Resumos de História - 7º ano

DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS SOCIEDADES PRODUTORAS

Arqueologia: ciência que estuda as culturas e os modos de vida do passado através da

análise de vestígios deixados pelos seres humanos ao longo do tempo (ossadas,
instrumentos, monumentos, alguns soterrados)
Estes vestígios são as fontes históricas.

História de Terra - 4,5 mil milhões de anos

Aparecimento do ser humano - 2,5 milhões de anos
Períodos históricos
 Big bang- 4,5 mil milhões de anos
 Período primário-600 milhões de anos
 Período secundário- 275 milhões de anos
 Período terciário- 65 milhões de anos
 Período quaternário- 6 milhões de anos
Hominóides: chimpanzés e hominídeos
Hominíneos: grupo que abrange o Homem atual e os seus antepassados.
Os hominídeos surgiram em África, há cerca de 8 a 7 milhões de anos, na era
Cenozoica.

PROCESSO DE HOMINIZAÇÃO
 lento processo de evolução física e intelectual do Homem
Principais mudanças:
 bipedia
 verticalidade
 libertação das mãos
 o corpo foi perdendo pelo
 diminuição do tamanho dos maxilares
 aumento do crânio e do cérebro
 aumento da inteligência
 desenvolvimento da linguagem

Australopitecos -> Homo modernos - 2,4 milhões de anos

Australopitecos - 2,5 milhões de anos

 África
 primeiros primata semelhante ao Homem (hominídeo)
 deslocava-se principalmente sobre as duas pernas, embora por vezes
recorresse à ajuda das mãos
 tinha um cérebro ainda pequeno (volume cerebral de 400-500 cm 3)
 Altura- 1,10-1,20m
 Usa pedras e paus

Homo habilis - 2 milhões de anos (África)

Homo ergaster - 1,7 milhões de anos (África e Ásia)
 deslocava-se apenas sobre os pés
  cérebro mais desenvolvido que o Australopitecos (volume cerebral - 750 cm 3)
 Altura- 1,40m
 primeiro a fabricar instrumentos: seixos talhados, de pedra, talhados só numa
das faces, prova da habilidade

Homo erectus - 1,5 milhão de anos (África e Ásia)

Homo heidelbergensis - 400 mil anos (África, Ásia e Europa)
 cérebro mais desenvolvido que o Homo habilis (volume cerebral - 1000cm3)
 Altura- 1,50m
 fabricou instrumentos mais aperfeiçoados: bifaces (permitiam caçar, amanhar
as peças de caça, defender-se dos inimigos, etc…)
 primeiro a produzir fogo (fricção de madeira ou pedras) que permite:
o Aquecer
o Iluminar as grutas
o Cozinhar
o Afastar os predadores
 desenvolveu uma linguagem articulada

Homo sapiens - 200 mil anos

Homem de Neandertal - 200 mil anos, Ásia e Europa
 cérebro semelhante ao nosso (volume cerebral- 1500 cm3)
 Altura - 1,60m
 fabricou instrumentos mais aperfeiçoados em pedra, osso, chifre e marfim:
ponta de lança, arcos, flechas, arpões, anzóis, agulhas e lâminas
 primeiro a enterrar os mortos: sepulta os seus entes queridos- já tem
sentimentos e inteligência suficiente para perceber que alguém faleceu

Homo sapiens sapiens - (homem moderno) 40000 anos

 aspeto semelhante ao nosso (volume cerebral- 1600-2000cm 3)
 Altura - 1,80m
 primeiro a desenvolver manifestações artísticas: cria a arte rupestre e rural
 chegou aos continentes americano e australiano

AS SOCIEDADES RECOLETORAS

Paleolítico, a idade da pedra lascada

 período da Pré-História em que surgiram os primeiros hominídeos
o nómadas
o fabricavam instrumentos de pedra lascada
o praticavam uma economia recolectora
  Homo habilis- começa a fabricar os primeiros instrumentos
 Homo erectus- descobre o fogo
 No convívio à volta da fogueira, o Homem foi desenvolvendo a linguagem
 O fogo também permitiu aperfeiçoar as ferramentas
 Graças ao fogo, os seres humanos ficaram mais protegidos, melhor
alimentados e armados, e mais organizados

