CENÁRIO DE APRENDIZAGEM

JOSÉ SARAMAGO
«MEMORIAL DO CONVENTO»

MATERIAL DE APOIO
https://wakelet.com/wake/CUzWyMP-5r7o_0ntO809T (entre outros materiais, ouvir
com atenção os ‘podcasts’ gravados pela professora em Power Point, referentes aos
capítulos 2 a 9)

https://unescoportugal.mne.gov.pt/pt/temas/educacao-para-o-seculo-xxi
https://unescoportugal.mne.gov.pt/pt/temas/proteger-o-nosso-patrimonio-e-
promover-a-criatividade
https://unescoportugal.mne.gov.pt/pt/temas/proteger-o-nosso-patrimonio-e-
promover-a-criatividade/patrimonio-mundial-em-portugal/real-edificio-de-mafra-
palacio-basilica-convento-jardim-do-cerco-tapada
Obra
Manual e outras fontes em papel

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA
Desenvolver as Aprendizagens Essenciais nos Domínios da Educação Literária, da
Leitura, da Escrita e da Oralidade; as áreas de competências do PASEO; temas da
Cidadania e Desenvolvimento (Saúde, Mundo do Trabalho e Direitos Humanos); DAC
com Física, Matemática e Educação Física; temas das Redes UNESCO Portugal:
“Educação para o século XXI e Promover o nosso património” (cultural material – edifício
convento e palácio de Mafra e cultural imaterial – Nobel da Literatura) e “Promover a
criatividade”.

METODOLOGIA
A. Trabalho individual
1. Visionar os três vídeos (“José Saramago, biografia do escritor da nova escrita” e
os dois Edpuzzle de 7:55 e 11:10 minutos), constantes do endereço seguinte:
https://wakelet.com/wake/M0JL6W-9TbDHLMHbdWFxB

2. Colocar a síntese (80 a 100 palavras) de cada um dos vídeos no Padlet, na coluna
do teu grupo.
https://padlet.com/fernandeslaurinda2009/12K
 B. Leitura do discurso proferido na Academia Real Sueca - Prémio Nobel em 1998
(sala de aula)

C. Leitura acompanhada do Capítulo I – descobrir e explicar o estilo saramaguiano

(sala de aula)

D. Trabalho de grupo (3 ou 4 alunos) – distribuição (sorteada) de 2 tópicos por

grupo

1. Vida e obra do autor

2. Contextualização histórica – o espaço e o tempo (histórico e da diegese)
3. Estrutura externa e interna da obra.
4. Entre a ficção e a realidade:
4.1. D. João V e a rainha D. Maria Ana de Áustria (na obra e na História de
Portugal)
4.2. Baltasar Mateus e Blimunda de Jesus
4.3. A representação do amor na obra
4.4. Padre Bartolomeu de Gusmão e a passarola voadora (Física)
4.5. Domenico Scarlatti e a função da música
4.6. O povo e a (re)escrita da história da construção do monumento (passando
pelo episódio do transporte da pedra) (Física e temas de Cidadania e
Desenvolvimento: Mundo do Trabalho e Direitos Humanos)
4.7. O clero e o espaço da religião no quotidiano das pessoas do século XVIII
(passando pela Quaresma e o Entrudo).
5. O título e a dimensão simbólica da obra; o narrador e a sua visão
crítica/consciência social (Cidadania e Desenvolvimento: Saúde (Educação Física)
- capítulo da Quaresma, por exemplo).
6. Intertextualidade e recursos expressivos mais frequentes (hipálage, anáfora,
comparação, enumeração, ironia, metáfora, anacronismo).
7. Tom oralizante e pontuação; reprodução do discurso no discurso (discurso
direto, indireto e indireto livre); os provérbios/ditados populares e o estilo
“barroco” ao longo da obra.
8. O edifício Convento/Palácio de Mafra, levantando as referências feitas na obra
ao percurso e ao desenrolar da sua construção e à sua eleição enquanto
Património Cultural Material da Humanidade pela UNESCO.

Todos os tópicos referentes à obra serão tratados com exemplos levantados da mesma,
sendo situados no capítulo e na página onde ocorrem na versão que o grupo leu.

DAC: incluir as aprendizagens adquiridas nos aspetos trabalhados com os professores

das outras disciplinas que aceitaram integrar o DAC (Matemática, Educação Física e
Física).

APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
Desenvolvimento de um Site colaborativo-cooperativo, fruto do trabalho de todos os
grupos (Google Sites ou outra plataforma GRATUITA que possibilite um acesso múltiplo
em simultâneo).
Exemplo:
https://sites.google.com/view/wbocage/página-inicial?fbclid=IwAR0IvhWtdObzy-
58ECc3NRbV2GYM-M2GRye9JKtNdM5GydEdMtfDNH81hLc

Em relação à proteção de dados, o site deve apresentar a licença escolhida pelo grupo.
https://creativecommons.org/choose/?lang=pt&fbclid=IwAR1AVcL0uiumGA9xpwdMT
FY2TF_98tLvhHa5X5OFOMBj1zbCypFwYf_MIP0

DATA DA ENTREGA DO ‘SITE’ CONCLUÍDO: até dia 2 de dezembro, às 23h58, na pasta:

https://wakelet.com/i/invite?code=w71t8ssi

AVALIAÇÃO
1. Avaliação formativa: à medida que os trabalhos avançam, os grupos devem
colocar o desenvolvimento dos tópicos no Padlet, no final de cada aula.

2. Avaliação formativa: ‘Feedback’ da professora, após conclusão do site para

eventual melhoria antes da avaliação sumativa.

3. Avaliação sumativa mediante rubrica negociada com os alunos.

Professora Laurinda Fernandes