Curso 159981 Aula 11 v2

Aula 11
Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF

(Policial) Pós-Edital
Autor:
Equipe Exatas Estratégia
Concursos
Aula 11
20 de Fevereiro de 2021
20368023036 - Henrique Souza Lima

Equipe Exatas Estratégia Concursos
Aula 11
Sumário
Apresentação da aula ..................................................................................................................................... 3
1. Função exponencial.................................................................................................................................... 4
1.1. Revisão: propriedades da potenciação e da radiciação ............................................................... 4
1.1.1. Potenciação ou exponenciação ................................................................................................. 4
1.1.2. Radiciação ..................................................................................................................................... 4
1.2. O número de Euler ..............................................................................................................................

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1.3. Equações exponenciais ...................................................................................................................... 6
1.4. Inequações exponenciais ................................................................................................................. 19
1.5. Função exponencial .......................................................................................................................... 26
1.5.1. Definição de função exponencial ............................................................................................ 26
1.5.2. Por que a base deve ser maior do que zero e diferente de 1? .......................................... 27
1.5.3. Gráficos básicos e propriedades da função exponencial .................................................... 28
1.5.3. Obtenção de gráficos provenientes dos gráficos básicos .................................................. 32
1.5.4. Função exponencial X função quadrática .............................................................................. 44
2. Função logarítmica ................................................................................................................................... 46
2.1. Conceitos Iniciais ............................................................................................................................... 46
2.2. Propriedades dos logaritmos .......................................................................................................... 48
2.3. Logaritmo Neperiano........................................................................................................................ 50
2.4. Cologaritmo ....................................................................................................................................... 51
2.5. Antilogaritmo ..................................................................................................................................... 51
2.6. Equações logarítmicas ...................................................................................................................... 52
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2.7. Função logarítmica ............................................................................................................................ 55
2.7.1. Definição ...................................................................................................................................... 55
2.7.2. Domínio e Imagem .................................................................................................................... 55
2.7.3. Gráfico.......................................................................................................................................... 57
Questões Comentadas ................................................................................................................................. 61
Lista de questões........................................................................................................................................... 90
Gabarito .......................................................................................................................................................... 99


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APRESENTAÇÃO DA AULA
Olá, você!
É muito bom estar contigo para darmos continuidade ao nosso curso, em uma preparação estratégica rumo
à sua aprovação!
Hoje analisaremos os tópicos Função Exponencial e Função Logarítmica. Esses assuntos não são muito
cobrados em concursos públicos, porém o conhecimento é útil em vários assuntos da matemática, como é o
caso dos Juros Compostos.


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1. FUNÇÃO EXPONENCIAL
1.1. Revisão: propriedades da potenciação e da radiciação
Antes mesmo de começarmos a matéria propriamente dita, faremos uma breve revisão das propriedades da
potenciação e da radiciação. O domínio dessas ferramentas é fundamental para a boa compreensão da aula.
1.1.1. Potenciação ou exponenciação
O primeiro ponto a ser lembrado é a noção básica da potenciação: trata-se de uma multiplicação escrita de
uma forma simplificada.
De modo genérico, para um expoente 𝒏 natural, podemos dizer que:
𝑎0 = 1
{𝒂 = ⏟
𝒏
𝑎 × 𝑎 ×𝑎 ×…× 𝑎
𝒏 𝒗𝒆𝒛𝒆𝒔
𝒂 é a base e 𝒏 é o expoente
Temos as seguintes propriedades para a potenciação, que são válidas para 𝒂, 𝒎 e 𝒏 reais (não só naturais).
# Propriedade Exemplo
P1 𝒂𝒎 × 𝒂𝒏 = 𝒂𝒎+𝒏 53 × 52 = 53+2 = 55
𝒂𝒎 75
P2
𝒏
= 𝒂𝒎−𝒏 = 75−4 = 71
𝒂 74
P3 (𝒂𝒎 )𝒏 = 𝒂𝒎×𝒏 (33 )2 = 33×2 = 36
P4 (𝒂 × 𝒃)𝒏 = 𝒂𝒏 × 𝒃𝒏 (3 × 5)3 = 33 × 53
𝒂 𝒏 𝒂𝒏 5 11 511
P5 ( ) = 𝒏 ( ) = 11
𝒃 𝒃 7 7
1 1 1
Quando o expoente for negativo, temos que 𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛. Exemplo: 2−4 = 24 = 16.
1.1.2. Radiciação
A ideia da radiciação é encontrarmos um número 𝑏 tal que 𝑏 𝑛 = 𝑎. De modo genérico, representa-se essa
operação do seguinte modo:
𝒏
𝑏 = √𝒂
𝒂 é o radicando e 𝒏 é o índice
Apresentaremos todas as propriedades da radiciação, porém adianto que a propriedade que você realmente
precisa saber é a seguinte:


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𝒏
𝒎
√𝒂𝒎 = 𝒂 𝒏
Isso porque essa propriedade transforma a radiciação em uma potência e, feita a transformação, pode-se
trabalhar somente com as propriedades da potenciação.
Vamos às propriedades:
Exemplo utilizando as propriedades da

# Propriedade Exemplo potenciação
𝒏
𝒎 6 2 1
P6 √𝒂𝒎 = 𝒂 𝒏 √62 = 6 6 = 6 3 −
𝒏 𝒏 𝒏 4 4 4 4 𝑷𝟔 1 1 𝑷𝟒 1 1 𝑷𝟔 4
P7 √𝒂 × √𝒃 = √𝒂 × 𝒃 √3 × √5 = √3 × 5 = √15 4
√3 × √5 =
4
⏞ (3 × 5)4 = 154 =
⏞ 34 × 54 = ⏞ √15
𝒏 3 1 1 1
√𝒂 𝒂 𝒏 √20 20 3 4
3 3
√20 𝑷𝟔 203 𝑷𝟓 20 3 4 3 𝑷𝟔 3 4
P8 𝒏 = √ =√ =√ 3 =
⏞ 1 = ⏞( ) =( ) = ⏞ √
√𝒃 𝒃 3
√15 15 3 √15 153 15 3 3
𝒏 𝒎 𝒏 3 4 3 3 4 𝑷𝟔 1 4 𝑷𝟑 1 4 𝑷𝟔 3
P9 ( √𝒂) = √𝒂𝒎 ( √10) = √104 ( √10) = ⏞ 103×4 = 103 =
⏞ (103 ) = ⏞ √104
1
𝒏 𝒎 4 3 4 3 𝑷𝟔 4 1 𝑷𝟔
4 1 1 𝑷𝟑 1 1 𝑷𝟔
P10 √ √𝒂 = 𝒏×𝒎
√𝒂 √ √5 = 4×3
√5 = √5
12
⏞ √53 =
√ √5 = ⏞ (53 ) =⏞ 5 3×4 = 512 =
12
⏞ √5
Conhecendo as propriedades da potenciação, podemos trabalhar com a radiciação

transformando-a em uma potência
1.2. O número de Euler
Muito provavelmente você já deve ter ouvido falar do número irracional 𝜋 = 3,141592 …
Assim como o número 𝜋, o número de Euler (𝒆) também é um número irracional cujo valor é dado por
𝑒 = 2,7182818284 …
Esse número apresenta diversas aplicações nos mais variados ramos da ciência. Para fins de concursos
públicos, a única coisa que você precisa saber (decorar) é que esse número é aproximadamente 2,72.
𝒆 ≅ 𝟐, 𝟕𝟐


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1.3. Equações exponenciais
As equações exponenciais são equações que apresentam a incógnita no expoente. Exemplos:
 5𝒙 = 625;
 24𝒙+1 = 1024;
5 3
 √ √81𝒙 = 27;
 4𝒙 + 6𝒙 = 2 × 9𝒙 .
Para encontrar o valor da incógnita, deve-se reduzir os termos da equação a uma base comum. Isso porque,
sendo 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1, temos:
𝑎𝑏 = 𝑎𝑐  𝑏 = 𝑐
A redução das potências a uma base comum ocorre por meio do uso conveniente das propriedades da
potenciação.
Vamos resolver diversos exemplos para ficarmos prontos para qualquer problema.
Resolva a equação 𝟐𝒙 = 𝟏𝟐𝟖.

2𝑥 = 128
2𝑥 = 27
𝑥=7
O conjunto solução é 𝑆 = {7}.
𝟏
Resolva a equação 𝟓𝒙 = 𝟏𝟐𝟓.
1
5𝑥 =
125
1
5𝑥 = 3
5
5𝑥 = 5−3
𝑥 = −3
O conjunto solução é 𝑆 = {−3}.
𝟏
Resolva a equação 𝟗𝒙 = 𝟖𝟏.
1
9𝑥 =
81
1
9𝑥 = 2
9
9 = 9−2
𝑥
𝑥 = −2
O conjunto solução é 𝑆 = {−2}.


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Podemos também resolver a mesma equação do seguinte modo:

1
9𝑥 =
81
1
(32 )𝑥 = 4
3
2𝑥 −4
3 =3
2𝑥 = −4
𝑥 = −2
𝟏
Resolva a equação 𝟗𝟑𝒙 = 𝟐𝟕.
Veja que 27 não pode ser escrito como uma potência inteira de 9. Nesse caso, vamos reduzir os termos da
equação para a base 3.
1
93𝑥 =
27
1
(32 )3𝑥 = 3
3
6𝑥 −3
3 =3
6𝑥 = −3
3 1
𝑥=− =−
6 2
1
O conjunto solução é 𝑆 = {− }.
2
Resolva a equação 𝟕𝟓𝒙 = 𝟏.

75𝑥 = 1
75𝑥 = 70
5𝑥 = 0
𝑥=0
Quando nos depararmos com números decimais, basta transformá-los em uma fração para, em seguida,
reduzir os termos a uma base comum.
Resolva a equação 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒙 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟏.

1000𝑥 = 0,00001
(103 )𝑥 = 10−5
103𝑥 = 10−5
3𝑥 = −5
5
𝑥=−
3


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5
O conjunto solução é 𝑆 = {− 3}.
Resolva a equação 𝟏𝟔𝒙 = 𝟎, 𝟏𝟐𝟓.

16𝑥 = 0,125
125
(24 )𝑥 =
1000
1
24𝑥 =
8
1
24𝑥 = 3
2
2 = 2−3
4𝑥
4𝑥 = −3
3
𝑥=−
4
3
O conjunto solução é 𝑆 = {− 4}.
Em algumas equações exponenciais temos a presença da radiciação. Nesses casos, podemos transformar
todas as raízes em potências para, em seguida, trabalhar somente com as propriedades da exponenciação.
𝟑 𝒙 𝟓
Resolva a equação ( √𝟓) = 𝟓 𝟑
.
√ √𝟓
Pessoal, vamos resolvendo com calma até reduzir os termos em potências de base 5.
3 𝑥 5
( √5) = 5 3
√ √5
1 𝑥 5
(53 ) =
5
√513
1 5
53 × 𝑥 = 1
1 5
(53 )
𝑥 5
53 = 1 1
53×5
𝑥 51
53 = 1
515
𝑥 1
53 = 51−15
𝑥 14
53 = 515
Obtemos a base comum 5. Basta agora igualarmos os expoentes:


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𝑥 14
=
3 15
14
𝑥=
5
14
O conjunto solução é 𝑆 = { 5 }.
𝟏 𝟓 𝟗
Resolva a equação 𝟓 = √( √𝟑) .
√ 𝟑√𝟖𝟏𝒙
1 5 9
5 3
= √( √3)
√ √81𝑥
1 1 9
= √(35 )
5 3
√ √(34 )𝑥
1
1 1 9 2
= ((35 ) )
5 1
√((34 )𝑥 )3
1
1 1 9 2
1 = ((35 ) )
1 5
(((34 )𝑥 )3 )
1 1 1
1 1 = 35×9×2
34 ×𝑥 ×3×5
1 9
4𝑥 = 310
315
4𝑥 9
3−15 = 310
4𝑥 9
− =
15 10
27
𝑥= −
8
27
O conjunto solução é 𝑆 = {− 8 }.
Após encontrarmos a base comum, pode ocorrer que a igualde dos expoentes nos retorne uma equação do
primeiro ou do segundo grau.
𝟏
Resolva a equação 𝟖𝟑−𝟓𝒙 = 𝟏𝟔𝟑𝒙 .
1
83−5𝑥 =
163𝑥


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1
(23 )3−5𝑥 =
(24 )3𝑥
1
23×(3−5𝑥) =
212𝑥
29−15𝑥 = 2−12𝑥
9 − 15𝑥 = −12𝑥
9 = 15𝑥 − 12𝑥
9 = 3𝑥
𝑥=3
𝟑
√𝟏𝟔𝟐𝒙
Resolva a equação 𝟓𝟏𝟐𝒙 = .
𝟒𝒙−𝟏
3
√162𝑥
𝑥
512 = 𝑥−1
4
3
√(24 )2𝑥
(29 )𝑥 =
(22 )𝑥−1
1
((24 )2𝑥 )3
29𝑥 = 2 ×(𝑥−1)
2
1
24 ×2𝑥 ×3
29𝑥 = 2𝑥−2
2
8𝑥
29𝑥 = 2 3 −(2𝑥−2)
8𝑥
9𝑥 = − 2𝑥 + 2
3
8𝑥
11𝑥 − =2
3
25𝑥
=2
3
6
𝑥=
25
6
𝟏
Resolva a equação (𝟐𝒙 )𝒙−𝟓 = 𝟔𝟒.
1
(2𝑥 )𝑥−5 =
64
1
2𝑥 ×(𝑥−5) = 6
2
2 −5𝑥
2𝑥 = 2−6
𝑥 2 − 5𝑥 = −6


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𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0
A soma das raízes da equação do segundo grau é 5 e o produto é 6. Logo, 𝑥1 = 2 e 𝑥2 = 3.
O conjunto solução é 𝑆 = {2; 3}.
𝟐 +𝟏
Resolva a equação 𝟐𝟕𝒙 = 𝟗𝟓𝒙 .
2 +1
27𝑥 = 95𝑥
2 +1
(33 )𝑥 = (32 )5𝑥
2 +1)
33 ×(𝑥 = 32 × 5𝑥
2 +3
33𝑥 = 310𝑥
3𝑥 2 + 3 = 10𝑥
3𝑥 2 − 10𝑥 + 3 = 0
−(−10) ± √(−10)2 − 4 × 3 × 3
𝑥=
2×3
10 ± √100 − 36
𝑥=
6
10 ± 8
𝑥=
6
1
𝑥1 = ; 𝑥2 = 3
3
1
O conjunto solução é 𝑆 = {3 ; 3}.
𝟒 𝒙 𝟒𝒙
Resolva a equação √𝟐𝟓𝒙−𝟐 × √𝟓𝟒𝒙−𝟏𝟎 − √𝟐𝟓𝟑𝒙−𝟐 = 𝟎.
4 𝑥 4𝑥
√25𝑥−2 × √54𝑥−10 − √253𝑥−2 = 0
4 𝑥 4𝑥
√25𝑥−2 × √54𝑥−10 = √253𝑥−2
1 1 1
(25𝑥−2 )4 × (54𝑥−10 )𝑥 = (253𝑥−2 )4𝑥
1 1 1
((52 )𝑥−2 )4 × (54𝑥−10 )𝑥 = ((52 )3𝑥−2 )4𝑥
1 4𝑥−10 1
52 ×(𝑥−2)×4 × 5 𝑥 = 52 ×(3𝑥−2)×4𝑥
𝑥−2 4𝑥−10 3𝑥−2
5 2 ×5 𝑥 =5 2𝑥
𝑥−2 4𝑥−10 3𝑥−2

+
5 2 𝑥 =5 2𝑥
𝑥 − 2 4𝑥 − 10 3𝑥 − 2
+ =
2 𝑥 2𝑥
2
𝑥 − 2𝑥 + 8𝑥 − 20 3𝑥 − 2
=
2𝑥 2𝑥
𝑥 2 + 6𝑥 − 20 = 3𝑥 − 2
𝑥 2 + 3𝑥 − 18 = 0


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A soma das raízes da equação do segundo grau é −3 e o produto é −18. Logo:

𝑥1 = −6 e 𝑥2 = 3
O conjunto solução é 𝑆 = {−6; 3}.
Em alguns problemas é necessário colocar em evidência as potências que apresentam a variável no

expoente. Para evitar trabalhar com frações, costuma-se escolher a potência de menor expoente para
realizar a operação.
Resolva a equação 𝟑𝒙 − 𝟐 × 𝟑𝒙+𝟏 + 𝟑𝒙+𝟐 = 𝟑𝟔

A potência de menor expoente é 3𝑥 . Vamos reescrever 2 × 3𝑥+1 e 3𝑥+2 em termos de 3𝑥 . Temos que:
• 𝟐 × 𝟑𝒙+𝟏 = 2 × 31+𝑥 = 2 × 31 × 3𝑥 = 𝟔 × 𝟑𝒙
• 𝟑𝒙+𝟐 = 32+𝑥 = 32 × 3𝑥 = 𝟗 × 𝟑𝒙
Logo:
3𝑥 − 𝟐 × 𝟑𝒙+𝟏 + 𝟑𝒙+𝟐 = 36
3𝑥 − 𝟔 × 𝟑𝒙 + 𝟗 × 𝟑𝒙 = 36
Colocando 3𝑥 em evidência:
3𝑥 (1 − 6 + 9) = 36
3𝑥 × 4 = 36
3𝑥 = 9
3𝑥 = 32
𝑥=2
Resolva a equação 𝟐𝒙−𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟐𝒙+𝟏 = 𝟒𝟏𝟔
A potência de menor expoente é 2𝑥−2. Vamos reescrever 2𝑥 e 2𝑥+1 em termos de 2𝑥−2 . Temos que:
• 𝟐𝒙 = 22+𝑥−2 = 𝟐𝟐 × 𝟐𝒙−𝟐
• 𝟐𝒙+𝟏 = 23+𝑥−2 = 𝟐𝟑 × 𝟐𝒙−𝟐
Logo:
2𝑥−2 + 𝟐𝒙 + 𝟐𝒙+𝟏 = 416
2𝑥−2 + 𝟐𝟐 × 𝟐𝒙−𝟐 + 𝟐𝟑 × 𝟐𝒙−𝟐 = 416
Colocando 2𝑥−2 em evidência:
2𝑥−2 (1 + 22 + 23 ) = 416
2𝑥−2 × 13 = 416
2𝑥−2 = 32
2𝑥−2 = 25
𝑥−2=5


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𝑥=7
Resolva a equação 𝟖 × 𝟓𝟑𝒙−𝟑 + 𝟑 × 𝟓𝟑𝒙−𝟐 − 𝟓𝟑𝒙 + 𝟓𝟑𝒙+𝟏 = 𝟐𝟔𝟏𝟓
A potência de menor expoente é 53𝑥−3. Vamos reescrever 3 × 53𝑥−2 , 53𝑥 e 53𝑥+1 em termos de 53𝑥−3 .
Temos que:
• 𝟑 × 𝟓𝟑𝒙−𝟐 = 3 × 51+3𝑥−3 = 3 × 51 × 53𝑥−3 = 𝟏𝟓 × 𝟑𝟑𝒙−𝟑
• 𝟓𝟑𝒙 = 53+3𝑥−3 = 53 × 53𝑥−3 = 𝟏𝟐𝟓 × 𝟑𝟑𝒙−𝟑
• 𝟓𝟑𝒙+𝟏 = 54+3𝑥−3 = 54 × 53𝑥−3 = 𝟔𝟐𝟓 × 𝟑𝟑𝒙−𝟑
Logo:
8 × 53𝑥−3 + 𝟑 × 𝟓𝟑𝒙−𝟐 − 𝟓𝟑𝒙 + 𝟓𝟑𝒙+𝟏 = 2615
8 × 53𝑥−3 + 𝟏𝟓 × 𝟓𝟑𝒙−𝟑 − 𝟏𝟐𝟓 × 𝟓𝟑𝒙−𝟑 + 𝟔𝟐𝟓 × 𝟓𝟑𝒙−𝟑 = 2615
Colocando 53𝑥−3 em evidência:
53𝑥−3 (8 + 15 − 125 + 625) = 2615
53𝑥−3 × 523 = 2615
53𝑥−3 = 51
3𝑥 − 3 = 1
4
𝑥=
3
4
Em alguns problemas pode ser interessante realizar uma substituição de variável. Vejamos alguns exemplos:
Resolva a equação 𝟒𝒙 − 𝟐𝒙 = 𝟏𝟐.

4𝑥 − 2𝑥 = 12
(22 )𝑥 − 2𝑥 − 12 = 0
22𝑥 − 2𝑥 − 12 = 0
(2𝑥 )2 − 2𝑥 − 12 = 0
Realizando a substituição 𝑦 = 2𝑥 , obtém-se:
𝑦 2 − 𝑦 − 12 = 0
A soma das raízes da função 𝑦 2 − 𝑦 − 12 é 1 e o produto é −12. Logo:
𝑦1 = −3 e 𝑦2 = 4
Retornando à variável 𝑥, temos:
2𝑥 = −3 → Não existe 𝑥 que satisfaça a igualdade, pois 2𝑥 > 0.
2𝑥 = 4 → 2𝑥 = 22 → 𝑥 = 2


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Resolva a equação 𝟐𝟓𝒙 − 𝟓𝒙+𝟏 = 𝟓𝟎𝟎.