 Durante o Paleolítico o Homem vivia da recoleção, ou seja, daquilo que recolhia

da Natureza. Apanhava frutos, raízes, ovos, mel, pescava e caçava.
 Como não produzia nada, os alimentos que existiam num certo local acabavam.
Assim, era obrigado a deslocar-se constantemente à procura de alimentos. Era,
por isso, nómada.
A partir de África, distribuíram-se por outros continentes, pelas grandes alterações
climáticas (Terra coberta de gelo que levou à ligação entre todos os continentes)
 1as migrações- Ásia e Europa, seguindo-se a América e a Oceânia
 Crescimento populacional- melhoria de alimentação
 Caça
o 1º limitada a animais de tamanho pequeno e médio (aves, coelhos,
veados)
o crescimento populacional e comunicação entre os seres humanos
permitiram a caça de animais grandes como bisontes, cavalos e
mamutes.
o Desenvolvimento do fabrico de instrumentos para esfolar e raspar as
peles dos animais - bifaces, raspador e buris - e para a caça - setas,
anzóis, arpões
 Divisão sexual técnica do trabalho
o homens caçavam
o mulheres apanhavam frutos, faziam a roupa com as peles e preparavam
comida
Ritos
 mágicos - o Homo Sapiens recorria a ritos mágicos como danças, cânticos, gestos e
sacrifícios de animais
o tentativa de controlar a Natureza (trovoadas, nascimentos, mortes)

 funerários - O Homo Sapiens foi o primeiro a enterrar os seus mortos. O corpo era
pintado e colocado em posição fetal juntamente com alimentos e objetos pessoais
o isto indica que o Homo Sapiens já acreditava na vida para além da morte

Arte do Paleolítico - O Homo Sapiens Sapiens foi o primeiro a ter manifestações

artísticas
 arte móvel -pequenas estatuetas de figuras femininas em pedra e osso
(chamavam-se Vénus) que tinham como propósito o culto à fertilidade;
instrumentos com cabeças de animais
  arte rupestre (ou parietal) - pinturas e gravuras em rochas ao ar livre e nos
tetos e paredes de grutas. Representavam cenas de caça, animais, figuras
geométricas, mãos e, por vezes, figuras humanas.
o Pensa-se que estas pinturas e gravuras serviam como forma de ritual
mágico para facilitar a caça

AS PRIMEIRAS SOCIEDADES PRODUTORAS

Neolítico - último período da Pré-História (8º milénio a.C)

 o Homem começa a produzir os seus alimentos
 a utilizar instrumentos de pedra polida
 principais atividades são a agricultura e domesticação de animais
 torna-se sedentário

Novas atividades
O Homem do Neolítico aprendeu a cultivar e, por outro lado, começou a domesticar
animais. Nasceram assim duas atividades: a agricultura e a pecuária.
10000-8000a.c.- alterações climáticas que alteraram a fauna, a flora e o estilo de vida
do ser humano. Clima mais ameno.
O Homem começa a cultivar e recolher:
 Milho
 Trigo
 Arroz
 Cevada
 Feijão
 Sorgo

Também começou a construir cercas para a domesticação de animais:

 Cão
 Carneiro
 Porco
 Boi
 Lama
Agricultura e domesticação de animais levaram a uma economia produtora:
 Leite
 Carne
 Peles
 lã
Novos instrumentos e técnicas
Para cultivar as terras e delas tirar partido surgiram novos instrumentos e técnicas:
Novos instrumentos (agricultura)
 foicinha
 faca
 arado
 enchada

Novas técnicas:
 moagem de cereais
 cestaria e cerâmica - para transporter e armazenar os alimentos
 tecelagem - fabrico de tecidos (invenção do tear manual)
 vela e roda - para facilitar o transporte

Economia produtora e sedentarização

 Ao produzir os seus alimentos, o Homem deixou de estar dependente do que a
Natureza lhe dava. Deixou de ser recoletor e tornou-se produtor.
 Ao tornar-se produtor, o Homem precisou de estar junto das suas terras e
rebanhos e por isso passou a viver permanentemente num mesmo local, ou
seja, deixou de ser nómada e tornou-se sedentário.
 Esta mudança de vida deu-se na zona chamada Crescente Fértil, entre o Egipto
e a Mesopotâmia
 Estas alterações de vida são conhecidas como a Revolução Neolítica

