AUTOESTIMA

INFANTIL:
GUIA PARA
ORIENTAR PAIS
E EDUCADORES
INTRODUÇÃO............................................................................................................................................... 3
COMO É CONSTRUÍDA A AUTOESTIMA INFANTIL?.................................................................. 6
COMO EDUCADORES PODEM DESENVOLVER AUTOESTIMA INFANTIL...................... 9
CUIDADOS PARA REVERTER A BAIXA AUTOESTIMA INFANTIL.......................................14
QUAL O PAPEL DA FAMÍLIA NA CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA INFANTIL?...........17
CONCLUSÃO...............................................................................................................................................23
SOBRE A ESCOLA DA INTELIGÊNCIA..............................................................................................25
INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO
A autoestima é um conjunto de sentimentos que
temos sobre as nossas próprias autopercepções.
Desse modo, a maneira como o ser humano se
define influencia diretamente as atitudes, os
comportamentos e, principalmente, as motivações,
o que certamente influencia o equilíbrio emocional.
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A construção da autoestima começa muito cedo. É na
infância que essa apreciação que uma pessoa faz de si
mesma é formada a partir, principalmente da validação do
outro sobre suas atitudes. Por exemplo, uma criança que
alcança um objetivo proposto é elogiada e reconhecida
e acaba experimentando o prazer da realização,
reforçando a sua autoestima. Porém, aquela que não tem
o seu esforço valorizado ou que não é ouvida, terá uma
tendência maior e desenvolver uma baixa autoestima.
Como estão aprendendo, a probabilidade de tentarem
realizar alguma atividade e falharem é alta. No entanto,
continuam tentando até obterem sucesso, desenvolvendo,
assim, uma ideia positiva sobre as suas capacidades
e até mesmo com os próprios erros. Caso seus erros
sejam repreendidos, elas podem adquirir crenças de
incapacidade e dificuldade de reconhecer e aceitar seus
erros. Por isso é tão importante que os pais e educadores
se envolvam no seu desenvolvimento, a fim de ajudá-las a
construírem autopercepções saudáveis.
INTRODUÇÃO

Com uma autoestima elevada, a coragem e determinação
para enfrentar os desafios da vida e amadurecer serão
maiores. Afinal, os pequenos sentirão que são capazes
de atingir seus objetivos e de superar os obstáculos que
aparecem no caminho.
Então, para entender como desenvolver a autoestima
nas crianças no ambiente escolar e compreender a
importância do envolvimento da família nessa tarefa,
continue acompanhando os próximos tópicos e confira!

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COMO É CONSTRUÍDA A
AUTOESTIMA INFANTIL?

COMO É CONSTRUÍDA A
AUTOESTIMA INFANTIL?
Durante o desenvolvimento da criança, é
fundamental que tanto os pais quanto os
educadores deem liberdade para que ela expresse
o que sente e valorize as suas conquistas e
realizações, evidenciando frequentemente os
pontos positivos. Esse processo está intimamente
relacionado à construção da autoestima.
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Como já mencionamos, a autoestima é o sentimento de
valor que uma pessoa tem por si mesma, e ela inicia ainda
na infância. Logo, acreditar no poder de suas iniciativas e
no próprio potencial dá a confiança necessária para que se
torne um adulto bem-sucedido.
Diante disso, família e educadores — que têm uma ligação
afetiva e mais próxima com as crianças — são muito
importantes no desenvolvimento da autoestima.
São eles que darão orientação, auxílio e reconhecerão as
atitudes delas.
Sobretudo, a autoestima é construída por meio do
olhar, das atitudes, do contato, de palavras de amor, de
limites e de compreensão. Qualquer ser humano precisa
se sentir respeitado e importante no meio em que vive.
Nesse sentido, é possível compreender que a capacidade
de melhorar a autoestima de uma criança passa por
atitudes saudáveis e por elogios.
COMO É CONSTRUÍDA A AUTOESTIMA INFANTIL?

No entanto, a autoconfiança só é
elevada quando tais elogios são sinceros,
verdadeiros e, claro, decorrentes de ações
realizadas pelas crianças.

Se não forem sinceros podem ter efeito

contrário, levando a criança a desenvolver
insegurança, já que ela não se reconhecerá
nos elogios recebidos.

Enfim, favorecer o desenvolvimento da

autoestima desde muito cedo é uma forma
de fortalecê-la para que se torne um
adulto criativo, confiante e espontâneo,
que enfrenta momentos difíceis com mais
tranquilidade e que tem esperança para
desfrutar dos bons momentos de plenitude
e de sucesso.

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 COMO EDUCADORES PODEM
DESENVOLVER AUTOESTIMA INFANTIL?

