Erros Mais Comuns nos Textos dos Alunos do Inovisão

Hemerson Pistori (Maio, 2018)

• Parágrafos mal planejados, muito curtos, contendo uma única sentença (frase). O ideal
são 3 sentenças no mínimo em cada parágrafo. Se o parágrafo tem menos que 5 linhas,
é sinal de que foi mal construído. As vezes basta juntar alguns parágrafos para resolver
(mas nem sempre).
• Sentenças (frases) muito longas, com mais que 4 linhas. Sentenças longas misturam
várias ideias e são difíceis de entender. Tem que quebrar em sentenças menores.
• Sentenças Mal construídas (SMC), principalmente sem sujeito. O aluno muitas vezes
coloca o ponto e começa outra sentença como se fosse parte da sentença anterior. É
preciso voltar a estudar análise sintática (conteúdo do ensino fundamental).
• Figuras com legendas pouco informativas. As legendas precisam explicar em detalhes
as imagens que aparecem na figura. Muitos revisores e leitores começam a analisar os
textos pelas figuras e suas legendas.
• Erros de concordância verbal e nominal de gênero (troca de masculino por feminino e
vice-versa) e número (troca de plural por singular e vice-versa), principalmente na voz
passiva e quando as palavras que precisam concordar estão distantes. Exemplos:
“...será criado novos algoritmos...” (serão criados); “...será apresentado neste capítulo
uma breve descrição...” (será apresentadA)

Erros que se configuram como plágio (crime)

Este tipo de erro é muito mais grave que os anteriores pois trata-se de um crime e pode
acabar com a carreira de um cientista ou aluno (em muitas universidades, implica na
expulsão do aluno). Seguem tipos de plágio que as vezes os alunos nem sabem que
estão cometendo. É importante destacar que uma única sentença pode ser considerada
plágio, mesmo que todo o restante do texto tenha sido produzido pelo aluno.

• Copiar e colar uma sentença de outro texto, mesmo referenciando o autor original, é
plágio. Todas as sentenças do seu texto devem ter sido produzidas por você. Ao citar,
você apenas indica que a ideia foi obtida em outro texto, mas no seu texto, cada
sentença deve ter sido produzida por você.
• Apenas traduzir uma sentença do Inglês para o Português, mesmo referenciando o autor
original, é plágio.
• Imagens são produções independentes e só podem ser utilizadas no seu texto com
autorização dos autores (quem produziu a imagem). Não basta referenciar, tem que ter
uma autorização explícita. Sem autorização, é crime.
• Copiar e colar e depois trocar ou inverter algumas palavras apenas para não ficar igual,
é plágio. Cada sentença tem que nascer a partir do zero, com suas próprias palavras. A
ideia original que resultou na sentença que você criou é o que pode ser usado por você
(citando o autor), mas nunca a frase original. É só para isso que serve a referência, para
dar crédito ao autor da ideia (não ao autor do texto, pois este sempre deve ser seu)
• Alguns alunos usam o recurso, legítimo e legal, da transcrição literal, para evitar o
plágio. Isso no entanto pode ser um sinal de “preguiça mental” para produzir seu
próprio texto e deve ser evitado, principalmente em nossa área de pesquisa. Ao
produzir seu próprio texto você está dando a sua interpretação sobre as ideias do autor
original e muitas vezes até aprimorando as explicações. Além disso, as ideias estão
sendo colocadas em um outro contexto, sendo importante que você produza um texto
que ligue melhor estas ideias ao restante do seu texto, ao invés de simplesmente copiar
e colocar o texto original através da transcrição literal (que aliás, segue uma
formatação bem especial para diferenciar bastante este trecho do restante do texto)