Primeiros aldeamentos
Para se abrigar, o Homem do Neolítico construiu casas de pedra, madeira, barro e
cobertas com colmo, juntas umas das outras
 Assim protegia-se melhor e defendia os seus bens
 Surgem assim as primeiras aldeias
 Terras férteis próximos de água
 Algumas encontravam-se protegidas por fossos e muralhas

Divisão do trabalho e diferenciação social

A melhoria da alimentação provocou um aumento da população.
A produção aumentou e deu-se uma divisão do trabalho:
 funções mais específicas: agricultores, pastores, artesãos, sacerdotes, etc…
 diferenciação social com base na riqueza (posse de terras e rebanhos), no
poder e na idade (os mais velhos tinham prioridade)
 Divisão de tarefas pelos sexos:
o Mulheres: trabalho doméstico, artesanal e algum trabalho agrícola
 o Homens: caça, pastorícia, defesa dos aldeamentos, trabalhos agrícolas
mais pesados

Cultos agrários
Descoberta da agricultura e da pastorícia- fez com que as sociedades do Neolítico
prestassem culto à Natureza:
 Sol
 Água
 Vento
 Terra
 Lua
Assim acreditavam conseguir abundantes colheitas e a constante reprodução de
animais
A mulher era relacionada com a terra, pois ambas permitiam a continuidade da vida, e
era adorada com estatuetas femininas chamadas deusa-mãe, a principal divindade
neste período.

Arte megalítica
Comunidades do Neolítico- prestavam culto aos mortos e aos astros
Construíam monumentos com grandes blocos de pedra- megálitos
 Dólmen/anta- pedras ao alto cobertas com uma horizontal (laje) onde
enterravam os mortos
 Menir- grande pedra que pode chegar a 20 m de altura, estando associadas à
fertilidade, culto à Natureza e astros.
o Podem estar em alinhamento, ou em círculo, no qual se da o nome
cromeleque, onde se reuniam tribos para rituais religiosos

A FORMAÇÃO DAS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES URBANAS

6000a.c.- primeiras cidades e civilizações, as civilizações urbanas
Civilização- povo que se organiza em torno de:
 Instituições
 Técnicas
 Modo de administração
 Costumes
 Crenças
Estes determinavam a sua época
Comunidades de agricultores- moviam-se de planaltos para planícies perto dos rios
Fortes caudais- águas dos rios inundavam as margens dos terrenos, depositando nos
terrenos aluviais- começaram a ser férteis para a agricultura
1ªs civilizações
 Suméria
o Região do Sul da Mesopotâmia
o Entre rios Tigre e Eufrates
 Egípcia
o Junto ao rio Nilo
 Vale do Indo
o Rio Indo
 China antiga
o Vale do rio Amarelo
 Fenícia
o Faixa entre o Mediterrâneo oriental e as montanhas do Líbano
 Hebraica
o Palestina
Estas civilizações deixam-nos grandes contributos
Primeiras cidades
Planícies aluviais- regiões férteis- detritos deixados nas margens dos rios depois das
cheias
 Solos preparados
 Pântanos drenados
 Construção de diques e canais- aproveitamento a água das cheias
Até estarem prontos para a agricultura
Resultados:

 Acumulação de excedentes- O aumento da produção fez com que se produzisse

mais do que se consumia, o que originou a acumulação de excedentes.
 Crescimento populacional- formação de aglomerações urbanas
 Desenvolvimento social- excesso de produção agrícola era comerciado

Progresso técnico e estratificação social

Surgiram os primeiros artesãos especializados: oleiros, tecelões e, mais tarde,

metalurgistas. A metalurgia (técnica de fusão e tratamento de metal) permitiu o
fabrico de instrumentos e de armas de metal, o que mudou profundamente o modo de
vida das comunidades.

As necessidades de defesa e de organização da comunidade levou ao aparecimento de

guerreiros, sacerdotes e governantes. Os chefes guerreiros, religiosos e políticos
adquiriram grande poder e autoridade e começaram a exigir aos camponeses e
artesãos o pagamento de tributos.

A sociedade passou então a estar dividida em estratos sociais: por um lado, os chefes
guerreiros, religiosos e políticos (os que dirigiam e comandavam) e, por outro lado, os
camponeses e os artesãos (os que produziam).