COMO EDUCADORES
PODEM DESENVOLVER
AUTOESTIMA INFANTIL?
Para que os educadores desenvolvam a autoestima
das crianças no ambiente escolar, é importante
que estimulem a curiosidade delas por meio de
uma série de informações. Utilizando técnicas
assertivas, esse método tem uma eficácia
garantida, já que não gera pressão e nem cobrança.
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Com brincadeira e respeito ao tempo e à
individualidade, essa estimulação acaba deixando
o processo de aprendizado mais agradável e
leve. Quando as crianças descobrem o mundo
de maneira divertida e lúdica, a autoestima vai
lá em cima, estimulando consequentemente o
desenvolvimento pessoal e a inteligência.
E qual é o resultado de tudo isso? Crianças curiosas,
alegres, confiantes, inteligentes e espontâneas,
com o potencial de realizar tudo aquilo que
desejam no futuro. Confira a seguir algumas
atividades que os educadores podem realizar com
as elas a fim de desenvolverem a autoestima:
COMO EDUCADORES PODEM DESENVOLVER AUTOESTIMA INFANTIL?

ATIVIDADE 1 – O JOGO DO
SAQUINHO DE FEIJÃO

O educador pode desenhar uma matriz

3x3 em uma folha de papel. Em cada um
dos quadrados, é necessário escrever ou
desenhar uma imagem sobre um aspecto
da vida da criança, por exemplo, amigos,
escola, atividades, tarefas etc.

Após essa etapa, o educador entrega às

crianças um saquinho de feijão para que
elas deixem cair sobre o papel. No local
que cair, é necessário pedir à criança que
fale algo positivo sobre ela. Se cair na
tarefa, ela pode falar sobre qual ela tem
mais facilidade e se destaca, por exemplo.
Em seguida, o professor também joga o
saquinho de feijão sobre o papel a fim de
dizer algo que deixe a criança orgulhosa.

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COMO EDUCADORES PODEM DESENVOLVER AUTOESTIMA INFANTIL?
ATIVIDADE 2 – EU
CONFIO EM VOCÊ
O educador pode pedir às crianças que
escolham um colega no qual confiam.
Formando duplas entre elas, a brincadeira
“Eu confio em você” já pode começar.
É importante explicar esse
sentimento de confiança para o caso
de alguma delas ter dúvidas.
A brincadeira faz com que as crianças
sejam conduzidas com os olhos vendados
pelos colegas. Para que a atividade
aconteça, o melhor é levá-las para um
pátio e vendar os olhos de um dos
integrantes da dupla. A criança que
estiver sem a venda vai conduzir a outra,
ficando atrás da que está vendada.
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Assim, cada gesto da mão do guia da
dupla vai indicar uma orientação: colocar
apenas uma mão sobre o ombro direito do
parceiro significa virar à direta, enquanto
as duas mãos significam andar para frente.
Apenas uma mão no ombro esquerdo
significa virar à esquerda e, por fim,
retirar as mãos significa parar.
Para finalizar a atividade, é importante
que o educador estimule as crianças a
discutirem sobre o objetivo da brincadeira,
colocando as seguintes questões:
»» em quem podemos confiar?
»» qual é a importância de se confiar em
uma pessoa?
»» o que faz com que não confiemos em
alguém?
 ATIVIDADE 3 – O JOGO DO ELOGIO

Com um grupo de crianças, distribua um pedaço de papel a cada uma.

Peça para que elas escrevam no papel as características (personalidade
e comportamento) dos colegas que escolheram. Em seguida, o educador
deve colocar os papéis em uma caixa e ler em voz alta todos os
comentários positivos sobre cada uma delas.

Além dessas atividades, explorar jogos em geral também é uma ótima

alternativa. Até mesmo os jogos simples, como o jogo da velha, dão à
criança a oportunidade de errar e acertar, até que consigam criar boas
estratégias para vencerem o jogo.

É importante que o educador esteja próximo, avaliando a conduta da

criança em relação ao jogo, suavizando o peso que a frustração de perder
pode ter e incentivando que continue tentando.

Enfim, esses são alguns exemplos de atividades que podem fortalecer

a autoconfiança e a autoestima das crianças, deixando-as felizes e
animadas no ambiente escolar.

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CUIDADOS PARA REVERTER A
BAIXA AUTOESTIMA INFANTIL

CUIDADOS PARA
REVERTER A BAIXA
AUTOESTIMA INFANTIL
Uma baixa autoestima pode resultar em
vários sentimentos negativos e prejudiciais
nas crianças, como o desânimo, a vergonha,
a angústia, a preguiça, a dor, entre outros.
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Quando não cuidados, tais sentimentos podem ganhar
força e influenciar as atitudes dos pequenos.
Assim, a qualquer sinal de sentimentos desprazerosos
nas crianças é preciso um olhar atento de quem estiver
por perto. Pergunte o que a criança está sentindo.
Pode ser que ela não esteja bem, mas não consiga ter
essa autopercepção. Ao conversar com ela é possível
identificar a raiz do problema, buscar soluções para ela se
sentir melhor, e fortalecer sua autoestima com afirmações
sobre suas capacidades.
CUIDADOS PARA REVERTER A BAIXA AUTOESTIMA INFANTIL

O importante em todo esse processo de crescimento

é dar às crianças a possibilidade de se sentirem bem
com elas mesmas. O esforço desses dois agentes
essenciais no desenvolvimento delas — família e
educadores — deve se concentrar em valorizar as
qualidades, observá-las, dar carinho, afeto e, claro,
apoiá-las quando algo não sai como planejado. Para isso,
é necessário conhecê-las bem, favorecendo conversas e
expressões de afeto e inspirando confiança.

Quando se percebe a existência de uma autoestima

baixa, é importante que os pais e educadores repensem
o contato que estão tendo com as crianças. Ouvir,
estabelecer limites, dialogar, respeitar e permitir que elas
tomem decisões são ações necessárias para cuidar dos
sentimentos que são tão importantes nessa fase da vida.

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 QUAL O PAPEL DA FAMÍLIA NA
CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA INFANTIL?
 Um dado interessante citado pelo psicólogo Dr. Ed
Tronick — professor de pediatria da Universidade de
Harvard e especialista em desenvolvimento infantil —
é que é importante estar emocionalmente conectado
com as crianças para favorecer o desenvolvimento da
sua autoestima.

Mas, como o psicólogo demonstra em seus trabalhos,

mesmo os bons pais não conseguem ficar em sintonia
com seus filhos nem 40% do tempo. Segundo o psicólogo,
a razão disso se dá pelo fato deles não agirem dessa
maneira consigo mesmos, ou seja, não dão atenção para as
QUAL O PAPEL suas próprias necessidades emocionais.
DA FAMÍLIA NA
CONSTRUÇÃO DA Logo, os pais estressados, com resistências e problemas
AUTOESTIMA INFANTIL? emocionais acabam enviando vários códigos, linguagens
e esquemas inconscientes para as crianças, que vão
Em parte, a formação da autoestima de absorvê-los e agir da mesma maneira. Sem ter um bom
uma criança é alimentada pelo ambiente alicerce certamente não será possível proporcionar aos
familiar onde ela foi educada. filhos o desenvolvimento de uma boa autoestima.

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 Vale lembrar que a formação da autoestima da criança é influenciada
principalmente por três aspectos: comportamento, desempenho
escolar e aparência física.

Tendo isso em vista, o modo como a família lida com tais fatores pode
encorajá-la a crescer com confiança ou, então, levá-la a se esconder,
podendo vir a experimentar medo e solidão diante dos desafios.

A família pode ajudar bastante para que a criança não cresça insegura
de suas capacidades. E isso é muito simples de ser feito no dia a dia. Veja
algumas maneiras de construir uma autoestima elevada nas crianças:

VALORIZE SEU ESFORÇO

Independentemente dos resultados que a criança alcançar, é

fundamental que os pais reconheçam o seu trabalho e o seu esforço. Tal
atitude vai incentivá-la a tentar novamente, assim como melhorar suas
estratégias. É importante também ser claro e objetivo nos elogios. Por
exemplo: “Você fez uma tarefa caprichada. Parabéns!”. Assim, a criança
vai saber qual é o motivo do elogio e se ele é sincero.

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QUAL O PAPEL DA FAMÍLIA NA CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA INFANTIL?
EVITE COMPARAÇÕES
Comparar o filho com primos, colegas
ou irmãos não auxilia em nada no
desenvolvimento da autoestima, pelo
contrário, pode diminuí-la. O melhor é
fazer com que a criança entenda que
todos são diferentes e que, portanto,
ninguém é pior ou melhor do que
ninguém. Corrija quando necessário, mas
por suas atitudes, pelo que é esperado
que ela faça de acordo com suas
capacidades e não por ser pior ou melhor
que outra criança.
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INCENTIVE SUAS
NOVAS IDEIAS
Quando seu filho decide fazer um
projeto diferente, não o desestimule
jamais. Por mais que possam não ser
viáveis, desenvolver novas ideias será
muito importante para seu crescimento,
incrementando sua criatividade. Caso a
família não tenha condições de deixá-la
realizar o projeto, é importante ter uma
conversa franca, explicando de maneira
sincera a situação e incentivando
ajustes em suas ideias ou que crie
outras mais viáveis ao contexto e às
possibilidades da família.
LEVE A SÉRIO SEUS
SENTIMENTOS
Não é saudável diminuir o que o filho
está sentindo. Caso ele esteja chateado,
com medo ou triste, ajude-o a lidar
com essas dificuldades da melhor
maneira. O que a criança sente pode
parecer pequeno para você, mas para
ela, naquele momento, provavelmente
está sendo um grande desafio. Portanto,
ofereça sua ajuda, o auxilie a identificar
seus sentimentos e as possíveis
causa, refletindo com ele sobre o que
aconteceu e o que pode ser feito para se
sentir melhor.
QUAL O PAPEL DA FAMÍLIA NA CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA INFANTIL?

