comunidade

A T U A R

Atendimento
Psicopedagógico
para pessoas com

TDAH/I
JOSSANDRA BARBOSA
Psicopedagoga

E-BOOK
 Psicopedagogo como
TERAPEUTA DA APRENDIZAGEM
JOSSANDRA BARBOSA
Psicopedagoga

Olá profissionais da Psicopedagogia! tudo bem ???

Que bom reencontrá-lo em mais um curso.
Como Terapeuta da Aprendizagem o Psicopedagogo é
muito importante no tratamento das pessoas com TDAH.

Na aula de hoje vamos aprender com 10 dicas como ter sucesso em

nossa sessão psicopedagógica.

Esta aula é um RESUMO do nosso curso

INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS
Para Pessoas com TDAH.

Bora estudar?
comunidade

A T U A R
 O que é...

TDAH/I TRANSTORNO DO DÉFICT DE ATENÇÃO E

HIPERATIVIDADE / IMPULSIVIDADE

De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico dos

Transtornos Mentais, da American Psychiatric
JOSSANDRA BARBOSA Association DSM-5 , o Transtorno do Déficit de
Psicopedagoga Atenção com Hiperatividade (TDAH) é considerado
uma condição do neurodesenvolvimento,
caracterizada por uma tríade de sintomas envolvendo
desatenção, hiperatividade e impulsividade.

O Ministério da Saúde estabelece Os critérios para o diagnóstico são os

que o processo de diagnóstico do
TDAH deve ser feito através de uma
avaliação clínica e psicossocial
completa realizado por um médico
psiquiatra, pediatra, neuropediatra
ou outro profissional de saúde (SUS,
2022).
estabelecidos no DSM- 5 e Cid-10/11
(F90). Onde o individuo deve apresentar
os sintomas desde a infância persistindo
ao longo de sua vida. O processo de
avaliação deve ser levado em conta
vários aspectos inclusive os escolares e
o processo de aprendizagem como um
todo.

O tratamento do TDAH ,em todos os seus subtipos, pode ser medicamentoso e

terapêutico, desde que acompanhado por uma equipe multiprofissional.
O trabalho do psicopedagogo é muito importante , tanto no processo de
investigação, quanto de intervenção. Já que durante o diagnóstico das
dificuldades de aprendizagem o psicopedagogo pode encontrar sinais de
alerta da presença do TDAH e assim encaminhar o aprendente para o médico
Além de que o relatório psicopedagógico é rico em informações que podem
colaborar para a análise médica. Já no processo de intervenção é de supra
importância a terapia psicopedagógica. Pois é exatamente no processo de
aprendizagem que as pessoas com TDAH sentem os maiores prejuízos.
comunidade

A T U A R
 O trabalho do
psicopedagogo com
pessoas com
TDAH/I
FOCO: APRENDIZAGEM
JOSSANDRA BARBOSA Como terapeuta da aprendizagem o foco do trabalho do
Psicopedagoga
Psicopedagogo é TODO O PROCESSO DE
APRENDIZAGEM.

Pessoas com TDAH e todas as suas variações possuem imensos prejuízos

durante sua vida acadêmica, profissional e pessoal. Isto porque este
transtorno afeta a capacidade de atenção, memória, planejamento,
execução de tarefas, dentre outras funções causadas pelas alterações
neurológicas no córtex frontal , prejudicando o funcionamento das
funções executivas.

Mas é aí onde entra a importância Além disso o psicopedagogo

do atendimento psicopedagógico. poderá avaliar quais défict o
O trabalho deste profissional é sujeito possuem e traçar um plano
acompanhar o indivíduo durante o de intervenção personalizado para
seu desenvolvimento e através de cada cliente, pois cada pessoa
inúmeras atividades auxiliá-lo na tem suas necessidades
organização, planejamento e individualizada e cada pessoa
execução de tarefas. com TDAH é uma pessoa diferente.
Crianças, jovens e adultos possuem respostas e prejuízos funcionais de forma
diferente como consequência do TDAH. Enquanto a criança precisará de intervenção
junto ao seu processo de desenvolvimento da leitura, da escrita, da matemática,
dentre outros conteúdos acadêmicos o adulto poderá precisar de intervenção junto a
sua organização na rotina, na estimulação da memória, na execução de atividades
do seu trabalho ou até mesmo da sua vida acadêmica na faculdade.
Assim o psicopedagogo, através da escuta da queixa e da avaliação
psicopedagógica, vai identificar as necessidades e intervir de forma pontual e
assertiva. Melhorando assim a qualidade de vida da pessoa com TDAH.
comunidade

