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UNINORTE – SER EDUCACIONAL

CURSO DE FISIOTERAPIA

ELIANA MELO GRANJEIRO

RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Manaus/AM
2021
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UNINORTE – SER EDUCACIONAL

CURSO DE FISIOTERAPIA

Dados do aluno:
Nome: Eliana Melo Granjeiro
Registro Acadêmico: 03110016
Curso e período: Fisioterapia, 8º.
Turma: FIM08S1

Dados dos Locais de Estágio

Empresa/unidade: FADA- Fundação de Apoio as Instituições de Proteção a Pessoa
Portadora de Deficiência.
Laboratório/ Unidade 1
Clínica Escola de Fisioterapia
Preceptor de Estágio: Mônica
Aurimar Neves
Emily Freitas

Períodos de Estágio
Início: 27/09/2021 Término: 12/11/2021
Carga Horária: 30 horas semanais.

Manaus/AM
2021
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LISTA DE SIGLAS, SÍMBOLOS E ABREVIATURAS.

ADM- Amplitude de movimento

MMII – Membros inferiores
MMSS – Membros superiores
IES – Instituição de Ensino Superior
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SÚMARIO
1. INTRODUÇÃO……………….……………………………………………5
2. PERFIL ORGANIZACIONAL……………….……………………………5
2.1 FADA..……………………………………………………………………..5
2.2 Laboratório/Unidade 1……………………………………………………7
2.3 Clínica Escola……………………………………………………………..8
3. ANÁLISE TEÓRICA DO CAMPO DE ESTÁGIO………………………9
4. ATIVIDADES DE ESTÁGIO……………………………………………...10
4.1 Descrição Detalhada das Atividades…………………………………...10
4.2 Problemas Identificados no Exercício da atividade…………………...13
4.3 Caso Clínico…………………………………………………………….....13
4.4 Sugestões para melhoria do campo…………………………………....15
5. CONCLUSÃO………………………………………………………...……16
REFERÊNCIAS…………………………………………………....………16
Apêndice A – Foto do FADA……………………………………….....….17
Apêndice B – Foto do Laboratório/Unidade 1……………………….....17
Apêndice C – Foto da Clínica Escola…………………………….....…..18
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1. Introdução

O presente relatório refere-se as atividades desenvolvidas no Estágio

Supervisionado I, do curso de Fisioterapia. Que aconteceu no período de
27/09/2021 a 12/11/2021, dos alunos do 8º período. Nos campos de Neuropediatria,
Desportiva e Fisioterapia Aquática, que aconteceram no FADA- Fundação de Apoio
as Instituições de Proteção à Pessoa Portadora de Deficiência, Laboratório da
Unidade 1 e Clínica Escola, respectivamente. Com a finalidade de aprender e
atender diversos tipos de pacientes e patologias, preencher as fichas de avaliação,
elaborar objetivos e condutas e aplicação das mesmas.

2. Perfil Organizacional

2.1. Fundação de Apoio às Instituições à Pessoa Portadora de Deficiência -

FADA

A Fundação de Apoio às Instituições à Pessoa Portadora de Deficiência –

FADA está localizada na zona centro-sul da cidade de Manaus - AM, na Avenida
João Valério, 88 - Nossa Sra. das Graças, 69053-140, com horário de atendimento
de segunda a sexta, das 08:00 às 17:00. Os serviços oferecidos são de Fisioterapia,
Serviço Social, Psicologia, Fonoaudiologia, Jurídico, Acompanhamento Social,
Orientação INSS e Passe Livre.

O campo de estagio FADA está localizado na região Centro-Sul da cidade de

Manaus. É conhecida como uma área nobre, por sua localização tornou-se um
importante centro comercial, possuindo muitas lojas variadas, pizzarias,
restaurantes, clinicas diversa, e bares famosos. O bairro também é um dos que
mais atraem empreendimentos residenciais, com a construção de condomínios, em
grande parte por ser um bairro predominantemente de classe média-alta e alta, com
o índice de desenvolvimento considerado muito alto.
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A Fundação de Apoio às Instituições à Pessoa Portadora de Deficiência –

FADA foi fundada em 22 de julho de 1999, é uma entidade de direito privado, sem
fins lucrativos, constituídos com fundamento da Lei Federal 8.625/93, na Lei
Complementar Estadual 001/93, artigos 24 e 30 do Código do Processo Civil,
aprovada pelo Ministério Público e inscrita no registro do Cartório de Registro
Especial de Títulos e Documentos.

