ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

NOME:
TURMA:

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Os estatutos do homem (Ato Institucional Permanente)
A Carlos Heitor Cony

Artigo I
Fica decretado que agora vale a verdade.
Agora vale a vida,
E de mãos dadas,
Marcharemos todos pela vida verdadeira.

Artigo II
Fica decretado que todos os dias da semana,
Inclusive as terças-feiras mais cinzentas,
Têm direito a converter-se em manhãs de domingo.
/.../

Artigo VIII
Fica decretado que a maior dor
Sempre foi e será sempre
não poder dar-se amor a quem se ama
/.../

Parágrafo único:
Só uma coisa fica proibida:
Amar sem amor.

(MELLO, Thiago de. Os estatutos do homem. São Paulo: Vergara & Riba, 2001.)

1. (G1 - epcar (Cpcar) 2021) A seguir são apresentadas referências a figuras de

linguagem que podem ser encontradas em determinadas partes do texto. Assinale a
alternativa em que a figura proposta NÃO se faz presente no trecho citado.
a) No Artigo I encontra-se exemplo de aliteração.
b) No Artigo VIII encontra-se exemplo de metonímia.
c) No Artigo II encontra-se exemplo de metáfora.
d) No Parágrafo Único encontra-se exemplo de paradoxo
2. (Eear 2019) Leia:

I. O Rio Doce entrou em agonia, após o desastre que poluiu suas águas com lama.
II. Suas águas, claras, estão agora escuras, de mãos irresponsáveis que a sujaram.

Nas frases há, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:

a) Eufemismo – Prosopopeia.
b) Prosopopeia – Antítese.
c) Antítese – Prosopopeia.
d) Eufemismo – Antítese.

3. (Eear 2017) Leia:

I. “As derrotas e as frustrações são amargas”.

II. “O rio tinha entrado em agonia, após tantos meses sem chuva”.
III. “As crianças cresceram, no devagar depressa do tempo”.
IV. “Maria Joaquina completava quinze primaveras”.

As figuras de linguagem encontradas nos textos acima são, respectivamente,

a) metáfora, metonímia, paradoxo e prosopopeia.
b) antítese, prosopopeia, metáfora e metonímia.
c) metonímia, metáfora, prosopopeia e antítese.
d) metáfora, prosopopeia, paradoxo e metonímia.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia o texto a seguir e responda à(s) questão(ões).

O Sal da Terra

Anda!
Quero te dizer nenhum segredo
Falo desse chão, da nossa casa
Vem que tá na hora de arrumar

Tempo!
Quero viver mais duzentos anos
Quero não ferir meu semelhante
Nem por isso quero me ferir

Vamos precisar de todo mundo

Pra banir do mundo a opressão
Para construir a vida nova
Vamos precisar de muito amor
A felicidade mora ao lado
E quem não é tolo pode ver

A paz na Terra, amor

O pé na terra
A paz na Terra, amor
O sal da

Terra!
És o mais bonito dos planetas
Tão te maltratando por dinheiro
Tu que és a nave nossa irmã

Canta!
Leva tua vida em harmonia
E nos alimenta com seus frutos
Tu que és do homem, a maçã

Vamos precisar de todo mundo

Um mais um é sempre mais que dois
Pra melhor juntar as nossas forças
É só repartir melhor o pão
Recriar o paraíso agora
Para merecer quem vem depois

Deixa nascer, o amor

Deixa fluir, o amor
Deixa crescer, o amor
Deixa viver, o amor
O sal da terra

GUEDES, Beto. www.mundojovem.com.br/musicas/o-sal-da-terra-beto-guedestransito.

Acesso em 18/04/2016.

4. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Assinale a alternativa INCORRETA quanto à

classificação das figuras de linguagem.
a) “Quero viver mais duzentos anos.” (hipérbole)
b) “A felicidade mora ao lado.” (prosopopeia)
c) “Um mais um é sempre mais que dois.” (paradoxo)
d) “Tu que és a nave nossa irmã.” (eufemismo)

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Um homem precisa viajar. 1Por sua conta, não por meio de histórias, imagens, livros ou
TV. Precisa viajar por si, com seus olhos e pés, para entender o que é seu. 2Para um dia
plantar as suas próprias árvores e dar-lhes valor. 3Conhecer o frio para desfrutar o calor.
E o oposto. Sentir a distância e o desabrigo para estar bem sob o próprio teto. Um
homem precisa viajar para lugares que não conhece 4para quebrar essa arrogância que
nos faz ver o mundo como o imaginamos, e não simplesmente como é ou pode ser. 5Que
nos faz professores e doutores do que não vimos, quando deveríamos ser alunos, e
simplesmente ir ver.

Amyr Klink, navegador brasileiro. In: http://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-da-

tissen/um-homem-precisa-viajar-texto-de-amyr-klink-4/. Acesso em 03/10/2016.

5. (G1 - cp2 2017) O uso de determinadas figuras de linguagem funciona como

poderoso recurso de persuasão em alguns textos.

