The Social Skills Checklist - LEVEL 1

Módulo 1 : Atenção compartilhada/ atender chamado

SIM/ SIM/ SIM/NÃO

NÃO NÃO EM
1:1 EM AMBIENT
GRUP E
O NATURA
L

1 Olha quando chamado/ vem quando é chamado?

2 Orienta-se em direção a pessoa que o chamou?

3 Segue olhar, apontamentos ou gestos de outros?

4 Olha/se orienta/responde a objetos apresentados

5 Olha/ se orienta em direção à fala de alguém?

(Movimenta o corpo, olha a cada poucos segundos)

Imita 1 a 2 movimentos motores? (EX: Imita bater palma

e levantar braço)

Olha com expectativa algo que irá acontecer?

Senta e segue pequenas instruções, durante 10 minutos?

Senta calmamente em círculo?

Imita movimentos de mão em círculo?

Chama pessoas com um som apenas? (Ex: Ma!, Pa!

Dá...)?

Segue instruções verbais básicas de 1 ou 2 dicas?

(direcionada ao grupo)

Senta ao lado de pares?

Entrega itens para pares?

Ganha atenção apropriada de outras pessoas?

Módulo 2: Cumprimentos

1 Faz tchau com a mão?

2 Diz “Oi” em resposta a cumprimento de outros?

3 Vai em direção a outros para cumprimentar?

4 Diz “Tchau”?

É cortês? Diz “Por favor”

Retribui afeição?

Modulo 3: Jogo Social

Permanece por 15 minutos brincando sozinho de jogos

estruturados (Ex: quebra cabeças)

Permanece por mais de 15 minutos brincando ao lado de

pares, com jogos estruturados?

Brinca com jogos desestruturados? (Ex: Lego, blocos)

Imita movimento com objetos?

Imita pares (com um líder) em músicas, ou em

movimentos?

Imita de 4 à 6 ações em rotinas de brincar?

Alterna a vez por 5 vezes com brinquedos concretos?

(Ex: blocos, cabeça de batata, balanço)

Permanece em jogo simbólico (fantasia) por 15 minutos?

(Ex: médico, corrida de carro, comidinha)

Com Adulto

Com outra criança

Compartilha brinquedos?

Troca brinquedos?

Para quando outras crianças falam ”Para”?

Termina a brincadeira de forma adequada?

Quando termina guarda os brinquedos?

Se junta a grupos pequenos de crianças que brincam

livremente?

Brinca de forma funcional com os brinquedos de

parquinho, se mantém brincando com outra criança? (Ex:
Gangorra)

Consegue sentar e brincar de coisas simples com adultos

no comando?

Módulo 4: Autoconsciência
Aceita novas demandas/tarefas com ajuda?

Aceita um atraso na recompensa de uma ou duas horas?

Aceita interrupções durante atividades de preferência?

Pede por ajuda ao invés de evitar tarefas?

Aceita términos /transições de atividade?

Aceita uma a duas mudanças no cronograma?

(Flexibilidade)

Aceita mudanças na brincadeira (flexibilidade com o

jogo/brincadeira)

Módulo 5: Conversação

Trabalhe com fonoaudiólogo para averiguar se todas as

áreas estão completadas adequadamente

Fala o que quer/precisa mais de 30 vezes por dia?

Nomeia (tato) pelo menos 100 objetos, ações, pessoas,

adjetivos, advérbios?

Identifica outros pelo nome?

Pode responder 1-3 questões sociais? (Ex: Nome, idade,

nomes da familiares, nome de animais de estimação)

Responde para outros de forma adequada? Sem ecolalia

Chama pessoas?

Responde a questões de sim/não adequadamente? (Ex:

Você tem irmãos?)

Pede por informação? (Ex: O que é isso? onde é isso?)

Completa frases de atributos? (Ex: O que tem....)

Completa frases de categorias? (Ex: Nomeie os ......)

Responde questões com “quem”? (Ex: Quem brinca

agora ...)

Responde questões com “ que”?

Descreve/ comenta suas próprias ações? (Ex: estou

nadando)

Pede por atenção? (Ex: Olha para mim!)

Espera para ser chamado em grupo?

