PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ

ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES - EIXO

HUMANÍSTICO
DISCIPLINA DE CULTURA RELIGIOSA/TEOLOGIA E SOCIEDADE
PROF. DRA. ANA BEATRIZ DIAS PINTO

ROTEIRO DE PERGUNTAS – VISITA AO ESPAÇO SAGRADO

Nome do Entrevistado: _______________________________________________________

Matriz Religiosa visitada: _____________________________________________________

Endereço: _________________________________________________________________

Telefone: __________________________________________________________________

Data e horário do agendamento: ________________________________________________

PERGUNTAS INICIAIS

1) Em que ser transcendente sua religião acredita?

2) Como sua religião compreende o sentido da vida?

3) Como sua religião define o que é o amor?

4) Como sua religião define a dor e o sofrimento?

5) Como sua religião encara a morte? O que ela acredita que existe após a morte?

6) Como sua religião percebe o papel da FAMÍLIA? Qual é o tipo de família “ideal”? Como
é realizado o casamento nessa matriz religiosa? Há regras/critérios/leis? São permitidas
relações homoafetivas?

7) Qual o papel da mulher nesta matriz religiosa? Há algum preceito religioso que envolva
rituais ou tipo de vestimentas específicas para mulheres? Por quê?
TEMAS POLÊMICOS

8) Como sua religião se posiciona em temas polêmicos como: aborto, eutanásia,

distanásia, suicídio, células-tronco, doação de órgãos, uso de anticoncepcionais,
fertilização in vitro, doação de órgãos?

(Dentre outros temas que o grupo julgar necessários após pesquisa sobre a matriz
religiosa ANTES DE IR à visita. Tomar cuidado para não ofender o entrevistado
com opiniões pessoais ou visões religiosas diferentes. Opte por OUVIR, o debate
será realizado em sala de aula).

9) Sua religião já sofreu no passado ou sofre atualmente algum tipo de preconceito ou

violência religiosa (quais são e os possíveis motivos disso)? Quando ocorreu?

10) Este espaço sagrado ou local de culto físico (na cidade de Curitiba) já passou por
danos, avarias ou algum tipo de violência? Como? Quando?

11) Qual o posicionamento dessa matriz religiosa a respeito do preconceito racial e

religioso?

12) De que maneira sua religião compreende o uso e/ou importância da Ciência?

(Que exemplos para um melhor entendimento do comportamento humano e de sua

busca por cura e enfrentamento da dor, além de sua formação cultural e técnica poderia
nos dar?)

13) Como sua matriz enfrentou a questão da pandemia? Houve fechamento do Espaço
Sagrado? Como realizou os rituais? Ela incentivou a vacinação dos adeptos?

14) De que forma esta matriz religiosa compreende o conhecimento? Pergunte se possui
alguma relação com o seu curso Universitário? (Ex.: Arquitetura, Direito, Psicologia,
Engenharia, Jornalismo, Agronomia). Há alguma história/pesquisas/ desenvolvimento
desse campo? Quais?

CONSIDERAÇÕES FINAIS

15) Perspectiva do Grupo

ATENÇÃO! Após a visita (todos do grupo devem falar), o grupo teve sua perspectiva em
relação ao grupo religioso visitado alterada? A visita melhorou meu entendimento?
Diminuiu preconceitos? Minha curiosidade foi aguçada? Relatar quais foram as
impressões, estranhamentos, dificuldades e surpresas.
 ORIENTAÇÕES ADICIONAIS – VISITA AO ESPAÇO SAGRADO

1. Lembre que esta atividade deve ser produzida em equipe (composta de 5 a 7

estudantes). Se o seu nome não estiver em um dos grupos, por favor, solucione isso
diretamente com os colegas de sala. Não será aceita a entrega de trabalhos individuais em
virtude do tempo previsto no cronograma de apresentações.

2. Seu grupo deve pesquisar sobre a forma de expressão religiosa escolhida (ex.:
Judaísmo, Islamismo, Cristianismo, Hinduísmo, Budismo, dentre outras). Esteja aberto ao
diálogo e evite julgamentos em relação às diferenças e realidades discrepantes da sua
própria tradição religiosa. Não é permitido repetir a mesma matriz religiosa; então esteja
atento ao local correto que deve realizar a visita de imersão com sua equipe. A turma pode
se organizar em grupos de whatsApp para não haver grupos que vão ao mesmo local
em caso de opção da mesma matriz religiosa. Exemplo: Religião Cristã (há várias
igrejas cristãs diferentes, como: católica, luterana, batista, etc.)

3. O grupo de estudantes deverá fazer a visita de imersão in loco ao espaço religioso

escolhido/sorteado. Cada grupo deverá agendar previamente a visita. Existem
denominações que só atendem mediante cadastro e envio de documentos. Fiquem
atentos e não deixem para última hora.

4. A visita deve conter todos os membros do grupo. Para tanto, a equipe deverá produzir
fotos e vídeos comprovando que estiveram no local e realizaram a visita de imersão. Para
casos específicos de faltas (afastamento de saúde, por exemplo) inesperadamente no dia
da visita, o estudante que não foi deverá ir em outra data. Atenção: esta é a atividade
principal do semestre, ou seja, cada equipe terá o semestre inteiro para fazer esta visita de
imersão. Portanto, não há desculpas para não ir;

5. Os itens necessários para a pesquisa e que deverão constar nos slides e na

apresentação em sala de aula são:

 Inserir o nome de todos os membros da equipe;

 Identificar o local visitado e o nome completo do entrevistado e a qual
denominação religiosa pertence, endereço e telefone para contato;
 Sequência correta das respostas do roteiro;
 Apresentação instigante, criativa, sem erros de ortografia;
 Utilização de recursos audiovisuais (trechos de vídeos e fotos do local
visitado);
 Apresentações artísticas (teatro, dança, música) brevemente, de algum ritual
em sala.

7. A avaliação se dará pela entrega do TRABALHO ESCRITO EM FORMATO DE

RESPOSTAS A ESTE ROTEIRO + APRESENTAÇÃO (EM SLIDES, COM IMAGENS,
VÍDEOS).

ITENS A SEREM AVALIADOS

Avaliação somativa. A nota será composta do seguinte modo:

 Visita feita e comprovada pelo uso de imagens/vídeos: 1.0 ponto
 Conteúdo apresentado seguiu o roteiro e foi claro: 1.0 ponto
 Apresentação em sala no tempo estipulado para a equipe: 1.0 ponto
Total = 3.0 pontos