PLANEJAMENTO QUINZENAL

Escola: Zenóbio Pereira Valverde

Diretora: Ouriana Matos
Vice-diretora: Ana Paula
Coordenador pedagógico: Manoel Bruno
Professor: Rosangela
Data: 31-05-2022 Duração: 15 dias (31-05 a 13-05)
Componente curricular: História e Inglês Turmas: 6° ao 9° ano

OBJETIVO GERAL:

Despertar a ideia central de um trabalho acadêmico pronto, assim descrever de forma

sucinta e objetiva a finalidade pela qual você está realizando o estudo e qual meta
busca-se atingido ele, deve conter a hipótese ou problema que será investigado no
trabalho assim como a delimitação do tema.
Expectativa de aprendizagem Inglês 6°ano.
 Apropriar-se da pronuncia das palavras estudadas.
 Apropriar da entonação da língua ou fazer perguntas.

Objeto de conhecimento 6º ano:

 Our Family/ nossa família
 Frases/ sentences
 The numbers.

Indicador de aprendizagem Inglês 6º ano

 Apropria da pronuncia das palavras estudadas?
 Apropria da entonação da língua ou fazer perguntas?

PROCESSO MEODOLÓGICO inglês 6º ano

Aula dialogada e expositiva.
Pesquisas
Imagens
Atividades orais e escritas relacionadas ao conteúdo.

Expectativa de aprendizagem Inglês 7°ano.

 Apropriar-se da pronuncia das palavras estudadas, ao longo do processo.
 Identificar e usar o pas continuous nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Objeto de conhecimento 7º ano:

  Greenting/ Saudações
 Verb to be ( haver e existir ).

Indicador de aprendizagem Inglês 7º ano

 Apropria da pronuncia das palavras estudadas?
 Identifica e usar o pas continuous nas formas afirmativa, negativa e interrogativa?

PROCESSO MEODOLÓGICO inglês 7º ano

Aula dialogada e expositiva.
Pesquisas
Imagens
Atividades orais e escritas relacionadas ao conteúdo.

Expectativa de aprendizagem Inglês 8° e 9º ano

 Utilizar recursos repertórios linguísticos apropriados para informar, comunicar Palácio do Futuro,
previsão do tempo, planos, férias, mudança futuro pessoal e do pais.
 Compiliar as ideias-chaves de textos por meio de tomada de nota.
 Explorar ambientes virtuais e aplicativos para acessar usufruído patrimônio artístico em inglês.

Objeto de conhecimento:
 Ways of communication ( meios de comunicação).
 Presposition/ A preposição em inglês.
 Textos

Indicador de aprendizagem Inglês 8º e 9º ano

 Usa a entonação correta para se comunicar?
 Toma nota de palavras estudadas?
 Pronuncia corretamente as palavras apresentadas ao repertório?
 Identifica as palavras expressões partes de textos que expressem o tom e a informação explícita?

PROCESSO MEODOLÓGICO inglês 8° e 9° ano

Aula dialogada e expositiva.
Pesquisas
Atividades orais e escritas relacionadas ao conteúdo.

Expectativa de aprendizagem história 6° ano

 Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua história idade e
analisar os significados do mito e Fundação.
  Conhecer as teorias sobre a origem do Homem Americano os primeiros habitantes da terra os
primeiros habitantes da América
Objeto de conhecimento:
 Os primeiros habitantes da terr.
 Os primeiros habitantes da América.

Indicador de aprendizagem História 6º ano

 Identifica como os povos antigos explicavam o surgimento do homem reconhecendo que ainda há
interrogações sobre a origem da humanidade.
 Identifica como os povos indígenas aplicavam o surgimento do homem.

PROCESSO METODOLÓGICO 6° ANO História

Estudo dos conteúdos paginas 40 a 48 52 a 62
Aula dialogada e expositiva.
Atividades do livro.
Expectativa de aprendizagem história 7° ano
 Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanos antes das
chegadas dos europeus.
 Identificar conexões e interações entre as sociedades do nosso mundo, da Europa, da Africa e da
Asia no contexto das navegações.

Objeto de conhecimento:
 Povos e culturas africanas: Malenses, bantos iorubás.

Indicador de aprendizagem História 7º ano

 Identifica as formas da organização social e desenvolvimento de saeres e técnicas da
sociedade americana e africanas?
 Relaciona os estudos de produção do discurso histórico diante do que se produz sore
as sociedades americana e africanas.

PROCESSO METODOLÓGICO6° ANO História

Estudo dos conteúdos página 24 a 37
Aula dialogada e expositiva.
Atividades relacionada ao conteúdo
Trabalho realizado pelos alunos.
Expectativa de aprendizagem história 8° ano
 Analisar os impactos da revolução industrial na produção e circulação de povos produtos e culturas.

Objeto de conhecimento:
  Revolução na industrial. .
 Indicador de aprendizagem História 8º ano
 Percebe a Revolução Industrial como um processo contínuo e inacabado?
 Analisa as mudanças sociais introduzidas pela Revolução Industrial?

PROCESSO METODOLÓGICO 8º ANO História

Estudo dos conteúdos página 31 a 38

Aula dialogada e expositiva.
Atividades relacionada ao conteúdo
Expectativa de aprendizagem história 9° ano
 Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana identificando particularidades da história
Regional e local.
 Compreender e problematizar a importância da participação Negra indígena e da mulher na forma
Econômica política e social do Brasil.

Objeto de conhecimento:
 Era Vargas.
 Movimentos Sociais: Negros indígenas e mulheres.

Indicador de aprendizagem História 9º ano

 Compreende a história republicana como todo diferenciados faz estudos: República Velha era Vargas
e estende-se até o segundo governo?
 Percebe a atuação da população negra em movimentos sociais na criação de uma empresa
especializada em manifestações artísticas e culturais durante a primeira metade do século xx?

PROCESSO MEODOLÓGICO 9º ANO História

Estudo dos conteúdos página 43 a 53

Aula dialogada e expositiva feita pelos alunos.
Atividades relacionada ao conteúdo
Critérios de avaliação:
 Resolução das atividades propostas
 Participação individual e coletiva.
 Pesquisas
 Frequência
 Organização
 Avaliação diagnóstica da unidade.