Se voluntaria para dar informação em um tópico?

Fornece informação sobre um dia na escola?

Módulo 6: Tomada de perspectiva

Descreve e imita emoções em figuras?

Descreve emoções em pessoas e em desenhos?

Descreve emoções em si mesmo?

Descreve o que deixa uma criança: feliz, triste, etc?

Descreve partes do corpo de uma pessoa, incluindo cor

do cabelo, cor dos olhos, óculos, etc?

Adivinha a imitação de emoções feita por outros?

Procura por objetos escondidos e esconde eles?

Imita personagens?

Percebe e tenta confortar outros?

Módulo 7: Habilidades de pensamento crítico

Segue regras e rotina determinada?

Faz escolhas quando apresentadas três opções?

Entende o conceito de primeiro isso depois aquilo?

Consegue sequenciar histórias com 4 passos?

Consegue recontar a história de 4 passos em sequência?

Consegue categorizar itens e temas?

Faz inferências básicas?(Ex: O que você precisa para

terminar/fazer algo)

Reconta eventos da vida com ajuda de apoio visual? (Ex:

o que fez no dia? Fotos da escola, banho...)

Consegue achar objetos que não estão presentes? (Peça

de quebra cabeça)

Consegue determinar o que está errado em figuras?

Consegue determinar o que igual e o que é diferente em
figuras?

Consegue nomear opostos?

Módulo 8: Linguagem avançada

Consegue compreender metáforas? (Ex: Ela é linda

como uma flor)

Consegue compreender expressões como: Nem que a

vaca tussa, está chovendo canivete?

Módulo 9: Desenvolvimento amizades

Senta próximo da mesma criança consistentemente?

Brinca com as mesmas crianças através de diferentes

dias e diferentes atividades?

Compartilha brinquedos e lanche com outras crianças?

Vai a festa de aniversário com pares?

Módulo 10: Comunidade

Em casa:

Usa o vaso sanitário adequadamente?

Retira sua roupa quando apropriado?

Tenta colocar a roupa sozinho?

Tolera o escovar os dentes?

Dorme na própria cama?

Senta para comer?

Permanece em casa seguramente?

Evita situações perigosas?

Comunidade:

Fica com os pais (na comunidade)? (mais de 20 minutos)

Vai a consultas médicas?

Fica com a família em shoppings e lojas?

Brinca próximo/com pares na comunidade (andar de

bicicleta, bola, carrinho...)
Feriados/comemorações:

Aniversários, compreende calendário?

Espera outros abrirem o presente?

No dia das bruxas tolera fantasias?

Caminha pela vizinhança no dia das bruxas?

Em outros feriados e datas festivas senta com a família

durante as refeições?

Outras áreas que apresenta dificuldades:

The Social Skills Checklist - LEVEL 2

Modulo 1: Atenção / Participação
SIM/ SIM/ SIM/NÃO
NÃO NÃO EM
1:1 EM ABIENTE
GRUPO NATURAL

Vira-se para a pessoa enquanto fala/escuta

Ouve quieta quando apropriado

Repete 2-3 orientações e completa uma ação

Senta e ouve estórias em grupo

Mostra aos outros objetos com intenção de compartilhar

Aponta objetos para compartilhar

Segue o olho dos outros para objetos

Atende comandos não verbais básicos. Ex: para, abre os

braços, sinalização de não com o dedo, apontar e olhar.

Sabe se posicionar e ficar em fila

Caminha no mesmo ritmo que os outros

Sabe olhar e julgar se ok começar, pela linguagem

corporal/contato visual

Segue instruções para conseguir itens/suprimentos

Modulo 2: Cumprimentos

Acena/cumprimenta com “Oi” + nome da pessoa

Mantem contato visual por 1-3 segundos durante
cumprimento

Acena/diz “Tchau” + nome da pessoa

Cortesia – ser adequado

Usa “Obrigado” de forma correta

Usa “Desculpe” de forma correta

Pede carinho (abraço, etc)

