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Antes de começar o assunto,

peço licença para me apresentar:

Sou pedagoga, formada pela UnB, com vasta experiência na área

educacional, tanto na parte de coordenação, quanto na docência.
Aprovada em concursos da secretaria de educação do DF, Pedagoga
da Prefeitura de Águas Lindas. Atualmente, trabalho na SEEDF e sou
professora de cursos presenciais e virtuais. Tenho dois livros
publicados dentro dessa área e é uma grande alegria poder
compartilhar um momento tão importante na vida de vocês! Vamos
juntos rumo ao serviço público! :)

/ProfessoraFabianaFirmino /FabianaFirmino /Fabiana_Firmino_

Conceituando LDB 4
Artigo 61 6
Artigo 62 9
Artigo 62 A 11
Artigo 62 B 13
Artigo 63 15
Artigos 64, 65 E 66 16
Artigo 67 17
Gráfico 20
Referência Bibliográfica 21
Questões 22
Gabarito 43
 LEI DE DIRETRIZES E BASES DA
EDUCAÇÃO - LDB

A LDB 9394/96 é uma Lei Federal que dispõe a

norma educacional (pública ou privada) do
Brasil da educação básica ao ensino superior. A
LDB é a lei brasileira mais importante que se
refere à educação.
 Profissionais da Educação

Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo
exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009)

I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos
ensinos fundamental e médio; (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009)

II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em

administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos
de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009)
III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área
pedagógica ou afim. (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009)

IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para
ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por
titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada
ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V
do caput do art. 36; (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017)

Desde que esteja dentro das normas da Instituição

V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto
pelo Conselho Nacional de Educação. (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017)
Incluídos pela Lei nº 12.014, de 2009

Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às

especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes
etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:

I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos

científicos e sociais de suas competências de trabalho;

II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação

em serviço;

III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e

em outras atividades.
 ARTIGO 62
Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso
de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação
infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na
modalidade normal. (Redação dada pela lei nº 13.415, de 2017)

§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão

promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.
(Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).

§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar

recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
 ARTIGO 62
graduação
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino presencial,
subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei
nº 12.056, de 2009).

§ 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos facilitadores de

acesso e permanência em cursos de formação de docentes em nível superior para atuar na
educação básica pública. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de profissionais

do magistério para atuar na educação básica pública mediante programa institucional de bolsa de
iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas
instituições de educação superior. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
 ARTIGO 62
§ 6º O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos
concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para
formação de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação - CNE. (Incluído pela Lei nº
12.796, de 2013)

§ 7º (VETADO). (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

§ 8º Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional
Comum Curricular. (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017) (Vide Lei nº 13.415, de 2017)
 ARTIGO 62 A

Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se refere o inciso III do art. 61 far-se-á por meio de
cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações
tecnológicas. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

Parágrafo único. Garantir-se-á formação continuada para os profissionais a que se refere o caput,
no local de trabalho ou em instituições de educação básica e superior, incluindo cursos de educação
profissional, cursos superiores de graduação plena ou tecnológicos e de pós-graduação.
(Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
 ARTIGO 62 B

Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de
pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado.
(Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017) Professores que não tem graduação, serão incentivados à graduação.

§ 1º Terão direito de pleitear o acesso previsto no caput deste artigo os professores das redes
públicas municipais, estaduais e federal que ingressaram por concurso público, tenham pelo menos
três anos de exercício da profissão e não sejam portadores de diploma de graduação.
(Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017)
 ARTIGO 62 B

§ 2º As instituições de ensino responsáveis pela oferta de cursos de pedagogia e outras

licenciaturas definirão critérios adicionais de seleção sempre que acorrerem aos certames
interessados em número superior ao de vagas disponíveis para os respectivos cursos.
(Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017)