Revolução urbana- mercados, oficinas, templos, palácio- cidade torna-se o centro de

comércio e produção artesanal do poder político, militar, religioso  

Estados

Necessidade de manter as construções com água e defender as populações perante as

ameaças- criação de estados

Organização política e necessidades administrativas- fontes escritas

Mais negócios com cidades cada vez mais distantes- escribas registavam em pequenas
placas de argila

 O EGITO

 Condições naturais

O Egito

 Nordeste de África
 Fica este do deserto da Líbia e a oeste do deserto da Arábia
 Limites: Mar Mediterrâneo e o Mar Vermelho.

O território é atravessado por um grande rio: o Rio Nilo. Com as suas cheias anuais, os
solos das suas margens tornam-se bastante férteis e, por isso, propícios à agricultura.

É possível distinguir duas regiões:

 Alto Egito: nas terras mais a sul

 Baixo Egito: região do delta (parte terminal do rio Nilo que desaguava por
vários braços para o Mar Mediterrâneo)
Estas regiões foram independentes durante séculos. Entretanto, deu-se a unificação de
todo o território a cerca de 3200 a.C., pelo rei Narmer (ou Menés), tornando-se assim
no primeiro faraó do Egito. 

Rio Nilo- cheias anuais na Etiópia que haveria de permitir a agricultura devida às
margens férteis

Desenvolveram técnicas agrícolas e construíram diques e canais, irrigando os campos,

aumentando a sua área

Atividades económicas

Principais atividades económicas e produtos:

 Agricultura:
o Cereais (trigo e cevada)
o Linho
o Vinha
o Árvores de fruto
o Produtos hortícolas
o papiro
 Artesanato:
o Ourivesaria
o Metalurgia
o Construção naval
o Olaria
o Cestaria
o Fabrico de vidro
 Comércio:
o Importava: matérias-primas: minerais, pedras preciosas e madeira
o Exportava: cereais, objetos de cerâmica, tecidos de linho
o Metalurgia e engenharia- fabrico de instrumentos cada vez mais
aperfeiçoados e armas mais robustas

 Sociedade

 Faraó:
 o Tinha poder sacralizado, pois era considerado deus vivo, filho do deus-
Sol Amon-Ré
o Concentrava em si todos os poderes: era o sumo-sacerdote, juíz
supremo, chefe do exército e administrador do Egito
o Pertenciam-lhe todas as terras
o O seu palácio era o centro político e administrativo do Egito
o Para sustentar o Estado, começou a lançar impostos
 Privilegiados- beneficiavam de terras e privilégios do Faraó
 Altos funcionários:
o Tinham funções administrativas
 Sacerdotes:
o Prestavam o culto aos deuses, nos templos
 Escribas:
o Desempenhavam diversos cargos, como magistrados, cobradores de
impostos e contabilistas, graças aos seus conhecimentos (escrita e
cálculo)
 Não privilegiados
 Artesãos:
o Trabalhavam nas oficinas do rei, dos templos e dos nobres
 Camponeses:
o Cultivavam as terras do faraó, dos templos e dos nobres, estando ainda
sujeitos a pesados impostos
o Grupo mais numeroso
 Escravos:
o Eram prisioneiros de guerra que se ocupavam de diversos serviços
(domésticos, agrícolas, obras públicas, etc.)

O Mundo Helénico
Formação das cidades-estado

Grécia:

 Península Balcânica, Mediterrâneo Oriental

 Séc.VIII a.C.- formação de várias cidades-estado espalhadas pela Grécia
  Conjunto de cidades-estado- Hélade
 Pólis mais importantes:
o Atenas
o Esparta
o Tebas
 Mantiveram contacto com os Fenícios, Persas e Egípcios
 Rivalidade entre os povos + 80% território montanhoso
o = isolamento das populações
o = desenvolvimento de cidades-estado/pólis independentes e não de 1
estado soberano
 Governo
 Exército
 Moeda
 Leis próprias
 Elementos comuns
o Língua
o Religião
o Jogos
o Costumes
o Cultura

Porque se expandiram os Gregos (Mundo Helénico)

 Sec.VIII a.C.- Gregos fundam colónias pelos mares

o Mediterrâneo
o Negro
 Territórios independentes- características como as da cidade-mãe (metrópole)
 Causas
o Aumento demográfico
o Falta de terras para cultivo
o Procura de produtos e mercados
 Civilização Grega- espalha-se até à Península Ibérica- potência comercial
 As colónias mantinham uma ligação com a pólis de onde tinha partido a
população – a metrópole. Os colonos ficavam ligados à sua terra-mãe por laços
 morais e religiosos, mantinham os costumes e tradições e era com ela que
comerciavam preferencialmente

Constituição da cidade-estado

Cada cidade-estado, ou pólis, era formada por três partes bem distintas:

 Acrópole:
 era a parte alta da cidade, onde se situavam os templos e se prestava
culto aos deuses
 Zona urbana:
 era a parte baixa da cidade, onde vivia a população e onde se situava
a ágora, uma praça pública onde se discutia política e onde os cidadãos
conviviam
 Zona rural:
 era constituída por terras de cultivo, de pastoreio ou bosques

Evolução política ateniense - Atenas - pólis situada na Península da Ática

Até finais do século VI a. C., Atenas foi governada por reis, aristocratas (nobres) e
tiranos (os que ganhavam o poder através da força e governavam de modo
autoritário). No século V a. C., estabeleceu-se uma forma de governo inovadora – o
regime democrático.

A democracia é um regime democrático em que o poder pertence ao povo (neste caso

aos cidadãos) e que defende a igualdade. Os cidadãos passaram a poder participar na
vida política da pólis, podendo escolher os seus governantes. Os cargos públicos eram
preenchidos através de eleições, ou tirados à sorte, e tinham duração limitada.

Como a cidade era governada pelos próprios cidadãos, diz-se que Atenas foi governada
segundo uma democracia direta. Quando os cidadãos apenas têm a possibilidade de
escolherem os seus governantes, chama-se a esse regime democracia indireta.

 Séc. V a.C.- nasce a democracia em Atenas- regime democrático- todos os

cidadãos iguais-direitos e obrigações
 Clístenes- igualdade de direitos entre os cidadãos
 Péricles- consolida democracia; governou apogeus atenienses:
 Politico
 Cultural
 Económico
 Artístico
 A isto chama-se o século de Péricles
  Assegurou a igualdade de cidadãos
 Possibilidades de todos se dedicarem à vida política
 Atribuição de mistoforias

Apesar deste regime dar poder ao povo e defender a igualdade, possuía muitas
limitações e contradições:

 Apenas os cidadãos, cerca de 10% da população, podiam participar na vida

política, excluindo assim metecos, mulheres dos cidadãos e escravos
 Atenas servia-se de escravos, o que contradizia o princípio de igualdade.
 O facto de Atenas ser uma cidade imperialista, possuindo um poderoso império
marítimo.

Contudo, apesar destas imperfeições, o regime político ateniense serviu de inspiração

às democracias dos dias de hoje.

Principais órgãos de poder do regime democrático

 Poder Legislativo
 Bulé (conselho dos quinhentos):
 Prepara os projetos-lei
 Constituída por 500 membros escolhidos por sorteio
 Eclésia (assembleia dos cidadãos):
 Aprova as leis que foram preparadas anteriormente pela Bulé
 Constituída pelos cidadãos
 Decidem a guerra ou paz
 Controlam os magistrados
 Poder executivo
 10 Estrategas e 10 arcontes:
 Comandam o exército e a marinha e administram a cidade
 10 magistrados eleitos pelos cidadãos
 Velam pela aplicação das leis
 Organizam o culto aos deuses
 Poder judicial
 Areópago - julgam crimes de homicídio e questões religiosas
 Helieu - 6000 juízes (escolhidos por sorteio) que julgam casos mais comuns

Economia ateniense - Atividades económicas principais:

 Agricultura:
o Cereais
o Vinha
o Oliveira
 Criação de gado:
 o Cabras
o Carneiros
 Artesanato:
o Vasos cerâmicos
o Armas
o Estátuas
o Navios
 Comércio:
o Importavam: bens alimentares (trigo e gado) , matérias-primas (madeira
e metais) e produtos de luxo (marfins e perfumes)
o Exportavam: vinho, azeite e produtos artesanais
o Porto de Pireu- comércio através dos mares Negro e Mediterrâneo
o Moeda de prata- dracma
 Atenas- cidade grega mais poderosa no comércio a nível
o Monetário
o Comercial
o Marítimo
 Frota mercantil e militar
Atenas possuía assim uma economia marítima, mercantil e monetária, devido à
importância das atividades marítimas, do comércio e por ser utilizada a moeda (o
dracma) nas trocas comerciais.
Graças à força da sua economia, Atenas era a cidade mais poderosa do mundo grego