No texto de Amyr Klink, um exemplo de emprego de antítese é:

a) “Por sua conta, não por meio de histórias, imagens, livros ou TV.” (referência 1)
b) “Para um dia plantar as suas próprias árvores e dar-lhes valor.” (referência 2)
c) “(...) para quebrar essa arrogância que nos faz ver o mundo como imaginamos (...)”
(referência 4)
d) “Conhecer o frio para desfrutar o calor. E o oposto.” (referência 3)

6. (G1 - ifce 2016) Leia as frases da coluna 1 associando às figuras de linguagem da

coluna 2.

Coluna 1
( ) O céu está mostrando sua face mais bela.
( ) Eduardo tem um olhar frio, desesperador.
( ) A menina quebrou a perna da cadeira.
( ) Li William Shakespeare várias vezes.
( ) Eles choraram rios de lágrimas.

Coluna 2
a) Catacrese
b) Hipérbole
c) Metonímia
d) Prosopopeia
e) Sinestesia

A sequência está correta em

a) c, a, b, d, e.
b) a, c, d, b, e.
c) b, e, d, c, a.
d) d, e, a, c, b.
e) e, b, c, a, d.

7. (G1 - ifce 2016) Analise os trechos de músicas a seguir levando em consideração as

figuras de linguagem.

I. “Não existiria som se não houvesse o silêncio / Não haveria luz se não fosse a
escuridão / A vida é mesmo assim / Dia e noite, não e sim.” (Lulu Santos/Nelson
Mota)
II. “Chove chuva, chove sem parar” (Jorge Ben Jor)
III. “Mentes tão bem que parece verdade, o que você me fala / Vou acreditando” (Zezé
Di Camargo e Luciano)
IV. “Te trago mil rosas roubadas / Pra desculpar minhas mentiras / Minhas mancadas”
(Cazuza)

Indica a correspondência correta a alternativa

a) I. Paradoxo, II. Aliteração, III. Ironia, IV. Sinestesia.
b) I. Pleonasmo, II. Anacoluto, III. Metáfora, IV. Hipérbole.
c) I. Antítese, II. Comparação, III. Ironia, IV. Hipérbole.
d) I. Antítese, II. Pleonasmo, III. Ironia, IV. Hipérbole.
e) I. Metáfora, II. Polissíndeto, III. Zeugma, IV. Hipérbole.

8. (G1 - ifsul 2016) Observe o poema de Mário Quintana

Tic-tac

Esse tic-tac dos relógios

é a máquina de costura do Tempo
a fabricar mortalhas.

As figuras de linguagem presentes no texto são, respectivamente,

a) onomatopeia, metáfora e eufemismo.
b) metáfora, metáfora e metonímia.
c) sinestesia, metonímia e hipérbole.
d) ironia, metonímia, catacrese.

9. (G1 - ifce 2014) A linguagem pode ser empregada no sentido literal, real, chamado
de denotativo ou no sentido figurativo, não estritamente real, chamado de conotativo.
Dentre as figuras de linguagem conotativas, tem-se a hipérbole, que consiste no
exagero, na exacerbação de um pensamento a ponto de tornar a imagem criada
impossível, improvável de ser factual, portanto, uma figuração conotativa. Dentre as
sentenças abaixo, não corresponde a uma hipérbole:
a) A mãe de Pedrinho anunciou o almoço, o garoto veio voando do quintal.
b) Vai fazer mil anos que estou neste ponto e não passa nenhum ônibus.
c) Estou com tanta sede, que poderia beber toda a água do Rio Amazonas.
d) Neste ano, o campeonato cearense atingiu recorde de público, milhares de pessoas
lotaram o estádio Castelão.
e) Não sei mais o que fazer, já lhe disse um bilhão de vezes que não o amo mais.

10. (Ucs 2012) O texto literário caracteriza-se por uma multiplicidade de sentidos,
originada do trabalho artístico realizado com a linguagem. Entre os recursos que a
literatura utiliza, na produção dos textos, estão as figuras de linguagem.
Leia os fragmentos de poemas, apresentados na COLUNA A, e relacione-os às figuras
de linguagem neles predominantes, elencadas na COLUNA B.

COLUNA A COLUNA B
1 Eu deixo a vida como deixa o tédio/Do deserto, [...]
( ) Antítese
(Álvares de Azevedo)
2 Mundo, mundo, vasto mundo/Se eu me chamasse
( ) Aliteração
Raimundo. (Carlos Drummond de Andrade)
3 Queria subir ao céu/Queria descer ao mar.
( ) Comparação
(Alphonsus de Guimaraens)
4 Só cabe no poema/o homem sem estômago/a
mulher de nuvens/a fruta sem preço. (Ferreira ( ) Metáfora
Gullar)

Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo.

a) 3, 4, 2, 1
b) 1, 2, 3, 4
c) 3, 2, 1, 4
d) 2, 3, 4, 1
e) 3, 1, 4, 2