Contextualização

Os “falsos cognatos” são palavras que, embora semelhantes na forma em dois idiomas, possuem
significados diferentes. Para pessoas que estudam linguagens, é mais comum encontrá-los ao aprender uma
língua que compartilha muitos traços com a sua língua materna, como é o caso do espanhol para os falantes
de português. Os falsos cognatos são uma fonte importante de erros de compreensão e tradução e, portanto,
um tópico relevante para o estudo e o domínio de um idioma estrangeiro.
As palavras podem se tornar falsos cognatos por uma série de razões, tais como: mudanças na forma ou no
significado da palavra ao longo do tempo; empréstimos linguísticos que foram adaptados de maneira
diferente em cada idioma; ou simplesmente por coincidência. Por exemplo, a palavra espanhola
‘embarazada’ pode parecer semelhante à palavra portuguesa ‘embaraçada’, mas enquanto a primeira
significa ‘grávida’, a segunda significa ‘confusa’ ou ‘envergonhada’.
Os falsos cognatos são um excelente exemplo de como as linguagens são complexas e evolutivas. Estudar
essas palavras não só ajuda a evitar erros de tradução, mas também fornece uma janela para a história e
cultura de diferentes povos e regiões.
No mundo de hoje, onde a comunicação intercultural é cada vez mais importante, entender os falsos
cognatos é crucial. Se você trabalha em um ambiente internacional, é estudante de línguas estrangeiras ou
simplesmente ama viajar, reconhecer falsos cognatos pode ajudar a evitar mal-entendidos e
constrangimentos.
Portanto, aprender sobre os falsos cognatos não é apenas uma questão acadêmica, é também uma
habilidade prática que pode ser usada no dia a dia. Além disso, esta atividade permite a vocês, estudantes,
aprimorarem as suas habilidades de pesquisa, escrita, análise e colaboração, fundamentais para o seu
desenvolvimento pessoal e profissional.
Nesta atividade, iremos explorar o tema dos falsos cognatos no idioma espanhol de maneira mais detalhada,
buscando compreender seu impacto na aprendizagem de uma língua estrangeira. Recomendo as seguintes
leituras para se aprofundar no assunto:
• “Falsos cognatos: inglês e espanhol” por Ana Maria Bueno Accioly, disponível em:
http://www.infoescola.com/espanhol/falsos-cognatos-ingles-e-espanhol/
• “Falsos cognatos em espanhol: lista completa!” por Luanderson Amorim, disponível em:
https://www.fluentu.com/pt/blog/spanish/spanish-false-cognates/

Atividade Prática: “Amigos ou Inimigos? Desvendando os Falsos Cognatos”

Objetivo do Projeto:
Este projeto tem como objetivo incentivar os alunos a entenderem e identificarem falsos cognatos no
idioma espanhol, aprimorando seu conhecimento linguístico e habilidades de pesquisa e análise. Além
disso, o projeto tem como metas secundárias o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como
comunicação, trabalho em equipe, resolução de problemas, pensamento crítico e gerenciamento de tempo.
Descrição Detalhada do Projeto:
Neste projeto, os grupos deverão mergulhar na descoberta e análise de falsos cognatos em espanhol. O
trabalho será dividido em duas partes: pesquisa e apresentação. Na primeira parte, os alunos realizarão
pesquisas para coletar uma lista de 50 falsos cognatos. A segunda parte envolverá a preparação de uma
apresentação que explicará o que são falsos cognatos, fornecerá exemplos concretos com contextos de uso,
e compartilhará reflexões sobre a importância de estar ciente dos falsos cognatos ao aprender uma língua
estrangeira.

Materiais Necessários:
• Computador com acesso à internet para pesquisa.
• Livros didáticos e dicionários para referências.
• Softwares de apresentação (Microsoft PowerPoint, Google Slides, etc.).
• O relatório deve ser escrito em um processador de texto (Microsoft Word, Google Docs, etc.).

Passo a Passo Detalhado para Realização da Atividade:

Etapa 1 - Pesquisa (Duração: 3 a 4 horas) 1. Os alunos devem pesquisar e compilar uma lista de 50
falsos cognatos em espanhol. Para cada um, eles devem anotar o significado em espanhol e o equivalente
em português. 2. Além disso, eles devem anotar exemplos de frases que ilustrem o uso correto dessas
palavras em espanhol.
Etapa 2 - Preparação da apresentação (Duração: 3 a 4 horas) 1. Os alunos devem preparar uma
apresentação digital com base em sua pesquisa. A apresentação deve começar com uma breve explicação
do que são falsos cognatos. 2. Em seguida, os alunos devem apresentar seus exemplos de falsos cognatos,
explicando o significado de cada um em espanhol e português, e mostrando as frases exemplares. 3. Além
disso, os alunos devem incluir na apresentação uma reflexão sobre a importância dos falsos cognatos ao
aprender uma língua estrangeira.
Etapa 3 - Escrita do Relatório (Duração: 2 a 3 horas) 1. Após a realização da pesquisa e a preparação da
apresentação, os alunos devem escrever um relatório detalhando seus processos e descobertas. O relatório
deve conter uma introdução ao tema dos falsos cognatos, uma explicação teórica, os resultados obtidos, e
uma conclusão sobre a importância e impacto dos falsos cognatos na aprendizagem de uma língua
estrangeira. 2. A introdução deve contextualizar o tema, sua relevância e a aplicação no mundo real, bem
como o objetivo deste projeto. 3. No desenvolvimento, os alunos devem explicar a teoria dos falsos
cognatos, detalhar a metodologia utilizada e apresentar e discutir os resultados obtidos. 4. Na conclusão,
eles devem retomar os pontos principais e explicitar os aprendizados obtidos, enfocando na importância dos
falsos cognatos para o estudo do espanhol. 5. O relatório deve terminar com uma seção de bibliografia,
indicando as fontes utilizadas para a pesquisa e estudo. 6. O relatório deve ser um complemento da
apresentação, fornecendo um registro escrito dos resultados da pesquisa que podem ser usados para
revisões futuras.