Prestando atendimento às Pessoas Portadoras de Deficiência juntamente

com seus familiares, dentro do estabelecida pela Política Nacional voltada à Pessoa
com Deficiência. Além de atender adultos que necessitam de orientação, tais como:
Jurídico, Psicologia, e dentária, hoje atendente em média 130 crianças, via
demanda espontânea por serviço social para cadastramento e em seguida
distribuição para os serviços da instituição e para cadastro para transporte dos
pacientes. Atualmente, possui dois assistentes socais, dois cirurgiões dentistas, dois
psicólogos, cinco fonoaudiólogos, quatro fisioterapeutas e um nutricionista. Sua
administração se dá por um presidente, vice-presidente, diretora executiva, diretora
financeira e colaboradores do setor administrativo. Operando seus projetos às suas
próprias expensas, recebendo apoio de voluntários, firmando parcerias com
empresas privadas e apoio da Prefeitura de Manaus. Apesar das dificuldades
financeiras, FADA jamais sofreu problemas de continuidades em suas ações,
procurando custear as ações com verbas obtidas de doações e da renda de eventos
filantrópicos promovidos periodicamente.

De acordo com o seu estatuto social a FADA tem por objetivo social:

a) Promover e apoiar as iniciativas relacionadas à educação, saúde, trabalho,

acessibilidade em edificações públicas e privadas, seguridade social, transporte,
habitação, cultura, esporte e lazer da Pessoa Portadora Deficiência;

b) Apoiar as Instituições de Proteção da Pessoa Portadora de Deficiência e

sua inserção no contexto social.

c) Estabelecer mecanismos gerais e operacionais que assegurem as

Pessoas Portadoras de Deficiência o pleno exercício da cidadania, possibilitando o
seu bem-estar pessoal, social e econômico.
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O espaço de Fisioterapia na Fundação possui um salão grande para

atendimento fisioterapêutico, no mesmo contém alguns brinquedos educativos
como, bonecas, bolas pequenas e coloridas, bola suíça e bola feijão, possui tatame
onde nele fica o fisioterapeuta e criança recebendo atendimento, dois cavalinhos,
possui uma escada de canto com rampa, cadeiras para aguardar o encerramento e
uma unidade da maca divã baixa.

2.2 Laboratório/Unidade 1 – Desportiva, Av. Joaquim Nabuco, 1232 – Centro 0800

281 9991, com capacidade para 2.100 alunos, em 44 salas de aula, abriga a
biblioteca central da UNINORTE, possui auditório para 164 pessoas, dois
laboratórios de informática, todos os laboratórios da área da saúde. Também é
equipado com elevadores para deficientes físicos. Neste prédio ficam a central de
matrículas, a sede do departamento de registro acadêmico, departamentos
administrativos como recursos humanos e coordenação do estágio. O laboratório
onde foram realizados os atendimentos fisioterapêuticos, conta com a presença de
tatame, macas, aparelhos de eletroestimulação, ultrassom, bolas suíças de
tamanhos diversos dentre outros materiais localizados na sala de performance. O
funcionamento da unidade se dá de segunda a sexta, das 08:00 às 22:10.

O referido campo de estágio Laboratório Desportiva – Uninorte, se localiza na

região central zona centro-sul da cidade de Manaus. Que é uma área amplamente
conhecida pelo comercio em geral, hospitais, centros de ajuda especializados. Onde
os moradores desta área em sua grande maioria têm um médio poder aquisitivo.
Por sua vez, o centro de Manaus é um dos bairros mais antigos da cidade de
Manaus, tendo vários casarões abandonados que outrora eram casas de pessoas
com alto poder aquisitivo, mas que hoje em dia se tornou símbolo histórico a ser
preservado.

A UniNorte foi credenciada em 14 de abril 2004 pela portaria Nº 995/2004,

recebendo o conceito máximo do Ministério da Educação e Cultura (MEC), sendo
recredenciada em 20 de julho de 2016. Em 08 de dezembro de 2010, recebeu o
credenciamento para atuar na educação a distância. Nesse interim, a IES já
conquistara o reconhecimento social pelo desempenho que vinha desenvolvendo na
área do ensino superior privado. A partir de novembro de 2019, a UniNorte passa a
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fazer parte do grupo ser educacional, um dos maiores grupos de ensino superior do
Brasil que integra grandes marcas como a Uni Nassau, Uni Nabuco, UNG,
Univeritas e Unama, presentes em todas as regiões do país.

