TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE

CIÊNCIAS SÓCIO-HISTÓRICAS I
PROFª ANÁLIA MARTINS
 Objetivos da disciplina
Conhecer a história das ciências humanas e seus
fundamentos básicos para utilizá-las de forma didático-
pedagógica tendo em vista os objetivos e direitos de
aprendizagem da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental, consoante a Base Curricular Nacional
Comum.

Estimular a criatividade, o pensamento crítico e autônomo,

valorizar a liberdade de pensamento e expressão, os
sentimentos de respeito e tolerância .
 O que é história?
Por que estudar história?
História na Educação infantil
História nas séries iniciais
História na EJA
 O que é História?
É conjunto de acontecimentos
e os processos de
transformação na vida das
pessoas ao longo do tempo.
Significados da palavra História?
Na língua portuguesa a palavra
história tem dois significados:
Processo vivido pelo homem e o
estudo desse processo
Significados da palavra História?
Usualmente ela é utilizada como:
1. Noção de passado ou o que
aconteceu.
2. A capacidade de ver.
3. O conceito de testemuha.
4. O ato ou a capacidade de saber.
5. A informação com o ato de procurar.
 A história, o ofício do historiador e as fontes
históricas
Os documentos históricos oferecem ao historiador
informações sobre o tema pesquisado.
São documentos podem ser definidos como tudo aquilo
que pertence ao "homem", depende do "homem", serve
o homem", significa a presença, a atividade, os gostos
e as maneiras de ser do homem (FEBVRE, 1989).
 A história, o ofício do historiador e
as fontes históricas
As fontes históricas podem ser divididas em
cinco tipos:
1. Documentos escritos
2. Bens materiais
3. Bens imateriais
4. Sonoras, visuais ou audiovisuais
5. Fontes orais
 Por que estudar história?
1. Os homens não aprendem sozinhos
2. A escola não é um local de mera reprodução dos
saberes produzidos nos espaços acadêmicos pelos
historiadores.
3. O professor deve atuar como um andaime para
viabilizar o processo de aprendizagem.
4. O processo ensino-aprendizagem de história deve estar
voltado para o desenvolvimento do letramento.
O Uso de Fontes Históricas em Sala de Aula I

1. Definição do tema ser pesquisado.

2. A busca das fontes de informações sobre o
tema .
Obs.: Um vestígio se transforma em fonte
quando os historiadores fazem perguntas a eles.
O Uso de Fontes Históricas em Sala de Aula I

1. Definição do tema ser pesquisado.

2. Busca das fontes de informações sobre o tema
Obs.: Um vestígio se transforma em fonte quando
os historiadores fazem perguntas a eles.
 O Uso de Fontes Históricas em Sala de Aula I

O estudos das fontes históricas foi o domínio de

investigação da pesquisa histórica que mais
avançou no século XX.

.
 O Uso de Fontes Históricas em Sala de Aula I

Ao utilizar documentos como fontes históricas deve-se solicitar

inicialmente que os estudantes com atividades menos complexas,
como: descrever o documento, indicar partes e palavras que não
entenderam ou não identificaram comentar sensações e sentimentos
que o documento desaperta,.
Poderiam ainda, com a ajuda do professor indagar ao documento:
Quem fez isso? Em que momento foi produzido? Qual era o objetivo
de quem fez?
Os professos devem produzir roteiros de análises do documento.
 O Uso de Fontes Históricas em Sala de Aula I
Fontes e documentos históricos não escritos
Músicas, devem ser trabalhadas de acordo com seus diversos
aspectos: letra, melodia, ritmo, cadência, instrumentos musicais.
Imagens (pinturas, desenhos e artes plásticas), podem ser
utilizadas como fonte de informações, devendo-se analisar
como essas representações foram construídas e com quais
objetivos. É necessário tentar identificar a data, o local e nome
do autor.
 O Uso de Fontes Históricas em Sala de Aula I
Fontes e documentos históricos não escritos

Filmes como documentos históricos, sejam eles

históricos ou não possuem informações de dois
momentos diferentes: aquele retratado no filme e
aquele em que ele foi retratado. O filme que mostra o
passado apresenta o olhar do equipe que o executa no
momento em que é produzido.
 O Uso de Fontes Históricas em Sala de Aula I
Fontes e documentos históricos não escritos

Estudos do meio e excursões - saída de campo - As

duas são atividades fora da escola, numa excursão o
objetivo principal é a diversão, entretenimento, no
estudo do meio há, necessariamente objetivos
instrucionais de uma ou mais disciplinas escolares.