Por Meninos e Meninas. São Paulo: Editora: Petrópolis,
2008.
2. Nesse texto, PIPA é _______________________________________________.
A PIPA é muito popular nas brincadeiras das crianças de todas as

culturas. No Brasil, a pipa também pode ser conhecida por
papagaio, cafifa, quadrado, pimposa, pandorga (no Rio Grande do
Sul), arraia, ou peteca (em estados como Acre e Amazonas).
3. Na cultura da sua região, a palavra PIPA é conhecida por algum dos nomes indicados no quadro
acima? Qual? ___________________________________________________________________
4. No texto está escrito: 1. Arranje dois pedaços de taquara ou bambu.

a. Como você explica o que são taquara e bambu?
TAQUARA - _______________________________________________________
BAMBU - _________________________________________________________
CADERNO 1 4º ANO
5. Pesquise no dicionário as palavras abaixo e anote o significado.
IMPERMEÁVEL RABIOLA
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
6. Há algumas palavras no texto que têm sentido de ordem. Exemplo: ARRANJE... AMARRE...
Anote outras palavras do texto que você acha que dão ideia de ordem.
______________________________________________________________________________
7. Seguir todos os passos do texto é importante. Você sabe dizer por quê?
______________________________________________________________________________
8. O que você acha que é mais importante saber para fazer uma pipa?
______________________________________________________________________________
9. Se o texto não estivesse numerado será que você conseguiria fazer a pipa? Por quê?
______________________________________________________________________________
10. Qual outro título poderia ser dado ao texto?
( ) Como brincar de pipa. ( ) Curiosidades sobre a pipa.
( ) Clóvis e a pipa encantada. ( ) Instrução de como fazer uma pipa.
11. Pinte apenas as sílabas que formam o nome das figuras e

escreva-as em ordem.
MAR PRE PÁ GO TEL LÍN RI GUA A ÇA ES GUI PRE ÇAR ÇA GE GUI AS LIN
12. Hora do desafio!

A professora fará um ditado de palavras escritas com ÃO ou AM. Escreva corretamente.
ÃO AM

CADERNO 1 4º ANO
13. No texto “Pipa”, quais palavras são nomes de objetos?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
14. Os nomes de objetos são identificados como substantivos. Eles dão
nomes a objetos ( ) comuns. ( ) próprios.
15. O texto “Pipa” é composto por frases

( ) interrogativas. ( ) exclamativas. ( ) imperativas.
16. Pense na situação de comunicação e registre uma frase que expresse ideia de
a. dúvida. ______________________________________________________________________
b. admiração. ___________________________________________________________________
c. despedida. ___________________________________________________________________

a. Qual evento está sendo divulgado?
___________________________________
b. Qual o público alvo para o evento?
___________________________________
c. Qual a data e o horário do evento?
___________________________________
d. Qual a idade máxima para participar?
___________________________________
e. Qual o significado da palavra revoada?
___________________________________
f. O que significa dizer que o evento é
gratuito?
___________________________________
g. Identifique a frase que nos faz perceber
que este evento nunca aconteceu antes.
1ª Revoada de PIPAS
Disponível em:
Traga a sua e participe!
<http://jornalwebdigital.blogspot.com/2016/06/shopping-
patio-alcantara-realiza-1.html>. Evento gratuito
Acesso em: 22 de nov. de 2020.
18. Comparando os dois textos lidos hoje, podemos afirmar que ambos
( ) são instrucionais. ( ) falam sobre tema semelhantes.
( ) têm ilustrações. ( ) trazem uma lição de moral.