Atualmente a instituição conta com 87 cursos, sendo 52 de bacharelados em

funcionamento; 10 cursos de licenciatura e 25 cursos superiores de Tecnologia. Dos
87 cursos presentes 11 são cursos são EAD. Divide-se em 10 unidades acadêmicas
localizadas no Centro da cidade, uma no Manaus Plaza Shopping e uma na Zona
Norte.

2.3- Clínica Escola de Fisioterapia – Unidade 15.

A clínica escola de fisioterapia da IES UNINORTE foi criada para os

acadêmicos do curso de fisioterapia realizarem atendimentos na área de prevenção
e reabilitação funcional. A clínica oferta atendimento de fisioterapia ao público
interno e externo da IES, buscando ofertar maior qualidade de vida quando
encaminhados até nossa clínica. A clínica foi cuidadosamente planejada, dispondo
de equipamentos de Eletrofotoanalgesia e hidroterapia, com padrão internacional e
alta tecnologia para avaliação, diagnóstico e realização de protocolos avançados de
tratamento, garantindo qualidade no atendimento.

O referido campo de estágio Clinica Escola se localiza na região central zona

centro-sul da cidade de Manaus. Que é uma área amplamente conhecida pelo
comercio em geral, hospitais, centros de ajuda especializados. Onde os moradores
desta área em sua grande maioria têm um médio poder aquisitivo. Por sua vez, o
centro de Manaus é um dos bairros mais antigos da nossa cidade, tendo vários
casarões abandonados que outrora eram casas de pessoas com alto poder
aquisitivo, mas que hoje em dia se tornou símbolo histórico a ser preservado.

A clínica Escola de fisioterapia, recebe pacientes com disfunções cinético-

funcionais decorrentes de patologias ortopédicas, traumatológicas, reumatológicas,
desportivas e neurológicas. Os estudantes tratam gratuitamente da reabilitação dos
pacientes sob a supervisão de profissionais qualificados.

Os objetivos da Clínica escola de Fisioterapia da UNINORTE são articular o

ensino, pesquisa e extensão com as demandas da sociedade e buscar o
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comprometimento da comunidade acadêmica com os interesses e necessidades

sociais.

A clínica escola de fisioterapia da UniNorte está localizada no 2º andar da

unidade 15, situada na Avenida Getúlio Vargas, nº 730, Centro Manaus – AM, com
o horário de funcionamento de segunda a sexta-feira das 8h00 às 12h00 e 13h00 às
17h00.

A clínica de fisioterapia possui espaço físico total de 182m e está estruturada

em uma recepção, salão de avaliação e de tratamento de cinesioterapia e de
eletrotermofototerapia, neuro pediátrico e uma piscina terapêutica, a hidroterapia.

3. Análise Teórica do Campo de Estágio

O Campo de Estágio no FADA, é um lugar que atende um público que a

grande maioria é criança, e muitas são bem ativas, existe somente um bebedouro
para todos, tanto funcionários quanto paciente e acompanhante, desta forma é
necessário que haja mais bebedouros para que assim facilite o deslocamento do
paciente. Outra problemática é o lugar onde os pacientes aguardam atendimento,
por ser um local aberto os pacientes ficam expostos ao calor, seria necessário um
local climatizado tendo em vista também que o FADA é uma fundação que tem
como especialidade o atendimento a um público especifico. Destaco também, a
grande diversidade de brinquedos onde as crianças podem se divertir de diversas
formas na hora do atendimento, de forma geral, o FADA está bem preparado para
atender as pessoas da melhor forma possível e administrar a atividade de estágio
de Fisioterapia.

