Reunio de 27/05/05 APAE Estncia Velha O REI E A OMELETE Walter Benjamin (Traduo de Leandro Konder) Era uma vez

um rei que tinha todos os poderes e tesouros da Terra, mas apesar disso no se sentia feliz e a cada ano ficava mais melanclico. Um dia ele chamou o seu cozinheiro preferido e disse: "Voc tem cozinhado muito bem para mim e tem trazido para a minha mesa as melhores iguarias, de modo que eu lhe sou agradecido. Agora, porm, quero que voc me d uma ltima prova de sua arte. Voc deve me preparar uma omelete de amoras iguais quelas que eu comi h cinqenta anos, na infncia. Naquele tempo, meu pai tinha perdido a guerra contra o reino vizinho e ns precisamos fugir: viajamos dia e noite atravs da floresta, onde afinal acabamos nos perdendo. Estvamos famintos e cansadssimos, quando chegamos a uma cabana onde morava uma velhinha que nos acolheu generosamente. Ela preparou para ns uma omelete de amoras, quando a comi, fiquei maravilhado: a omelete era deliciosa e me trouxe novas esperanas ao corao. Na poca eu era criana, no dei importncia coisa. Mais tarde, j no trono, vasculhei todo o reino, porm no foi possvel localiz-la. Agora quero que voc me atenda esse desejo: faa uma omelete de amoras igual dela. Se voc conseguir, eu lhe darei ouro e o designarei meu herdeiro, meu sucessor no trono. Se voc no conseguir, entretanto, mandarei mat-lo". Ento, o cozinheiro falou: "Senhor, pode chamar imediatamente o carrasco. claro que eu conheo todo o segredo da preparao de uma omelete de amoras, sei empregar todos os temperos. Conheo as palavras mgicas que devem ser pronunciadas enquanto os ovos so batidos e a melhor tcnica para batlos. Mas no me impedir de ser executado, porque a minha omelete jamais ser igual da velhinha. Ela no ter o sabor picante do perigo, a emoo da fuga, no ser comida com o sentido alerta do perseguido, no ter a doura inesperada da hospitalidade calorosa e do ansiado repouso, enfim conseguido. No ter o sabor do presente estranho e do futuro incerto". Assim falou o cozinheiro. O Rei ficou calado, durante algum tempo. No muito mais tarde, consta que lhe deu muitos presentes, tornou-o um homem rico e despediu-o do servio real. O cozinheiro do conto oferece-nos um exemplo de discernimento que conviria aproveitarmos em nosso trabalho de educadores. Analisemos o texto, buscando estabelecer relaes com o planejamento. 1 O que pretende o rei ao encomendar a omelete? 2 Como a situao atual do rei? E h cinqenta anos atrs? Analisem o aspecto motivacional e a realidade vivenciada pelo rei nos dois momentos. 3 Como podemos relacionar as observaes resultantes das questes acima? Com o planejamento escolar? 4 A que correspondem, num planejamento: a) os ingredientes da omelete; b) os temperos; c) a tcnica de bater os ovos; d) as palavras mgicas? 5 E os condimentos que, segundo o cozinheiro, faltam para o sucesso da omelete?

6 O cozinheiro revelou-se arguto em suas ponderaes e deu-nos elementos para pensarmos no momento do planejamento de nosso trabalho. De que forma podemos aproveitar a lio de percepo, de discernimento do cozinheiro? 7 possvel repetir o mesmo planejamento em vrios anos? Justifiquem a resposta apresentada.

Com base no que foi discutido, considerando a sua prpria experincia e a natureza da educao especial, tente responder: Por que e para quem devem os professores planejar?

FINALIDADES DO PLANEJAMENTO 1. Evitar a improvisao; 2. Prever e superar dificuldades; 3. Organizar e antecipar o trabalho didtico; 4. Distribuir normalmente o trabalho em relao s possibilidades de tempo; 5. Evitar a considerao exageradamente extensa de alguns assuntos; 6. Evitar o tratamento sinttico de outros; 7. Distribuir normalmente o tempo, considerando os subtemas segundo sua importncia; 8. Conduzir os alunos ao alcance de objetivos que desenvolvam as habilidades necessrias para a aquisio de competncias; 9. Verificar o andamento do processo educativo, os assuntos considerados, a bibliografia consultada, a estratgia institucional utilizada, o trabalho realizado pelos alunos, etc. 10. Atingir a coordenao dos contedos e atividades didticas. Neste caso, o planejamento individual do professor dever integrar-se com os dos demais professores da escola, porque a coordenao trabalho de conjunto de equipe de educadores.
Sandra Mra Bueno de Almeida Psicopedagoga