História e Enquadramento da

Psicologia Cognitiva como Ciência

Prof. Doutora Ana Martins

PPAM – 2017-2018
 História e Enquadramento da
Psicologia Cognitiva como Ciência
 Introdução
 História da Psicologia Cognitiva
 Revolução cognitiva
 Metodologias da psicologia cognitiva
 Os modelos em psicologia cognitiva
 Modelo do processamento de
informação.
 • Percepção
• Atenção
Cognição • Memória
• Linguagem
• Pensamento/tomada
de Decisão

Do latim cognoscere - conhecer ou chegar ao

conhecimento
 A PSICOLOGIA COGNITIVA
é a área da psicologia que
se ocupa do estudo
científico da cognição

"... A psicologia cognitiva lida com a forma como as

pessoas percebem, aprendem, lembram e pensam sobre a
informação."
- Sternberg (1999)
“A psicologia cognitiva é o estudo dos processos por
detrás dos acontecimentos mentais “
– Solso (2005)
 HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
COGNITIVA
Franciscus Donders, um fisiologista
alemão, em 1868 realizou uma das
primeiras experiências de psicologia
cognitiva
Experiência do tempo
de reacção

Pretendia medir quanto tempo os processos mentais duram, mais

precisamente quanto tempo demoram as pessoas a tomar uma
decisão – tempo de reacção
Mediu o tempo de reacção a uma luz. Os participantes na
experiência tinham que carregar num botão, o mais depressa
possível, após visionarem a luz.
Tempo de reacção – o tempo que medeia a apresentação de um
estímulo e a reacção do sujeito a esse estímulo

O tempo de reacção é tipicamente medido através da

apresentação de um estímulo e pedindo a um participante para
responder a esse estímulo, premindo um botão ou uma tecla no
teclado de um computador, logo que o participante tenha
completado uma tarefa.
As tarefas podem variar desde:
• Indicar que percebeu o estímulo que foi apresentado
("Pressione o botão quando vir a luz"),
• Tomar uma decisão sobre estímulos ("Pressione a tecla se as
letras que você vê formar uma palavra" ou “prima a tecla 1 se a
afirmação for verdadeira e a tecla 2 se for falsa ").
Em cada um destes casos, o tempo de reacção pode fornecer
informações sobre a natureza do processamento mental
envolvidos nestas tarefas.
A experiência de Donders foi importante, porque:
 foi uma das primeiras experiências em psicologia cognitiva,
 ilustra algo bastante importante sobre o estudo da mente e
das respostas mentais

estas não podem ser medidas diretamente, mas devem ser

inferidas a partir do comportamento dos indivíduos
 Estímulo
“luz”

TEMPO
DE Resposta mental
REACÇÃO “perceber a luz”

Resposta
comportamental
“carregar no botão”
 Hermann Ebbinghaus, em 1885
realizou uma experiência sobre
a memória humana

Para avaliar:
- capacidade/tempo de armazenamento;
- facilidade de recuperação do material retido

utilizou no seu estudo sílabas sem sentido (ex: DAX, QEH, LUH,ZIF)

Foram utilizadas mais de 2000 sílabas “

sem sentido, em que cada
sílaba era constituída por duas consoantes separadas de uma vogal
O autor inventou essas sílabas, na medida em que:
• Seriam sílabas que nunca teriam sido aprendidas anteriormente
no percurso de vida de qualquer sujeito livres de qualquer
avaliação ou atribuição de significado por parte de qualquer
indivíduo.
• O objectivo era que nenhuma palavra apresentada pudesse
influenciar na melhor ou pior retenção das palavras
apresentadas;
• o propósito era evitar que variáveis não desejáveis, como o
significado das palavras, pudesse interferir na experiência.
Ele lia em voz alta, para si mesmo estas listas de
palavras, e verificou quantas vezes precisou de o
fazer para puder repetir estas listas sem erros.

