ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO

MÉDIO HENRIQUE SOMMER

3º ANO - ENSINO MÉDIO

E) TE CE ND O
(ENTR
G U AG EN S
LIN

BEM-VINDOS/AS!

24 DE AGOSTO DE 2021
LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORAS:
JUNARA BIALVA & RAFAELA MIRANDA
ORIENTADORA: PROFA. JEIZE BATISTA

3,2,1...
Como você está se sentindo hoje? Informe, nesta entrada,
uma só palavra que defina como você se percebe neste início
de aula. O resultado não revelará seu nome!
Música: eu preciso!
O que acha de escutar a música Amianto (2014), da banda Supercombo?
AMIANTO
Supercombo
Moça, sai da sacada
Você é muito nova pra brincar de morrer
Me diz o que há
O quê que a vida aprontou dessa vez?
Venha, desce daí
Deixa eu te levar pra um café
Pra conversar, te ouvir
E tentar te convencer
Que a vida é como mãe
Que faz um jantar e obriga os filhos a comer os
vegetais
Pois sabe que faz bem
E a morte é como um pai
Que bate na mãe e rouba os filhos do prazer
de brincar
Como se não houvesse amanhã
01
Moça, não olha pra baixo
Aí é muito alto pra você se jogar
Vou te ouvir
E tentar te convencer
(Somos programados pra cair)
Que a vida é como mãe
Que faz um jantar e obriga os filhos a
comer os vegetais
Pois sabe que faz bem
E a morte é como um pai
Que bate na mãe e rouba os filhos do
prazer de brincar
Como se não houvesse amanhã
Mas, tudo bem
Nem sempre estamos na melhor (melhor,
melhor)
Moço, ninguém é de ferro
Somos programados pra cair
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=vRiA8cq0ZtA.
Acesso em: 02 de agosto de 2021.
 02

Conversando a gente (se) entende melhor

1.Você gostou da música? Por quê?

2. Que trechos chamaram sua atenção? Saberia dizer por quê?

3. Na sua opinião, porque o nome da música é Amianto? Justifique.

4. Qual parece ser a temática da música? Comente.

5. Como você entende os versos "Que a vida é como mãe/Que faz um jantar
e obriga os filhos a comer os vegetais/Pois sabe que faz bem/E a morte é
como um pai/Que bate na mãe e rouba os filhos do prazer de brincar/Como
se não houvesse amanhã"? Explique.

Textos em diálogo
De maneira atenta, leia os excertos de textos jornalísticos abaixo:
01

Fonte: O Globo. Acesso em: 02 de agosto de 2021.

02

Fonte: Correio Braziliense. Acesso em: 02 de agosto de 2021.

 03

03
04

Fonte: Gazeta do Povo. Fonte: Jornal do Comércio.

Acesso em: 02 de agosto de 2021. Acesso em: 02 de agosto de 2021.

1.Você conhece as fontes dos textos acima? Costuma ler textos jornalísticos na
internet? Fale sobre.

2.Quais pontos de contato você identifica entre os excertos e a música ouvida

anteriormente? Explique-os.

3.Como você justificaria o aumento de casos de depressão e suicídio durante a

pandemia? Comente.

4.Você já acompanhou alguma situação de depressão no seu círculo de

convivência? Em caso positivo, comente sobre. Em caso negativo, fale sobre
como você imagina que seria tal experiência.

5.Você acha que os efeitos da pandemia na saúde mental dos jovens se

estenderão para além do período pandêmico? Argumente.

6.De que maneira você explica a composição, na notícia 1, dada pelo título
auxiliar e a imagem ao lado com sua respectiva legenda (transcrita abaixo)?

"Moradora da Maré, Nívia Radigia Rodrigues, de 18 anos, viu o salário mínimo que
recebia ser a única fonte de sustento da casa"
 04

7. Observe o título auxiliar da notícia 3 transcrito abaixo:

"Em todo o mundo, as restrições impostas por causa da Covid-19 estão levando
jovens ao desespero e, cada vez mais, a buscarem saídas extremas".

Atentando para o trecho grifado, como você entende a apreciação, por parte
do veículo jornalístico, do fato noticiado? Justifique.

8.No seu ponto de vista, por que o Rio Grande do Sul apresenta os piores
indicadores de suicídio do Brasil? Justifique com base em seus conhecimentos
de mundo.

9.Você acha que existe(m) estigma(s) associado(s) ao tema "saúde mental" em

nossa sociedade? Por quê?

10.Com vistas a atenuação da problemática discutida, quais medidas e

respectivos agentes você visualiza como possibilidades no contexto brasileiro?

Para além da sala de aula...

(atividade assíncrona)

Converse sobre o tema "saúde mental" com seus

familiares buscando identificar diferentes
perspectivas sobre o tema. Se achar necessário,
liste as posições que se contrastam.
Na próxima aula, poderá compartilhar sua
experiência de escuta com a turma.
MUITO Profas. Junara Bialva &
OBRIGADA! Rafaela Miranda