Escola Municipal Pedro Gomes de Menezes

Nome do (a) Educando (a): _______________________________________

Turma: ______Turno:__________________________________________
Professora =__________Disciplina =_______________________________

Literatura de cordel: é um tipo de poema popular, originalmente oral, e

depois impresso em folhetos rústicos ou outra qualidade de papel, expostos
para venda, pendurados em cordas ou cordéis. Os cordéis ou folhetos fazem
grande sucesso em estados como Pernambuco, Ceará, Alagoas, Paraíba e
Bahia.
Preserve o meio ambiente e salve o nosso Planeta

O animal bicho homem Despreza a ecologia

Desde a sua criação No campo da economia A cada passo que
dá Só visa o lucro e mais nada.
Na sua evolução.
Maltrata o seu planeta E não é muito pedir
Agindo como um cometa Para cada brasileiro
Provoca destruição. Plantar uma arvorezinha
No quintal ou no terreiro
Não age com a razão Essas pequenas ações
Destrói a sua morada Transformarão em milhões Desmata, arrasa,
polui De árvores no mundo inteiro. De forma desordenada

(Autor desconchecido)

Entendendo o texto:

01– Desde quando o homem é animal bicho?__________________________

02– O homem evoluiu e fez o que com o planeta?_______________________

03– Ele não age com a razão e destrói o quê?_________________________

______________________________________________________________

04– De que forma destrói sua morada?_______________________________

______________________________________________________________
5– O que cada brasileiro deve fazer? _______________________________
_____________________________________________________________
Leia a tirinha a seguir e responda.

06 - A finalidade do texto é:
a) informar.( )
b) instruir.( )
c) entreter.( )
d) anunciar.( )

0 7- No trecho: “...pra minhamina!”, o pronome destacado é classificado como

:
a) possessivo. ( )
b) demonstrativo.( )
c) interrogativo.( )
d) pessoal. ( )

Boa Prova,

FelizFérias
Escola Municipal Pedro Gomes de Menezes
Nome do (a) Educando (a): ____________________ ___________________
Turma: ______Turno:_____________________________________ _____
Professora =__________Disciplina =_______________________________

Para fazer a leitura de uma fração,começamos lendo o numeral que está no

numerador, e em seguida lemos o denominador da seguinte
forma:
2 → meio
3 → terço
4 → quarto
5 → quinto
6 → sexto
7 → sétimo
8 → oitavo
9 → nono
10 → décimo
Acima de 10 → o número seguido da palavra “avos”
100 → centésimo
1000 → milésimo

1- Siga o modelo e pinte a fração correspondente que se pede:

Como ler as frações?
2–Represente com desenhos, as frações abaixo:

3 /4

2 /8

5/ 6

3– Escreva a fração que representa a parte pintada da figura:

4- A área colorida no círculo indica uma fração de um inteiro. Qual é a alternativa que
representa esta fração?

A) 3/ 2
B) 4/ 6
C) 5/ 6
D) 6 /5

5- Escreva a fração que representa a parte pintada da figura:

6– Naiararecebeuseu pagamentosemanale pagoutodassuas dívidas e fez algumas
compras.O dinheiroque sobrouestá representadoabaixo:

Qual o valor em reais do dinheiroque sobrou de Naiara?

a) R$ 35,25.
b) R$ 37,65.
c) R$ 37,75.
d) R$ 38,00.

7-Resolva as operações e problemas:

A)
_________________________________________________________________________

c) Fernanda, tem 27 docinhos para dividir com 3 crianças. Quantos docinhos cada
criança receberá?

Cálculo resposta

b) 4365 + 279 432 + 65 Escola

Municipal Pedro Gomes de Menezes
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Turma: ______Turno:__________________________________________
Professora =__________Disciplina = Geo. historia
 A mão de obra escravizada Era bastante comum na África, entre diversos povos
africanos, a prática da captura de cativos de guerra. Quando um reino saía vitorioso de
uma batalha. [...] era permitido escravizar o adversário. Os portugueses logo se apropriaram
dessa prática e passaram a capturar escravizados na África para comercializá-los em
Portugal, lá, os escravizados realizavam tarefas domésticas nas casas da nobreza. Mas,
além disso, esses escravizados também eram exibidos, ao lado de leões e outros animais
africanos, em apresentações de entretenimento, que tinham como objetivo mostrar ao
público europeu quanto a África era um lugar exótico. Quando os portugueses enfim,
passaram a explorar as terras recém-descobertas no continente americano, estabelecendo
plantações de cana de açúcar, valeu-se do escravismo, uma prática tradicional dos povos
africanos e já conhecida em Portugal, como forma de suprir a necessidade de mão de obra
na colônia. Os historiadores acreditam que durante o período em que houve escravidão no
Brasil, entraram no país cerca de 4,8 milhões de escravizados africanos. O comércio de
escravizados ficou conhecido como tráfico negreiro.

01- Complete as lacunas de acordo com o texto.

Era bastante ________________ na _______________, entre diversos

_________________ a prática da captura de _______________. Quando um reino saía
________________ de uma batalha. [...] era permitido escravizar o
_________________________. Os ____________________ logo se apropriaram dessa
_____________________ e passaram a ______________ escravizados na
_________________ para comercializá-los em _____________________, lá, os
escravizados realizavam tarefas _________________ nas casas da ___________________.

Imigração no Brasil

A marca da imigração no Brasil pode ser percebida especialmente na cultura e na

economia das duas mais ricas regiões brasileiras: Sudeste e Sul. A colonização foi o objetivo
inicial da imigração no Brasil, visando ao povoamento e à exploração da terra por meio de
atividades agrárias. A criação das colônias estimulou o trabalho rural. Deve-se aos
imigrantes a implanta ção de novas e melhores técnicas agrícolas, como a rotação de
culturas, assim como o hábito de consumir mais legumes e verduras. A influência cultural do
imigrante também é notável. A imigração teve início no Brasil a partir de 1530, quando
começou a estabelecer-se um sistema relativamente organizado de ocupação e exploração
da nova terra. A tendência acentuou-se a partir de 1534, quando o território foi dividido em
capitanias hereditárias e se formaram núcleos sociais importantes em São Vicente e
Pernambuco. Os imigrantes europeus começaram a chegar ao Brasil na primeira metade do
século 19, para ocupar o Sul do país. Com a expansão da cafeicultura no Oeste Paulista,
uma nova leva de imigrantes chegou para trabalhar nas fazendas de café. Esse movimento
aumentou com o fim da escravidão. Porém, é importante ressaltar que o trabalho
assalariado e o trabalho de escravizados existiam no Brasil ao mesmo tempo e essa
situação se intensificou durante o século XIX. No Brasil, esses imigrantes tinham o sonho de
obter melhores condições de vida. Para isso, estavam dispostos a trabalhar nas
lavouras de café e onde mais fosse necessário.

02- Quando os imigrantes europeus começaram a chegar no Brasil?

( ) Metade do século 16

( ) Metade do século 18

( ) Metade do século 17

( ) Metade do século 19

Sistema de trabalho

Sistema de Parceria: Na primeira, os imigrantes que desejavam vir, eram contratados

pelos proprietários das fazendas. Estes pagavam a passagem de navio, o deslocamento do
porto até a fazenda, e a hospedagem. Deste modo, chegavam ao destino endividado e sem
poder obter a sonhada propriedade da terra. Igualmente, os colonos não podiam abandonar
a fazenda enquanto não pagassem o que deviam. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/imigracao-no-brasil/. Acesso em: 10 ago. 2021. Disponível
em: https://diariodoturismo.com.br/trabalhoimigrante-em-lavouras-de-cafe-e-tema-de-
novaexposicaono-museu-da-imigracao/. Acesso em: 10 ago 2021. 115 Este sistema era tão
cruel que foi registrada uma revolta de imigrantes alemães na fazenda Ibicapa, do Senador
Vergueiro, em São Paulo. A consequência foi a proibição da imigração prussiana ao Brasil
em 1859.

Sistema de Colonato: Na segunda fase, foi aplicado o sistema de colonato e a vinda

de imigrantes era assumida pelos governos provinciais (estaduais). Assim, o imigrante não
vinha endividado. Também recebiam uma remuneração mensal ou anual, podiam plantar
alimentos para sua subsistência e estavam livres para deixar a propriedade. Este sistema
era mais atrativo para os imigrantes e muitas colônias puderam prosperar.

03- Associe a segunda coluna de acordo com a primeira.

1-Sistema de Parceria

2-Sistema de Colonato

( ) Os imigrantes que desejavam vir, eram contratados pelos proprietários das fazendas.
Estes pagavam a passagem de navio, o deslocamento do porto até a fazenda, e a
hospedagem.

( ) A vinda de imigrantes era assumida pelos governos provinciais (estaduais). Assim, o

imigrante não vinha endividado.

( ) Chegavam ao destino endividados e sem poder obter a sonhada propriedade da terra.

Igualmente, os colonos não podiam abandonar a fazenda enquanto não pagassem o que
deviam.

( ) Sistema mais atrativo para os imigrantes e muitas colônias puderam prosperar.

( ) Recebiam uma remuneração mensal ou anual, podiam plantar alimentos para sua
subsistência e estavam livres para deixar a propriedade.
04– Observe o mapa a seguir e responda.

A) Que tipo de mapa é este? B) Qual o assunto do mapa?

( ) mapa político. ( ) rios (hidrografia).

( ) mapa físico. ( ) as formas de relevo.

( ) mapa econômico. ( ) as diferentes altitudes. ( ) mapa

populacional. ( ) os tipos de clima

Cartografia

05- A cartografia é a ciências da representação gráfica da superfície terrestre, tendo como

produto final o mapa. A função principal da cartografia é representar a realidade através de
informações, que são organizadas e padronizadas, de forma a atender aos mais diversos
ramos da atividade. Hoje, ela está muito presente no nosso dia-a-dia na medida em que
valemos de mapas para nos localizar, para traçarmos um caminho, para entendermos
melhor o mundo à nossa volta, para estabelecermos limites, para compreendermos
fenômenos naturais, sociais, etc.

O6 – O que é cartografia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

07- O conjunto das diferentes formas de paisagem natural da superfície terrestre

chama-se relevo. As principais formas de relevo são:

( ) planície, planalto, montanha, monte, morro, serra, vale e ilha.

( )terreno plano e mais ou menos baixo e plano.

( ) terreno plano e mais elevado.

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Turma: ______Turno:__________________________________________ Professora
=__________Disciplina = Ciências e Arte

UNIVERSO E A TERRA

Chama-se universo o conjunto de tudo o que existe no espaço. Fazem parte do universo
os astros, ou corpos celestes como as galáxias, as estrelas, os planetas, os satélites, as nebulosas,
os asteróides e os cometas. Nós e tudo o que nos rodeia também fazemos parte do universo. Ao
longo do tempo, muitas teorias surgiram a fim de explicar a origem do universo. A teoria do big
bang é a mais aceita atualmente. Essa teoria afirma que o universo teria surgido há cerca de 13
bilhões de anos, a partir da expansão de toda a matéria que o compõe. O universo está em
contínua expansão, ou seja, os astros estão constantemente se afastando.

A terra realiza alguns movimentos em sua órbita. O movimento de rotação, que acontece
em torno de seu próprio eixo, tem duração de 24 horas, formando o dia e a noite. O movimento
de translação ocorre ao redor do sol, tem duração de 365 dias, 5 horas, 45 minutos e 46
segundos, por isso a inclusão do ano bissexto, onde o mês de fevereiro tem 29 dias, ele
acontece para ajustar o calendário anual ao movimento de translação da terra. Esse movimento
dá origem às estações do ano.
02- Esta é a praça de uma cidade. Observando a rosa-dos-ventos, localize o que se pede
conforme os pontos cardeais e colaterais.
a) O hospital está no
________________________________________________________
b) A igreja está no
__________________________________________________________
c) O parque está no
________________________________________________________
d) A rodoviária está no
______________________________________________________
e) O circo está no
__________________________________________________________ f ) A escola
está no _____________________________________________________ g) O campo
de futebol está no ____________________________________________
h) O shopping está no _________________________

03 – Como se chama nossa galáxia?

A) via – leite ( )

B) via – marte ( )

C) via – láctea ( )

04- Como se chama o conjunto de planetas a que pertence a terra?

A) universo ( )

B) sistema solar ( )

C) via – láctea ( )

05- Associe as palavras abaixo enumeradas de acordo com as suas definições.

(1) Cenário ( ) É o meio físico que é de uso comum e posse coletiva.

(2) Personagem ( ) É o espaço, real ou virtual, onde a história se passa.
(3) Iluminação ( ) É uma parte da história.
(4) Cena ( ) São recursos estruturados com luzes para valorizar cenas.
(5) Espaço ( ) É aquele ser que pratica as ações narradas de forma
fictícia.

06 - Marque a alternativa correta. O que não faz parte da produção teatral?

a) o cenário, o figurino, a personagem. ( )
b) o cenário, o figurino, a história. ( )
c) o figurino, a história e a personagem. ( )

d) as brincadeiras de bola, os jogos de quebra-cabeça. ( )

07- Assinale a alternativa FALSA:

a) ( ) Um mesmo ator pode representar mais de um personagem em novelas,

filmes ou teatros.
b) ( ) O figurino pode ajudar a diferenciar dois personagens representados pelo
mesmo ator.
c) ( ) Os figurinos servem apenas para mostrar as fantasias escolhidas pelos seus
componentes.
d) ( ) O figurino revela ao espectador as características físicas e psicológicas do
personagem representado.
 BOA SORTE

E FELEIZ FÉRIAS