25𝑥 − 5𝑥+1 = 500
(52 )𝑥 − 51 × 5𝑥 = 500
(5𝑥 )2 − 5 × 5𝑥 − 500 = 0
𝑦 2 − 5𝑦 − 500 = 0
A soma das raízes da equação do segundo grau é 5 e o produto é −500. Logo:
𝑦1 = −20 ; 𝑦2 = 25
5𝑥 = −20 → Não existe 𝑥 que satisfaça a igualdade, pois 5𝑥 > 0.
5𝑥 = 25 → 5𝑥 = 52 → 𝑥 = 2
Resolva a equação 𝟑𝒙 + 𝟑𝟑−𝒙 = 𝟏𝟐.
3𝑥 + 33−𝑥 = 12.
33
𝑥
3 + 𝑥 − 12 = 0
3
27
3𝑥 + −12 + 𝑥 = 0
3
𝑥
Multiplicando todos os termos por 3 , obtemos:
(3𝑥 )2 − 12(3𝑥 ) + 27 = 0
𝑦 2 − 12𝑦 + 27 = 0
A soma das raízes da equação do segundo grau é 12 e o produto é 27. Logo:
𝑦1 = 3 e 𝑦2 = 9
3𝑥 = 3 → 𝑥 = 1
3𝑥 = 9 → 3𝑥 = 32 → 𝑥 = 2
O conjunto solução é 𝑆 = {1; 2}.
Para finalizar a teoria de equações exponenciais, vamos resolver uma questão que envolve diferentes bases.


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Resolva a equação 𝟗𝒙 + 𝟏𝟓𝒙 = 𝟐 × 𝟐𝟓𝒙 .

Vamos desenvolver a equação:
9𝑥 + 15𝑥 = 2 × 25𝑥
(32 )𝑥 + (3 × 5)𝑥 = 2 × (52 )𝑥
(3𝑥 )2 + 3𝑥 × 5𝑥 = 2 × (5𝑥 )2
Nesse tipo de questão, a dica é dividir ambos os lados da equação por (3𝑥 )2 ou por (5𝑥 )2. Vamos, então,
realizar a divisão por (5𝑥 )2 :
(3𝑥 )2 + 3𝑥 × 5𝑥 2 × (5𝑥 )2
=
(5𝑥 )2 (5𝑥 )2
(3𝑥 )2 3𝑥
+ =2
(5𝑥 )2 5𝑥
2
3 𝑥 3 𝑥
(( ) ) + ( ) − 2 = 0
5 5
3 𝑥
Realizando a substituição 𝑦 = (5) , obtém-se:
𝑦2 + 𝑦 − 2 = 0
A soma das raízes da equação do segundo grau é −1 e o produto é −2. Logo:
𝑦1 = −2 e 𝑦2 = 1
3 𝑥 3 𝑥
(5) = −2 → Não existe 𝑥 que satisfaça a igualdade, pois (5) > 0.
3 𝑥 3 𝑥 3 0
(5) = 1 → (5) = (5) → 𝑥 = 0
Vamos praticar o conteúdo aprendido com algumas questões de concursos públicos.
(Pref. Ronda Alta/2019) A solução da equação exponencial 𝟑𝒙+𝟑 = 𝟖𝟏 é:

A) 𝑥 = 27.
B) 𝑥 = 9.
C) 𝑥 = 3.
D) 𝑥 = 2.
E) 𝑥 = 1.
Comentários:


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Vamos transformar ambos os lados da equação em potências de base 3.

3𝑥+3 = 81
3𝑥+3 = 34
𝑥+3=4
𝑥=1
Gabarito: Letra E.
(Pref. Coronel Bicaco/2019) A solução da equação 𝟓𝟐𝒙+𝟑 × 𝟐𝟓𝟐𝒙+𝟏 = √𝟓√𝟓𝟑𝟐−𝟐𝒙 é:

10
a) 7
5
b)
7
7
c) 13
7
d) 11
6
e) 11
Comentários:
52𝑥+3 × 252𝑥+1 = √5√532−2𝑥
1
52𝑥+3 × (52 )2𝑥+1 = √5 × (532−2𝑥 )2
1
1 2
52𝑥+3 × 54𝑥+2 = (5 × (532−2𝑥 )2 )
1 1
5(2𝑥+3)+(4𝑥+2) = 52 × (532−2𝑥 )4
1 1
56𝑥+5 = 52 × 5(32−2𝑥)×4
1 𝑥
56𝑥+5 = 52 × 58−2
1 𝑥
56𝑥+5 = 52+(8−2)
17 𝑥
56𝑥+5 = 5 2 −2
17 𝑥
6𝑥 + 5 = −
2 2
𝑥 17
6𝑥 + = −5
2 2
13 7
𝑥=
2 2
7
𝑥=
13


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Gabarito: Letra C.
𝟐 −𝟖𝒙+𝟏𝟐
(Pref. Campo Verde/2010) Qual é a soma dos valores de 𝒙 que verifica a equação 𝟑𝒙 = (𝟗𝒙+𝟏 )𝒙−𝟔 ?
A) 5
B) 2
C) 3
D) 8
E) 4
Comentários:
2 −8𝑥+12
3𝑥 = (9𝑥+1 )𝑥−6
2 −8𝑥+12
3𝑥 = ((32 )𝑥+1 )𝑥−6
2 −8𝑥+12
3𝑥 = 32×(𝑥+1)×(𝑥−6)
𝑥 2 − 8𝑥 + 12 = 2 × (𝑥 + 1) × (𝑥 − 6)
Veja que as raízes de 𝑥 2 − 8𝑥 + 12 tem soma 8 e produto 12. Logo, suas raízes são 2 e 6. Podemos escrever
esse termo como (𝑥 − 2)(𝑥 − 6).
(𝑥 − 2)(𝑥 − 6) = 2 × (𝑥 + 1) × (𝑥 − 6)
Uma das raízes dessa equação é 𝒙𝟏 = 𝟔. Simplificando (𝑥 − 6) dos dois lados da equação, obtemos:
𝑥 − 2 = 2 × (𝑥 + 1)
𝑥 − 2 = 2𝑥 + 2
−2 − 2 = 2𝑥 − 𝑥
𝒙𝟐 = −𝟒
Logo, a soma dos possíveis valores de 𝑥 é 𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 = 𝟔 − 𝟒 = 𝟐.
Gabarito: Letra B.
(SEAD Passo Fundo/2016) Resolvendo a equação: 𝟐𝒙 + 𝟐𝒙+𝟐 + 𝟐𝒙+𝟑 = 𝟏𝟎𝟒 no conjunto dos números
reais, obtemos como solução:
47
A) 3
B) 8
C) 3
D) 2
Comentários:
Vamos colocar o termo de menor potência em evidência.
2𝑥 + 2𝑥+2 + 2𝑥+3 = 104
2𝑥 + 22 × 2𝑥 + 23 × 2𝑥 = 104
2𝑥 (1 + 22 + 23 ) = 104


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2𝑥 (1 + 4 + 8) = 104
2𝑥 × 13 = 104
2𝑥 = 8
2𝑥 = 23
𝑥=3
Gabarito: Letra C.
(PM-SP/2012) É correto afirmar que a solução da equação exponencial 𝟑. 𝟗𝒙 − 𝟒. 𝟑𝒙 + 𝟏 = 𝟎 é:
A) 𝑆 = {0,1}.
B) 𝑆 = {−1,0}.
C) 𝑆 = {−2,1}.
1
D) 𝑆 = {3 , 1}.
Comentários:
3 × 9𝑥 − 4 × 3𝑥 + 1 = 0
3 × (32 )𝑥 − 4.3𝑥 + 1 = 0
3 × (3𝑥 )2 − 4.3𝑥 + 1 = 0
3𝑦 2 − 4𝑦 + 1 = 0
−(−4) ± √(−4)2 − 4 × 3 × 1
𝑦=
2×3
4±2
𝑦=
6
1
𝑦1 = 1 ; 𝑦2 =
3
3𝑥 = 1 → 3𝑥 = 30 → 𝑥 = 0
1
3𝑥 = → 3𝑥 = 3−1 → 𝑥 = −1
3
Logo, o conjunto solução da equação exponencial é 𝑆 = {−1,0}.
Gabarito: Letra B.


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1.4. Inequações exponenciais
As inequações exponenciais são inequações que apresentam a incógnita no expoente. Exemplos:
 5𝒙 > 625
 24𝒙+1 ≤ 1024 ;
 4𝒙 + 6𝒙 > 2 × 9𝒙 ;
5 3
 √ √81𝒙 > 27.
Para resolver as inequações exponenciais, devemos reduzir os termos da inequação a uma base comum.
Vamos ver o que acontece com a desigualdade para todos dos casos em que 𝑎 > 0 com 𝑎 ≠ 1.
 Para 𝑎 > 1, temos que:

𝑎𝑏 > 𝑎𝑐  𝑏 > 𝑐
(Mantém-se a desigualdade)
 Para 𝟎 < 𝒂 < 𝟏, temos que:

𝑎𝑏 > 𝑎𝑐  𝑏 < 𝑐
(Inverte-se a desigualdade)
Isso significa que, para resolver uma inequação exponencial, devemos seguir os seguintes passos:
 Reduzir os termos da inequação a uma base comum;

 Verificar se a base 𝑎 obtida é maior do que 1 ou se está entre zero e 1:
o Se for maior do que 1, mantém-se a desigualdade para os expoentes; e
o Se for entre zero e 1, inverte-se a desigualdade para os expoentes.
Resolva a inequação 𝟑𝒙+𝟏 < 𝟖𝟏.

3𝑥+1 < 81
3𝑥+1 < 34
Como a base 3 é maior do que 1, mantém-se a desigualdade para os expoentes:
𝑥+1<4
𝑥<3
O conjunto solução é 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 < 3 } = ] − ∞; 3 [ .
Resolva a inequação 𝟐−𝟓𝒙+𝟐 ≥ 𝟏𝟔
2−5𝑥+2 ≥ 16
2−5𝑥+2 ≥ 24
−5𝑥 + 2 ≥ 4
−5𝑥 ≥ 2
5𝑥 ≤ −2


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2
𝑥≤−
5
2 2
O conjunto solução é 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 ≤ − 5 } = ] − ∞; − 5].
𝟏 𝟐𝒙+𝟏 𝟏
Resolva a inequação (𝟑) ≥ 𝟗.
1 2𝑥+1 1
( ) ≥
3 9
1 2𝑥+1 1 2
( ) ≥( )
3 3
1
Como a base 3 está entre 0 e 1, inverte-se a desigualdade para os expoentes:
2𝑥 + 1 ≤ 2
2𝑥 ≤ 1
1
𝑥≤
2
1 1
O conjunto solução é 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 ≤ 2 } = ] − ∞; 2].
𝒙
𝟏 𝟐
Resolva a inequação (𝒆 ) ≥ 𝒆−𝟑 .
𝑥
1 2
( ) ≥ 𝑒 −3
𝑒
𝑥
1 2
( ) ≥ (𝑒 −1 )3
𝑒
𝑥
1 2 1 3
( ) ≥( )
𝑒 𝑒
1 1 1
A base 𝑒 é aproximadamente 2,72. Isso significa que está entre 0 e 1. Nesse caso, inverte-se a desigualdade
𝑒
para os expoentes:
𝑥
≤3
2
𝑥≤6
O conjunto solução é 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 ≤ 6 } = ] − ∞; 6].
1
Uma outra forma de resolver o problema seria utilizar a base comum 𝑒 ao invés de 𝑒. Vejamos:
𝑥
1 2
( ) ≥ 𝑒 −3
𝑒
𝑥
(𝑒 −1 )2 ≥ 𝑒 −3
𝑥
𝑒 −2 ≥ 𝑒 −3


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A base 𝑒 é aproximadamente 2,72 e, portanto, é maior do que 1. Nesse caso, mantém-se a desigualdade
para os expoentes:
𝑥
− ≥ −3
2
𝑥
≤3
2
𝑥≤6
Note que chegamos na mesma resposta.
Resolva a inequação 𝟑𝒙 − 𝟓 × 𝟑𝒙+𝟏 + 𝟐 × 𝟑𝒙+𝟐 > 𝟑𝟔
A potência de menor expoente é 3𝑥 . Vamos reescrever 5 × 3𝑥+1 e 2 × 3𝑥+2 em termos de 3𝑥 . Temos que:
• 𝟓 × 𝟑𝒙+𝟏 = 5 × 31 × 3𝑥 = 𝟏𝟓 × 𝟑𝒙
• 𝟐 × 𝟑𝒙+𝟐 = 2 × 32 × 3𝑥 = 𝟏𝟖 × 𝟑𝒙
Logo:
3𝑥 − 𝟓 × 𝟑𝒙+𝟏 + 𝟐 × 𝟑𝒙+𝟐 > 36
3𝑥 − 𝟏𝟓 × 𝟑𝒙 + 𝟏𝟖 × 𝟑𝒙 > 36
Colocando 3𝑥 em evidência:
3𝑥 (1 − 15 + 18) > 36
3𝑥 × 4 > 36
3𝑥 > 9
3𝑥 > 32
𝑥>2
O conjunto solução é 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 ≥ 2} =]2; +∞[.
Em alguns casos pode ser necessária a análise do sinal da função obtida após a redução à base comum.
Vejamos dois exemplos:
𝟏𝟒 𝒙𝟐
Resolva a inequação √(𝝅) ≤ 𝝅−𝟏 .
Pessoal, o 𝜋 é um número como qualquer outro. Para o nosso caso, basta saber que ele é aproximadamente
3,14.
4 𝑥2
√( 1 ) ≤ 𝜋 −1
𝜋
1
2
1 𝑥 4 1
(( ) ) ≤ ( )
𝜋 𝜋


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𝑥2
1 4 1 1
( ) ≤( )
𝜋 𝜋
1 1 1
A base 𝜋 é aproximadamente 3,14. Isso significa que está entre 0 e 1. Nesse caso, inverte-se a desigualdade
𝜋
para os expoentes:
𝑥2
≥1
4
𝑥2 ≥ 4
𝑥2 − 4 ≥ 0
As raízes da função 𝑥 2 − 4 são 2 e −2. Vamos analisar o sinal:
Note que, para que 𝑥 2 − 4 seja maior ou igual a zero, devemos ter:
𝑥 ≤ −2 ou 𝑥 ≥ 2
O conjunto solução é 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 ≤ −2 𝑜𝑢 𝑥 ≥ 2} = ] − ∞; −2] U [2; +∞[.
𝒙−𝟏 𝟑
√𝟓𝒙+𝟏
Resolva a inequação 𝒙+𝟏 > 𝟓𝟐 .
√𝟓𝒙−𝟏
𝑥−1
√5𝑥+1 3
𝑥+1 > 52
√5𝑥−1
𝑥+1
5𝑥−1 3
𝑥−1 > 52
5𝑥+1
𝑥+1 𝑥−1 3
5𝑥−1−𝑥+1 > 52
𝑥+1 𝑥−1 3
− >
𝑥−1 𝑥+1 2
𝑥+1 𝑥−1 3
− − >0
𝑥−1 𝑥+1 2
2(𝑥 + 1)2 − 2(𝑥 − 1)2 − 3(𝑥 − 1)(𝑥 + 1)
>0
2(𝑥 − 1)(𝑥 + 1)
2[(𝑥 + 1)2 − (𝑥 − 1)2 ] − 3(𝑥 2 − 1)
>0
2(𝑥 − 1)(𝑥 + 1)


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2[4𝑥] − 3𝑥 2 + 3
>0
2(𝑥 − 1)(𝑥 + 1)
−3𝑥 2 + 8𝑥 + 3
>0
2(𝑥 − 1)(𝑥 + 1)
1
As raízes da função −3𝑥 2 + 8𝑥 + 3 são − 3 e 3, e essa função apresenta concavidade virada para baixo.
−3𝑥 2 +8𝑥+3
Vamos analisar o sinal de cada parcela da expressão 2(𝑥−1)(𝑥+1) e verificar quando que ela é positiva.
−3𝑥 2 +8𝑥+3
Portanto, 2(𝑥−1)(𝑥+1) > 0 para:
1
−1 < 𝑥 < − 3 ou 1 < 𝑥 < 3
1
O conjunto solução é 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | − 1 < 𝑥 < − 3 ou 1 < 𝑥 < 3}.
1
Também podemos escrever 𝑆 =] − 1; − 3 [ U ]1 ; 3[.
Assim como nas equações exponenciais, em alguns problemas de inequações pode ser interessante realizar
uma substituição de variável.
Resolva a inequação 𝟒𝒙 − 𝟔 × 𝟐𝒙 ≥ −𝟖.

4𝑥 − 6 × 2𝑥 ≥ −8
(22 )𝑥 − 6 × 2𝑥 + 8 ≥ 0
(2𝑥 )2 − 6 × 2𝑥 + 8 ≥ 0
𝑦 2 − 6𝑦 + 8 ≥ 0
A soma das raízes da função 𝑦 2 − 6𝑦 + 8 é 6 e o produto é 8. Logo, as raízes são 2 e 4.
Vamos fazer o estudo do sinal dessa função do segundo grau e verificar para quais valores é ela é maior ou
igual a zero.


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Note, portanto, que devemos ter:

𝑦 ≤ 2 ou 𝑦 ≥ 4
Retornando para a variável 𝑥, temos:
2𝑥 ≤ 2 ou 2𝑥 ≥ 4
2𝑥 ≤ 21 ou 2𝑥 ≥ 22
Como em ambas as desigualdades temos a base 2, que é maior do que 1, então:
𝑥 ≤ 1 ou 𝑥 ≥ 2
O conjunto solução é 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ | 𝑥 ≤ 1 ou 𝑥 ≥ 2} = ] − ∞; 1] U [2; +∞[.
Vamos praticar o conteúdo aprendido com algumas questões de concursos públicos.
(ALESP/2002) Se 𝒙 é um número real tal que [(𝟐−𝒙 )(𝟒𝒙 )] < 𝟖𝒙+𝟏 , então:
3
A) 𝑥 > − 2
3
B) 𝑥 < 2
C) 𝑥 = 0
D) 𝑥 = 1
RESOLUÇÃO:
Vamos transformar os termos inequação em potências de base 2.
[(2−𝑥 ) × (4𝑥 )] < 8𝑥+1
2−𝑥 × (22 )𝑥 < (23 )𝑥+1
2−𝑥 × 22𝑥 < 23𝑥+3
2−𝑥+2𝑥 < 23𝑥+3
2𝑥 < 23𝑥+3
𝑥 < 3𝑥 + 3
−3 < 3𝑥 − 𝑥


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−3 < 2𝑥
2𝑥 > −3
3
𝑥>−
2
Gabarito: Letra A.
𝟑 𝒙 𝟏𝟐𝟓
(Pref. Itaquaquecetuba/2012) Qual o conjunto solução da inequação exponencial (𝟓) ≥ ?
𝟐𝟕
a) 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝑅 ∣ 𝑥 < −3}
b) 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝑅 ∣ 𝑥 > −3}
c) 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝑅 ∣ 𝑥 ≥ −3}
d) 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝑅 ∣ 𝑥 ≤ −3}
Comentários:
3 𝑥 125
( ) ≥
5 27
3 𝑥 53
( ) ≥ 3
5 3
3 𝑥 5 3
( ) ≥( )
5 3
3 𝑥 3 −3
( ) ≥( )
5 5
3
Como a base 5 está entre 0 e 1, inverte-se a desigualdade para os expoentes:
𝑥 ≤ −3
Logo, o conjunto solução da inequação é 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝑅 ∣ 𝑥 ≤ −3}.
Gabarito: Letra D.
(Pref. Matias Olímpio/2016/Adaptada) O conjunto solução da seguinte inequação 𝟑 × 𝟐𝒙+𝟐 − 𝟐𝟐𝒙 > 𝟑𝟐 é:
A) ]4, 8[
B) ]2, 3[
C) ]2, 8[
D) ]1, 3[
RESOLUÇÃO:
Vamos transformar ambos os lados da inequação em potências de base 2.
3 × 2𝑥+2 − 22𝑥 > 32
3 × 22 × 2𝑥 − (2𝑥 )2 > 32
0 > (2𝑥 )2 − 12 × (2𝑥 ) + 32
(2𝑥 )2 − 12 × (2𝑥 ) + 32 < 0


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𝑦 2 − 12𝑦 + 32 < 0
A soma das raízes de 𝑦 2 − 12𝑦 + 32 é 12 e o produto é 32. Logo, 𝑦1 = 4 e 𝑦2 = 8.
Vamos fazer o estudo do sinal dessa função do segundo grau e verificar para quais valores é ela é menor do
que zero.
Note, portanto, que devemos ter:

4<𝑦<8
Retornando para a variável 𝑥, temos:
4 < 2𝑥 < 8
22 < 2𝑥 < 23
De 2𝑥 > 22 , temos que 𝑥 > 2. De 2𝑥 < 23 , temos que 𝑥 < 3. Juntando os resultados obtidos, tem-se:
2<𝑥<3
Isto é, o conjunto solução da inequação é dado por 𝑆 = ]2, 3[.
Gabarito: Letra B.
1.5. Função exponencial
1.5.1. Definição de função exponencial
A função exponencial é uma função 𝑓 que associa uma variável 𝒙 pertencente ao conjunto dos números
reais (𝑥 ∈ ℝ) ao valor 𝒂𝒙 pertencente ao conjunto dos reais positivos (𝑎 𝑥 ∈ ℝ∗+ ). Ademais, é necessário que
a base 𝒂 seja maior do que zero e diferente de 1.
Em linguagem matemática, a função exponencial é definida da seguinte maneira:
𝑓: ℝ → ℝ∗+
𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥
𝑎 >0e𝑎 ≠1


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1.5.2. Por que a base deve ser maior do que zero e diferente de 1?
Vamos entender o porquê da base 𝑎 ser maior do que zero e diferente de 1. Para tanto, analisaremos o que
aconteceria caso ela fosse igual a 1, igual a zero ou menor do que zero.
1.5.2.1. 𝒂 = 𝟏
Se tivéssemos uma base 𝑎 = 1, obteríamos a seguinte função:
𝑓(𝑥) = 1𝑥
Veja que, nesse caso, trata-se de uma função constante. Isso porque, para qualquer valor de 𝑥, teríamos
𝑓(𝑥) = 1𝑥 = 1.
1.5.2.2. 𝒂 = 𝟎
Caso tivéssemos uma base 0, estaríamos com a seguinte função:
𝑓(𝑥) = 0𝑥
Note que:
 Para 𝑥 > 0, teríamos a função constante 𝑓(𝑥) = 0.
Exemplo: para 𝑥 = 3, tem-se 𝑓(3) = 03 = 0
 Para 𝑥 = 0, teríamos uma indeterminação.

