JOGO DA MEMÓRIA DAS BRINCADEIRAS DO ARTISTA IVAN CRUZ

AJUDE A CRIANÇA A RECORTAR AS CARTAS DO JOGO. VIRE OS

DESENHOS/IMAGENS PARA BAIXO, MISTURE AS PEÇAS E DEPOIS
ENCONTRE O SEU PAR.

BARQUINHO DE PAPEL CIRANDA II AVIÃOZINHO DE PAPEL

AMARELINHA
PATINETE E BONECA CABO DE GUERRA

BARQUINHO DE PAPEL CIRANDA II AVIÃOZINHO DE PAPEL

AMARELINHA
PATINETE E BONECA CABO DE GUERRA
 QUINZENA 23/11 À 04/12 – 1º ANO

UM POUCO DE ARTE
CONVERSE COM SEU RESPONSÁVEL
E ADIVINHE O QUE A TURMA DA
MÔNICA ESTÁ FAZENDO NA IMAGEM
AO LADO.
 QUAL O TIPO DE BRINCADEIRA?
 O QUE A MAGALI ESTÁ FAZENDO?

A TURMA DA MÔNICA ESTÁ FAZENDO UM GÊNERO TEATRAL CHAMADO DE MÍMICA.

MÍMICA É A EXPRESSÃO DO PENSAMENTO COM GESTOS,
MOVIMENTOS, EXPRESSÕES FACIAIS, CORPORAIS E
GESTUAIS SEM USAR PALAVRAS FALADAS OU ESCRITAS.

VAMOS BRINCAR COMO ELES?

SIGA AS INSTRUÇÕES:

JOGO DA MEMÓRIA COM A FAMÍLIA

1º - RECORTE AS PEÇAS DO JOGO DA MEMÓRIA DAS BRINCADEIRAS (EM ANEXO) E
BRINQUE COM SUA FAMÍLIA.

JOGO IMAGEM E AÇÃO COM A FAMÍLIA.

2º - COLOQUE AS CARTAS DO JOGO DA MEMÓRIA SOBRE AS BRINCADEIRAS
DENTRO DE UMA CAIXA OU MISTURE – AS SOBRE A MESA/CHÃO COM O DESENHO
PARA BAIXO.

A) ESTIPULE UM TEMPO PARA REALIZAR A MÍMICA.

B) UMA OU DUAS PESSOAS DA FAMÍLIA ESCOLHE UMA PEÇA E DEPOIS IMITA A
CENA COM MOVIMENTOS E EXPRESSÕES PARA QUE OS DEMAIS POSSAM
IDENTIFICAR QUAL A BRINCADEIRA QUE FOI REPRESENTADA.
C) CASO NÃO IDENTIFIQUEM O NOME DA BRINCADEIRA, TROQUE O JOGADOR.
D) CONTINUE A BRINCADEIRA ATÉ QUE TODOS TENHAM PARTICIPADO.

BRINQUE COM SUA FAMÍLIA QUANTAS VEZES QUISER!

 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRAFIA

OBJETO DE CONHECIMENTO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
(CONTEÚDOS)
SITUAÇÕES DE CONVÍVIO EM DIFERENTES ● (EF01GE05) Identificar semelhanças e
LUGARES diferenças entre jogos e brincadeiras atuais
e de diferentes épocas e lugares.
● Jogos e brincadeiras de diferentes épocas e
lugares. (Retomada) ● Conhecer e comparar brincadeiras e
brinquedos, identificando mudanças e
permanências frente às novas tecnologias.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

OBJETO DE CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS)
Teatro
Contextos e práticas
 Mímica.
Elementos da linguagem
 Personagem: expressões corporais, vocal, vida cotidiana, identificando elementos teatrais
gestual, facial, construção de vozes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
● Conhecer e identificar os gêneros teatrais –
mímica, diferenciando-os a partir de suas
características, bem como perceber os
diferentes contextos dessas produções
teatrais;
● (EF15AR19) Descobrir teatralidades na
(variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.);

● Conhecer os elementos formais do teatro

para articulá-los em suas dramatizações e
representações.
 JOGAR, MOVIMENTAR E DANÇAR COM A FAMÍLIA
1. RECORTE E MONTE O DADO COM SUA FAMÍLIA. DEPOIS LEIA AS INSTRUÇÕES.

2. JOGUE O DADO E DE ACORDO COM O QUE CAIR VOCÊS DEVERÃO REPETIR A

SEQUÊNCIA DOS MOVIMENTOS DA TABELA ABAIXO.

3. AGORA, É SÓ COLOCAR UMA MÚSICA ANIMADA E REALIZAR OS MOVIMENTOS.

 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
OBJETO DE CONHECIMENTO
DANÇA
Elementos da linguagem
 Movimento corporal: corpo inteiro,
partes, articulações. (Retomada)
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 (EF15EAR09) Estabelecer relações entre as
partes do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento dançado.
 Vivenciar os fatores do movimento, por meio de
atividades lúdicas, situações cotidianas, exercícios
direcionados, ampliando seu repertório gestual, em
busca do movimento expressivo.