A T U A R
 O trabalho do
psicopedagogo com
pessoas com
TDAH/I

10 DICAS SESSÕES COM comunidade

JOSSANDRA BARBOSA
Psicopedagoga RESULTADOS
A T U A R

Este curso não pretende abordar todas as técnicas e nem todo o conteúdo sobre
o atendimento psicopedagógico voltado a pessoas com TDAH e seus subtipos.
Pelo contrário. Pretendemos com este curso apenas despertar o interesse do
profissional psicopedagogo para a realização de atendimentos para este
público.

Também pretendemos mostrar a importância das INTERVENÇÕES

PSICOPEDAGÓGICAS na vida da pessoa com TDAH. Mostrando que um
profissional bem qualificado poderá realizar sessões que vão trazer uma
expressiva qualidade de vida para seu aprendente.

Normalmente há um interesse maior em assuntos referentes ao diagnóstico

psicopedagógico e bem menos sobre as intervenções. Portanto é necessário que
o profissional da Psicopedagogia compreenda que a chave do sucesso das
sessões está na intervenção. O processo avaliativo é apenas uma etapa
importante. Mas acontece , normalmente, em poucas sessões enquanto que as
intervenções podem durar anos exigindo do profissional técnica no manejo,
materiais e muita informações sobre o TDAH.

Por fim percebo que há pouca divulgação sobre o trabalho do psicopedagogo

no tratamento das pessoas com TDAH. São poucos médicos que fazem o
encaminhamento para estes profissionais. Sem falar que famílias e escolas que
não entendem o trabalho da psicopedagogia. Ficando aqui nosso pedido, para
que você profissional da psicopedagogo divulgue com mais entusiasmo suas
intervenções voltada para este público.
 Dica 01

Faça a avaliação das

dificuldades do seu
aprendente (Dipp
Situacional)

Como intervir se não saber em que? Não tem como realizar uma intervenção sem
saber quais as dificuldades do meu cliente. Esta regra não é somente para
pessoas com TDAH , mas para todos os nossos clientes.

Independente se o aprendente tem ou não um

laudo de TDAH o psicopedagogo precisa avaliar
quais dificuldades de aprendizagem ele tem.
Chamo isto de DIPP SITUACIONAL(1).

Este diagnóstico inicia com a escuta das queixas e vai ate a aplicação de testes
, provas, atividades, jogos , visita a escola e anamnese com a finalidade de
indentificar O QUE ESTA PESSOA SABE E O QUE NÃO SABE.
Esta é a principal MISSÃO da psicopedagogia.
Durante o Diagnóstico Psicopedagógico que o Psicopedagogo consegue
compreender quem é o sujeito por traz do laudo. Quais suas preferências? Quais
seus bloqueios? Suas necessidades?

O QUE
INVESTIGAR?
O que ele sabe o que ele não sabe sobre:
Processo de leitura, escrita e coordenação motora
Habilidades básicas para o desenvolvimento da leitura
Do funcionamento das funções executivas
Do tempo do processo atencional
Das áreas de interesse e hiperfocos
Sua rotina acadêmica
Seus vínculos e bloqueios
comunidade

(1) DIPP significa diagnóstico psicopedagógico. Segundo , Jossandra Barbosa ,

ele é dividido em 3 tipos de diagnóstico. O Dipp situacional é um deles.
.
A T U A R
 comunidade

Dica 2
A T U A R

Monte um plano de
intervenção por
trimestre com foco em
uma hierarquia de
habilidades a serem
desenvolvidas.
A partir do processo de diagnóstico psicopedagógico é possível levantar diversas
informações sobre o aprendente. Quem ele é? Do que ele gosta? De onde ele
veio? Como é sua rotina? Quais suas maiores dificuldades? Quais suas melhores
habilidades? Qual seu Hiperfoco? E assim o profissional conhecendo seu
aprendente ele vai traçar um PLANO DE INTERVENÇÃO.

O Plano/ Projeto de intervenção

psicopedagógica pode ser de curto
ou longo prazo. Depende da situação
momentânea do aprendente na
sessão. Qual sua maior necessidade?
Pode ser a leitura? O Enem? Tirar a
carteira de motorista?