"𝑓(0) = 00 "
 Para 𝑥 < 0, teríamos uma divisão impossível.

1
Exemplo: para 𝑥 = −3, tem-se "𝑓(−3) = 0−3 = 03 "
1.5.2.3. 𝒂 < 𝟎
Por fim, caso tivéssemos uma base menor do que 0, alguns valores racionais de 𝑥 fariam com que a função
retornasse um valor que não pertence ao conjunto dos números reais. Por exemplo, se a função 𝑓(𝑥) fosse
1
(−2)𝑥 , 𝑥 = nos retornaria o seguinte:
2
1 1
𝑓 ( ) = (−2)2 = √−2
2
Trata-se de um número complexo, que não pertence ao conjunto dos números reais.


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1.5.3. Gráficos básicos e propriedades da função exponencial
Agora que temos bem consolidado o fato de que precisamos ter 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1, vamos verificar os gráficos
básicos e as propriedades da função exponencial 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 . Para tanto, dividiremos a seção em três tópicos:
 Gráfico básico e propriedades para 𝑎 > 1;

 Gráfico básico e propriedades para 0 < 𝑎 < 1;
 Propriedades válidas para 0 < 𝑎 < 1 e para 𝑎 > 1.
1.5.3.1. Gráfico básico e propriedades para 𝒂 > 𝟏
Para o caso em que a base é maior do que 1, a função exponencial tem o seguinte formato:
A partir desse gráfico básico, podemos visualizar as seguintes propriedades:
 Para 𝒂 > 𝟏, a função exponencial é estritamente crescente.

Uma função 𝑓(𝑥) é estritamente crescente quando, ao selecionarmos quaisquer números reais
distintos 𝑥1 e 𝑥2 com 𝑥1 > 𝑥2 , temos necessariamente que 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 ).
Exemplo: suponha que a nossa função exponencial com 𝑎 > 1 seja 𝑓(𝑥) = 2𝑥 . Observe que 5 > 3 e
que 𝑓(5) > 𝑓(3), pois 25 > 23 .
 Para 𝒂 > 𝟏, à medida em que se diminui o valor de 𝒙, a função exponencial 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 se aproxima
cada vez mais do valor zero sem nunca chegar a ser zero.
Note que, para o caso em que 𝑎 > 1, quanto menor o valor de 𝑥, mais próximo de zero a função
exponencial 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 fica.


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Veja também que a função nunca será zero, ou seja, nunca tocará a reta 𝑦 = 0. Podemos dizer que
essa função tende a zero quando 𝒙 tende a menos infinito.
Em outras palavras, 𝒚 = 𝟎 é uma assíntota horizontal quando 𝒙 tende a menos infinito (−∞).
Exemplo: suponha que a nossa função exponencial com 𝑎 > 1 seja 𝑓(𝑥) = 2𝑥 . Vamos verificar o
valor de 𝑓(𝑥) para valores cada vez menores de 𝑥.
𝒙 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙
−1 2−1 = 0,5
−5 2−5 = 0,03125
−10 2−10 = 0,00098
−15 2−15 = 0,00003
−20 2−20 = 9,54 . 10−7
1.5.3.2. Gráfico básico e propriedades para 𝟎 < 𝒂 < 𝟏
Para o caso em que a base está entre 0 e 1, a função exponencial tem o seguinte formato:


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A partir desse gráfico, podemos visualizar as seguintes propriedades:
 Para 𝟎 < 𝒂 < 𝟏, a função exponencial é estritamente decrescente.

Uma função 𝑓(𝑥) é estritamente decrescente quando, ao selecionarmos quaisquer números reais
distintos 𝑥1 e 𝑥2 com 𝑥1 > 𝑥2 , temos necessariamente que 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥2 ).
1 𝑥
Exemplo: suponha que a nossa função exponencial com 0 < 𝑎 < 1 seja 𝑓(𝑥) = (2) . Observe que
1 3 1 2 1 1
3 > 2 e que 𝑓(3) < 𝑓(2), pois (2) < (2) , isto é, 8 < 4.
 Para 𝟎 < 𝒂 < 𝟏, à medida em que se aumenta o valor de 𝒙, a função exponencial 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 se
aproxima cada vez mais do valor zero sem nunca chegar a ser zero.
Note que, para o caso em que 0 < 𝑎 < 1, quanto maior o valor de 𝑥, mais próximo de zero a função
exponencial 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 fica.
Veja também que a função nunca será zero, ou seja, nunca tocará a reta 𝑦 = 0. Podemos dizer que
essa função tende a zero quando 𝒙 tende a mais infinito.
Em outras palavras, 𝒚 = 𝟎 é uma assíntota horizontal quando 𝒙 tende a mais infinito (+∞).
1 𝑥
Exemplo: suponha que a nossa função exponencial com 0 < 𝑎 < 1 seja 𝑓(𝑥) = (2) . Vamos verificar
o valor de 𝑓(𝑥) para valores cada vez maiores de 𝑥.
𝒙 𝒇(𝒙) = (𝟏/𝟐)𝒙
1 (1/2)1 = 0,5
5 (1/2)5 = 0,03125
10 (1/2)10 = 0,00098
15 (1/2)15 = 0,00003
20 (1/2)20 = 9,54 . 10−7


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1.5.3.3. Propriedades válidas para 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 e para 𝒂 > 𝟏
Além das propriedades já apresentadas, temos as seguintes que valem tanto para o caso 𝑎 > 1 quanto para
o caso em que 0 < 𝑎 < 1.
 A função exponencial 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 corta o eixo 𝒚 no ponto (𝒙; 𝒚) = (𝟎; 𝟏).

Uma função qualquer corta o eixo 𝑦 do plano cartesiano quando 𝑥 = 0. Observe que, para a função
exponencial, temos:
𝑓(0) = 𝑎0 = 1
Isto é, a função exponencial corta o eixo 𝑦 no ponto (𝑥; 𝑦) = (0; 1).
 A imagem da função exponencial é 𝑰𝒎(𝒇) = 𝑹∗+ .
Observe que os possíveis valores que 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 pode assumir são os reais positivos (esse conjunto
não inclui o zero). Isso porque a função exponencial:
 Se aproxima do valor zero sem nunca chegar nesse valor; e
 Nunca será negativa por conta da condição de que a base 𝑎 é maior do que zero.
(CESPE/Pref. São Cristóvão/2019) Julgue o item, relativo a funções exponenciais.

As funções exponenciais 𝑓(𝑥) = 2𝑥 e 𝑔(𝑥) = 0,5𝑥 são crescentes e as suas imagens coincidem com o
conjunto de todos os números reais positivos.
Comentários:
A função 𝑓(𝑥) = 2𝑥 de fato é uma função crescente − sendo mais específico, 𝑓(𝑥) é estritamente crescente.
Isso porque a sua base 2 é maior do que 1. Além disso, as funções 𝑓(𝑥) e 𝑔(𝑥) de fato apresentam como
imagem os reais positivos (𝑹∗+ ).
A questão está errada porque 𝒈(𝒙) = (0,5)𝑥 é uma função estritamente decrescente, pois sua base está
entre 0 e 1.
Gabarito: ERRADO.
𝟑 𝒙
(ISAE/PM-AM/2011) Avalie as afirmativas a seguir em relação à função real 𝒇(𝒙) = (𝟓) .
I: 𝑓(0) = 1.
II: f é crescente.
III: A imagem de f é o intervalo ( 0; ∞ ).
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas;
b) I e III, apenas;
c) II e III, apenas;
d) I, II e III.


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Comentários:
Vamos avaliar cada afirmação.
I. 𝒇(𝟎) = 𝟏.
3 0
CORRETO. Basta notar que 𝑓(0) = (5) = 1.
II: f é crescente.
ERRADO. 𝑓 é uma função exponencial com base entre 0 e 1. Trata-se, portanto, de uma função estritamente
decrescente.
III: A imagem de f é o intervalo ( 𝟎; ∞ ).

CORRETO. A imagem de uma função exponencial da forma 𝑎 𝑥 é o conjunto dos reais positivos 𝑹∗+ , que pode
ser descrito por (0; ∞).
Gabarito: Letra B.
1.5.3. Obtenção de gráficos provenientes dos gráficos básicos
A partir dos gráficos básicos apresentados para 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 , podemos construir diversas variantes dessa
função.
1.5.3.1. Translação vertical
Ao somar ou subtrair uma constante de uma função qualquer, estamos transladando verticalmente para
cima ou para baixo o gráfico dessa função. Vejamos dois exemplos para o caso da função exponencial:
Obtenha o gráfico de 𝟐𝒙 + 𝟐
Para construir o gráfico de 2𝑥 + 2, basta representar o gráfico de 2𝑥 e transladá-lo verticalmente duas
unidades para cima.
Note que, nesse caso, a assíntota também se desloca de 𝑦 = 0 para 𝑦 = 2, uma vez que a nova função tende
a 2 quando 𝑥 tende a menos infinito (−∞).
Além disso, a imagem, que era 𝑅+∗ = ]0; +∞[, passa a ser ]2, +∞[.


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𝟏 𝒙
Obtenha o gráfico de (𝟐) − 𝟏
1 𝑥 1 𝑥
Para construir o gráfico de (2) − 1, basta representar o gráfico de (2) e transladá-lo verticalmente uma
unidade para baixo.
Note que, nesse caso, a assíntota também se deslocou de 𝑦 = 0 para 𝑦 = −1, uma vez que a nova função
tende a −1 quando 𝑥 tende a mais infinito (+∞).
Além disso, a imagem, que era 𝑅+∗ = ]0; +∞[, passa a ser ] − 1, +∞[.


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1.5.3.2. Translação horizontal
Ao somar ou subtrair uma constante da variável 𝒙 de uma função qualquer, estamos transladando
horizontalmente para a esquerda ou para a direita o gráfico dessa função. Vejamos dois exemplos para o
caso da função exponencial:
Obtenha o gráfico de 𝟐𝒙−𝟐

Para construir o gráfico de 2𝑥−2 , basta representar o gráfico de 2𝑥 e transladá-lo para a direita duas unidades.
Note que a assíntota se mantém em 𝑦 = 0 e a imagem se mantém 𝑅+∗ = ]0; +∞[.
𝟏 𝒙+𝟏
Obtenha o gráfico de (𝟑)
1 𝑥+1 1 𝑥
Para construir o gráfico de (3) , basta representar o gráfico de (3) e transladá-lo para a esquerda uma
unidade. Note que a assíntota se mantém em 𝑦 = 0 e a imagem se mantém 𝑅+∗ = ]0; +∞[.


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1.5.3.3. Multiplicação e divisão da função por uma constante positiva
Ao se multiplicar ou se dividir por uma constante positiva a função exponencial básica 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 , via de
regra o gráfico da nova função não se trata de uma simples translação horizontal, pois outros efeitos são
adicionados ao formato curva.
Exceção a essa regra ocorre quando a constante que multiplica ou divide 𝑎 𝑥 é uma potência da própria base
𝑎, pois, nesses casos, temos somente translação horizontal. Exemplos:
22 × 2𝑥 = 2𝑥+2 → translação horizontal para a esquerda
1
× 5𝑥 = 5𝑥−3 → translação horizontal para a direita
53
Vamos verificar qualitativamente o que acontece com os gráficos de 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 para dois casos
 Base 𝑎 > 1; e
 Base 𝑎 entre 0 e 1.
Base 𝒂 > 𝟏
 A multiplicação por uma constante 𝐶 > 1 faz com que o gráfico seja deslocado para a esquerda,
podendo haver também alteração no formato da curva.
 A multiplicação por uma constante 𝐶 com 0 < 𝐶 < 1 − ou seja, a divisão por uma constante maior
do que 1 − faz com que o gráfico seja deslocado para a direita, podendo haver também alteração no
formato da curva.


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Base 𝒂 entre 0 e 1
 A multiplicação por uma constante 𝐶 > 1 faz com que o gráfico seja deslocado para a direita,
podendo haver também alteração no formato da curva.
 A multiplicação por uma constante 𝐶 com 0 < 𝐶 < 1 − ou seja, a divisão por uma constante maior
do que 1 − faz com que o gráfico seja deslocado para a esquerda, podendo haver também alteração
no formato da curva.
1.5.3.4. Multiplicação e divisão da variável 𝒙 por uma constante positiva
Vamos verificar qualitativamente o que acontece com os gráficos de 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 quando multiplicamos ou
dividimos a variável 𝒙 por uma constante 𝐶. Para todos os dois possíveis da base 𝑎 (maior do que 1 e entre
0 e 1), temos os seguintes efeitos
 A multiplicação da variável 𝒙 por uma constante 𝑪 > 𝟏 faz com que a curva tenha uma inclinação
mais acentuada.
 A multiplicação da variável 𝒙 por uma constante 𝐶 com 𝟎 < 𝑪 < 𝟏 − ou seja, a divisão por uma
constante maior do que 1 − faz com que a curva tenha uma inclinação menos acentuada.
Vejamos dois exemplos:


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Base 𝒂 > 𝟏
Base 𝒂 entre 0 e 1


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1.5.3.5. Multiplicação da função por – 𝟏
Ao se multiplicar uma função por −1, o gráfico da nova função é o exato "espelho" da original com relação
ao eixo 𝑥. Vejamos dois exemplos para o caso da função exponencial:
Obtenha o gráfico de −𝟐𝒙

Para construir o gráfico de −2𝑥 , basta representar o gráfico de 2𝑥 e espelhá-lo com relação ao eixo 𝑥.
𝟏 𝒙
Obtenha o gráfico de − (𝟑)
1 𝑥
Para construir o gráfico de − (3) , basta representar o gráfico de 2𝑥 e espelhá-lo com relação ao eixo 𝑥.


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1.5.3.6. Módulo na variável 𝒙
Ao se aplicar um módulo na variável 𝑥, o novo gráfico é obtido do seguinte modo:
 Para 𝑥 ≥ 0, o novo gráfico é igual ao gráfico original; e

 Para 𝑥 negativo, o novo gráfico é um espelho, com relação ao eixo 𝑦, do caso 𝑥 ≥ 0.
Vejamos dois exemplos para o caso da função exponencial:

Obtenha o gráfico de 𝟑|𝒙|
Note que, para 𝑥 ≥ 0, o gráfico de 3|𝑥| é exatamente igual ao gráfico de 3𝑥 . Já para os valores negativos de
𝑥, o gráfico é um espelho, com relação ao eixo 𝑦, do caso 𝑥 ≥ 0.
𝟏 |𝒙|
Obtenha o gráfico de (𝟐)
1 |𝑥| 1 𝑥
Note que, para 𝑥 ≥ 0, o gráfico de (2) é exatamente igual ao gráfico de (2) . Já para os valores negativos
de 𝑥, o gráfico é um espelho, com relação ao eixo 𝑦, do caso 𝑥 ≥ 0.


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1.5.3.7. Composição de várias transformações
Agora que estamos munidos de diversas ferramentas para a obtenção de gráficos derivados de 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 ,
vamos realizar um exemplo mais completo.
𝟏 |𝒙−𝟏|
Obtenha o gráfico de − (𝟐) +𝟐
𝟏 |𝒙| 𝟏 𝒙
Obtenção de (𝟐) a partir de (𝟐) .
1 |𝑥| 1 𝑥
Note que, para 𝑥 ≥ 0, o gráfico de (2) é exatamente igual ao gráfico de (2) . Já para os valores negativos
de 𝑥, o gráfico é um espelho, com relação ao eixo 𝑦, do caso 𝑥 ≥ 0.
==1c0117==
𝟏 |𝒙| 𝟏 |𝒙|
Obtenção de − (𝟐) a partir de (𝟐) .
1 |𝑥| 1 |𝑥|
Para construir o gráfico de − (2) , basta representar o gráfico de (2) e espelhá-lo com relação ao eixo 𝑥.


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𝟏 |𝒙−𝟏| 𝟏 |𝒙|
Obtenção de − (𝟐) a partir de − (𝟐)
𝟏 |𝒙−𝟏| 𝟏 |𝒙|
Para construir o gráfico de − (𝟐) , basta representar o gráfico de − (𝟐) e transladá-lo para a direita
uma unidade.
𝟏 |𝒙−𝟏| 𝟏 |𝒙−𝟏|
Obtenção de − (𝟐) + 𝟐 a partir de − (𝟐)
𝟏 |𝒙−𝟏| 𝟏 |𝒙−𝟏|
Finalmente, para construir o gráfico de − (𝟐) + 𝟐 , basta representar o gráfico de − (𝟐) e transladá-
lo verticalmente duas unidades para cima.
Vamos praticar o que aprendemos.


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(Pref. Cabeceira Grande/2018) Marque a alternativa que contém o gráfico da função

𝒇(𝒙) = −𝟐 + 𝟑𝒙 .
A)
B)
C)
D)
RESOLUÇÃO:
Veja que a função que se quer obter é 𝑓(𝑥) = −2 + 3𝑥 , que pode ser reescrita como 3𝑥 − 2.
Para obter o gráfico de 3𝑥 − 2, partimos de 3𝑥 para, em seguida, transladar o gráfico verticalmente duas
unidades para baixo.
O gráfico obtido corresponde a alternativa A.

Gabarito: Letra A.


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(TJ PR/2019) Um investimento em que os juros são capitalizados a cada momento é exemplo de aplicação
da função exponencial expressa pela equação 𝒚 = 𝒇(𝒕) = 𝑪 × 𝒃𝒕 , em que 𝑪 > 𝟎 é o capital inicial, 𝒕 é
o tempo e 𝒃 > 𝟏 é um número real. Assinale a opção em que o gráfico apresentado pode representar a
função 𝒚 = 𝒇(𝒕) dada, definida para todo 𝒕 real.
A)
B)
C)
D)
E)
RESOLUÇÃO:
A questão pergunta pelo gráfico de 𝑓(𝑡) = 𝐶 × 𝑏 𝑡 , onde 𝐶 > 0, 𝑏 > 1 e a variável 𝒕 é real.
A resposta correta é a letra E, pois 𝑏 𝑡 corresponde a uma função exponencial clássica com base maior do
que 1 e a constante positiva 𝐶, que multiplica essa exponencial, desloca a curva e altera o seu formato sem,
no entanto, mudar significantemente o "jeito" da função .
Vamos comentar as demais alternativas:
A) Trata-se de uma função do primeiro grau da forma 𝑦 = 𝑎𝑥, com 𝑎 > 0.


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B) Trata-se de uma função do segundo grau da forma 𝑦 = 𝑎𝑥 2 , com 𝑎 > 0.

C) Trata-se de uma função polinomial de grau ímpar, que poderia ser 𝑦 = 𝑥 3 ou 𝑦 = 𝑥 5 , por exemplo.
3
D) Essa função poderia ser uma raiz de índice ímpar somada a uma constante, como 𝑦 = √𝑥 + 2 ou
3
𝑦 = √𝑥 + 2.
Gabarito: Letra E.
1.5.4. Função exponencial X função quadrática
Para valores positivos de 𝒙, o gráfico de uma função exponencial com base 𝒂 > 𝟎 pode se parecer, em
certos intervalos de valores, com uma função do segundo grau. Veja, por exemplo, a comparação entre as
funções 𝑓(𝑥) = 2𝑥 e 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 .
Note que, no intervalo de 0 a 5, os gráficos são parecidos:
Apesar da similaridade, não se pode afirmar que a função exponencial descreve uma parábola, nem sequer
quando considerado um pequeno intervalo. Isso porque a palavra parábola, na matemática, apresenta um
significado preciso.
Para o nosso curso não convém apresentarmos a definição de parábola: basta saber que a função quadrática
(ou função do segundo grau) descreve uma parábola e a função exponencial não.


