Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

Departamento Regional de São Paulo

Formação Inicial e Continuada

(Decreto Federal nº 5154/04 e
Lei Federal nº 11741/08)

PLANO DE CURSO

Área Tecnológica: Logística

Aperfeiçoamento Profissional: Operador de

Ponte Rolante

SÃO PAULO
Plano de Curso de Aperfeiçoamento Profissional – Formação Inicial e Continuada –
Operador de Ponte Rolante

SENAI-SP, 2009.

Diretoria Técnica

Coordenação Gerência de Educação

Elaboração Escola SENAI “Ary Torres” CFP 1.12

Revisão Escola SENAI “Morvan Figueiredo” CFP 1.03

SUMÁRIO

I. APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL – OPERADOR DE PONTE ROLANTE .........4

a) Objetivo............................................................................................................ 4
b) Requisitos de Acesso....................................................................................... 4
c) Perfil de Aperfeiçoamento Profissional – OPERADOR DE PONTE ROLANTE4
II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ....................................................................................5
a) Quadro de Organização Curricular .................................................................. 5
b) Enfoque didático-pedagógico........................................................................... 5
c) Ementa de conteúdo formativo ........................................................................ 7
c) Organização de turmas.................................................................................... 8
III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ........................................................................................8

IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS

ANTERIORES.................................................................................................................9

V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS.............................................................................9

VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO................................................................................9

VII. CERTIFICADOS ...........................................................................................................10

CONTROLE DE REVISÕES ..................................................................................................11

I. APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL – OPERADOR DE PONTE
ROLANTE

a) Objetivo

O Curso de Aperfeiçoamento Profissional Operador de Ponte Rolante tem por objetivo

desenvolver as capacidades necessárias para operação da ponte rolante, tendo em vista a
movimentação interna de cargas, com segurança e eficiência, de forma a evitar acidentes e
a preservar as boas condições do equipamento, utilizando vários tipos de materiais,
equipamentos, ferramentas e acessórios de acordo com suas características e aplicações,
desenvolvendo qualidades pessoais, encorajando a prática da segurança de maneira
preventiva e garantindo a qualidade do serviço executado, verificando as condições de
funcionamento do equipamento.

b) Requisitos de Acesso

Os candidatos ao curso devem:

• Ter Ensino Fundamental completo;

• ter, no mínimo, 18 anos completos.

c) Perfil de Aperfeiçoamento Profissional – OPERADOR DE PONTE ROLANTE

• Opera ponte rolante suspensa, manejando os dispositivos de translação e elevação

para transportar cargas em áreas de produção, oficinas, depósitos, pátios e outros
locais.

• Acompanha a execução das tarefas de suspensão da carga na ponte rolante,

orientando sua fixação nos estropos, correntes, ganchos ou eletroímãs para preparar a
operação corretamente, dentro das normas de segurança do trabalho.

• Opera mecanismos de levantamento, acionando seus dispositivos de comando para

deslocá-los ao longo da ponte e erguer ou descarregar os materiais nos locais
desejados.

• Desloca a ponte sobre os trilhos suspensos, acionando seus dispositivos de marcha

para atingir o local de carga ou descarga.

• Levanta ou desce o dispositivo de fixação da carga, acionando os comandos

respectivos para içar ou depositar a carga.
• Comunica-se com outros trabalhadores da área, recebendo e transmitindo sinais
convencionais para dar e receber a orientação necessária à execução das operações.

• Informa sobre as necessidades de manutenção, quando for o caso.

II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

a) Quadro de Organização Curricular

CARGA
HORÁRIA
LEGISLAÇÃO UNIDADE CURRICULAR TOTAL
(HORAS)
o
Lei Federal n 9394/96 Operador de Ponte Rolante 20
Decreto Federal nº5154/04
Lei Federal nº11741/08 Carga Horária Total 20

b) Enfoque didático-pedagógico

Os processos de ensino e de aprendizagem deverão ser desenvolvidos com a utilização de

diferentes métodos, estratégias e técnicas, tendo em vista a aquisição de capacidades
técnicas, sociais, organizativas e metodológicas e conhecimentos definidos como conteúdo
formativo e necessário para o Operador de Ponte Rolante (Aperfeiçoamento Profissional).

• O docente de Operação de Ponte Rolante deve trabalhar, durante a realização desse

curso de aperfeiçoamento, as exigências do perfil profissional; para tanto, ele deverá
consultar também o objetivo geral do presente documento.

• A metodologia adotada para esse curso prevê o desenvolvimento da capacidade de

compreensão das características de funcionamento da ponte rolante, a avaliação das
suas condições operacionais e a seleção adequada dos equipamentos.

