IX.

PLANEJAMENTO BIMESTRAL:

ESTUDANTE: LEONARDO NASCIMENTO SOUZA TURMA: 6 º ano 2

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR(A): SARA PESTANA SCARPARO SILVA
BIMESTRE: (X)1º ( X )2º ( )3º ( ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma: Utilizar o conhecimento para compreender os elementos culturais formadores das primeiras sociedades humanas e/ou
civilizações e suas implicações com o presente da humanidade.
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Reconhecer os diferentes agentes culturais e os contextos envolvidos na produção do conhecimento histórico.
Qual o conteúdo será Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida? Descreva a metodologia Qual habilidade/aprendizado adquirida
trabalhado na disciplina? de trabalho e os materiais pelo(a) estudante no final deste bimestre
a serem utilizados para em cada conteúdo?
que o estudante adquira a
habilidade ou aprendizado.
Introdução ao estudo (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão Aula expositiva, atividades Soube identificar os conceitos básicos sobre
da História da noção de tempo e de periodização dos processos sobre o conteúdo. Uso de o que é História.
históricos (continuidades e rupturas), comparando os quadro, livro didático e
marcos referenciais dos períodos históricos. recursos audiovisuais.
O trabalho do (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão Aula expositiva, atividades Soube identificar os conceitos básicos sobre
Historiador. da noção de tempo e de periodização dos processos sobre o conteúdo. Uso de o que é História.
O Tempo e a História. históricos (continuidades e rupturas), comparando os quadro, livro didático e
O tempo e as unidades marcos referenciais dos períodos históricos. recursos audiovisuais.
de medida.
As fontes históricas e (EF06HI02X) Identificar a gênese da produção do saber Aula expositiva, atividades Reconheceu as diferentes formas de
seus diferentes tipos histórico e analisar o significado das fontes que sobre o conteúdo. fontes históricas.
originaram determinadas formas de registro em Uso de folhas com
de interpretação. sociedades e épocas distintas, assim como as imagens para atividades e
especificidades e singularidades das transformações objetos ilustrativos sobre
históricas nas respectivas comunidades. as fontes históricas.
- A História e as outras (EF06HI03X) Identificar as hipóteses científicas Aula descritiva e estímulo Compreendeu as origens da
áreas sobre o surgimento da espécie humana e sua visual, folhas xerocadas humanidade, através de participação na
com textos diversos, caça-
do conhecimento. historicidade e analisar os significados dos mitos de palavras e recursos
aula, de forma oral.
- As teorias do fundação e comparar as diferentes visões a respeito audiovisuais.
surgimento dos da origem da vida no planeta.
seres humanos.
- A evolução do ser (EF06HI04X) Conhecer as teorias sobre a origem do Aula dialogada com Conseguiu compreender os temas
humano. homem americano, refletindo sobre a importância da estímulos visuais, livro propostos em sala de aula.
preservação do patrimônio arqueológico e do meio didático e recursos
- A chegada dos seres natural em que ele está inserido. audiovisuais.
huma-
nos à América.
- Modos de vida na (EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro Aula expositiva, atividades Conseguiu compreender os temas
América: das sociedades antigas na África, Ásia, no Oriente Médio sobre o conteúdo. Uso de propostos em sala de aula.
povos do atual território e nas Américas, distinguindo alguns significados quadro, livro didático e
brasileiro. presentes na cultura material e imaterial na tradição oral recursos audiovisuais.
- Os mais antigos dessas sociedades.
habitantes do
atual Brasil.
- Sociedades da (EF06HI08) Identificar os espaços territoriais Aula descritiva e estímulo Compreendeu as origens da
Mesoamérica: heranças ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e visual, folhas xerocadas humanidade, através de participação na
cultural, social, com textos diversos, caça-
econômica e científica
econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos palavras e recursos
aula, de forma oral.
desses indígenas de diversas regiões brasileiras. audiovisuais.
povos.
- A sociedade Maia.
- A sociedade Inca.
- A sociedade Asteca.
- Os povos originários do
Brasil.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre,
de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre.
Caso o aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de
aprendizado do estudante.