É a partir das necessidades do cliente que produzimos nosso projeto de

intervenção.
Importante dizer que o sucesso do seu projeto depende de vários aspectos
dentre eles a frequencia da sessão, a colaboração do aprendente e de sua
família, mudanças e adaptações na escola e não podemos deixar de comentar
sobre o vínculo do aprendente com você, terapeuta.

No momento de elaborar seu projeto de

intervenção leve em conta A ORDEM
DAS PRIORIDADES das habilidades que
seu aprendente necessita. Caso
contrário os resultados podem demorar
para aparecerem e a família desistir do
atendimento.
Dica 03

Compre materiais com as

seguintes características:
1. Diferentes idades
2. Diferentes níveis cognitivos
3. Diferente tempos de
execução
4. Diferentes objetivos

DIVERSIFIQUE seus materiais. Para quem está começando a atuar pode

parecer díficl isto que eu vou falar. Mas o psicopedagogo precisa investir
em jogos, brinquedos e atividades das mais variadas possível. O TEMPO
TODO.

Seja o profissional que trabalha home care, numa clínica, ou em uma

escola. Seu instrumento de trabalho é a ludicidade, a criatividade , o
brincar em todas os seus sentidos.

Com todas as idades o psicopedagogo realiza jogos e brincadeiras desde

um bebê a um idoso. A ludicidade é a ferramenta mais poderosa que existe
para desenvolver a aprendizagem humana.

Todos sabemos que aprender brincando é eficaz e traz resultados que vão
além do cognitivo.

Portanto o profissional psicopedagogo precisa investir

em jogos e brinquedos diferentes. SEMPRE!!!!!
Mas quando falamos sobre pessoas com TDAH
precisamos lembrar que eles possuem dificuldades de se
manterem nas atividades , perdem o foco e o interesse
com muita facilidade por isso você tem que ter o plano
A,B,C, D e as vezes nada disso funciona.
O Terapeuta precisa ser muito criativo, pensar rápido e
usar tudo que tem a sua volta para atrair a atenção do
aprendente com TDAH. Sem falar que precisar ser
persuasivo o tempo todo para mantê-lo nas atividades.
comunidade

A T U A R
 Dica 04

Planeje atividades
com duração curta.
E intercale as
atividades com
pequenos
intervalos.

Lembre-se: Independente do laudo todas as pessoas com TDAH

possuem dificuldade de atenção, memória e concentração. Sendo
assim estes são seus maiores desafios na sessão como também o
foco das suas atividades.

CO
Evite quebra-cabeças de FO
muitas peças. Jogos muito
dificieis nas primeiras
Chamo sua atenção para o
sessões. Normalmente as
tempo da sessão. Manter uma
pessoas com TDAH tendem
pessoa com hiperatividade
desistir facilmente de
sentada por 1 hora é MUITO
atividades que eles
DIFICIL.
considerem dificies ou não
estimulantes.

comunidade
Elabore atividades por etapas.
ATIVIDADE 2

INTERVALO
INTERVALO A T U A R
ver um video
ir ao banheiro no youtube

ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 3
comer alguma coisa

INTERVALO
INTERVALO
levantar e andar um pouco
conversar sobre algo do dia a dia
ATIVIDADE 4
 comunidade

Dica 05
A T U A R

Olhe com
frequencia para o
olho do seu
aprendente
principalmente se
ele é predominante
desatento e o
chame-o pelo nome
sempre que o
perceber vagando
nos pensamentos.

Uma característica marcante na pessoa com TDAH predominantemente

desatento é sua capacidade de VAGAR por milhares pensamentos e se
perder neles.

Estar sentando fazendo uma atividade não significa que o aprendente não
esteja VAGANDO em seus pensamentos.
Por isso você precisa conversar com ele , olhando, nos diretamente, para os
olhos deles de vez em quando.

DICA DE MILHÕES!!!!
Use a mão , chamando- o
em direção a você. Estale
os dedos, olhando para o
aprendente para ter
certeza que ele não esteja
vagando.
 Dica 06 Procure fazer
atividades que
tragam
movimento
principalmente
se seu
aprendente for
hiperativo.