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(INSS/2003) Suponha que a arrecadação líquida e os gastos da previdência com benefícios, em bilhões de
reais, sejam dados respectivamente pelas funções 𝒇(𝒕) = 𝒎𝒕 + 𝒏 e 𝒈(𝒕) = 𝒄𝟐𝒌𝒕 , em que 𝒕 é o numero
de anos transcorridos desde 2000, 𝒎, 𝒏, 𝒄 e 𝒌 são constantes reais.
Nessa situação julgue o item.
Em um plano cartesiano de coordenadas 𝑡 x 𝑦, o gráfico da função 𝑔 para 0 ≤ 𝑡 ≤ 5, é um arco de
parábola.
RESOLUÇÃO:
Note que 𝑔 é uma função exponencial. Portanto, ela não descreve uma parábola, uma vez que não se trata
de uma função quadrática.
Gabarito: ERRADO.


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2. FUNÇÃO LOGARÍTMICA
2.1. Conceitos Iniciais
Considere dois números reais positivos a e b, com a ≠ 0. O logaritmo de b na base a é o número x se, e
somente se, a elevado a x for igual ao número b.
Enfatizo que essa expressão só está definida se obedecer às condições: 1) a > 0 e a ≠ 0; e 2) b > 0.
Para calcular um logaritmo, temos que procurar um número que, quando elevamos à base, resulte no
logaritmando. Isso vai exigir de nós o domínio de equações exponenciais.
Por exemplo, ao escrevermos 𝐥𝐨𝐠 𝟐 𝟖 (lê-se logaritmo de 8 na base 2), estamos buscando o número a que
devemos elevar o 2 para que a resposta seja igual a 8:
log 2 8 = 3, 𝑝𝑜𝑖𝑠 23 = 8
Esse caso foi bem simples, mas na maioria das vezes o cálculo envolve mais trabalho, os quais se resumem à
aplicação de dois passos. Vamos aprendê-los determinando o valor de log3 243:
- 1º passo: aplicar a definição para transformar o logaritmo em uma equação exponencial:
𝑆𝑒𝑗𝑎 log 3 243 = 𝑥, 𝑒𝑛𝑡ã𝑜 3𝑥 = 243
- 2º passo: igualar as bases quando possível, fatorando o logaritmando:
3𝑥 = 35 → 𝒙 = 𝟓
𝟏
Agora, calculemos o 𝐥𝐨𝐠 𝟐 𝟖. Seguindo os dois passos do exemplo anterior, vamos aplicar a definição e tentar
igualar as bases:
1
log 2 =𝑥
8
1
2𝑥 =
8


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2𝑥 = 8−1
2𝑥 = (23 )−1
2𝑥 = 2−3 → 𝒙 = −𝟑
Veja mais alguns exemplos a seguir:
a) log3 81 = 4, pois 34 = 81.
b) log 100 = 2, pois 10² = 100 (Quando a base de um logaritmo for omitida, significa que seu valor é igual a
10. Este tipo de logaritmo é chamado de logaritmo decimal).
c) log2 1024 = 10, pois 210 = 1024.
Essa definição dos logaritmos traz algumas consequências:
1) O logaritmo de qualquer base, cujo logaritmando seja igual a 1, tem como resultado 0, ou seja, loga 1 = 0.
Por exemplo, log9 1 = 0, pois 90 =1.
2) Quando o logaritmando é igual à base, o logaritmo será igual a 1, assim, loga a = 1. Por exemplo, log5 5 =
1, pois 51 = 5.
3) Quando o logaritmo de a na base a possui uma potência m, ele será igual ao expoente m, ou seja loga am
= m. Por exemplo, log3 35 = 5.
4) Quando dois logaritmos com a mesma base são iguais, os logaritmandos também serão iguais, ou seja,
loga b = loga c ⇔ b = c.
5) A potência de base a e expoente loga b será igual a b, ou seja, temos que 𝒂𝒍𝒐𝒈𝒂 𝒃 = 𝒃.
(Pref. Ângulo/2020) Assinale a alternativa que apresenta corretamente o resultado da expressão √𝟖𝟏 +
𝐥𝐨𝐠 𝟏𝟎𝟎 + (𝟏𝟎 ÷ 𝟐) + 𝟑 × 𝟒.
a) 20 b) 25 c) 28 d) 30
RESOLUÇÃO:
O nosso objetivo consiste em resolver uma expressão que possui a soma de quatro valores. Podemos calcular
cada um deles separadamente:
√81 = 9
log 100


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Temos um logaritmo decimal (a base é igual a 10). Aplicando a definição para transformar o logaritmo em
uma equação exponencial:
𝑆𝑒𝑗𝑎 log10 100 = 𝑥, 𝑒𝑛𝑡ã𝑜 10𝑥 = 100
Agora, igualamos as bases:
10𝑥 = 102 → 𝒙 = 𝟐
Assim, concluímos que o logaritmo de 100 é igual a 2.
10 ÷ 2 = 5
3 × 4 = 12
Substituindo os valores, obtemos:
√81 + log 100 + (10 ÷ 2) + 3 × 4
= 9 + 2 + 5 + 12
= 𝟐𝟖
Gabarito: C.
(SECITEC-MT/2018) Para incentivar seus alunos, um professor de Matemática registra as notas das provas
por logaritmos. Se, em uma dessas provas, a nota corresponde ao logaritmo de 4 na base raiz cúbica de 2,
então essa nota é igual a:
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8
RESOLUÇÃO:
Em linguagem matemática, o logaritmo de 4 na base raiz cúbica de 2 é dado por:
log 3√2 4 = 𝑥
Aplicando a definição para transformar o logaritmo em uma equação exponencial:
3 𝑥
( √2) = 4
Agora, igualamos as bases:
1⁄ 𝑥
(2 3) = 22
𝑥⁄
2 3 = 22
Igualando os expoentes, teremos:
𝑥
=2 → 𝒙=𝟔
3
Gabarito: C.
2.2. Propriedades dos logaritmos
Existem casos em que a simples aplicação da definição não é suficiente para resolvê-los, então, para isso,
foram desenvolvidas algumas propriedades que facilitam essa resolução. O domínio dessas ferramentas é
essencial para a solucionar tais problemas sobre o tema e para utilizar-se de logaritmos a fim de solucionar
equações exponenciais de bases diferentes.


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São as seguintes as propriedades:
É igual à soma de seus 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 . 𝒄 = 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 + 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒄

1) Logaritmo do Produto
logaritmos
PROPRIEDADES DOS LOGARITMOS
É igual à diferença dos 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 ÷ 𝒄 = 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 − 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒄

2) Logaritmo do Quociente
logaritmos
É igual ao produto dessa 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃𝒎 = 𝒎 . 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃

3) Logaritmo da Potência
potência pelo logaritmo
É igual à multiplicação do 𝟏
4) Base elevada a uma 𝐥𝐨𝐠 𝒂𝒏 𝒃 = . 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃
inverso do expoente dessa 𝒏
potência ⬚
base
Os logaritmos podem ser

𝐥𝐨𝐠 𝒄 𝒃
transformados para outra base, 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 =
5) Mudança de Base 𝐥𝐨𝐠 𝒄 𝒂
de forma que ela seja a mesma
para ambos
1) Escreva os logaritmos abaixo na forma de um único logaritmo:

a) log3 8 + log3 10
De acordo com a propriedade do produto entre logaritmos, temos: log3 (8 . 10) = log3 80.
b) log2 30 - log2 6
Conforme a propriedade do quociente entre logaritmos, temos: log2 (30 ÷ 6) = log2 5.
c) 4 log4 3
De acordo com a propriedade do logaritmo da potência, temos: log4 34 = log4 81.
2) Escreva o log8 6 usando logaritmo na base 2.
Para isso, aplicamos uma mudança de base:
log 2 6 log 2 (3 . 2) log 2 3 + log 2 2 𝐥𝐨𝐠 𝟐 𝟑 + 𝟏
𝐥𝐨𝐠 𝟖 𝟔 = = = =
log 2 8 log 2 23 3 . log 2 2 𝟑
3) Resolva os logaritmos a seguir:
a) log3 (9 . 27) = log3 9 + log3 27 = log3 32 + log3 33 = 2 . log3 3 + 3 . log3 3 = 2 + 3 = 5
b) log3 (27 ÷ 9) = log3 27 − log3 9 = log3 33 - log3 32 = 3 − 2 = 1
c) log3 95 = 5 . log3 9 = 5 . 2 = 10
𝟑 1⁄ 1 2 𝟐
d) 𝐥𝐨𝐠 𝟓 √𝟐𝟓 = log 5 25 3 = 3 . log 5 52 = 3 . 1 = 𝟑


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𝟏
e) 𝐥𝐨𝐠 𝟑𝟓 𝟏𝟎 = 𝟓 . 𝐥𝐨𝐠 𝟑 𝟏𝟎
(Pref. Salvador/2019) Sabe-se que log3 (x) + log3 (y) = 4. O valor do produto xy é
a) 12 b) 24 c) 36 d) 54 e) 81
RESOLUÇÃO:
Como temos bases iguais, a soma dos logaritmos de mesma base corresponde ao logaritmo do produto:
log 3 𝑥 + log 3 𝑦 = 4
log 3 (𝑥 . 𝑦) = 4
A definição de logaritmo estabelece que loga b = x ⇔ b = ax. Com isso, temos:
𝒙𝒚 = 34 = 𝟖𝟏
Gabarito: E.
(Pref. Sapucaia do Sul/2019) Sabendo que o valor aproximado de log (5) é 0,698, o valor de log (50) será:
a) 1,698 b) 2,698 c) 3,698 d) 4,698 e) 10,698
RESOLUÇÃO:
Veja que a base dos logaritmos foi omitida. Isso significa que seu valor é igual a 10. O nosso objetivo consiste
em determinar log 50 ou log (5 . 10). Como o logaritmo do produto é a soma dos logaritmos:
= log 5 + log 10
Como log 5 = 0,698 e log 10 = 1, temos 0,698 + 1 = 1,698.
Gabarito: A.
2.3. Logaritmo Neperiano
O logaritmo neperiano nada mais é do que um logaritmo cuja base é o número de Euler. Se tivermos um
logaritmando qualquer dado por b, com b > 0, o logaritmo neperiano de b pode ser representado de duas
formas:
loge b ou ln b
Por exemplo, o logaritmo neperiano de 2 pode ser representado por loge 2 ou por ln 2.


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2.4. Cologaritmo
Chamamos de cologaritmo de um número b na base a, o oposto do logaritmo de b na base a. Assim, se a >

0, a ≠ 1 e b > 0, então:
𝐜𝐨𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 = − 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃
Podemos ainda escrever que:
colog 𝑎 𝑏 = − log 𝑎 𝑏
colog 𝑎 𝑏 = (−1). log 𝑎 𝑏
colog 𝑎 𝑏 = log 𝑎 𝑏 −1
𝟏
𝐜𝐨𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 = 𝐥𝐨𝐠 𝒂 ( )
𝒃
Dessa forma, concluímos que o cologaritmo de um número é o logaritmo do seu inverso, na mesma base.
Para exemplificar, vamos calcular os cologaritmos a seguir:
a) colog2 5 = − log2 5 = log2 (1/5)
b) colog2 (1/4) = − log2 (1/4) = log2 (1/4)−1 = log2 4 = 2
c) colog (2 . 3) = log (1/2) + log (1/3)
d) colog4 64 = log4 (1/64) = x ↔ 4x = 1/64  4x = 64−1  4x = (43)−1  x = −3
e) colog 0,001 = − log (10–3) = − (−3) . log 10 = 3 . 1 = 3
2.5. Antilogaritmo
Sendo a e b números reais positivos (a > 0, a ≠ 1 e b > 0), se o logaritmo de b na base a é x, então b é o
antilogaritmo de x na base a:
loga b = x ⇔ antiloga x = b ⇔ ax = b
Fica claro que o antilogaritmo nada mais é que o logaritmando.


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1) Qual o antilog3 2?
Seja x o antilog3 2. Então, temos:
32 = x  x = 9
Assim, o antilog3 2 = 9, pois log3 9 = 2.
2) Calcule o valor da expressão antilog3 (log1/2 16).
Inicialmente, vamos calcular o valor de log1/2 16:
log1/2 16 = x
(1/2)x = 16
(2−1)x = 16
2−x = 24
−x = 4
x = −4
Substituindo na expressão apresentada, temos:
antilog3 (log1/2 16) = antilog3 (−4)
antilog3 (−4) = k
3−4 = k
k = (1/3)4 = 1/81
2.6. Equações logarítmicas
Equações são sentenças matemáticas que utilizam números e letras ou somente letras na sua composição,
seguida de sinais operatórios. O principal objetivo das equações é determinar o valor desconhecido através
de resoluções que atendam regras matemáticas.
No caso das equações logarítmicas, temos que a incógnita está presente no logaritmando ou na base. A
resolução é feita utilizando as regras e propriedades operatórias envolvendo logaritmos, até que a equação
chegue a dois possíveis casos:
1º) Igualdade entre logaritmos de mesma base. Daí, basta igualar aos logaritmandos:
loga b = loga c → b = c
2º) Igualdade entre um logaritmo e um número real. Daí, basta aplicar a propriedade básica do logaritmo:
loga b = x ↔ ax = b


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Determine a solução das equações logarítmicas a seguir:

a) log5 (x + 2) = 2
Aplicando a definição de logaritmos, temos:
𝑥 + 2 = 52
𝒙 = 25 − 2 = 𝟐𝟑
Como numa equação logarítmica o logaritmando deve ser maior que zero, então:
𝑥 + 2 > 0 → 𝒙 > −𝟐
Já que 23 é maior que −2, concluímos que a solução dessa equação é mesmo x = 23.
b) logx 100 = 2
Pela definição de logaritmo, a base deve ser um número real e positivo além de ser diferente de 1. Então, a
condição de existência da equação acima é que 𝒙 ∈ 𝑹∗+ − {𝟏}.
𝑥 2 = 100
𝒙 = ±√100 = ±𝟏𝟎
Como x = −10 não pode ser solução desta equação, já que é um número negativo, concluímos que x = 10 é
uma solução da equação, pois 10 é um valor que atribuído a x satisfaz a condição de existência, visto que 10
é positivo e diferente de 1.
c) 3log2x 64 = 9
Com base nas condições de existência do logaritmo, temos as seguintes restrições:
1) 2x > 0  x > 0/2  x > 0
2) 2x  1  x  1/2
Então, a condição de existência da equação acima é que 𝒙 ∈ 𝑹∗+ − {𝟏/𝟐}.
3 log 2𝑥 64 = 9
log 2𝑥 64 = 3
(2𝑥)3 = 64
23 𝑥 3 = 64
64
𝑥3 = =8
8
𝑥 3 = 23
Como os expoentes são iguais, concluímos que as bases são iguais de modo que x = 2. Esse valor satisfaz a
condição de existência da equação logarítmica, então 2 é solução da equação.
d) log(x + 2) (2x² + x) = 1
1) x + 2 > 0  x > −2


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2) x + 2  1  x  −1
3) 2x² + x > 0  x . (2x + 1) > 0  x > 0 e 2x + 1 > 0  x > 0 e x < −1/2
(𝑥 + 2)1 = 2𝑥 2 + 𝑥
2𝑥 2 = 2
𝑥2 = 1
𝒙 = ±√1 = ±𝟏
De acordo com as restrições entre os resultados x’ = 1 e x’’ = –1, temos que considerar somente x = 1, de
forma a tornar o conjunto solução verdadeiro.
(Pref. Vila Lângaro/2019) A solução da equação logarítmica log10(x − 4) = 2 é:

a) x = 6 b) x = 10 c) x = 50 d) x = 100 e) x = 104
RESOLUÇÃO:
log10 (x − 4) = 2
(x − 4) = 102
x − 4 = 100
x = 100 + 4 = 104
Como numa equação logarítmica o logaritmando deve ser maior que zero, então:
x−4>0  x>4
Já que 104 é maior que 4, concluímos que a solução dessa equação é x = 104.
Gabarito: E.
(Pref. Várzea/2019) O produto entre as soluções da equação log2 (x2 –9) = 4 é:
a) -9 b) -25 c) 9 d) 25 e) 16
RESOLUÇÃO:
24 = 𝑥 2 − 9
𝑥 2 − 25 = 0
𝑥 = ±√25 = ±5
O produto das soluções é dado por 5 × (−5) = −25.
Gabarito: B.


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(Pref. Divinópolis/2018) O conjunto solução da equação log6 (x + 3) + log6 (x − 2) = 2, é:

a) S = {- 7 ; 6} b) S = {- 6 ; 7} c) S = {6} d) S = {7}
RESOLUÇÃO:
Como temos bases iguais, a soma dos logaritmos de mesma base corresponde ao logaritmo do produto:
log 6 (𝑥 + 3). (𝑥 − 2) = 2
log 6 (𝑥 2 + 𝑥 − 6) = 2
𝑥 2 + 𝑥 − 6 = 62
𝑥 2 + 𝑥 − 42 = 0
𝛥 = 12 − 4 × 1 × (−42) = 169
√𝛥 = 13
−1 ± 13
𝑥=
2 .1
𝑥1 = 6 𝑒 𝑥2 = −7
Como, por definição, os logaritmandos x + 3 e x − 2 devem ser reais e positivos, descartamos a segunda
solução, de modo que x = 6.
Gabarito: C.
2.7. Função logarítmica
2.7.1. Definição
É a função real no conjunto dos números reais definida por f(x) = loga x, com a > 0 e a  1, tendo como sua
inversa a função exponencial.
𝒇: 𝑹∗+ → 𝑹, 𝒇(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒙
Vejamos alguns exemplos:
f(x) = log3 x
f(x) = log2 (x – 1)
f(x) = log10 x
f(x) = log0,5 x
2.7.2. Domínio e Imagem
O domínio da função logarítmica integra o conjunto dos números reais positivos, excluindo o zero (𝑹∗+ ). Ou
seja, o logaritmando deve ser real e positivo. Além disso, a base deve ser real, positiva e diferente de 1.


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Essa função assume todas as soluções reais, por isso dizemos que o seu conjunto imagem é dado por:
Im = R.
Para exemplificar, vamos determinar o domínio das funções a seguir.
a) f(x) = log (x – 2)
Inicialmente, precisamos determinar (x – 2) > 0, pois é uma das condições de existência do logaritmo. Em
seguida, basta resolver a inequação:
𝑥– 2 > 0 → 𝒙 > 𝟐
Portanto, o domínio dessa função é D = {x ∈ R | x > 2}.
b) f(x) = log(x – 2) (4 – x)
1) 4 – 𝑥 > 0 → – 𝑥 > – 4 → 𝒙 < 𝟒
2) 𝑥 – 2 > 0 → 𝒙 > 𝟐
3) 𝑥 – 2 ≠ 1 → 𝑥 ≠ 1 + 2 → 𝒙 ≠ 𝟑
Realizando a intersecção das restrições 1, 2 e 3, temos o seguinte resultado: 2 < x < 3 e 3 < x < 4. Dessa forma,
concluímos que D = {x ∈ R | 2 < x < 3 e 3 < x < 4}.
(Pref. Quaraí/2019) O valor de f(13) em f(x) = log2 (x+3) é:

a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0
RESOLUÇÃO:
Substituindo x por 13 na função, obtemos:
f(13) = log2 (13 + 3)
f(13) = log2 (16)
f(13) = log2 (24)
Aplicando a propriedade do logaritmo de uma potência (log ab = b . log a), temos:
f(13) = 4 × log2 (2)
f(13) = 4 × 1 = 4
Gabarito: A.
(PM-AL/2018) Julgue o item subsequente, relativo às funções f(x) = 30 - log2 (x) e g(x) = 7x - 2xcos(πx).


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O domínio da função f(x) é o conjunto dos números reais positivos e f(8) = 27.
RESOLUÇÃO:
O item está certo ao afirmar que o domínio de f(x) é o conjunto dos números reais positivos.
Agora, precisamos verificar se f(8) = 27. Para isso, substituímos x por 8 em f(x):
f(8) = 30 − log2 8 = 30 − log2 23 = 30 − 3 . log2 2 = 30 − 3 . 1 = 27
Gabarito: CERTO.
(Pref. Riacho da Cruz/2017) O domínio da função f(x) = log (x+2)(5x²-26x+5) é dado por
S = {x ∈ R / −2 < x < 15 ou x > 5 e x ≠ −1}.
RESOLUÇÃO:
Na função f(x) = loga x, o logaritmando x e a base a são necessariamente reais positivos, e a base ainda deve
ser diferente de 1. Com essas restrições em mente, devemos analisar os intervalos para a função
f(x) = log(x + 2) (5x² − 26x + 5).
1) x + 2 > 0  x > −2
2) x + 2  1  x  −1
3) 5x2 − 26x + 5 > 0. Nesse caso, precisamos encontrar as raízes de 5x2 − 26x + 5 = 0:
∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
∆= (−26)2 − 4 . 5 . 5 = 676 − 100 = 576
−𝑏 ± √∆
𝑥=
2𝑎
26 + 24 50
−(−26) ± √576 26 ± 24 𝑥1 = 10 = 10 = 5
𝑥= = {
2 .5 10 26 − 24 2 1
𝑥2 = = =
10 10 5
Como o coeficiente a é positivo, a parábola que descreve a equação tem concavidade voltada para cima.
Assim, a equação será positiva apenas para x < 1/5 ou para x > 5.
Portanto, conjugando todos os intervalos encontrados, concluímos que o domínio da função enunciada será:
𝟏
𝑺 = {𝒙 ∈ 𝑹| − 𝟐 < 𝒙 < 𝒐𝒖 𝒙 > 𝟓 𝒆 𝒙 ≠ −𝟏}
𝟓
Gabarito: CERTO.
2.7.3. Gráfico
O gráfico da função logarítmica é uma curva, construída em razão dos valores aplicados em x e os respectivos
resultados calculados para f(x).
A depender da base a, as funções logarítmicas são classificadas em crescente e decrescente.


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Para a base a maior que 1 (x1 < x2 ↔ loga x1 < loga x2), a função logarítmica é dita crescente, já que à medida
que x aumenta acontece o mesmo com o f(x). Ou seja, trata-se de uma curva que cresce em virtude do
aumento de x.
Quando estipulamos valores reais positivos para x e encontramos imagens, que podem ser todos os tipos de
reais, inclusive os negativos, o gráfico crescente é da seguinte forma:
Por outro lado, para a base 0 < a < 1, a função é dita decrescente em todo o seu domínio
(x1 < x2 ↔ loga x1 > loga x2). Isso ocorre porque à medida que x aumenta, a imagem diminui. Essa relação
inversamente proporcional origina a seguinte representação gráfica:
Algumas observações importantes sobre o gráfico da função logarítmica:

- A curva nunca toca o eixo y;
- A curva corta o eixo x no ponto de abscissa igual a 1, pois y = loga 1 = 0, para qualquer valor de a;
- y assume todas as soluções reais, por isso dizemos que a Im(imagem) = R;
- As coordenadas são colocadas dentro do plano cartesiano nos quadrantes I e IV, pois essa função é
caracterizada por x > 0;
- O gráfico está totalmente à direita do eixo y;
- Essa função é injetora e sobrejetora.


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(Pref. Areal/2020 - Adaptada) Considere a função f: R → R cujo gráfico está esboçado abaixo.
A lei de formação da função f é dada por y = log2 (x + 1).

RESOLUÇÃO:
O enunciado apresenta o gráfico de uma função logarítmica, que corta o eixo x nos pontos (1,0), (2,1) e (4,2).
Vamos analisar na lei de formação proposta se ela contempla o par ordenado (2,1), tendo em mente que,
por definição, se y = loga b, então b = ay.
Fazendo x = 2 em y = log2 (x + 1), obtemos y = log2 3. Assim, pelo que temos certamente y ≠ 1, de modo que
essa função não contempla o ponto (2,1) e sua lei de formação não contempla o gráfico apresentado.
Na realidade, a lei de formação da função é dada por y = log2 x. De fato, com x = 2, obtemos y = log2 2. Então
2 = 2y, o que nos leva a y = 1. Logo, o ponto (2,1) pertence à função. Testando agora o ponto (4,2), temos
que y = log24, e então 4 = 2y. Assim, temos que y = 2.
Gabarito: ERRADO.
(SESC-DF/2018) Dado um número real a > 1, f(x) = loga x é uma função cujo gráfico contém os pontos (1,0)
e (a,1).
RESOLUÇÃO:
Aprendemos que as seguintes condições de existência de um logaritmo devem ser satisfeitas:
- Logaritmando maior que 0
- Base maior que 0 e diferente de 1.
Observamos que em f(x) = loga x, sua base é a, e o próprio enunciado afirma que é a > 1. Logo, não temos
problemas com relação à base. Agora vamos analisar o logaritmando, que é igual a x.
Os pontos dados indicam as combinações dos valores de x e f(x), que é o logaritmo. Para x = 1, temos f(1) =
loga 1 = 0. Com isso, a função contempla o ponto (1,0).
Já se x = a, então ficamos com f(a) = loga a = 1, de modo que a função contém o ponto (a,1).
Gabarito: CERTO.


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(Pref. São José de Ubá/2010) Para quantos valores de k inteiros a função y = log(2k-5) x é decrescente?
a) 1 b) 2 c) 3 d) Infinitos e) Nenhum
RESOLUÇÃO:
A função logarítmica apresentada é do tipo y = loga x, com a > 0 e a ≠ 1, a qual será decrescente se 0 < a < 1.
No caso da função y = log(2k-5) x, ela será decrescente se:
𝟓
a) 2𝑘 − 5 > 0 → 2𝑘 > 5 → 𝒌 > 𝟐
b) 2𝑘 − 5 < 1 → 2𝑘 < 6 → 𝒌<𝟑
Fazendo a intersecção desses dois intervalos, temos:
𝟓
<𝒌<𝟑
𝟐
Portanto, essa função é decrescente quando o valor de k estiver entre 2,5 e 3, ou seja, não existe nenhum
valor inteiro para os quais y seja decrescente.
Gabarito: E.


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QUESTÕES COMENTADAS
Texto para as questões 1 e 2
Para avaliar a resposta dos motoristas a uma campanha educativa promovida pela PRF, foi proposta a
função 𝒇(𝒙) = 𝟑𝟓𝟎 + 𝟏𝟓𝟎𝒆−𝒙 , que modela a quantidade de acidentes de trânsito com vítimas fatais
ocorridos em cada ano. Nessa função, 𝒙 ≥ 𝟎 indica o número de anos decorridos após o início da
campanha.
CESPE/PRF/2019
Com referência a essa situação hipotética, julgue o item que se segue.
De acordo com o modelo, no final do primeiro ano da campanha, apesar do decréscimo com relação ao ano
anterior, ainda ocorreram mais de 400 acidentes de trânsito com vítimas fatais.
RESOLUÇÃO:
Observe que a função que modela a quantidade de acidentes com vítimas fatais é descrita por:
𝑓(𝑥) = 350 + 150𝑒 −𝑥
1
𝑓(𝑥) = 350 + 150
𝑒𝑥
150
𝑓(𝑥) = 350 +
𝑒𝑥
Note que 𝑒 𝑥 é uma função exponencial cuja base é o número de Euler (𝑒 ≅ 2,72). No primeiro ano de
campanha temos 𝑥 = 1 e, portanto, temos o seguinte número aproximado de acidentes com vítimas fatais:
150
𝑓(1) ≅ 350 + ≅ 405
2,721
Logo, de fato teremos mais de 400 acidentes com vítimas fatais.
Gabarito: CERTO.
CESPE/PRF/2019
Segundo o modelo apresentado, após dez anos de campanha educativa, haverá, em cada um dos anos
seguintes, menos de 300 acidentes de trânsito com vítimas fatais.
RESOLUÇÃO:
Observe que a função que modela a quantidade de acidentes com vítimas fatais é descrita por:


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150
𝑓(𝑥) = 350 +
𝑒𝑥
Note que 𝑒 𝑥 é uma função exponencial cuja base é o número de Euler (𝑒 ≅ 2,72). Essa função exponencial
será sempre um número positivo.
150
Veja, portanto, que a parcela também será sempre um número positivo. No pior dos casos, quando 𝑒 𝑥
𝑒𝑥
150
se tornar um número muito grande, se tornará um número muito próximo de zero.
𝑒𝑥
150
Temos então que a função 𝑓(𝑥) = 350 + corresponde à soma de duas parcelas:
𝑒𝑥
𝟏𝟓𝟎
𝑓(𝑥) = 350 +
⏟𝒆𝒙
Número positivo que,
no pior dos casos,
é muito próximo de zero
Isso significa que a função 𝑓(𝑥) sempre será maior do que 350 para qualquer valor de 𝑥. Logo, é errado
afirmar que após dez anos de campanha educativa, haverá, em cada um dos anos seguintes, menos de 300
acidentes de trânsito com vítimas fatais.
Gabarito: ERRADO.

Às 19 horas de 22/2/2012, um cidadão telefonou para a central de atendimento da polícia da cidade
comunicando que sua esposa se encontrava caída no chão da sala, aparentemente morta. Constatada a
morte da vítima, os peritos iniciaram, às 20 horas do mesmo dia, os trabalhos de investigação, registrando
que, nesse instante, a temperatura ambiente era de 20 °C e a do cadáver, de 30 °C.
De acordo com a Lei do Resfriamento de Newton, a temperatura 𝜽(𝒕) de um corpo, em graus Celsius, no
instante 𝒕, em horas, em situações como a descrita acima, é expressa por 𝜽(𝒕) = 𝟐𝟎 + 𝟏𝟎 × 𝟐−𝒕 ,
𝒕 ∈ 𝑹, em que 𝒕 = 𝟎 corresponde ao instante em que a temperatura do corpo é registrada pela primeira
vez.
CESPE/PM AL/2012
De acordo com as informações do texto, é correto inferir que a temperatura do referido corpo, uma hora
após o primeiro registro da temperatura, era igual a:
a) 30°C.
b) 25°C.
c) 24°C.
d) 22°C.
e) 20°C.
RESOLUÇÃO:


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Após uma hora do primeiro registro de temperatura, temos 𝑡 = 1. A temperatura do corpo, portanto, é igual
a 𝜃(1).
𝜃(1) = 20 + 10 × 2−1
1
= 20 + 10 ×
21
= 25
Gabarito: Letra B.
CESPE/PM AL/2012
Considere que a temperatura do corpo de uma pessoa viva e saudável seja de 37 °C, que a vítima em questão
estivesse nessas condições antes de morrer e que a temperatura do seu corpo passou a ser expressa por
𝜃(𝑡) imediatamente após a sua morte. Nesse caso, considerando 4,1 e 3,3 como valores aproximados para
log 2 17 e log 2 10, respectivamente, é correto inferir que a morte da esposa do cidadão ocorreu às
a) 18 horas e 12 minutos.
b) 18 horas e 48 minutos.
c) 19 horas e 12 minutos.
d) 19 horas e 20 minutos.
e) 19 horas e 48 minutos.
RESOLUÇÃO:
Note que:
 Imediatamente após a morte a temperatura passou a ser descrita por 𝜃(𝑡); e

 𝒕 = 𝟎 corresponde ao horário das 20 horas.
Vamos considerar que no horário da morte, anterior às 20h, a variável tempo é igual a 𝒕∗ . Nesse tempo
específico, temos que a temperatura é de 37 °C:
𝜃(𝑡 ∗ ) = 37
∗
20 + 10 × 2−𝑡 = 37
∗
10 × 2−𝑡 = 37 − 20
∗ 17
2−𝑡 =
10
Aplicando o logaritmo de base 2 nos dois lados da equação, tem-se:
∗ 17
log 2 2−𝑡 = log 2
10


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−𝑡 ∗ × log 2 2 = log 2 17 − log 2 10
−𝑡 ∗ × 1 = 4,1 − 3,3
−𝑡 ∗ = 0,8
𝒕∗ = −𝟎, 𝟖
Como uma unidade da variável 𝑡 corresponde a 1 hora, temos que 0,8 corresponde a:
0,8 × 60 min = 48min
Isso significa que a morte ocorreu 48 minutos antes das 20h, isto é, ocorreu às 19 horas e 12 minutos.
Gabarito: Letra C.
CESPE/BB/2007
A figura acima ilustra duas cópias do sistema cartesiano xOy, em que, no eixo Ox de cada um desses sistemas,
foi utilizada a mesma unidade de medida. No sistema da esquerda, está representado o gráfico da função
𝑓(𝑥) = 2𝑥 , no qual estão marcados os pontos de abcissas 𝑥 = 𝑘 e 𝑥 = 2𝑘. No sistema da direita, está
representado o gráfico da função 𝑔(𝑥) = 𝑥 e os pontos que têm as mesmas ordenadas daqueles marcados
no gráfico do sistema da esquerda. Sabe-se que a distância entre as abcissas dos pontos marcados no gráfico
à direita é igual a 56.
Considerando essas informações, julgue o item abaixo.
Na situação apresentada, o valor do número real 𝑘 é tal que 30 < 𝑘 3 + 𝑘 + 1 < 32.
RESOLUÇÃO:
Na função 𝑓(𝑥) = 2𝑥 , as abcissas 𝑥 = 𝑘 e 𝑥 = 2𝑘 correspondem, respectivamente, às ordenadas 𝒚 = 𝟐𝒌 e
𝒚 = 𝟐𝟐𝒌 .
Considere que para a função 𝑔(𝑥) = 𝑥 temos que as abcissas 𝑥1 e 𝑥2 correspondam, respectivamente, a
essas ordenadas 2𝑘 e 22𝑘 .


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Nesse caso, temos que:

𝑔(𝑥1 ) = 2𝑘
𝑔(𝑥2 ) = 22𝑘
Ocorre que 𝑔(𝑥) = 𝑥 e, portanto:
𝑔(𝑥1 ) = 𝒙𝟏 = 𝟐𝒌
𝑔(𝑥2 ) = 𝒙𝟐 = 𝟐𝟐𝒌
Como a distância entre as abcissas dos pontos marcados no gráfico à direita é igual a 56, temos:
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 = 56
𝟐𝟐𝒌 − 𝟐𝒌 = 56
(2𝑘 )2 − 2𝑘 − 56 = 0
Realizando a substituição 𝑡 = 2𝑘 , temos:
𝑡 2 − 𝑡 − 56 = 0
A soma das raízes é 1 e o produto é −56. Logo, as raízes são 𝑡1 − 7 e 𝑡2 = 8. Retornando para 𝑘, temos:
 2𝑘 = 8 → 2𝑘 = 23 → 𝒌 = 𝟑
 2𝑘 = −7 → Não convém, pois 2𝑘 > 0
A única solução que temos para 𝑘 é 3. Logo, 𝑘 3 + 𝑘 + 1 = 33 + 3 + 1 = 31.

Podemos concluir que a assertiva está correta, pois é verdade que 30 < 𝑘 3 + 𝑘 + 1 < 32.
Gabarito: CERTO.
Um estudo constatou que a população de uma comunidade é expressa pela função 𝑷(𝒕) = 𝟓. 𝟎𝟎𝟎𝒆𝟎,𝟏𝟖𝒕 ,
em que 𝑷(𝒕) é a população 𝒕 anos após a contagem inicial, que ocorreu em determinado ano, e
considerado 𝒕 = 𝟎. Com referência a esse estudo e considerando 1,2 e 1,8 como os valores aproximados
para 𝒆𝟎,𝟏𝟖 e 𝒍𝒏 𝟔, respectivamente, julgue os itens a seguir.
CESPE/BRB/2011
A população será de 30.000 indivíduos 5 anos após a contagem inicial.


Aula 11
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RESOLUÇÃO:
Seja 𝑡 ∗ o tempo em que a população será de 30.000 indivíduos. Nesse caso, temos:
𝑃(𝑡 ∗ ) = 30.000
∗
5.000𝑒 0,18𝑡 = 30.000
∗ 30.000
𝑒 0,18𝑡 =
5.000
∗
𝑒 0,18𝑡 = 6
Aplicando o logaritmo neperiano dos dois lados da equação, tem-se:

∗
ln 𝑒 0,18𝑡 = ln 6
0,18𝑡 ∗ × ln 𝑒 = ln 6
0,18𝑡 ∗ × 1 = 1,8
1,8
𝑡∗ =
0,18
𝑡 ∗ = 10
Logo, a população será de 30.000 indivíduos somente 10 anos após a contagem inicial.
Gabarito: ERRADO.
CESPE/BRB/2011
Um ano após a contagem inicial, a população da comunidade aumentou em 20%.
RESOLUÇÃO:
A população inicial da comunidade ocorre em 𝑡 = 0 e é dada por 𝑃(0). Já a população após um ano ocorre
em 𝑡 = 1 e é dada por 𝑃(1).
O aumento percentual da população após um ano é dado pela razão entre a variação da população,
𝑃(1) − 𝑃(0), e a população inicial 𝑃(0):
𝑃(1) − 𝑃(0)
𝑃(0)
𝑃(1)
= −1
𝑃(0)


Aula 11
1835287
5.000𝑒 0,18×1
= −1
5.000𝑒 0,18×0
𝑒 0,18×1
= −1
𝑒 0,18×0
𝑒 0,18
= 0 −1
𝑒
1,2
= −1
1
= 0,2 = 20%
Gabarito: CERTO.

Em um sítio arqueológico, foram encontrados ossos de animais e um perito foi incumbido de fazer a
datação das ossadas. Sabe-se que a quantidade de carbono 14, após a morte do animal, varia segundo a
lei 𝑸(𝒕) = 𝑸(𝟎)𝒆−𝟎,𝟎𝟎𝟎𝟏𝟐𝝉 , em que e é a base do logaritmo natural, 𝑸(𝟎) é a quantidade de carbono 14
existente no corpo do animal no instante da morte e 𝑸(𝒕) é a quantidade de carbono 14 𝝉 anos depois da
morte. Com base nessas informações e considerando −𝟐, 𝟒 e 𝟎, 𝟎𝟓 como valores aproximados de
𝒍𝒏 (𝟎, 𝟎𝟗) e 𝒆−𝟑 , respectivamente, julgue os itens a seguir.
CESPE/PC ES/2011
Suponha que, ao examinar uma ossada, o perito tenha verificado que o animal morreu há 25.000 anos. Nesse
caso, a quantidade de carbono 14 existente nessa ossada, no instante do exame, era superior a 4% da
quantidade no instante da morte.
RESOLUÇÃO:
Se o animal morreu há 25.000 anos, temos que 𝜏 = 25.000 e que a quantidade de carbono 14 existente
nessa ossada é de 𝑄(25.000).
𝑄(25.000) = 𝑄(0)𝑒 −0,00012×25.000
= 𝑄(0)𝑒 −3
= 𝑄(0) × 0,05
= 5% × 𝑄(0)
= 5% de Q(0)
Isto é, a quantidade de carbono 14 existente no instante do exame era de 5% da quantidade presente no

instante da morte. Superior, portanto, a 4%.
Gabarito: CERTO.


Aula 11
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CESPE/PC ES/2011
Se, em uma ossada, o perito constatou que a quantidade de carbono 14 presente era 9% da quantidade no
instante da morte do animal, então é correto afirmar que o animal morreu a menos de 19.000 anos.
RESOLUÇÃO:
Vamos supor que, com a constatação de que a quantidade de carbono 14 era de 9% da quantidade presente
no instante da morte do animal, o tempo transcorrido em anos tenha sido de 𝜏 ∗ .
Nesse caso, a quantidade de carbono 14 após esses anos é de 𝑄(𝜏 ∗ ), que corresponde a 9% de 𝑄(0).
𝑄(𝜏 ∗ ) = 9% × 𝑄(0)
∗
𝑄(0)𝑒 −0,00012×𝜏 = 0,09𝑄(0)
∗
𝑒 −0,00012×𝜏 = 0,09
Aplicando o logaritmo neperiano nos dois lados da equação, temos:

∗
ln 𝑒 −0,00012×𝜏 = ln 0,09
−0,00012 × 𝜏 ∗ × ln 𝑒 = −2,4
−0,00012 × 𝜏 ∗ × 1 = −2,4
−2,4
𝜏∗ =
−0,00012
𝜏 ∗ = 20.000
Logo, o animal morreu há 20.000 anos, valor este superior a 19.000 anos.
Gabarito: ERRADO.

Em condições apropriadas, populações de bactérias apresentam crescimentos ou decrescimentos
exponenciais. Diz-se que uma quantidade 𝑸(𝒕) tem crescimento exponencial se puder ser descrita por
uma expressão da forma 𝑸(𝒕) = 𝑸𝟎 𝒆𝒌𝒕 , em que 𝑸𝟎 e 𝒌 são constantes positivas e o número 𝒆 é a base dos
logaritmos neperianos. Se 𝑸(𝒕) = 𝑸𝟎 𝒆−𝒌𝒕 , em que 𝑸𝟎 e 𝒌 são constantes positivas, então 𝑸(𝒕) tem
decrescimento exponencial. Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
CESPE/PM-DF/2005
Considere que 120.000 bactérias sofreram um processo de deterioração exponencial. Se 20.000 bactérias
restaram ao final do processo, 40 minutos após o seu início, então, em cada instante 𝑡, 𝑄(𝑡) = 120.000𝑒 −𝑘𝑡 ,
ln 6
em que 𝑘 = 40 .


