O livro, em seu primeiro capítulo, busca uma discussão sobre as

atividades de leitura de crianças já alfabetizadas, seus estímulos e dificuldades,

apresentando os métodos atuais e alternativas para um melhor
desenvolvimento destas crianças.
O segundo capítulo inicia com uma discussão acerca das dificuldades
dos alunos em se interessarem pela leitura. Um dos problemas mais comuns a
serem enfrentados é a de torna-la prazerosa, que muitas vezes passa longe
disso, seja pela falta de prática no ambiente familiar, seja porque os alunos não
entendem o seu real objetivo.
Para isso, devemos nos afastar de algumas práticas perpetuadas em
livros e planos de aula que acabam dificultando aprendizado, como por
exemplo estruturas de leitura apenas baseadas em textos puramente
sintáticos, ou concepções autoritárias de aprendizado. Como alternativa,
modelos mais agradáveis de textos aos alunos, que produzam discussões e
desejos de interação pós sala de aula seriam modelos mais interessantes de
introdução e estímulo dessa prática, de modo que a leitura venha a ser um
desejo natural.