O Campo de Desportiva condiciona um leque de atividades para a

recuperação de pacientes, e desta forma, conta com variados tipos de
equipamentos para os profissionais de Fisioterapia trabalhar com os seus pacientes,
em grande maioria atletas profissionais e amadores, podemos encontrar
eletroterapia que consiste no uso de correntes elétricas, ultrassom, e equipamentos
de academia. Contudo, podemos melhorar na área da recepção, colocando mais
acentos para os pacientes aguardarem atendimento.
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A Clínica Escola é um lugar muito organizado, que conta com a Hidroterapia,

onde temos rampa de acesso, com cadeira de rodas, cama elástica, entre outras
diversas opções para trabalhar com os pacientes, mas vale destacar o local onde os
profissionais precisam se trocar ao final de atendimento, o vestiário fica no andar
debaixo, assim como o bebedouro, que muitas das vezes acaba prejudicando na
hora do atendimento.

Em geral, todos os campos contêm pontos positivos e negativos, todavia,

possuem uma grande variedade de equipamentos para o melhor atendimento ao
público.

4. Atividades de Estágio

4.1 Descrição detalhada das atividades;

No dia 27/09/2021, demos início ao Estágio Supervisionado I. Onde tivemos

que estar na Uninorte, no auditório da Unidade 01, ás 13:00hrs, mas devido a chuva
naquele dia, (foi adiado) por 15 minutos a mais. Todos os alunos estavam formato
padrão, com calça, blusa, e sapatos fechados brancos, e com os respectivos
crachás. Em seguida a Profª Ângela Coelho, responsável técnica da Clínica Escola
de Fisioterapia, iniciou com uma palestra sobre algumas regras do Estágio,
incluindo as regras da Clínica Escola, horários que seria, das 13:00hrs ás 17:00hrs,
de segunda a sexta-feira, uso de EPI's, equipamentos e vestimentas para cada
campo de estágio e tirando as dúvidas dos alunos. Ao fim de todas as dúvidas
tiradas, foi apresentado todos os preceptores, onde cada um falou brevemente de si
e suas especializações. Quando todos foram apresentados, foi encerrado o
primeiro, e alguns preceptores se reuniram com seu grupo de alunos para passar
algumas informações, e os demais, puderam ir para casa.

No decorrer da semana, com início às 13:00hrs, tivemos aulas com os

respectivos preceptores Lincon Brandão, Lorena, Aurimar Neves, Thatiana e Emily
Freitas, onde nos ensinaram a elaborar fichas de avaliação de alguns campos,
como Traumato-ortopedia, Neurofuncional, e Terapia Aquática para que possamos
iniciar o estágio já com um conhecimento na hora de avaliar e aplicar as condutas
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com os pacientes. Durante os dias 04/10/2021 e 05/10/2021, todas às 13:00hrs, nos

reunimos com as preceptoras Mônica Garcia, Lorena Almeida e Elisangela, que nos
passaram uma aula da ficha de avaliação que é usado para a Neuropediatria no
FADA, como perguntar as coisas detalhadas de cada mãe sobre seu filho, como
avaliar uma criança, pois muitas crianças não gostam de ser tocadas, muitas
choram e outras são bem mais calmas. Aprendemos sobre reflexos primitivos, onde
debatemos em sala com os colegas sobre o mesmo. Quais eram a faixa etária de
cada reflexo e suas reações. No dia 06/10/2021, não teríamos atendimento, pois
surgiu um problema com o transporte dos pacientes, Iniciamos na sala de
atendimento, todos os alunos adentraram com roupa branca, touca e jaleco, e os
sapatos no canto da sala. Aguardamos cerca de 30 minutos e adentrou na sala o
único paciente daquele dia, nossa preceptora Mônica sorteou duas duplas para
avaliar o paciente chamado Pedro, as duplas sorteadas foram Anayla e Eliana (eu),
Ana Mayara e Aline, iniciamos com a anamnese, exame físico, o paciente não
apresentou o diagnóstico clínico. Foi um dia bem especial para mim, pois tive
contato com meu primeiro paciente real e pude ter certeza que estava no caminho
certo. finalizamos o atendimento somente com a anamnese do paciente, pois ele
não nos deixou tocar e avaliar o mesmo. No dia seguinte, debatemos o caso do
nosso paciente para a turma e as preceptoras presentes, elaboramos os objetivos e
condutas para o tratamento do mesmo. Neste dia houve bastante pacientes, e todos
os 20 alunos presentes, separados em quarteto puderam atender. Neste mesmo
dia, avaliamos a pequena paciente, chamada Geovanna, que foi atendida por nós
quatro. Geovanna chegou com o diagnóstico de Paralisia Cerebral e Síndrome de
Moebius. Onde traçamos objetivos e condutas para ela. Na sexta, foi o último dia no
FADA. Os alunos da Profª Lorena se reuniram com os alunos da Mônica e
Elisangela, e debatemos sobre contraturas e deformidades, no fim, todos nós nos
reunimos para tirar fotos. Na segunda-feira, dia 11/10 fomos para a Unidade 1, onde
nos foi passado um trabalho para compor o dia seguinte devido ao feriado. Durante
toda a semana, entregamos as atividades em manuscrito, essas atividades
manuscritas foram de suma importância, pois conseguimos nos desenvolver mais o
perfil profissional. Onde também foi um lugar que muitos tivemos contato com seu
primeiro paciente.
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No dia 13/10/2021, iniciamos nosso segundo campo de estágio na área de