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RESOLUÇÃO:
O texto afirma que para o decrescimento o expoente é negativo. Logo, usaremos a segunda função
apresentada. Como no início a população era 120.000, então 𝑄(0) = 120.000. Portanto:
𝑄(0) = 𝑄0 × 𝑒 −𝑘×0
120.000 = 𝑄0 × 𝑒 0
𝑄0 = 120.000
40 minutos após o início temos 20.000 bactérias. Logo, 𝑄(40) = 20.000. Portanto:
𝑄(40) = 𝑄0 × 𝑒 −𝑘×40
20.000 = 120.000 × e−40𝑘
1 120.000
=
e−40k 20.000
𝑒 40𝑘 = 6
Aplicando o logaritmo neperiano dos dois lados da igualdade, obtemos:
ln 𝑒 40𝑘 = ln 6
40𝑘 × ln 𝑒 = ln 6
40𝑘 = ln 6
ln 6
𝑘=
40
𝐥𝐧 𝟔
Note então que, de fato, 𝑸(𝒕) = 𝑄0 𝑒 −𝑘𝑡 = 𝟏𝟐𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝒆−𝒌𝒕 com 𝒌 = .
𝟒𝟎
Gabarito: CERTO.
CESPE/PM-DF/2005
Considere que em uma situação de crescimento exponencial inicialmente existiam 2.000 bactérias e, 20
minutos depois, 6.000. Nessa situação, após uma hora, existirão mais de 60.000 bactérias.
RESOLUÇÃO:
O texto afirma que para o crescimento o expoente é positivo. Logo, usaremos a primeira função apresentada.
Como no início a população era 2.000, então 𝑄(0) = 2.000. Portanto:
𝑄(0) = 𝑄0 × 𝑒 𝑘×0
2.000 = 𝑄0 × 𝑒 0
𝑄0 = 2.000


Aula 11
1835287
20 minutos após o início temos 6.000 bactérias. Logo, 𝑄(20) = 6.000. Portanto:
𝑄(20) = 𝑄0 × 𝑒 𝑘×20
6.000 = 2.000 × e20𝑘
6.000
𝑒 20𝑘 =
2.000
𝑒 20𝑘 = 3
Aplicando o logaritmo neperiano dos dois lados da igualdade, obtemos:
𝑙𝑛 𝑒 20𝑘 = 𝑙𝑛 3
20𝑘 × 𝑙𝑛 𝑒 = 𝑙𝑛 3
𝑙𝑛 3
𝑘=
20
Agora que temos as constantes 𝑄0 e 𝑘, sabemos que o crescimento em questão é dado por:
𝑄(𝑡) = 𝑄0 × 𝑒 𝑘𝑡
𝒍𝒏 𝟑
𝑸(𝒕) = 𝟐. 𝟎𝟎𝟎 × 𝒆 𝟐𝟎 𝒕
Devemos obter o número de bactérias após 1 hora. Sabendo-se que 1ℎ = 60𝑚𝑖𝑛, devemos usar 𝑡 = 60 na
função acima.
𝑙𝑛 3
2.000 × 𝑒 20 60
= 2.000 × 𝑒 3 ln 3
𝟑)
= 2.000 × 𝑒 ln(𝟑
3 2
Lembre-se que 𝒂𝒍𝒐𝒈𝒂 𝒃 = 𝒃. Portanto, 𝑒 ln 3 = 𝑒 loge 3 = 33 .
𝑄(60) = 2.000 × 𝟑𝟑
= 2.000 × 27
= 54.000
Logo, após 1h hora, existirão 54.000 bactérias, número menor do que 60.000.
Gabarito: ERRADO.


Aula 11
1835287
CESPE/PETROBRAS/2004
Os empregados do departamento comercial de uma empresa foram submetidos a um teste e posteriormente
examinados novamente, a cada mês, por meio de exames equivalentes. A nota média acumulada desses
empregados, em uma escala de 100 pontos, foi modelada pela função 𝑴(𝒕) = 𝟖𝟎 − 𝟏𝟒 𝑳𝒏(𝒕 + 𝟏), para
𝟎 ≤ 𝒕 ≤ 𝟏𝟐, em que t é o tempo, em meses, decorrido desde a aplicação do primeiro teste. Com base
nessas informações e considerando 𝑳𝒏(𝟓) = 𝟏, 𝟔, julgue o item a seguir.
A nota média obtida pelos empregados no exame original foi igual a 66.
RESOLUÇÃO:
Calculando o valor de 𝑀(𝑡) = 80 − 14 𝐿𝑛(𝑡 + 1), para o caso do exame original (𝑡 = 0):
𝑀(𝑡) = 80 − 14 𝐿𝑛(𝑡 + 1)
𝑀(0) = 80 − 14 𝐿𝑛(0 + 1)
𝑀(0) = 80 − 14 𝐿𝑛(1)
Sabemos que todo o logaritmo com logaritmando 1 tem por resultado 0, independentemente da base.
𝑀(0) = 80 − 14 × 0
𝑀(0) = 80 pontos
Logo, a nota média obtida pelos empregados no exame original foi igual a 80.
Gabarito: ERRADO.

Um aparelho eletrônico é capaz de, após o registro de algumas medições, determinar a área A, em m² de
uma região, fornecendo ao agrimensor o valor 𝒍𝒐𝒈𝟏𝟎 𝑨, o logaritmo na base 10 dessa área. Com base
nessas informações, julgue os itens subsequentes.
CESPE/IEMA-ES/2004
Se a região tem a forma de um quadrado de lado medindo 1.000 m, então o aparelho fornecerá ao
agrimensor a leitura log10 𝐴 = 6.
RESOLUÇÃO:
Essa questão associa conhecimentos de logaritmo com de geometria plana.

A área (A) do quadrado de lado de 1.000m é:
𝐴 = 1.000 × 1.000
𝐴 = 106 𝑚2
O valor obtido pelo aparelho é


Aula 11
1835287
log10 𝐴 =
= log10 106
= 6 × log10 10
=6
Logo, a resposta do aparelho retornada ao agrimensor está CERTA.
Gabarito: CERTO.
CESPE/IEMA-ES/2004
Considere que a região a ser medida tem a forma de um triângulo retângulo com catetos a e b. Se a = 1 km
e log10 𝐴 = 0, então b = 1 km.
RESOLUÇÃO:
Utilizando a definição de logaritmo em log10 𝐴 = 0, temos que:
100 = 𝐴
𝐴 = 1 𝑚2
Note que, segundo o enunciado, a área A obtida pelo aparelho é em metros quadrados.
Sabemos que o cateto 𝑎 corresponde a 1𝑘𝑚, ou seja, 1.000 m. Aplicamos a fórmula de cálculo de área (A)
de um triângulo retângulo para encontrar o cateto b:
𝑎×𝑏
𝐴=
2
1000 × 𝑏
1=
2
2
𝑏=
1000
𝑏 = 0,002 m
O cateto b vale 0,002 𝑚 (0,000002 𝐾𝑚), e não 1 km. Logo, o item está ERRADO.
Gabarito: ERRADO.
CESPE/GDF/2006
Mesmo com todas as técnicas pedagógicas disponíveis, a experiência do professor em sala de aula é
fundamental. Considere que a relação entre experiência do professor e o aproveitamento dos alunos em
𝒕
sala de aula possa ser modelada por uma função do tipo 𝑵(𝒕) = 𝟏𝟎𝟎 − 𝟓𝟎𝒆−𝟐𝟎 , em que N(t) é a
porcentagem da aula que foi aproveitada pela classe, e t, medido em anos, é o tempo de experiência do
𝟏
professor. Com base nessas informações e considerando 𝒆 = 𝟎, 𝟑𝟕, julgue o item que se segue.
Escrevendo-se 𝑁(𝑡) = 𝑦 e com base no modelo apresentado, é possível obter-se uma nova expressão para
o modelo em que o tempo t pode ser expresso por uma função de y, de acordo com a relação
50 20
𝑡 = ln (100−𝑦) .


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RESOLUÇÃO:
𝑡
Como 𝑦 = 𝑁(𝑡) e 𝑁(𝑡) é descrito por 100 − 50𝑒 −20 , temos:
𝑡
𝑦 = 100 − 50𝑒 −20
𝑡
50𝑒 −20 = 100 − 𝑦
𝑡 100 − 𝑦
𝑒 −20 =
50
Aplicando o logaritmo de base 𝑒 em ambos os lados da equação, temos:
𝑡 100 − 𝑦
ln (𝑒 −20 ) = ln ( )
50
𝑡 100 − 𝑦
− ln 𝑒 = ln ( )
20 50
1 100 − 𝑦
𝑡 × (− ) × 1 = ln ( )
20 50
100 − 𝑦
𝑡 = −20 × ln ( )
50
100 − 𝑦 −20
𝑡 = ln ( )
50
20
100 − 𝑦 −1
𝑡 = ln (( ) )
50
20
50
𝑡 = ln ( )
100 − 𝑦
Gabarito: CERTO.
CESPE/SEDU-ES/2012
De acordo com o modelo de crescimento populacional do economista e demógrafo inglês Thomas Rober
Malthus, a quantidade de indivíduos de uma população no instante 𝒕 pode ser estimada pela função 𝑷(𝒕) =
𝑷𝟎 𝒆𝒓𝒕 , em que 𝑷𝟎 é a quantidade de indivíduos na população no instante 𝒕 = 𝟎 − que, dependendo da
população, pode ser segundos, minutos, horas, anos – e 𝒓 é a taxa de crescimento vegetativo. Considerando
𝟏
as populações 𝑷𝟏 (𝒕) = 𝑷𝟎 𝒆𝒓𝒕 e 𝑷𝟐 (𝒕) = 𝟑 𝑷𝟎 𝒆𝟐𝒓𝒕 , em que 𝒓 > 𝟎 e 𝒕 é dado em anos, julgue o item seguinte.
1
No instante 𝑡, tal que 𝑡 = 𝑟 ln 3, as populações 𝑃1 e 𝑃2 terão a mesma quantidade de indivíduos.
RESOLUÇÃO:
Se 𝑃1 e 𝑃2 apresentarem a mesma quantidade de indivíduos no tempo 𝑡 ∗ , então:
𝑃1 (𝑡 ∗ ) = 𝑃2 (𝑡 ∗ )
∗ 1 ∗
𝑃0 𝑒 𝑟𝑡 = 𝑃0 𝑒 2𝑟𝑡
3


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∗ 1 2𝑟𝑡 ∗
𝑒 𝑟𝑡 = 𝑒
3
∗
𝑒 2𝑟𝑡
3 = 𝑟𝑡 ∗
𝑒
∗
𝑒 𝑟𝑡 = 3
Aplicando o logaritmo neperiano nos dois lados da igualdade, obtemos:
∗
ln 𝑒 𝑟𝑡 = ln 3
𝑟𝑡 ∗ = 𝑙𝑛3
1
𝑡∗ = 𝑙𝑛3
𝑟
1
Logo, em 𝑡 ∗ = 𝑟 ln 3, as populações 𝑃1 e 𝑃2 terão a mesma quantidade de indivíduos.
Gabarito: CERTO.
CESPE/SEDUC-MT/2006
A modelagem matemática pode ser considerada tanto como um método científico de pesquisa quanto como
uma estratégia de ensino aprendizagem da matemática. Segundo Bassanezi, ela consiste na arte de
transformar problemas da realidade em problemas matemáticos e resolvê-los interpretando-se suas
soluções na linguagem do mundo real.
Entre os modelos que podem ser utilizados para resolver problemas relacionados à estimativa do
crescimento de determinada população, estão aqueles que envolvem funções exponenciais e logarítmicas,
tal qual o apresentado a seguir, em que a população 𝑃(𝑡) em determinada região de um país é expressa em
termos de 𝑡 anos a partir de 2005, ou seja, 𝑡 = 0 corresponde ao ano 2005, 𝑡 = 1, ao ano 2006 etc.
Suponha que:
200.000
𝑃(𝑡) =
1 + 0,25𝑒 𝑘𝑡
em que k é um número real.
Considerando-se ainda as informações do texto e sabendo-se que a população modelada por P(t), em 2006,
era igual a 120.000 habitantes, então o valor de k na expressão apresentada é igual a :
ln 3
A) ln 2
2 ln 2
B) 3 ln 3
C) 3 ln 3 − ln 2
D) 3 ln 2 − ln 3
RESOLUÇÃO:
O ano de 2006 corresponde a 𝑡 = 1, e neste ano tem-se uma população de 120.000 habitantes. Portanto,
𝑃(1) = 120.000. Logo:


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200.000
𝑃(1) =
1 + 0,25𝑒 𝑘×1
200.000
120.000 =
1 + 0,25𝑒 𝑘
200.000
1 + 0,25𝑒 𝑘 =
120.000
1 𝑘 5
𝑒 = −1
4 3
1 𝑘 2
𝑒 =
4 3
8
𝑒𝑘 =
3
8
ln 𝑒 𝑘 = ln
3
𝑘 × ln 𝑒 = ln 8 − ln 3
𝑘 × 1 = ln 23 − ln 3
𝑘 = 3 ln 2 − ln 3
Gabarito: Letra D.
Considere que o tamanho da população mundial feminina possa ser expresso, em bilhões de habitantes,
pela função 𝑷(𝑻) = 𝟔(𝟏 – 𝒆–𝟎,𝟎𝟐𝑻 ) + 𝟑, em que 𝑻 = 𝟎 representa o ano de 2008, 𝑻 = 𝟏, o ano de
2009, e assim por diante. Com base nesse modelo, julgue o item seguinte.
CESPE/BB/2008
Em 2058, a população feminina mundial será superior a 7 bilhões de habitantes.
RESOLUÇÃO:
Como 𝑇 = 0 representa o ano de 2008, o ano de 2058 é representado por:
𝑇 = 2093 − 2058
𝑇 = 50
Logo, a população mundial feminina, em bilhões de habitantes, será:
𝑃(50) = 6(1 − 𝑒 −0,02×50 ) + 3
= 6(1 − 𝑒 −1 ) + 3
1
= 6 (1 − ) + 3
𝑒
6
=6− +3
𝑒
6
=9−
𝑒


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O número de Euler é aproximadamente 2,72. Logo:

6
𝑃(50) ≅ 9 −
2,72
≅ 9 − 2,2
= 6,8
Logo, a população feminina será inferior a 7 bilhões de habitantes.
Gabarito: ERRADO.
CESPE/BB/2008
Tomando 1,7 como valor aproximado para ln 6, é correto afirmar que em 2093 a população mundial feminina
será igual a 8 bilhões de habitantes.
RESOLUÇÃO:
Como 𝑇 = 0 representa o ano de 2008, o ano de 2093 é representado por:
𝑇 = 2093 − 2008
𝑇 = 85
Logo, a população mundial feminina, em bilhões de habitantes, será:
𝑃(85) = 6(1 − 𝑒 −0,02×85 ) + 3
= 6(1 − 𝑒 −𝟏,𝟕 ) + 3
Como 1,7 é o valor aproximado de ln 6, temos:
𝑃(85) = 6(1 − 𝑒 −𝒍𝒏 𝟔 ) + 3
−𝟏 )
= 6(1 − 𝑒 𝒍𝒏 (𝟔 )+3
−1 −1
Lembre-se que 𝒂𝒍𝒐𝒈𝒂 𝒃 = 𝒃. Portanto, 𝑒 ln 6 = 𝑒 loge 6 = 6−1. Logo:
𝑃(85) = 6(1 − 6−1 ) + 3
1
= 6 (1 − ) + 3
6
=6−1+3
=8
Logo, de fato em 2093 a população mundial feminina será igual a 8 bilhões de habitantes.
Gabarito: CERTO.
Texto para as questões 20 a 24
𝒕
As fundações de estudos econômicos K e S, utilizando as funções 𝑲(𝒕) = 𝒕𝟐 + 𝟕𝒕 + 𝟒𝟎 e 𝑺(𝒕) = 𝟑𝒆𝟐 ,
respectivamente, fizeram, em 1990, previsões sobre a evolução das reservas monetárias do país X, para
os próximos 22 anos. Em ambas, 𝒕 = – 𝟏𝟎 corresponde ao ano de 1990, 𝒕 = – 𝟗, ao ano de 1991, e assim


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sucessivamente, e 𝑲(𝒕) e 𝑺(𝒕), em bilhões de dólares, representam, segundo cada fundação, as reservas
do país X no ano t.
A partir das informações acima, julgue os itens a seguir.
CESPE/BB/2008
De acordo com a previsão da fundação S, em 1994 o país X gastaria além de sua poupança, fazendo que suas
reservas ficassem negativas.
RESOLUÇÃO:
Note que a previsão das reservas do país X feita pela fundação S é dada por uma função exponencial:
𝑡
𝑆(𝑡) = 3𝑒 2
Essa função nunca será negativa para qualquer valor de 𝑡. Logo, é errado dizer que, segundo a fundação S,
em 1994 o país X teria reservas negativas.
Gabarito: ERRADO.
CESPE/BB/2008
As reservas do país X, em 2006, segundo as previsões da fundação S, seriam inferiores a 81 bilhões de dólares.
RESOLUÇÃO:
Como 𝑡 = −10 corresponde ao ano de 1990, o ano de 2006 corresponde a:
𝑡 = −10 + (2006 − 1990)
𝑡 = −10 + 16
𝑡=6
Portanto, a previsão da fundação S para o ano de 2006 é dada por 𝑆(6).
6
𝑆(6) = 3𝑒 2
= 3𝑒 3
O número de Euler é aproximadamente 2,72. Logo:
𝑆(6) ≅ 3(2,72)3
≅ 3 × 20,12
= 60,36
Logo, temos o valor aproximado de 60,36 bilhões, que é inferior a 81 bilhões.
Gabarito: CERTO.
CESPE/BB/2008
De acordo com as previsões da fundação S, no período de 1990 a 2010, as reservas do país X atingiriam seu
pior resultado em 1990.
RESOLUÇÃO:


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A previsão da fundação S é descrita por:

𝑡
𝑆(𝑡) = 3𝑒 2
Trata-se de uma função exponencial com base 𝒆, número este que é maior do que 1. Logo, essa função é
estritamente crescente.
Consequentemente, a previsão 𝑺(𝒕) de menor valor, ou seja, o pior resultado para o país X, é aquele que
apresenta o menor valor possível para a variável 𝒕.
Como o menor valor que 𝑡 pode assumir é 𝑡 = −10 e este valor corresponde ao ano de 1990, é neste ano
que a função apresentará o pior resultado.
Gabarito: CERTO.
CESPE/BB/2008
Os gráficos das funções K(t) e S(t) são parábolas com concavidades voltadas para cima.
RESOLUÇÃO:
A função 𝑲(𝒕) = 𝑡 2 + 7𝑡 + 40 é uma função do segundo grau e, portanto de fato descreve uma parábola.
Sua parábola tem concavidade voltada para cima, pois se descrevermos 𝐾(𝑡) como 𝑎𝑡 2 + 𝑏𝑡 + 𝑐, o
coeficiente 𝒂 é 1 e, portanto, é positivo.
Por outro lado, 𝑺(𝒕) é uma função exponencial. Logo, não se trata de uma parábola.
Gabarito: ERRADO.
CESPE/BB/2008
As fundações K e S previram resultados idênticos para as reservas monetárias do país X em, pelo menos,
duas ocasiões no período de 1990 a 2010.
RESOLUÇÃO:
Uma forma de se encontrar quantas vezes 𝐾(𝑡) e 𝑆(𝑡) apresentam resultados idênticos para um mesmo
valor de 𝑡 seria igualar as duas funções e encontrar os valores de 𝑡 para os quais a igualdade acontece. Ocorre
que não conseguimos obter o valor de 𝒕 realizando a igualdade. Veja:
𝐾(𝑡) = 𝑆(𝑡)
𝒕
𝒕𝟐 + 𝟕𝒕 + 𝟒𝟎 = 𝟑𝒆𝟐
Não é possível resolver essa equação.
Nesse caso, o que podemos fazer para responder a questão é esboçar os gráficos de 𝐾(𝑡) e de 𝑆(𝑡) e verificar
se eles se interceptam duas vezes.
Dados para desenhar 𝑲(𝒕)
Primeiramente, vamos obter dados para desenhar 𝐾(𝑡). Para tanto, utilizaremos conhecimentos
relacionados à função quadrática.
Veja que se trata de uma parábola com concavidade voltada para cima, pois 𝑎 = 1 > 0.
Além disso, para essa função quadrática:
𝛥 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝛥 = 72 − 4 × 1 × 40


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𝛥 = 49 − 160
𝛥 = −111
A função não apresenta raízes, pois 𝛥 < 0.
𝑲(𝒕) corta o eixo 𝒚 em (𝒙; 𝒚) = (𝟎; 𝟒𝟎), pois:
𝐾(0) = 02 + 7 × 0 + 40 = 40
O vértice de 𝑲(𝒕) está localizado em (𝒙; 𝒚) = (−𝟑, 𝟓 ; 𝟐𝟕, 𝟕𝟓). Veja:

−𝑏 −𝛥
(𝑥𝑣 ; 𝑦𝑣 ) = ( ; )
2𝑎 4𝑎
−7 −(−111)
=( ; )
2×1 4×1
= (−3,5 ; 27,75)
Dados para desenhar 𝑺(𝒕)

Note que 𝑆(𝑡) é uma função exponencial com base maior do que 1. Trata-se de uma função estritamente
crescente. Além disso, sabemos que essa função corta o eixo 𝒚 no ponto (𝟎; 𝟑), pois:
0
𝑆(0) = 3𝑒 2 = 3𝑒 0 = 3 × 1 = 3
Esboço das funções K e S no plano 𝒙 versus 𝒚

Com os dados obtidos, podemos realizar o seguinte esboço:
Observe, portanto, que as funções irão se interceptar uma única vez no primeiro quadrante do plano 𝑥
versus 𝑦.
O gabarito, portanto, é ERRADO.
Gabarito: ERRADO.