Poderio marítimo

Atenas teve um papel decisivo na derrota dos Persas quando invadiram a Grécia no
século V a. C.. Aproveitando o prestígio alcançado com esta vitória, os Atenienses
formaram, com outras cidades-estados, uma aliança contra o inimigo comum – a Liga
de Delos.

Atenas serviu-se desta aliança para impor o seu domínio perante as outras cidades-
estados. Apoiando-as militarmente, estas juraram-lhe fidelidade. Os tributos que
pagavam para manter a armada da aliança foi utilizada para proveito próprio, o que fez
engrandecer ainda mais Atenas. Desta forma, Atenas conseguiu formar um grande
império marítimo, dado que a sua influência se estendia sobre todo o Mediterrâneo
oriental.

Relações entre cidades-estado

 Mais de 2000 cidades-estado
 Tiveram de estabelecer alianças de defesa, solidariedade e aliança, que
concediam cidadania comum, perante inimigos comuns
o Liga de Delos - confederação de cidades estado para a proteção contra
os Persas
 o Todos os membros contribuíam com dinheiro e embarcações
 Atenas- posição superior em relação às outras pólis- provocou contestação
o Isto gerou rivalidade e contestação
o Coligação contra Atenas
 Esparta comandou a guerra contra os Atenienses de 460 a.C a 404 a.C.
 Guerra do Peloponeso- derrota ateniense
 Em suma: relações de aliança mas também relações de disputas e conflitos
internos

Relações entre cidades-estado e Península Ibérica

 Séc. VI a.C.- decadência Fenícia- Gregos aproveitam para se manterem na
Península Ibérica- trocas comerciais
 Colónia de Empiorion- fundada pelos Massaliotas- povo grego de Marselha
 Maior contributo Grego neste território- utilização da moeda - objeto de metal
com determinado valor que é usado como meio de pagamento

Organização da sociedade ateniense - grandes diferenças sociais

 Cidadãos
o Homens livres
o Atenienses
o Serviço militar cumprido
o Mais de 20 anos
o Direitos políticos
o Proprietários de terras
o 10% da população
 Metecos
o Estrangeiros em Atenas
o Sem direitos políticos e cívicos
o Tinham de cumprir o serviço militar
o Pagavam tributos
o Comércio e artesanato
o Não podiam possuir propriedades
o Não ocupavam cargos políticos importantes
 Escravos
o Grupo social mais numeroso
o Não tinham direitos
o Prisioneiros de guerra
o Transformados escravos por não terem pago dívidas
o Trabalho mais difícil e pesado
o Reconhecidos como mercadorias
 Mulheres não tinham direitos políticos
 Liberdade de expressão- havia limites- ostracismo- 10 anos de exílio ou
condenação à morte
Papel da mulher nas sociedades atenienses e espartana
 Não tinha participação nos assuntos da pólis
 Posição em controlo do homem
 Desempenhava funções como o governo da casa
 Administrava os escravos e riquezas do lar, para marido e filhos
Atenas
 Pouco influenciava a nível político
 Às vezes podia influenciar o marido nas decisões
Esparta
 Mais liberdade e solidão
 Ausência dos filhos a partir dos seus 7 anos e do marido
 Dedica grande parte do dia a si mesma, faz exercícios de ginástica
Geral
 Poucos direitos
 Sem bens
 Não participavam na vida pública