Ajuda outras pessoas quando elas a pedem

Modulo 3: Jogo Social

Se envolve em jogos não físicos

Brinca sozinho por até 30 minutos

Segue regras do playground

Pede a 1-3 pares para brincar de algo que ele mesmo

escolheu

Brinca junto, constrói, trabalha em um projeto simples

Pede a 1-3 pares para se juntar a brincadeira deles

Se mantem brincando por até 20 minutos com pares

Deixa outra criança escolher o brinquedo primeiro

Tolera a escolha dos outros na brincadeira adiando sua

escolha para outro momento

Pode brincar de bola ou 2-3 jogos ao ar livre por mais de

20 minutos em grupo de +5 pares

Aceita ser “tirado” da brincadeira

Aceita perder nos jogos

Vence graciosamente

Usa tempo livre apropriadamente

Joga e se mantem em jogos de tabuleiro

Troca ideias de brincadeiras com outros, e sustenta

Brinca/joga entende de quem é a vez

Imita ações/ velocidade das ações

Segue instruções de trocas de turno (começo, meio e fim)

Modulo 4: Capacidade de se acalmar

Capacidade de tolerar novas tarefas de bom grado

Capacidade de jogar jogos e ficar com o jogo até terminar

Capacidade de adiar o reforço: varias horas (até o

almoço/fim de tarde)

Segue regras gerais da sala de aula

Levanta a mão e esperar para falar

Divide material com outros calmamente

Reconhece e pede por pausas e itens para se acalmar

Aceita “não” como resposta

Expressa raiva apropriadamente

Aceita quando as coisas são diferente do planejado

Aceita feedback/ser corrigido/ estar errado

Capacidade de protestar/dizer aos outros para pararem

Reconhece seu próprio espaço/não invade o dos outros.

Modulo 5: Conversação

Usa volume/tom de voz apropriado

Ganha atenção apropriadamente

Responde +5 perguntas de seu interesse

Responde perguntas que não são de seu interesse (com

adulto/pares)

Tem conhecimento/ faz uso de pronomes

Descreve usando pronomes

Pede coisas usando pronomes

Tem conhecimento de adjetivos/advérbios

Comentários sobre ações em jogos. Ex: “Eu tenho esse
____”, “Eu estou fazendo _____”

Pode afirmar gostos/interesses comuns

Ex: Criança responde para o par. “Eu gosto desse filme

também”

Pode comparar suas coisas com a dos outros

Ex: “Eu não tenho esse, eu tenho aquele” (para o

almoço)

Conversa sobre passado/futuro imediato

Conversa sobre eventos/filmes atuais

Conta +3 piadas simples

Responde intraverbais mais complexos:

Categoria abstrata

Ex: Diga “coisas que fazem barulho”

Tempo dos eventos

Ex: “Quando você toma café da manha?”

Nomeia por característica, nome

Ex: “Diga alguns animais grandes”

Responde perguntas de “Onde”

Responde perguntas de “Por que?”

Comenta sobre ações/atividades de outros. Ex: “Eu gosto

da sua foto”

Modulo 6: Tomada de perspectiva

Descreve características físicas (incluindo: cor de cabelo,

óculos, pelos faciais)

(Para aumentar capacidade de passar informações

importantes)

Respeita o espaço pessoal de familiares, amigos e

estranhos

Em fotos, determina a causa de emoções

Em pessoas, determina a causa de emoções

Em filmes, procura por pistas sociais para determinar

emoções
Sabe olhar para fotos e entender experiências
compartilhadas ou não compartilhadas

Auto afirmação/emoção.

Ex: “Eu sou bom nisso” ou “Eu estou triste”

Afirma gostos sobre os outros

Ex: “Eu gosto da sua camiseta”

Sabe observar pista sociais em imagens

Compreende papeis de vários ajudantes da comunidade

Modulo 7: Solução de problemas

Habilidades de pensamento critico

Pode gerar “o que vem a seguir”

Lembra eventos de outro dia, ontem

Lembra pequenas estórias sem visuais

Sabe fazer associação de palavras – categoria oral (com

curto tempo de resposta)

Sabe identificar o que está faltando em uma foto, objetos,

etc

Memoria de curto prazo:

Lembra de 3-5 imagens mostradas

Lembra 3-5 itens mostrados

Lembra 3-5 instruções verbais

Capacidade de usar fala sozinho como estratégia de

ensaio

Capacidade de usar falar sozinho como lembrete do que

fazer

Separa 3-4 partes de uma estória simples:

personagens/ações/locais

Pode gerar lista (verbal) de coisas de necessidade. Ex:

Para o almoço, ou musica

Descreve temas básicos “a noite, fazemos isso”

Compreende conceito de seguro vs perigoso

Sabe escolher qual item não pertence

Sabe dar razões básicas “por que” em fotos/eventos

Escreve uma estória (Sujeito, titulo, personagens,

configuração)

Modulo 8: Linguagem avançada

Pragmáticas de linguagem

*Referem-se a avaliações de fala e linguagem

Entende 10-15 expressões idiomáticas comuns

Entende conceito de mentira vs verdade

Fala sobre planos para o futuro

Sabe comparar itens e dizer igual/diferente

Explica a ideia principal de uma estória simples

Esta começando a ler

Modulo 9: Amizades

Elogia os outros

Diz “obrigado” aos elogios

Responde verdadeiramente sobre coisas (incluindo

coisas erradas)

Pede desculpas aos outros quando apropriado

Ajuda os outros quando pedem

Convida amigos para brincadeiras (agendadas)

Engaja em brincadeiras planejadas em brincadeiras

agendadas.

Caminha com um grupo de amigos

Reconhece outros como amigos e por que

Modulo 10: Comunidade/Lar

Lar:

Sabe endereço/numero de telefone

Sabe nomes de familiares

Sabe aniversários
Lava prato/copo quando termina de usar

Limpa sujeiras (derramar/derrubar comida)

Atende telefone e passa para a pessoa certa

Fica sozinho com irmãos

Comunidade:

Fica com a família em comunidade e participa

Sabe fazer compras básicas

Tem comportamento apropriado em restaurantes

Espera com a família na faixa de pedestres

Feriados/Festas:

Aceita presentes indesejados graciosamente

Ex: diz “obrigado” no lugar de “Eu não quero isso”

Conhece e sabe explicar as datas festivas/feriados

Segue tradições familiares básicas

Outras áreas de necessidade:

The Social Skills Checklist – Nivel 3

Modulo 1: Atenção/Participação

SIM/ SIM/ SIM/NÃO

NÃO NÃO EM
1:1 EM ABIENTE
GRUPO NATURAL

Sabe repetir e executar 4-5 (passos) instruções

Sabe ouvir e tomar nota

Segue e completa instruções de um grupo grande (toda a

classe)

Pode seguir instruções para fazer um teste

Avisa e recebe atenção dos outros quando necessário

Usa gestos para se comunicar

Modulo 2: Cumprimetos
Cumprimentos de 3 partes. Ex: “Oi, como você esta,
nome?”

Questões de 2-3 partes. EX: Onde esta....seu irmão?”

Cortesia

Reconhece outros ao encontrar (encontro inesperado, no

mercado, padaria)

Pergunta a família/amigos sobre seu dia

Responde “ De nada” apropriadamente

Corrige os outros educadamente ou ignora de forma

cortes os erros

Mostra preocupação e pergunta “Você está bem?” Ex:

par esta tossindo

Recebe bem elogios

Modulo 3: Brincadeira social

Se mantem em brincadeira de sua escolha em grupo por

+30 minutos

Se mantem em brincadeira de escolha dos outros por

+20 minutos

Se mantem em brincadeira de bola por +30 minutos

Se mantem em brincadeira: outras brincadeiras ex: pega

pega, policia e ladrão, etc

Vai participar de brincadeira no recreio de bom grado

Lida com provocações de forma adequada

Permanece com uma equipe em um jogo/torcida/regras

Aceita ideias/mudanças na brincadeira

Aplaude outros

Consciência de jogos/brincadeiras populares

Modulo 4: Capacidade de se acalmar

É capaz de se acalmar por meio de reforçadores por 1-2

dias

Aceita autoridade de adultos/pares

Diminui comportamentos alvo severos 0-2 por semana

Aceita cometer erros / aceita erros dos outros

Lida com criticas construtivas / tenta mudar

Recusa pedidos dos outros adequadamente

Questiona o que pode ser injusto

Responde adequadamente ao bullying

Responde adequadamente a provocações

Responde a agressão física adequadamente

Auto regula o nível de excitação

Modulo 5: Conversação

Permanece quieto enquanto outros falam

Aguarda por pausas para responder/fazer pergunta

Interrompe adequadamente. Ex: Levanta a mão na sala

de aula. Espera uma pausa na conversa com amigos

Matem conversa por 6 trocas (perguntar e responder)