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A experiência mostra que uma substância radioativa se decompõe à taxa proporcional à massa presente
dessa substância. Iniciando-se com uma massa igual a 𝒀𝟎 𝒈 no instante t = 0, a função 𝒀(𝒕) = 𝒀𝟎 𝒆−𝒌𝒕
descreve a quantidade, em gramas, de uma substância radioativa presente no instante t > 0. A constante
k é um número real positivo conhecido para várias substâncias radioativas: por exemplo, para o rádio, k é
aproximadamente igual a 𝟏, 𝟒 × 𝟏𝟎−𝟏𝟏 𝒔−𝟏 . O instante em que 50% da quantidade inicial da substância
radioativa desapareceram é denominado meia-vida da substância.
Com relação a essas informações e a modelos exponenciais e logarítmicos, julgue os itens a seguir.
CESPE/PM-DF/2008
A meia-vida T de uma substância radioativa pode ser expressa, em função da constante k, por
𝑇 = 𝑘 −1 × ln 2.
RESOLUÇÃO:
A amostra inicial é dada por 𝑌0 , pois 𝑌(0) = 𝑌0 𝑒 −𝑘×0 = 𝑌0 × 1 = Y0 . Devemos obter o tempo de meia-vida,
𝑌
isto é, o tempo 𝑇 em que a quantidade da substância é a metade da inicial ( 20 ).
𝑌(𝑇) = 𝑌0 𝑒 −𝑘𝑇
𝑌0
= 𝑌0 𝑒 −𝑘𝑇
2
1
= 𝑒 −𝑘𝑇
2
1
ln = ln 𝑒 −𝑘𝑇
2
ln 2−1 = (−𝑘𝑇) × ln 𝑒
(−1) × ln 2 = (−𝑘𝑇) × 1
𝑘𝑇 = ln 2
𝑇 = 𝑘 −1 ln 2
Gabarito: CERTO.
CESPE/PM-DF/2008
Se 𝑌1 = 𝑌(𝑡1 ) e 𝑌2 = 𝑌(𝑡2 ) são as quantidades de uma substância radioativa presentes em dois instantes 𝑡1
𝑡 −𝑡
e 𝑡2 , então a meia-vida T dessa substância pode ser expressa por 2 𝑌11 × ln 2.
ln
𝑌2
RESOLUÇÃO:


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Veja que, na questão anterior, obtemos que a meia-vida T é dada por 𝑇 = 𝑘 −1 ln 2. A assertiva pergunta,
𝑡 −𝑡
portanto, se 𝑘 −1 pode ser descrito por 2 𝑌11.
ln
𝑌2
Note que:
𝑌1 = 𝑌0 𝑒 −𝑘𝑡1
𝑌2 = 𝑌0 𝑒 −𝑘𝑡2
Ao dividir as duas equações, obtemos:
𝑌1 𝑌0 𝑒 −𝑘𝑡1
=
𝑌2 𝑌0 𝑒 −𝑘𝑡2
𝑌1 𝑒 −𝑘𝑡1
=
𝑌2 𝑒 −𝑘𝑡2
𝑌1
= 𝑒 (−𝑘𝑡1 )−(−𝑘𝑡2 )
𝑌2
𝑌1
= 𝑒 (−𝑘𝑡1 )−(−𝑘𝑡2 )
𝑌2
𝑌1
= 𝑒 𝑘(𝑡2 −𝑡1 )
𝑌2
𝑌1
ln = ln 𝑒 𝑘(𝑡2 −𝑡1 )
𝑌2
𝑌1
ln = 𝑘(𝑡2 − 𝑡1 ) × ln 𝑒
𝑌2
𝑌1
ln = 𝑘(𝑡2 − 𝑡1 )
𝑌2
1 (𝑡2 − 𝑡1 )
=
𝑘 𝑌
ln 𝑌1
2
(𝑡2 − 𝑡1 )
𝑘 −1 =
𝑌
ln 𝑌1
2
(𝑡2 −𝑡1 )
Logo, como 𝑘 −1 é dado por 𝑌 , de fato temos que o tempo de meia-vida é dado por:
ln 1
𝑌2
𝑇 = 𝑘 −1 × ln 2
𝑡2 − 𝑡1
𝑇= × ln 2
𝑌1
ln 𝑌
2
Gabarito: CERTO.


Aula 11
1835287
CESPE/PM-ES/2006
A taxa de crescimento per capita — T — de uma população é utilizada pelos biólogos para estudar o
crescimento populacional de determinado grupo de indivíduos. Ela é definida como a razão entre o tamanho
𝑵(𝒕+𝟏)
populacional em dois períodos consecutivos: = 𝑻, em que 𝑵(𝒕) é a população no instante
𝑵(𝒕)
𝟏 𝑵(𝒕)
𝒕 = 𝟐 𝒍𝒏 𝑵(𝟎). Com base nessas informações e considerando 𝒍𝒏 𝟐 = 𝟎, 𝟕, 𝒍𝒏 𝟑 = 𝟏, 𝟏 e 𝒍𝒏 𝟓 = 𝟏, 𝟔, julgue o
item subsequente.
Se a população inicial for de 600 indivíduos, então, no instante t = 10, haverá menos de 100.000 indivíduos.
RESOLUÇÃO:
1 𝑁(𝑡)
Veja que a relação entre o tempo 𝑡 e a população 𝑁(𝑡) é dada por 𝑡 = 2 𝑙𝑛 𝑁(0).
Como a população inicial é de 600 indivíduos, 𝑁(0) = 600. Para 𝑡 = 10, temos:
1 𝑁(𝑡)
𝑡 = 𝑙𝑛
2 𝑁(0)
1 𝑁(10)
10 = ln
2 600
𝑵(𝟏𝟎)
𝐥𝐧 = 𝟐𝟎
𝟔𝟎𝟎
𝐥𝐧 𝑁(10) − ln 600 = 20
𝐥𝐧 𝑁(10) = 20 + ln 600
𝐥𝐧 𝑁(10) = 20 + ln(23 × 3 × 52 )
𝐥𝐧 𝑁(10) = 20 + 3 ln 2 + ln 3 + 2 ln 5
𝐥𝐧 𝑁(10) = 20 + 3 × 0,7 + 1,1 + 2 × 1,6
ln 𝑁(10) = 20 + 2,1 + 1,1 + 3,2
𝐥𝐧 𝑵(𝟏𝟎) = 𝟐𝟔, 𝟒
Pela definição de logaritmo, temos que:
𝑵(𝟏𝟎) = 𝒆𝟐𝟔,𝟒
Esse número é maior muito maior do que 100.000. O gabarito, portanto, é errado, pois no instante 𝑡 = 10
haverá mais do que 100.000 indivíduos.
Se você não percebeu que 𝑒 26,4 é maior do que 100.000, lembre-se que 𝑒 é aproximadamente 2,72, que é
maior do que 2. Logo:
𝒆𝟐𝟔,𝟒 > 𝟐𝟐𝟔,𝟒


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Temos que 210 = 1024. Logo:

220 = (210 )2
220 = 10242 > 10002
Portanto:
220 > 1.000.000
Como 220 é maior do que 1 milhão, 226,4 também o é. Assim, 𝑒 26,4 também é maior do que 1 milhão.
Então, necessariamente, 𝒆𝟐𝟔,𝟒 é maior do que 100.000, pois é maior do que 1 milhão.
Gabarito: ERRADO.
CESPE/BB/2008
Todo mundo quer ajudar a refrescar o planeta
Virou moda falar em aquecimento global. É preciso não esquecer que os recursos naturais da Terra também
estão em perigo.
O outro lado do processo: a China e a Índia, juntas, têm um terço da população mundial. Caso o consumo
dos dois países chegue aos níveis do consumo da Califórnia, o estado mais rico dos EUA, o resultado poderá
ser catastrófico para os recursos naturais do planeta.
As tabelas a seguir mostram esses dados.
Considere que campanhas mundiais de conscientização e esclarecimento façam que os níveis de emissão de
CO2 caiam, per capita, por ano, 10% na China e 15% na Califórnia. Nessa situação, assumindo-se que log 4 =
0,60, log 90 = 1,95 e log 85 = 1,93, conclui-se que serão necessários mais de 20 anos para que os níveis de
emissão de CO2, per capita, por ano, nessas duas regiões tornem-se iguais.
RESOLUÇÃO:
Podemos verificar esta afirmação igualando as emissões de CO2 daqui a 𝑑 anos.
Note que se há uma redução anual de 15%, então, a cada ano, a emissão de CO2 equivale a 100% − 15% =
85% = 0,85 da emissão anterior. Assim, na Califórnia, em d anos, a emissão será de 12 × (0,85)ᵈ


Aula 11
1835287
Analogamente, na China, a emissão daqui a d anos será de 3 × (0,9)ᵈ, uma vez que lá a redução foi de 10%.
Logo:
12 × (0,85)ᵈ = 3 × (0,9)ᵈ
12 (0,85)ᵈ
× = 1
3 (0,90)𝑑
(0,85)ᵈ
4 × = 1
(0,90)ᵈ
Aplicando o logaritmo de base 10 nos dois lados da igualdade, obtemos:
(0,85)ᵈ
𝑙𝑜𝑔 (4 × ) = 𝑙𝑜𝑔 1
(0,90)ᵈ
0,85 𝑑
𝑙𝑜𝑔 4 + log ( ) =0
0,9
0,85
𝑙𝑜𝑔 4 + 𝑑 × log =0
0,90
85
𝑙𝑜𝑔 4 + 𝑑 × log =0
90
𝑙𝑜𝑔 4 + 𝑑 × (log 85 − log 90) = 0
0,60 + 𝑑 . (1,93 − 1,95) = 0
− 0,02 𝑑 = − 0,60
𝑑 = 30 𝑎𝑛𝑜𝑠.
Isto é, serão necessários mais de 20 anos.
Gabarito: CERTO.
CESPE/CBM-ES/2007
Com relação a equações e funções de 1.º e 2.º graus e logaritmos, julgue o item que se segue.
A única solução da equação 𝑙𝑜𝑔₂𝑥 + 𝑙𝑜𝑔₂2 = 2 é 𝑥 = 2.
RESOLUÇÃO:
Vamos resolver a equação.

log₂x + log₂2 = 2


Aula 11
1835287
log₂x + 1 = 2
log₂x = 1
Pela definição de logaritmo, temos:
21 = 𝑥
Logo, 𝑥 = 2 é a única solução da equação.
Gabarito: CERTO.
CESPE/CTI/2008
Determinadas funções matemáticas são amplamente utilizadas na descrição de fenômenos físicos. Com base
em suas propriedades, julgue o item abaixo.
1 𝑥6
Dada a função 𝑓(𝑥) = log 3 15𝑥 + log 3 5 + log 3 (2187), então 𝑓(3) = 1.
RESOLUÇÃO:
Vamos substituir 𝑥 = 3 na função 𝑓(𝑥).

1 36
𝑓(3) = log 3 (15 × 3) + log 3 + log 3 ( )
5 2187
2 −1
36
= log 3 (3 × 5) + log 3 5 + log 3 ( 7 )
3
= log 3 32 + log 3 5 + (−1) × log 3 5 + log 3 (3−1 )
= 2 × log 3 3 + log 3 5 − log 3 5 + (−1) × log 3 3
= 2 × 1 + 0 + (−1) × 1
=2−1
=1
Logo, de fato temos que 𝑓(3) = 1.
Gabarito: CERTO.
CESPE/CTI/2008
𝐴
Dados ln A = 0,693 e ln B = 1,609, a solução da equação transcendental 𝑒 −3𝑡 = 𝐵 é, aproximadamente,
t ≈ − 0,144.
RESOLUÇÃO:
𝐴
Sabemos que 𝑒 −3𝑡 = 𝐵. Aplicando o logaritmo em base 𝑒 nos dois lados da equação, obtemos:


Aula 11
1835287
𝐴
log e 𝑒 −3𝑡 = log e
𝐵
−3𝑡 × log e 𝑒 = log 𝑒 𝐴 − log 𝑒 𝐵
−3𝑡 × 1 = ln 𝐴 − ln 𝐵
3𝑡 = ln 𝐵 − ln 𝐴
1,609 − 0,693
𝑡=
3
𝑡 ≈ 0,305
Logo, é ERRADO dizer que t ≈ − 0,144.
Gabarito: ERRADO.
CESPE/PM-ES/2010
Os números positivos a e b são tais que seus logaritmos, na base 10, são 0,01 e 0,1, respectivamente. Acerca
desses números, julgue o item subsequente.
𝑏
A razão 𝑎 é igual a 10.
RESOLUÇÃO:
Sabendo que os logaritmos na base 10 dos números a e b são expressos como log a e log b, temos que
𝑙𝑜𝑔 𝑎 = 0,01 e 𝑙𝑜𝑔 𝑏 = 0,1.
Pela definição de logaritmo, temos 𝑎 = 100,01 e 𝑏 = 100,1 .
Assim, a fração 𝑏/𝑎 fica:
𝑏 100,1
= 0,01
𝑎 10
= 100,1−0,01
= 100,09
Gabarito: ERRADO.
CESPE/PM-ES/2010
O logaritmo na base 10 do número a⁵⁰. b³⁵ é igual a 4.
RESOLUÇÃO:
Sabendo que os logaritmos na base 10 dos números a e b são expressos como log a e log b, temos que
𝑙𝑜𝑔 𝑎 = 0,01 e 𝑙𝑜𝑔 𝑏 = 0,1.
Pela definição de logaritmo, temos 𝑎 = 100,01 e 𝑏 = 100,1 .
Queremos saber quanto vale 𝑎⁵⁰. 𝑏³⁵ , logo:
𝑎50 . 𝑏 35 = (100,01 )50 × (100,1 )35
= 100,5 × 103,5
= 104


Aula 11
1835287
O logaritmo da expressão fica:

log(𝑎50 . 𝑏 35 )
= log 104
= 4 log 10
=𝟒
Gabarito: CERTO.
CESPE/BNB/2018
A respeito de números reais e de funções de variáveis reais, julgue o item que se segue.
As únicas soluções da equação (log 3 𝑥)2 = log 3 𝑥 + 6 são x = 1/9 e x = 27.
RESOLUÇÃO:
Podemos substituir log3 x por y:
𝑦2 = 𝑦 + 6
𝑦2 − 𝑦 − 6 = 0
Vamos resolver a equação do 2º grau:
𝛥 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝛥 = (−1)2 − 4 × 1 × (−6) = 25
−𝑏 ± √∆
𝑦=
2𝑎
1+5
−(−1) ± √25 1 ± 5 =3 𝑦1 =
𝑦= = { 2
2 2 1−5
𝑦2 = = −2
2
Dessa forma, ficamos com:
log3 x = 3 e log3 x = −2
De acordo com a definição de logaritmo (loga b = x ⇔ ax = b), temos:
x = 33 = 27 e x = 3−2 = 1/9
Portanto, concluímos que as únicas soluções de (log3 x)2 = log3 x + 6 são 27 e 1/9.
Gabarito: CERTO.


Aula 11
1835287
CESPE/Pref. São Cristóvão/2019
Julgue o item, relativo a funções exponenciais.
Para 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1, a função 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 pode também ser expressa como 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥 ln 𝑎 .
Comentários:
Temos que:
𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥
Aplicando o logaritmo neperiano dos dois lados da igualdade, temos:
ln 𝑓(𝑥) = ln 𝑎 𝑥
ln 𝑓(𝑥) = 𝑥 ln 𝑎
Como o logaritmo neperiano é simplesmente um logaritmo de base 𝑒, podemos aplicar a definição de

logaritmo ao caso:
log 𝐞 𝑓(𝑥) = 𝒙 𝐥𝐧 𝒂
𝑓(𝑥) = 𝒆𝒙 𝐥𝐧 𝒂
Gabarito: CERTO.
CESPE/Pref. São Cristóvão/2019

Julgue o próximo item, relativos a funções exponenciais.
Para x > 0, a função 𝑓(𝑥) = ln 𝑥, em que a inversa é 𝑔(𝑥) = 𝑒 𝑥 , é tal que 𝑥 = 𝑒 𝑓(𝑥) = ln 𝑔(𝑥).
RESOLUÇÃO:
Note que a questão nos apresenta uma função ln 𝑥, ou seja, uma função logarítmica cuja base é o número
de Euler (log e 𝑥). Em seguida, a questão nos apresenta corretamente a função inversa, dada por 𝑒 𝑥 . Devemos
julgar se é verdadeiro que:
Parte 1: 𝑥 = 𝑒 𝑓(𝑥) ; e
Parte 2: 𝑥 = ln 𝑔(𝑥).
Parte 1
Veja que:
𝑒 𝑓(𝑥) = 𝑒 loge 𝑥
Lembre-se que potência de base a e expoente loga b será igual a b, ou seja, temos que 𝒂𝒍𝒐𝒈𝒂 𝒃 = 𝒃. Aplicando
essa propriedade para o caso em questão, temos que 𝑒 loge 𝑥 = 𝑥. Portanto, a primeira parte está correta:


Aula 11
1835287
𝑒 𝑓(𝑥) = 𝑒 loge 𝑥 = 𝑥
𝒙 = 𝒆𝒇(𝒙)
Parte 2
Note que:
ln 𝑔(𝑥) = log e 𝑒 𝑥
= 𝑥 log e 𝑒
=𝑥×1
=𝑥
Portanto, a segunda parte também está correta. Logo, é correto afirmar que 𝑥 = 𝑒 𝑓(𝑥) = ln 𝑔(𝑥).
Gabarito: CERTO.
CESPE/SEDUC-AM/2011
A respeito de funções, julgue o item a seguir.
Se 𝑓(𝑥) = log 2 𝑥 e 𝑔(𝑥) = log10 𝑥, então 𝑓(𝑥) ln 10 = 𝑔(𝑥) ln 2, em que ln 𝑘 denota o logaritmo neperiano
de 𝑘.
RESOLUÇÃO:
Para comparar as expressões, vamos passar todos os logaritmos para uma mesma base. Para tanto,
utilizaremos a base 10.
Veja que 𝑓(𝑥) ln 10 pode ser descrito por:
𝑓(𝑥) ln 10 = log 2 𝑥 × ln 10
log 𝑥 log 10
= ×
log 2 log 𝑒
log 𝑥
=
log 2 × log 𝑒
Veja que 𝑔(𝑥) ln 2 pode ser descrito por:
𝑔(𝑥) ln 2 = log 𝑥 × ln 2
log 2
= log 𝑥 ×
log 𝑒
Note, portanto, que 𝑓(𝑥) ln 10 ≠ 𝑔(𝑥) ln 2, pois:
log 𝑥 log 2
≠ log 𝑥 ×
log 2 × log 𝑒 log 𝑒
Gabarito: ERRADO.


Aula 11
1835287
LISTA DE QUESTÕES
Para avaliar a resposta dos motoristas a uma campanha educativa promovida pela PRF, foi proposta a
função 𝒇(𝒙) = 𝟑𝟓𝟎 + 𝟏𝟓𝟎𝒆−𝒙 , que modela a quantidade de acidentes de trânsito com vítimas fatais
ocorridos em cada ano. Nessa função, 𝒙 ≥ 𝟎 indica o número de anos decorridos após o início da
campanha.
1. CESPE/PRF/2019

De acordo com o modelo, no final do primeiro ano da campanha, apesar do decréscimo com relação ao ano
anterior, ainda ocorreram mais de 400 acidentes de trânsito com vítimas fatais.
2. CESPE/PRF/2019

Segundo o modelo apresentado, após dez anos de campanha educativa, haverá, em cada um dos anos
seguintes, menos de 300 acidentes de trânsito com vítimas fatais.

Às 19 horas de 22/2/2012, um cidadão telefonou para a central de atendimento da polícia da cidade
comunicando que sua esposa se encontrava caída no chão da sala, aparentemente morta. Constatada a
morte da vítima, os peritos iniciaram, às 20 horas do mesmo dia, os trabalhos de investigação, registrando
que, nesse instante, a temperatura ambiente era de 20 °C e a do cadáver, de 30 °C.
De acordo com a Lei do Resfriamento de Newton, a temperatura 𝜽(𝒕) de um corpo, em graus Celsius, no
instante 𝒕, em horas, em situações como a descrita acima, é expressa por 𝜽(𝒕) = 𝟐𝟎 + 𝟏𝟎 × 𝟐−𝒕 ,
𝒕 ∈ 𝑹, em que 𝒕 = 𝟎 corresponde ao instante em que a temperatura do corpo é registrada pela primeira
vez.
3. CESPE/PM AL/2012
De acordo com as informações do texto, é correto inferir que a temperatura do referido corpo, uma hora
após o primeiro registro da temperatura, era igual a:
a) 30°C.
b) 25°C.
c) 24°C.
d) 22°C.
e) 20°C.