Educação em Atenas e Esparta

Atenas
Raparigas
 Até aos 7 anos- em casa, com a mãe no gineceu
 A partir daí, continuavam no gineceu com educação doméstica e música -
preparação para vida doméstica
Rapazes
 Até aos 7 anos- em casa com a mãe no gineceu
 7-15 anos- escola. Aprendiam a ler, escrever, contar, música e ginástica
 15-18 anos- aperfeiçoamento físico e intelectual nos ginásios
o Treino de destreza física necessária para a defesa da pólis
o Treino da capacidade de exprimirem corretamente o seu pensamento
para participar nos debates da Eclésia
 18-20- serviço militar
 20 anos- considerados cidadãos, podiam começar a participar na vida política
Esparta
Foco em aspeto físico
Rapazes, aos 7 anos, eram entregues à responsabilidade da cidade-estado, com treino
duro e rigoroso e só quando adultos, podiam assumir um papel político da cidade
Raparigas eram educadas ao ar livre para terem um ar mais robusto
Vida quotidiana
 Maior parte dos atenienses vivia no campo, trabalhos rurais com os escravos -
vida simples
o Deslocavam-se a Atenas para venderem os produtos e participarem nas
sessões da Eclésia
 Os atenienses que viviam na cidade
 Conversavam na ágora questões de política
 Frequentavam termas e ginásios, pois davam importância à
saúde e ao aspeto físico
 Casa- os mais ricos
 Banquetes
 Beber
 Conversar

Áreas do Saber - Cultura

 Filosofia
o Sócrates, Platão e Aristóteles, com as suas ideias, transmitiram
reflexões sobre o Bem, a Verdade e as dúvidas e angústias do Homem
 Ciências
o Estabeleceram-se as primeiras leis sobre a criação do mundo e origem
da vida
 Astronomia
 Física
 Ciências Naturais
 Matemática- Pitágoras
 Medicina- Hipócrates
 História
o Hérodoto e Tucídides narraram e relataram acontecimentos passados
com os Gregos e com outros povos
 Teatro
o Nasceu com os festivais religiosos em honra de Dionísio, deus do vinho
o Teve como maiores autores Ésquilo e Aristófanes
o Representações- ar livre
o Atores- máscaras expressivas
o Géneros teatrais mais cultivados:
 Tragédia- história dramática da vida dos deuses e heróis
 Comédia- críticas a governo, nível social e moral
 Literatura- epopeia- honrava feitos de heróis e deuses
o Homero- maior poeta grego
o Hesíodo
 Oratória - participação na vida política
o Arte de falar em público, saber exprimir
 Péricles
 Demóstenes
 Melhores oradores da Atenas
Arquitetura Grega
 Perfeição
 Harmonia das formas
 Equilíbrio
 Ordem
 Proporcionalidade - à medida do homem
 Arte clássica
 Ligada à vida religiosa e cívica
 Templos- representam a arte grega - mármore mais usado
o Forma retangular
o Colunas no interior e exterior sustentavam o edifício
 Forma das colunas- 3 ordens

Escultura e Pintura Grega

 Ideal- beleza física
 Representavam-se
o Heróis
o Deuses
o Atletas
 Melhores escultores
o Fídias
o Policleto
o Míron
o Praxíteles
 Apresentava
o Rigor
o Perfeição
o Harmonia proporcional
o Serenidade dos rostos
o Ideia de movimento
o Naturalidade
o Realismo
 Pintura
  Decoração de cerâmica
 Paredes de túmulos
 Vida de heróis, deuses, atletas, vida quotidiana

Religião grega
 Politeísta- acreditava-se em mais de um deus
 Antropomórfica - deuses com forma humana, com virtudes e defeitos, imortais
e com poderes
 Prática religiosa- dever cívico
Tipos de culto:
 Culto familiar:
Realizado em casa pelo chefe de família, pedia-se proteção aos deuses do lar
 Culto cívico:
Realizado nos templos da cidade pelos sacerdotes em honra dos deuses protetores da
pólis
 Culto pan-helénico:
Reunião de pessoas vindas de toda a Grécia em santuários onde se faziam jogos,
concursos de música e de poesia em honra dos deuses comuns a todo o mundo
helénico (por exemplo, os jogos Olímpicos no santuário de Olímpia, em honra a Zeus)
Herança dos gregos
 Esforço político inovador - conceito de democracia - poder da pólis votado por
cidadãos que eram iguais perante a lei
 Arte clássica - harmonia, equilíbrio, racionalismo
o Influência sobre movimentos artísticos como renascimento, Iluminismo,
Classicismo
 Língua - fator unificador das pólis
 Quem soubesse falar grego- considerado culto
 Educação - aprendizagem intelectual complementada com música e exercício
físico
o Letra
o Números
o Música
o Exercício físico