Os predominantemente hiperativos se
aborrecem com muita facilidade em
atividades longas em que ele precisa ficar
sentando.
Estes aprendentes sentem uma
necessidade neurológica , imensa, de
estar em movimento.
Você precisa compreender isto. Não
adianta mandar ele ficar quieto.
Dentro de suas atividades planeje algo
que intercale atividades sentado e outras
se movimentando.
Ele vai ser mais colaborador.

itas
Atividades escr
oa com TDAH.
am m uito e ab orrecem a pess
cans rmas de fazer a
iativ o ex istem muitas fo
Seja cr nação motora
s real iza r atividades de coorde
pessoa .
dades de escrita
fina sem ser ativi

comunidade

A T U A R
 Dica 07

Traga os pais e
cuidadores para seu
projeto de intervenção.
Pois sem mudanças na
rotina, na alimentação e
no sono não há
intervenção de sucesso.
Sem apoio da família não há projeto de
intervenção que der certo.
PODE TER CERTEZA!!!
Todo o nosso trabalho só tem resultados se
conseguirmos conquistar a família a fazerem
mudanças em suas vidas.

Grande parte das nossas É durante a devolutiva Quando nosso

intervenções precisam de psicopedagógica e nas aprendente é um
mudanças de rotinas, intervenções que o adulto é necessário
implantação de regras no profissional deve conscientiza-lo de
cotidiano do sujeito, conquistar esta família fazer terapia
mudanças de atitude e de para que façam mudanças pscológica ou
comportamento dos pais pontuais na vida dos filhos. psicanalitica, como
frente aos filhos e de O terapeuta precisa deixar também a dialogar
demais membros da claro que a sessão não com sua família sobre
família. terá resultados se não suas dificuldades
Muitos pais procuram o houver um trabalho de causadas pelo TDAH.
atendimento e logo dizem equipe e que a família é O processo de
que não sabem o que muito importante durante e intervenção é um
fazer para mudar a depois das sessões porque conjunto de fatores e o
situação de descontrole o individuo precisa de psicopedagogo
que se encontram. orientação durante toda a sozinho não é capaz
sua vida. de resolver todas as
comunidade
necessidades do seu
cliente.

A T U A R
 Dica 08

Trabalhe com
metas , planos
mentais, tarefas
organograma e
datas.
Lembra que lá atrás eu falei que durante o
diagnóstico psicopedagógico o profissional vai
levantar as informações sobre as necessidades
do seu cliente? Pois bem, as vezes , estas
necessidades são muitas. E o aprendente pode
estar com muitos déficts.

Por isso é preciso estabelecer as

prioridades. Assim construir metas
atingíveis para que o aprendente veja seu
progresso pois ele tenderá ser negativo
com seu processo terapêutico e se ele / e
sua família não perceberem mudanças e
evolução poderão desistir do atendimento.
O que é bem comum acontecer.

Um passo de cada vez! Pessoas

com TDAH , normalmente,
desenvolvem diversas
comorbidades, baixa estima é
uma delas.
Fique atento! Esteja sempre
comunidade trabalhando com metas em que
ele perceba que está
progredindo. Que ele é capaz
A T U A R de realizá-lo.
 Dica 09
Adaptações
curriculares.
Busque junto a
escola/faculdade
realizar
adaptações
possíveis para o
aprendizado do
aluno.

É lei! Pessoas com TDAH precisam de adaptações curriculares na escola.

Sabemos que isto não é realidade em nosso país e que muitas escolas
ignoram a existência da legislação. E ainda há a crença de que o aluno
não faz porque não quer , porque é bagunceiro e que se ele ficar quieto vai
aprender.

Há muita desinformação sobre o TDAH. Este é um assunto que tem

começado a chegar nas escolas mais de forma tímida. É trabalho do
psicopedagogo levar informação as escolas e faculdades de seus
aprendentes. Lutar pela inclusão deles no processo de ensino.

Muitas são as formas de adaptação curricular que são

possíveis serem realizadas para que o aluno não fique
prejudicado. Para isso cabe o psicopedagogo visitar a
escola, conhecer a rotina do aluno, sua sala de aula,
professores, material escolar e aí tendo, também , os
conhecimentos curriculares da série de ensino elaborar
comunidade propostas de adaptações que podem ajudar o(s)
professores , aluno e a equipe pedagógica.
Inclusão sem adaptação curricular não existe!
A T U A R
Dica 10 Acompanhe o uso
das medicações.
Cobre os
atendimentos
multiprofissionais.
Solicite relatórios
dos profissionais
que estão
atendendo o seu
aprendente.
Independente da sua opinião sobre o uso das
medicações e tarefa do profissional psicopedagogo
acompanhar como seu aprendente está usando as
medicações. É uma pergunta obrigatória aos pais.
Profissional precisa saber quais medicamentos são
consumidos pelo cliente. E a partir daí estudar sobre
estes medicamentos e acompanhar a evolução/efeitos
ou regressos do aprendentes.
O metilfenidato é a substância mais usada no
tratamento da pessoa com TDAH em todas as idades.
Sabemos que ele age, em tempo determinado, na
produção e liberação de dopamina e noraadrenalina,
neurotransmissores essenciais para o processo de
aprendizagem pois atuam na capicidade de manter o
foco em suas atividades.