Aula 11
1835287
4. CESPE/PM AL/2012
Considere que a temperatura do corpo de uma pessoa viva e saudável seja de 37 °C, que a vítima em questão
estivesse nessas condições antes de morrer e que a temperatura do seu corpo passou a ser expressa por
𝜃(𝑡) imediatamente após a sua morte. Nesse caso, considerando 4,1 e 3,3 como valores aproximados para
log 2 17 e log 2 10, respectivamente, é correto inferir que a morte da esposa do cidadão ocorreu às
a) 18 horas e 12 minutos.
b) 18 horas e 48 minutos.
c) 19 horas e 12 minutos.
d) 19 horas e 20 minutos.
e) 19 horas e 48 minutos.
5. CESPE/BB/2007
A figura acima ilustra duas cópias do sistema cartesiano xOy, em que, no eixo Ox de cada um desses sistemas,
foi utilizada a mesma unidade de medida. No sistema da esquerda, está representado o gráfico da função
𝑓(𝑥) = 2𝑥 , no qual estão marcados os pontos de abcissas 𝑥 = 𝑘 e 𝑥 = 2𝑘. No sistema da direita, está
representado o gráfico da função 𝑔(𝑥) = 𝑥 e os pontos que têm as mesmas ordenadas daqueles marcados
no gráfico do sistema da esquerda. Sabe-se que a distância entre as abcissas dos pontos marcados no gráfico
à direita é igual a 56.
Considerando essas informações, julgue o item abaixo.
Na situação apresentada, o valor do número real 𝑘 é tal que 30 < 𝑘 3 + 𝑘 + 1 < 32.
Um estudo constatou que a população de uma comunidade é expressa pela função 𝑷(𝒕) = 𝟓. 𝟎𝟎𝟎𝒆𝟎,𝟏𝟖𝒕 ,
em que 𝑷(𝒕) é a população 𝒕 anos após a contagem inicial, que ocorreu em determinado ano, e
considerado 𝒕 = 𝟎. Com referência a esse estudo e considerando 1,2 e 1,8 como os valores aproximados
para 𝒆𝟎,𝟏𝟖 e 𝒍𝒏 𝟔, respectivamente, julgue os itens a seguir.
6. CESPE/BRB/2011
A população será de 30.000 indivíduos 5 anos após a contagem inicial.


Aula 11
1835287
7. CESPE/BRB/2011
Um ano após a contagem inicial, a população da comunidade aumentou em 20%.

Em um sítio arqueológico, foram encontrados ossos de animais e um perito foi incumbido de fazer a
datação das ossadas. Sabe-se que a quantidade de carbono 14, após a morte do animal, varia segundo a
lei 𝑸(𝒕) = 𝑸(𝟎)𝒆−𝟎,𝟎𝟎𝟎𝟏𝟐𝝉 , em que e é a base do logaritmo natural, 𝑸(𝟎) é a quantidade de carbono 14
existente no corpo do animal no instante da morte e 𝑸(𝒕) é a quantidade de carbono 14 𝝉 anos depois da
morte. Com base nessas informações e considerando −𝟐, 𝟒 e 𝟎, 𝟎𝟓 como valores aproximados de
𝒍𝒏 (𝟎, 𝟎𝟗) e 𝒆−𝟑 , respectivamente, julgue os itens a seguir.
8. CESPE/PC ES/2011
Suponha que, ao examinar uma ossada, o perito tenha verificado que o animal morreu há 25.000 anos. Nesse
caso, a quantidade de carbono 14 existente nessa ossada, no instante do exame, era superior a 4% da
quantidade no instante da morte.
9. CESPE/PC ES/2011
Se, em uma ossada, o perito constatou que a quantidade de carbono 14 presente era 9% da quantidade no
instante da morte do animal, então é correto afirmar que o animal morreu a menos de 19.000 anos.

Em condições apropriadas, populações de bactérias apresentam crescimentos ou decrescimentos
exponenciais. Diz-se que uma quantidade 𝑸(𝒕) tem crescimento exponencial se puder ser descrita por
uma expressão da forma 𝑸(𝒕) = 𝑸𝟎 𝒆𝒌𝒕 , em que 𝑸𝟎 e 𝒌 são constantes positivas e o número 𝒆 é a base dos
logaritmos neperianos. Se 𝑸(𝒕) = 𝑸𝟎 𝒆−𝒌𝒕 , em que 𝑸𝟎 e 𝒌 são constantes positivas, então 𝑸(𝒕) tem
decrescimento exponencial. Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
10. CESPE/PM-DF/2005
Considere que 120.000 bactérias sofreram um processo de deterioração exponencial. Se 20.000 bactérias
restaram ao final do processo, 40 minutos após o seu início, então, em cada instante 𝑡, 𝑄(𝑡) = 120.000𝑒 −𝑘𝑡 ,
ln 6
em que 𝑘 = .
40
Considere que em uma situação de crescimento exponencial inicialmente existiam 2.000 bactérias e, 20
minutos depois, 6.000. Nessa situação, após uma hora, existirão mais de 60.000 bactérias.


Aula 11
1835287
12. CESPE/PETROBRAS/2004
Os empregados do departamento comercial de uma empresa foram submetidos a um teste e posteriormente
examinados novamente, a cada mês, por meio de exames equivalentes. A nota média acumulada desses
empregados, em uma escala de 100 pontos, foi modelada pela função 𝑴(𝒕) = 𝟖𝟎 − 𝟏𝟒 𝑳𝒏(𝒕 + 𝟏), para
𝟎 ≤ 𝒕 ≤ 𝟏𝟐, em que t é o tempo, em meses, decorrido desde a aplicação do primeiro teste. Com base
nessas informações e considerando 𝑳𝒏(𝟓) = 𝟏, 𝟔, julgue o item a seguir.
A nota média obtida pelos empregados no exame original foi igual a 66.
Um aparelho eletrônico é capaz de, após o registro de algumas medições, determinar a área A, em m² de
uma região, fornecendo ao agrimensor o valor 𝒍𝒐𝒈𝟏𝟎 𝑨, o logaritmo na base 10 dessa área. Com base
nessas informações, julgue os itens subsequentes.
13. CESPE/IEMA-ES/2004
Se a região tem a forma de um quadrado de lado medindo 1.000 m, então o aparelho fornecerá ao
agrimensor a leitura log10 𝐴 = 6.
14. CESPE/IEMA-ES/2004
Considere que a região a ser medida tem a forma de um triângulo retângulo com catetos a e b. Se a = 1 km
e log10 𝐴 = 0, então b = 1 km.
15. CESPE/GDF/2006
Mesmo com todas as técnicas pedagógicas disponíveis, a experiência do professor em sala de aula é
fundamental. Considere que a relação entre experiência do professor e o aproveitamento dos alunos em
𝒕
sala de aula possa ser modelada por uma função do tipo 𝑵(𝒕) = 𝟏𝟎𝟎 − 𝟓𝟎𝒆−𝟐𝟎 , em que N(t) é a
porcentagem da aula que foi aproveitada pela classe, e t, medido em anos, é o tempo de experiência do
𝟏
professor. Com base nessas informações e considerando 𝒆 = 𝟎, 𝟑𝟕, julgue o item que se segue.
Escrevendo-se 𝑁(𝑡) = 𝑦 e com base no modelo apresentado, é possível obter-se uma nova expressão para
o modelo em que o tempo t pode ser expresso por uma função de y, de acordo com a relação
50 20
𝑡 = ln (100−𝑦) .
16. CESPE/SEDU-ES/2012
De acordo com o modelo de crescimento populacional do economista e demógrafo inglês Thomas Rober
Malthus, a quantidade de indivíduos de uma população no instante 𝒕 pode ser estimada pela função 𝑷(𝒕) =
𝑷𝟎 𝒆𝒓𝒕 , em que 𝑷𝟎 é a quantidade de indivíduos na população no instante 𝒕 = 𝟎 − que, dependendo da
população, pode ser segundos, minutos, horas, anos – e 𝒓 é a taxa de crescimento vegetativo. Considerando
𝟏
as populações 𝑷𝟏 (𝒕) = 𝑷𝟎 𝒆𝒓𝒕 e 𝑷𝟐 (𝒕) = 𝟑 𝑷𝟎 𝒆𝟐𝒓𝒕 , em que 𝒓 > 𝟎 e 𝒕 é dado em anos, julgue o item seguinte.
1
No instante 𝑡, tal que 𝑡 = 𝑟 ln 3, as populações 𝑃1 e 𝑃2 terão a mesma quantidade de indivíduos.


Aula 11
1835287
17. CESPE/SEDUC-MT/2006
A modelagem matemática pode ser considerada tanto como um método científico de pesquisa quanto como
uma estratégia de ensino aprendizagem da matemática. Segundo Bassanezi, ela consiste na arte de
transformar problemas da realidade em problemas matemáticos e resolvê-los interpretando-se suas
soluções na linguagem do mundo real.
Entre os modelos que podem ser utilizados para resolver problemas relacionados à estimativa do
crescimento de determinada população, estão aqueles que envolvem funções exponenciais e logarítmicas,
tal qual o apresentado a seguir, em que a população 𝑃(𝑡) em determinada região de um país é expressa em
termos de 𝑡 anos a partir de 2005, ou seja, 𝑡 = 0 corresponde ao ano 2005, 𝑡 = 1, ao ano 2006 etc.
Suponha que:
200.000
𝑃(𝑡) =
1 + 0,25𝑒 𝑘𝑡
em que k é um número real.
Considerando-se ainda as informações do texto e sabendo-se que a população modelada por P(t), em 2006,
era igual a 120.000 habitantes, então o valor de k na expressão apresentada é igual a :
ln 3
A) ln 2
2 ln 2
B) 3 ln 3
C) 3 ln 3 − ln 2
D) 3 ln 2 − ln 3

Considere que o tamanho da população mundial feminina possa ser expresso, em bilhões de habitantes,
pela função 𝑷(𝑻) = 𝟔(𝟏 – 𝒆–𝟎,𝟎𝟐𝑻 ) + 𝟑, em que 𝑻 = 𝟎 representa o ano de 2008, 𝑻 = 𝟏, o ano de
2009, e assim por diante. Com base nesse modelo, julgue o item seguinte.
18. CESPE/BB/2008
Em 2058, a população feminina mundial será superior a 7 bilhões de habitantes.
19. CESPE/BB/2008
Tomando 1,7 como valor aproximado para ln 6, é correto afirmar que em 2093 a população mundial feminina
será igual a 8 bilhões de habitantes.


Aula 11
1835287
Texto para as questões 20 a 24

𝒕
As fundações de estudos econômicos K e S, utilizando as funções 𝑲(𝒕) = 𝒕𝟐 + 𝟕𝒕 + 𝟒𝟎 e 𝑺(𝒕) = 𝟑𝒆𝟐 ,
respectivamente, fizeram, em 1990, previsões sobre a evolução das reservas monetárias do país X, para
os próximos 22 anos. Em ambas, 𝒕 = – 𝟏𝟎 corresponde ao ano de 1990, 𝒕 = – 𝟗, ao ano de 1991, e assim
sucessivamente, e 𝑲(𝒕) e 𝑺(𝒕), em bilhões de dólares, representam, segundo cada fundação, as reservas
do país X no ano t.
A partir das informações acima, julgue os itens a seguir.
20. CESPE/BB/2008
De acordo com a previsão da fundação S, em 1994 o país X gastaria além de sua poupança, fazendo que suas
reservas ficassem negativas.
21. CESPE/BB/2008
As reservas do país X, em 2006, segundo as previsões da fundação S, seriam inferiores a 81 bilhões de dólares.
22. CESPE/BB/2008
De acordo com as previsões da fundação S, no período de 1990 a 2010, as reservas do país X atingiriam seu
pior resultado em 1990.
23. CESPE/BB/2008
Os gráficos das funções K(t) e S(t) são parábolas com concavidades voltadas para cima.
24. CESPE/BB/2008
As fundações K e S previram resultados idênticos para as reservas monetárias do país X em, pelo menos,
duas ocasiões no período de 1990 a 2010.

A experiência mostra que uma substância radioativa se decompõe à taxa proporcional à massa presente
dessa substância. Iniciando-se com uma massa igual a 𝒀𝟎 𝒈 no instante t = 0, a função 𝒀(𝒕) = 𝒀𝟎 𝒆−𝒌𝒕
descreve a quantidade, em gramas, de uma substância radioativa presente no instante t > 0. A constante
k é um número real positivo conhecido para várias substâncias radioativas: por exemplo, para o rádio, k é
aproximadamente igual a 𝟏, 𝟒 × 𝟏𝟎−𝟏𝟏 𝒔−𝟏 . O instante em que 50% da quantidade inicial da substância
radioativa desapareceram é denominado meia-vida da substância.
Com relação a essas informações e a modelos exponenciais e logarítmicos, julgue os itens a seguir.
A meia-vida T de uma substância radioativa pode ser expressa, em função da constante k, por
𝑇 = 𝑘 −1 × ln 2.


Aula 11
1835287
Se 𝑌1 = 𝑌(𝑡1 ) e 𝑌2 = 𝑌(𝑡2 ) são as quantidades de uma substância radioativa presentes em dois instantes 𝑡1
𝑡 −𝑡
e 𝑡2 , então a meia-vida T dessa substância pode ser expressa por 2 𝑌11 × ln 2.
ln
𝑌2
27. CESPE/PM-ES/2006
A taxa de crescimento per capita — T — de uma população é utilizada pelos biólogos para estudar o
crescimento populacional de determinado grupo de indivíduos. Ela é definida como a razão entre o tamanho
𝑵(𝒕+𝟏)
populacional em dois períodos consecutivos: 𝑵(𝒕) = 𝑻, em que 𝑵(𝒕) é a população no instante
𝟏 𝑵(𝒕)
𝒕 = 𝟐 𝒍𝒏 𝑵(𝟎). Com base nessas informações e considerando 𝒍𝒏 𝟐 = 𝟎, 𝟕, 𝒍𝒏 𝟑 = 𝟏, 𝟏 e 𝒍𝒏 𝟓 = 𝟏, 𝟔, julgue o
item subsequente.
Se a população inicial for de 600 indivíduos, então, no instante t = 10, haverá menos de 100.000 indivíduos.
28. CESPE/BB/2008
Todo mundo quer ajudar a refrescar o planeta
Virou moda falar em aquecimento global. É preciso não esquecer que os recursos naturais da Terra também
estão em perigo.
O outro lado do processo: a China e a Índia, juntas, têm um terço da população mundial. Caso o consumo
dos dois países chegue aos níveis do consumo da Califórnia, o estado mais rico dos EUA, o resultado poderá
ser catastrófico para os recursos naturais do planeta.
As tabelas a seguir mostram esses dados.
Considere que campanhas mundiais de conscientização e esclarecimento façam que os níveis de emissão de
CO2 caiam, per capita, por ano, 10% na China e 15% na Califórnia. Nessa situação, assumindo-se que log 4 =
0,60, log 90 = 1,95 e log 85 = 1,93, conclui-se que serão necessários mais de 20 anos para que os níveis de
emissão de CO2, per capita, por ano, nessas duas regiões tornem-se iguais.


Aula 11
1835287
29. CESPE/CBM-ES/2007
Com relação a equações e funções de 1.º e 2.º graus e logaritmos, julgue o item que se segue.
A única solução da equação 𝑙𝑜𝑔₂𝑥 + 𝑙𝑜𝑔₂2 = 2 é 𝑥 = 2.
30. CESPE/CTI/2008
1 𝑥6
Dada a função 𝑓(𝑥) = log 3 15𝑥 + log 3 5 + log 3 (2187), então 𝑓(3) = 1.
31. CESPE/CTI/2008
𝐴
Dados ln A = 0,693 e ln B = 1,609, a solução da equação transcendental 𝑒 −3𝑡 = é, aproximadamente,
𝐵
t ≈ − 0,144.
𝑏
A razão 𝑎 é igual a 10.
O logaritmo na base 10 do número a⁵⁰. b³⁵ é igual a 4.
34. CESPE/BNB/2018
A respeito de números reais e de funções de variáveis reais, julgue o item que se segue.
As únicas soluções da equação (log 3 𝑥)2 = log 3 𝑥 + 6 são x = 1/9 e x = 27.
35. CESPE/Pref. São Cristóvão/2019

Julgue o item, relativo a funções exponenciais.
Para 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1, a função 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 pode também ser expressa como 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥 ln 𝑎 .


Aula 11
1835287
36. CESPE/Pref. São Cristóvão/2019

Julgue o próximo item, relativos a funções exponenciais.
Para x > 0, a função 𝑓(𝑥) = ln 𝑥, em que a inversa é 𝑔(𝑥) = 𝑒 𝑥 , é tal que 𝑥 = 𝑒 𝑓(𝑥) = ln 𝑔(𝑥).
37. CESPE/SEDUC-AM/2011
A respeito de funções, julgue o item a seguir.
Se 𝑓(𝑥) = log 2 𝑥 e 𝑔(𝑥) = log10 𝑥, então 𝑓(𝑥) ln 10 = 𝑔(𝑥) ln 2, em que ln 𝑘 denota o logaritmo neperiano
de 𝑘.


Aula 11
1835287
GABARITO
1. CERTO. 14. ERRADO. 27. ERRADO.
2. ERRADO. 15. CERTO. 28. CERTO.
3. LETRA B. 16. CERTO. 29. CERTO.
4. LETRA C. 17. LETRA D. 30. CERTO.
5. CERTO. 18. ERRADO. 31. ERRADO.
6. ERRADO. 19. CERTO. 32. ERRADO.
7. CERTO. 20. ERRADO. 33. CERTO.
8. CERTO. 21. CERTO. 34. CERTO.
9. ERRADO. 22. CERTO. 35. CERTO.
10. CERTO. 23. ERRADO. 36. CERTO.
11. ERRADO. 24. ERRADO. 37. ERRADO.
12. ERRADO. 25. CERTO.
13. CERTO. 26. CERTO.


Curso 159981 Aula 11 v2

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Aula 11

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF

20368023036 - Henrique Souza Lima

Apresentação da aula ..................................................................................................................................... 3

1.1. Revisão: propriedades da potenciação e da radiciação ............................................................... 4

1.1.1. Potenciação ou exponenciação ................................................................................................. 4

1.1.2. Radiciação ..................................................................................................................................... 4

1.2. O número de Euler ..............................................................................................................................

1.3. Equações exponenciais ...................................................................................................................... 6

1.4. Inequações exponenciais ................................................................................................................. 19

1.5. Função exponencial .......................................................................................................................... 26

1.5.1. Definição de função exponencial ............................................................................................ 26

1.5.3. Gráficos básicos e propriedades da função exponencial .................................................... 28

1.5.3. Obtenção de gráficos provenientes dos gráficos básicos .................................................. 32

1.5.4. Função exponencial X função quadrática .............................................................................. 44

2. Função logarítmica ................................................................................................................................... 46

2.1. Conceitos Iniciais ............................................................................................................................... 46

2.2. Propriedades dos logaritmos .......................................................................................................... 48

2.3. Logaritmo Neperiano........................................................................................................................ 50

2.4. Cologaritmo ....................................................................................................................................... 51

2.5. Antilogaritmo ..................................................................................................................................... 51

2.6. Equações logarítmicas ...................................................................................................................... 52

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 1

20368023036 - Henrique Souza Lima

2.7. Função logarítmica ............................................................................................................................ 55

2.7.1. Definição ...................................................................................................................................... 55

2.7.2. Domínio e Imagem .................................................................................................................... 55

Questões Comentadas ................................................................................................................................. 61

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 2

20368023036 - Henrique Souza Lima

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 3

20368023036 - Henrique Souza Lima

1.1. Revisão: propriedades da potenciação e da radiciação

1.1.1. Potenciação ou exponenciação

De modo genérico, para um expoente 𝒏 natural, podemos dizer que:

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 4

20368023036 - Henrique Souza Lima

Exemplo utilizando as propriedades da

Conhecendo as propriedades da potenciação, podemos trabalhar com a radiciação

1.2. O número de Euler

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 5

20368023036 - Henrique Souza Lima

1.3. Equações exponenciais

As equações exponenciais são equações que apresentam a incógnita no expoente. Exemplos:

Resolva a equação 𝟐𝒙 = 𝟏𝟐𝟖.

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 6

20368023036 - Henrique Souza Lima

Podemos também resolver a mesma equação do seguinte modo:

Resolva a equação 𝟕𝟓𝒙 = 𝟏.

Resolva a equação 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒙 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟏.

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 7

20368023036 - Henrique Souza Lima

Resolva a equação 𝟏𝟔𝒙 = 𝟎, 𝟏𝟐𝟓.

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 8

20368023036 - Henrique Souza Lima

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 9

20368023036 - Henrique Souza Lima

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 10

20368023036 - Henrique Souza Lima

𝑥−2 4𝑥−10 3𝑥−2

Raciocínio Lógico Matemático p/ PRF (Policial) Pós-Edital 11

20368023036 - Henrique Souza Lima

A soma das raízes da equação do segundo grau é −3 e o produto é −18. Logo: