Aluna: Meilyn Leiene Machado Barbosa

Nº de matrícula: 22052393

Atividade 09
Roteiro de leitura pág. 118

1. Pela leitura acima, qual a função da escrita na cultura medieval?

A escrita tinha o papel de armazenar, “esconder” talvez seja a palavra mais

apropriada, conhecimentos. Uma vez que era também o critério que dividia a
sociedade intelectualmente, entre clérigos, pessoas que detinham o
conhecimento sobre escrita e leitura, o poder, e eram membros de uma
instituição sagrada, e entre leigos, que não possuíam conhecimento algum sobre
escrita e leitura.

2. Pensando na sua experiência como leitor, em que sentido o conceito de

biblioteca mudou da idade média para nosso tempo?

Mudou no seu significado e utilidade, enquanto na antiguidade a biblioteca era

apenas um local de guardar (esconder) os livros, sendo inacessível às pessoas
comuns já em sua estrutura, atualmente ela tem um papel totalmente oposto, as
bibliotecas existem para facilitar o acesso das pessoas ao conhecimento, são
uma maneira de democratizar o saber.

3. Sobre o conceito de povo, o texto disse que a questão nem se colocava:

“faltavam-lhe os meios, faltava-lhe o tempo para leitura”. Pelas próprias
informações do texto, seria apenas uma questão de “meios” e de “tempo”?

Não seria apenas uma questão apenas de meios e de tempo, o povo não tinha
acesso aos materiais de leitura, muito menos à oportunidades de aprender a
leitura e a escrita e a ciência naquela época era vista como algo maligno. Então
a questão toda da leitura tem a ver também com a política e o pensamento social
daquela época.
 Roteiro de leitura pág. 122

1. Sintetize, em tópicos, o assunto de cada parágrafo.

 Parágrafo 1: As diferenças entre a língua falada e língua escrita: A

língua escrita complementa a língua falada.
 Parágrafo 2: A manipulação estratégica da escrita pelas camadas
sociais mais privilegiadas.
 Parágrafo 3: A necessidade da iniciação à leitura e a escrita, um olhar
histórico e contemporâneo.
 Parágrafo 4: O processo de alfabetização é ilusório: o indivíduo é
alfabetizado para melhor servir ao sistema.
 Parágrafo 5: A qual universo o indivíduo alfabetizado tem acesso?
 Parágrafo 6: Uma análise do contexto familiar: o ato de ler e escrever
é um valor social de produtividade.
 Parágrafo 7: São determinados universos de leitura “coesos” para cada
indivíduo.
 Parágrafo 8: A escrita é manipulada de tal forma que o aluno apenas é
preparado para reproduzir o que lê.
 Parágrafo 9: A metodologia baseada em modelos cria alunos que não
leem nem escrevem, se considerarmos que a leitura-escrita é uma
ferramenta que permite ao aluno conhecer a si mesmo e a seu
espaço/contexto.
 Parágrafo 10: As finalidades da escritas estão distorcidas de tal forma
que ela não torna apto os indivíduos a pensarem e criarem por conta
própria, e sim os introduz a um universo já pré-estabelecido.

2. Levante as questões que eventualmente você não tenha entendido,

discutindo-as com os colegas.

(...) “O que significa, em outros termos, que este se põe em contato com um
universo fechado, orgânico e coeso, que se impõe não só como sendo real, o que
como tal o desenraiza de seu lugar histórico e o homogeneíza, mas do que isso,
tranquiliza-o” (...)

Este parágrafo eu precisei reler várias vezes, mas penso que ele esteja dizendo
que o método pelo qual somos ensinados a ler e escrever nos impede de ter um
pensamento crítico, muitas vezes nos aliena para que tenhamos uma sensação de
que está tudo bem, nos torna neutros.
 Isso faz sentido para mim. Durante toda a vida somos apenas ensinados a
seguir padrões e cumprir pré-requisitos, mas dificilmente somos cobrados a
desenvolver um olhar mais crítico para as questões que estão à nossa volta. Nos
acostumamos a não pensar sobre as coisas.

3. Agora faça um resumo do texto 5, empregando entre 70 a 80 palavras.

A língua escrita, complementar da língua falada, surgiu como meio de
comunicação à distância, devido a isto possui como característica a fixidez e
caráter monológico do discurso. No entanto, tem sido manipulada por classes
sociais mais privilegiadas, de modo que o indivíduo apenas é alfabetizado para
que seja mais produtivo, para obedecer melhor as ordens. O método utilizado para
ensinar transforma torna escrita mecânica e o discurso autoritário. Algo que não
torna o indivíduo apto ao ato de ler-escrever.

4. Faça um breve comentário crítico sobre os dois textos que você leu,
empregando entre 70 a 80 palavras.
A partir da leitura dos textos 4 e 5 pode-se notar que a habilidade de escrita-leitura
tem sido inacessível à maior parte das pessoas desde a antiguidade. Além disto, foi
intencionalmente manipulada pelas camadas sociais mais elevadas. Hoje, apesar de
o acesso à esse conhecimento ser maior, somos ensinados a partir de receitinhas
prontas a apenas reproduzir e obedecer, não a pensar ler e escrever por conta
própria. O que indica que ainda somos manipulados pelo sistema em que vivemos.