• A metodologia prevê o desenvolvimento de capacidades técnicas, bem como de

capacidades sociais, organizativas e metodológicas adequadas.

• Os conteúdos programáticos devem ser abordados inicialmente a partir das

características básicas ou gerais para, em seguida, voltar-se às aplicações específicas,
propiciando a formação de uma base de conhecimentos tecnológicos.

• Os materiais impressos que forem adotados para uso dos alunos devem ser entendidos
como apoio às atividades docentes e não como um fim em si mesmos.
• Para o desenvolvimento das aulas expositivas, previamente planejadas pelo docente,
deverão ser levados em consideração os seguintes eventos:
‫־‬ conseguir e manter a atenção dos alunos;
‫־‬ informar aos alunos os objetivos de ensino;
‫־‬ relembrar aprendizagens anteriores relevantes;
‫־‬ apresentar os conteúdos tecnológicos que deverão ser aprendidos;
‫־‬ orientar a aprendizagem;
‫־‬ provocar os desempenhos desejados;
‫־‬ informar os alunos a respeito de seus desempenhos;
‫־‬ avaliar o desempenho dos alunos; e
‫־‬ criar condições para retenção e transferência de aprendizagem.

• Para alcançar resultados satisfatórios no desenvolvimento das demonstrações

previamente planejadas, o docente deve:
‫־‬ ter os conhecimentos teóricos e práticos da ocupação;
‫־‬ estar convenientemente preparado para trabalhar com a técnica da demonstração;
‫־‬ criar condições para que os alunos se interessem em receber a formação de novos
hábitos motores;
‫־‬ desenvolver a demonstração, sempre que possível, em situação real de trabalho;
‫־‬ garantir as condições ambientais apropriadas, evitando interferências externas
negativas: excesso de calor, ruídos, movimentos, etc.;
‫־‬ utilizar, na execução da demonstração, os instrumentos reais de trabalho;
‫־‬ evitar estendê-la demasiadamente (por mais de 30 minutos) para prevenir cansaço,
desatenção e perda de motivação;
‫־‬ prever o número máximo de alunos (não mais do que seis) e a disposição mais
adequada dos mesmos (à esquerda e à direita do docente para grupos; à esquerda
quando for individual), evitando que eles fiquem de frente (“espelho”) e assegurando
uma distância suficiente entre eles, para que possam reproduzir adequadamente os
movimentos demonstrados;
‫־‬ apresentar inicialmente a demonstração de modo global (síncrese); decompô-la em
seguida em passos (análise) e recompô-la ao final (síntese) para a sua melhor
assimilação;
‫־‬ fazer com que cada aluno reproduza total ou, ao menos, parcialmente cada operação;
‫־‬ acompanhar o aluno durante a reprodução da operação, corrigindo-o por ocasião dos
erros e impedindo, desse modo, a formação de hábitos incorretos; e
‫־‬ verificar, por meio de perguntas, a compreensão de todos os passos e pontos-chave de
cada operação.

• Durante a execução de operações o docente deve acompanhar os trabalhos e proceder

à recuperação imediata dos alunos de acordo com as dificuldades de aprendizagem
encontradas.

• De tempos em tempos, o docente deverá realizar uma avaliação da aprendizagem

pretendida.
• O objetivo geral constante deste documento deve ser considerado norteador de toda e
qualquer ação docente.

• Os objetivos selecionados pelo docente devem ser adequados às exigências da prática

profissional e propiciar que os alunos atinjam gradativamente capacidades mais
complexas.

• Uma vez que toda a aprendizagem cognitiva está diretamente relacionada com o
envolvimento afetivo dos alunos no processo, é necessário que o docente desenvolva
amplamente neles hábitos, atitudes, interesses e valores.

• É importante observar que os títulos, subtítulos e as especificações dos conteúdos não

seguem necessariamente uma ordem didática, devendo ser, entretanto, ministrados em
sua totalidade.

• É essencial que, antes de cada aula, o docente tenha preparado adequadamente suas
atividades de ensino.

• A parte prática deve ser composta, pelo menos, pelos 3 (três) exercícios propostos.
Durante a execução de atividades práticas por um aluno, os outros deverão ter listas de
verificação em mãos para avaliar criticamente o desempenho do colega de turma. Um
desses alunos poderá também ser escaldo como parceiro do “operador” nas situações
que exigirem um “auxiliar”.

