DGESTE – Direção Serviços da Região de Lisboa e CEF - Tipo 2

Vale do Tejo
Curso___________________
Agrupamento de Escolas de S. João do Estoril __

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Escola Secundária de S. João __
do Estoril

DISCIPLINA: Cidadania e Mundo Atual

ATIVIDADE: Ficha de Trabalho sobre A1 – Empregabilidade I: Comunicação e
Relações Interpessoais. Ficha d Visualização do Filme “Clube dos
Poetas Mortos”.
NOME: _________________________________________________________ N.º:
_____

Objetivo do filme: Mostrar que nas relações interpessoais o comportamento é uma força
poderosa que pode facilitar ou dificultar essas mesmas relações.

Título: “Clube dos Poetas Mortos” (Dead Poets Society)

Tempo de duração: 129 minutos Género: Drama Ano de
Lançamento: 1989 Origem: Estados Unidos da América
Realizador: Peter Weir Argumento: Tom Shulman
Produção: Steven Haft, Paul Junger e Tony Thomas, Touchstone
pictures, Silver Screen Partners IV, Witt-Thomas Production
Fotografia: John Seale Música: Maurice Jarre, Dan Carlin Snr.,
Triad Music, Inc. Edição: William Anderson, Lee Smith, Priscilla
Nedd. Guarda-roupa: Eddie Marks Caracterização: Susan
A. Cabral Elenco: Robin Williams (John Keating), Ethan Hawke
(Todd A Anderson), Robert Sean Leonard (Neil Perry), Allelon Ruggiero (Stephen K C Meeks
Jr.), Gale Hansen (Charlie Dalton - “Nuwanda”), Josh Charles (Knox T Overstreet), Dylan
Kussman (Richard S Cameron), James Waterston (Gerard J Pitts), Norman Lloyd (Sr. Nolan),
Kurtwood Smith (Sr. Perry), Carla Belver (Sra. Perry), Leon Pownall (McAllister), George
Martin (Dr. Hager), Matt Carey (Hopkins), Joe Aufiery (Professor de Química), Kevin Cooney
(Joe Danburry), Jane Moore (Sra Danburry), Lara Flynn Boyle (Ginny Danburry), Colin Irving
(Chet Danburry), Alexandra Powers (Chris Noel), Melora Walters (Gloria), Welker White
(Tina), Steve Mathios (Steve), Allan Pottinger (Bubba), Pamela Burrell (Professora /Diretora),
Allison Hedges (Actor/Peça), Christine D’Ercole (Titania), John Cunningham (Senhor
Anderson), Debra Mooney (Sra. Anderson), John Martin Bradley (Instr. Gaita-de-foles),
Charles Lord (Sr. Dalton), Kurt Leitner (Lester), Richard Stites (Stick), James J. Christy (Spaz),
Catherine Soles (Diretora de cena), Hoover Sutton (Professor de Welton), James Donell
Quinn (Aluno da procissão), Simon Mein (Capelão de Welton), Ashton W. Richards (Prof. de
Educ. Física), Robert Gleason (Pai de Spaz), Bill Rowe (Porteiro do dormitório), Robert J.
Ziggler III (Beans), Keith Snyder (Russell), Nicholas K. Gilhool (Shroom), Jonas Stiklorius
(Jonas), Craig Johnson I (Dewey), Chris Hull (Ace), Jason Woody (Woodsie), Sam Stegeman
(Sam), Andrew Hill (Estudante veterano), Barry Godin (Professor de Língua), Jamie Kennedy
(aluno), Nancy Kirk (Parente).

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1. Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F) consoaste a tua
opinião, após a visualização do filme.

____ A revista tinha o nome de Vogue.

____ Miranda é uma das assistentes da diretora da revista.
____ Miranda é uma pessoa autoritária.
____ O tema do filme gira em torno do mundo da moda.

2. Se relembrares os conceitos de autoestima e autoconhecimento, sobre que aspetos se

baseia a moda? Como é que as funcionárias da revista se caracterizavam? Através de
elementos internos ou externos?
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3. Achas que a autoestima da Emily era alta ou baixa? Porquê? Dá um exemplo retirado do
filme que demonstre a tua resposta.
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4. Observa as imagens com atenção e:

fig.1

fig. 3

fig. 2

Fig. 4

 Miranda  Andrea  Emily  Nate /  Passivo  Assertivo  Manipulativo

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4.1. Seleciona os nomes das personagens, colocando-os na respetiva figura.

Figura 1: ____________________________________________________________________
Figura 2: ____________________________________________________________________
Figura 3: ____________________________________________________________________
Figura 4: ____________________________________________________________________

4.2. Identifica o estilo de comunicação de cada uma das personagens, escrevendo-o na

respetiva figura.

Figura 1: ____________________________________________________________________
Figura 2: ____________________________________________________________________
Figura 3: ____________________________________________________________________
Figura 4: ____________________________________________________________________

5. Ao longo do filme, vários são os conflitos pelos quais a personagem Andrea tem de
passar. Relembra os conceitos dados na aula relativos aos diferentes tipos de conflitos e
identifica em cada uma das situações o tipo de conflito que estará patente.

 Decisão sobre ir ou não para Paris. _____________________________________________

 Decisão sobre ir ou não tomar um copo na festa quando o seu namorado fizer anos e
esteja à sua espera. _________________________________________________________

 Decisão sobre despedir-se ou ir ao encontro dos seus sonhos. _______________________

6. Como termina o filme? Gostaste desse final ou terias dado outro?

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7. Se fosses a Andrea, o que farias? Continuarias a trabalhar para Miranda ou terias

abandonado o cargo tal como a personagem o fez? Justifica a tua resposta.
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1 - Quais as diferentes abordagens pedagógicas representadas no filme?

2 - Refira as cenas em que as diferentes abordagens surgem mais claramente.

3 - Que proximidade deve haver na relação professor-aluno?

4 - Que relação deve haver entre pais e filhos?

5 - Porque razão se suicidou Neil?

5.1 - Queria liberdade?

5.2 - Era cobarde?

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5.3 - Quem o levou a isso?
O pai?
A escola?
O professor Keating?
Os amigos?
Ele próprio?

6 - Qual a lição mais importante que o professor Keating estava a procurar ensinar aos
alunos? Os alunos aprenderam?

7 - O que significava “Carpe Diem” para cada personagem?

Aluno: nº ___ Nome_______________________________________________

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