Comparativo com a Base Nacional

Comum Curricular (BNCC)

Unidade Seção Habilidade

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o
Kids Around
1 gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
the World
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.

Kids Around
1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
the World

Kids Around (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
1
the World fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

1 Lesson 1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
1 Lesson 1
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do
1 Lesson 1 campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.

1 Lesson 2 (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
1 Lesson 2
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

1 Lesson 2 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

1 Lesson 3
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
© Pearson Education do Brasil, 2021

1 Lesson 3 (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

1 Values (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

1 Values em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

1 Project
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,

colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, etc.),
1 Project
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.

(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e

1 Project
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o
2 I feel happy! gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.

2 I feel happy! (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

2 I feel happy!
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

2 Lesson 1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados

2 Lesson 1 na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
discordância), expressão corporal, tom de voz.
© Pearson Education do Brasil, 2021

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
2 Lesson 1
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.
Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

2 Lesson 2 (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
2 Lesson 2
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

2 Lesson 2 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

2 Lesson 3
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

2 Lesson 3 (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
2 Lesson 3
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados

2 Values na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
discordância), expressão corporal, tom de voz.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

2 Values em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados

2 Project na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
discordância), expressão corporal, tom de voz.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
2 Project
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
© Pearson Education do Brasil, 2021

seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o

3 What's the matter? gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

3 What's the matter? (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

3 What's the matter?
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

3 Lesson 1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados

3 Lesson 1 na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
discordância), expressão corporal, tom de voz.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
3 Lesson 1
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

3 Lesson 2 (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
3 Lesson 2
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

3 Lesson 2 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

3 Lesson 3
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

3 Lesson 3 (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados

© Pearson Education do Brasil, 2021

3 Values na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
discordância), expressão corporal, tom de voz.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

3 Values em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.
Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras,

3 Project
especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
3 Project
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do
3 Project campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o
4 It's lunchtime! gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.

4 It's lunchtime! (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

4 It's lunchtime!
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

4 Lesson 1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

4 Lesson 1
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

4 Lesson 1 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

4 Lesson 2 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

© Pearson Education do Brasil, 2021

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
4 Lesson 2
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.
Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

4 Lesson 2 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

4 Lesson 3
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

4 Lesson 3 (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

4 Lesson 3 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

4 Values em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
4 Values alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas,
idade, sexo, etc.) para a manutenção da saúde do organismo.

(EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre
4 Project outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o
What do you
5 gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
want to be?
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.

What do you
5 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
want to be?

What do you (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
5
want to be? fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
© Pearson Education do Brasil, 2021

5 Lesson 1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

5 Lesson 1
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

5 Lesson 1 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

5 Lesson 2 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
5 Lesson 2
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

5 Lesson 2 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras,

5 Lesson 3
especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

5 Lesson 3 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

5 Lesson 3 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

5 Values em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

5 Values (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

© Pearson Education do Brasil, 2021

5 Project (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre
5 Project outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o
6 Cool wild animals gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.

6 Cool wild animals (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

6 Cool wild animals
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

6 Lesson 1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

6 Lesson 1
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
6 Lesson 1
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

6 Lesson 2 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

6 Lesson 2
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

6 Lesson 2 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

6 Lesson 3 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

© Pearson Education do Brasil, 2021

(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
6 Lesson 3
sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais

6 Lesson 3 e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola

6 Values e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico, etc.),
propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.

6 Project (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,

colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, etc.),
6 Project
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o
How often do
7 gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
you...?
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.

How often do
7 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
you...?

How often do (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
7
you...? fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

7 Lesson 1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

7 Lesson 1 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
7 Lesson 1
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
© Pearson Education do Brasil, 2021

discurso direto, quando for o caso.

7 Lesson 2 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

7 Lesson 2
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
7 Lesson 2
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

7 Lesson 3 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

7 Lesson 3 (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

7 Lesson 3 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

7 Values em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

7 Values (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do
7 Project campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.

(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do

7 Project
modo indicativo.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o
What are you
8 gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
doing?
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio, etc.), confirmando antecipações
e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
© Pearson Education do Brasil, 2021

hipóteses realizadas.

What are you

8 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
doing?
Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

What are you (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
8
doing? fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

8 Lesson 1 (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

8 Lesson 1 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

8 Lesson 1 em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

8 Lesson 2 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
8 Lesson 2
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.

(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
8 Lesson 2
sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

8 Lesson 3 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

8 Lesson 3 (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
8 Lesson 3
ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.
© Pearson Education do Brasil, 2021

8 Values (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

8 Values em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.
Comparativo com a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
Unidade Seção Habilidade

(EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do
8 Project campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

8 Project em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado.

© Pearson Education do Brasil, 2021