UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS / UNISINOS

PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA

Profa. Dra. Sabrina Vier

Aluna: Bianca Thalia da Silva e Gabriel Muller

07/11/2017

PLANO DE AULA

EMEF OTÁVIO ROCHA

ENSINO FUNDAMENTAL/ 7º ANO

DOIS PERIODOS

PORTUGUÊS

1. Objetivos:
 Analisar as fotos e ditos populares para problematizar os conceitos de
denotação e conotação.
 Discutir a diferença entre a foto e o dito popular para defini-los como
sentido literal e figurado, respectivamente.
 Reconhecer o sentido de conotação e denotação para identificá-lo em
seu cotidiano e ampliar seu vocabulário.
 Sistematizar.............

2. Conteúdo:
 Interpretação
 Conotação e denotação

3. Desenvolvimento/ Metodologia:

Momento 1: Análise das fotos

Inicialmente, serão projetadas no quadro as imagens sem legendas. Então, o
professor (a) irá problematizá-las com as seguintes questões:

 O que a pessoa da imagem quis mostrar na foto? (Espera-se que os

alunos respondam com frases, como: “Está com uma corda no
pescoço”, “Tirando uma selfie”, “Com um gato pendurado no
pescoço”.)

(Foto 1)

Em seguida, o professor (a) mostrará a legenda da foto. No caso, “Estou

amarrado em uma gata”. E assim será feito, sucessivamente, com mais três
imagens.

(Foto 2) (Foto 3) (Foto 4)

Momento 2: Problematização

Após discutirem as imagens, o professor (a) perguntará qual a diferença

entre a foto e a sua legenda. (Espera-se que os alunos respondam: “As
legendas são expressões que usamos em nosso cotidiano”, “O sentido da
frase não é levado ao “pé da letra”, já as imagens sim”.

Momento 3: Jogo

Então, a turma será dividida em trios e o professor (a) disponibilizará

para cada grupo um jogo. Neste os alunos terão que classificar as peças do
jogo em “Exatamente do jeito que é”, e “Figurativo” na tabela entregue.
Enquanto isso, o professor (a) circulará entre os grupos observando-os.

SENTIDO EXATAMENTE Modelo do jogo

FIGURADO DO JEITO QUE a ser realizado
com os alunos.
É

“Rindo litros”
Momento 4: SINTETIZAÇÃO

Realizado a tarefa, o professor (a) sintetizará as definições de “Sentido

Figurado” e “Exatamente do jeito que é”, como Conotação e Denotação,
respectivamente. Assim feito, junto com a turma, o professor (a) irá descrever
no quadro o conceito de DENOTAÇÃO e CONOTAÇÃO, para que os alunos
copiem no caderno. Após a cópia, será entregue a seguinte atividade.

(Sugestão de definição de
Denotação e Conotação a ser
passado para os alunos).

Exercícios:

1. Explique a charge abaixo a partir dos conceitos vistos em aula:

2. Informe se nas frases abaixo as palavras destacadas estão empregadas

em sentido denotativo ou conotativo.
a)    Nas ruas, as pessoas andavam apressadas.

b)   As ruas eram cheias de pernas apressadas.

c)    Temos amargas lembranças daquele período de autoritarismo político.

d)   Era uma pessoa de expressão dura e coração mole.

e)    Os galhos da imensa árvore sustentavam  os frutos maduros.

f)     Os galhos namoravam  os frutos maduros que sustentavam.

4. AVALIAÇÃO

Critérios avaliativos:

 Que meu aluno seja capaz de expressar suas ideias durante as

discussões.
 Que meu aluno seja capaz de compreender o sentido e conotação e
denotação.