para obter informações

Identifica assuntos e comenta sobre

Inicia assuntos e mantem conversação

Discute interesses em comum. Ex: “Eu gosto disso

também, você gosta?”

Pergunta informações aos outros. Ex: “Onde você

conseguiu isso?”, “O que você faz com isso?”

Conta +5 piadas aos pares/grupo

Pode mudar de assunto até 3 assuntos

Observa a confirmação do ouvinte antes de continuar a

conversa

Termina conversa de maneira adequada

Modulo 6: Tomada de perspectiva

Reconhece/interpreta linguagem corporal

Reconhece emoções mais complexas nos outros

Para comportamentos baseado em resposta às emoções

dos outros. Ex: triste, entediado, frustrado, etc

Sabe explicar suas próprias emoções

Reconhece quando outros fazem algo bom

Identifica bom vs mau vs provocativo

Mostra empatia para com os outros

Segue regras sociais mais complexas. Ex: Regras de

maioria

Detecta nível de interesse dos outros em atividades

Usa linguagem apropriada para expressar desgosto

Aceita gostos dos outros e os tolera

Se preocupa com o que os outros pensam, com sua

“reputação”

Modulo 7: Solução de problemas

Pede esclarecimentos

Lembra/discute eventos passados +3

Faz previsões. Ex: “O que vai acontecer e porque”

Interpreta expressões idiomáticas

Entende interferências/paráfrases

Paráfrase/resume

Compreende os fatos através de opiniões

Decodifica o conteúdo da estória

Escreve uma estória (Sujeito/titulo, personagens,

configuração, ideia principal/ação, detalhes)

Retransmite informações pertinentes

Mantem o calendário para se organizar

Sabe explicar causa e efeito e como mudar

Faz deduções de uma estória curta

 Modulo 8: Linguagem avançada

*Se refere a avaliação de fala e linguagem

Capacidade de interpretar gestos e linguagem corporal

Capacidade de entender a ideia principal de uma estória

Capacidade de recitar/escrever uma narrativa pessoal

Capacidade de recitar/escrever uma narrativa descritiva

Capacidade de recitar/escrever uma narrativa processual

Identifica e entende homônimo

Identifica e entende sinônimos

Identifica e entende antônimos

Modulo 9: Amizades

Defende-se / defende os outros verbalmente de forma

adequada

Se apresenta aos outros

Empresta bens quando solicitado

Solicita permissão para usar os bens dos outros

Expressa entusiasmo por outros comentários / posses /

trabalhos bem feitos

Convida amigos

Responde a convites

Iniciou sexualidade conforme necessário e apropriado,

ex: sabe o que é privado

Modulo 10: Comunidade / Lar

Casa:

Veste-se de forma apropriada para idade/idade dos pares

Segue a rotina básica da limpeza do quarto de 3-4 etapas

Conclui outras tarefas domésticas, como alimentação

animal de estimação, pratos limpos, coleta de lixo, etc.
Consegue fazer o almoço

Consegue preparar 1-3 refeições

Faz pedidos no restaurante de forma adequada

Conhece e executa a rotina doméstica de segurança

contra incêndio

Sabe usar o fogão com segurança

Consegue obter ajuda em caso de emergência

Reconhece a necessidade de 911

Sabe o que fazer se houver um estranho na porta

Liga para alguém no telefone, mantém uma conversa de

troca de mais de 4+ (min?)

Comunidade:

Utiliza faixas de pedestres e olha para os dois sentidos

Junta-se a amigos em eventos da comunidade

Não fala com estranhos

Permanece seguro em eventos da comunidade

Sabe como obter ajuda

Outras áreas de necessidade: