7º Plano de Aula de Ciências (Currículo)

PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
BIMESTRE: 1º ANO: 7º ENSINO FUNDAMENTAL II
PROFESSOR (A): EMERSON MARTINS
OBJETIVOS GERAIS
 Entender como os seres vivos sã o classificados.

 Introduzir os alunos à s características gerais de todo ser vivo bem como suas necessidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Classificar os seres vivos de acordo com suas características.

 Caracterizar os Vírus bem como entender o motivo de nã o serem considerados seres vivos.
 Caracterizar organismos dos reinos Monera e Protoctista.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 CAPÍTULO 1 – SERES VIVOS * TESTE

 CAPÍTULO 4 – CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
 CAPÍTULO 5 – VÍRUS * AVALIAÇÃO

 CAPÍTULO 6 – REINO MONERA
 CAPÍTULO 7 – REINO PROTOCTISTA
ATIVIDADES PARA ALÉM DA SALA DE AULA, SUGERIDAS PARA A TEMÁTICA DA

AULA (sites, apostilas, livros, pesquisas etc.)
 Pesquisas em fontes diversas = Pesquisas em sites, livros, e observaçã o direta ao meio

ambiente com intuito de relacionar conceitos estudados em sala de aula com a natureza.
Aulas prá ticas com exposiçã o de organismos para ilustrar o que foi aprendido em sala.
METODOLOGIA E AVALIAÇÃO
 Todo processo de avaliação será focado na apropriação de habilidades e competências

intelectuais e sociais do indivíduo no meio ambiente. Dessa maneira, a proposta é criar situações
para os estudantes compreenderem que eles são sujeitos participantes e transformadores do seu
meio, reconhecendo a evolução nas transformações dos seres vivos. Haverá Trabalhos
individuais ou em grupos, resolução de problemas, estudos do meio e avaliações individuais.
PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS
 Classificar e diferenciar os reinos estudados;

 Compreender que cada organismo necessita de um nicho diferente para existir.
 Caracterizar os reinos dos fungos e animália;

 Entender que os animais são os seres vivos mais complexos.
 CAPÍTULO 8 – REINO DOS FUNGOS *TESTE

 CAPÍTULO 9 – REINO ANIMALIA: PORÍFEROS E CNIDÁRIOS
 CAPÍTULO 10 – FILO DOS PLATELMINTOS E NEMATELMINTOS
 CAPÍTULO 11 – FILO DOS ANELÍDEOS E MOLUSCOS

 CAPÍTULO 12 – FILO DOS ARTRÓPODES * AVALIAÇÃO



PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS
 Classificar e caracterizar os filos equinodermos e cordados;

 Entender a evolução dos vertebrados, bem como, a conquista do ambiente terrestre.
 Entender a vida dupla dos anfíbios;

 Diferenciar organismos endotérmicos de exotérmicos;
 Observar as adaptações das aves para o voo.
 CAPÍTULO 13 – FILO DOS EQUINODERMOS * TESTE
 CAPÍTULO 14 – FILO DOS CORDADOS – CLASSE DOS PEIXES
 CAPÍTULO 15 – CLASSE DOS ANFÍBIOS
 CAPÍTULO 16 – CLASSE DOS RÉPTEIS *AVALIAÇÃO
 CAPÍTULO 17 – CLASSE DAS AVES



PLANO DE CURSO
DISCIPLINA:CIÊNCIAS
OBJETIVOS GERAIS
 Entender a importância das plantas no meio ambiente;

 Reconhecer a evolução como um fato que ocorre na natureza.
 Classificar os principais grupos de plantas;

 Diferenciar teorias de fatos científicos;
 Conhecer as principais teorias evolucionistas.
 CAPÍTULO 18 – CLASSE DOS MAMÍFEROS * TESTE

 CAPÍTULO 19 – REINO DAS PLANTAS: BRÓFITAS E PTERIDÓFITAS
 CAPÍTULO 20 – REINO DAS PLANTAS: GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS
 CAPÍTULO 2 – O SURGIMENTO DA VIDA * AVALIAÇÃO

 CAPÍTULO 3 – A EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS

 Pesquisas em fontes diversas = Pesquisas em sites, livros, e observação direta ao meio ambiente
com intuito de relacionar conceitos estudados em sala de aula com a natureza. Aulas práticas
com exposição de organismos para ilustrar o que foi aprendido em sala.

individuais ou em grupos, resolução de problemas, estudos do meio e avaliações individuais

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PLANO DE CURSO

 Entender como os seres vivos sã o classificados.

 Classificar os seres vivos de acordo com suas características.

 CAPÍTULO 1 – SERES VIVOS * TESTE

 CAPÍTULO 5 – VÍRUS * AVALIAÇÃO

ATIVIDADES PARA ALÉM DA SALA DE AULA, SUGERIDAS PARA A TEMÁTICA DA

 Pesquisas em fontes diversas = Pesquisas em sites, livros, e observaçã o direta ao meio

 Todo processo de avaliação será focado na apropriação de habilidades e competências

 Classificar e diferenciar os reinos estudados;

 Caracterizar os reinos dos fungos e animália;

 CAPÍTULO 8 – REINO DOS FUNGOS *TESTE

 CAPÍTULO 11 – FILO DOS ANELÍDEOS E MOLUSCOS

ATIVIDADES PARA ALÉM DA SALA DE AULA, SUGERIDAS PARA A TEMÁTICA DA

 Pesquisas em fontes diversas = Pesquisas em sites, livros, e observaçã o direta ao meio

 Todo processo de avaliação será focado na apropriação de habilidades e competências

 Classificar e caracterizar os filos equinodermos e cordados;

 Entender a vida dupla dos anfíbios;

 CAPÍTULO 13 – FILO DOS EQUINODERMOS * TESTE

 CAPÍTULO 14 – FILO DOS CORDADOS – CLASSE DOS PEIXES

 CAPÍTULO 15 – CLASSE DOS ANFÍBIOS

 CAPÍTULO 16 – CLASSE DOS RÉPTEIS *AVALIAÇÃO

 CAPÍTULO 17 – CLASSE DAS AVES

ATIVIDADES PARA ALÉM DA SALA DE AULA, SUGERIDAS PARA A TEMÁTICA DA

 Pesquisas em fontes diversas = Pesquisas em sites, livros, e observaçã o direta ao meio

 Todo processo de avaliação será focado na apropriação de habilidades e competências

 Entender a importância das plantas no meio ambiente;

 Classificar os principais grupos de plantas;

 CAPÍTULO 18 – CLASSE DOS MAMÍFEROS * TESTE

 CAPÍTULO 2 – O SURGIMENTO DA VIDA * AVALIAÇÃO

ATIVIDADES PARA ALÉM DA SALA DE AULA, SUGERIDAS PARA A TEMÁTICA DA

 Todo processo de avaliação será focado na apropriação de habilidades e competências

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