PROMOVA A AUTONOMIA

É essencial que os pais criem situações em que a criança

possa desenvolver sua autonomia, fazendo escolhas (de
acordo com a idade, claro), por exemplo.

Dar mais de uma opção para que ela possa escolher o que
vai assistir ou vestir, por exemplo, é uma forma da criança
se ver como autônoma, capaz de tomar decisões que vão
influenciar sua própria vida.

Tal atitude fará com que ela se sinta importante,

independente e útil. Também é possível delegar algumas
tarefas em casa que ela já é capaz de realizar a depender
da idade, como arrumar a própria cama e ajudar a separar
os materiais da escola para o dia seguinte. Isso dá um
senso de responsabilidade e a criança se sente capaz de
realizar algo sozinha o que ajuda na autoestima.

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QUAL O PAPEL DA FAMÍLIA NA CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA INFANTIL?
ESCUTE
É muito importante que os pais
estejam abertos para ouvir o que a
criança tem a dizer. Por isso, criar um
ambiente de confiança para que ela
se expresse de maneira confortável
é a melhor coisa a ser feita.
Saber ouvir é uma capacidade que ajuda
nos outros itens que citamos, pois somente
quando se está atento ao que a criança
faz, diz e pensa é que conseguimos saber
de suas novas ideias e perceber seus
sentimentos diante das diversas situações.
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NÃO ROTULE
Atribuir características não saudáveis às crianças devido
a determinadas atitudes dela não vai contribuir com uma
boa autoestima. Às vezes pensamos que chamando sua
atenção para um tipo de comportamento ela vai perceber
e mudar sua atitude, mas não é bem assim que funciona.
Chamá-la de “distraída” e “bagunceira”, por exemplo, faz
com que a criança se sinta limitada a esses rótulos.
Então, no momento de corrigir suas atitudes, afirme
o que poderia ter sido feito, incentive a criança a
refletir sobre seus atos, mas sem rótulos, como “o
que acha sobre fazer dessa outra maneira?”.
CONCLUSÃO

CONCLUSÃO
Diante do que foi apresentado, podemos
afirmar que tanto a família quanto a escola
têm uma importância fundamental na
construção de uma autoestima saudável nas
crianças, contribuindo juntas para garantir um
desenvolvimento saudável e um processo de
ensino-aprendizagem com bons resultados.
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Assim, quando família e escola se esforçam para
garantir uma autoestima elevada nas crianças, os
resultados tendem a ser plenamente satisfatórios.
As crianças poderão se sentir mais capazes diante
dos desafios da vida, se sentem bem com elas
mesmas e passam a enfrentar com mais confiança
os problemas que surgem no caminho.
Então, para garantir uma boa gestão das ansiedades
e frustrações na criança de hoje e no adulto de
amanhã, é essencial que os pais e educadores
tenham atitudes saudáveis, favorecendo o
fortalecimento da autoestima dos pequenos.
A fim de garantir que elas lidem melhor com suas
limitações e potencialidades, prevalecendo um
sentimento otimista, é necessário receber afeto,
atenção e incentivos, mesmo quando um erro está
sendo corrigido e, claro, que as incentive e motive
para que nunca desistam dos seus objetivos.
INTRODUÇÃO

A Escola da Inteligência é um programa educacional que tem por

objetivo a educação socioemocional no âmbito escolar.

As metodologias foram elaboradas a partir da Teoria da Inteligência

Multifocal, do dr. Augusto Cury, e têm uma visão integrada da escola,
atingindo alunos, professores e família.

O eixo da metodologia do programa é a inteligência emocional, que

busca desenvolver nos alunos, familiares e professores habilidades
como empatia, resiliência, responsabilidade, disciplina e confiança.

As atividades entram na grade curricular ou extracurricular do aluno,

preparando-o melhor para o processo de aprendizagem, sociabilidade
e desenvolvimento pessoal, alcançando melhor qualidade de vida em
geral. Para conhecer mais sobre o projeto, acesse nosso site.

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