Desportiva, na Unidade 1, Laboratório Simulado VII, com o preceptor Aurimar Neves
que nos recebeu muito bem, onde tivemos uma breve apresentação de cada aluno,
e já de inicio, aprendemos a técnica de liberação miofascial, uma técnica muito
usada para atletas que chegam com pontos de tensões musculares, também
tivemos uma aula sobre os músculos do carpo, com demonstrações nos alunos,
onde cada um conseguiu avaliar. Ao longo de toda a semana, não tivemos
pacientes, o que fez com que o professor elaborasse um plano para nos ajudar com
as nossas dificuldades perante a disciplina de Desportiva, de início muitos tinham
dificuldades em elaborar caso clínico, e focamos bastante sobre, ele nos passava
para elaborar em casa, e no estágio discutíamos para ver nossos erros e acertos.
Foi nos passado uma aula revisada sobre discrepância, perimetria, e posição
correta da régua e graus da Goniometria em cada membro do corpo. Em seguida,
nosso preceptor revisou os principais testes ortopédicos. No dia 15/10/2021, sexta-
feira, o preceptor Aurimar Neves, dividiu dois grupos, com três alunos cada, para
atender dois pacientes da turma da preceptora Lorena Almeida, o primeiro paciente
com entorse de tornozelo ficou com os alunos Abdias, Anayla e Davilla, e o outro
para realizar liberação miofascial ficou com os alunos Carlos Eduardo, Cristiane e
Eliana (eu), ao realizarmos o atendimento, verificamos os sinais vitais iniciais e em
seguida realizamos a manobra com o mesmo, no término, fomos para os sinais
vitais finais e o paciente foi liberado. Na semana seguinte, foi a vez de aprender
sobre mobilização articular, com demonstrações nos colegas. Todos os alunos
fizeram uma pesquisa sobre os músculos e suas funções, no qual todos tiveram
que dizer suas pesquisas para a turma. Não tivemos paciente, por conta disso,
nosso preceptor resolveu me colocar como paciente dos colegas, pois tenho
Escoliose. Todos os alunos foram para o Laboratório de Performance Humana, que
foi avaliado postura e marcha. Os colegas realizaram durante 3 dias, alongamentos
para a melhora do quadro álgico e liberação miofascial. Conhecemos todos os
equipamentos do laboratório, como por exemplo, cadeira extensora, cadeira flexo-
extensora, leg-press e cross smith. Antes de terminar a semana, usamos a
eletroterapia, os alunos experimentaram a sensação da corrente elétrica, mudando
a frequência conforme os alunos aguentavam. Na nossa última semana de estágio
no campo de Desportiva, aprendemos a elaborar a ficha de evolução, e também
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revisamos todo o aprendizado ao longo dos últimos dias. No último dia o preceptor
Aurimar Neves chamou um por vez para dar as notas e falar sobre nossos erros e
acertos durante o período. No fim, fizemos uma confraternização entre a turma.

Nosso último campo de estágio, que ocorreu no período de 29/10/2021-ao

12/11/2021, fomos divididos em dupla, no qual cada dupla, ficava com dois a três
pacientes, onde já continha fichas de avaliação, objetivos e condutas. Na semana
seguinte, os alunos já começaram a atender seus pacientes com as condutas
elaboradas pelos mesmos. No primeiro contato com meu paciente, elaborei
condutas para ganho de ADM, fortalecimento, mobilização grau I, II, III e IV e
exercícios ativos, no segundo dia de atendimento intercalei com exercícios ativos,
mobilização grau I e II, fortalecimento de MMII, mobilização grau III e IV com
relaxamento usando o método de Bad Ragaz, onde foi meu último atendimento com
o mesmo, pois havia completado suas sessões. Minha segunda paciente, no qual
realizei três sessões, trabalhei no primeiro dia ganho de ADM, fortalecimento de
MMIIE, mobilização patelar, e relaxamento com método de Bad Ragaz. Intercalei
nos três dias, diversos tipos de exercícios ativos para ela, a mesma é bem ativa,
caminha todos os dias por 1 hora.