CADERNO 1 4º ANO
ATIVIDADE 30 ___/___/______
1. Leia o texto.
COMO USAR O DICIONÁRIO
1. PROCURE AS PALAVRAS POR ORDEM ALFABÉTICA

“Tartaruga” sempre vai estar na frente da “vaca”, porque a letra “t” vem antes da
“v”. O mesmo vale para as letras seguintes: “casa” está na frente de “chuva”, porque
“a” vem antes de “h”. O importante é decorar a ordem alfabética.
2. ABRA O DICIONÁRIO NUMA PÁGINA QUALQUER

No topo de cada página há duas palavras em negrito. A palavra da esquerda é a que
começa a página. A que está ao lado é a que termina a página.
3. REGRAS
Assim como num jogo, cada dicionário tem regras próprias,
que servem para explicar melhor as palavras, a divisão
silábica ou o gênero, ou seja, se ela é masculina ou feminina.
Não deixe de ler, nem que seja rapidinho, as instruções.
Folha de São Paulo, São Paulo, 29 de janeiro 2005, Suplemento Folhinha, pág.4.

a. dar um recado. b. descrever um lugar.
c. ensinar a utilizar o dicionário. d. ser cantado.
3. O texto de hoje é
a. informativo. b. poético. c. instrucional. D. narrativo.
4. Sobre qual assunto ele trata?
__________________________________________________________________________
5. Para localizar uma palavra no dicionário, o que é importante saber?
__________________________________________________________________________
6. Para que utilizamos o dicionário?
__________________________________________________________________________
Fonte: http://dicasdeportugueseredacao.blogspot.com.br/
__________________________________________________________________________
7. Para que você acha que as palavras são destacadas em negrito no topo das páginas?
__________________________________________________________________________
8. Você pode explicar por que as palavras são colocadas em ordem alfabética?
__________________________________________________________________________

CADERNO 1 4º ANO
9. Escreva palavras com:
BR DR
Se for nome de
FR CL pessoa, use
inicial maiúscula!
GR TR
PR VR
10. Leia as palavras e separe as sílabas.
GRANDEZA
CROCODILO
LIVRARIA
TRAVESSEIRO
PRISCILA
11. Acrescente a letra H no início das palavras e depois escreva-as ao lado. Observe a mudança
ocorrida e comente com os colegas o ocorrido.
____ ADROSSAURO
____ EMOGRAMA
____ IGIENE
____ ONESTIDADE
____ UMILDADE
12. A palavra ELA, no tópico 3. REGRAS, está substituindo

( ) divisão silábica. ( ) instrução. ( ) palavra. ( ) regra.
13. Releia os trechos e identifique a relação que as palavras destacadas estabelecem no texto.
a. “a letra ‘t’ vem antes da ‘v’” ( ) Localização. ( ) Tempo.
b. “ou seja, se ela é masculina ou feminina.” ( ) Comparação. ( ) Explicação.
c. “Não deixe de ler, nem que seja rapidinho” ( ) Dúvida. ( ) Negação.

CADERNO 1 4º ANO
14. Leia o texto e responda aos itens que seguem.
NEGRITO:1. Diz-se de ou tipo de letra de imprensa cujo desenho se
caracteriza por traços mais grossos que o comum dos tipos, geralmente
usado para destacar uma parte do texto.2. Chouriço de sangue de cor
muito escura.
Disponível em: <https://dicionario.priberam.org/negrito>. Acesso em 17 de set. de 2019.
a. O texto acima é um
( ) anúncio. ( ) conto. ( ) poema. ( ) verbete.
b. O verbete serve para dar informações sobre

( ) características de animais. ( ) conhecimentos didáticos.
( ) regras de convivência. ( ) significado das palavras.
15. No texto “COMO USAR O DICIONÁRIO”, quais as partes foram escritas em negrito? Você sabe
qual foi a intenção do autor ao usar esse recurso? Converse com os colegas e justifique.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16. Converse com os seus colegas sobre as situações em que lemos os textos
estudados hoje e registre na tabela abaixo.
TEXTO INSTRUCIONAL VERBETE
17. Pinte de azul as características do texto instrucional e de amarelo as que se referem ao verbete.
Informa sobre o significado de uma palavra.
Ensina como utilizar um dicionário para consulta de significados.
Apresenta uma ordem para os procedimentos.
18. Vamos escrever um texto bem legal! Hoje iremos criar VERBETES
POÉTICOS.
• Liste os sentimentos relacionados com cada palavra citada pela professora.
• Pense em uma situação vivida em relação a cada palavra.
• Pesquise o significado das palavras no dicionário.
• Escreva de forma criativa a definição das palavras.
• Obedeça às orientações apresentadas no texto estudado hoje, “Como usar o dicionário”.