Contudo, nenhum medicamento , atualmente trata o transtorno em si. Todos

os medicamentos agem nas consequências cerebrais e emocionais que o
transtorno causa. Sendo assim outros medicamentos também são ,
normalmente receitados, como antisiolíticos e antidepressivos.
O psicopedagogo precisa conhecer estas medicações ( Sinapses tem um
curso EAD sobre FARMACOLOGIA aplicada a estes transtornos) pois elas
interferem nas respostas ao tratamento do aprendente.

comunidade

A T U A R
Qual o segredo do sucesso no atendimento?

RESUMO
Planejamento
Projeto de intervenção
Foco no desenvolvimento das habilidades
Trabalho nos déficts do cortex frontal
Análise do avanço do aprendente
Parceria com outros profissionais
Escuta constante sobre o que acontece
com o aprendente e sua família
Vinculo positivo entre terapeuta e cliente
Realização das atividades planejadas
Controle do manuseio da sessão
Variedade de atividades, brinquedos e
jogos;
Criatividade
Comunicação com a família, escola e
outros profissionais.
Acompanhamento das medicações

Eu acredito que SUCESSO não é meta. Mas

sim o resultado de todas as suas outras metas.
Porque ele sozinho não acontece.
Sendo assim quando você junta todas estas
dicas e sua capacidade de praticá-las , com
certeza, o resultado será POSITIVO. Você verá
o progresso do seu cliente.

comunidade

A T U A R
 O atendimento a pessoas
adultas com tdah tem algo a
mais
Para finalizar eu não posso deixar de falar que atendimento com
crianças é diferente do atendimento com adulto.
O maior público da Psicopedagogia são crianças. Mas isto se dá porque
os adultos com TDAH não sabem a importância da terapia
psicopedagógica na vida delas. Talvez , estas informações ainda não
são muito divulgadas e a própria psicopedagogia possa ter sua parcela
de culpa por divulgar mais os atendimentos voltados para crianças.

Bem. mas a verdade é que as intervenções

psicopedagógicas para pessoas com
adultos são muito necessárias. Como este
curso não tem objetivo de falar sobre este
assunto abordarei este tema em outro
momento.
PENSE NISTO!

Quero aqui. apenas despertar seu interesse neste tópico. Existe uma
grande quantidade de universitários com TDAH que precisam de
ajuda com suas aprendizagens , planejamento de sua rotina,
execução de tarefas, provas e tantas outras habilidades necessárias
na faculdade que poderiam alcançar melhorias de qualidade de vida
na terapia psicopedagógica. Sem falar nos adultos acima dos 30
anos que possuem muito prejuízo em seu trabalho e relacionamentos
porque não sabem lidar com os seus déficits cognitivos que o TDAH
causa.
comunidade

A T U A R
 Curso: Intervenções
Psicopedagógicas com Pessoas
com tdah com Jossandra
Barbosa
Encerramos aqui esta apresentação de dicas para seu atendimento
psicopedagógico voltado a pessoas com TDAH. Espero que você tenha
gostado. Fica aqui nosso convite para que você conheça nosso curso
completo de Intervenções psicopedagógicas voltado para pessoas com
TDAH em nossa plataforma;
O curso é on line , gravado, com aulas bem dinâmicas e bem objetivas,
veja o roteiro:

PARA CONEHCER ESTE CURSO CLIQUE AQUI

 comunidade

A T U A R
Conheça a Comundiade ATUAR
Comunidiade ATUAR é uma comunidade virtual que tem
como objetivo incentivar os profissionais da
Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia a atuarem em
diferentes contextos com orientação, formações e
supervisão.