4.2 Problemas identificados no exercício da atividade;

O problema que mais identifiquei foi no primeiro campo de estágio, com a

elaboração dos objetivos e condutas para os pacientes, pois nunca havia feito
durante os períodos da faculdade, já no segundo campo, tivemos várias aulas
voltadas para os objetivos e condutas, no qual no último estágio já sabíamos
elaborar e aplicar as condutas.

4.3 Caso Clínico;

Paciente P.D.V, 4 anos, sexo masculino. Chegou a consulta de Fisioterapia

acompanhado da mãe, relatando que seu filho não possui diagnóstico clínico. Mãe
relata que descobriu sua gravidez com 1 mês, e logo em seguida começou o pré-
natal, e que durante o período gestacional, ao terceiro mês, sofreu um
deslocamento de placenta onde ficou internada, no quinto mês sofreu um acidente,
onde foi arremessada do carro e parado em um bueiro, e sofreu uma fratura no
fêmur, relatou que faltando três dias para o sétimo mês de gestação, ganhou seu
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bebê, quando ele completou dois anos, percebeu que ele era diferente das outras
crianças, que recebeu amparo para que seu filho iniciasse a Fisioterapia. Paciente
chegou em BEG, claudicando, fisioterapeutas não conseguiram a avaliação
completa do paciente, pois o mesmo não deixou.

Objetivos: melhorar postura e equilíbrio, estimulação de pinça fina, treino de

marcha e musicoterapia.

Condutas: mobilização de MMSS e MMII, alongamentos ativos e passivos,

utilizar rolo, treinar a marcha e equilíbrio do paciente. Estimulação com músicas
tranquilas, colocar uma caixa com objetos, ajudando a tirar e colocar, associando as
cores .

Paciente M.S.V do sexo feminino, 52 anos, residente de Manaus, lavadeira,

chega ao laboratório de fisioterapia queixando sensações de dormência e
alfinetadas na palma da mão direita do primeiro ao terceiro dedos, iniciadas há 4
meses. Relata que o desconforto vem piorando e conta que, frequentemente,
acorda de madrugada por causa desses sintomas. Relata ainda que o desconforto
piora quando ela faz alguma atividade com a mão e isto está atrapalhando em seu
trabalho. Ao realizar exame físico a paciente apresenta-se em bom estado geral,
hidratada, acianótica, orientado no tempo e espaço. Normopneica (frequência
respiratória: 18 irpm), normocardica (frequência cardíaca: 76 bpm) e normotensa
(PA: 120×80 mmHg). Aparelho respiratório com murmúrios vesiculares respiratórios
sem ruídos adventícios. Paciente apresentou grau de força muscular 4 em MMSSD.
Diminuição de ADM ao realizar flexão de punho.

Objetivos: diminuir quadro álgico, ganhar ADM e ganhar força muscular.

Condutas: Crioterapia, mobilização, alongamento, eletroterapia e exercícios

ativos.

Artrose

A osteoartrite, doença articular degenerativa, artrose ou osteoartrose, como

ainda é conhecida no nosso meio, é a doença reumática mais prevalente entre
indivíduos com mais de 65 anos de idade. Estudos americanos apontam que mais
de 50 milhões de pessoas apresentam hoje está enfermidade. No Brasil, não
existem dados precisos sobre esta prevalência. Os conhecimentos adquiridos
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recentemente no conhecimento da fisiopatogênica levaram a uma alteração no

conceito desta doença. Antes se acreditava tratar-se de uma doença progressiva,
de evolução arrastada, sem perspectivas de tratamento, encarada por muitos como
natural do processo de envelhecimento. Hoje, no entanto, é vista como uma
enfermidade em que é possível modificar o seu curso evolutivo, tanto em relação ao
tratamento sintomático imediato, quanto ao seu prognóstico. É uma das causas
mais frequentes de dor do sistema musculoesquelético e de incapacidade para o
trabalho no Brasil e no mundo. É uma afecção dolorosa das articulações que ocorre
por insuficiência da cartilagem, ocasionada por um desequilíbrio entre a formação e
a destruição dos seus principais elementos, associada a uma variedade de
condições como: sobrecarga mecânica, alterações bioquímicas da cartilagem e
membrana sinovial e fatores genéticos. A denominação mais aceita
internacionalmente da doença é osteoartrite.