CADERNO 1 4º ANO
REVISÃO 2
LOBO DECIDE VIRAR AMIGO DE COELHO E NÃO

TRANSFORMAR O BICHO EM ALMOÇO
Um lobinho sai para caçar coelhos com seu tio.

Mas algo inesperado acontece, e o pequeno lobo
vira o melhor amigo de um... coelhinho!
Eles passam um bom tempo juntos, felizes.
Mas o fato de lobos comerem coelhos começa a
atrapalhar a relação, apesar de Lolô ter jurado a
Tom que jamais iria comê-lo.
A questão agora é saber como uma verdadeira
amizade poderá driblar o “detalhe” de um ter sido
feito para comer o outro.
“LOLÔ”
AUTOR: Grégoire Solotareff
(Tradução Michaela Nanni).
EDITORA: Companhia das Letrinhas.
INDICAÇÃO: A partir de 3 anos.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2013/06/1287129-lobo-decide-virar-amigo-de-coelho-e-nao-

transformar-o-bicho-em-almoco.shtml>. Acesso em: 14 de out. de 2019.
1. Segundo o texto, “LOLÔ” é o nome do

(A) autor.
(B) coelho.
(C) lobo.
(D) narrador.
2. A palavra “driblar” (linha 9), nesse texto, tem o mesmo sentido de

(A) contar uma mentira.
(B) fazer um passe de jogador.
(C) manter com cuidado.
(D) mudar uma regra.

CADERNO 1 4º ANO
BARQUINHA CARREGADINHA
O alfabeto é o principal elemento dessa brincadeira, difundida em todo o país. Era
muito popular e de uso generalizado tanto entre crianças como entre rapazes e moças.
Os participantes dispõem-se à vontade e um deles inicia a brincadeira citando uma
palavra que comece pela letra A, que constitui o primeiro arremesso.
5 – Lá vai a barquinha carregadinha de... anéis!
Assim dizendo, joga para outro a barquinha, que pode ser qualquer objeto: uma
almofada, um papel amassado, uma bola etc. Quem a recebe responde
imediatamente, atirando-a na direção de outra pessoa, citando agora uma palavra que
comece por B:
10 – Lá vai a barquinha carregadinha de... batatas!
Assim, sucessivamente, a barquinha vai sendo arremessada, sempre
“carregadinha” de uma palavra que comece pela letra imediata, na ordem alfabética.
Quem erra paga prenda, e a cada erro a brincadeira recomeça.
RODRIGUES, Ana Augusta. Rodas brincadeiras e costumes. Brasília: Editora Plurarte, 1984, p.172.
3. Para se brincar de “Barquinha carregadinha” é necessário

(A) um barco de papel para carregar os objetos.
(B) um objeto para ser arremessado pelos jogadores.
(C) um recipiente grande com água para colocar o barco.
(D) um sorteio para dividir os participantes em duas equipes.
4. Esse texto está

(A) ensinando a montar um objeto.
(B) explicando a origem de algo.
(C) narrando uma história infantil.
(D) orientando regras de um jogo.

CADERNO 1 4º ANO
Senhores pais e responsáveis,

Toda sexta-feira é dia de recreação na escola. As crianças podem trazer um brinquedo,
um eletrônico ou um instrumento musical de casa, devendo ser observadas as seguintes
condições:
• o objeto deve ser pequeno, de modo que caiba na bolsa da criança;
• deve ser apropriado à idade dela, não contendo peças que possam ser engolidas ou ferir
a criança;
• cada criança deve trazer apenas um objeto, onde deve estar indicado seu nome.
Diretora
Texto produzido para fins didáticos.
5. O assunto principal do texto é
(A) a criação de um espaço na escola para a recreação das crianças.
(B) a proibição de se levar brinquedos ou eletrônicos para a sala de aula.
(C) as orientações da permissão de brinquedos e eletrônicos na escola.
(D) um convite para reunião de pais e responsáveis com os professores.
6. No trecho “onde deve estar escrito seu nome”, a palavra destacada dá ideia de
(A) dúvida.
(B) lugar.
(C) modo.
(D) tempo.