São atividades da Comunidade ATUAR

a Cursos mensais
a rt ic ipar d Supervisões e Estudos de Casos
p
Para
ia d e atuar Desafios Profissionais
nd
comu liza u
ma Grupos de Estudos
re a no
você m ensal
Network
tu r a Materiais
assina e 45,00
. Orientações profissionais
r d
valo
www.comunidadeatuar.com.br

CLIQUE AQUI

Oi pessoas! Quem
é a me
Eu sou Jossandra Barbosa da com ntora
unidad
Psicopedagoga e atuar?
Neuropsicopedagoga
Especialista em Educação Especial
CEO do Sinapses Cursos e da
Papelaria e Gráfica Educativa
Supervisora de Estágio na Clínica
Sinapses
Pr. do Sindicato dos Psicopedagogos
Autora, Palestrante, Mentora de
Negócios
Mestranda em Educação
 comunidade

A T U A R

Cursos que você acessa imediatamente ao entrar na

comunidade atuar:

Vários cursos sobre o atendimento e sessões

Cursos de Empreendedorismo e Marketing digital
Cursos de orientação sobre a prática profissional
Cursos focados no atendimento de pessoas com
autismo e TDAH
Gravações de todos os encontros da maratona atuar
Gravações de todos os estudos de caso e supervisão.

VEM FAZER PARTE DA

COMUNIDADE ATUAR
AGORA MESMO.
MATERIAIS PARA ATENDIMENTO
JOSSANDRA BARBOSA

MATERIAIS
DISPONÍVEIS PARA
VENDAS

86.9.8844-9784
SERVIÇOS GRÁFICOS

Adesivos Encadernação
Agendas Envelopes
Banner/Faixas/Lonas
Etiquetas
Blocos Numerados
Ingressos
Cadernos
Livros
Cartão de Visita
Marcador de Página
Calendários
Papel Timbrado
Cardápio
Plastificação
Carteirinhas
Pastas de Papel
Cartelas de Bijuterias
Recibos
Catálogos/Revistas
Rótulos
Cartazes
Sacos/Sacolas
Certificados
TAGs
Credenciais de Eventos

ORÇAMENTOS
86.9.8844-9784
MESTRADO
&
DOUTORADO
100% ON LINE

A OPORTUNIDADE
QUE VOCÊ ESTAVA
ESPERANDO
86.9.9519-7340

MESTRADO E DOUTORADO EM EDUCAÇÃO

MESTRADO E DOUTORADO EM TEOLOGIA

GRUPOS DE ESTUDOS

INFORMAÇÕES

PARCEIRO AUTORIZADO
CURSOS PARA ATENDIMENTO
JOSSANDRA BARBOSA

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS CURSOS

 PROPOSTA DE SUPERVISÃO
OU MENTORIA
JOSSANDRA BARBOSA

Supervisão - Orientações especificas Mentoria - Orientações a diversos

para profissionais que atuam dentro da assuntos profissionais sobre
área da Psicopedagogia e da empreendedorismo.
neuropsicopedaogogia.
Um dos assuntos que mais gosto de falar é
A supervisão é um momento importante para o empreendedorismo.
profissional que trabalha com terapia.

Você sabia que eu pedi exoneração de 2

cargos públicos para investir no
Através da supervisão o profissional empreendedorismo?
Isto mesmo. Eu fui funcionária pública por
pode tirar suas dúvidas sobre os
15 anos com vínculo na educação e na
atendimentos que está fazendo sejam saúde. E hoje sou dona de duas empesas ,
on line ou presenciais. uma comunidade, tenho minha linha de
produtos e sou uma referência na área da
psicopedagogia e neuropsicopedagogia.
Muitas são as dúvidas dos profissionais: Com certeza eu posso te ajudar a
Quais testes usar? destravar sua carreira profissional.
Será que estou aplicando
corretamente? DURAÇÃO - 1 HORA
Como fazer o diagnóstico?
Como dar o resultado? INVESTIMENTO
Como atender esta ou aquela 180,00 a primeira sessão
90,00 para membros da comunidade
pessoa?
ATUAR
Será que estou fazendo certo? 500,00 Pacote de 5 sessões
Que direcionamento posso dar pra (Pode ser usado em até um ano)
Cada supervisão/mentoria o profissional tem
esta pessoa?
direito a mais um contato por e-mail
para tirar dúvidas ou leituras de
relatórios.

DURANTE O ATENDIMENTO DE SUPERVISÃO O

PROFISSIONAL FICA MAIS SEGURO POR TER
UMA SEGUNDA OPINIÃO
DE ALGUÉM ELE CONFIA PARA DIRECIONÁ-LO.
E tem mais...

Somos gestora da Faculdade MULTIVIX

em Teresina.

Graduação e Pós
Graduação

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O SITE DA MULTIVIX