Paciente F.M.A.C, 64 anos, sexo feminino, dona de casa. Chegou na Clínica

Escola de Fisioterapia com o diagnóstico clínico de Artrose, “e relatou que sente
dores intensas nos joelhos e ás vezes no corpo todo SIC.” Relata que sempre sentiu
dores nas articulações, começou tratamento em 2018, logo que foi diagnosticada
com Artrose. Paciente apresenta grau de força 4 em MMII. Escala de dor EVA 4 e
diminuição de ADM ao realizar flexão e extensão de joelho, adução e e abdução de
quadril.

Objetivos: diminuir quadro álgico, ganhar amplitude de movimento, ganhar

força muscular e orientações para casa.

Condutas: relaxamento, mobilização, alongamento passivo e ativo, exercícios

ativos resistido.

Prognóstico: A progressão da osteoartrose é bastante variável. A doença

apresenta um amplo espectro, desde formas assintomáticas (manifestação
radiográfica apenas) e oligossintomáticos até formas graves e incapacitantes.
Diversos fatores parecem influenciar a apresentação e evolução da osteoartrose,
incluindo sexo do paciente, idade de início dos sintomas, etnia, classe social, peso e
composição corpórea, tipo de trabalho e de atividade de lazer realizados, história de
trauma prévio, presença de comorbidades e classificação da doença (formas
primárias e secundárias).
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Nas formas avançadas, a osteoartrose pode causar importante incapacidade

para o indivíduo acometido, limitando-o e tornando-o dependente para a realização
de atividades da vida diária. Os fatores correlacionados à incapacidade nos
pacientes com osteoartrose incluem dor, fatores psicossociais, fraqueza muscular,
mau condicionamento aeróbico e alterações radiográficas graves.

4.4 Sugestões para melhoria do campo;

A infraestrutura de todos os três campos foram muito boas, com rampas de

acesso e elevador. Entretanto, podemos melhorar colocando acentos para os
pacientes aguardarem o atendimento no Laboratório da Unidade 1, onde também
podemos colocar alguém para os recepcionar, pois foi observado que muitos
pacientes ficavam aguardando muito tempo, sem comunicar aos alunos a sua
chegada.

Na Clínica Escola de Fisioterapia, os bebedouros ficam no andar de baixo,

podendo ocorrer emergências, o ideal seria ter um bebedouro no mesmo andar para
o uso, onde todos podem ter acesso.

5. Conclusão

O estágio Supervisionado I é de suma importância para concluir a grade

curricular e é através dele que se consegue alcançar um maior entendimento e
aprendizado dos conteúdos absolvidos em sala de aula. O estágio me ensinou
muitas coisas, nas quais vou levar pra vida profissional, pois foi através dele que eu
tive meu primeiro paciente real, aprendi a fazer objetivos e traçar condutas para os
pacientes, como liberação miofascial, mobilização e entre diversas outras técnicas
de suma importância dentro da Fisioterapia. Através dele, vi uma melhora no meu
perfil profissional, no qual senti no meu coração de que estava no caminho certo.
Finalizo este relatório com a certeza de ter acrescentado algo na vida dos pacientes
que atendi, e com informações de técnicas que serão utilizadas durante minha
jornada acadêmica e profissional, buscando melhorar e evoluir nas fichas de
avaliação e evolução.

Referências
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https://www.scielo.br/j/rbr/a/F39LTRWZ985dPVQTpYPcvfJ/?format=pdf&lang=pt

https://www.medicinanet.com.br/conteudos/revisoes/3610/osteoartrose.htm#:~:text=
pacientes%20com%20osteoartrose.-,PROGN%C3%93STICO,at
%C3%A9%20formas%20graves%20e%20incapacitantes.

Apêndices

FADA-

Laboratório/Unidade 1-
18

Clínica Escola-