CADERNO 1 4º ANO
CASCÃO
Disponível em: <http://turmadamonica.uol.com.br/tirinhas/index.php?a=26 > Acesso em: 14 de out. de 2019.
7. O texto fica engraçado porque

(A) a garota achava que o Cascão tinha tomado banho.
(B) demoraria muito tempo até o Cascão tomar banho.
(C) foi a menina quem pediu para namorar o Cascão.
(D) o Cascão tinha dúvida se deveria namorar a garota.
8. No segundo quadrinho, a expressão da menina indica que ela estava

(A) alegre.
(B) apaixonada.
(C) desanimada.
(D) irritada.

CADERNO 1 4º ANO
A ESCOLA DO MARCELO
Eu, o Cata, o Beto e a Aninha vamos juntos para a escola.
A Aninha ainda está na creche. Eu e o Cata estamos no 4º ano. Nossa professora se
chama Márcia.
Outro dia nós fomos ao pátio brincar de gato e rato. Foi muito divertido. Depois a
5 professora leu pra nós a história do rato do campo e do rato da cidade.
Aí a gente teve aula de ciências e foi observar um rato de verdade.
É um ratinho branco, que está numa gaiola. Cada um de nós observa o ratinho e
toma nota no caderno.
Alguns de nós, que sabem escrever, escrevem. Os outros desenham. Desenham o
10 ratinho, a comidinha dele, a hora que ele dorme, tudinho!
Depois, a gente conversa na roda e cada um diz o que viu e o que anotou.
Ruth Rocha. Excertos de A escola do Marcelo. Ruth Rocha Serviços Editoriais Ltda. Representada por AMS Agenciamento
Artístico, Cultural e Literário Ltda. (Fragmento. Adaptado)
9. A pessoa que conta a história é

(A) Aninha.
(B) Beto.
(C) Cata.
(D) Marcelo.
10. De acordo com o texto, a aula de Ciências foi planejada para que os alunos do 4º ano
(A) pudessem observar um animal de verdade.
(B) recebessem a visita das crianças da creche.
(C) se divertissem, brincando no pátio da escola.
(D) tivessem um momento de contação de história.

CADERNO 1 4º ANO
11. O texto acima serve para

(A) apresentar um livro.
(B) convidar para um evento.
(C) divulgar uma campanha.
(D) lançar um novo filme.
12. O público-alvo desse texto é:

(A) adultos.
(B) crianças.
(C) idosos.
(D) super-heróis.
Disponível em: <http://www.convitesprontos.com.br/2019/03/convite-tema-power-rangers.html>. Acesso em:

14.out.2019

SEM JOGAR FUTEBOL
Dois amigos se encontram:
— Rapaz, você me parece preocupado.
— Sim, e estou muito — responde o outro. — O meu médico disse que eu
não posso mais jogar futebol.
5 — Sério? Ele te examinou?
— Não, ele me viu jogando.
Disponível em: <https://brainly.com.br/tarefa/20842678>. Acesso em: 14 de out. de 2019.
13. Em “— Sério? Ele te examinou?” (linha 5), 14. Na frase “— Não, ele me viu jogando.”
o travessão indica (linha 6), a palavra “ele” faz referência ao
(A) o acréscimo de uma explicação. (A) amigo do rapaz.
(B) o início da fala do personagem. (B) médico.
(C) uma afirmação no texto. (C) rapaz jogador.
(D) um sentido de curiosidade. (D) técnico de futebol.

