CURSO:

_Psicologia_________________________________________________________________________

DISCIPLINA:_Psicologia TURMA:
Educacional______________________________________ _____________________

PROFESSOR: ______________________________________ PERÍODO: 2020.1

ALUNO: Helena de Aquino Capitulino RA: _________________________

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NOTA: _________ (______________________________) DATA: _______/_______/_______

AVALIAÇÃO I UNIDADE

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA:

● Você deverá assinar esta folha com seu nome completo;

● A prova terá duração de no máximo 1h40 (uma hora e quarenta minutos);
● Todas as respostas só serão consideradas se estiverem respondidas com fonte em
azul ou vermelho;
● Esta prova é individual. É proibida qualquer comunicação ou troca de material
por via de equipamentos eletrônicos ou outro de qualquer espécie;
● As respostas subjetivas devem ser escritas na mesma seqüência das perguntas;
● Leia as questões com atenção, analise o argumento e só então responda;
● A interpretação faz parte da avaliação.

1. Torna-se imprescindível a atuação do psicólogo escolar na elaboração de um

projeto interventivo que auxilie a equipe pedagógica dos diferentes níveis da
educação formal a lidarem de forma mais eficaz com os alunos com altas
habilidades/superdotação. Com base nessa consideração, assinale a alternativa que
não estaria coerente com a atuação do psicólogo escolar.

a) Os professores podem ser orientados pelo psicólogo escolar a lidarem de forma

mais assertiva com as discrepâncias apresentadas entre desempenho do aluno com
altas habilidades/superdotação e o desempenho dos alunos considerados típicos.
b) Cabe ao psicólogo escolar atuar visando a melhorar a interação entre professores,
alunos típicos e alunos com altas habilidade/superdotação.
c) O psicólogo escolar poderia desenvolver um trabalho psicoterapêutico junto ao
aluno com altas habilidades/superdotação, de modo a aprimorar ainda mais as
habilidades desse aluno.
d) O psicólogo escolar poderia auxiliar a equipe pedagógica na elaboração de
atividades voltadas ao aluno com altas habilidades/superdotação.
2. No fazer profissional do psicólogo escolar, deve-se adotar uma postura crítica.
Assinale a alternativa na qual essa postura crítica não é respeitada.

a) A atuação do psicólogo escolar deve ser fundamentada no compromisso para a luta

por uma escola democrática.
b) O fazer do psicólogo escolar deve ser pela qualidade do ensino.
c) O fazer do psicólogo escolar deve ter compromisso histórico e social com a noção de
escola participativa.
d) O psicólogo escolar tem o dever de também atender aos interesses políticos
partidários, pois estes interferem no contexto escolar.
e) O psicólogo escolar deve se posicionar de modo a defender os direitos a cidadania
dos alunos e dos profissionais da educação.
3. O exercício profissional do psicólogo escolar envolve atividades como:
I – Atuação clínica frente aos possíveis problemas emocionais apresentados pelos
professores, como depressão, ansiedade, entre outros.
II – Desenvolvimento de trabalhos voltados à orientação de pais e professores quanto às
dificuldade de aprendizagem apresentadas por alunos.
III – Atuação preventiva com grupos de alunos frente a assuntos relacionados à
sexualidade, drogas, entre outros.
Está correto o que se afirma em:
a) I, somente.
b) II e III, somente
c) I e III, somente.
d) I e II somente.
e) I, II e III.

4. De acordo com Barbosa e Souza (2012), o campo de atuação profissional que realiza
intervenções no espaço escolar ou a ele relacionado, tendo como foco o fenômeno
psicológico, fundamentada em saberes produzidos, não só, mas principalmente, pela
subárea da psicologia (da educação), é a Psicologia

a) escolar.
b) aplicada à educação.
c) educacional.
d) na educação.

5. O movimento escolanovista tem como ideário trazer o cotidiano dos alunos para
dentro das escolas, tornando a educação uma ferramenta para a resolução de
situações de vida, aperfeiçoamento das relações sociais, desenvolvimento do
raciocínio e espírito crítico dos alunos. Em 1932, as reivindicações de uma Escola
Nova foram reunidas no Manifesto dos Pioneiros assinado por educadores da época,
tais como Cecília Meireles. Com base no movimento da Escola Nova, assinale a
 alternativa correta que estabelece ações direcionadas a professores e alunos que se
assemelham ao ideário do movimento:

a) Orientar os professores a punirem qualquer aluno que discordar da ideia central do

autor de referência do conteúdo.
b) Ignorar o relato dos alunos quanto às suas experiências de vida, o assunto em sala de
aula deve focar exclusivamente o conteúdo curricular.
c) Todo e qualquer problema de comportamento que aparecer em sala de aula deve ser
encaminhado para fora dela, ao profissional responsável da escola.
d) Os professores deverão fomentar discussões e debates em sala de aula, onde cada
aluno poderá expor sua opinião e ser respeitado por seu modo de pensar.
e) O aluno que solicitar ajuda ante qualquer problema pessoal deverá requerer a
presença imediata do responsável na escola, para que este ajude o aluno fora da escola.

6. Apresente um relato objetivo sobre o que acrescentou, a partir de nossas discussões,

na sua compreensão sobre a psicologia educacional (resposta pessoal).
7. É notório de acordo com nossas discussões em aula da importância dos psicólogos
educacionais e a também um marco no âmbito escolar de antes e após a introdução
do profissional na instituição, por isso a necessidade de discutir sobre, pois não são
todas as escolas que a um. No qual, a inserção do psicólogo trás um olhar de
humanização para o âmbito escolar, pois não vai olhar para os alunos como
máquinas dos saberes e sim com toda a subjetividade, não só eles como a instituição
como um todo para que haja contribuição dos professores, diretores e os pais. Todos
estão conectados para uma contribuição saudável tanto para o aluno quanto para os
outros envolvidos. Deixando claro que o psicólogo não está ali para tratar apenas em
uma sala o aluno e só. É preciso ir em campo e observar as relações, como se
comporta em outros contextos... é muito mais amplo do que só uma sala.
Infelizmente muitas vezes a instituição não sabe da funcionalidade do psicólogo aí é
preciso ser explicado. Portanto, a minha visão sobre psicólogo educacional está bem
mais amplo que antes e espero poder compreender mais ao fim da disciplina.