Dessa forma, o curso deverá ser desenvolvido a partir da proposição de exercícios

contextualizados e desafiadores.

c) Ementa de conteúdo formativo

MÓDULO DE QUALIFICAÇÃO OPERADOR DE PONTE ROLANTE

Unidade Curricular: Operação de Ponte Rolante – 20 horas
CONTEÚDO FORMATIVO
1
Capacidades Técnicas Conhecimentos
• Identificar tipo e modelo da ponte • Conceitos de ponte rolante
rolante; • Aplicações das pontes rolantes;
• Operar a ponte rolante; • Classificação quanto aos tipos
• Transportar materiais diversos; de ponte rolante;
• Definir o trajeto de deslocamento da • Componentes da ponte rolante;
ponte rolante; • Assessórios individuais,
• Identificar os componentes da ponte • Comandos da ponte rolante.
rolante;
• Classificar diferentes tipos de cargas • Segurança e legislação

1
São definidos por desempenhos específicos (explicitados por verbos), seguidos de contextualização (conhecimento) que são
resultado da análise das competências profissionais de um perfil. Permitem operar eficientemente os objetos e variáveis que
interferem diretamente na criação do produto. Implicam o domínio dos conteúdos do âmbito do trabalho e a posse de
conhecimento e habilidades necessários em determinada atividade.
 MÓDULO DE QUALIFICAÇÃO OPERADOR DE PONTE ROLANTE
Unidade Curricular: Operação de Ponte Rolante – 20 horas
CONTEÚDO FORMATIVO
• Realizar verificações operacionais na • Normas Regulamentadoras -
ponte rolante; NR11 e NR5;
• Registrar informações sobre a • Teoria de Heinrich e Frank Bird;
manutenção preventiva; • Responsabilidade civil e criminal;
• Realizar check list operacional, • Normas de Segurança na
• Aplicar Normas de Segurança. operação da ponte rolante;

Capacidades sociais, organizativas e • Noções de manutenção preventiva

metodológicas· • Sistema Elétrico;
• Ter noção de deslocamento e espaço; • Sistema Mecânico,
• Ter raciocínio lógico; • Inspeções diárias.
• Ser analítico;
• Trabalhar em grupo e individualmente; • Exercícios práticos de operação de
• Demonstrar conhecimentos técnicos ponte rolante
específicos; • Utilização de sinais na
• Buscar o auto-aprimoramento. movimentação de ponte rolante;
• Demonstrar habilidade em cálculos. • Operação da ponte rolante sem
• Expressar-se de forma oral e escrita. carga;
• Demonstrar criatividade, agilidade, • Operação da ponte rolante com
disciplina e iniciativa. carga,
• Classificar itens por características. • Operação da ponte rolante com
cargas especiais.

c) Organização de turmas

As turmas devem ser organizadas com até 08 (oito) participantes, tendo na parte prática
aproximadamente 1 (uma) hora de atividade por participante, diretamente na ponte rolante,
em função da capacidade dos ambientes e recursos pedagógicos considerando,
prioritariamente, a qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem e o
desenvolvimento das aulas dentro do enfoque didático-pedagógico proposto.

III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Os critérios de avaliação, promoção, recuperação e retenção de alunos são os definidos

pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE nº
528/98, e complementados na Proposta Pedagógica da unidade escolar.
IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E
EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

Em conformidade com o artigo 11 da Resolução CNE/CEB nº 4/99, a Unidade Escolar:

“poderá aproveitar conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente

relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou
habilitação profissional, adquiridos:

I - no ensino médio;
II - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico concluídos em
outros cursos;
III- em cursos de educação profissional de nível básico, mediante avaliação do aluno;
IV - no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliação do aluno;
V - e reconhecidos em processos formais de certificação profissional”.

A avaliação será feita por especialistas da Unidade Escolar, especialmente designados

pela direção, atendidas as diretrizes e procedimentos constantes na proposta pedagógica.

V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

Para o desenvolvimento das aulas devem ser utilizados:

• Sala de aula teórica que comporte todos os participantes.

• Área interna: Local de operação da ponte rolante.

• Equipamentos e materiais:

Equipamentos
Item Discriminação Quantidade
1 Ponte Rolante 01
2 Datashow 01
3 CPU ou Notebook 01

Materiais
Item Discriminação Quantidade
1 Cargas diversas 02

VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO

O quadro de docentes para o Curso de Aperfeiçoamento Profissional Operador de Ponte
Rolante deve ser composto, preferencialmente, por profissionais técnicos, com formação e
experiência profissional condizentes com a especialização.

VII. CERTIFICADOS

Para o Aperfeiçoamento Profissional concluída será conferido o certificado de Operador de

Ponte Rolante.
 CONTROLE DE REVISÕES

REV. DATA NATUREZA DA ALTERAÇÃO

00 09/11/2009 Primeira Emissão
Reformulação de Título, Carga horária, Ementa de conteúdos e
01 Nov / 2009 Instalações e equipamentos para integração ao itinerário da Área
da Logística.