CADERNO 1 4º ANO
O VELHO CROCODILO 15. No texto, o crocodilo demonstra ser um

personagem
Amanhã vai casar-se o velho crocodilo.
(A) generoso.
Pensa e pensa sentado na margem do Nilo:
(B) indeciso.
Pra noiva crocodila, o que dar de presente?
(C) tímido.
Talvez uma escova, uma fita ou um pente.
(D) zangado.
5 Pras pestanas? Pulseiras? Ou talvez um anel?
Finalmente decide: será um chapéu.
16. No trecho “como é duro casar!” (verso

E sentado assim, lá na margem do Nilo,
12), o crocodilo apresenta
Pensa em quem convidar o senhor crocodilo.
(A) uma explicação para a decisão de casar.
Pensa: doce ou salgado será o banquete?
(B) uma informação extra para o leitor.
10 E quanto à sobremesa: quem sabe sorvete?
(C) uma lição de moral para o leitor.
Ou quem sabe salame? Ou arenque do mar?
(D) sua opinião sobre casamento.
Pensa o velho crocó: como é duro casar!
Tatiana Belinky. Di-versos Hebraicos. São Paulo: Scipione, 1994.

_____________________________________________________________________________

QUE RATA! 17. Segundo o texto, o rei virou camundongo
Uma bruxa varredeira por causa de
foi varrer certo castelo, (A) uma magia da ratinha.
todo verde e amarelo. (B) uma vassoura encantada.
(C) um feitiço da bruxa.
Encontrou um camundongo (D) um beijo na rainha.
5 bem redondo, que chorava.
— O que foi que aconteceu, 18. No texto, a palavra “eu” (linha 7) refere-
me diga, que eu não sei? se
(A) à bruxa.
— Dona Bruxa, eu já fui rei, (B) à rainha.
mas beijei minha rainha (C) à rata.
10 e camundongo eu virei... (D) ao rei.
E a rainha, coitada,
parecia enfeitiçada,
virou gorducha ratinha!
Disponível em: <http://mundodapoesiainfantil.blogspot.com/2010/06/que-rata.html>. Acesso em: 13 de out. de 2019.

CADERNO 1 4º ANO
SACI, O MOLEQUE SAPECA

O Saci é um moleque que mora na mata e adora fazer travessuras. Todo Saci
nasce no bambuzal, dentro de um gomo de bambu. Depois que cresce, o Saci sai por
aí fazendo peraltices. O Saci e o Pedrinho são amigos e estão sempre brincando
juntos. As mãos do Saci são furadas e ele aproveita para fazer graça e bagunça na
5 cozinha. Quer ver o Saci ficar com raiva? É só tirar a carapuça dele. Ele gosta de
aborrecer a Cuca, sua prima bruxa que tem cara de jacaré. No sítio, todos conhecem
o Saci e já nem se assustam mais com ele. Esse moleque não para quieto. Ele é a
alegria da mata.
LOBATO, Monteiro. Saci, o moleque sapeca. São Paulo: Editora Globo, 2004. (Col. Meu livrinho – Sítio do pica-pau amarelo. Fragmento.
19. Esse texto trata principalmente sobre 20. A palavra “peraltices” (linha 3) tem o
(A) as comidas prediletas do Saci. mesmo sentido de
(B) características do personagem Saci. (A) amizades.
(C) como capturar um saci na floresta. (B) boas ações.
(D) onde vivem os verdadeiros sacis. (C) brinquedos.
(D) travessuras.

TURMA DA MÔNICA
Disponível em: < http://www.monica.com.br/pag=comics/> Acesso em: 04.fev.2016
Disponível em: <http://turmadamonica.uol.com.br/tirinhas/index.php?a=34>. Acesso em: 14 de out. de 2019.
21. Na tirinha, percebe-se que

(A) a ideia do Cebolinha de fazer o vaso sumir deu certo.
(B) a mãe do Cebolinha agradou-se com a mágica do filho.
(C) o Cebolinha desistiu de fazer a mágica para sua mãe.
(D) o Cebolinha foi quem desapareceu no final do truque.
22. A expressão “CRÁS”, no segundo quadrinho, representa o

(A) barulho do vaso ao chocar-se com o chão.
(B) momento em que Cebolinha foge de sua mãe.
(C) som da autorização para o início da mágica.
(D) susto da mãe do Cebolinha ao ver a mágica.
CADERNO 1 4º ANO
REFERÊNCIAS DAS IMAGENS:
Página 20:
Disponível em: <https://www.kikofarkas.com.br/infantil/uma-letra-puxa-a-outra/>. Acesso em: 10 de dez. 2020.

4 Ano Caderno 1 LP 2021

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CADERNO 1 4º ANO

4º Ano - Língua Portuguesa - Caderno 1

4º Ano - Língua Portuguesa – Caderno 1/ Organização de Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine

1. Língua Portuguesa- ensino fundamental

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 2

2. Você entendeu todas as palavras do texto? Vamos conferir!

3. Consulte um dicionário, com a ajuda do professor, e descubram o significado de:

7. Quantos nomes de pessoas aparecem no texto? Quais são eles?

8. Leia e complete as frases, de acordo com as informações do texto.

9. Você sabe o que é uma quadrinha?

10. Sabendo disso, responda: o texto “Pagodeira” possui quantas quadrinhas?

11. Registre na tabela os nomes dos colegas que começam com as

12. Crie palavras que comecem com as sílabas do quadro abaixo.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 4

14. Qual a sílaba que se repete na palavra final de cada verso?

15. Copie do texto nomes de pessoas que rimam com:

barata brinca minhoca

16. Leia o texto e responda.

b. Esse texto serve para

17. De acordo com o texto, quais os

18. O que os dois textos lidos têm em comum?

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 5

O QUE VOCÊ VÊ ALI?

O menino já sabe ler.

2. O que aconteceu de novidade na vida do menino?

NO MURO DA ESCOLA... NA CONTA DE ÁGUA...

4. Releia os trechos e ligue com quem “está falando”.

JUNINHO, NÃO ESQUEÇA DE LIGAR

AMANHÃ TRAGAM O LIVRO DE O BILHETE DA AVÓ

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 6

LETRA QUE VEM ANTES LETRA QUE VEM DEPOIS

6. Vamos brincar? Junte-se a um colega e completem a tabela abaixo.

7. Ditado de palavras! Você lê as pistas, descobre e escreve as palavras.

Disponível em: <https://www.google.com/search?q=embalagem+de+produto+aliment%C3%ADcio&tbm

12. O professor vai ler para vocês um texto bem interessante.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 8

AS PESSOAS SÃO DIFERENTES

São duas crianças lindas

Uma gosta de gelados,

2. Com a ajuda da professora, procure no dicionário o significado da palavra

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 9

8. Quantas estrofes ele tem? _____________________________________________________.

9. Relacione as colunas, de acordo com o texto.

11. Observe as imagens e escreva o nome de cada uma.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 10

16. Qual das frases abaixo é uma pergunta?

17. Observe a imagem e responda ao que se pede.

b. As imagens desse texto servem para

Disponível em: <https://3.bp.blogspot.com/- c. Quem produziu essa arte?

18. Associe as características dos textos aos seus respectivos gêneros.

TEM OBJETIVO DE EMOCIONAR CAMPANHA

TEM OBJETIVO DE CONVENCER POESIA

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 11

Escola é o lugar aonde a gente vai quando não está de férias.

No texto, a expressão “plantar batata” foi usada com qual sentido?

5. Que outros sentidos você conhece para a palavra “nota”?

6. Complete com as informações do texto.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 12

8. O texto “Escola” é considerado

9. Você identificou rimas neste poema? ______________________________________________

10. De onde foi retirado o texto que você leu?

11. Observe bem as informações da fonte do texto e complete abaixo.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 13

b. O assunto principal do texto é

A_________ B_ C D________

formigas cigarras fêmeas

CORRE POTA FLO GAFO

UMENTO _ABUTI ACARÉ AIOLA __UBA

AVALI OELHO ACA ATO __Á