§ 3º Sem prejuízo dos concursos seletivos a serem definidos em regulamento pelas universidades,
terão prioridade de ingresso os professores que optarem por cursos de licenciatura em
matemática, física, química, biologia e língua portuguesa. (Incluído pela Lei nº 13.478, de
2017)
Art. 63. Os institutos superiores de educação manterão: (Regulamento)

I - cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior,
destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do ensino
fundamental;

II - programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que

queiram se dedicar à educação básica;

III - programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis.
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção,
supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em
pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta
formação, a base comum nacional.
educação básica
Art. 65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no
mínimo, trezentas horas.
300hr

Art. 66. A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação,
prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.
Prioridade não é obrigatoriedade

Parágrafo único. O notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em área
afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.
 ARTIGO 67

Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação,

assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do
magistério público:

I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;

II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico

remunerado para esse fim;

III - piso salarial profissional; aumento de 33% em 2022

 ARTIGO 67

IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do

desempenho;

V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho;

VI - condições adequadas de trabalho.

§ 1º A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras

funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino.
(Renumerado pela Lei nº 11.301, de 2006)
 ARTIGO 67

§ 2º Para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e no § 8º do art. 201 da Constituição

Federal, são consideradas funções de magistério as exercidas por professores e
especialistas em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em
estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além
do exercício da docência, as de direção de unidade escolar e as de coordenação e
assessoramento pedagógico. (Incluído pela Lei nº 11.301, de 2006)

§ 3º A União prestará assistência técnica aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios
na elaboração de concursos públicos para provimento de cargos dos profissionais da
educação. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
QUAL O MOTIVO DE ESTUDAR LDB PARA OS CONCURSOS EDUCACIONAIS?
 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

BRASIL. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases

da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.
1-Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: Professor

Os sistemas de ensino devem promover a valorização dos profissionais da educação, assegurando-

lhes prerrogativas e direitos, tais como:

A - Progressão funcional baseada no tempo de casa.

Piso
B - Teto salarial profissional.
C - Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado
para esse fim.
D - Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, não incluído na carga de trabalho.
Comentário:

Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos

profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos
estatutos e dos planos de carreira do magistério público:
II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com
licenciamento periódico remunerado para esse fim;
2- Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Técnico em Assuntos Educacionais

A Lei Federal 12.796, de 04 de abril de 2013, altera a LDB nº 9.394/96 e dispõe sobre a formação de
profissionais da educação e dá outras providências.

No caso da formação de profissionais da educação escolar básica, em seu Art. 62-A, a alteração
estipula que esta formação far-se-á por meio de

A - especialização em conteúdo orientado para a educação infantil.

B - habilitação pedagógica de nível médio para o ensino fundamental
C - cursos de nível superior, com graduação específica para a área de atuação,.
D - cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações
tecnológicas.
Comentário:

Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se refere o inciso III do art.
61 far-se-á por meio de cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível
médio ou superior, incluindo habilitações tecnológicas. (Incluído pela Lei
nº 12.796, de 2013)
3-Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: Professor
No que diz respeito às diretrizes insculpidas na LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB),
assinale a alternativa correta:

A - A formação inicial de profissionais de magistério deve ser efetivada por meio do ensino
presencial, vedado o uso de recursos e tecnologias de educação à distância.

B - Entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida

preferencialmente na rede especial de ensino, para educandos oriundos de condições sociais
precárias. regular

C - Os entes federativos, em regime de colaboração, devem promover a formação inicial, a

continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.
8 horas
D - Nas Universidades, o professor deve ficar obrigado ao mínimo de doze horas semanais de aulas.
Comentário:

Art. 62 § 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em

regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a
continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.
4-Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: Professor - Pedagogia
Tendo como referência a Lei nº 9.394/96, sobre a formação dos profissionais da educação, assinale
a alternativa INCORRETA.
A - A incumbência de promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de
magistério cabe à União, ao Distrito Federal, aos Estados e aos Municípios. regime de colaboração

B - A formação docente, para a educação básica e a educação superior, incluirá prática de ensino de,
no mínimo, trezentas horas. exceto

C - Poderão ser utilizados recursos e tecnologias de educação a distância para a formação

continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.