Esperou depois um período de tempo e

reaprendeu de novo a lista de palavras, usando
o mesmo método.

Em períodos curtos percebeu que necessitava de

menos repetições para memorizar as palavras.
Com base nesta experiência criou a curva de retenção de
Ebbinghaus
 Em finais do séc XIX, início do séc XX surgiu,
na Psicologia, o estruturalismo

as nossas experiências são a combinação de

elementos básicos da experiência chamados
sensações
Tal como a química desenvolveu a tabela periódica com os vários
elementos, com base nos seus pesos moleculares e propriedades
químicas, Wundt quis criar uma “tabela periódica” da mente que
incluiria todo o tipo de sensações básicas envolvidas na experiência
criativa.
A análise introspectiva seria o método de criação desta tabela

Técnica em que participantes treinados descreviam as suas experiências

e processos de pensamento em resposta a um estímulo
 Exemplo
Wundt pedia aos participantes para descreverem a experiência
de ouvir um acorde de 5 notas tocado ao piano, tentando
perceber se os sujeitos ouviam as 5 notas como uma unidade
única, ou se eram capazes de identificar as diferentes notas
O DECLÍNIO E O RENASCIMENTO DA PSICOLOGIA COGNITIVA

John Watson coloca em causa o método da análise

introspectiva
Produzia resultados muito Estes resultados eram difíceis de verificar
variáveis de pessoa para porque eram interpretados em termos de
processos mentais interiores e invisíveis
pessoa

Surgimento do
behaviorismo/comportamentalismo
 Elimina-se a
A introspecção como
consciência como
um método é rejeitada
tópico de estudo

O foco deixa de estar

nos processos dentro
Sugere-se que o foco
do indivíduo, e passa a
do estudo deve ser o
estar na relação entre
comportamento
o estímulo e a resposta
do indivíduo
 Compreender a
mente inferindo
processos mentais
a partir do
comportamento
O behaviorismo
dominou a psicologia
nos EUA nas décadas
de 1940, 1950 e ainda
nos anos 60

Compreender o
comportamento como
uma relação estímulo
resposta sem nenhuma
referência à mente
 Nos anos 50 começam a surgir novas
mudanças na psicologia, que levaram
ao declínio do behaviorismo

 Skinner explica o desenvolvimento da

linguagem nas crianças através do
condicionamento operante.
 Para ele, as crianças imitavam o
discurso que ouviam e repetiam- 1957

no corretamente porque eram

recompensadas
 Chomsky, em 1959, refuta esta teoria;
 Defende que:
 as crianças dizem muitas frases que nunca ouviram (“odeio-te
mãe”)
 durante o desenvolvimento da linguagem passam por estádios
onde usam a gramática incorretamente, sem que isso seja
reforçado
 o desenvolvimento da linguagem não é determinado pela
imitação ou reforço, mas por um programa biológico inato

DISPOSITIVO DE AQUISIÇÃO DA
LINGUAGEM
 Para compreender a linguagem e outros comportamentos
complexos como a resolução de problemas e o raciocínio é
necessário não ter apenas em conta o comportamento
observável, mas considerar o que esse comportamento diz sobre
a forma como a mente funciona
A Revolução Cognitiva
• Um conjunto de acontecimentos ocorridos na década de
1950 resultou naquilo que foi denominado de revolução
cognitiva
• Mudança do foco da psicologia que de
comportamentalista (estímulo-resposta), passou para uma
abordagem em que a preocupação central era explicar o
comportamento através do funcionamento da mente
 Este modelo baseava-
Apareceu um novo se então na ideia de
modelo de estudo da que somos como um
mente denominado computador ao
modelo de processar informação
A Revolução Cognitiva processamento da com mecanismos de
informação, que se entrada, o
inspirava no recém armazenamento e a
chegado computador função de
digital recuperação da
informação
Uma das características dos computadores que chamou a atenção
dos psicólogos cognitivos nos anos 50 foi o facto destas máquinas
processarem a informação em etapas