D - Para o exercício do magistério superior, a preparação far-se-á em nível de pós- graduação,

prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.
Comentário:

Art. 65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá

prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas.
5-Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: Professor
Os institutos superiores de educação devem manter:
profissionais de educação
A - Programas de educação continuada para os estudantes dos diversos níveis.

B - Cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior,
destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do ensino
fundamental.

C - Programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação que queiram se

dedicar à educação superior. básica

D - Programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que

queiram se dedicar à educação no nível do ensino médio.
básica
Comentário:

Art. 63. Os institutos superiores de educação manterão:

I - cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o
curso normal superior, destinado à formação de docentes para a
educação infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental;
6-Ano: 2019 Banca: UFRR Órgão: UFRR Prova: Técnico em Assuntos Educacionais

Nos termos das diretrizes e bases da educação, como dispõe a Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, é
defeso afirmar.
proibido/ impedido/ errado
A - A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino presencial,
subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a distância.
B - A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão
promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.
C - Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum
Curricular.
D - A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos facilitadores de acesso
e permanência em cursos de formação de docentes em nível superior para atuar na educação básica
pública.
E - A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de graduação, sendo
facultativos os programas de mestrado e doutorado.
prioritariamente
Comentário:

Art. 66. A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em

nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
7-Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Honório Serpa - PR Prova: Professor
Consideram – se profissionais da educação básica, segundo a Lei nº 9.394/96 em seu art. 61, os que
nela estando em efetivo exercício, tendo sido formados em cursos reconhecidos, tais como:
A - Professores somente habilitados em nível superior para a docência na educação infantil e no
ensino fundamental e médio.

B - Trabalhadores em educação, portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em

administração, planejamento, supervisão, inspeção ou orientação educacional, bem como com
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.

C - Todo profissional graduado. os de nível médio também pode

D - Trabalhadores, portadores de diploma de curso técnico ou superior em qualquer área.

Comentário:

Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que,

nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos
reconhecidos, são:

II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia,

com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção
e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou
doutorado nas mesmas áreas;
8-Ano: 2018 Banca: ACEP Órgão: Prefeitura de Aracati - CE

De acordo com o Art. 62 da Lei no 9.394/96 (Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a
formação de docentes para atuar na Educação Básica far-se-á em nível superior, em curso de
licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na Educação
Infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental, a oferecida em nível médio, na
modalidade:

A - Jovens e Adultos.
B - Profissional.
C - Tecnológica.
D - Normal.
Comentário:

Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á

em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como
formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e
nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível
médio, na modalidade normal.
9-Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: Professor
O artigo 64, da Lei de Diretrizes e Bases Nacionais afirma que a formação de profissionais de
educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a
educação básica, será feita em cursos de:
A - Magistério ou em nível de extensão, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta
formação, a base comum nacional.
B - Graduação em pedagogia ou administração, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta
formação, a base comum nacional.
C - Graduação em administração, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a
base comum nacional.
D - Graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino,
garantida, nesta formação, a base comum nacional.
Comentário:

Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração,

planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a
educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em
nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida,
nesta formação, a base comum nacional.
10- Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: Pedagogo
Sobre os profissionais da educação, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor, é
correto afirmar que o(a)

A - formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo,
oitocentas horas. 300 horas
B - preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação,
obrigatoriamente em programas de mestrado e doutorado. prioritariamente
C - formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério não poderão utilizar recursos e
tecnologias de educação a distância.
D - Ministério da Educação não poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos
concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação
de docentes.
E - acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e/ou
licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado.
Comentário:

Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas de educação básica

a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio
de processo seletivo diferenciado.

GABARITO: 1-C, 2-D, 3-C, 4-B, 5-B, 6-E, 7-B, 8-D, 9-D, 10-E.
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