Input Processador Unidade de Unidade

output
input memória aritmética

A
aplicação Quanta informação é
deste
modelo à possível guardar na
mente
trouxe mente?
novas
questões
de
pesquisa à É possível prestar atenção
psicologia:
apenas a uma parte da
informação de entrada?
Cherry em 1953 realizou uma experiência onde os participantes
ouviam simultaneamente duas mensagens diferentes, uma no ouvido
direito e outra no ouvido esquerdo, e pedia-lhes que repetissem em
voz alta a mensagem de um dos ouvidos

As pessoas focam Existem limites para

a sua atenção a quantidade de
numa mensagem, informação com que
entre muitas
outras
as pessoas
conseguem lidar

Os participantes eram capazes de se focar na mensagem que

estavam a repetir, mas retinham muito pouca informação da
outra mensagem
Com base nesta experiência, Broadbent (1958) criou um diagrama
de fluxo, que foi o primeiro a descrever a mente como um
processador de informação em várias fases
Uma nova geração de psicólogos começou a realizar
experiências sobre percepção, atenção, memória, linguagem e
resolução de problemas, interpretando os seus resultados com
base na existência de um fluxo de informação na mente

Rapidamente tornou-se claro para a ciência psicológica que a

abordagem do processamento de informação funcionava, e por
isso um conjunto cada vez mais abrangente de psicólogos se
interessou pelo seu uso
 Cognição

Abordagem Abordagem
comportamental neurofisiológica

medir a relação entre mede a relação entre

o estímulo e o a neurofisiologia e o
comportamento comportamento

Medição indirecta da
Imagiologia cerebral
cognição, mas mais
(ex. PET; RMf; estudo
frequentemente
de lesões cerebrais)
usada
 Estímulo A abordagem
comportamental faz
inferências baseadas em
Resposta neurofisiológica
medições
(activação cerebral)
comportamentais
A abordagem
Resposta mental neurofisiológica faz
(percepção da luz, decisão) inferências a partir de
medições
neurofisiológicas
Resposta
comportamental

Usar ambas as abordagens resulta numa maior compreensão sobre como

a mente funciona
 A psicologia Por norma, as
Os mais comuns
cognitiva, com a caixas não
são os modelos
informação que representam
de fluxo, em que a
recolhe, cria áreas específicas
informação flui de
modelos que do cérebro, uma
uma fase para
pretendem vez que os
outra, sendo que
explicar de uma processos mentais
estas fases são
forma habitualmente
muitas vezes
generalizada os distribuem-se por
representadas por
processos várias áreas
caixas
mentais cerebrais
 • Faz uma abordagem de processamento da
informação – decomposição dos processos
PSICOLOGIA mentais
COGNITIVA

• Os processos mentais existem

• As pessoas são processadores ativos da
informação
Principais • Os processos e estruturas mentais podem ser
pressupostos revelados através do tempo e medidas de precisão
 MODELO DE PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÃO

Componentes do
modelo
Memória sensorial: dispositivo
de entrada/que informação é
enviada para o processador

Memória curto-termo ou de
trabalho: processador central;
processa ativamente a
informação

Memória longo-termo: biblioteca

de programas, informações e
experiências que foram
A psicologia cognitiva ocupa-se dos armazenadas para uso posterior
processos que ocorrem nestas fases
 Bibliografia

• Anderson, J. R. (2009). Cognitive psychology and its implications. New York:

H. W. Freeman Company.
• Castro-Caldas, A. (2000). A herança de Franz Joseph Gall: o cérebro ao
serviço do comportamento humano. Amadora: McGRAW-HILL Portugal.
• Eysenk, M.W., & Keane, M. T. (2010). Cognitive Psychology: A student’s
handbook.6th Ed.. Hove, East Sussex: Psychology Press.
• Sternberg, R. J. (2008). Psicologia Cognitiva. 4th Ed.. Artmed, Porto Alegre.